研究性学习课程指导教师工作职责
研究性学习指导教师职责
学员须知： 为了使自己在第二阶段的教育教学实践活动中能迅速提高理论和业务水平，尽快成长，真正成为具有 示范、辐射作用的小学骨干教师，为当地的教育发展起带头作用，特制定骨干学员在第二阶段的学习要 求： 1、 积极参与导师组织的每一次教育教学活动，虚心向导师取精、求教。 2、 主动承担地区、学校的公开教学任务，把它作为锻炼自己、提高自己的机会。 3、 经常向导师汇报、咨询教学实践中的体会和困惑，并及时作教学心得的记录。 4、 认真完成一篇有较高质量的教育教学论文。 5、 按计划完成8节的校内观摩课和一节公开考核课。
班级导师工作职责 一、协助专职辅导员做好班级管理工作。 二、研究、指导学生的学习方法，对学生进行专业思想教育。 三、利用任课的优势和专业特长，指导学生的专业学习，研究学生课外辅导的形式与内容。 四、了解学生的学习、生活、工作和思想动态，做好学生的思想政治教育工作，并主动与 专职辅导员沟通交流。 五、每周至少召开一次学生座谈会，研究、解决学生中的学习问题。 六、协助专职辅导员制定并落实班级工作、学习计划。 七、积极参加班级组织的集体活动。 八、研究、探索“三师一友”工作模式、内容。
研究性学习的各项职责
一、学校研究性学习课程领导小组的职责 1．学校研究性学习课程领导小组由校长、分管副校长、学校各职能部门负责人、各年级组长 等组成，校长担任组长。这是学校研究性学习课程开发、实施、管理、评价的最高机构。 2．负责制定本校研究性学习课程的实施方案，决定实施研究性学习课程的一年至三年计划及相应步 骤，保证国家课程计划规定的研究性学习课时在本校的落实。 3．统一部署、协调学校各部门的工作，建立课程的组织管理体系，制定与课程实施有关的规章制度， 检查各部门履行职责的情况。 4．负责制定本校研究性学习评价方案，监控和评价教师、行政管理者、学生等各类人员的工作。 5．负责开发、整合校内外教育教学资源，积极筹措资金，从经费、设备、仪器、资料、场地、人员等方 面为师生提供课程实施的条件；学校所有的教学设施、设备、空间等均应方便师生使用；积极与校外社团、企业、 科研单位、高校、政府部门、家长等建立广泛的联系，构建学校、家庭和社会的信息沟通网络，为学校开设课程 提供各种保证。 6．将研究性学习课程放在学校工作的重要位置进 行专项管理。领导小组定期召开专门会议，进行课程指导，同时研究、处理具体问题。 二、教务处的职责 1．教务处在研究性学习课程实施过程中，是一个重要的职能部门，主要负责学校研究 性学习课程的组织、实施、管理和评价。 2．随时检查各年级研究性学习课程的实施进展情况，及时向学校研究性学习课程领导小组 提供各种相关信息，提出具体的建设性意见。 3．加强与政教处、教科室等职能部门的沟通与联系，负责协调图书馆、实验室、电教室、 教研组、年级组等部门的关系，妥善处理临时突发性问题。 4．根据教育部课程计划、上级教育行政管理部门的指示和本校研究性学习课程实施方案， 制定全校各年级研究性学习课程的教学计划。教学计划以学年或学期为周期，按照研究性学习的课程流程，统一 布置各阶段的教学工作 5．根据学校的要求，在师生参与讨论、共同协商的基础上制定有关研究性学习课程的学生 评价方案，设计学分制管理方案，对学生研究性学习活动的开展实施考核评价和学分制管理。 6．制定有关研究性学习课程的教师管理方案，具体布置、落实、检查教师履行研究性学习 课程管理职责的情况，定期检查教师的备课笔记和工作记录，并及时给予指导。 7．制定全校教师的培训计划，采取多种形式，开展教师培训和总结交流工作。为帮助教师 扩大知识面，对校内听课活动做出规定，教师听课总量中跨学科课程的听课量应达到一定比例。 8．定期组织学生“评教”活动，将学生反映的问题及时反馈给有关人员，并做出相应处理。 9．做好与研究性学习课程有关的学籍管理工作。
研学导师岗位职责
研学导师岗位职责研学导师是负责组织和管理研学活动的专业人员，他们在学校或旅行机构担任导师一职。
研学导师的职责主要包括策划、组织和执行研学活动，指导学生在活动中学习和成长，并确保活动的安全和顺利进行。
以下是研学导师的详细职责。
1.研学活动策划：研学导师负责策划研学活动的内容和目标。
他们需要根据学生的年龄和学习需求，选择合适的目的地和活动项目，制定详细的活动计划，并确定活动的预算和时间安排。
2.活动组织与执行：研学导师负责组织和执行研学活动。
他们需要与相关的学校、机构和旅行社合作，协调各方资源，确保活动的顺利进行。
导师还需要与参与活动的学生和家长沟通，提供活动的相关信息，解答疑问，并帮助学生准备活动所需的材料和装备。
3.学生指导与管理：研学导师负责指导学生在研学活动中学习和成长。
他们需要根据学生的年龄和能力，设计合适的教学方案，并提供相关的学习资源和教材。
导师还需要与学生进行个别辅导，帮助他们解决学习和生活中的问题，并提供必要的支持和鼓励。
4.安全管理与风险控制：研学导师负责活动的安全管理和风险控制。
他们需要评估和预防可能存在的危险因素，制定相关的安全规范和措施，并确保学生在活动中的安全。
导师还需要进行紧急情况的应急处理，及时解决突发事件，并保护学生的人身安全。
5.团队合作与管理：研学导师通常需要与其他导师一起合作，组成研学团队。
他们需要分工合作，协调团队成员的工作，确保活动的协调一致。
导师还需要管理和监督团队成员的工作，提供必要的培训和指导，并解决团队中出现的问题和冲突。
6.活动评估与改进：研学导师负责活动的评估和改进。
他们需要与学校、机构和参与活动的学生和家长进行反馈沟通，了解他们对活动的评价和建议，并对活动的效果进行分析和总结。
导师还需要根据评估结果，不断改进活动的设计和组织，提高学生的学习和成长效果。
总之，研学导师是组织和管理研学活动的专业人员，他们的职责涵盖了活动策划、组织与执行、学生指导与管理、安全管理与风险控制、团队合作与管理、活动评估与改进等方面。
研究性学习过程中指导教师的职责
研究性学习过程中指导教师的职责第一篇：研究性学习过程中指导教师的职责1．指导教师在研究性学习课程实施过程中，承担对学生学习的教育、组织、管理和指导的职责，保证自己所指导的课题组的研究工作能有序、有效地进行。
2．了解时代对教师的要求，通过研究性学习课程的实施，全面提升自己的素质，转变自己的教育教学观念和教学行为，调整自己的知识结构，实现从传统的知识传递者的角色向学生学习的参与者、组织者、促进者、指导者的角色的转变。
3．参加学校、教研组、年级组组织的各种培训、研讨、交流、听课等活动，深入钻研本学科及相关学科知识，熟悉研究性学习课程流程，探索这一课程的规律和特点，提高自己的科研能力，激发继续学习的热情，培养综合运用相关知识解决现实问题的意识和能力。
4．按时参加备课和教研活动，积极发表自己的观点和创意，工作尽职到位，欣赏和学习其他教师的长处和优点，学会与其他教师合作。
5．对学生课题研究的每个环节——确定选题、搜集资料、明确课题研究方向、制定研究方案、开展课题研究、做好结题展示和总结答辩等，给予学生具体、明确、全面的指导。
指导学生，除了与本专业知识相关、属于学科前沿的内容外，还包括：科研方法、学习策略、与人交往、心理调适、团队协作、安全防范等。
教师的指导，更多地侧重在方法、思路和信息等方面。
所有的指导，都要掌握好尺度，点到为止，引导学生自主地计划、决策并解决课题研究中所面临的问题，鼓励学生大胆想像、质疑、探究和创新，培养学生良好的道德情操和思维品质。
6．根据学生课题研究的需要，按规定程序与电教室、实验室、图书馆等部门联系，落实使用的时间、人员和要求。
如发生冲突，要进行协调。
学生需要做实验时，指导教师要事先审核学生的实验方案，提醒学生注意实验操作规程及安全，及时了解学生实验的进展情况。
技术含量高及有一定危险性的实验，指导教师一定要到场指导，但不能代替学生进行实验。
7．平等参与学生的课题研究，虚心向专家、同行等学习求教，向学生学习，教学相长，建立新型的师生关系，与学生一起开发对课程实施有价值的校内外教育资源。
研学活动教师分工方案
研学活动教师分工方案一、前期筹备工作在研学活动开始之前，需要有一支专门的团队负责前期的筹备工作。
这包括了对目的地的研究、行程的规划、安全措施的制定以及与当地接待单位的沟通协调。
此阶段，建议指定一位经验丰富的教师担任项目主管，由其负责整合各方资源，确保信息的准确无误。
同时，应至少有一名教师参与具体的行程设计和安全保障工作，确保活动既有趣又安全。
二、学科教学内容准备根据研学活动的主题，相关学科的教师需准备相应的教学内容和材料。
这些内容应当与学生的学习课程紧密相连，同时能够激发学生的兴趣和好奇心。
例如，如果研学主题是生物多样性，生物学教师可以准备相关的观察指南和实验工具。
还需考虑交叉学科的融合，鼓励不同学科的教师合作，共同设计综合性学习项目。
三、现场指导与监督在研学活动现场，教师的角色转变为指导者和监督者。
他们需要确保学生能够按照既定计划进行学习活动，同时及时解答学生的疑问。
考虑到学生可能分散在不同的地点，建议每个重要的学习点都至少配备一名教师。
应有专人负责记录学生的表现和反馈，为后续的教学评估提供依据。
四、后勤保障与紧急应对研学活动中的后勤保障同样重要。
需要有专人负责餐饮、住宿以及交通等事宜，确保学生的日常生活需求得到满足。
同时，应有一套完善的紧急应对机制，包括医疗急救和突发事件处理。
建议由具备相关经验的教师或工作人员承担这部分职责，并进行必要的培训。
五、总结评估与反馈研学活动结束后，教师团队应组织一次总结会议，评估活动的效果并收集学生及家长的反馈。
这不仅有助于总结经验教训，也为未来的研学活动提供改进的方向。
此环节应由教学管理人员主导，确保评估结果的客观性和公正性。
研究性学习中教师的角色定位和职责
研究性学习中教师的角色定位和职责作者：陈战来源：《吉林省教育学院学报·上旬刊》 2013年第3期陈战（山东中医药大学外国语学院，山东济南 250355）摘要：研究性学习有别于传统的接受性学习，具有体验性、过程性和参与性的特点。
其目标不仅仅是传播知识，更重要的是在研究过程中培养学生的科学态度和创新精神。
学生转变学习方式必然要求教师改变教学观念和教学行为。
因此，教师需要重新进行角色定位，成为学生学习的组织管理者、指导者和参与合作者。
关键词：研究性学习；教师角色定位；教师职责中图分类号：G451文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）03—0093—02研究性学习是指学生根据教师的指导，从实际生活中选择一定的课题，借鉴科研方法，积极开展科研探索的学习活动。
［1］在这一过程中，学生能够获得自主探究的机会，可以调动开展研究的积极性，从而达到培养探究精神、创新精神和实践能力的目标。
［2］一、研究性学习的特点研究性学习不同于一般意义上的科学研究，它只是采取类似科学研究的方法，通常以实证研究、逻辑推理等方式主动获取信息，加以应用，进而解决问题。
其主要目标是在研究式的学习过程中培养学生的科研精神、创新精神和实践能力等；核心是“学习”，而不是“研究”。
研究性学习表现出以下特点：（一）体验性研究性学习实际上是一种体验式学习。
它以学生的直接经验为基础，以丰富学生的直接经验为归宿。
［3］在研究性学习中，没有固定的教材，因此，无论是确定课题、设计研究方案，还是搜集资料，甚至展示成果，都需要学生自主完成。
其体验性不但体现在上述的某一个方面，还体现在整体的学习过程中。
（二）过程性研究性学习不仅强调学习结果，而且更重视学习过程，并且关注培养学生的思维方法，提高其思维水平。
在这一过程中，学生获得了更大的学习和发展空间，能够更多地参与问题的解决；另外，只有在研究性学习过程中，才能真正实现其学习目标，如培养研究能力、创新意识和创新精神等。
研学讲师岗位职责
研学讲师岗位职责作为研学讲师，您将负责引导学生进行深入学习和探索，培养他们的创新思维和实践能力。
为了确保您的岗位职责得到有效履行，以下是具体的工作职责和任务：1. 制定研学课程计划和方案：根据学生的学习需求和课程目标，制定相应的研学课程计划和方案。
确保课程内容具有探究性、实践性和综合性，能够激发学生的兴趣和好奇心。
2. 备课与教学准备：研学讲师需根据研学课程计划和方案，进行充分的备课。
包括搜集相关资料、制作教学PPT、准备实验器材等。
确保教学内容丰富、准确、生动，能够引导学生进行自主学习和思考。
3. 组织开展研学活动：研学讲师需要组织开展各类研学活动，如实地考察、实验探究、社会实践等。
确保活动安全、有序、有实效，能够让学生在实际操作中加深对知识的理解和应用。
4. 指导学生学习与探索：研学讲师需要关注学生的学习进展，及时给予指导和帮助。
引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。
5. 评估与反馈：研学讲师需要根据学生的表现和反馈，对研学课程计划和方案进行不断优化和改进。
同时，及时向学生和家长反馈学生的学习情况，提出有针对性的建议和意见。
6. 不断提升自身能力：作为研学讲师，您需要不断学习新知识、新技能，提高自己的专业素养和实践能力。
积极参加各类培训和学习活动，关注学科前沿动态，不断完善自己的知识结构。
7. 保持工作热情与态度：研学讲师需要具备高度的责任心和工作热情，始终保持良好的工作态度和心态。
积极与学生沟通交流，关注他们的成长和发展，为他们提供优质的学习体验和服务。
总之，作为研学讲师，您需要全面履行以上岗位职责，不断提高自己的工作效率和进度，确保工作质量和标准。
同时，保持良好的工作态度和心态，具备一定的专业能力和技能，为学生提供优质的学习资源和指导。
教导处范文研究性学习中教师的规范要求
教诲处范文之研究性学习中老师的标准要求研究性学习以学生自主性、探究性学习为根底，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以小组合作的方式进展。
在研究性学习中，老师是学习的组织者、参与者、促进者和指导者。
老师在参与指导研究性学习过程中，必须不断吸纳新知识、更新本身知识构造，提高本身的综合素养，并建立新型的师生关系，在指导学生进展研究性学习过程中必须坚持的原则是“到位不越位，参谋不代谋，指导不指令。
”为此，制定以下标准条例：1、教育观念要更新。
指导老师应自觉学习教育教学理论，积极参加学校组织的有关研究性学习课程和学习培训活动，更新观念，确立“以学生的开展为本”的课程理念。
2、明确老师在研究性学习课程中的角色老师在研究性学习课程中担当的角色主要有：组织者、指导者、促进者、学习者、研究者……参与者，老师需要参与学生课题组的活动，理解学生开展研究的进展情况，咨询题与需求，与学生一起，平等地共同参与探究之旅。
探究者，研究性学习课程打破了学科界限，学生与老师面临的是生活中的真实咨询题，而现实咨询题的处理往往需要多学科知识的综合运用，在探究研究性学习课程课题的过程中，老师的知识面遭到挑战，尽管研究性学习课程不可能要求老师成为跨学科的通才，但老师必须对研究课题相关的学科知识有相当地理解和熟悉，唯有孜孜不倦的求索精神，才能积淀深沉的素养，实现从教学匠向研究者的顺利过渡。
组织者与促进者，老师必须擅长组织协调，创设轻松和谐的活动环境，组织课题组的活动和交流，协助学生克服困难，树立决心，保持旺盛的求知欲和持之以恒的积极性。
指导者，老师必须有针对性地进展课题研究方法的指导，如信息材料、数据的获得，分析和处理，计算机使用才能的提高，课题方案，结题报告，实验报告的书写，采访技能，人际交往的方式方法的指导。
学生如何制订研究计划，研究开展所需要的根本方式，通过讲座，推荐范例，组织交流学习等活动，引导学生学习，并对所制订的计划之可行性，活动安排是否周全等咨询题，组织学生评议，互相借鉴。
指导教师岗位职责(优秀7篇)
指导教师岗位职责(优秀7篇)指导教师岗位职责篇一岗位职责：1、对学生进行专业性的学习指导、建立和保管学生档案；2、处理学生投诉、收集学生的'反馈信息；3、辅导相应级别的课程并给予学生有效的学习建议，并完成相应的业绩目标；4、负责组织学员活动。
5、督促学员学习，达到要求的进度指标任职要求：1、本科以上学历；英语相关专业，cet6级以上。
2、口语流利、发音标准，有英语相关或者服务行业工作经验优先；3、具有较强的责任心和团队意识及服务意识，良好的沟通、组织和管理能力；指导教师岗位职责篇二化学实验指导师在实验教学中起着重要的作用。
为了提高化学实验教学的质量，充分发挥指导教师与实验学生的教学积极性，结合本学院的专业特点，特制定实验指导教师的岗位职责。
1、实验指导师应认真备好实验课的教学内容：第一次实验前的预试，检查实验员对实验仪器、化学药品的准备情况，检查实验仪器的性能状况，每次实验的预试都应有记录；第二是实验的讲解内容，把握好实验的难点及注意事项。
2、实验指导教师应注意实验操作的规范性，在实验过程中应及时纠正学生的错误操作，培养学生基本的操作技能，平时的操作应作为实验考核的内容之一。
3、实验指导教师上课时间不能离岗，上课离岗应视为教师的失职行为，否则学生在实验中产生的事故，首先追究指导师的责任。
4、实验指导教师应认真批改学生的实验报告，学生的实验原始数据应有实验指导师在学生实验结束后的亲笔签名，以防止学生涂改原始数据。
5、实验指导教师应定期对学生进行实验的。
安全教育，培养学生处理一般事故的能力，注意节约用水和用水安全，注意节约用电和用电安全，学生在实验结束后应关好水、电、门窗，指导师应作好检查并且最后一个离开实验室。
6、实验指导教师应督促好学生的实验室卫生打扫工作，保持实验室的干净整洁，实验过程中，不应把纸屑和碎玻璃留在水槽里。
7、实验指导教师应及时做好学生损坏实验仪器的赔偿工作，教育学生爱护学校的公共财产，使学生养成良好的道德风尚。
研学导师岗位职责内容
研学导师岗位职责内容研学导师是指在学生研学活动中担任指导和辅导的角色，负责引导学生进行学术研究、实践探究和社会实践等活动，帮助学生全面发展和提升能力。
研学导师的职责包括以下几个方面：1. 研学项目策划：研学导师需要根据学生的实际需求和学校的教育目标，策划和组织研学项目。
他们要了解学生的兴趣爱好和学习能力，确定研学项目的主题和内容，确保项目的科学性和教育性。
2. 活动指导：研学导师需要在研学活动中担任指导和辅导的角色，引导学生进行实践探究和学术研究。
他们要给予学生充分的支持和鼓励，帮助学生解决问题，培养学生的创新能力和问题解决能力。
3. 学习评价：研学导师需要对学生的学习成果进行评价，为学生提供针对性的反馈和指导。
他们要根据学生的表现和实际情况，制定评价标准和评价方法，评估学生的学习成果和能力发展。
4. 学术指导：研学导师需要为学生提供学术指导和支持，帮助学生进行学术研究和实践探究。
他们要指导学生进行文献查阅、实验设计、数据分析等学术活动，培养学生的科学思维和研究能力。
5. 团队合作：研学导师需要与其他教师和学校管理人员密切合作，共同推进研学活动的开展。
他们要与教师合作，协调各方面的资源和支持；与学校管理人员合作，制定和执行研学计划。
6. 安全管理：研学导师需要对学生的安全进行管理和保障，确保学生在研学活动中的安全和健康。
他们要了解和掌握研学活动的安全规范和操作流程，指导学生正确使用器材和设备，确保学生的人身安全。
7. 情感关怀：研学导师需要关心和关爱学生，为学生提供情感支持和关怀。
他们要与学生建立良好的师生关系，鼓励学生积极参与研学活动，激发学生的学习兴趣和学习动力。
总结起来，研学导师是学生研学活动中的指导和辅导者，他们负责策划、组织和指导研学项目，帮助学生进行学术研究和实践探究，评价学生的学习成果，提供学术指导和支持，与教师和学校管理人员合作，管理学生的安全，关心和关爱学生。
研学导师的职责是多样的，需要具备丰富的学科知识和教育经验，以及良好的沟通和指导能力，帮助学生全面发展和提升能力。
研学指导师工作职责
研学指导师工作职责说到研学指导师这个职业，大家可能会觉得有点陌生，但其实这个工作就像是带着孩子们去“开眼界”，带着他们一起“脑洞大开”，探索世界的奇妙。
简单来说，研学指导师就是那个在学生们的研学旅行中，扮演“领航员”角色的人。
你可以想象一下，学生们在外面走得兴高采烈，跟着你穿街走巷，发现新鲜的事物。
这个过程不仅仅是一次旅行，更是一场“成长的冒险”，而研学指导师的工作就是帮助学生们在这场冒险中，走得更稳、更远。
说到研学指导师的职责，最核心的一点就是要充当学生的“安全阀”。
要是没有一个靠谱的带队老师，那孩子们在外面不光会迷路，还可能做些傻乎乎的事。
这可不是危言耸听！你得时刻盯着孩子们，确保他们既能玩得开心，又不至于掉进“危险区”。
看似简单，其实细节要求特别高。
你要知道，孩子们的脑袋可不像大人那么机智，一不小心就可能跑得“飞快”，然后就丢了。
说实话，研学旅行最怕的就是小朋友迷了路或者搞丢了东西，结果你就成了“丢了马”，可是问题根本没那么简单。
责任重如山，真的得操心。
研学指导师还得有个“多面手”的能力。
别以为只是看着孩子们走，实际你需要做的事可不少。
比如说，要提前做好活动的策划工作，列出每日的行程，做得详细一点，让家长和学生都有个明确的了解。
在每个活动现场，你得适时地给孩子们“开讲解”。
其实你可以理解为，研学指导师不仅是“旅游导游”，还是“知识传播员”。
活动现场不光是让孩子们看到新奇的景点，还得教他们如何去理解这个世界背后的奥秘。
比如说，参观博物馆时，不仅要带他们走一圈，更要解释这里的历史，跟他们聊一聊背后的故事。
你得让他们觉得，这个地方不是单纯的“好看”，而是有故事、能引发他们思考的“宝藏地”。
你可能还得用一些简单的小故事，来让复杂的知识变得生动有趣。
除了带领学生们增长见识，研学指导师还得像个“心理疏导员”一样，关注孩子们的情绪变化。
你要是看到哪个小朋友突然不开心了，可能只是因为在旅途中觉得累了，或者跟别人有点小矛盾，这时候就得及时“安抚”。
研学导师岗位职责内容
研学导师岗位职责内容研学导师岗位职责内容研学导师是指在研学旅行中负责指导和管理学生的专业人员。
他们的职责是确保学生的安全和福利，同时帮助学生获得最大的学习收益。
以下是研学导师的主要职责内容：1. 研究和准备研学计划研学导师需要根据学生的需求和目标，制定研学计划。
这包括确定研学主题、行程安排、活动内容和学习目标等。
他们需要与学校和其他相关机构合作，确保研学计划的顺利实施。
2. 管理学生的安全和福利研学导师需要确保学生在研学旅行中的安全和福利。
他们需要了解当地的安全情况和文化习惯，并制定相应的安全措施。
他们还需要监督学生的饮食、住宿和医疗保健等方面，确保学生的身体健康和心理健康。
3. 指导学生的学习和研究研学导师需要指导学生的学习和研究。
他们需要提供相关的教育资源和指导，帮助学生理解当地的文化、历史和社会背景。
他们还需要组织学生参加各种活动，如实地考察、文化交流和志愿服务等，以增强学生的学习体验和社会责任感。
4. 组织和管理研学团队研学导师需要组织和管理研学团队。
他们需要与其他导师和志愿者合作，确保研学旅行的顺利实施。
他们还需要与学校和其他相关机构合作，协调各种资源和支持。
5. 评估和反思研学成果研学导师需要评估和反思研学成果。
他们需要与学生和其他导师一起讨论研学旅行的效果和收益，以便改进和完善研学计划。
他们还需要向学校和其他相关机构汇报研学成果，以便获得更多的支持和认可。
总之，研学导师是研学旅行中不可或缺的专业人员。
他们的职责是确保学生的安全和福利，同时帮助学生获得最大的学习收益。
通过他们的努力，学生可以在研学旅行中获得难忘的体验和宝贵的经验，为未来的发展打下坚实的基础。
研究性学习过程中班主任的职责
研究性学习过程中班主任的职责
研究性学习是指以学生为主体，通过让学生参与探究实践问题的过程，培养学生的探究能力、交际能力、创新能力、合作精神的一种学习模式。
在研究性学习过程中，班主任作为学生的引导者和监督者，担负着重要的职责。
首先，班主任应该为学生提供全面、有效的指导。
他/她应该协助学生制定研究计划，安排研究时间，帮助学生选择适当的研究方法，指导学生如何收集和分析数据，在实践过程中发现问题并解决问题。
班主任还应该提供必要的资源和支持，如购买必要的研究工具，电子设备等，充分发挥班级的集体智慧，鼓励学生共同合作完成研究任务。
其次，班主任需要对学生的学习进行评估，确保学生的研究成果符合预期要求。
评估包括对研究内容的质量、深度和研究过程中的团队精神和创新能力的综合评价。
班主任应该使用评估工具和方法，如研究报告或展示、实验记录、日志、讨论会议等，及时给予学生反馈和指导，激发学生的兴趣和激励他们继续学习。
最后，班主任应该督促学生合理利用时间，不影响正常的学习和其他活动。
他/她应该帮助学生制定好时间表，安排好每个研究任务的优先级，并监督学生按计划完成任务。
班主任还应该注意学生的身心健康状况，定期检查学生的研究进展情况，并进行必要的调整和指导。
总之，在研究性学习中，班主任发挥着至关重要的作用。
他/她应该建立良好的指导方式和评估机制，激励和引导学生积极参与研
究工作，使学生在研究中探寻到新的知识和技能，培养创新精神和团队合作能力，最终取得满意的成果。
研训指导教师工作职责及工作方法
国家级专家沈大安的点评：对照前后两个目标，刘老师
制订的目标提升非常明显。词语理解目标不仅具体，而且有方 法；背诵课文集中到有深刻含义的第10自然段，有效地减轻了 学生的负担；还引导学生从读学写，学习运用借物喻人的写作 方法。
生命语文工作室
4.专题五作业 “阅读教学过程设计”
作业要求：就《装满昆虫的衣袋》这节课，从教学流程的设计， 到教师的提问、学生的学习活动、教学目标的达成度等不同角度，自 选一个观察视角，进行课堂观察，并写一份不少于500字的观课报告。 点评时注意：与一般的感性、笼统、不专业的评课不同，这里提 倡专业化的观课。 1.评课不要泛泛而谈，要选好一个视角，设计好观课工具。比如： 教学结构：曲阜师范大学附属中小学 于晓梅 目标达成：青岛李沧路小学 李 丽 课堂提问：东港区秦楼街道文登路小学 乔 慧 教学时间：莒县第四实验小学 于海霞 教师评价：青岛市崂山区沙子口小学 孙建华 学习方式：新泰市羊流镇中心小学 闫 莉 2.观课有记录，数据有分析，评课有依据，提倡用数据说话。 3.评课肯定优点，最好能指出可以改进的地方。
时请研修组长提醒老师们看完视频、文字材料、反馈练习后再 做作业，集中学习时一般下午做，分散学习时在后半段时间做。 先看清题目，再按要求做。
生命语文工作室
1.专题二作业 “多种方法识字”
作业要求： 看人教版教科书一年级下册《识字3》，根据本地学 生实际，确定本课13个生字音、形、义教学的难点，并 简要说明原因；再选两个字形难记、两个字义难懂的生 字，写出你打算采用的教学方法。
说明原因的作业。
生命语文工作室
例如：泰安刘老师的专题作业
《落花生》位于人教版小学语文五年级上册， 原定教学目标： 1.指导学生理解课文的思想内容，学习花生 不求虚名、默默奉献的品格。 2.学习本课生字新词。 3.概括课文中心思想，练习分清课文的主次。 4.有感情地朗读课文。背诵课文。
研学指导师职责
研学指导师职责
研学指导老师职责
一、指导总体责任
（一）负责研学活动的组织、筹备和检查；
（二）全面负责学生的行为，有效地维护研学活动正常进行；
（三）积极提出改进研学活动的意见和建议；
（四）及时收集和了解学生的学习情况，及时反馈教育教学学习情况；
（五）积极参加社会服务和学校有关活动，为学生的增长发展提供参考。
二、具体责任
（一）认真审核学生研学项目，确定学生的学习建议；
（二）协助学生安排有效的课余活动，预防学生旷课、违纪现象；
（三）组织学生进行研究，指导学生参与各类活动，全面负责学生的行为；
（四）提供学习资料，定期进行研究成果的报告；
（五）经常与学生和研学项目有关部门保持良好的沟通，及时了解相关情况；
（六）协助研究生进行实习、实践等活动，安排研究生有效的学习研究；
（七）按时向学校科研院系和教务处提交学生的学术成果、研究报告及参加各类活动的证明；
（八）及时关注学生的学习情况，指导学生在学习研究中发现有关问题；
（九）及时反馈学生学习教学情况，与学生及时讨论学习技巧等；
（十）协助研究生及时制定学习计划、进行计划性考试，颁发研学报告；
（十一）协助研究生及时参加学术会议、学术座谈会等；
（十二）定期参加学校举办的相关活动，分享指导经验；
（十三）定期参加研究生论文答辩会等研究活动，及时向老师讲授研究成果；
（十四）及时关注研究生在研究上有关的问题，定期向研究生提出指导意见；
（十五）及时反馈社会、学校有关研究生的研学成果；
（十六）及时向相关部门报告研究生的学术活动、研究表现。
研学指导师岗位职责职位要求
研学指导师岗位职责职位要求研学指导师是负责组织、实施研学活动的专业人员，其职责主要包括以下几个方面：1. 研发研学课程：研学指导师需要根据学生的年龄、兴趣爱好、知识背景等特点，结合学校课程和教学大纲，设计并开发适合学生参加的研学课程，确保课程内容丰富、有趣、易于理解。
2. 组织实施研学活动：研学指导师需要负责组织、安排和实施研学活动，确保活动的安全性和顺利进行。
为学生提供丰富多彩的研学活动课程，促进学生的全面发展。
3. 研学活动指导：在研学活动中，研学指导师需要协助学生理解课题的背景、目的和实施过程。
指导学生对活动中的观察、实践、研究、总结等环节进行科学记录和分析。
4. 课程评估：评估已经开展的研学课程效果，并反馈到下一次研学活动中进行补充和改进，从而提高课程质量和学生参与度和满意度。
5. 管理和协调工作：研学指导师需要和团队中的其他教师和志愿者协作，确保研学活动的有条不紊进行。
与学生家长保持联系，及时报告活动的进展情况。
同时，对于活动资金和物资的管理，也是研学指导师所需要关注的问题。
研学指导师应具备以下相关职业素质：1. 丰富的教育背景：研学指导师需要具备相关的教育背景，如教育学、教育技术、心理学等专业。
必须拥有出色的教育与教学技能，能够有效地进行课程设计、评估和指导。
2. 较好的组织和领导能力：研学指导师需要具备优秀的组织和领导能力，能够协调和管理团队中的其他志愿者和教师，组织活动，并保持高效运营。
3. 丰富的研学活动经验：研学指导师需要具备丰富的研学课程开发、管理和实施经验，对研学活动有深入的理解和熟练的掌握能力，以便能够更好地指导学生。
4. 良好的沟通能力：研学指导师需要拥有清晰、连贯、简练的口头和书面表达能力。
能够恰当地与学生、志愿者、教师、学校等各方进行交流和沟通。
5. 心理素质稳定：由于研学活动中存在各种可能的风险和挑战，研学指导师需要具备稳定的心理素质，能够在压力和挑战下保持冷静和应对能力。
研究性学习课程各组成成员的职责
８、做好与研究性学习课程有关的学籍管理工作。 三、政教处的职责 １、政教处在研究性学习课程实施过程中,主要通过班主任和年级组 长,对学生进行思想教育和组织管理。 ２、随时了解各年级、各班级研究性学习课程的实施进展情况,及时 向学校研究性学习课程领导小组提供各种相关信息,提出具体的建设 性意见。 ３、协助教务处,加强与教科室的沟通和联系,做好思想教育工作,调 动师生参与研究性学习课程的积极性,创造良好的氛围,保证研究性 学习课程各阶段工作和教师培训工作的有效实施。 ４、指导和督促年级组长和班主任有意识、有针对性、及时地通过研 究性学习课程,加强对学生的德育渗透工作。 ５、检查、考核年级组长和班主任履行研究性学习课程管理职责的情 况,并审核各年级组对各班主任工作的考核评定结果。 ６、协调年级组长、班主任与其他部门、各学科指导教师之间的工作。
七、指导教师的职责和要求 １、指导教师在研究性学习课程实施过程中,承担对学生学习的教育、 组织、管理和指导的职责,保证自己所指导的课题组的研究工作能有 序、有效地进行。 ２、了解时代对教师的要求,通过研究性学习课程的实施,全面提升自 己的素质,转变自己的教育教学观念和教学行为,调整自己的知识结 构,实现从传统的知识传递者的角色向学生学习的参与者、组织者、 促进者、指导者的角色的转变。
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４、采取一些措施,组织教师积极开展跨学科知识和信息技术知识的 学习,了解相关学科领 域的知识、最新的科技发展成果和科技动态,以及教育、心理和教育 管理的理论及应用等,拓展知识面,加快知识更新。 ５、及时发现和总结教师在研究性学习课程指导中的收获和提高,引 导教师转变教育教学观念,探索将研究性学习课程中教与学的方式引 入本学科教学模式中。
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范等方面的教育,使学生养成科学、文明、健康、安全的好习惯;随时 发现和解决学生在学习态度、学习方法、学习成效、与人交往和合作 方面的问题,使每一个学生都能热情、主动地投入到课程学习中去。 ５、支持、配合指导教师做好学生课题实施的组织管理工作,组织学 生讨论和履行"管理职责",指导学生课题组的人员组合和分工,每周 都要询问各课题组的课题实施和出勤情况,定期查阅学生的活动记录 和研究笔记,掌握学生外出活动的情况。发现问题及时与指导教师交 换意见,必要时向年级组长和政教处反映。 ６、对于因故不能参加研究性学习课程的学生,准许办理请假手续, 由学生写出假条,学生家长签字,然后存档备查。 ７、与学生课题组组长建立密切的联系,指导他们大胆开展工作,督促 他们履行自己的职责,帮助他们解决所面临的问题,鼓励他们在课程 实施中发挥骨干作用。 ８、主动和家长取得联系,及时通报学生在课程实施中的困难和进步, 通过多种方式,争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与。 ９、组织学生参与"评价方案"的讨论和制定,指导学生课题组的自评 和互评,同指导教师一起完成对学生的评价、考核、评优等工作。 １０、告诉学生与班主任本人的联系方式,公布常用、紧急电话号码, 以便需要时联系。
研学导师工作内容
研学导师工作内容
研学导师是指在学生研学过程中，负责指导和管理学生的老师。
其工作内容主要包括以下几个方面。
一、方案制定
研学导师需要根据学生的年龄、学科特点、学校要求等因素，制定符合实际的研学方案。
方案制定是研学导师工作的基础和核心，也是决定研学是否成功的关键。
因此，研学导师需要充分考虑各种因素，制定实用性和可操作性强的研学方案。
二、团队管理
研学团队的管理是研学导师工作的重要组成部分。
研学导师需要对学生进行指导和管理，包括学生的安全、行为规范、纪律性等方面。
同时，研学导师还需要与学生家长沟通，及时反馈学生的状况和表现，使家长了解学生的研学进展。
三、教学指导
研学导师需要对学生进行教学指导，帮助学生掌握研学所需的知识和技能。
研学导师需要根据学生的实际情况，采用不同的教学方法和手段，如讲解、演示、互动等，提高学生的学习效果。
四、研学评估
研学评估是研学导师工作的重要组成部分。
研学导师需要对学生的研学过程进行评估，包括学生的学习成果、学习效果、行为规范等方面。
评估结果将为学生的学习提供有价值的反馈，也是研学导师持续改进和提高工作质量的基础。
五、沟通协调
研学导师需要与学校、家长、研学机构等多方面进行沟通和协调，以保证研学活动的顺利开展。
研学导师需要与学校协商制定研学方案，与家长沟通学生的状况和表现，与研学机构协调安排研学活动的细节等。
研学导师是学生研学活动中的重要角色，需要承担多方面的工作内容。
为了保证研学活动的顺利开展和学生的学习效果，研学导师需要具备较高的教学能力、管理能力和沟通能力，同时也需要具备一定的研学经验和专业知识。
研学导师岗位职责内容
研学导师岗位职责内容研学导师作为学生研学活动的指导者和组织者，承担着重要的责任和使命。
他们的职责是确保研学活动顺利进行，为学生提供有意义的学习体验和发展机会。
以下是研学导师的主要职责内容：1. 研究和准备研学材料和教学资源。
研学导师需要深入研究目的地的相关信息，掌握研学活动所需的教材、工具和设备，并根据学生的年龄和学习需求选择合适的资源。
2. 制定研学计划和活动方案。
研学导师需要根据学校的课程要求和学生的学习目标，制定研学计划和活动方案。
他们需考虑活动的安排和时间表，合理安排学习和游览的内容，确保学生能够全面了解和体验目的地的文化、历史和自然环境。
3. 组织和指导学生进行研学活动。
研学导师需要带领学生前往研学地点，组织学生参与各项活动。
他们要确保学生的安全，并提供必要的指导和帮助，使学生能够主动参与、积极探索，从中获得知识和经验。
4. 激发学生的学习兴趣和参与度。
研学导师需要通过激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
他们可以运用多种教学方法和手段，如讲解、互动、讨论、实地观察等，激发学生的好奇心和探索欲望，使他们积极参与到研学活动中来。
5. 引导学生进行学习总结和反思。
研学导师要引导学生进行学习总结和反思，帮助他们从研学活动中汲取经验和教训。
他们可以组织学生进行小组讨论、写作或展示等形式的学习总结，帮助学生理清思路，提高他们的学习能力和思考能力。
6. 与学校和家长保持良好的沟通。
研学导师需要与学校和家长保持密切的沟通，及时向他们汇报研学活动的进展和学生的表现。
他们还需要与学校和家长协商，解决研学活动中的问题和困难，确保活动的顺利进行。
7. 关注学生的个别差异和特殊需求。
研学导师需要关注学生的个别差异和特殊需求，根据学生的实际情况进行个性化的指导和帮助。
他们要关心学生的身心健康，尊重学生的个性和权益，为每个学生提供平等、公正的学习机会。
8. 提供学生的安全保障和紧急处理。
研学导师需要确保学生的安全和健康，加强对学生的安全教育和管理。
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研究性学习课程指导教师工作职责
为了进一步推进研究性课程的建设，提高研究性课程的实施质量，加强学校对研究性学习课程的管理，特制定指导教师工作职责。
1.研究性学习课程是在教师的指导下，，学生联系自己的实践经验，运用研究性学习方式，发现和提出问题，探究和解决问题的一门课程，它是中小学课程体系的重要组成部分，与基础型课程、拓展型课程相结合，共同担负提高学生素质、促进学生发展的任务。
2.要提高课程建设的意识，明确研究性学习课程建设是学校和教师的任务之一，注意在分析学校情况和开发课程资源的基础上，是研究性课程建设具有地方和学校的特色。
3.研究性课程不规定统一的内容，教师和学生可以根据学校的条件和校内外教育资源的状况，选择适当的内容。
在选择课程内容时，要注意尊重学生的兴趣爱好，发挥学生和教师的特长，体现学校的特色。
4.教学过程中必须注意按照本校研究性学习课程实施方案，结合学生的实际情况，认真制定教学计划，并对每个主题单元或课题单元进行教学设计，提出教学目标。
活动的内容与活动进程安排、评价标准和学习资源等。
在课程实施的过程中根据不断生成的新目标、新问题、新内容，及时修改、调整和完善教学设计。
5.要加强对学生在研究性课程实施过程每一个阶段的指导，创设问题研究的情境，形成探索、质疑、讨论和合作交流的环境，激发学生探究问题的热情。
6.教师要在学生自主合作的前提下开展探究，在亲身实践的基础上，进行一定的研究方法的指导，帮助学生找到适合自己的探究方式。
在研究过程中适当提供学习资源，启发研究思路，鼓励大胆创新，帮助学生解决研究过程中遇到的困难，指导学生写好研究记录，及时记载研究情况，真实记录个人体验，总结研究成果，写好研究报告。
7.教师要组织学生对研究的过程和结果进行评价。
在进行评价时，要重视评价的改进和鼓励功能，注重评价内容的全面性和评价主体的多元化，并将国产评价和结果评价相结合。
评价的内容，既有学习态度、科学态度与科学精神，又有研究与解决问题的能力、合作与交流的能力、实践能力以及研究成果。