听余映潮老师讲课、讲座心得 周有盈
余映潮老师讲座感想
《听余映潮老师讲座感想》余映潮老师，是全国著名的特级教师，全国中语会学术委员会副主任，全国中语会名师教研中心主任，教育部“国培计划”首批专家库专家···乍一听到这些头衔，很多人会认为余映潮老师的讲座一定很深奥、很枯燥，但事实却不是这样。
作为大家，余映潮老师总是能深入浅出地传达给我们一些新鲜的教育理念，使我们茅塞顿开，有所领悟。
通过余映潮老师的讲座，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识，从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。
余映潮老师的“板块式、主问题、诗意手法”阅读教学艺术体系和“思路明晰单纯，提问精粹实在，品读细腻深入，学生活动充分，课堂积累丰富”的教学设计30字诀，给了我们很大的启示，并使我们愿意努力付诸实践。
“板块式”所关注、所解决的是课堂阅读教学的思路设计问题。
所谓“板块式”教学思路，就是在一节课或一篇课文的教学中，从不同角度有序地安排几次呈“块”状分布的教学内容或教学活动。
这样的教学思路，能够使课堂教学的步骤清晰起来，能够让学生的活动充分起来。
能明显地表现出“好课”的内涵（学生活动目标明确，教学过程推进有序，语言学习角度精美，技能训练灵动扎实）。
这样做的效果，大大优于“串讲”或“碎问”式的教学。
板块式的教学结构要求教师精心地研读教材，把课文中的教学内容科学合理地、严密有序地安排进各个教学板块，从而提高教师理解、处理教材的水平。
板块式的教学结构容易形成教学节奏，能够比较顺利地展现课堂教学中教与学、疏与密、快与慢、动与静、轻与重的相互关系，使课堂教学波澜生动，抑扬合理，动静分明，教学的清晰性和生动性得到了鲜明的表现。
“主问题”所关注、所解决的是课堂阅读教学的学生实践活动的问题。
所谓“主问题”，是引导学生对课文进行深入研读品析的重要问题、中心问题或关键问题，其优点是能共提高课堂教学效率。
余映潮学习心得
余映潮学习心得学习心得在过去的一段时间里，我参加了余映潮老师的学习课程，通过学习和实践，我对于个人成长和学习方法有了更深入的认识和理解。
在这篇学习心得中，我将分享我在课程中所学到的知识和体会。
首先，余映潮老师在课程中强调了学习的重要性。
他指出，学习是个人成长和进步的基石，只有通过不断学习和积累知识，我们才能不断提升自己的能力和素质。
他还强调了学习的方法和技巧，包括制定学习计划、合理安排学习时间、善于总结和归纳等。
这些方法和技巧对于提高学习效果和效率非常有帮助。
其次，余映潮老师还分享了他个人的学习经验和心得。
他提到了自己在学习过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难并取得成功。
他强调了坚持和毅力的重要性，只有坚持不懈地努力，才能取得真正的成果。
他还分享了一些学习的技巧，比如如何高效地阅读和记忆，如何有效地做笔记等。
这些经验和技巧对于提高学习效果和效率非常有帮助。
此外，余映潮老师还介绍了一些学习资源和工具，比如优质的学习网站、图书推荐等。
他建议我们要善于利用这些资源和工具，扩大自己的学习范围和深度。
他还提到了学习的社群和交流的重要性，通过和其他学习者的交流和分享，我们可以互相学习和进步。
通过参加余映潮老师的学习课程，我不仅学到了很多实用的知识和技巧，也深刻认识到了学习的重要性和持续学习的必要性。
我意识到，学习不仅仅是为了应付考试和取得好成绩，更是为了提升自己的能力和素质，实现自己的人生目标。
我将继续努力学习，不断提高自己的学习效果和效率，为自己的未来打下坚实的基础。
总之，通过参加余映潮老师的学习课程，我收获了很多宝贵的知识和经验。
他的教学方法和理念深深地影响了我，让我对学习有了更深入的认识和理解。
我相信，只要我坚持不懈地学习和努力，就一定能够取得更好的成绩和更大的进步。
谢谢余映潮老师的教导和指导，让我在学习的道路上找到了正确的方向和方法。
余映潮学习心得
余映潮学习心得学习心得学习是每个人成长的重要一环，通过学习，我们可以不断拓宽自己的知识面，提升自己的能力。
在过去的一段时间里，我有幸参与了余映潮老师的学习课程，并从中获得了很多收获和启发。
在这篇文章中，我将分享我对于余映潮学习课程的学习心得。
首先，余映潮老师的学习课程给我留下了深刻的印象。
课程内容丰富多样，涵盖了各个领域的知识。
他的讲解方式很生动，能够将抽象的概念转化为具体的例子，使得学习变得更加容易理解。
他还提供了大量的案例分析，让我们能够将理论知识应用到实际问题中，从而更好地掌握和运用所学内容。
其次，在学习过程中，我发现余映潮老师非常注重培养学生的思考能力和创新意识。
他鼓励学生独立思考问题，并提供了一系列的思考方法和工具，帮助我们培养分析和解决问题的能力。
他还鼓励我们勇于尝试新的想法和方法，不断创新，从而在学习和工作中取得更好的成果。
此外，余映潮老师的学习课程还注重培养学生的团队合作能力。
他通过组织小组讨论、团队项目等活动，让学生们有机会与他人合作，共同解决问题。
在这个过程中，我们学会了如何与他人有效沟通、协作，并学习到了团队合作的重要性。
这对于我们今后的职业发展和人际关系的建立都有着积极的影响。
在学习课程的过程中，我还发现余映潮老师注重实践操作。
他鼓励学生们将所学知识应用到实际问题中，通过实践来加深对知识的理解和掌握。
他提供了一系列的实践案例和练习，让我们有机会亲自动手解决问题，从而更好地掌握所学内容。
这种实践操作的方式不仅提高了我们的学习效果，还培养了我们的实际操作能力。
最后，余映潮老师的学习课程还注重培养学生的终身学习能力。
他强调学习不仅仅是为了应付考试或者工作，更是为了个人的成长和发展。
他鼓励学生们保持持续学习的习惯，不断充实自己的知识和技能，从而不断提升自己的竞争力。
他还提供了一些学习资源和学习方法，帮助我们更好地进行自主学习。
总而言之，通过参与余映潮老师的学习课程，我获得了很多宝贵的知识和经验。
余映潮讲座心得体会
余映潮讲座心得体会老师为我们上了两节课，让我们能更好地感觉余老师上课的各种技巧与如何能更好地把知识传授给学生。
最让我难忘记的是余老师提出的“整体反复”概念，余老师强调要整体对话，反对单边对话，单边对话就是要让全体同学朗诵、思考、回答、领悟，就是以集体训练为主。
单边对话强调了个体的活动，那种声色并茂的表演，确实吸引人，容易打动人，但整体效果不好。
所以，余老师强调平时上课，应该以整体活动为主。
整体活动的效果远比单边对话的效果好得多。
余老师还强调上课不要总是热热闹闹的，要安静，要有时间让学生思考。
上课要真，要真让学生学到东西。
余老师上课时，抛出问题后并不急于叫学生回答，而是给学生充分阅读文本，充分思考的时间。
他这样做的目的，一方面让学生能充分地阅读文本，理解文本的内容；另一方面，也是培养学生自学阅读的习惯。
他的做法令我想起平时自己的课堂，抛出问题后就急于让学生回答，生怕学生回答不出来耽误时间。
我想造成学生的回答没有答到点子上的最根本的原因是老师没有给学生充分思考的时间，结果学生想不到深层次的内容。
我们以前听课评课也总是以“这一节课学生很活跃”为标准，现在要重新思考了，学生很活跃，很容易想到的问题，是没有难度的，不值得提倡。
也说明上课问的问题太多，太碎，总是让学生回答，这不是好课，应该有几个有深度的统领全文的问题让学生思考、领悟、回答。
余老师还强调要让学生成段地说。
他说我们的学生朗读那么好，但却不会怎么说，尤其是成段地说，更谈不上。
原因是我们平时缺少训练。
要让学生静下来思考，要让学生成段地说，一口气说出流畅的语段来。
余映潮老师这一天留给我们的实在是太多太多了，值得我们慢慢地回味。
余映潮讲座心得体会 [篇2]日下午我在我校报告厅聆听了余映潮教授为我们作的《高效课堂教学的设计理念与教学实践》的专题讲座。
从这短短的半天培训中，我感触颇丰，我明白了，在教育这条路上，我需要学习的内容还有很多很多，我把这半天中我最有感触的地方总结如下：第一：余教授的勇于创新精神值得我们学习。
余映潮学习心得
余映潮学习心得学习心得学习是一种持续的过程，无论是在学校还是在工作中，我们都需要不断地学习和成长。
在这段时间里，我有幸参与了余映潮先生的学习课程，并从中获得了许多宝贵的知识和经验。
在这篇学习心得中，我将分享我在学习过程中的体会和收获。
首先，余映潮先生的课程内容非常丰富和实用。
他以自己多年的实践经验为基础，结合最新的理论和案例，为我们讲解了许多关于领导力、沟通技巧和团队管理等方面的知识。
通过他的讲解，我对这些概念有了更深入的理解，并学会了如何运用它们来解决实际问题。
其次，余映潮先生注重培养学员的实践能力。
在课程中，他不仅仅是传授理论知识，还通过案例分析和角色扮演等方式让我们亲身体验和应用所学的知识。
这种实践性的学习方法让我更加深刻地理解了课程内容，并提高了我的实际操作能力。
此外，余映潮先生还非常注重学员之间的互动和交流。
在课堂上，他鼓励我们积极提问和分享自己的看法，同时也给予了充分的回应和指导。
通过与其他学员的交流，我不仅学到了他们的经验和观点，还建立了许多宝贵的人脉资源。
在这段时间里，我不仅仅学到了知识，还收获了一种积极的学习态度。
余映潮先生的课程不仅仅是一堂普通的培训课程，更是一次心灵的洗礼。
他以自己的亲身经历和成功案例，激发了我对学习的热情和动力。
他教会了我如何制定明确的学习目标，如何持之以恒地坚持学习，以及如何不断反思和提升自己。
通过这次学习，我深刻体会到了学习的重要性和价值。
学习不仅仅是为了获取知识，更是为了提高自己的能力和素质。
只有不断地学习和成长，我们才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
总结起来，余映潮先生的学习课程给我留下了深刻的印象。
他的丰富经验和实用的教学方法让我受益匪浅。
通过这次学习，我不仅学到了知识，还培养了实践能力和积极的学习态度。
我相信，这些宝贵的经验和教训将对我的未来发展产生积极的影响。
我将继续努力学习，不断提升自己，为实现个人和团队的目标而努力。
余音绕梁 潮涌心田——听余映潮上课及报告有感
余音绕梁，潮涌心田——听余映潮老师上课及报告有感隆回县岩口镇中心学校范文千载难逢，百年不遇！2011年10月26日至28日，湖南省初中语文教师综合素质和教学创新展评活动在武冈成功举办，特别邀请到了成果丰富、教艺精湛、课堂教学创意研究的领军人物——余映潮老师。
余老师在武冈市展辉国际实验学校现场授课并做专题报告，与其说是“听课”，不如说是“品课”；与其说是“倾听报告”，不如说是“享受语文之美”。
我作为一名不懂语文的普通教师真可谓是“三生有幸，受益匪浅”。
以教学为生活，以创意为快乐的余映潮老师从武冈归来，余老师的“神奇”驱使我对他做进一步认识，敬仰，余映潮老师原来是荆州市教研室的中学语文教研员、特级教师。
现年过花甲，但仍坚持授课与讲座，并且讲座中必须讲评自己刚刚上了的课，将自己的教学创意与理念完美结合。
从1993年起，他在《中学语文》上开辟“教例品评”专栏，连续8年发表一百余篇作品。
这是中学语文界第一个由一个人坚持了八年的专栏，迄今发表各类教学文章1200余篇，1996年，他在《语文教学与研究》上连载“中学语文教学设计艺术例谈”18篇。
从1998年起，他在《中学生阅读（初中版）》开设了非常有创意的“别出心裁读课文”专栏，至今已写了5年而且还在不断地写着。
2002年，他的“阅读教学艺术50讲”专栏在《中学语文教学参考》亮相，受到好评。
近几年来，他还在全国中语会会刊《语文教学通讯》上连续发过“教学设计思路”方面的系列文章，其系列稿《论初中语文教学的课型创新》、《论初中语文阅读教学思路的创新》、《论初中语文教学提问设计的创新》等也陆续发表于《语文教学通讯·初中刊》的“本刊特稿”栏中。
现在，我们可以看到，映潮同志又开始发表他的教学实录系列了。
余老师的课是的课这一次，有幸听了余映潮老师的《期行》和《海洋是未来的粮仓》两节示范课和讲座《例谈教材研读与阅读教学设计的基本要求》。
余老师在上《期行》这一课的最后一个环节——品评，要求学生说：这是一个的故事。
余映潮讲座心得体会
余映潮讲座心得体会我很荣幸参加了余映潮先生的讲座，他是一位极具影响力的演讲家和思想家。
这次讲座让我收获颇丰，下面是我对他的讲座的心得体会。
首先，余映潮先生在讲座中强调了自律的重要性。
他说自律是成功的基石，只有做到自律，才能达到自己的目标。
他举了很多生动的例子来说明自律的重要性，比如说运动员必须坚持每天训练，艺术家必须坚持每天创作。
他还分享了一些提高自律性的方法，比如制定明确的目标，形成良好的习惯等。
通过这些例子和方法，我深刻地体会到了自律的重要性，并且决心在以后的生活中更加注重自律。
其次，余映潮先生在讲座中强调了智慧的重要性。
他认为智慧是深谋远虑、善于思考的能力，是一个人与众不同的标志。
他鼓励我们要注重培养智慧，通过读书、思考、交流等方式提高自己的智慧。
他还分享了一些提高智慧的方法，比如多角度思考问题，与人合作解决问题等。
通过这些分享，我对智慧有了更深入的理解，也明白了智慧对于一个人的重要性。
另外，余映潮先生在讲座中分享了一些生活中的经验和感悟。
他告诉我们要积极乐观地面对生活的困难和挑战，要有一颗感恩的心，珍惜眼前的一切。
他还鼓励我们要有勇气去追求自己的梦想，并且要坚持不懈，不轻易放弃。
通过这些分享，我深深被余映潮先生的乐观和坚持所感染，我决心要在以后的生活中更加乐观坚持，追求自己的梦想。
最后，余映潮先生在讲座中强调了人际关系的重要性。
他说人际关系是成功的关键，一个人的成就很大程度上依赖于他与人的关系。
他告诉我们要注重与人的沟通和交流，要尊重他人，善良待人。
他还分享了一些提高人际关系的方法，比如学会倾听，学会解决冲突等。
通过这些分享，我明白了人际关系对于一个人的重要性，并且决定在以后的生活中更加注重与人的交流与沟通。
通过这次讲座，我不仅对自律、智慧、生活经验和人际关系有了更深入的理解，也收获了很多实用的方法和技巧。
我对余映潮先生在演讲方面的素质和独特的思维方式深感佩服，他的讲座给我留下了深刻的印象。
余映潮讲座心得体会
余映潮讲座心得体会余映潮是一位非常优秀的讲师，我很荣幸能够参加他的讲座，并从中受益匪浅。
通过听他的讲座，我深刻地认识到自己在个人成长和职业发展方面还有许多不足之处，同时也得到了一些宝贵的启示和建议。
首先，余映潮强调了积极心态的重要性。
他告诉我们，无论面对什么样的困难和挑战，我们都应该保持积极的心态，相信自己能够克服一切困难。
他引用了一些成功人士的例子，讲述了他们在人生道路上曾经遇到的种种困难和挫折，最终是因为他们积极乐观的心态而取得了成功。
这让我深信，积极的心态是成功的关键，只要我们保持积极、乐观的心态，就能够战胜困难，迎接更好的明天。
其次，余映潮还特别强调了自我认知的重要性。
他说，只有真正了解自己的优势和劣势，才能更好地发挥自己的潜力，实现自己的目标。
他建议我们多做自我反省，不断了解自己的优点和需要改进的地方，并从中找到提升自己的方法和途径。
听到这里，我想起了自己过去在工作中经常遇到的困难和问题，发现其中很多都是因为我对自己的不了解而产生的。
所以，我认识到，只有通过不断地了解自己，才能更好地应对各种挑战，实现个人的成长和发展。
此外，余映潮还特别强调了学习的重要性。
他告诉我们，无论是在职场中还是在人生道路上，学习都是一个不断追求进步的过程。
他鼓励我们多读书、多思考，以不断充实自己的知识和提高自己的能力。
他还强调了持续学习的重要性，说道：“只有不断学习，才能不断进步。
”这让我深刻认识到，学习是一个持续终身的过程，只有不断地学习和进步，才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
最后，余映潮还提到了人际关系的重要性。
他说，在职场中，人际关系是非常重要的一环，只有建立良好的人际关系，才能获得更多的机会和资源。
他强调了沟通的重要性，说道：“沟通是合作的桥梁，只有通过有效的沟通，才能够更好地与他人合作，实现共赢。
”听到这里，我深感自己在人际关系方面还有很大的提升空间。
所以，我决心加强自己的沟通能力，学会与他人有效地沟通，建立良好的人际关系。
听余映潮老师讲课之感想
语文教学的灵魂——语言学用又一次聆听了余老师精彩的评课以及讲座，余老师的评课以及一系列活动延续了他的一贯作风，语文课是学习语言的课堂，语文应该是语言学用的阵地。
此次课堂更加坚定了我的语文教学信念，语文课就应该是语文课，语文课就应该研究与语文有关的事情。
课程标准也提到，语文课程是学习语言文字运用的综合性实践性课程。
说起来容易做起来难，那么什么样的课堂才是真正的语言学用的课堂呢?对于我这个初登讲台的老师来说，这真的是一大难题。
我只能在学习和实践中去慢慢摸索体会。
将近两年的语文教学中我略有感受。
首先语文课上应该留有更多的时间让学生自主学习，品析语言。
老师讲的再怎么精彩，如果不是学生自己体会到的，那么这样的语文课便是无效课堂。
其次，美读。
美读是提高学生语文素养，提高学生语言感受力的很好办法。
但是美读要讲究自然，不应该矫情做作。
矫情做作的读，听起来真的是一种折磨。
作为一个语文老师，我深深感受到老师自身的朗读素养，会切身影响学生的朗读能力。
而且，朗读要从低年级抓起。
再次，语文老师不能闭门造车，应该打开窗户听百家的呼声，学习百
家之长，长自己的教学技能。
【学习心得】听余映潮老师讲课感想及反思
【学习心得】听余映潮老师讲课感想及反思上周日的时候得知周老师要在国培讲“部编教材怎么教”，于是自己折腾着又跑到新乡听课了，周老师一句“桂凤，你来了！”觉得好亲切，觉得怎么折腾都值得。
其实在成长学院的时候，最后一节课周老师已经讲过这个话题，但是我再去听的时候发现，好多东西对于我来说还是新的。
周老师从从课标入手，分成教读课，自读课，作文课，综合实践课以及名著阅读这样几个大的板块来教我们如何去进行部编教材的教学。
我最大的感受就是不要一直去拍名家的课件，周老师也说：你不要拍，你也不用记，你要做的事情是学会方法以后自己回去梳理。
回想从成长学院回到现在已经几个月的时间，我貌似梳理的东西非常少，所以再去听周老师讲座的时候，觉得还是新。
因为自己去深入的梳理，所以我的第二个感受是不论你听多少，回去一定要自己梳理，一定要自己实践、去操作。
这样收获的东西才真正是你自己的。
周二调开课又去听了余老师一天的课：“实用性文体怎么教”。
不管议论文还是说明文，余老师在讲座中还是提到我们首先要重视的三个能力，有语言学用有技能训练、有知识积累。
这是阅读教学最基础的三个能力，其实也就扣住了我们语文课标上的概念:语文是一门运用语言文字的综合性的，实践性的学科。
每次听完余老师的讲座，我对我的讲课就会地进行反思。
这一次进行反思的时候，有窃喜也再次感到不足。
余老师举例《大自然的语言》作语言卡片，设置四字词语，关键语句，精美段落，我就有一点窃喜，自己在讲课的时候也是这么去安排的，让学生积累雅词，背诵段落，提取关键语句。
能跟余老师有一点相同之处，已经是非常开心了。
当听余老师讲《苏州园林》的优美句式，比如比喻的说、排比的说、比较式的说、评价式的说、描绘式的说、阐释的说、赞美的说、烘托的说，这么多美妙的句式我却没有提取到。
我后悔不已，因为这一课我讲的时候还真的没有这么去讲，让学生去找这么多的句式，去模仿这么多的句式，这不就是备课不充分吗？这不就是我在提取教学资源的时候做的不够吗？接下来于余师又告诉我们短语、篇如何去利用，特别是欣赏美妙笔法，我再一次深深地感觉到自己知识的不足，应该多读书，应该多去挖掘文本体式。
余映潮讲座心得体会
余映潮讲座心得体会xx年9月17日，我们有幸又一次在一完小多功能厅听了全国著名的特级老师余映潮两节课和一个题为《研读小学语文教材》的讲座，触动很大，收获很多。
老师为我们上了两节课，让我们能更好地感觉余老师上课的各种技巧与如何能更好地把知识传授给学生。
最让我难忘记的是余老师提出的“整体反复”概念，余老师强调要整体对话，反对单边对话，单边对话就是要让全体同学朗诵、思考、回答、领悟，就是以集体训练为主。
单边对话强调了个体的活动，那种声色并茂的表演，确实吸引人，容易打动人，但整体效果不好。
所以，余老师强调平时上课，应该以整体活动为主。
整体活动的效果远比单边对话的效果好得多。
余老师还强调上课不要总是热热闹闹的，要安静，要有时间让学生思考。
上课要真，要真让学生学到东西。
余老师上课时，抛出问题后并不急于叫学生回答，而是给学生充分阅读文本，充分思考的时间。
他这样做的目的，一方面让学生能充分地阅读文本，理解文本的内容；另一方面，也是培养学生自学阅读的习惯。
他的做法令我想起平时自己的课堂，抛出问题后就急于让学生回答，生怕学生回答不出来耽误时间。
我想造成学生的回答没有答到点子上的最根本的原因是老师没有给学生充分思考的时间，结果学生想不到深层次的内容。
我们以前听课评课也总是以“这一节课学生很活跃”为标准，现在要重新思考了，学生很活跃，很容易想到的问题，是没有难度的，不值得提倡。
也说明上课问的问题太多，太碎，总是让学生回答，这不是好课，应该有几个有深度的统领全文的问题让学生思考、领悟、回答。
余老师还强调要让学生成段地说。
他说我们的学生朗读那么好，但却不会怎么说，尤其是成段地说，更谈不上。
原因是我们平时缺少训练。
要让学生静下来思考，要让学生成段地说，一口气说出流畅的语段来。
余映潮老师这一天留给我们的实在是太多太多了，值得我们慢慢地回味。
余映潮讲座心得体会[篇2]9.19日下午我在我校报告厅聆听了余映潮教授为我们作的《高效课堂教学的设计理念与教学实践》的专题讲座。
余映潮教师培训心得体会
作为一名教育工作者，我有幸参加了由我国著名语文教育专家余映潮老师主讲的教师培训课程。
这次培训不仅让我对语文教学有了更深刻的认识，更让我对教育事业的热爱更加坚定。
以下是我对这次培训的一些心得体会。
一、余映潮老师的教育理念余映潮老师是我国著名的语文教育专家，他的教育理念具有很高的前瞻性和实践性。
在培训中，他强调了以下几个方面：1. 以学生为本。
余老师认为，语文教学应该以学生为中心，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
2. 注重阅读。
阅读是语文学习的基础，余老师提倡大量阅读，提高学生的阅读能力。
他认为，阅读不仅能提高学生的语文素养，还能拓宽学生的视野，培养学生的思维能力。
3. 重视写作。
写作是语文教学的重要组成部分，余老师强调写作教学要注重培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。
4. 注重教学方法的创新。
余老师认为，教学方法要与时俱进，要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
二、培训内容收获1. 语文教学理论。
余老师从语文教学的基本理论、教学方法、教学评价等方面进行了深入浅出的讲解，使我对语文教学有了更加全面的认识。
2. 课堂教学设计。
余老师结合自己的教学实践，详细讲解了如何进行课堂教学设计，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等。
3. 课堂管理技巧。
余老师分享了他在课堂管理方面的经验，如如何处理课堂纪律、如何调动学生的学习积极性等。
4. 教学案例分享。
余老师通过丰富的教学案例，让我们了解了他在教学中的创新实践，为我们提供了宝贵的借鉴。
三、培训感悟1. 教师要不断学习。
余老师的培训让我深刻认识到，作为一名教师，要不断学习，提高自己的专业素养，才能更好地为学生服务。
2. 关注学生需求。
在教学过程中，我们要关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，让每个学生都能在语文学习中找到自己的价值。
3. 创新教学方法。
教学方法的创新是提高教学效果的关键。
我们要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
听余映潮老师讲座心得
听余映潮老师讲座心得2015年12月28日，我们语文教研组与XXXX的全体教师一起观摩了余映潮老师的阅读教学课《紫藤萝瀑布》、文言文教学课《记承天寺夜游》，同时还聆听了余老师题为《语文教师阅读教学的三项本领》的讲座，历时二天，收获满满。
第一次听余老师的课，整体感觉就是余老师的课讲究的是实效。
听余老师的课是一种享受，他的课没有刻意安排，没有生硬的功利性的牵引，跟着学生走，由着学生走，但是又步步均在掌控之中。
就像是羽毛球高手与新手的交流，学生什么样的球他都能接到，然后再巧妙传递给学生，在不断过招中建立学生的信心，又潜移默化地教给他们提高技艺的方法，让他们在自我感悟中成长。
提起他的课，总让我想到这句“随风潜入夜，润物细无声。
”余老师的二节课的课堂采用不同的导入手法，余老师的课主体部分鲜明突出，重视知识积累和能力训练，重视学生实践活动，或说或写、或想或思、或答或评、或圈点勾画、或重随评随记，关注学生差异，每个学生都能“动”起来；余老师的课，重视共性知识和重点技能的反复训练。
余老师的课，结尾部分总是余音袅袅，于自然中巧妙地做好前后两节课的对接。
朴素、清新却韵味无穷。
听余老师的课最大的收获就是应该怎么做才有机会成为优秀的语文教师，让我们的学生更轻松愉快地获取知识，提升技能。
首先，一个优秀的语文教师必须吃透教材、精心备课，同时不断提高自身的专业素养。
余老师的每节课都是一个创新，每节课都有独特的一个或多个“知识能力”训练点，每节课都有大量的课内或者课外“阅读资料”辅助教学，进而突破教学重难点。
余老师的课总让人觉得“切入点巧”“训练点妙”“辅助材料恰切”，这些都来源于余老师对语文专业知识的“精”与“通”，对于初中语文教材乃至高中语文教材的“胸中有丘壑”，来源于日常生活中的“多阅读勤积累”，来源于始终如一日的“端正认真的备课态度”。
其次，一个优秀的语文教师一定要多一些理性，要时刻保持一种研究的心态，选择最适合学生学情的教法。
2024年余映潮讲座心得体会
2024年余映潮讲座心得体会2024年的余映潮讲座让我受益匪浅，深受启发。
在这____字的心得体会中，我将回顾讲座内容，整理所学，分享思考和感悟。
首先，我要感谢主办方精心策划的这次讲座。
讲座由余映潮先生亲自主讲，他是一位在教育领域有着丰富经验和卓越贡献的专家。
这次讲座的主题是“教育变革与未来发展”，他向我们深入探讨了教育的现状、问题和发展方向。
在讲座中，余映潮先生首先分析了目前教育体制存在的问题。
他指出，传统的教育模式过于注重知识的灌输，忽略了培养学生的创新能力、实践能力和解决问题的能力。
他还指出，标准化的考试评价制度导致了学生功利心重、思维僵化，无法真正发挥他们的潜能。
在这一点上，余映潮先生提出了教育变革的必要性。
他认为，教育应该走向个性化、多元化的方向，注重培养学生的创造力和创新思维。
他还强调了学生的实践能力和创造性思维的重要性，鼓励学生从小就进行实践和探索。
这样的教育模式可以更好地适应未来社会的发展需求。
接着，余映潮先生向我们介绍了一些创新教育的案例。
他分享了一些学校采用的新型教育模式和教学方式，如项目制学习、合作学习和跨学科学习等。
通过这些案例，我们可以看到这些新型教育模式对于学生的成长和发展起到了积极的促进作用。
学生在实践中学习，通过团队合作解决问题，培养了他们的创新创造能力和解决问题的能力。
此外，余映潮先生还谈到了教师的角色转变。
他认为，传统的教师是知识的传授者，而现在的教师应该成为学生的引导者和指导者。
教师应该注重培养学生的学习兴趣，激发他们的自主学习能力和创造力。
只有这样，学生才能真正实现全面发展。
讲座的最后，余映潮先生向我们展望了未来的教育发展方向。
他认为，未来教育的主要趋势是个性化、全球化和数字化。
个性化的教育可以更好地满足学生的需求，全球化的教育可以培养学生的国际视野和跨文化交流能力，数字化的教育可以利用技术手段提高学习效果。
他还强调了创新精神和创业精神在未来教育中的重要性，鼓励我们要不断学习和进步，适应未来社会的需求。
余映潮学习心得
余映潮学习心得学习心得：余映潮在过去的一段时间里，我有幸参与了余映潮老师的学习课程，并从中受益匪浅。
在这篇学习心得中，我将分享我对于余映潮老师的学习课程的认识、体验以及所获得的收获。
首先，余映潮老师的学习课程以其独特的教学风格和丰富的知识内容吸引了我的注意。
他的课程涵盖了广泛的主题，包括个人成长、职业发展、团队管理等等。
这使我对于不同领域的知识有了更全面的了解，并且有助于我在工作和生活中更好地应对各种挑战。
其次，余映潮老师的教学方法非常生动而且易于理解。
他善于将抽象的概念转化为具体的案例，通过实际的例子来说明问题，使得学习过程更加亲切和有趣。
他还会引用一些有趣的故事和幽默的语言，让学习变得更加轻松愉快。
这种教学方法让我更容易理解和记忆所学的知识。
在课程中，余映潮老师强调了实践的重要性。
他鼓励学员们通过实际操作和练习来巩固所学的知识，并提供了很多实践机会。
这种实践导向的学习方式使我能够更好地将理论知识应用到实际情境中，并且在实践中不断提升自己的能力。
除了以上提到的教学特点，余映潮老师还非常注重学员的参与和互动。
他鼓励学员们积极提问、讨论和分享自己的观点和经验。
这种互动式的学习环境使我能够与其他学员进行交流和合作，从不同的角度了解问题，并且通过与他人的交流和互动来拓宽自己的思维。
在参与余映潮老师的学习课程后，我获得了许多宝贵的收获。
首先，我学会了如何更好地管理自己的时间和资源。
通过学习时间管理和优先级排序的方法，我能够更高效地完成工作任务，并且有更多的时间用于个人发展和充电。
其次，我学到了如何有效地沟通和协调团队。
通过学习团队管理和领导力的知识，我能够更好地与团队成员合作，并且在团队中发挥更大的作用。
此外，我还学会了如何设定目标和制定计划，以及如何克服困难和挑战。
总而言之，参与余映潮老师的学习课程是一次非常有意义和收获的经历。
他的教学风格、教学方法和教学内容都非常出色，使我受益匪浅。
通过学习，我不仅获得了新的知识和技能，还提升了自己的个人能力和职业素养。
余映潮学习心得
余映潮学习心得学习心得学习是一种持续的过程，通过不断积累知识和经验，我们可以不断提升自己的能力和素质。
在过去的一段时间里，我有幸参与了余映潮老师的学习课程，并从中获得了很多收获和启发。
在这篇学习心得中，我将分享我在学习过程中的体会和感悟。
首先，余映潮老师的课程内容非常丰富和有深度。
他不仅分享了自己多年的学习心得和经验，还结合了大量的案例和实践，使得课程更加生动和实用。
在课程中，我学到了很多关于个人成长和职业发展的知识，比如如何设定目标、如何提高自我管理能力、如何有效沟通等等。
这些知识对于我个人的成长和职业发展都有着重要的指导作用。
其次，余映潮老师注重培养学生的实践能力。
在课程中，他不仅讲解理论知识，还组织了一系列的实践活动，让我们能够将所学知识应用到实际中去。
例如，他组织了一次团队合作项目，在项目中我们需要合作完成一项任务，并在最后进行总结和反思。
通过这样的实践活动，我深刻体会到了团队合作的重要性，学会了如何有效地与他人合作，提高了自己的团队协作能力。
此外，余映潮老师还非常注重学生的思维训练。
在课程中，他引导我们进行思维导图的练习，帮助我们培养逻辑思维和创新思维。
通过这样的练习，我学会了如何将复杂的问题进行拆解和归纳，提高了自己的问题解决能力。
同时，他还鼓励我们进行主题阅读和写作练习，培养了我们的思考能力和表达能力。
这些训练对于我们的学习和工作都有着重要的帮助。
在学习过程中，我还结识了很多优秀的同学。
通过与他们的交流和合作，我不仅拓宽了自己的视野，还学到了很多新的知识和技能。
在课程结束后，我与一些同学还保持着联系，并一起进行学习和交流。
这种学习氛围和合作机会对于我们的个人成长和职业发展都有着积极的影响。
总的来说，参与余映潮老师的学习课程是一次非常宝贵的经历。
通过这次学习，我不仅获得了丰富的知识和经验，还培养了自己的实践能力和思维能力。
我相信这些学习成果将对我的个人发展和职业道路产生积极的影响。
我将继续努力学习，不断提升自己，为实现自己的梦想而努力奋斗。
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听余老师讲课、讲座心得
伊旗上湾小学周有盈我们对余映潮老师并不陌生。
5月13日，他再次与我们见面，向我们展示他的课、交流了他的教学经验。
通过听余老师的课，我们不难看出只要是阅读课，余老师基本上都是“三部曲”设计，主要还是通过三个阅读板块来实现教学目标。
可是，在这旧瓶之中，余老师却有新酒可饮。
这让我忽然明白：设计一堂课不是天马行空的臆想，毫无目的所谓创新，不是避闪关键的“凌波微步”，而是“简简单单教语文，扎扎实实促发展”。
一堂课彻底解决学生切实需要解决的问题，真正给学生留下点东西，比浮光掠影、蜻蜓点水的教学要有效得多。
感受之一：余老师的课朴实无华，但在朴实的背后又渗透了大家的风范。
余老师也用到了多媒体进行教学，但他在用多媒体之时并非像我们有些优质课上是为了渲染气氛，而是为了方便学生的读，这种无华之功不仅有利于听课老师的对余老师的课的学习，也让同仁们体会到了教师的内在素质的重要性。
感受之二：余老师整个课堂教学过程中一直以一种微笑之态面对学生。
这是一种好说不好坚持的课堂最佳仪态，有利于学生开展讨论，有利于学生大胆的发言，有利于开展师生间平等的对话，在新课改中起到了至关重要的作用。
感受之三：鼓励学生大胆发言，但有一定正确的评价标准。
我们在课改中经常发生远离课文文本的现象，而余老师针对课文的文本展
开课堂活动，并且在鼓励学生大胆发言的同时又给以一定的是非标准。
如一位学生在回答余老师的哪个词最值得品味一个问题时，学生大发了一番感想，并且这些语言也博得了在场听课老师们的认同，但余老师在肯定了这位同学的口才后依然指出了这位同学没有按老师
的提问回答问题这一不足之处，并鼓励这位同学认真的思考。
这正好改正了，我们课改中一些老师只追求表面的热闹而让学生丢了是非的标准这一问题。
感受之四：余老师的课少了语言的霸权，真正把课堂还给了学生。
在听余老师课的过程中，一直感到余老师在引导学生往前走，而不在是填压，并且余老师的课每一步都很清晰明了，让学生一目了然的知道下一步要做什么。
这可谓大家的容度。
这一点“以生为本”的思想体现得淋漓尽致。
以前我常常会想虽然阅读课的常规教学设计很实用，但每课皆如此又该是多么乏味，可余老师用他朴素而实在的课堂告诉我，只要教师潜心琢磨、精心设计，旧瓶也可装新酒，老方法也可换新颜。
创新设计，是基于具体教学情境的一种智慧和教学艺术，而不是让语文课犯上“丧魂落魄症”，沦为“空心课”。