六年级科学上册距离和时间精选教学7青岛版PPT课件
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青岛版(六三制)科学六年级上册全册课件
通过喷嚏,咳嗽和说话 等由飞沫传播
常见的由病毒感染引起的疾病有哪些？
腮腺炎
流感、狂犬病、脊髓灰质 炎、麻疹、天花、病毒性 肝炎、口蹄疫、流行性乙 型脑炎等。
水痘
预防病毒性疾病有什么好办法？
养殖场定期消毒
切断传播途径 、口 服疫苗、定期体检、 注意卫生：煮沸碗 筷、锻炼身体等方 法。
注射疫苗
病毒是一类什么样的生物？
2的30次方：1 073 741 824 1 073 741 824*0.0001米≈107374米
《馒头发霉了》
真菌
单细胞真菌 （酵母菌） 多细胞真菌 （霉菌、食用菌）
酵母菌 真菌 霉菌
食用菌
霉菌的特点
霉菌是丝状真菌的俗称，意即“发霉的真菌”， 它们往往能形成分枝繁茂的菌丝体，但又不象蘑菇 那样产生大型的子实体。 在潮湿温暖的地方，很多物品上长出一些肉眼 可见的绒毛状、絮状或蛛网状的菌落，那就是霉菌。 构成霉菌营养体的基本单位是菌丝。菌丝是一 种管状的细丝，把它放在显微镜下观察，很像一根 透明胶管。
根据寄生生物细胞不同，可将病毒分为三类：
动物病毒、植物病毒、细菌病毒
1、动物病毒。
乙肝病毒
2、植物病毒
番茄花叶病毒
3、细菌病毒
大肠杆菌噬菌体
病毒与人类的关系是怎样的？
病毒有害的一面：使人致病
病毒有益的一面： 人工处理病毒可以制成疫苗，防治传染病。 可以用作特效杀虫剂。 可以改变基因和部分病变细胞，从而解决医 学上的部分难题。 有的可以分解石油，减轻石油对海面的污染， 有的能分解金属或者其他非有机物质，这对 于科学研究价值很大。
观察时间 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 ……
观察条件
(精选)六年级科学上册距离和时间ppt课件7青岛版
比较运动快慢的方法
相同的时间比距离
通过距离长的运动较快， 反之运动较慢。
相同的距离比时间
所用时间短的运动较快， 反之运动较慢。
奥运会男子一百米决赛
• 男子一百米决赛成绩公布
•
第一道：9秒95 吉姆·海恩斯(南非)
•
第二道：9秒93 卡尔文·史密斯(英国)
•
第三道： 9秒90 勒罗伊·布勒尔(俄罗斯)
（青岛版六年制）六年级科学上册
距离和时间
骏马在快速奔驰 蜗牛在缓慢爬行
物体的运动有快__Байду номын сангаас慢__
你知道用什么 方法可以比较 物体运动快慢
吗？
我们的测量结果
时间 （秒）
距离 （米）
谁运动的快？__中__间__的__ 你是依据什么判断的？相__同__距__离__比__较__时__间_
谁运动的快？__中__间__的__ 你是依据什么判断的？相__同__时__间__比__较__距__离_
• 通过路程都是110米，用 的时间短的运动得就快
比较a、b、c三位同学赛跑快慢最简便方法 是—比—较——所——用—时—，间 如果要比较b和d同学谁快则要比较__速__度___
表一：百米赛跑成绩
参赛者
ab c
成绩（秒）13 14 15
表二：1分钟定时跑成绩
参赛者
def
成绩（米）300 320 280
•
第四道：9秒85 勒罗伊·伯勒尔(美国)
•
第五道：9秒77 阿萨法·鲍威尔(牙买加)
•
第六道：9秒84 多诺万·贝利(加拿大)
•
第七道：9秒79 毛瑞斯·格林(法国)
•
第八道： 9秒78 蒂姆·蒙哥马利(美国)
青岛版科学六年级上册全册课件【新教材】
病毒的结构：
（无细胞结构）
蛋白质外壳 内部的遗传物质
动物病毒 植物病毒
细菌病毒 (噬菌体)
病毒的危害：给人类带来疾病
脊髓灰质炎
麻疹
病毒的危害：给人类带来经济损失
二00五年十二月三十日，中国农业 部发布了山东省济南市长清区发生 亚洲I型口蹄疫疫情情况。山东省兽 医部门已在疫点销毁病牛和同群牛 九十一头。
保存食物的方法
巴氏消毒法
罐藏法
真空包装法
冷藏或冷冻法
脱水法
思考题
在一个广口瓶中放一些土，把鱼的内脏 埋入其中，一段时间后观察现象。 思考：这说明了什么？
六年级科学
本课学习目标：
馒头发霉了——认识细菌和真菌
观察常见的霉菌：馒头、桔子等 探究霉菌的形成原因（重点研讨）
4. 噬菌体是指( A )。 A. 寄生在细菌体内的病毒 B. C. 寄生在动物细胞内的病毒 D. 5. 下列选项中正确的是( D ) ①病毒能够引起人和动物、植物的多种疾病，所以病 毒对人类都是有害的。 ②病毒的个体很小，要用电子显微镜才能观察到。 ③病毒不能独立生活，只有寄生在活的细胞内才能进 行生命活动。 A. ①② B. ①③ C. ①②③ D. ②③
青岛版科学
第一单元
六年级上册 全册课件
微小的生物（微生物）
各种各样的病毒
烟 草 花 叶 病 毒
腺 病毒
艾滋病毒（HIV)
艾滋病毒（HIV)模式图
噬 菌 体
SARS病毒
病毒的特征
小 无细胞结构
1、大约10亿个细菌堆积起来， 才有一颗小米粒那么大。 2、大约3万个病毒堆积起来，才 有一个细菌那么大。 3、一个病毒的大小约为10～300纳 米。
《距离和时间》PPT (共11张PPT)
己的理解,对甲、乙的说法作一评述。
〖问题2〗一条小船在广阔的湖面航行，开始向东
行驶了20km，接着向西行驶8km，再又向北航行了
16km，求小船在此过程中的距离和所走的路程。
课堂练习 下列关于距离和路程的说法中，正确的（AC） A、距离大小和路程不一定相等 B、距离的大小等于路程，方向由起点指向终点 C、距离描述物体相对位置的变化，路程描述路 径的长短 D、距离描述直线运动，路程描述曲线运动
轨迹不相同, 位置变化相同
路程与距离
1.路程—物体运动轨迹的长度；
2.距离在国际单位制中有相同的单位：米（m）
长度的单位
• 国际单位制中，长度的标准单位是“米”，用符号 “m”表示 • 其他的长度单位还有兆米(Mm)、千米(km)、分米(dm)、 厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)、海里 (1852米) 、英里(1609米)
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
青岛版科学六年级上册第二单元全单元课件【精品】
没有产生新 物质的变化
仅仅外形和形 态上发生变化
水的三态变化 铁水变钢锭
物 质 的 变 化
产生新物 质的变化
发光发热 （如：火柴燃烧） 颜色改变 （如：树叶颜色的变化） 产生气泡 （如：盐酸滴在石灰石上） 产生沉淀 （如：树叶颜色的变化） 性质改变 （如：生鸡蛋变成熟鸡蛋 面粉做成馒头） (变不回去啦！)
• •
冷 却 ： 液 体
• • •
没 有 产 生 新 物 质
加 热 ： 固 体
有 没 有 产 生 新 物 质 ？
加 热 冷 却 后 呢 ？
固 液 体 体
加 热 时 蜡 烛 有 什 么 变 化 ？
（二）、“点燃蜡烛”的实验：
（1）、用火柴点燃蜡烛，看看蜡烛发生了什 么变化？ （2）、点燃蜡烛，火焰上面有黑烟产生，为了能清楚的看到黑烟 是怎样的？用夹子将玻璃片放在蜡烛的火焰上方约1-2厘米处，
【唐】
无题
李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
产 生 了 新 点燃 的 物 还是加热 ？ 质
这些变化又是什么变化？
下雨
物理变化
瀑 布 落 下
化学变化
木柴燃烧 植物光合作用
钢 铁 生 锈 电热丝升温
冰 山 消 融
物质变化
变 化 现 象
状态从固态变为液态 体积变小 有新物质：铁锈生成
2水泥和水搅拌在一起，凝固以后，水泥再 1、像食 盐、食糖、 不能恢复原来状态。水泥的这种变化叫做 变化。 高锰酸钾 等物质溶 3、食盐溶解在水中后，如果加热把水蒸干， 解于水中 之后，通 食盐又变回来了，所以说提取食盐的最简单 方法是 。 过蒸发掉 水分，使 4我们可以用 的方法检验沙子是否溶解在 其恢复到 水里。 原来状态 5、洗衣服时，用热水把洗衣粉重开，目的 变化，叫？ 是为了加快洗衣粉的 。 变化。 6、鸡蛋炒熟以后，就 恢复原状了。
3.7 秋季星空(课件)-六年级科学上册(青岛版)
探究新知
秋季星空中的显著星座
探究新知
秋季星空中的显著星座
大熊座位置离北极星不远，北斗 七星是大熊座中最亮的七颗星。
大熊座
探究新知
秋季星空中的显著星座
大熊座
探究新知
秋季星空中的显著星座
秋季星空中的显著星座有仙后座、大熊座等。
探究新知 活动三： 利用活动星图，认识更多星和星座。
探究新知
旋转星图又称活动星图，是由两个有着共同轴心，可调整的盘面组成，类似星图的观星工具。它可以 调整显示出任何日期和时间可以看见的星星，是协助如何辨认出恒星和星座的仪器。
青岛版六年级上册第三单元第七课
7 秋季星空
01 学习目标 03 情境导入 05 全课小结
目录
02 活动准备 04 探究新知 06 课后拓展
01 学习目标
学习目标
科学观念目标：知道秋季星空与春季星空不同；知道秋季星空中的显著星 座。
科学思维目标：会使用活动星图，能用已知的星座或活动星图找寻并认识 星空中的更多星座。
谢谢观看
探究新知
探究新知
1. 转动活动星图刻度盘，将表示日期 的刻度与表示观测时刻的刻度对齐。 2. 将活动星图举过头顶，对照活动星图上的点和天空中的星， 进行辨认。
05 全课小结
课堂小结
一
课堂小结
知道不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料 的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。
探究实践目标：对星空的变化表现出探究兴趣；进行中长期的观测活动， 培养中长期科学探究的意识。
态度责任目标：了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力。
02 活动准备
活动准备
观察秋季星空，记录自己的发现。
六年级上册科学课件-全册实验青岛版(33张PPT)
5、实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变 成液态，玻璃片变黑。
6、实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化， 二是生成了新的物质——烟。
简介 （三）食盐变化的实验
1、实验名称：食盐变化的实验 2、实验目的：探究食盐的变化 3、实验准备：杯子、玻璃棒、食盐、火柴、盘子、小勺、
铁架台（带铁圈、石棉网）、坩埚、酒精灯。 4、实验方法：
（五）铁生锈
（九）日食和月食的形成模拟实验
⑷ 每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾 3、实验准备：鱼缸一个，鸡蛋一个，光滑的薄木板一块，
⑶ 地球仪在转动过程中倾斜角要保持一致。
斜角及当日的温度、天气等情况。 （2）准备好7个相同的试管，并进行编号标注：①空气，②半瓶水，③装满水，④盐水， ⑤碱面溶液、⑥ 醋、⑦油。
（2）自西向东转动地球仪，观察：同一个 地方（如插大头针的地方）是否出现 昼夜交替现象？分别在什么位置是早 上、正午和傍晚？
简介 （七）昼夜交替的模拟试验
5、实验现象：（1）地球仪上分成了明暗两部分，向着“太阳”的那 面是白天，背着“太阳”的那面是黑夜。
（2）地球仪自西向东转动，同一个地方出现了昼夜交 替现象。当这个地方转到刚被光照射到是早晨， 正对“太阳”时是正午，转到刚被光照不到时是傍晚。
5、实验现象：“日食”时总是太阳的西边先亏。“月食”是总是月亮的东边先亏。 6、实验结论：（1）地球和月亮都是不发光的球体，它们在太阳的照射下，
在背向太阳的一面必然发生黑影。当月亮运行到太阳 和月球之间时，如果太阳、月亮和地球正好位于或接近 同一直线，这样便发生了日食。 （2）当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上时 （地球在太阳和月球之间），太阳到月球的光线便会部分 或完全地被地球掩盖，产生月食。
6、实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化， 二是生成了新的物质——烟。
简介 （三）食盐变化的实验
1、实验名称：食盐变化的实验 2、实验目的：探究食盐的变化 3、实验准备：杯子、玻璃棒、食盐、火柴、盘子、小勺、
铁架台（带铁圈、石棉网）、坩埚、酒精灯。 4、实验方法：
（五）铁生锈
（九）日食和月食的形成模拟实验
⑷ 每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾 3、实验准备：鱼缸一个，鸡蛋一个，光滑的薄木板一块，
⑶ 地球仪在转动过程中倾斜角要保持一致。
斜角及当日的温度、天气等情况。 （2）准备好7个相同的试管，并进行编号标注：①空气，②半瓶水，③装满水，④盐水， ⑤碱面溶液、⑥ 醋、⑦油。
（2）自西向东转动地球仪，观察：同一个 地方（如插大头针的地方）是否出现 昼夜交替现象？分别在什么位置是早 上、正午和傍晚？
简介 （七）昼夜交替的模拟试验
5、实验现象：（1）地球仪上分成了明暗两部分，向着“太阳”的那 面是白天，背着“太阳”的那面是黑夜。
（2）地球仪自西向东转动，同一个地方出现了昼夜交 替现象。当这个地方转到刚被光照射到是早晨， 正对“太阳”时是正午，转到刚被光照不到时是傍晚。
5、实验现象：“日食”时总是太阳的西边先亏。“月食”是总是月亮的东边先亏。 6、实验结论：（1）地球和月亮都是不发光的球体，它们在太阳的照射下，
在背向太阳的一面必然发生黑影。当月亮运行到太阳 和月球之间时，如果太阳、月亮和地球正好位于或接近 同一直线，这样便发生了日食。 （2）当太阳、地球、月球三者恰好或几乎在同一条直线上时 （地球在太阳和月球之间），太阳到月球的光线便会部分 或完全地被地球掩盖，产生月食。
六年级科学上册距离和时间ppt课件6青岛版
自由交流
大家说得很好，现在，大家把结果填在 86页上。 那我们自己走一下，看看5秒能走几米
常用交通工具 走路 自行车 电动车 公交车 出租车
速度（千米/小时）
距 200 1000
70千米
火车（普通特快）
火车（动车组） 飞机（波音747）
8小时
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
六年级上科学导学案距离和时间_青岛版
距离和时间课题距离和时间主备人授课人课型新授课备课时间上课时间集体备课内容个案补充学习目标1、能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系；知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
2、想知道，爱提问，喜欢大胆想象；尊重证据；愿意合作与交流；重点能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，难点并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系；知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
导学过程一、问题早知道：1、通过和的测量，我们可以知道物体运动的快慢。
2、相同时间内比较物体运动的距离，距离说明物体运动的慢；3、相同距离内比较物体的运动，时间越多说明物体运动越4、两个速度相同的小车，经过的距离越长，小车走的时间越5、在相同的下，所用时间越长，物体运动的越慢。
6、走相同的距离，甲用了20分钟，乙用了21分钟，丙用了25分钟，三人中走得最快的是（）（A）甲（B）乙（C）丙（D）相同7、根据四个物体运动的描述，最快的是（）（A）一物体10秒钟运动100米（B）一物体20.5秒钟运动200米（C）一物体200秒钟运动2000.5米（D）一物体2000米用150秒8、描述物体的运动需要、和9、小红10秒钟向南走了20米，小强6秒钟向北走了15米，他们俩都说自己跑的快，你能帮他们裁判一下吗？二、描述物体运动的量有哪些？三、表述物体运动的方法有哪些？四、估算小明6秒钟走了15米，从家到学校4千米需要多少时间导学过程当堂达标1、什么是物体的运动和静止？2、什么是参照物？3、说出下列物体运动的参照物：太阳西下；月亮从云中钻出了出来。
4、、杨军5分钟走了300米，照这样的速度，他从家到学校走了12分钟，他家离学校多远？5、车次T220 T233 5213 5214始开（东营）7:35 8:16 10:25 12:19北京10:28 11:11 13:14 15:48所用时间在本问题里面，什么是一定的？比较什么就可以比较车的快慢？那辆车最快？。
青岛版科学六年级上册10
学习目标
1.知道运动和静止的相对性，认识到一个物体的位置变化是相对与另一个物体来说的，能描述物体运动中位置的变化。能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，能用简单的图标或图形来表示距离和时间的关系。
2.能提出进行探究活动的大致思路，并在制订计划的过程中倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并做简单的记录。
知识经验：学生在之前的科学知识中已能描述物体的运动，知道什么是静止，什么是运动，什么是参照物，会描述物体的运动状态。但对于如何测量物体的运动，描述物体的运动状态的能力还是有所欠缺。本课以学生喜爱的玩小车或进行户外运动的形式对物体的运动进行简单的测量，让学生知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢等知识。
预设：学生想不到用图表或图形表示距离和时间的关系
措施：教师加以引导
三、...体会科学探究的乐趣。
1.分析图表并描述物体运动中的变化，小组间交流。
2.根据测量图表进行预测，然后再实际测量，体会理论对实践的知道意义。
小组交流有新发现：
“从起点到5米处，我用了8秒的时间”
3.敢于针对看到的事实提出问题，阐述自己的观点，交流自己的认识，愿意合作与交流，体会科学探究的乐趣。
4.知道科学探究来源于生活服务于生活，感受生活中的现象。
教学重难点
测量并记录沿直线运动的物体在不同时刻的位置。
分析测量结果，用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系
教学准备
小车、卷尺、测绳
教学过程
教学
二是分析测量结果。本环节设计的目的是鼓励学生从不同的角度提出问题，开放探究的空间使学生活动处于不饱和状态，开阔学生思路，发散学生思维，留有很大的空间让学生去想象，去猜想，去寻找解决问题的办法和答案。第二幅情景交流图目的是引导学生在分析图表的基础上发现问题，从不同的角度提出自己感兴趣的问题，保持和发展学生对研究周围常见现象的好奇心。让学生在这个过程中体验到：要描述物体运动的快慢，需要将运动的时间、运动的距离等数据结合起来才能说清楚。
1.知道运动和静止的相对性，认识到一个物体的位置变化是相对与另一个物体来说的，能描述物体运动中位置的变化。能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，能用简单的图标或图形来表示距离和时间的关系。
2.能提出进行探究活动的大致思路，并在制订计划的过程中倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并做简单的记录。
知识经验：学生在之前的科学知识中已能描述物体的运动，知道什么是静止，什么是运动，什么是参照物，会描述物体的运动状态。但对于如何测量物体的运动，描述物体的运动状态的能力还是有所欠缺。本课以学生喜爱的玩小车或进行户外运动的形式对物体的运动进行简单的测量，让学生知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢等知识。
预设：学生想不到用图表或图形表示距离和时间的关系
措施：教师加以引导
三、...体会科学探究的乐趣。
1.分析图表并描述物体运动中的变化，小组间交流。
2.根据测量图表进行预测，然后再实际测量，体会理论对实践的知道意义。
小组交流有新发现：
“从起点到5米处，我用了8秒的时间”
3.敢于针对看到的事实提出问题，阐述自己的观点，交流自己的认识，愿意合作与交流，体会科学探究的乐趣。
4.知道科学探究来源于生活服务于生活，感受生活中的现象。
教学重难点
测量并记录沿直线运动的物体在不同时刻的位置。
分析测量结果，用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系
教学准备
小车、卷尺、测绳
教学过程
教学
二是分析测量结果。本环节设计的目的是鼓励学生从不同的角度提出问题，开放探究的空间使学生活动处于不饱和状态，开阔学生思路，发散学生思维，留有很大的空间让学生去想象，去猜想，去寻找解决问题的办法和答案。第二幅情景交流图目的是引导学生在分析图表的基础上发现问题，从不同的角度提出自己感兴趣的问题，保持和发展学生对研究周围常见现象的好奇心。让学生在这个过程中体验到：要描述物体运动的快慢，需要将运动的时间、运动的距离等数据结合起来才能说清楚。
青岛版小学六年级科学上册第三单元秋冬星空7秋季星空教学课件
利用活动星图，我们可以观测到南鱼座最明亮的恒星——北落师门， 也是天空中最亮的恒星之一。
大熊
仙后座
W
M
北极星
小熊 东
北斗七星 西
上北下南 左东右西
B
实际
第三单元 秋冬星空
7.秋季星空
观察这幅图片的天空，你看到了什么？
天空中有很多 星星。
不同的季节，我们观察到的星空相同吗？
秋季星空的显著星座 秋季星空的显著星座有仙后座、大熊座等
仙后座
大熊座
仙后座
仙后座是秋季星空中一个耀眼的星座，其中有5 颗较亮的星呈明显 的“W”形或“M”形。
寻找仙后座
利用北极星和北斗七星寻找仙后座
北斗七星的 “天极”
把北斗七星的"天极"和北极星的连线向南延伸约相等 的长度，可以找到仙后座。
活动星图
观察活动星图
பைடு நூலகம்
活动星图上有时间刻度
活动星图上的方向： 上北下南 左东右西
活动星图 活动星图的使用方法 （1）转动活动星图刻度盘，将表示日期的刻度与表示观测时刻的刻度对齐。 （2）将星图举过头顶，整体旋转星图，使星图方向与实际方向一致。 （3）对照星图上的点和天空中的星，进行辨认。
大熊
仙后座
W
M
北极星
小熊 东
北斗七星 西
上北下南 左东右西
B
实际
第三单元 秋冬星空
7.秋季星空
观察这幅图片的天空，你看到了什么？
天空中有很多 星星。
不同的季节，我们观察到的星空相同吗？
秋季星空的显著星座 秋季星空的显著星座有仙后座、大熊座等
仙后座
大熊座
仙后座
仙后座是秋季星空中一个耀眼的星座，其中有5 颗较亮的星呈明显 的“W”形或“M”形。
寻找仙后座
利用北极星和北斗七星寻找仙后座
北斗七星的 “天极”
把北斗七星的"天极"和北极星的连线向南延伸约相等 的长度，可以找到仙后座。
活动星图
观察活动星图
பைடு நூலகம்
活动星图上有时间刻度
活动星图上的方向： 上北下南 左东右西
活动星图 活动星图的使用方法 （1）转动活动星图刻度盘，将表示日期的刻度与表示观测时刻的刻度对齐。 （2）将星图举过头顶，整体旋转星图，使星图方向与实际方向一致。 （3）对照星图上的点和天空中的星，进行辨认。
青岛版小学六年级科学上册第三单元秋冬星空7秋季星空教学课件
利用活动星图，我们可以观测到南鱼座最明亮的恒星——北落师门， 也是天空中最亮的恒星之一。
大熊
仙后座
W
M
北极星
小熊 东
北斗七星 西
上北下南 左东右西
B
实际Biblioteka 第三单元 秋冬星空7.秋季星空
观察这幅图片的天空，你看到了什么？
天空中有很多 星星。
不同的季节，我们观察到的星空相同吗？
秋季星空的显著星座 秋季星空的显著星座有仙后座、大熊座等
仙后座
大熊座
仙后座
仙后座是秋季星空中一个耀眼的星座，其中有5 颗较亮的星呈明显 的“W”形或“M”形。
寻找仙后座
利用北极星和北斗七星寻找仙后座
北斗七星的 “天极”
把北斗七星的"天极"和北极星的连线向南延伸约相等 的长度，可以找到仙后座。
活动星图
观察活动星图
活动星图上有时间刻度
活动星图上的方向： 上北下南 左东右西
活动星图 活动星图的使用方法 （1）转动活动星图刻度盘，将表示日期的刻度与表示观测时刻的刻度对齐。 （2）将星图举过头顶，整体旋转星图，使星图方向与实际方向一致。 （3）对照星图上的点和天空中的星，进行辨认。
大熊
仙后座
W
M
北极星
小熊 东
北斗七星 西
上北下南 左东右西
B
实际Biblioteka 第三单元 秋冬星空7.秋季星空
观察这幅图片的天空，你看到了什么？
天空中有很多 星星。
不同的季节，我们观察到的星空相同吗？
秋季星空的显著星座 秋季星空的显著星座有仙后座、大熊座等
仙后座
大熊座
仙后座
仙后座是秋季星空中一个耀眼的星座，其中有5 颗较亮的星呈明显 的“W”形或“M”形。
寻找仙后座
利用北极星和北斗七星寻找仙后座
北斗七星的 “天极”
把北斗七星的"天极"和北极星的连线向南延伸约相等 的长度，可以找到仙后座。
活动星图
观察活动星图
活动星图上有时间刻度
活动星图上的方向： 上北下南 左东右西
活动星图 活动星图的使用方法 （1）转动活动星图刻度盘，将表示日期的刻度与表示观测时刻的刻度对齐。 （2）将星图举过头顶，整体旋转星图，使星图方向与实际方向一致。 （3）对照星图上的点和天空中的星，进行辨认。
新青岛版科学六年级上册《灭绝的生物》优质课件
16
另一方面，要明确探究任务，恰当设计探究过程。应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、 由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。又给学生一个生疏到熟悉的'过程，不要求一步到位。15
学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
3
借助地层中的化石，科学家们 一点点复原出各种生物的样貌、 它们当年的生活环境,研究生物 是怎样变化的，了解生物的多 样性。
4
科学家通过将化石提供的古代生物信息，与观察到的现在生物特征进 行比较，可以推测它们之间的亲缘关系。
5
6
现在的蟑螂、银杏、鲎(hòu)与化石中的蟑螂、银杏、鲎相比没有太 大变化，它们被称为活化石。
2023/9/6
小学科学教学措施 1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计 典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究 性学习的材料。 2、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自 然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活 紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。 3、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的 活动。突出培养小学生的科学素养为宗旨。 4、精心准备探究材料 课前教师要认真钻研教材，充分领会教材的设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需 求，精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。 5、精心备课，灵活设计科学探究活动 一方面，正确解读教材，创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课，用心研读教学用书中对每 节课的教学设计，灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。同时要注意写好教学反思， 及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，为以后调整和改进教学设计提 供丰富的感性素材。
另一方面，要明确探究任务，恰当设计探究过程。应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐步放开、 由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。又给学生一个生疏到熟悉的'过程，不要求一步到位。15
学好小学科学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每—节课。 2.把握小学生科学学习特点，因势利导。 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 4.让探究成为科学学习的主要方式。 5.树立开放的教学观念。 6.悉心地引导学生的科学学习活动。 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中 学习。 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过 思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践。 9.充分运用各类课程资源和现代教育技术。
3
借助地层中的化石，科学家们 一点点复原出各种生物的样貌、 它们当年的生活环境,研究生物 是怎样变化的，了解生物的多 样性。
4
科学家通过将化石提供的古代生物信息，与观察到的现在生物特征进 行比较，可以推测它们之间的亲缘关系。
5
6
现在的蟑螂、银杏、鲎(hòu)与化石中的蟑螂、银杏、鲎相比没有太 大变化，它们被称为活化石。
2023/9/6
小学科学教学措施 1、主体性、探究性原则。要以学生生活经验为基础，以学生的自主探究活动为主要学习活动，设计 典型的探究内容、过程和方法，为学生进行探究性的学习提供有利的指导和帮助，真正成为学生探究 性学习的材料。 2、科学、技术与社会有机结合。引导儿童关注包括人类自身在内的生命群体的生存与发展，关注自 然环境的变化，关注科学技术的发展和对人类、社会环境的影响，使他们学会把科学即使与社会生活 紧密联系起来，尝试用学到的科学知识与技能去反洗、解决自然环境和社会生活中的问题。 3、趣味性。对学生学习活动有吸引力和感染力，感受科学学习活动是妙趣横生、乐趣无穷的科学的 活动。突出培养小学生的科学素养为宗旨。 4、精心准备探究材料 课前教师要认真钻研教材，充分领会教材的设计意图及目标要求，并结合本地的教学实际及学生的需 求，精心为学生准备好有结构的、足量的探究活动材料。 5、精心备课，灵活设计科学探究活动 一方面，正确解读教材，创造性的使用教材。充分利用好教学用书备好课，用心研读教学用书中对每 节课的教学设计，灵活借用教学用书上的设计思路创造性的上好科学课。同时要注意写好教学反思， 及时总结和反思教学中的亮点、困难与困惑，提出可行性的解决方案，为以后调整和改进教学设计提 供丰富的感性素材。
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10
41 12 45 14 43
长度的单位
• 国际单位制中，长度的标准单位是“米”， 用符号“m”表示
• 其他的长度单位还有兆米(Mm)、千米(km)、 分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、 纳米(nm) 、海里(1852米) 、英里(1609米)
• 我国传统的长度单位还有尺、寸、丈等。它 们和米之间的换算关系为： １米＝３（尺）＝３０（寸）＝０.３（丈）
• 通过路程都是110米，用 的时间短的运动得就快
比较a、b、c三位同学赛跑快慢最简便方法 是—比—较——所——用—时—，间 如果要比较b和d同学谁快则要比较__速__度___
表一：百米赛跑成绩 表二：1分钟定时跑成绩
比较运动快慢的方法
相同的时间比距离
通过距离长的运动较快， 反之运动较慢。
相同的距离比时间
所用时间短的运动较快， 反之运动较慢。
奥运会男子一百米决赛
• 男子一百米决赛成绩公布
•
第一道：9秒95 吉姆·海恩斯(南非)
•
第二道：9秒93 卡尔文·史密斯(英国)
•
第三道： 9秒90 勒罗伊·布勒尔(俄罗斯)
•
第四道：9秒85 勒罗伊·伯勒尔(美国)
•
第五道：9秒77 阿萨法·鲍威尔(牙买加)
You Know, The More Powerful You Will Be
29
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
•
第六道：9秒84 多诺万·贝利(加拿大)
•
第七道：9秒79 毛瑞斯·格林(法国)
•
第八道： 9秒78 蒂姆·蒙哥马利(美国)
根据自己5秒钟走的距离和从家到学校用 的时间，估算从家到学校的距离
• 时刻是描述不同事件发生的顺序的，时间间 隔是描述同一事件所发生的过程持续的
• 时刻是指某一瞬时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ可以用数轴上的点表示
速度的比较
比较物体运动的快慢
• 在相等的时间内，走的路 程长的运动较快。
速度的比较
比较物体运动的快慢
• 在相等的路程内，用的时 间短的运动较快。
雅典奥运会男子110米栏决赛
第一名： 刘翔（中国），１２秒９１（平世界纪录）； 第二名： 特·特拉梅尔（美国），１３秒１８； 第三名： 安·加西亚（古巴），１３秒２０。
意义：描述物体运动快慢的物理量。
1米／秒 的意义
• 如果物体在1秒钟内通过 的路程是1米,则它的速 度为1米／秒
单位读法和写法
• 米／秒-------“米每秒” • 千米／时-------“千米每时”
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
30
• 时间间隔简称时间，在数轴上用一段线段来 表示
时间计量
• 法定计时单位 :秒、分、时、（日）、年 • 常用时间单位 :刻 周 季度 • 时间的测量:
59 0 31
28 57
14 0 13
1 2
2
26
12
3
55 24
11
4
10
5
9 8 76
53
33 4 35
6
37
22
8
51
39
20
49 18 47 16
• 在天文学中常用“光年”来做长度单位，它 是真空状态下光１年所走过的距离，也因此 被称为光年。１光年＝9.04653×1012km
• 米／秒———国际单位制 • 千米／时——常用单位（交通工具） • 1米／秒=3.6千米／时 • 1千米／时=(1/3.6)米／秒
速度
定义：物体在单位时间内通过的路程
（青岛版六年制）六年级科学上册
距离和时间
骏马在快速奔驰 蜗牛在缓慢爬行
物体的运动有快___慢__
你知道用什么 方法可以比较 物体运动快慢
吗？
谁运动的快？__中__间__的__ 你是依据什么判断的？相__同__距__离__比__较__时__间_
谁运动的快？__中__间__的__ 你是依据什么判断的？相__同__时__间__比__较__距__离_