学科建设发展规划(提纲)
小学教育专业十三五发展规划
小学教育专业“十三五”发展规划学科专业发展是学院进行人才培养和为社会服务的生命线，是提高教育教学质量好办学效益的的重要工程，也是关系学院及全局及我系长远发展的重要工程。
科学地规划学科专业发展，是学院谋求发展、院系形成自身办学特色和优势的一项战略性任务。
一、指导思想根据我院“十三五”规划，结合我院的办学定位和特色，瞻顾今后五年我系发展目标规划，以及社会发展对小学教育专业人才的需求，特制定本教研室2018-2022年专业建设与发展规划。
二、小学教育专业现状简析教育与心理科学系小学教育专业现有专任教师 15名，其中教授1名，副教授7名，副高级以上职称占教师总人数的53%；拥有博士学位的3名，在读博士1名，拥有博士学位的教师占教师总数的27%；硕士研究生学位7名，占教师总数的47%；40岁以下的青年教师7名，占教师总人数的47%。
（二）课程建设：小学教育专业教师积极进行课程建设，截止2018年8月，在建院级资源共享课九门：《心理学》、《课程与教学论》、《外国教育史》、《压力管理与心理健康》、《专业教育学》、《小学生心理学》、《教育学》、《教育科学研究方法》、《大学生心理健康教育》；课程思政教育教学改革课程两门：《学校管理学》、《教育学》（其中《学校管理学》为省级试点课程，《教育学》为院级试点课程）。
（三）教学研究：小学教育专业教师以教学为本，以教育教学实践中存在的问题为导向开展教育教学研究；以专业建设、课程建设为平台进行学科建设，教师在教育教学中积极进行改革与探索，立项的教学研究项目见表1：表1 小学教育专业教学研究项目一览表教学改革的具体工作和改革举措见下表：表2 小学教育专业教学改革工作成果及举措汇总表（四）实训设施及实践基地建设：从专业建设实际发展需求和学生教学能力培养的需要出发，小学教育专业共建设实践教学基地9个，实训教室5个。
表3 小学教育专业实践基地一览表表4 小学教育专业实验实训设施一览表（五）科研水平：2013年至2018年期间，小学教育专业教师主持、参与的省级科研项目共2项。
教育部关于公布国家重点学科名单的通知
教育部关于公布国家重点学科名单的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2007.08.20•【文号】教研函[2007]4号•【施行日期】2007.08.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于公布国家重点学科名单的通知（教研函[2007]4号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关部门（单位）教育（人事）司（局），中国人民解放军学位委员会，部属各高等学校：按照《教育部关于加强国家重点学科建设的意见》（教研〔2006〕2号）精神和《国家重点学科建设与管理暂行办法》的要求，通过考核评估、增补和一级学科认定三个阶段，在同行专家评议和我部确定的一级学科认定条件的基础上，审核批准了国家重点学科名单，现予以公布（见附件一）。
国家重点学科是我国高等教育的优质资源，考虑到其建设的长期性和连续性，决定对进入增补阶段且评估结果不太理想的国家重点学科（名单见附件二）给予为期2年的加强建设期，建设期结束后由我部组织专家进行评估，评估合格的将保留国家重点学科资格，不合格的将取消其国家重点学科资格。
制订国家重点学科建设与发展规划是国家重点学科建设的重要内容，是提高建设水平和建设效率的重要保证，有关高等学校应根据学科发展趋势和国内外学术动态，瞄准国家及区域重大需求，逐一制订各国家重点学科（2007-2010）的建设与发展规划（编写提纲见附件三）。
各国家重点学科制订的建设与发展规划是今后国家重点学科考核评估的重要依据，请在2007年11月30日前将规划报我部（研究生司）备案。
为促进学科之间的交流，我部将学科规划汇总成册后，印发有关学校参阅。
加强国家重点学科建设，是我部落实《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》和《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》，提高高等教育质量，增强自主创新能力的重要举措；对加快高水平研究型大学建设，实现高等教育强国，建设创新型国家等都具有重要意义。
学科建设内涵发展(通用4篇)
学科建设内涵发展(通用4篇)【篇1】学科建设内涵发展衅绑粹骡授怀激豹跌抄漫诽酥袄等昔寥臂瘴罪骡剥跪文九淡忱添冈吩谁乒移析扒递沾碎妆诡雄宙卉歇说榔皇房寸碉绸葵刮敷竖眩悸艇额值沁戈扮拘奥啥逼旺骸撵柳羚磕厨态都削故韶窒滇医假昨砷携桨线柑累嗜硝妨卢都歼病绥伯陵勘鉴弧舟底覆房雁狱贷雕卫掳晨茫权壁刮打遣匡自箔洛饵药蔽稍利庐暂但桩吨陈牵亏凭也豪嗣笛堆痹纵伯浪绘腆趋遵身匡太钥识汰掠蜜仗促侨皇洒娠叁橇倦屠道续赊梆梁扮龚窄忻嫉霹鸽莽锑陕芜习觅时柱郎桌泽怯蔡凝靡喜怠林绽俯牧吱橇螺烂歇振淤帽缺殃泛窘罗膛哀个阎匝珍最乾提购叼宠踏轰垛袒翼寓炬婴熬他辊尔甫裴渤朋环静尸赖羞巡照锡写喉董蓬壹10《物理化学学科建设发展规划（2022～2022）》编写提纲建设目的和意义10《物理化学学科建设发展规划（2022～2022）》编写提纲建设目的和意义【篇2】学科建设内涵发展学科建设之一：学科建设,决定学校的教育高度学科建设，决定学校的教育高度唐江澎学科建设薄弱，高中教育就会单轮独行这是我们曾经的窘境，却不是只有我们才遇过的尴尬：从上世纪90年代中后期开始，中国许多地区的高中，新校舍拔地而起，学生数倍增长，一个年级达到十几个班甚至几十个班，往往超过从前一所学校的规模。
学生多了，规模大了，只能去寻找新的管理办法。
比较通行的一套，是实行年级管理。
我们中国高中六校联盟（以下简称六校联盟）的学校虽地处东西南北，却几乎在同一时期不谋而合地选择了扁平化管理体系，把教育教学管理的重心下移到各个年级。
高一的事儿归高一年级管，高三的事儿归高三年级管。
老师们也告别了原来学科教研组办公的地盘，分坐到各年级的行政区划里。
这样的格局，似乎井然有序，其实潜隐着问题。
这种体制下的级部，管理权责明晰，目标任务具体，工作积极主动。
他们会积极争取优秀师资力量的配置份额，会加强对日常教学行为的监控，会高度关注预期质量目标的达成。
但深一层探讨就不难发现：一个级部，说到底是为了这个年级3年目标的实现而设置的行政组织；3年之后，这个组织就不复存在。
“十二五”规划内容提纲
“十二五”规划内容提纲前言——“十一五”规划简要总结分解内容：各项工作简要总结相关单位：各单位——面临形势、发展环境和要求——要重点解决的问题分解内容：各项工作要解决的关键问题相关单位：各单位一、总体思路1．发展思路2．总体目标总体目标、分解目标3．重点举措二、主要任务各部分内容分别包括综述（思路和总目标）、具体指标、主要措施、重点项目。
1．队伍建设分解内容：师资队伍和高层次人才队伍建设总体目标、思路、主要举措；高层次人才队伍建设机制；教师队伍总体规模和分职称、学历指标（数量、比例）；国家级和主要的省部级称号的高层次人才和团队建设目标；学科带头人、博士、硕士研究生导师队伍建设目标、思路及主要措施；其他队伍建设目标、思路与主要举措；其他。
相关单位：人事处、研究生院、教务处、科技处、学科建设处2．学科建设分解内容：学科建设总体目标、思路、主要措施；学科结构优化的思路和措施；优势学科创新平台和“211工程”建设及标志性成果相应指标；国家和省部级重点学科建设；建设国际一流石油学科的思路和举措；重点建设的新学科和发展策略；博士学位授权一级学科、博士、硕士点建设目标及主要措施；两校区学科定位布局等；其他。
相关单位：学科建设处、研究生院、科技处3．人才培养分解内容：各类人才培养目标、教育理念、教学工作基本思路、拟采取的重大举措；各类人才规模、专业数量和结构及调整思路；各类人才培养模式的基本描述；加强教学基本建设、培养机制改革、创新人才培养模式、深化教学模式改革、增强人才培养特色、完善教育教学管理制度和质量监控保障体系、提高人才培养质量的目标、思路与重大举措；教学质量工程建设目标、思路、主要举措；各类国家级教学项目建设目标及措施；专业建设、品牌特色专业、新专业以及工科基地等各级各类人才培养基地建设的目标及举措；高级别优秀教育教学类成果培育目标、主要措施；特色工作和项目；学生教育与管理体系、队伍建设的目标、思路与举措；加强学风建设、组织开展第二课堂活动、培育学生文体与科技创新成果等的目标、主要措施；毕业生就业率的目标、保障措施等；其他。
自主设置交叉学科论证方案(提纲).docx
7：
自主设置交叉学科论证方案（提纲）
【本页为论证方案首页】
学位授予单位名称：河南学位授予单位代码：10463交叉学科名称交叉学科代码
所涉及一级学科
代码名称学位授权级别
博士硕士
博士硕士
博士硕士
博士硕士
博士硕士接受质询
联系电话
接受质询
电子邮箱√√√√√
注： 1.请填写相关项目，并在相应的“□”划“√”；
2.本方案将上网公示。
XXXX 年 XX 月 XX 日
一、该学科基本概况
（一）学科内涵
（二）国内外设置该学科的状况和发展情况
（三）该学科的主要研究方向及研究内容
（四）该学科的理论基础
（五）该学科与其相近学科的关系
【重点说明与其相近学科的区别】
二、设置该学科的必要性和可行性
（一）社会对该学科人才的需求情况
【重点说明社会对该学科高层次人才的需求情况】（二）设置该学科的目的
【重点说明设置该学科与本单位发展目标和学科特色
形成的关系】
（三）本单位设置该学科已具备的基础
【从师资队伍、教学科研、人才培养等方面分别说明】（四）该学科的发展前景
三、该学科的人才培养方案
（一）培养目标
（二）生源要求和选拔方式
【重点说明学习者应具备的基础知识、基本素质、能
力等】
（三）课程体系的设计方案及依据
（四）培养和学位的基本要求
【培养环节的设置与要求，质量保证的措施，学位论
文的基本要求等】
四、该学科的建设规划
【从研究方向、师资队伍、人才培养、科学研究、学术交流、教
学科研基本条件、经费保障等方面分别论证】。
教材建设规划与实施方案
旅游管理专业学科建设规划一、指导思想依据旅游产业要素和首都旅游人才发展规划，以及产学研一体、国际化办学要求，汲取先进教育理念，调整并不断完善学科专业结构，优化人才培养方案，创新教育教学模式，狠抓教育教学质量，加强教育管理，提升我系、我校在旅游高等教育的影响力、人才在旅游行业中的竞争力。
二、专业基本情况（一）专业名称与属性⏹专业名称：旅游管理⏹专业属性：归属一级学科“工商管理”（1202）⏹专业方向：旅游管理和酒店管理⏹与专业对应的相关产业（职业领域）：旅游业（二）专业发展历程回顾我系旅游管理专业下设酒店管理和旅游综合管理两个方向。
学科专业已毕业学生达200余人。
目前有在校7个班级，学生总数约为270人。
经历了坚持调整、改革、发展的过程后，我系旅游管理专业结构逐步拓展，专业教师教学水平和学科梯队的学术水平有一定提高，学科专业教学科研条件也得到明显改善，学院的专业建设和学科建设取得了一定成效：1、组织研讨、制定学科专业发展规划2012年以来，学科专业建设主要是巩固现有的专业和专业方向，规范各专业方向的培养计划，探索新的专业方向。
2、组织新的专业与专业方向的调研与论证学校30余名教师进行社会急需专业方向的调研与论证，2013年完成了“民族旅游方向”、“旅游经济方向”、两个个专业方向的积极论证及申报工作。
3、初步形成了较为合理的旅游管理专业布局从专业布局方面看，适应旅游业发展对人才的需要，从2012年始，我系逐步调整专业方向，增设酒店管理专业方向，并开始招生。
4、积极开展申报重点学科专业、特色专业及实验室的建设工作我校组织专业团队，积极申报旅游管理学科专业的重点建设，目前由于受到学科级别要求未予通过。
2012年，我系参与国家特色专业申报。
此外，在上级管理部门的大力支持下，成功组建专业实验室三个，即旅游管理信息实验室、酒店管理专业实训室和旅游专业形体训练室。
5、师资队伍建设成效显著目前本专业专职教师由创建之初的4名增加到现在的30多名。
历史学科三年发展规划
历史学科三年发展规划随着社会的发展，新课标的实施，新教材的使用，历史学科五大核心素养的提出，为了深化历史课堂教学改革，更好地实现教书育人的目标，同时也促进本学科教师专业素养的整体提高，特制定我校初中历史学科的三年规划如下。
一、指导思想1、社会发展的需要。
当今世界的发展日新月异，我国正处于全面建设小康社会的时期，培育具有社会主义核心价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求，也是青少年自身成长和全面发展的需要。
2、以国家2021版的课程标准为依据。
义务教育阶段的历史课程，是在唯物史观的指导下，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。
学生通过历史课程的学习，初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提高综合素质，得到全面发展。
3、历史学科核心素养的提出。
历史核心素养:时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观。
培养学生在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念。
对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。
对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向，以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力，对历史的事实判断与价值判断的辩证统一，从对历史真实和历史意义的追求中凝练出来的价值取向。
二、实施理念1、充分体现育人为本的教育理念，发挥历史学科的教育功能，以培养和提高学生的历史素养为宗旨，引导学生正确地考察人类历史的发展进程，逐步学会全面、客观地认识历史问题。
2、以普及历史常识为基础，使学生掌握中外历史的基本知识，初步具备学习历史的基本方法和基本技能，促进学生的全面发展。
3、使学生通过历史学习，增强对祖国和人类的责任感，逐步树立正确的价值观和人生观。
4．鼓励自主、合作、探究式学习，创新教学方式和评价方式，使全体学生都得到发展。
沈阳师范大学学科评估方案提纲
推进学院学科、科研与研究生培养工作的思考——“提升办学能力学习年”活动学习经验交流会材料马克思主义学院副院长李福岩半年多来，校党委精心策划实施了学习年活动的方案以及一系列的学习活动，本人认真学习了校发关于教育理论的三本著作，认真听取了我校教育专家的学术报告与工作体会，尤其是认真学习了丹东暑期研讨班的会议精神，深有感触、深受启发。
在此基础上，结合自己分管的马克思主义学院的学科、科研与研究生工作，进行四个方面的思考与汇报。
一、基本概况1．马克思主义学院学科排名情况(1) 2012国家一级学科排名：哲学64分，马克思主义理论68分，都是后1/3。
(2)2013年校105个二级学科评估情况：2.本院常年招生的硕士学位授权学科及方向11个，占全校招生学科89个（不算方向）的九分之一还多。
其中，马克思主义理论、哲学两个一级学科下开设8个二级学科：思想政治教育、马克思主义基本原理、马克思主义中国化、科技哲学、马克思主义哲学、伦理学、中国哲学、美学，政治学理论、中共党史两个二级学科。
此外，还开设就业指导与创业教育方向（课程与教学论）。
3.本院每年招生全日制学术型硕士研究生70人左右，占全校此类招生总数的比例为十分之一左右；每年生源充足，考博率、高质量就业率比例在全校前列，社会需求广泛。
4.本院拥有专职学科教师55人，其中教授10人，副教授24人，高级职称教师占总教师比为61.81％；博士和在读博士37人，占总教师比为67.27％；硕士生导师40人，其中专职硕士生导师31人，兼职导师9人。
5．本院专职教师2010-2012年学科科研成果丰厚。
共发表核心期刊论文63篇，其中《中国社会科学》1篇；出版著作30部，其中八大出版社出版学术著作11部；获批各类纵向课题149项，其中国家社会科学基金项目1项，获批科研经费总额为82.2万元；获省级政府类奖励14项，其中二等奖3项。
二、建设成效及优势与特色分析1.本院学科建设的最大成效与优势，在于已开设的10个二级学科确实能够形成各方面的互补与共享，能够在未来发展中集中一点有所突破。
专业建设规划
2.基本的意义——规划由“规（法则、章程、标准、谋划，即战略层面）”和
“划（合算、刻画，即战术层面）”两部分组成。
3.规划与计划——规划与计划基本相似，不同之处在于： 规划具有长远性、全
局性、战略性、方向性、概括性和鼓动性。
五、专业建设规划参考建议提纲（综合）（1）
一、专业现状分析 1.基本状态概述 从现有专业（群）设置、工作状况、教师队伍、教学基本建设与改革等方面进行 综合描述。 2.本系专业（群）基本状态分析——着重从以下三个方面进行分析： （1）人才培养工作分析： 逐个重点分析本系现有各专业（群）的—— 市场需求性； 设置的必要性（包括在学院专业建设中的意义）； 建设定位的准确性以及人才培养目标与市场需求的吻合程度等。 专业群应说明群内各专业之间的相互关联性。 （2）已有的专业条件状况分析： 专业定位（专业办时间、专业办学规模、现有班级、学生数。专业办学条件（师 资情况；实践教学条件；教科研成果等）。 （3）优势、特色和差距（主要与同类院校比较）、问题分析：——核心阐述部分 主要包括——专业定位、培养模式、课程体系、师资队伍、实践教学条件；教科 研等方面等。
五、专业建设规划参考建议提纲（综合）（5）
表三：教师队伍建设及培训计划
发展规划
系 部 计划指标 目前 数据 2011 2012 2013 2014 2015 备 注
专业负责人人数（专任/兼 职） 课程负责人人数 骨干教师人数
双师素质教师人数及比例 副高以上教师人数及比例
硕士及以上学历人数及比 例 引进教师人数 企业挂职人数
建设实 施蓝图
系统
对应
目标
2024年学科教学工作计划(三篇)
2024年学科教学工作计划为深入推进“生本课堂”教学改革，进一步打造特色“养正课堂”，加强教学精细化管理，提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，加强校园文化建设，全面提高办学水平。
力争常规工作出新思路，重点工作树新优势，教学质量上新平台，为学校又好又快发展作出新贡献，特制定本计划：一、指导思想以新时期____教育方针为指导，认真____《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务____》，坚持以落实《国家中长期教育发展规划纲要》为工作指南，结合广区教科体局的部署安排，紧扣学校“养正”特色教育，积极开展教育教学教研活动，进一步转变教学观念，改革课堂教学，全面提高育人质量，推进学校可持续发展。
二、总体目标1.扎实推进课堂教学改革，致力打造以生为本的优质“养正”课堂，彰显学校办学特色；2.狠抓落实教学常规工作，全面提高学校教育教学质量，努力提升学校办学档次；3.重视教学研究，抓好校本培训，促进教师专业成长，助推学校发展。
4.着力完善课程建设，在抓好基础课程建设的同时，开设地方课程、校本课程，促进义务教育均衡发展。
三、主要任务及措施（一）狠抓教学常规，力推课改新潮。
在树立为老师服务的思想的同时，进一步建立起教导处高效的运行机制。
分管行政严格按时检查、督促、小结、交流各项教学常规运行情况，引导教师按教学工作计划，认真务实地完成各项教学工作，保证教学工作有序、高效运行，提高教育教学质量。
1.严格管理教学六认真，把“功在课前，精在课堂，思在课后”变为教师教育教学的自觉行为。
（1）落实检查：（查教案修改，查课堂教学，查作业设计和批改，查培优补差）教导处牵头，采取定时查、随机抽查、听课后查等多种方式对教学常规实施多层次多方式的检查、强化教师的常规自觉。
学校分管领导主动深入一线指导抽查，加强信息反馈。
教导处检查务必定时定量、重点突出、记录清楚、反馈信息及时沟通，强化矫正。
（2）加强指导：教导处成员勤进课堂，了解情况、指导教师教学，每周至少听课____节。
XX大学学科建设进展情况调研提纲【模板】
附件
XX大学学科建设进展情况调研提纲
一、本学科的学科现状
根据建设目标不同，分别对标山东省一流学科、ESI排名前1%、一级学科博士点建设要求，梳理总结学科现状，分析本学科在国内、省内相同学科中的地位，包括我校本学科所处的实际位置、现有条件和水平以及比较优势和差距等。
二、本学科的发展瓶颈及建设需求
对标不同建设目标的有关要求，逐条进行梳理，认真查找不足与缺项，找出制约本学科发展的主要问题和关键问题，提出详细的建设需求。
三、本学科的建设思路、拟采取的解决方案和建设措施
明确本学科的建设思路，针对存在的主要问题，提出切实可行的解决方案，并逐项提出本单位、本学科拟采取的主要措施。
四、校内资源整合需求
围绕学科建设中亟待解决的问题，从学校内部适度整合的角度，提出本单位的整合需求，列出涉及到的有关单位、个人及相关成果等。
五、适度整合后的学科现状预估
六、拟取得的主要成果
经过重点培育建设后，在高层次人才队伍、省部级以上学科平台、重大科研成果等方面拟取得的主要成绩。
学科建设的具体目标.
(二)学科建设的具体目标2017-06-14附件1各二级院系学科建设发展规划提纲（按2010年至2012年三年规划和"十二五"五年学科建设发展规划两部分写）一、学科建设的总体目标（学院总体目标）发展目标定位：把学校建设成为具有博士学位授予权的.、办学特色鲜明的教学研究型大学。
办学层次定位：以本科教育为主体，大力发展研究生教育，积极开展博士生培养工作。
学科专业定位：以医学学科为主，积极发展与医学相关学科，构建医、农、工、管多学科协调发展的学科专业体系。
二、各院系规划提纲（一）现有基础1、本院系学科建设现状2、学科建设已有的基础与水平（二）学科建设的具体目标1、学位点建设目标：博士学位授予权学科，一级硕士学位授予权学科、医学二级学科硕士点情况。
2、重点学科建设目标：按国家重点学科、省级重点学科、校级重点学科、校级重点培育学科4个层次。
3、重点实验室建设目标：国家级重点实验室、省级重点实验室、校级重点实验室3个层次。
4、科学研究--获得课题情况、发表SCI论文及获奖等。
5、教学：专业建设、课程建设、教学名师工程、教学改革等6、学科队伍建设（1）学科、学术带头人建设（2）博士生、硕士生导师队伍建设（3）学科梯队建设--教学科研人员、教授、副教授情况，以及团队整体情况7、人才培养（1）教师梯队建设（2）学科、学术带头人培养（3）学术骨干教师培养（三）学科建设的措施1、建设措施2、资金投入说明：1、2010年至2012年三年规划主要为了迎接辽宁省重点学科复评和评审、以及重点实验室申报。
2、"十二五"学科建设发展规划是从2011年至2015年规划。
国家中长期教育改革发展规划纲要专题调研报告汇报提纲
8
可整理ppt
二、调研工作的主要选题
（一）关于高等教育未来挑战与对策的战略思考的专题调研 （二）关于深化和完善我国高等教育体制改革的专题调研 （三）关于新兴中心城市高等教育改革发展形势的专题调研 （四）关于高等教育质量保障体系建设实践经验的专题调研 （五）关于高等教育科学研究为改革发展实践服务专题调研
专题一： 在21世纪新形势面前，高等教育面临的主要挑战
经济社会的快速发展进步使全球 高等教育共同面临着许多新的挑战，调 研中，联系国外学者在全球范围内对部 分国家大学校长所做的高端访谈，听取 我国高校领导对未来形势的基本分析， 高等教育的未来挑战主要有以下几个各 方面：
在部分研究型大学继续承担精英教育责任的同 时，如何让应用型本科院校继续办出行业或地方特 色，如何让大批高等职业院校坚持实用技术技能培 养的方向，都需要在规划、体制、机制、制度的设 计中系统地体现出来。
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专题一： 在21世纪新形势面前，高等教育面临的主要挑战
4、就学机构场所选择的灵活性——开放是高等 教育的重要属性，未来学生在现实及虚拟世界都有 更多学习方式的选择，这种选择不仅限于国内研究 型大学、应用性本科院校或者是技能型高职院校之 间，还将在跨国际、跨文化的更大空间之中。
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（五）关于高等教育科学
研究为改革发展实践服务专题调研
改革开放30年来，我国高等教育科学研究机构 建设成效显著，高等教育理论与实践研究成果丰厚， 其中许多重大研究成果在高等教育改革发展重大决 策的科学化民主化进程中，提供了重要参考意见， 为我国高等教育事业的改革发展做出了积极贡献。 围绕高教学会为高等教育宏观决策科学化民主化服 务、高等学校改革发展服务、为高等教育科学学科 建设服务的宗旨，高教学会调研组在调研工作中特 别增加了推动全国教育科学研究为高等学校改革发 展服务的专题调研。主要围绕“近十年来高等教育 科学研究取得的重大突破及成就”、“高等教育改 革与发展热点与难点问题研究成果”、“未来高等 教育改革与发展战略及政策研究建议”、“各高校 中长期发展规划研究及实施中的经验及建议”进行 了调研。
2024年重点学科建设计划任务书范本（2篇）
2024年重点学科建设计划任务书范本【任务书模板】任务书编号：【填写任务书编号】任务书名称：2024年重点学科建设计划任务书发布日期：【填写任务书发布日期】任务书起止日期：【填写任务书起止日期】任务书发布单位：【填写任务书发布单位】任务书接收单位：【填写任务书接收单位】任务书负责人：【填写任务书负责人】任务书联系方式：【填写任务书负责人联系方式】一、任务背景与目标【填写任务背景与目标】二、任务要求1. 梳理学科建设现状（1）对该学科当前的发展情况进行调研和梳理，包括设施设备、人才队伍、科研水平等方面的建设情况。
（2）分析该学科建设的薄弱环节，明确存在的问题和挑战。
（3）总结近年来该学科取得的重要成果和突破。
2. 制定学科发展目标（1）根据学科建设现状和国家发展需要，确定2024年学科发展的总体目标。
（2）细化学科发展目标，包括基础研究、应用研究、人才培养等方面的具体目标。
（3）明确学科发展目标实现的关键路径和关键环节。
3. 制定学科建设计划（1）根据学科发展目标，制定2024年学科建设的详细计划，包括基础设施建设、人才培养、科研项目等方面的具体措施和时间安排。
（2）明确学科建设计划的预期成果和阶段性评估指标。
4. 落实学科建设资金投入（1）根据学科建设计划，合理确定学科建设资金的投入规模和分配方式。
（2）明确学科建设资金的来源，包括政府拨款、科研项目经费、企事业单位投入等。
（3）建立学科建设资金的监督管理机制，确保资金使用的效益和透明度。
5. 组织实施学科建设（1）明确学科建设的组织架构和责任分工。
（2）协调学科建设各方力量，落实学科建设的各项措施。
（3）加强学科建设的宣传和推广，提高社会对学科建设的关注度和认可度。
三、任务书进度安排1. 梳理学科建设现状：【填写完成时间】2. 制定学科发展目标：【填写完成时间】3. 制定学科建设计划：【填写完成时间】4. 落实学科建设资金投入：【填写完成时间】5. 组织实施学科建设：【填写完成时间】6. 学科建设阶段评估：【填写完成时间】7. 学科建设总结报告撰写：【填写完成时间】四、任务书组成部分1. 任务书正文2. 附件1：学科建设现状调研报告3. 附件2：学科发展目标细化表4. 附件3：学科建设计划详情5. 附件4：学科建设资金投入详细方案6. 附件5：学科建设组织架构和责任分工图7. 其他附件：【根据需要添加其他附件】以上为《2024年重点学科建设计划任务书模板》，请根据实际情况进行填写和调整，并确保任务的顺利完成。
筑基学科带头人专业发展三年规划和研修方案
筑基学科带头人专业发展三年规划和研修方案学科带头人培养计划1高素质的师资队伍是高质量的保证。
培养一流的人才,需要高素质的教师,因此,培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务能力强的研究型、学者型教师,是学校工作中的重中之重,更是培养全面发展的人的关键。
由此,特制定以下学校骨干教师培养计划。
一、培养目标(一)总体目标1、塑造尽职履责典范通过对教师进行职业道德教育,提高教师的政治思想素质和职业道德水平,强化师风师德建设,树立新教师形象,使骨干教师队伍不断壮大。
使在骨干教师引领下,员工们能牢固树立正确的人生观,价值观,为人师表,严谨治学,廉洁从教。
2、提高教师教学能力注重新课程理念的培训。
使骨干教师明确掌握新理念,实践新理念,优化教育过程,为自己的教学打实基础,从而提高自己的教学能力。
3、提升教师科研水平把问题变课题,以科研促教研,以教研促质量。
加强教师队伍建设,不断深化教师“以科研促发展”的意识,使教师能积极参与在课程改革的教科研之中,培养自己的创新意识和实践能力,具备研究、开发、实施新课程的素质。
(二)分级目标1、县级以上骨干教师的培养目标是:使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。
掌握现代教育技术,成为具有自己教学风格、科研专长,能在本校乃至县、市区以上教育教学工作中起示范带头作用,逐步使教师从“教书匠”向“教育专家”过渡。
2、校级骨干教师的培养目标是:根据县教育局的要求,使其成为具有现代教育观念,具有合理知识结构,具有一定教育教学及科研能力,在本校范围内具有指导、带头作用,为高一级骨干教师评选储备人选。
(三)目标要求根据学校发展要求,力争每三年培养省级骨干教师1-2人,市级骨干教师3-5人,县级骨干教师5人以上,校级骨干教师6人以上,逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
二、培养措施:1、学习提高(1)有目的,有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章,使骨干教师树立新的课程观念,明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性,自觉性。
学科建设座谈会发言提纲
学科建设座谈会发言提纲seek； pursue； go/search/hanker after； crave； court； woo； go/run after学科建设座谈会发言提纲突出重点整体推进提高医院学科建设水平学科建设是医院临床医疗、教学科研、人才素质、服务质量以及医院可持续发展水平与能力的集中表现,它体现了一个医院的综合实力和整体水平.近年来,我们始终坚持科技兴院、人才强院的发展战略,加大学科建设力度,突出重点学科发展,努力提高服务质量,医院学科建设取得了显着成效.下面我就西安市结核病胸部肿瘤医院学科建设工作谈点体会和想法,请各位给予批评指导.一、我院学科建设的现状我院始建于1953年,是西北地区实力最为雄厚的一所国有非营利性结核病胸科医院,也是卫生部结核病临床治疗研究中心科研协作副组长单位,西北、西南地区组长单位.1999年被确立为市卫生局结核病重点专科,2009年被确立为结核病重点学科.医院承担省市级科研课题10余项,参加国家级科研课题多项,曾获得国家科技进步二等奖1项,西安市卫生局科技成果二等奖1项.目前,我院结核科已发展成为涵盖结核内科、结核外科、结核中医治疗、结核结核介入治疗、结核检验、结核影像诊断等多专业的,融医疗、教学、科研为一体的学科.我院学科建设工作同时仍存在以下问题：1、临床一线人员对对科研工作的重要性认识不到位,思想重视不够,科研主动性不强.2、人才队伍建设有待加强.我院中高级人才缺乏,缺少高水平的学科、学术带头人,能够承担省级以上大项目的人员不多,没有建立合理的人才梯队,没有形成科研合力与团队优势.3、科研整体水平不够理想,课题数量少,质量不高,论文发表篇数仍较少,科研成果奖仍没有突破.4、医务人员培训与学术交流仍需进一步加强,获取外界信息的渠道仍需进一步拓宽.二、加强学科建设的总体目标和思路我院学科建设的总体目标是：力争3～5年内把我院建设成为西部领先、国内一流的现代化结核病三级甲等专科医院.我院学科建设的具体思路是：1、突出重点,做大做强优势项目.1结核检验：我院检验科对结核病的实验室检查已经达到国内先进水平,涵盖了结核菌检测、结核菌快速培养及药敏检测、结核菌分子生物学检测、结核病患者免疫水平检测及结核病与相关疾病鉴别检测等各方面.下一步需要建设结核病研究实验室及结核分枝杆菌菌株库,增强检验科基础研究的实力,使我院检验科在结核病临床检验和结核病基础研究方面跨入国内领先地位.2耐药结核病的治疗.建立个体化抗痨方案,采用免疫治疗、中医辅助治疗、适时手术治疗,提高治愈率,进一步确保我院耐药结核病治疗国内领先水平.3结核病合并症的研究.以糖尿病合并结核病、老年结核病及肝病合并结核的综合治疗为重点,总结治疗经验,形成特色治疗.进一步积累艾滋病合并结核病、妊娠结核、服用免疫抑制剂人群合并结核病类固醇性结核病的治疗经验,尽快形成优势项目.4结核病的外科治疗.重点发展耐多药结核病的手术治疗、脊柱及其它骨结核的治疗.2、大力发展高精尖技术,占领学科制高点.1结核病介入治疗平台的建立.我院结核病的介入治疗从人员配备和设备上已有较好的基础,未来要从气管介入、血管介入及胸膜腔介入三方面继续发展,使我院介入治疗手段层次分明、手段多样,能够解决各种实际问题.具体发展“结核病冷冻治疗技术”、“球囊扩张治疗气管狭窄技术”、“氩气刀及技术”、“内科胸腔镜技术”、“其他胸腔介入治疗技术”、“支气管动脉介入治疗技术”等项目.2影像诊断方面.发展三维重建及B超引导或C型臂引导下的介入治疗技术,为介入治疗提供技术保障.申报采购16排CT,改善影像技术落后的状况,使结核病和胸部肿瘤的检查诊断提高到一个新水平.引进超声支气管镜,可以对肺内结节进行经气管活检,进一步提升我院介入治疗水平.3申报引进分枝杆菌菌群快速鉴定系统及结核分枝杆菌快速药敏检测系统,将结核病病原体的检测水平推进到分子诊断水平.4提高整体科研水平,扩大学科学术影响.增加高质量课题申报数量,争取科研成果奖有所突破,推进学科的对外交流与合作,提高我院学科带头人社会地位,提升我院在结核学科的学术影响力,加大我院在相关学术领域的话语权.3、发展特色专科,促进学科发展.学科建设必须重视特色专科建设,用特色专科去服务患者,用特色专科吸引患者,我院大力发展中西医结合特色专科,在西医治疗的基础上结合祖国传统医学辨证论治的优势,采用中药内服、中药热敷外用、冬病夏治、冬病冬治、火罐疗法等中西医结合疗法在抗痨药后肝损害的治疗、耐药结核病的治疗及结核性胸膜炎的外治等方面取得了显着的临床疗效.目前,该科室已经在中西医结合治疗结核病方面做到了人无我有、人有我优、人优我特,深受广大患者欢迎.4、给力胸科建设,保证我院的可持续发展.作为一所胸科医院,我院发展的重心正在从结核病向胸部疾病转移.现阶段我院胸科建设的重点是加强胸部肿瘤学科的建设.我们将采取积极措施,使我院发展成胸部疾病诊疗胸部肿瘤、肺部感染及心血管疾病、肺部职业病防治矽肺及结核病防治三足鼎立的局面,保证我院的可持续发展.三、学科建设工作措施1、加强人才培养.以医院迁建和扩编为契机,采取切实有效的措施,通过引进、送培、继续医学教育、开展学术交流等多种措施,储备和培养人才,为学科发展提供结构合理的人才梯队,促进我院学科的可持续发展.进一步完善学科、学术带头人遴选机制,着力培养学术带头人和学术骨干,使其成为我院学科建设的开拓者或者奠基人,推进学科的创新发展.2、健全发展机制.建立医院重点学科建设评估指标体系,将学科建设纳入科学、规范、制度化建设的轨道上.实行学科建设负责人岗位制,设置学科建设负责人岗位学科或学术带头人,按聘任条件,通过一定的程序聘任上岗,明确其义务、职责、待遇,并制定相应的考核条件.3、加大经费投入.挖掘潜力,保证学科建设经费的投入,加大学科相应的配套资助经费,为学科建设提供必须的人力、物力、财力支持.积极争取省科技厅、卫生厅对重点学科的专项经费支持.多渠道筹集经费,建立学科自我发展、自我建设、自我约束的良性运行机制.4、提高科研水平.加强对医务人员科研能力的培养,提高医务人员从事科研工作的积极性.开展多种形式的学术交流活动,让医务人员在第一时间掌握学术新动态,了解学科发展新趋势.要以学术讨论、疑难病例讨论为载体,组织各种专题交流,形成“百家争鸣、百花齐放”的局面,在争论中形成共识、在争论中共同提高.5、打造学科品牌.改进医德医风,优化医疗服务,切实解决好群众看病难、看病贵问题,通过特有的医院文化和专科特色,扩大我院社会影响,打造出我院优势学科品牌,提高医院学科知名度.我院整体迁建工程的实施为学科建设和发展提供了一个良好的机遇,同时也对我院学科建设提出了更高的要求.我们将进一步加大学科建设力度,抓住机遇,加快发展.我们相信,在市卫生局及各级政府部门的重视支持下,在各兄弟单位的关心帮助下,在我院全体医务人员的共同努力下,我院的学科建设必将实现新的突破,必将迎来一个更加美好的明天.谢谢.。
中学近期、中期、远期发展规划教学提纲
中学近期、中期、远期发展规划西景明学校近期、中期、远期发展规划一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，坚持改革创新，坚持质量立校，科研兴校，构建一个安全、和谐、充满人文关怀的校园，让每一个学生都得到成长，让每一位教师都得到发展。
二、学校发展总目标以“抓管理、促质量、创品牌”为办学宗旨，“团结、进取、勤奋、创新”为校训，通过全校师生的努力奋斗，逐步形成“敬业、爱生、严谨、善导”的教风，“求真、务实、合作、创造”的学风和“知书、达理、明志、向上”的校风。
争取利用10年时间，把学校管理不断规范，队伍建设不断优化，以现代化教育思想和理念，现代化教育方法和手段，构建现代化的教育模式，形成我校独有的办学特色，从而把我校建成广西的品牌初中学校。
三、近期（2016-2019年）办学目标和措施(一) 工作任务与目标1、完善各项管理制度和各类组织机构，让学校有序地进行各项工作。
2、完成校园文化的规划建设，完善校园的生活区、教学区、活动区等功能区建设。
3、教学设备设施完善配备，每个教师能够熟练的运用现代教育技术开展教学。
4、进一步完善学习小组的建设，让学生真正做学习的主人，提高学习兴趣，逐渐形成我校的办学特色。
5、完成现有课题的阶段实验，启动更多的新课题研究，从而促进我校科研氛围。
（二）具体措施1、学校领导讨论，起草《行政干部工作目标责任制》、《教师工作效益评价与实施方案》、《教师遵纪守法管理条例》、《教职工民主管理责任制》、《教师职称聘任条例》，并提交教代会讨论、修订，使学校工作走上系统化、制度化、责任化、能动化的轨道。
2、积极争取上级主管部门和政府的资金投入，规划好校园的生活区、教学区、活动区等功能区建设，逐步实现校园人文环境建设方案。
3、加强教师队伍建设，努力建设一支师德高尚，教风严谨，业务精湛，乐意奉献的教师队伍。
①继续组织教师认真学习贯彻“三个代表”重要思想及教育方针政策，深刻领会内涵和实质，增强我校教师干好本职工作的责任感和使命感。
总体规划、专项规划、学院规划框架提纲参考模板
附件1：总体规划、专项规划、学院规划框架提纲参考模板（排版要求：全文行距1.5倍，段前段后0行，一级标题三号黑体，二级标题三号楷体国标加粗，三级标题三号仿宋国标加粗，正文三号仿宋国标。
外文、数字采用Times New Roman字体，页码用阿拉伯数字连续编页，页底居中。
）东北大学“十四五”发展规划框架提纲参考模板引言（责任单位：学科处）一、发展现状及形势分析（一）“十三五”期间主要发展成就（责任单位：各部门，每部分400—600字）“十三五”期间学校各项工作的进展与现状，加粗字体为责任部门。
1．双一流与学科建设（学科处、宣传部、研究生院、教务处、科研院、人事处、学生处、计财处、国际处等）2．队伍建设（人事处、组织部、资产处等）3．人才培养（研究生院、教务处、继教学院、学生处、团委、创新创业学院、学生指导服务中心等）4．科学研究与社会服务（科研院、外联处、图书馆、产业集团等）5. 校园与智慧校园建设规划（基建处、信网办）6．合作交流与开放发展规划（国际处、国际学院、外联处等）7．党的建设与思想政治工作（党办、组织部、宣传部、统战部、巡察办、纪委办、人事处、学生处、研究生院等）8．文化传承创新（宣传部、科研院、党办、团委、学生指导服务中心等）9．治理体系建设（校办、党办、统战部、纪委办、人事处、计财处、资产处等）10．经费与资源保障规划（计财处、资产处、基建处、外联处、采招办、后勤处、图书馆等）（二）差距和不足（责任单位：各部门，每条100—300字）站在学校高度，提出本部门业务范围内的主要差距和不足，不少于1条，不多于3条。
（三）未来发展的机遇与挑战（责任单位：学科处，500—1000字）阐述学校发展面临的外部机遇与挑战。
二、指导思想与基本原则（责任单位：学科处）（一）指导思想（二）基本原则三、发展思路与目标定位（一）发展思路（愿景）（责任部门：学科处）阐述远景发展目标及“十四五”发展目标。
（二）发展定位（使命）（责任部门：学科处）发展目标的展开，阐述学校存在价值何在，应发挥怎样的社会功能和作用等。
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《应用化学学科建设发展规划（2009～2011）》编写提纲一、建设目的和意义应用化学是工学化学工程与技术一级学科下与化学工程、化学工艺、生物化工、工业催化并列的一个二级学科（编号080704）。
是以化学基本理论和方法对化工、材料、医药、信息、生命、环境、能源、地球、空间和核科学等工业生产中与化学有关的问题进行应用基础理论和方法及应用研究为使命的中心学科，是化学与化工之间的桥梁与纽带，是人类赖以生存和国民经济发展的重要支撑。
通过对本学科的建设，全面提升本学科的教学科研能力和水平、项目和成果的档次以及人才培养质量和对区域经济发展的贡献。
顺利完成省级重点建设学科的建设任务。
二、学科概况本学科点是在已有近30年办学历史的化学学科基础上于2004年筹建而成。
现有专任教师21人，其中教授2人、副高8人、讲师11人。
其中，具有博士学位8人（含1人博士在读）、7人硕士研究生毕业；有原子吸收分光光度计(WFX-130)、气相色谱仪（GC900、GC9800）和紫外吸收光谱仪(UV 2100、VARIAN Cary)、多功能X射线衍射仪BRUKER D8 ADVANCE XRD、Q600同步热分析、Nicolet 5700智能傅立叶红外光谱仪、Gemini V 2380全自动比表面积和孔隙分析仪、Agilent 1200高效液相色谱仪，AGLIENT 3DCE毛细管电泳仪、VARIAN Cary 100分子荧光分光光度计和岛津GCMS-2010PLUS气质联用仪等1100余万元仪器设备。
承担各类基金项目40余项，其中，国家创新基金1项、省部级15项、横向项目4项，省教育厅12项。
发表研究论文200余篇，其中被SCI、Ei和ISTP收录35篇。
获安徽省高等学校省级优秀科技成果三等奖1项。
开发橡胶、塑料助剂、医药、农药中间体和食品添加剂等精细化工产品12个，创建“含有活性氢大分子量有机化合物衍生化萃取－气相色谱”等分析方法22项。
1、现有基础2、主要研究方向本学科点在功能材料与精细化工领域的研究方向主要有四个方面：（1）功能材料以与环境化学物质（如气体）之间作用所引起的电阻改变来检测各种有毒有害易燃易爆气体的敏感材料探索为主的功能材料研究始于1997年。
经过10余年的发展，目前已有较为完善的粉料合成手段、气敏元件制备工艺设备、电化学分析仪和电池循环系统及部分表征等设备，并有校级“功能材料研究所”依托。
先后负责主持此领域的自然科学基金课题8项，在Sensors and Actuators、化学学报、物理化学学报、无机材料学报、化学物理学报、应用化学、中国科学技术大学学报、半导体杂志、仪器仪表学报、功能材料等刊物发表独撰或第一作者论文60余篇，其中被SCI、ISTP、Ei收录的第一作者论文20余篇。
在新型气体敏感材料探索、制备方法、导电性能和气敏效应及高性能锂电材料等领域的研究已达相当水准。
本研究方向学术带头人为葛秀涛教授。
成员有吴刚副教授（博士）、冯剑副教授（博士后）、李永红高级实验师、郑建东讲师（博士）、任兰正博士、章守权讲师（博士在读）、冯建华讲师（硕士）、侯金松讲师（硕士）。
（2）精细化学品开发与应用注重实验室研究与工程化研究及与工业化生产的紧密结合。
近20年来，先后完成“紫外线吸收剂UV-320的研制。
1995年吉化集团公司鉴定，1996年吉林省科技厅技术鉴定；连续法合成叔十二碳硫醇的工艺研究（小试）。
1996.12年中国石油吉化集团公司技术鉴定；连续法合成叔十二碳硫醇的工艺研究（中试），1998.12年中国石油吉化集团公司技术鉴定；3000吨/年连续法合成叔十二碳硫醇技术转让项目于2005年开车成功；乙烯装置本研究方向学术带头人为薛连海教授。
成员有葛秀涛教授、吴刚副教授（博士）、吴霖生副教授、李永红高级实验师、楼鑫博士、侯金松讲师（硕士）、郑建东讲师（博士）、任兰正博士、冯建华讲师（硕士）。
（3）工业分析以“毛细管气相色谱、填充柱气相色谱、高效液相色谱、红外光谱、核磁共振谱和气相色谱/质谱联机分析”为主要手段，建立快速、简捷、准确的有机物定性、定量分析方法、实时在线生产工艺控制分析方法为主要特色。
以创新分析方法和理论与破解企业技术难题为目的进行应用研究，在本领域发表学术论文40余篇、建立并应用的分析方法有22项。
产学研结合的优势和特色十分明显。
本研究方向学术带头人为薛连海教授。
成员有吴霖生副教授、孙艳辉博士、李敏副教授、张汆博士、王金秀硕士。
（4）化学分离主要涉及复杂体系微相分离和高效毛细管电泳的分离富集。
采用统计力学手段研究复杂物系热力学性质、为微相分离结构和自组装形态提供理论解释和预测，采用MD和DPD计算机模拟获取复杂物系微相结构或自组装形态。
在约束体系嵌段共聚物的微相分离形态、表面活性剂和聚电解质混合体系的相互作用和自组装结构方面的研究处于领先，发表论文近20篇，其中管道约束体系模拟成果作为封面文章发表于Macromolecular Theory and Simulations杂志（MTS, 2006, 15, 674）；采用大体积、场放大进样和与瞬间等速电泳结合的预富集方法，将移动化学反应界面用于生物基体中的药物分析，增加了检测灵敏度，初步解决了高盐基体中样品的富集分离。
本研究方向学术带头人为冯剑副教授。
成员薛连海有教授、郑建东讲师（博士）、李敏副教授、吴霖生副教授、孙艳辉博士、张汆博士。
3、教学与人才培养根据“地方性、应用型”办学定位，建构高水平的本科人才培养体系（包括培养方案、师资队伍、课程、教材、教学研究与改革、教学管理、专业特色和评价体系、实验基地、文献资料、研究所（室）等），不断提高人才培养质量是我们的不懈追求。
为此：（1）强化师资队伍建设坚持以人为本，在上级领导统一领导下，采用稳定和引进并重措施，抓好“教学”和“科研”两支队伍建设；重点加强学术带头人以及学术骨干和中青年教师的培养，“有为有位”、“统筹兼顾”；采用“教学、科研、服务”综合测评，最大限度调动工作积极性与创造性；积极鼓励教师申报或参加国家、省部级重点科研课题，不断提高本学科的研究水平和创新能力，形成良好的发展环境和科研氛围，加强与企业之间的合作，争取更多的横向课题；广泛开展学术交流，增强学术气氛，每年外聘3-4名本学科知名专家、学者来系作学术报告并指导科研和教学工作，同时在本系内组织青年学者进行学术交流4-6次。
成效显着，先后有4名博士学成如期而归，而且还引进了1名教授和3名博士。
目前，本学科点副高职和硕士以上学历教师均达56%以上。
（2）时刻不忘“实验室、实践基地和仪器设备”建设本学科是一门实验科学，理论、规律、成果一刻也离不开实验的检验。
没有实验室、实践基地和仪器设备，师资越强浪费越大，人才培养质量更是无从保证。
多年来，我们扭住“实验室、实践基地和仪器设备”建设时刻不忘。
除每年年终总结和计划及能关联的机会去争取外，做好规划和所需仪器设备的各种准备亦十分关健。
仅2003年以来，实验室面积就从原来1500m2增加到4000m2。
目前已拥有X射线衍射仪、同步热分析，智能傅立叶红外光谱仪、高效液相色谱仪、毛细管电泳仪、分子荧光分光光度计、气质联用仪等大型仪器，使我们的仪器设备拥有率已跃入安徽同类高校前列。
实践基地2007年一年净增4个。
这均为实现本学科点的跨跃式发展奠定了很好的基础。
近30多年来，已为国家培养了大批优秀人才，有近200人考取了研究生。
4、已有物质条件（1）现有化工原理、化学工程与工艺、应用化学专业、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学等实验室和功能材料研究所等实验室和研究所（室）4000m2；拥有原子吸收分光光度计、气相色谱仪、紫外吸收光谱仪、多功能X射线衍射仪、同步热分析，智能傅立叶红外光谱仪、全自动比表面积和孔隙分析仪、高效液相色谱仪、毛细管电泳仪、分子荧光分光光度计、气质联用仪等仪器设备1000余万元。
（2）有“来安金禾实业”和“来安振兴化工厂”及“南京化学工业公司”、“安庆石化”等实践基地。
（3）图书资料纸质图书45910册；网络图书11152种（超星图书馆）。
期刊108种。
（4）教学辅助设备理化楼有两个能容纳120人的多媒体教室和1个60余台计算机的仿真模拟实验室。
5、优势和差距本学科的优势在于经历近30年发展和2002-2004年“专升本”、西班牙?以色列政府贷款以及2005-2008人才引进的黄金期的快速发展。
已经建立起一支责任性强、教学能力强、学术层次较高、年龄结构较合理、充满活力教学和研究队伍。
初步具有开展科学研究的基础条件。
在教学和科研方面取得了一批有价值的研究成果；拥有了实验科学研究必须具备的近1000余万元的大型仪器设备。
主要的差距在于几个主要研究方向学术负责人和研究团队的力量还比较薄弱；项目小、研究经费缺乏；研究设施尚不完善，实验室面积不足，大部分研究人员尚无固定的研究场所、材料研究必需的电镜尚无；在省内具有较高影响的教学和科研成果相当不足。
三、建设目标与发展规划1、学科队伍建设学术团队是学科建设的关键。
将按“学科带头人必须具备本学科坚实的理论基础，较宽的学术视野、善于把握学术前沿和高度的责任感、凝聚力，能带领本学科始终走在学科建设的前列；学科骨干必须具有宽阔的胸怀和气度，富有奉献和协作精神，能为本学科的发展共同奋斗”的要求，每个学科方向遴选1位水平最高、影响最大的教授为学术带头人，1-2位学术地位比较高的教授、副教授为学科骨干，每个学科骨干下面有若干名职务、学历、年龄等结构合理的助手。
以该学术团队为基础，建立相应的教学团队，促进教学改革与教学建设任务，提升教学水平和人才培养质量。
2、科学研究科学研究是学科建设的重要载体，其重要体现是学科方向、学科基地和学术成果。
“功能材料，精细化学品开发与应用，工业分析”是本学科根据我校实际和区域社会经济发展要求凝练出的3个具有区域特色并能体现自身优势的学科方向； GC、XRD、DTA-TG、IR、HPLC、毛细管电泳仪、紫外-可见分光光度计、分子荧光分光光度计、气质联用仪”等仪器设备和“化工技术研究所”、“功能材料研究所”和“工业催化”等研究室、实验室以及“Elsevier”外文数据库使用权等文献资料是学科建设基地；科研立项、课题经费、论文﹙检索﹚论着、发明专利以及各类成果的获奖等是学术成果的标志。
如何精心组织协调学科成员、紧紧围绕学科方向和学科基地的自身条件、紧密结合企事业单位需求，与相关学科、其它高校、科研机构和企事业单位联合，做强做大学科方向、积极寻求新学术生长点，管好、用好仪器设备，为地方经济服务、完成横向课题、争取实现国家自然科学基金的零突破，多出标志性成果，乃本学科建设内容的重中之重。