安徽省滁州市天长市七年级上学期语文期末考试试卷

安徽省滁州市天长市七年级上学期语文期末考试试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共2分)1. （2分）下列句子中划线词语的感情色彩没有发生变化的一项是（）A . 宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

B . 日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

C . 于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

D . 我在中间，不过是没有落第。

二、句子默写 (共1题；共4分)2. （4分）(2015·本溪) 古诗文默写填空。

①关关雎鸠，________。

（《诗经•关雎》）②________ ，江春入旧年。

（王湾《次北固山下》）③东风不与周郎便，________。

（杜牧《赤壁》）④________ ，可以一战。

（《曹刿论战》）⑤黑云压城城欲摧，________。

（李贺《雁门太守行》）⑥________？心远地自偏。

（陶渊明《饮酒》）⑦落红不是无情物，________。

（龚自珍《己亥杂诗》）⑧________ ，曾益其所不能。

（《生于忧患，死于安乐》）⑨征蓬出汉塞，________。

（王维《使至塞上》）⑩学贵有思，学思结合，正如孔子所云“________ ，________”。

⑪苏轼《水调歌头•明月几时有》中的“________ ，________”两句道尽了千载离人的共同心愿。

三、基础知识综合 (共1题；共6分)3. （6分） (2020八上·舒兰期末) 阅读语段，回答问题。

去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因为年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜仿棉”我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。

我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。

母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

（1）本语段出自我国无产阶级革命家________之手。

（2）“但仍不辍劳作，尤喜仿棉”中“辍”字的读音是________，其中的错别字是________，应改为________。

（3）划线句的谓语是________。

四、语言表达 (共1题；共1分)4. （1分） (2020七上·舒兰期末) 舒兰大地，四季分明，春夏秋冬风景各异。

请根据家乡景色，对出下联。

上联：夏禾含翠人心醉；下联：________。

五、课内阅读 (共1题；共18分)5. （18分） (2019九下·道里模拟) 阅读《出师表》选段，回答各题。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也，受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也，至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

（1）解释文中划线的司语。

①卑鄙：________②攘除：________（2）把下列句子翻译成现代汉语。

①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

②受命以来，夙夜忧叹。

（3）“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”中的“大事”是指哪些事？六、课外阅读 (共1题；共11分)6. （11分）阅读下文，完成后面小题。

楚庄王欲伐越①。

庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。

”庄子曰：“臣愚患之，智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫②。

王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄蹻③为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。

王之弱乱，非越之下也。

而欲伐越，此智之如目也。

”王乃止。

故知之难，不在见人，在自见。

故曰：自见之谓明。

（节选自《韩非子》）【注释】①越：越国。

②睫：眼睫毛。

③庄蹻( qiāo)：当时民间反对派首领。

（1）解释文中加点词语的意思。

①丧地数百里（）②自见之谓明（）（2）翻译文中画线句子。

①王之弱乱，非越之下也②故知之难，不在见人，在自见（3）庄子劝谏楚庄王放弃伐越的故事说明了什么道理？用自己的话概括。

（4）结合文意，简要说说楚庄王是个怎样的人。

七、现代文阅读 (共2题；共31分)7. （16分） (2018九上·兰陵开学考) 阅读下面文字，完成各题笔墨童年余秋雨在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。

千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。

那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。

就在这样的日子，小学要进行期末考试了。

破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。

磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。

那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。

磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。

但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。

孩子们都在担心，考试到一半，如果砚台结冰了，怎么办？这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。

他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。

我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。

其实岂止是李白。

长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。

我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。

上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。

因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。

但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。

于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。

如果我写不好毛笔字，天理不容。

后来，学校里有了一个图书馆。

由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。

不久又加码，提高为两页小楷借一本书。

就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。

这个误会，倒是不错。

学校外面，识字的人很少。

但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。

过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。

庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。

”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。

我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。

家乡近海，有不少渔民。

哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。

他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。

只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。

那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。

不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。

这是我的起点。

（节选自《中国文脉》）（1）阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。

①________②老师抱我洗去墨迹。

③________④乡人敬惜字纸。

（2）结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。

①于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。

（提示：从修辞手法的角度）②过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。

（提示：从词语的角度）（3）文中“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，有什么作用？（4）读了本文，联系作者的成就，谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。

8. （15分）阅读下文，回答问题小心落叶落叶是微不足道的。

谁能去关注一片落叶呢？只有当它从高高的枝头跌落，那飘荡的曲线，也许会划亮一下你暗淡的目光。

是的，匆忙劳碌，苦苦奔波，早使我们疲惫不堪。

我们甚至不知道每个季节怎样来临，从不留意黄叶如花，装点你消逝的年华;甚至惊诧为什么这样快就下雪了呢。

有一位俄国诗人在他的一首诗中提到，每到秋天，莫斯科街心花园里，都挂出一块小木牌，这块小小的木牌上写着四个字：小心落叶。

这四个字久久挤在我的脑子里，我知道这是一个十分友善的提醒。

落叶在脚下飘动，那是一种悲壮，一种无言的辉煌。

看见那些苍绿蓬勃的枝叶，转眼间枯萎，不禁令人深思。

许多无知和错误都过去了。

我生命的绿树曾苍翠如水，我徜徉的脚步曾充满稚气，也漫不经心。

在潮润的幼林中我挥霍着，因为我不相信春光能消逝，不相信几阵秋风就能像梳子一样，把树叶捋光。

那是多么让人难以忘怀的时光，而今终于看到它一去不复返了！我还清楚地记得，那时的欢笑是怎样惊散树上的群鸟，是怎样在绿草上滚向无涯的远方。

我也记得那透明的欢笑，在清澈的河面上欢跳，在悠悠的白云上飘摇……但从什么时候起，这一切竟被一团浓重的浊气所取代了呢？无法回想，我们生命里固有鲜活的枝杈，是怎样颓败的。

如今只剩下光秃秃的躯干，孤零零地呈现着，令人伤感灰暗！我在丛林中漫步，树林也由此充满灵性，充满了爱与悲哀，美丽与死亡。

在许多方面，应该承认，我们人类对自身的感悟远不及树木来得灵透。

瑞士小说家赫曼·黑塞把居所前后的每棵树都用自己亲人的名字命名，崇敬并爱戴它们。

与它们低语，和它们交流，向它们倾诉。

他把它们当作朋友、父兄。

可见在他深邃的心灵里，有着比常人更悠远的世界，他由此在自然中获得了灵感和艺术生命。

落叶无声，在萧瑟的秋风里，它仍怀有最后一次奋舞的悍勇。

当它伏在柔嫩的枝条上，刚刚绽开鹅黄色的初梦时，它看到的是什么呢？是浩渺的长天，还是嘈杂的市井？融融春光中，那金黄的季节怎样孕育？又是怎样，一步一步，准确而缓慢地向它移来？在它离开母体的一瞬间，是平静快乐，还是惆怅郁怀？当它完成生命中仅有的一次飞翔，坠入大地无边的怀抱，是否会溅起一次悠远的回声？它在泥土和寒雪的覆盖下，会不会再一次叩响春天的大门，进入那永远穷绝的枯荣。

小心落叶。

这充满善意与博爱的提醒，也许就是对人自身的一种珍视，一种期望。

对于这片小小的随风飘舞的落叶，假如你投以生命的关注，一股震颤会油然而生。

你会感到这片不值一提的落叶实在是你自身的写照。

而它却来得比你超脱，比你奔放，比你从容，面对落叶，你的思绪会被扯向生命的极限，跨越千年，包容万里。

可否？让我在岁岁的深秋里，在你生命的花园里挂出一片木牌：小心落叶。

（1）在第⑤段中，“无知和错误”指的是什么？（2）第⑧段中作者提到赫曼·黑塞用亲人的名字给树木命名的作用是什么？（3）有人认为第⑨段中作者用诗化的语言回顾了树叶的生命历程，对树叶即将离开母体，飘零枯萎，表示了深切的同情和惋惜，这种说法是否正确？为什么？（4）结尾部分运用第二人称和拟人手法直抒胸臆，联系具体内容说明这样写的好处。