小学数学教学常规检查反馈 500字
数学教学常规检查总结
数学教学常规检查总结数学教学常规检查总结（精选18篇）时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，让我们一起来写一份教学总结吧。
那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？下面是店铺收集整理的数学教学常规检查总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学教学常规检查总结篇1本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，数学教学总结。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，工作总结《数学教学总结》。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
小学数学教学常规检查总结
小学数学教学常规检查总结小学数学教学常规检查总结(热)总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此好好准备一份总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是本店铺为大家整理的小学数学教学常规检查总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学教学常规检查总结1根据学校工作安排，教务处于11月27日对全校教师的教学常规材料即备课、听课、学生作业等方面，采取抽查方式进行了全面、彻底地检查，现将对六年级数学组检查情况总结如下：一、教师备课本次检查再次彰显了我校教师的教学能力和备课水平，教师的教学潜能巨大，归纳起来有以下几个亮点：1、教师备课认真、时间和情感投入较多，遵循学生的认知规律，反映了我校教师对教育教学工作的热爱。
2、二次备课落到实处，既汲取了众人的长处又融入了个人的智慧和情感，具有很强的针对性和实效性。
3、备课既有知识的梳理、归纳和总结，又有教学方法的探索和学习方法的指导，教学方案设计的科学实用。
4、“先学后教、当堂训练”的“教学模式贯穿备课全过程，教学效果明显。
5、教师备课注重学生学习兴趣的培养和良好生活习惯的养成教育，三维目标落到实处，师生关系融洽，课堂氛围和谐、富有活力。
6、教学反思深刻、自然、真实，极具概括性和典型性，很好地反映了老师们严谨的治学态度和科研精神，教师的教学反思丰富详实，具有很强的指导性和借鉴价值。
二、听课记录通过检查，发现我校教师的听课情况有以下几点值得肯定和推广：1、听课节数较多，反映了我校年青教师追求进步、积极向上的良好心态。
2、听课范围广、层次跨度大，博采众家之长，必将促进教师的快速成长。
3、听课随感丰富详实，真正做到了用耳听、用眼看、用心想、用脑思，听课效果明显。
4、评课意见中肯到位，既有优点的肯定，又有不足的指出，真正实现了上课者和听课者”双赢“的良好局面。
建议：听课随感尽量少用千篇一律的套话、虚话。
2024年小学数学科常规检查总结
2024年小学数学科常规检查总结2024年小学数学科常规检查已经圆满结束，本次检查内容主要涵盖了小学一到六年级的数学知识和能力。
总体而言，学生们在数学基础知识的掌握、解题能力的提高以及实际应用能力的培养方面取得了显著进步，但也存在一些问题和亮点。
一、基础知识掌握良好在本次检查中，学生们对数学基础知识的掌握程度有了明显提高。
尤其值得称赞的是，学生们在数的认识、数的读写、数的比较、数的运算、简单的数学逻辑推理等方面都表现出了较好的掌握能力。
他们能够熟练地完成常规的加减乘除运算，并能够运用所学知识解答相关问题。
此外，学生们对小学数学常见的几何图形、单位换算等知识点也有一定的了解和应用能力。
二、解题能力有所增强学生们在解答题目时，多数能够正确运用所学的方法和技巧进行解答，并能够进行简单的推理和分析判断。
尤其是在应用题方面，学生们能够灵活运用所学知识和解题思路来解决问题。
这一点值得鼓励和肯定，在培养学生解决实际问题的能力方面取得了一定成效。
三、实际应用能力待提高然而，本次检查中也发现了一些问题。
学生们在实际应用数学知识解决问题的能力上还有待提高。
一些应用题目中，学生们虽然能够正确运用所学的方法和技巧，但思考问题的深度和广度还不够，总结和归纳的能力有待进一步加强。
对于一些复杂的应用题目，学生们在解答时常会出现困惑和迷失。
因此，我们需要在教学中加强相关的训练，提升学生实际应用数学的能力。
四、培养综合素养除了数学知识的掌握和解题能力的提高，我们还注重培养学生的综合素养。
通过本次检查，我们发现学生们在数学学习中的思维能力、合作能力和创新能力等方面有了一定的拓展和提升。
他们在考试过程中表现出了较强的自学能力和独立思考的能力，有的还能够运用自己的想象力和创造力来解决问题。
这些都是培养学生综合素养的重要体现。
在今后的教学工作中，我们将继续加强对数学知识的教学，注重培养学生的应用能力和解决问题的能力。
同时，我们也将进一步开展有趣的数学活动和竞赛，激发学生们的学习兴趣和学习动力。
数学教研常规检查反馈
一、前言为了进一步提高我校数学教学质量，加强数学教研工作，我校数学教研组在学期初制定了详细的教研工作计划，并按照计划开展了各项教研活动。
本学期，我校数学教研组对数学常规教学进行了全面检查，现将检查情况反馈如下：二、检查情况1. 教学计划本次检查发现，各年级数学教师均能按照学校要求制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法和教学评价等方面。
教学计划符合课程标准和教学大纲的要求，体现了教师的教学思路和教学风格。
2. 教学备课（1）教案编写：大部分教师教案书写规范，内容完整，教学环节清晰，重难点突出。
教案能够体现教师对教材的深入理解，对教学方法的运用有一定的创新。
（2）教学反思：教师能够认真撰写教学反思，总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
教学反思有助于教师不断提高教学水平。
3. 教学实施（1）课堂纪律：课堂纪律良好，学生积极参与课堂活动，课堂氛围活跃。
（2）教学方法：教师能够灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）教学效果：大部分学生能够掌握所学知识，教学效果较好。
4. 教学评价（1）作业批改：教师能够及时批改作业，作业批改认真，评语具有针对性。
（2）考试评价：考试内容符合课程标准，试卷难度适中，评分标准严格。
（3）学生评价：学生对数学教师的教学满意度较高，认为教师教学方法得当，教学效果明显。
三、存在问题及改进措施1. 部分教师对教材的理解不够深入，导致教学过程中出现偏差。
改进措施：加强教师培训，提高教师对教材的解读能力。
2. 部分教师对教学方法的运用不够灵活，教学效果有待提高。
改进措施：组织教师参加教学研讨会，交流教学方法，提高教师的教学水平。
3. 部分教师对教学评价的重视程度不够，教学评价工作有待加强。
改进措施：加强对教学评价的培训，提高教师对教学评价的认识，确保教学评价的公正性和有效性。
四、总结本次数学教研常规检查，发现了我校数学教学工作中的一些优点和不足。
小学数学教研组检查反馈
一、前言为了进一步提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近日对全体数学教师进行了教学检查。
本次检查旨在全面了解教师教学情况，发现问题，总结经验，为今后的教学工作提供有力支持。
现将检查情况反馈如下：二、检查情况1. 教学计划与进度本次检查发现，大部分教师能按照学校要求制定详细的教学计划，并根据学生实际情况调整教学进度。
部分教师的教学计划较为简单，缺乏针对性，需要进一步优化。
2. 教学内容与方法教师们在教学内容上能够把握教材重点，注重培养学生的数学思维能力。
在教学过程中，教师们能够灵活运用多种教学方法，如情境教学、小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 教学反思与改进部分教师能够认真撰写教学反思，总结教学经验，查找教学中的不足，并提出改进措施。
但也有部分教师的教学反思较为简单，缺乏深度，需要进一步提高。
4. 教学评价与反馈教师在教学评价方面存在一定的问题，如评价方式单一、评价内容不够全面等。
部分教师对学生的评价过于注重结果，忽视了学生的个体差异和成长过程。
5. 教学资源与信息化应用教师在教学资源方面较为丰富，能够充分利用网络资源、多媒体设备等辅助教学。
但在信息化应用方面，部分教师还存在一定的问题，如对信息技术的掌握程度不高，未能充分发挥信息技术在教学中的作用。
三、存在问题及改进措施1. 教学计划与进度针对部分教师教学计划简单、缺乏针对性等问题，建议教师在制定教学计划时，要充分考虑学生实际情况，制定切实可行的教学方案，确保教学进度与教学目标相一致。
2. 教学内容与方法针对部分教师教学方法单一、教学效果不佳等问题，建议教师在教学过程中，要灵活运用多种教学方法，注重培养学生的数学思维能力，提高教学质量。
3. 教学反思与改进针对部分教师教学反思不够深入、缺乏改进措施等问题，建议教师要认真撰写教学反思，总结教学经验，查找教学中的不足，并提出切实可行的改进措施。
4. 教学评价与反馈针对教师评价方式单一、评价内容不够全面等问题，建议教师要注重过程性评价，关注学生的个体差异和成长过程，制定多元化的评价标准，提高评价的科学性和有效性。
数学教学常规工作反思总结
数学教学常规工作反思总结学生对数学学科学习爱好的产生，主要源自数学课程内容的新颖性、挑战性，学习活动的益智性、趣味性!下面是作者给大家分享关于数学教学常规工作反思总结，期望大家能够爱好!数学教学常规工作反思总结1期末考试已邻近，本学期的各项工作将画上句号。
为了能从本学期的教学工作中总结体会教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回想与总结。
本学期我担负二年级数学教学工作。
在此之前从未接触过数学冀教版教材，对我来说，这也算是一种挑战。
但是我没有退却，而是迎难而上。
一、对学生的分析。
本班学生数学整体水平一样，约有半数学生基础较好，约三分之一学生成绩很差，乃至有的学生连最简单的十之内的加减法正确运算都有困难，书写不认真，作业脏乱者有之。
二、具体工作。
(一)制定教学计划。
开学初，我根据教学大纲的要求，以及教材编写的特点，结合本班学生的实际情形，制定了切实可行的计划。
(二)根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。
二年级第一学期数学，在全部小学阶段占一定的重要位置。
本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素养教育，增进学生的全面发展。
初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判定、推理能力和思维的灵活性、灵敏性等。
着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用处，培养学生良好的行动习惯。
因此，在教学进程中我侧重抓好以下几点：1、适度使用学具。
数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维，而小学生的思维特点是以具体形象性为主。
根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。
如我在教乘法的初步认识时，由于这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。
我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。
但值得注意的是摆学具时也应有一定的技能，如在摆花片的进程中，应依照从一样到特别的规律，先摆出两堆不同数目的小棒，再摆两份数目相同的，最后摆很多份数都相同的，让学生觉得加法的累赘，再介绍乘法。
小学数学组教学常规检查反馈小结
小学数学组教学常规检查反馈小结小学数学组教学常规检查反馈小结
一、教学计划
教学计划是教学工作的基本保障，要求各位老师要严格按照课
程标准制定教学计划，确保教学进程的有效推进。
二、教学内容
小学数学教学内容要紧密贴合教材，强调知识点的深度和广度，重点关注学生易错的知识点和难点，鼓励学生学会将所学知识应
用到生活中。
三、教学方法
小学数学教学要注意启发式教学方法，引导学生自主探究，加
强数学思维能力和数学语言的训练，提高数学素养和实际操作能力。
四、教学效果
小学数学教学效果要注重学生成绩的提升和学生态度的改善，既要注重学生基础的掌握，又要注重提高学生的解题能力和创新意识。
五、教学互动
小学数学教学要加强师生互动，及时解决学生的疑惑，鼓励学生在课堂上提问和自主思考，培养积极参与教学的习惯。
六、课堂管理
小学数学教学要强调课堂管理，要求各位老师要严格执行校规校纪，建立完善的课堂纪律制度，确保教学秩序和课堂纪律的良好。
七、教学评估
小学数学教学要注重教学评估，对学生的学习情况进行及时反馈，并根据学生的反馈意见进行修改，调整教学策略，确保教学效果的最大化。
结语：
以上是小学数学组教学常规检查反馈小结，希望各位老师能认真贯彻教学要求，注重教育教学，不断提升自己的教学能力和水平，为学生成长成才做出更大的贡献。
综合整理,小学数学教学常规检查总结(6篇)
综合整理，小学数学教学常规检查总结(6篇)我校数学教师教学工作仔细负责，取得肯定的教学成绩。
依据他们的详细教学做法，做一简洁的工作总结：一、仔细备课仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，采纳不同的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。
二、增加教学技能增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。
三、相互学习新教师虚心请教老教师，在教学上，有疑必问。
仔细学习优秀教师的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏，不断改良教学工作。
四、仔细批改作业仔细批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改准时、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。
五、课后辅导做好课后辅导工作，留意分层教学。
为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先了解他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。
而是布满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一局部。
小学数学科常规检查总结（2篇）
小学数学科常规检查总结为了了解任课教师的常规工作情况，做到及时发现问题，及时改正；今天下午根据教导处的安排，对单元自查分析表、学生作业进行了检查。
从检查的情况来看，各老师都能按时完成单元分析表，各年级作业均能依据课标要求设计，作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。
对作业的批改都能高度重视。
一、本次检查发现的优点1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。
2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。
特别是优秀学生的作业，干净、字体美观，给人赏心悦目的感觉。
看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力气，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。
4、各教师都能按学校要求批改练习册____%以上，大部分老师还能做到全批全改。
5、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或盖图案章来评价和激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流。
6、每个单元都能进行卷面分析，找出存在问题，制定改进措施。
总体来看，本次作业中质量较高的有：二年级、五年级、六（2）班、六（1）班、单元分析表写得好的有：丁见兴、李昕、丁礼宜、何逸卿。
二、存在的不足1、有的班级学生的错题没有订正，有些订正后老师没进行第二次批改；还有一些老师批改马虎，一些做错的题目当对来勾，造成误批。
2、个别班级的作业书写普遍马虎，字体不够美观。
3、各班差生作业质量都较差，老师也没有跟进督促，作业本、练习册上的作业做错很多后，都没有订正。
4、有些同级的的单元分析表，除了分数情况，表格里的分析内容是一模一样的。
三、针对本次作业检查情况，建议如下：1、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价，或绘简笔画图形等评语。
但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。
小学数学检查成效总结范文
一、前言为了全面了解小学数学教学效果，提高数学教学质量，我校在近期开展了小学数学检查活动。
本次活动旨在全面检查学生的数学学习情况，找出教学中的不足，为今后的教学工作提供有力支持。
以下是本次检查的成效总结。
二、检查成果1. 学生数学基础知识掌握情况良好通过本次检查，我们发现大部分学生对数学基础知识掌握较好，能够熟练运用加减乘除、分数、小数等基本运算。
此外，学生对几何图形、统计图表等概念的理解也比较到位。
2. 学生数学思维能力得到提高在本次检查中，我们发现学生在解决实际问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。
这说明学生的数学思维能力得到了一定程度的提高。
3. 学生数学学习兴趣浓厚在检查过程中，我们发现学生对数学学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动，主动请教问题。
这为提高数学教学质量奠定了良好的基础。
4. 教师教学水平有所提高通过本次检查，我们发现教师在教学过程中注重启发式教学，关注学生个体差异，能够根据学生的实际情况调整教学策略。
这有利于提高数学教学质量。
三、存在问题1. 部分学生对数学基础知识掌握不够扎实，特别是对运算能力、几何图形等知识的掌握不够熟练。
2. 部分学生数学思维能力不足，难以运用所学知识解决实际问题。
3. 部分教师教学方式单一，未能充分调动学生的学习积极性。
四、改进措施1. 加强基础知识教学，提高学生的运算能力和几何图形知识掌握程度。
2. 注重培养学生的数学思维能力，通过实际问题解决提高学生的数学应用能力。
3. 丰富教学方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
4. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平。
五、结语本次小学数学检查成效显著，但也存在一些问题。
我们将以本次检查为契机，认真分析问题，改进教学方法，不断提高数学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
数学组教学常规检查小结（精选五篇）
数学组教学常规检查小结（精选五篇）第一篇：数学组教学常规检查小结****小学9—10月数学组教学常规检查小结为了将常规工作落到实处，按照学校工作要求于10月31日下午由曹校长带头，对数学组所有老师所有教学常规进行检查。
检查结果是常规都较好。
但也存在一些问题，有待进一步整改。
现将具体情况小结如下：1、备课。
老师们都能提前备课，课时足，这项完成较好。
2、随堂检测。
数学随堂检测能够每周有计划进行，能够全批改，学生有改错，题型丰富，但是部分教师随堂检测次数太少，需要提高随堂检测次数。
3、滚动训练。
教师能够按照中心学校教研室要求按步推进滚动练习，但是滚动训练题量控制有事多，有时少。
滚动训练题量大于随堂检测，部分教师滚动训练题量和随堂检测题量一样。
4、作业批改。
作业都全批改，学生都有改错，但是改错后没有教师的再次批阅痕迹。
教师在作业批改后能够有天气和评价，但是存在某个学生某次作业忘了评价。
5、听课笔记。
整体来看有旁评总评，但应注意三学模式记载。
数学老师因为老师数量少，听课存在次数普遍偏少问题，次数最少的是五年级数学，仅仅3次。
6、单元检测。
数学单元检测普遍一次，临期期中考试，各班均能完成本级科一半的教学任务，每次测试都能全批阅，有纠错。
最好的是三年级数学，有单元成绩统计，且单元试卷批改质量高。
7、业务学习。
老师们都能按照要求来进行业务学习，但是，也存在问题，老师们业务学习望进一步加强。
8、培优帮困。
数学组老师培优辅差完成的较好，有培优帮困计划和记录。
整体看来，帮扶很扎实，对优、困生辅导的难易都很适度。
做的最好的是三年级数学，培优帮困达到15次。
改进建议：1、业务学习笔记要加强，单元测试要及时进行。
2、每班都存在学生马虎现象，减少马虎，提高数学成绩。
3、听课次数太少，要多听课。
第二篇：数学组教学常规检查小结高三数学组教学检查小结教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
小学数学教学常规检查总结
小学数学教学常规检查总结教师工作常规检查小结范文一在期初我们进行了“以良好的师德形象”为主题的师德教育。
在教育中，全体教师深刻地领会到：树立良好的师德形象是搞好教育的前提条件，从而在思想上引起高度重视。
为了使全校教师自觉加强师德修养，不断提高自身素质，教导处决定在本学期中对教师的各方面工作进行督促检查，使之规范化，制度化，并加强对教师工作的管理。
具体工作如下：其次，本学期将在平时的教学工作中，进一步加强教师业务能力的培训和指导，充分发挥骨干教师的带头作用，鼓励教师通过函授、自学考试等方式来提高自己的学历水平，提升自身的专业素养，使教师队伍整体业务水平再上新台阶，同时也为他们创造更多的学习机会，优化教师队伍结构，以便更好地适应现代教育技术发展的需要。
2、扎实开展数学活动课，提高学生的数学素养。
根据新课程改革的需要，将数学课与生活实际相联系，让学生体验数学知识的应用，在实践中进一步体会数学与生活的密切关系。
加强实践活动环节，提高学生的实践能力，注重学生数学思维的训练。
此外，还将组织好“兴趣小组”活动，拓宽学生学习数学的渠道，让更多的学生有表现的机会，使他们得到更多的锻炼。
3、备课要认真。
本学期将加强备课组建设，发挥集体备课的作用，每周至少进行一次教案、学案或者反思的研讨，研究教法与学法，对出现的问题及时解决。
备课组长要积极组织备课活动，合理安排教师的教学内容。
同时要保证学生的作业量。
四是对学困生进行个别辅导，帮助他们提高学习成绩。
加强对学生的心理健康教育，培养学生乐观、向上的心态，养成良好的意志品质。
5、利用信息技术手段，提高课堂教学效率。
充分利用网络资源，在学校的网站上搜索教学资源，保存教学中好的课件，课后好好整理归类，不断补充、完善教学资源库。
同时，还要做好优秀课例的上传工作。
4、严格按课程标准执行。
根据教材内容和学生年龄特点，创造性地使用教材，科学合理地制订教学计划，采用灵活的教学方法，充分激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，努力提高课堂教学效率。
小学数学常规检查反馈（5篇模版）
小学数学常规检查反馈（5篇模版）第一篇：小学数学常规检查反馈XX小学数学组常规检查工作小结10月8日、11月14日、12月1日，由校教导处统一安排，分三次对语数学科组进行的了常规检查。
总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定。
但也存在一些问题，有待进一步整改。
现将具体情况小结如下：一、主要成绩从检查情况看，大多数教师能严格按照业务要求填写计划、进度、学生基本情况、学生成绩等，字迹工整规范。
㈠、教案编写情况：⑴实效大。
大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。
⑵超周备课。
大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够，大多数教师有一周的“库存粮”。
⑶形式活。
教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减，有在文中批注等，但更多的是借鉴的。
⑷有反思。
大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。
㈡作业布置与批改：⑴作业布置有广度：大多数教师能践行中心校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。
有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。
⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。
⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视订正。
充分发挥评价的激励作用。
二、存在的问题⑴思想上：个别教师存有消极思想，对常规工作马虎应付；⑵教案方面：第一次检查时由于种种特殊的原因，有的5位教师未按编写的进度超周备课。
（及时补齐）。
第二次检查时1人未超周。
个别教师的课后反思跟不上。
⑶作业方面：从检查看，绝大多数教师能精心、科学的布置作业。
批改及时，评价激励到位。
基础训练能够及时批阅，单元作业能随学随侧，做好分析与订正。
1、本子数不齐，但基本上都在允许的范围内。
小学数学组教学常规检查反馈小结 600字_0
小学数学组教学常规检查反馈小结 600字湖岭镇二小数学教学常规第三次检查小结一、检查概况：20xx年x月x日早上第二节课，数学组在学校教导处的安排下，进行第三轮的教学常规检查。
这次主要检查的内容包括备课、作业批改、教学反思、作业批改登记、听课笔记等。
总体来说，教师的工作令人满意值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。
检查情况如下：二、主要优点：（一）、备课情况：1、大多数教师能吃透教材、根据学情进行备课，课时足、过程详实，年轻教师采用手写稿，态度认真。
有二次备课痕迹。
3、反思量足。
大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学所想、所感。
其中郑英弟、卓晓锋、吴建玲、何春梅、朱恒老师的课后反思数都达30%以上。
（二）、作业布置与批改：1、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。
2、批改作业有实效：教师们都能及时、认真、细致、准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。
三、存在问题：1、个别老师的教案没有按照规定模板备课，课时与课时之间连在一起，课后反思数量不足。
课后作业设计不够完美。
2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差、字迹潦草。
四、建议1、认真钻研教材，精心设计教案吃透教材努力提高课堂教学效率。
2、精心设计学生练习题，练习题要有针对性有层次有坡度难易适度数量适中形式多样。
教师对学生作业的书写引起足够的重视，3、抓学生习惯养成教育，培养学生认真听课认真完成作业的习惯，读书习惯卫生习惯合作探究的习惯等等。
通过这次常规检查，发现许多优点，但也存在一些不足，望各位老师针对自己实际，发扬优点，弥补不足，为湖岭二小的教学常规工作再上一个新台阶而努力。
湖岭二小数学教研组二〇20xx年x月x日。
小学数学教案检查反馈
小学数学教案检查反馈作为一名老师，通常需要预备好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，盼望对大家能够有所关心。
学校数学教案检查反馈篇一2、p52练一练2，看线段图列式计算3、p52练一练3推断：谁的解法对？小刚：240+40=280（人）小明：240+40=280（人）240+280=520（人）240+200=440（人）小青：240+240=480（人）480+40=520（人）小组争论，选出正确的答案，错的答案要说说错在哪里？4、p53练一练55、p53练一练4学校数学教案检查反馈篇二1．做想想做做第1题。
谈话：聪慧娃娃带了几道题目来考考大家，有没有信念接受挑战？（出示题目）从图中你能知道些什么？你能看图在括号里填上数，写出加法算式和乘法算式吗？同学填好后集体校对。
2．做想想做做第2题。
谈话：我们一起来玩一个摆圆片的嬉戏。
先看老师是怎样摆的。
（出示两堆圆片，每堆3个）老师是怎么摆的？也就是摆了几个几？怎样列加法算式？怎样列乘法算式？你是怎样想的？下面让小伴侣自己来摆，听清要求：（1）每堆摆2个，摆4堆。
（2）每堆摆4个，摆2堆。
你先摆的是几个几？又摆的是几个几？怎样列加法算式和乘法算式？把算式填在书上。
在小组内校对后提问：比较这两种摆法，你发觉了什么？3．把黑板上的加法算式都改写成乘法算式。
谈话：刚才我们求9张桌上一共有多少台电脑，写加法算式麻烦，现在你们会怎样列式？4．（出示第69页试一试的跳绳图）谈话：从图中你能知道什么？能提出相应的数学问题吗？依据同学的提问分别出示：（1）一共有多少个小伴侣？（2）正在跳的小伴侣有多少个？（3）甩绳子的小伴侣有多少个？谁能解决这些问题？学校数学教案检查反馈篇三1，学问目标：使同学熟悉环形，理解和把握计算环形面积的方法。
2，力量目标：培育同学观看，比较，分析，规律思维及动手解决生活中实际问题的力量。
小学数学教案检查情况反馈
小学数学教案检查情况反馈小学数学教案检查情况反馈导言作为一名小学数学教师，教学质量的高低与课堂内容的丰富程度直接影响到学生的成绩和未来的发展。
而教案作为教学的基础，对于教师来说至关重要。
为了确保小学数学课程的教学质量，本文将对一次小学数学教案检查的情况进行反馈。
检查情况本次小学数学教案检查共有20名教师参加，检查内容涉及各年级的教案以及备课情况。
从整体情况看，教师们的教案编写较为详细，配备了充分的课件和多媒体工具，针对教学特点制定了相应的教学方法和策略。
但也存在一些不足之处。
一、教学目标不够具体部分教师在编写教案时，教学目标表述不够具体。
以小学三年级的一道数学题为例：“小明拿了5块钱买了巧克力和糖果，如果每个巧克力1元，每个糖果0.5元，他买了几个巧克力和几个糖果？”在针对这道题的教案中，有些教师的教学目标只写了“学生能够熟练掌握计算巧克力和糖果的价格”，但具体题目要求的运算方式、步骤和思路并没有进行详细说明，这就容易导致学生的学习效果不佳。
二、教学策略的设置能力较弱一些教师在编写教案时，对于学生的认知特点和学习兴趣考虑不够周全。
比如在一道类似“从一个水桶中汲取水，用一个2升的瓶子接水，接够5次后，共接了多少水？”的题目中，部分教师设置的教学策略只是讲解运算方式，没有考虑到学生的兴趣和思维方式，这使得教学效果很难达到最佳状态。
三、备课不充分有些教师在编写教案时，备课情况不充分，没有考虑到课堂的实际操作过程。
例如，有的教师在教学方案中针对“有理数加减法”这一知识点，只是简单地列出概念和公式，并没有参考教材和学生的实际学习情况进行反复思考和练习。
四、教学内容重复部分教师对于已讲解的数学知识点重复讲述的情况较为严重。
例如，某些教师在“平行线基本性质”的教学中，反复强调了两条平行线的交角为180度的知识点，这导致学生在学习时产生了疲乏感和重复感，无法集中注意力和提高学习效率。
反馈意见针对以上情况，本文提出以下反馈意见。
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小学数学教学常规检查反馈 500字
小学20xx～20xx上学期数学教学常规检查反馈
时间：20xx、12、17
主要优点：
12月x日，梅洲乡中心小学对年班的数学老师的教学常规进行了检查，现反馈如下：
1、教师备课：两位老师的教案都是新写的，且都能做到超周备课，课堂设计环节齐全，能做到课后反思。
2、作业：
课堂作业：两位老师的课堂作业次数均基本能达标，每次作业量比较多，一次作业量可以作为其他老师的两次作业量，批改详细，有等级、有日期。
3、练习册批改详细，有等级、有日期，能与新课同步。
4、听课笔记：两位老师记录认真、有侧重点，并能及时发现课堂教学中的问题，提出自己的观点和评价。
5、试卷方面：两位老师都有次考试，试卷保存完好，都有质量分析和成绩登记。
存在问题
1、作业、练习册批阅欠规范，小部分学生错题未能及时加以纠错。
多数学生错题订正后，教师未能及时加以复查。
2、听课次数偏少，应积极参与教研教学交流。
3、年班部分学生的试卷6张，小部分学生的试卷只有3或4张。
改进意见
1、加大力度，关注后进生，全面提高教学质量。
认真检查学生做错的题目有没有及时订正，订正后教师应及时加以复查，促进后进生的进步。
2、年班虽有预习作业，次数也不少，但教师没有批改，不能了
解学生的预习结果。
作业有布置应抽一点时间批改一部分，可以了解学生的预习效果，作为课堂新授课的必要指导。
3、听课笔记：要加强听课，以互相学习、互相改进为最终目的，多和老师们进行教学方面的交流，达到共同提高的目的。