3.第三单元 在集体中成长

4．正确理解集体中的合作。(P75) (1)在合作中每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。 (2)在合作中每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
5．集体生活合作策略。(P75) (1)拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。 (2)正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。 (3)遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。 (4)经常自我反思。
★5.正确处理个人利益和集体利益的关系。(P64～65) (1)个人利益和集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突 时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 (2)坚持集体主义，在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下， 反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
误区警示 坚持集体主义就是放弃个人利益。(×)
一目了然
6．集体生活中，我们应如何处理个人之间的矛盾？(P65) (1)冷静考虑、慎重选择适当的处理方式。如：①回避：暂时冷却处理，以 避免出现过度激化的僵局；②妥协：双方各让一步，达成协议等。 (2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾 大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
知识点拨 集体愿景包含集体目标，集体目标是集体愿景的一部分。
2．美好集体的作用。(P73) (1)是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。 (2)在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精 神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信 念。
★3.美好集体的特征。(P73～76) (1)民主、公正。(如：班集体投票选举班干部。) (2)充满关怀与友爱。(如：帮助生病的同学辅导功课。) (3)善于合作。(如：篮球比赛中，大家团结一心，互相合作，最终赢得比赛。) (4)充满活力。(如：班集体的同学之间互相交流学习经验，共同提高。)
知识点拨
小群体≠小团体 对小群体我们要辩证地认识，对小团体我们要坚决反对。
6．小群体与集体生活的关系。(P70) (1)当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生 活的美好，更愿意参与集体的建设。 (2)当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他 同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
一、集体生活邀请我(集体的温暖)
1．集体的含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。(P53) 2．集体的联结度和个体的关系：集体的联结度越高，个体感知到的 集体温暖就越多。(P53) 3．个人和集体的关系。(P54)(2017.11) (1)个人在集体中获得安全感和归属感：在集体中被认可和接纳，得到尊重 和理解。 (2)个人在集体中传递关爱和温暖：散发自己的光和热。
4.说一说你在集体中感受温暖的片段。
(1)下雨忘带雨具时，学校为我们准备了“爱心雨衣”。 (2)学习中遇到难解的题目时，同学耐心地为我解答。 (3)体育课上不慎受伤时，同学们背我去医务室。
知识点拨
集体的温暖是和谐集体的重要特征，也是个人发展的需要。我们既需 要接受来自集体的温暖，也需要向集体大家庭传递温暖。集体中的每一个 人都热爱集体，传递情感正能量，集体就能蒸蒸日上。集体建设需要每一 个人的积极努力。
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1.正确认识个人与集体的关系，有团队意识和集体荣誉感。(B 我与他 人和集体：在集体中成长) 2.主动参与多样化的班集体活动，在集体活动中体会温暖与力量。(B 考纲 我与他人和集体：在集体中成长) 链接 3.理解竞争与合作的关系。(B 我与他人和集体：在集体中成长) 4.能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。(C 我与他人 和集体：在集体中成长)
集体 家庭 学校 班级篮球队
角色 子女 学生 队长
责任 孝敬父母 遵守学校纪律、认真学习 团结队员，为班级获取荣誉
市共青团先锋志愿队 志愿者 参加社会公益活动，服务和奉献社会
3.个人节奏与集体旋律的关系。(P67)
(1)个人节奏与集体旋律相和谐时，我们可以顺利地融入集体。 (2)个人节奏与集体旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整 自己的节奏。 (3)不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突可能给我们带来 烦恼。
3．列举我们中学生必须服从的集体要求和规则。 ①上下课时间；②学校运动会的秩序；③班规校规；④学校物理实验
室的规章制度；⑤比赛场上的比赛规则；⑥自习课要保持安静、小声讨论。
★4.怎样让集体的和声更美？(P64～65)
(1)尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。 (2)对于集体中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意Байду номын сангаас见，提出积极的改进建议。 (3)正确处理个人利益与集体利益的关系。 (4)学会正确处理个人与他人的关系。
2．如何在集体建设中尽责？(怎样建设美好集体？)(P77～79)(2019.7) (1)共同确定集体的愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体 的愿景和目标经过努力一定能够实现。 (2)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要 求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 (3)发扬“自治”精神，主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集 体荣誉。 (4)共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精 神面貌，离不开每个人的努力。
5.集体中小群体的形成及积极作用。(P69)
(1)形成：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的 同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 (2)积极作用：①成员彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己的位置，体验归 属感和安全感；②与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习 交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
教材名句解读 “千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”(P55)
释义：如果一千个人同心同德，就可以发挥超过一千人的力量。可是，如 果一万个人离心离德，恐怕连一个人的力量也比不上了。 知识点：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
一目了然
二、 集体生活成就我(集体对个人的作用)
★1.集体生活对个人的发展有何作用？(P58～61) (1)个人在集体中可以涵养品格。①集体生活可以培养我们负责任的态度和 能力；②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。使我们在集体 交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。(集体中能涵养 哪些品格？) (2)个人在集体中可以发展个性。①集体生活为我们搭建起与他人、与周围 世界交往的平台；②集体中人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明 镜”，也是集体生活中重要的学习资源；③实现集体共同目标的过程，也为 个人发展提供了条件和可能。(为什么在集体中能发展个性？)
核
心 本单元围绕如何处理个人与集体的关系问题，引导学生对美好集体的憧憬
素 养
，侧重培养学生的社会参与素养。培养学生在共建美好集体中尽职尽责、
链 勇于担当的观念和能力。
接
思维导图
中考考点回放
考点梳理 第六课 “我”和“我们”(集体生活)
关联考点 个人利益与集体利益P46、承担责任P76 素材推荐 参加校园拔河比赛、参加学校组织的春游活动、大合唱活动等
7．有关个人与集体关系的名言哲语。
(1)大河有水小河满，小河无水大河干。 (2)单丝不成线，独木不成林。 (3)一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他自己和集体事 业融合在一起的时候才最有力量。
二、 节奏与旋律(集体中的角色与责任)
1．在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。(P67) 2．集体中角色与责任的对应关系。
7．小团体主义的表现(形成)。(P70) 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会
将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
8．如何处理小团体与集体的矛盾和冲突？(P70) 明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
9．解决集体生活中的矛盾和冲突对我们成长的意义。(P70) 在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过
2．如何在集体生活中发展自己的个性？(P60～61) 在集体生活中展示自己的个性、发展自己的个性；包容他人的不同，
学习他人的优点，在集体交往中完善自己的个性；积极参与共同活动，把 握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
3．关于集体的力量的名言哲语。 ①众志成城，众口铄金；②单则易折，众则难摧；③智慧从劳动来，行动 从思想来，荣誉从集体来，力量从团结来。
6．集体生活中，如何处理竞争关系？(P76) 在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，
合作学习，共同提高。
知识点拨 美好的集体中既存在合作，也存在竞争，合作与竞争交融共存。
二、 我与集体共成长(共建美好的集体)
1．为什么要在集体共建中尽责？(P77)
(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、 自我管理。 (2)在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要 共同经历的过程。
8.集体力量的形成。(P56)
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量 是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。 9．集体力量的作用。(集体力量的表现。)(P56～57)
(1)集体的力量，让我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 (2)集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 (3)个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行 为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验， 扩大视野，健康成长。
★5.集体荣誉感。(P54～55)(2018.15情境二)
(1)表现：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、 自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。 (2)作用：集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不 断前进。 (3)集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 6．集体的特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明 确的整体。(P55) 7．集体的力量的来源：成员共同的目标和团结协作。(P55)
4．排解集体中的角色冲突的策略及作用。(P68)
(1)策略：①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性， 考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；②遇到班级、学校等不同 集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体 利益，个人利益服从集体利益。 (2)作用：在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角 色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我 们成长的快乐。
集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。
第八课 美好集体有我在
关联考点 关爱他人P78、承担责任P76 为班级建设提合理化建议；帮助有困难的同学；把自己喜
素材推荐 欢的书带到学校与大家分享等
一、 憧憬美好集体(认识美好集体)
1．集体愿景的内涵及作用。(P72) (1)内涵：美好的集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命， 认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 (2)作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；②共 同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
第七课 共奏和谐乐章(个人与集体)
一、单音与和声(个人与集体的关系)
1.集体规则的作用。(P62) 能够保证集体的和声更动听，让每个人都能发挥个人特长，充分发展
自己。 知识点拨
集体规则适用于集体中的每一个个体，具有普遍性。
★2.个人意愿与集体规则的关系。(P63～64)
(1)当集体规则与个人意愿一致并且能够保证个人利益时：我们积极遵守和 维护集体规则。 (2)当集体规则与个人意愿冲突时：①原因：一方有不正当或不合理的要求， 也可能是个人和集体的需要不同。②解决方法：面对冲突，我们通常会让 个人意愿服从集体的共同要求；理解集体要求的合理性，反思个人意愿的 合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点；对于集体要求中 存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极 的改进建议。