新人教版三年级上册英语Unit5单元教案

Unit 5 Let ’ s eat! 单元备课

教学目标 :

【知识目标】

1.重点字母： Oo、 Pp、Qq、Rr、 Ss、Tt

2.重点词汇： juice 、egg、milk 、bread cake 、fish 、rice 、water 、cake、fish 、rice 、water

3.重点句型：（ 1） I'd like some...

（2）Have some...

（3）Here you are.

（4）Can I have some... ，please ？

（5）You're welcome.

【能力目标】

能听懂、会说并运用句型表达某种想吃的食物。

【情感目标】

学会珍惜粮食

教学重点：

1.听、说、认读、写字母 Oo～ Tt 。

2.运用句型“ I'd like some...”、“Have some... ”与“ Here you are. ”。

3. 听、说、认读 Let's learn 部分的词汇。

4.听、说 Let's talk 部分的对话，能在实际生活中运用教学难

点：

1.字母 Oo～Tt 的规范书写。

2.在情景中运用句子进行交际。

3.正确使用不可数名词。教

学准备：

课本、人物头饰、不同颜色的蜡笔、字母卡片图、课件。课时安

排：

6课时

Unit 5 Let ’s eat!

第一课时

一、教学内容：

Part A Let ’ s talk &

’s play

Let

二、教学目标

。

1．会听、说、认读单词juice, egg,

bread

2．会用 I ’d like some ⋯表达自己想吃的食物；会用Have some⋯请别人吃东西。

3. 听懂，会用句型Here you are.

4．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。

5.了解中西方餐饮的异同。三、

教学重难点

1. 表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I ’d like some⋯. Have some⋯.

2. 能听说认读单词juice, egg, bread 。

3.juice 的发音。四、

教学准备

单词卡

五、教学过程

Step 1 热身（ Warming-up）

1. 日常口语会话展示。教师提示学生使用句型I have ⋯和 Here you are.

2.师生共唱歌曲“ Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。

1.让学生观察 Let ’s talk 部分的图片，并提问 Whoare they? What can you see on the table?

2.引出 egg, bread, juice三个单词，利用单词卡教读。

3.学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法部分让学生

自己找出来。

4.教师要强调“ I ’ d like ⋯”是在表达自己想吃某种食物。

5. 利用单词卡片然后让学生自己表达：I ’ d like some ⋯.

6.播放 Let ’s talk 的录音 , 让学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Here you are. 的发音。

7.挑一名接受快的学生做师生示范表演。

8.分角色朗读、表演对话。

1.学生以小组为单位， 4— 6 人一组 , 每人用 I ’d like some ⋯ . 向大家介绍

自己想吃的食品。

2.以接龙的形式让学生做 Let ’s play 部分的游戏，加强练习所学句型。

3.小组比赛，利用卡片、食物模仿 Let ’ s talk 的进行对话练习，变现

自然大方得体的小组为优胜组。

Step 4 总结（ Summary）

第二课时

一、教学内容：

Part A Let ’ s learn & Let ’ s do

二、教学目标

1. 能听说、认读 4 个食物单词： juice, egg, milk, bread 。

2.听懂、能在语境中运用 I ’m hungry! 来表达饥饿，用 Have some⋯. 来请别人

吃（喝）点儿什么。

3.听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作能听懂一些简单的指示语。

4培养爱惜食物，不浪费粮食的情感。三、

教学重难点

1. 食物单词： juice, egg, milk, bread 的认读与区分。

2.听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。

3.纠正 bread ，juice, milk 的发音，以及 hungry 的发音。四、教

学准备

单词卡

五、教学过程

Step 1 热身（ Warming-up）

1. 复习上一节课的内容： I ’d like some⋯./Have some⋯, too. / Here you are. 用以上句型排火车造句练习。通过这一活动，既复习了上一节课的句型，同时也为新课

的呈现做铺垫。

2. 邀请几组学生表演Let ’s talk 的对话。

Step 2 新课呈现（ Presentation ）

1.教师问学生上节课我们学到了哪几个食物单词？

egg juice bread.

Now I have some new food. Look at this one.

呈现并学习新的食物： milk 。

2. 认读区分 juice, egg, milk, bread 的单词卡片和图片。

然后用 Have some⋯. 对单词进行替换练习。

3. 教师： I didn ’t have breakfast/lunch today. 然后摸着自己的肚子，用夸张

的语气说： I ’ m hungry! 重复几遍，逐步让学生理解该句子的意思，并会用该句子

表达饥饿（注意hungry 的发音）。

4.利用投影仪呈现 Let ’ s learn 的图片，然后听录音跟读，做到“眼到、手到、口到、

心到”。

5. 播放 Let ’s do 的录音，引导学生猜出eat/drink 的意思，并稍作发音练习。

6.再次播放 Let ’ s do 的录音，教师指导学生边说边做动作。

Step 3 拓展延伸（ Consolidation and extension ）

1.游戏：猜一猜

教师出示食物图片的一角，问：What’s this? 看看谁猜得对，并用Have some⋯. 来作答。

2.小组活动

学生分组，小组长引导大家利用图片，请组员吃/ 喝点儿什么，操练四个食物单词。

然后请两组到前面来表演。

Step 4 总结（ Summary）