(沪教牛津版)三年级英语上册教案Module1Unit4第一课
(沪教牛津版)三年级英语上册教案Module3Unit1(4)
沪教牛津版三年级上册英语Module 3 Places and activitiesUnit 1 My School第四教时（4th PERIOD）一、主要新授内容(Main new contents )Play a matching game：chair, crayonLearn the sounds：a二、学习目标(Learning objectives)1．学生能够了解教室里的一些设施和学习用品，并且能够用英语表述这些单词，如：chair, crayon；2．学生能够用数字表达物品的数量；3．学生能够掌握字母a在单词中的开闭音节的发音。
三、活动介绍（ACTIVITIES）（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）借助媒体，让学生在朗诵儿歌、唱英文歌曲中进行热身活动。
通过师生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下伏笔。
Activity 1 Watching the video1．教学辅助（Aids）1）电脑录像（3A-M3－U1-P4-1）2）屏幕3）图片Activity 2 Looking at the pictures活动过程（Process）Activity 3 Sounds1．教学辅助（Aids）4）电脑录像（3A-M3－U1-P4-2）5）屏幕6）图片（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）1．新知识的引入（PRESETATION）学生通过观看含有新授的单词和对话的录像，对所要学习的知识进行视听上的感知。
Activity 1 Watching the video1．教学辅助（Aids）录像（3A-M3－U1-P4-3）Activity 2 Looking at the pictures1． 教学辅助（Aids ）图片Activity 3 Drawing1．教学辅助（Aids ）实物：铅笔、橡皮、蜡笔、尺等学习用品2．新知识的操练（PRACTICE ）1） 机械性操练（MECHANICAL PRACTICE ）学生通过模仿、猜谜、变换声音、儿歌等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。
牛津上海版小学英语三年级上册全册教案
牛津上海版小学英语三年级上册全册教案牛津上海版小学英语三年级上册全册教案目录Module1 Getting to know you《Unit1 How are you》 (2)Module1 Getting to know you《Unit2 What’s your name》(8)Module1 Getting to know you《Unit3 How old are you》 (11) Module2 Me, my family and friends《Unit1 My friends》 (17) Module2 Me, my family and friends《Unit2 My family》 (24) Module2 Me, my family and friends《Unit3 About me》 (28) Module3 Places and activities《Unit1 My school》 (31)Module3 Places and activities《Unit2 Shopping》 (39)Module3 Places and activities《Unit3 In the park》 (44)Module4 The natural world《Unit1 Insects》 (47)Module4 The natural world《Unit2 On the farm》 (51)Module4 The natural world《Unit3 Plants》 (56)Project 1《About me》 (63)Project 4《Insects》 (69)Module1 Getting to know you《Unit1 How are you?》1教学目标单元教学目标分析(1)、能听说读写:Miss、Mr 、Mrs等词汇(2)、能听说读:Dolly、Miss Fang 、Mr Zhang、Mrs Wang、teache r、MumDad 、cut、 stick、 Jane、 cake、 table、 make等词汇(3)、能掌握并运用所学句型进行自我介绍。
《Module4Unit1Animals》(教学设计)牛津沪教版英语三年级上册
牛津沪教版三年级英语下《Module 4 Unit1 Animals》教学设计核心素养背景下的教学分析教材分析：本套教材以“学习者为中心”作业指导思想。
充分考虑学生的心理特点、知识结构和已有经验，旨在激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，鼓励他们用所学语言分享个人的经历和观点。
加深对自己、他人和周围世界的认知和了解。
让学生在“用英语做事情”的过程中感知、实践和体验，采用参与、探究、合作等学习方式，学习和综合运用英语语言知识和语言技能。
通过选取符合学生生理特点和心理特点的素材，采用适当的表现形式，为学生提供具有生活性、时代性和文化性的课程内容，激发和培养他们学习英语的兴趣，增强他们的自信心和求知欲，使他们掌握一定的英语语音、词汇、句型等语言基础知识，发展听、说、读、写技能，从而初步形成用英语与他人交流的能力，促进心智发展。
学情分析：三年级学生对英语学习有一些基础，已经掌握了字母的书写，能够进行简单的英语对话，对英语学习有很大的兴趣，比较好动，对未知事物充满好奇心，注意力时间比较短，需要大量的活动吸引孩子的注意力，初步培养学生自主学习的意识，培养学生合作学习的意识和习惯。
教学目标1. 知识与技能目标（1）能够听、会说、会读单词bird, mouse, rabbit , dog，能够听懂、会描述小动物的特征。
2. 过程与方法目标学生能自由替换练习句型，能够在真实语言环境下运用句型。
学生能综合所学内容，根据所提供的情景，进行小组活动，组织对话。
3. 情感、态度和价值观目标每个人都有自己擅长的方面，无论你会做或者不会做什么，你在老师心里都是最棒最特别的。
4．核心素养目标实现对学生情感态度、学习策略、文化意识的培养。
和LTL培养目标即Communication、Collaboration、Creativity、Critical Thinking四种能力和Learn to Listen能力的培养。
教学重难点及突破策略让学生能够描述小动物的特征通过猜谜语，让学生了解如何介绍小动物的特征，然后通过图片法，游戏法，小组合作任务型教学法等等让学生大量操练和练习小动物的特征描述。
(沪教版)三年级牛津英语教案Module4Unit1
Module4 The natural world (3A)Unit 1 AnimalsPeriod OneTeaching contents: Read and say Point, ask and answerTeaching Aims:1. Knowledge Aims:Using nouns to identify animals. e.g. dogs, cats, etc.Using an imperative to draw attention to something. e.g. Look at the animals.Using wh-question to find out specific information about something.e.g. What are they?Using pronouns to refer to particular animals. e.g. They’re pigs.Using formulaic expressions to express lack of comprehension. e.g.I’m sorry. I don’t know.2. Ability Aims:Point, ask and answer freely using the sentences: What are they? They’re____.3. Education Aims:Call on the students to love the animals.Difficult and key points:1. Different sounds of “s” in the plurals.2. Pay attention to the sound of “the” in front of a vowel.Teaching Aids:Word and picture cards Cassette 3A and a cassette player课后随笔成功与经验板书设计思考与对策Period TwoTeaching contents: Say a rhyme. A farmer and ten chicks.Teaching Aims:1. Knowledge Aims:Using imperatives to give instructions. e.g. Open the door.Using nouns to identify things. e.g. Chicks with the hen.Using numerals to show quantities. e.g. A farmer and ten chicks.2. Ability Aims:Master the rhythm of the rhyme.3. Education Aims:Talk about the farmers’ work.Difficult and key points: Pronounce the phrase correctly.Teaching Aids:A wallchart Cassette 3A and a cassette playerThe pictures of animal vocabulary教学步骤方法与手段补充与修改Warming-up 1. 1. Sing a song: Old Macdonald had afarm.2. Say some number rhyme: One, two,three. I am a bee…3. Follow me: (Say and act)Put on my hat. Put on my coat.Put on my gloves. Put on my socks.Put on my shoes. Open the door.Open the gate. Open the pencil-box.随笔思考与对策设计Period ThreeTeaching contents: Find, count and write Now listen!Teaching Aims:1. Knowledge Aims:Using imperatives to give instructions. e.g. Find the…Asking How many-questions to find out quantity. e.g. How many…?]Using numerals to show quantities. e.g. Four pigs.Pronounce correctly words in isolation with vowel sound ‘o’ in both open and closed syllables.2. Ability Aims:Using the modeled sentences to communicate with others.3. Education Aims:Get the students know about the animals’ life.Difficult and key points:How many____s?Teaching Aids:Cassette 3A and a cassette player Wallchart of P37Word and picture cards of sounds Pictures of animal vocabulary教学步骤方法与手段补充与修改Warming-up Say and act the rhyme: One, two. Put onmy shoe…Revision 1. 1. Discuss pets and farm animalsand the proper care of them; proper,regular feeding, regular exercise.Getthem to talk about any pets they have.2. 2. Review numbers 1—10 andanimal vocabulary.3. 3. Using the pictures of animal。
牛津沪教版英语三年级上册Unit1-Unit12全册教案
Module 1 Getting to know youUnit 1 Hello！本课是教材Module 1 Unit 1的教学设计。
本单元的语言功能项目是To revise vocabulary and expressions to describe “Hello”.主要话题是The students are able to use the key words correctly,本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
【知识目标】1. To revise vocabulary and expressions to describe “Hello”.2. To guess meaning from context.3. The students are able to use the key words correctly.【能力目标】To use the sentences in context.【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
【教学重点】The students are able to use the key words correctly.【教学难点】通过阅读活动，引导学生通过阅读抓住关键信息，了解故事大意，通过角色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心词汇和句型。
Tape recorder, Multimedia.Step 11. Listen and sayFree talkT: What do you know about “Hello”？Look at the pictures on P2 and PPT. Talk about “Hello”. Encourage them to talk about the topic. To introduce them to the topic.2. ListeningPlay the listening materials, stop when necessary. And then check the answers.To train the students’ ability of catching the information of the listening materials.Step 21. Look and learnLead them to read and explain the “Hello”.e.g: Hello, I’m… /Hi, I’m…To review the related knowledge.2. Make and say(1) Learn the rules in P3.(2) Finish the exercise on P3 and group work to work out the usage method of the “Hello”.(3) List the method of for them.To develop their interest and lead them to the conclusion.Step 3Say and actLet the students look PPT and act the scene.To make them get familiar with the details of the text and train their ability of saying and reading.Step 41. Learn the letters in P5.2. List the letters for them.To develop their interest and lead them to the conclusion.Step 5Homework1. Dictation.2. Use the new words to make sentences on your own or check them in a dictionary.略。
(沪教牛津版)三年级英语上册教案Module1Unit1第一课
(沪教牛津版)三年级英语上册教案M o d u l e1U n i t1第一课-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANModule 1 Unit 1 Here I am!【教材分析（MODULE ANALYSIS）】一、单元目标（UNIT TARGETS）(一)“任务”目标（MAIN TASKS）1、巩固26个字母字形、读音和书写，掌握字母表。
能正确认读字母，辨析Gg与Jj，Mm与Nn之间的细微差别。
2、掌握五个元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu。
3、掌握如何用句子I’m…来进行自我介绍，并能在不同的情景中灵活使用。
4、学会如何用Miss来称呼年轻的女士。
5、学唱问候歌和字母歌。
(二)语言学习目标（LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）1、学生能够学会用Hello.向别人打招呼，以及如何用Miss有礼貌地称呼年轻的女士。
2、学生能够学会如何在实际语用环境中使用Hello. I’m…结交新朋友，达到学以致用的目的。
3、学生能够通过自编歌曲的活动，养成良好的合作意识4、巩固26个字母字形、读音和书写，掌握字母表。
5、掌握五个元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu的正确发音，为今后学习元音的开、闭音节奠定良好的基础。
(三)教材地位（UNIT POSITION）1、一、二年级时曾经学过I’m…的句型，所以学生很容易上口，因此要将这个语言知识点落实到笔头上，发展学生读与写的能力。
2、通过姓氏的转换，让学生学会如何用Miss有礼貌地称呼别人。
3、本单元出现的Hello. I’m…需要学生牢固掌握，这样才能在一定的语用环境中进行灵活运用。
【教学设计（TEACHING DESIGN）】二、活动介绍（ACTIVITIES）第一课时（1st PERIOD）（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
(沪教牛津版)三年级英语上册教案Module4Unit1(4)
沪教牛津版三年级上册英语Module 4 The natural world(四) 第四教时（4th PERIOD）1．教学内容(PERIOD CONTENTS)●Sound:o●Materials: SB, Cassette, WB, WP, GB2．教学目标（PERIOD TARGETS）●学习字母o在开、闭音节中的发音。
●能口头表述有关数字、动物、颜色的单词，并掌握可数名词的单复数的表达方式；●能听懂有关数字、动物、颜色为主要内容的短文，并培养良好的听的能力与习惯。
3．教学活动( PERIOD ACTIVITIES )1）任务前期准备阶段（PRE-TASK PREPARATION SECTION）通过对学过的儿歌的复习, 让学生对语言材料有个第一次感知。
Activity 1 A rhyme●教学辅助（Aids）⏹电脑（3A-M4－U1-P4-1）⏹屏幕Activity 2 Questions and answers教学辅助（Aids）●A．新知识的引入（PRESETATION）教师让学生听各种动物的声音，对已学过的单词，句型进行复习，并引入新的学习内容。
Activity 1 Listening and saying●教学辅助（Aids）⏹录音Activity 2 Exercises●教学辅助（Aids）⏹电脑（3A-M4－U1-P4-2）⏹屏幕B．新知识的操练（PRACTICE）a）机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）学生通过模仿、听录音回答等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。
Activity 1 Imitation●教学辅助（Aids）⏹录音⏹音标卡片Activity 2 Questions and answers●教学辅助（Aids）⏹电脑（3A-M4－U1-P4-3）⏹屏幕⏹图片●b）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）学生通过说一说，写一写，找一找，归一归，进一步加深对所学句型的运用，以及对音标的掌握。
牛津上海版(试用本)三年级上册小学英语module 4 unit 1同步教案
Module 4 Unit 1 Insects第一课时本单元是3A教材Module4 Unit1 Insects,围绕Insects这一主题展开的多种学习活动。
主要要求学生在1A 2A的基础上掌握四会单词ladybird, bee, butterfly, ant, fly, black和句型What is it? What’s this? 并用It’s____. It can___.进行回答。
在本单元中应注重整合旧知进行教学，通过迁移比较，复习巩固旧知，并能有效记忆新句型，同时培养学生阅读短故事的能力。
【知识目标】a. Learn to read, spell and use the words: ladybird, bee, butterfly(butterflies), ant (an ant), dragonfly(dragonflies), flyb. Learn to say: What is it? It’s a/an _____.c. Learn to say: It is ___ . It can_____.【能力目标】Using modeled sentences to ask and answer and to describe insects.【情感目标】Help the students build their self-confidence in English learning【教学重点】Pronouncing and writing the key words correctly: ladybird, bee, butterfly, ant, dragonfly【教学难点】Describe the insect fluently.教师准备多媒体课件，单词卡片，人物图片及实物教具等。
学生准备：学生用书、笔、个人收集的物品（实物或照片）Step1. Warming upDaily talkStep2. PreviewIntroduce the Shanghai Nature Wild-insect Kingdom.Look at the picture and guess the place.Step3. Presentation1.Learn: bee① T: Look at the picture. What can you see?P: A bee.② T: Yes, what is it?It’s a bee2. Learn: What is it? It’s a fly.① Look, the bee is going. And who is coming?② Ask: What is it?To elicit: What is it?Answer: It’s a fly.③ RhymeWhat, what, what is it?What, what, what is it?It’s a fly. It’s a fly.④ Who can ask me?What is it?How many flies? What colour is it? What can it do? …3. Learn: butterfly① Look，the fly is flying on the butter，it becomes a butterfly.② A poemFly, fly, fly can fly.Fly, fly, fly on the butter.It is a nice butterfly.4. Learn: dragonfly① Look at the picture and guess. What has changed? What is it? Can you read it?② Do you know its meaning?Here, the fly means an insect.③ Play the game:What is it?It’s ….5. Learn: ladybird, ladybirds① See a short movie and tell me what you can see.To elicit: ladybirdRead the word: ladybird, ladybird It’s a lady bird.② Pair workA: Ladybird, ladybirdHow is the ladybird?B: Ladybird, ladybirdThe ladybird is___6. Learn: ant, ants① Try to spell the words according to the pronunciation.② Make sentencesAnt, ant, I have an ant.Ant, ant, this is an ant.Ant, ant, I like ants.Step4. PracticeIntroduce your favourite insect.What insect do you like?Introduce like this:Look at the (insect)It is (size)It is (colour)It canIt hasI like it.Step5. Homework1. Listen and follow the cassette2. Copy the sentences .略。
(完整word版)上海版牛津英语三年级上册教案m3Unit1Myschool
Module 3 Places and activitiesUnit 1 My schoolPeriod OneTeaching contents: Look and sayTeaching Aims:1. 知识目标：1) Using nouns to identify things2) Asking Wh- questions to find out about a specific thing 2. 能力目标：1) Open an interaction by eliciting a response2) Maintain an interaction by providing information to factual questions3. 情感目标：通过对学校的介绍激发学生对学校对班级的热爱Difficult and key points:1) New words: school, classroom, hall, toilet, office, playground, library2) New sentences:What’s this? It’s a /the ______. Is this a/the _________? Yes/No Teaching aids: tape, some pictures, word cardsModule 3 Places and activitiesUnit 1 My schoolPeriod TwoTeaching contents: Point, ask and answer Listen and actTeaching Aims:1. 知识目标：1) Asking yes/no questions to obtain simple responses2) Using imperatives to give instructions3) Asking Wh-questions to find out about a specific thing 2. 能力目标：1) Open an interaction by eliciting a response2) Maintain an interaction by providing information3) Maintain an interaction by using formulaic expressions to acknowledge, agree or disagree3. 情感目标：通过问答加深对学校的了解，通过学习课堂用语做到整齐划一Difficult and key points:1) Listen and respond2) Wh- questions: What’s this? It’s a /the _____.3) yes/no questions: Is this a / the ______?Yes, it is. No, it isn’t.Teaching aids: tape, some pictures and labelsTeaching procedure:Module 3 Places and activitiesUnit 1 My schoolPeriod ThreeTeaching contents: Play a matching game Learn the sounds Teaching Aims:1. 知识目标：1) Using plural forms of nouns to identify things2) Using numbers to show quantities3) Using formulaic expressions to express approval4) Pronounce correctly words in isolation with initial sounds / ei /& /æ /2. 能力目标：1) Discriminate between words with vowel sound ‘a’ in both open and closed syllable forms2) Use modeled phrases to communicate with other learners3. 情感目标：鼓励学生相互协作，懂得对他人的赞赏Difficult and key points:1) Numbers: from one to ten2) Plural forms of nouns: desks, chairs….3) Vowel sound: A a--/ ei /& /æ /Teaching aids: tape, some pictures cards and number cardsTeaching procedure:教学目标课程标准：根据教学目标,学生心趣为先,激励和培养孩子们学习英子们在听说玩演练中学会本课内容1.能听懂、会说几种家庭成员brother, sister, me及little和big2.能够在实际语言情境中运用is…能正确区分he和she并能熟3.培养学生热爱自己的家庭4.注重合作学习，培养学生教学重点及解决措施教学重点是本课时表示家庭成员的解决措施：1、通过创设情景，布置任务2、运用多媒体课件，创设出各种中逐步熟练掌握教学难点及解决措施教学难点是能够在实际语言中运用解决措施：1、通过创设情景，布置任务2、运用多媒体课件，创设出各“用”中逐步熟练掌握教学设计思路以课本教材为基础，综合整个单元启后，螺旋上升。
Module4Unit11smallanimals(教学设计)沪教牛津版(深圳用)英语三年级上册
Module 4 Unit11 small animals（设计）-沪教牛津版小学英语（深圳用）英语三年级上册(第三课时)1. 学情分析(Background study and material analysis)本单元的部分单词学生们已经学过，学生们掌握起来较容易。
但对于描述小动物的外形特征，对学生来说是重点，应多多练习。
此外，语言技能中要会对别人的表现运用适当的夸奖语言。
学生应掌握更多的交际运用能力。
2. 目标陈述(Objectives)知识目标：单词：basin, meat, beef, pork, goldfish.句型：能听说读认用以下句型：What do you want? I want some fish.What do you like? I like some meat.能力目标：能够让学生能准确的描述小动物的外形特征。
情感目标：告诉学生们要做一个热爱小动物的好孩子，并升华到热爱大自然。
3. 重点难点说明(Focal points and difficulties):重点：词汇: basin, meat, beef, pork, goldfish.句型：What do you want? I want some fish.What do you like? I like some meat难点：正确区别和使用It’s a/an …和Its…(n.)is/are…(adj)教学过程：1．Warm-up(1)Greetings:T: Let’s play a game.(2)Free talk. …Benben doesn’t like fish’.T: Let’s enjoy their story. Listen and learn. Can you read these words?(3) Let’s sing a song. Tell me what is it?’.T:Look at my pictures. Tell me what is it? I have a story about the dog. Can you read?(4)Today ,we are going to learn the third part of Unit 11.I want to talk about some stories. they will be very interesting.（设计意图：小学生都非常喜爱小动物，每位学生最喜爱的动物也不同，针对这一生活实际，通过学生观看自己最喜爱的动画片，通过小动物的对话，提高了学单词的趣味性，使每位学生都跃跃欲“说”，即能寓教于乐。
沪教版牛津小学英语三年级上册英语电子教案(全册)
（三）年英语课时教学案【第 1 单元第1 课时
（三）年英语课时教学案【第 1 单元第2 课时
（三）年英语课时教学案【第2单元第1 课时
（三）年英语课时教学案【第2单元第2 课时
（三）年英语课时教学案【第三单元第1 课时
（三）年英语课时教学案【第三单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第4 单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第4 单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第五单元第 1 课时
（三）年英语课时教学案【第五单元第 2 课时
（三）年英语课时教学案【第6 单元第1 课时
（三）年英语课时教学案【第6 单元第2 课时
（三）年英语课时教学案【第7 单元第1 课时
（三）年英语课时教学案【第7 单元第2课时
（三）年英语课时教学案【第8单元第 1 课时。
(沪教牛津版)三年级英语上册教案Module4Unit1(2)
沪教牛津版三年级上册英语Module 4 The natural world（二）第二教时（2nd PERIOD）1．教学内容(PERIOD CONTENTS)●Words: put on, shoe, count, gate,●Patterns：Put on…Count…●Materials: SB-- P36, Cassette, WP2.教学目标（PERIOD TARGETS）●能理解put on, shoe, count, gate,straw hat的含义，并能准确发音。
●能大声正确朗读儿歌，并能理解其意。
●能用put on造句，并知道它的反义词take off。
●能运用所学的儿歌进行改编。
●通过儿歌的改编，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新能力。
3．教学活动(PERIOD ACTIVITIES)1）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）由歌曲导入，通过集体学唱歌曲来渲染课堂教学气氛，将学生学习的积极性充分调动起来。
Activity 1 A song●教学辅助（Aids）⏹电脑（3A-M4U1-P2-1）⏹屏幕Activity 2 Picture talk●教学辅助（Aids）⏹电脑（3A-M4-U1-2）⏹屏幕●活动过程（Process）2）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）A．新知识的引入（PRESETATION）将儿歌的内容编成一个小故事，锻炼学生听的能力，同时教授文中出现的单词，为儿歌的学习扫除障碍。
Activity 1 Story listening●教学辅助（Aids）⏹电脑（3A-M4U1-P2-3~9）⏹屏幕B．新知识的操练（PRACTICE）a）机械性操练（MECHANICAL PRACTICE）通过对所听故事的模仿和学习，使学生能为下面儿歌的学习打下扎实的基础。
Activity 1 Story repetition●教学辅助（Aids）⏹电脑（3A-M4U1-P2-3~8）⏹屏幕Activity 2 New words learning●教学辅助（Aids）⏹学生写出的单词b）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）从故事的学习，过渡到儿歌，使学生继续保持浓厚的兴趣，并学会将新学的词汇加以运用，提高语用能力。
三年级上册英语教案Module4 Unit1animals沪教版
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
教学目标：1. 知识目标（1）能听说认读“四会”单词“cat, dog,duck, monkey, rabbit, cat, panda”。
（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2. 能力目标（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
（2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3. 情感态度目标（1）在活动中培养学生的协作精神。
（2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
（3）培养学生爱护和保护动物的情感。
教学重点难点：“四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
课前准备：有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。
教学步骤：Step 1: Warm-upa. Sing a song: "Teddy Bear" 设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b. Free talk. 设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train（教师手拿一列小火车介绍）．There are some numbers on it（手势指向各小组）。
Number 1 is for group 1; Number 2 is forgroup 2; Number 3 is for group 3; Number 4 isfor group4.（教师拿出一面小红旗）If you do very well, you can get a red flag for your group. Let's see which group is the best. OK?（教师以手势鼓动学生回答：OK．）设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。
Module4Unit10NumbersPeriod1(教学设计)沪教牛津版(深圳用)英语三年级上册
Module 4 Unit 10 Numbers Period 1（教学设计）沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册一、教学内容分析本节课的主要教学内容为Module 4 Unit 10 Numbers Period 1，属于沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册。
本节课的主要目标是让学生学习并掌握数字1-10的英文表达。
教学内容与学生已有知识的联系：在三年级上册的前几模块中，学生已经学习了基本的英语字母和一些简单的单词，如apple、banana等。
在本节课中，我们将通过复习这些单词，引导学生过渡到数字的英文表达。
同时，学生在生活中也已经接触到了数字，对本节课的内容有一定的认知基础。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和文化意识三个方面。
在语言能力方面，学生将通过学习数字1-10的英文表达，提高听、说、读、写的能力；在思维品质方面，学生将通过对比中英文数字表达的差异，培养思维的灵活性和创新性；在文化意识方面，学生将通过学习英文数字表达，了解西方文化中数字的特殊含义和用法。
三、重点难点及解决办法重点：学习并掌握数字1-10的英文表达。
难点：将数字的英文表达与生活中的实际场景相结合，提高实际应用能力。
解决办法：通过图片、实物等直观教具，引导学生进行观察和模仿，将抽象的数字转化为具体的物品；设计生活场景，让学生在实际语境中运用数字表达，提高语言应用能力。
同时，采用小组合作、角色扮演等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
四、教学方法与策略1. 教学方法为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：讲授法：通过讲解数字1-10的英文表达，帮助学生掌握基本的知识点。
讨论法：引导学生通过小组讨论，分享对数字英文表达的理解和应用。
情境教学法：创设实际生活场景，让学生在情境中运用数字表达。
2. 教学活动设计为了提高学生的参与度和互动性，我设计了以下教学活动：角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中使用数字的场景，如购物、点餐等。
沪教牛津版(2024新版)三年级英语上册Unit 1 Period 4教学设计
Ppresentation
Students listen to《Li Chen’s story》and order the pictures based on the story. Studentscanunderstand the emotional changes in the story and discuss them.
Each group can share a story based on their emotional changes during the day.
小组合作讨论，分享自己的一天，实现情境性和核心素养。
Drawing Activity
Students draw a self-portrait based on their feelings and express their emotions using 'I’m + emotion'.
（四）文化品格目标：
1.学会拥抱自己，调适情绪变化。
重点
1.学生能够理解并描述Li Chen’s Day中的情感变化。
难点
1.学生能够运用事例自主表达一天中的情感变化。
Unit1Period 4教学设计
教学环节
教师活动
设计意图
Lead-in
Play an audio related to emotional changes and guide students in discussing different feelings throughout the day.Students discuss their emotional changes throughout the day, e.g., 'In the morning, I’m happy. In the afternoon, I’m tired'.
(沪教牛津版)三年级英语上册教案Module1Unit4复习
Module 1 Unit 4 saying and doing复习课设计教学目标：1．知识目标：1）能正确地拼读和听写单词和词组，辨别形近词的不同读音和含义，能列举与所学单词有相同性质（the words what you can see in the classroom, numbers）,并掌握一定的词法，(人称代词I 和you的用法，物主代词my和, your的用法，冠词的用法，数词1-10的用法)，积累一定的词汇，在掌握单词所表示的含义和掌握词法后能正确地使用到句子或语段中，丰富交际语言。
2）巩固26个字母字形，读音和书写，掌握字母表。
知道26个字母在单词中的基本读音，能辨别读音相近的单词，辨别不同句式的语调。
2．技能目标：1）能听懂，会用本模块中出现的句子进行交流。
2）掌握常用的道别，招呼语，问候语并能在不同的情景中灵活使用，认识to be句型，掌握句子I’m….和You’re….句子结构，理解句子所表达的含义，学会在适当的语境中灵活运用使用相应的句子；听懂常用指令后做出反应或给出一定的指令。
3）巩固语段的听说能力，能正确地针对别人的问候，招呼或道别作出书面应答。
3．情感目标：1）在教学中培养学生学习兴趣，帮助基础差的学生树立信心。
2）教会学生主动参与，大胆开口说英语的习惯。
3）培养学生养成良好的文明用语和形成有效的学习策略。
4．文化意识目标：渗透良好的日常行为规范。
教学重点：让大多数的学生掌握这个单元所学的句型和单词，能在不同场合下熟练运用这些句型。
教具准备；多媒体课件，图片，录音机教学过程：Step 1 Warming up:Say a rhyme:T: One two three fourP: Come in please.Close the doorT: Five six seven eightP: Look at the clockYou ‘re very late.T; Nine tenP: Don’t be late foe school again.（设计意图：以学生所熟悉的环境为背景，以其感兴趣的儿歌入手巩固旧知识，活跃课堂气氛。
新牛津沪教三年级上册module 1《unit 4 sauing and doing》优秀教案(重点资料).doc
Module1 Getting to know youUnit 4 Saying and doingPeriod OneTeaching contents: Say a rhymeTeaching Aims:1.知识目标：学会说一首儿歌，掌握简单的句子：Come in ,please.等。
2.能力目标：使学生掌握念儿歌的节奏、韵律。
3.情感目标：通过学习，使学生懂得准时上学、不迟到的道理。
Different and key point:1.Look at the clock.. You’re very late.2.Don’t be late for school again.Teaching aids: 一幅教学挂图；录音磁带Teaching procedure:Period TwoTeaching contents: Learn the lettersTeaching aims:1.知识目标：学习并掌握字母Jj ,Kk ,Ll ,Mm的书写及其发音.掌握四个单词：jam , kite , lion , mouse .2.能力目标：掌握并运用所学的单词。
Different and key point: 字母与单词的正确发音。
Teaching aids: 字母与单词的卡片；四幅画有果酱、风筝、狮子和老鼠的图片；录音磁带Teaching procedure:Period ThreeTeaching contents: Look and learn; Say and act.Teaching aims:1.知识目标：学习五个名词：blackboard, door , window, table, box。
学习并掌握以open, close, clean引出的祈使句。
2.能力目标：能听懂简单的祈使句并做出响应的反应。
3.情感目标：学会礼貌用语：Thank you .Different and key points: 单词与句子的正确运用。
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Unit 4 Saying and doing[ 教材分析(UNIT ANALYSIS) ]一、单元目标（UNIT TARGETS）(一)“任务”目标(MAIN TASKS)1.本章节的中心以Saying and doing为主线，教学内容是围绕Saying and doing 这个主题展开的。
要求学生在这个主题下学会说关于数字的儿歌。
即书本P11 Saya rhyme.2.要求学生在这个主题下，学会制作数字卡片。
并会运用自己所制作的数字卡片进行识别数字的游戏3.要求学生在这个主题下学会一个行为规范：学会在离开教室之前将教室打扫干净。
（二）语言学习目标（LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）1．通过儿歌教学，使学生学会Open the door, Close the door, Clean the classroom, Look at the clock, Don’t late for school again等祈使句，培养学生良好的行为规范。
引导学生记住come in , very late, open the… , close the … , clean the …等词组。
要求让学生不仅在口头上学会表述，更要在书写和认读上有一定的提高。
2. 通过儿歌教学，培养学生敢说，会说，乐说，善说的学习品质。
并在学习中让学生对定冠词the的用法有一定的了解。
3．通过创设大量的生活情景，让学生体验Close the box. Clean the table, Open the window, 这些祈使句在真实情景中的运用。
根据教学实际相应拓展祈使句的否定句，如：Don’t close the window. Don’t write on the desk.从而培养学生热爱劳动,遵守校纪校规的良好品质。
4．充分利用教室里的门，窗，黑板等用品进行演示和教学。
将这些单词深深刻画在学生的脑海中。
要求学生熟记单词，并会积累同类词。
如;In the classroom在教室里：the blackboard the door the table the deskthe window5．通过在不同情境下的操练，让学生了解祈使句加上please，可使句子变得更加婉转。
并指导学生在书写上要注意逗号的用法。
即加在句子的前面不用逗号，加在句子的后面一定要有逗号。
Eg; Please open the window.Open the window , please.6．通过在不同情境下的操练，让学生了解祈使句的不同回答。
即：对方邀请你做某事，你答应了就要回答：OK 或All right 。
对方邀请你做某事，你做完了，对方必须有礼貌得回答到：Thank you. 这两句回答一定要学会区分不同的场合，不能混淆。
7．通过发音教学让学生掌握字母j k l m在单词中的发音。
并会掌握kite中k的发音与cake中c的发音一致。
8．通过发音教学学会新单词jam，并知道jam是不可数名词，前面不可加定冠词a 。
学会新单词mouse 知道它的复数是mice（三）教材地位（UNIT POSITION）1.本单元以Saying and doing为主题展开的，所有的内容围绕着这个主题创设了相应的语言环境。
主要学习在教室里所见的物品，在教室里或家里若发生了各种不同的状况，如何使用不同的祈使句。
2．在词汇方面，要求学生在听说单词词组的基础上能正确地拼读和听写单词和词组；学生在二年级时对祈使句只是口头上的一些了解。
当时只让学生根据相应的情景做出相应的反应。
（2B Unit 3 Let’s act）但到了三年级，我们要让学生不仅在口头上学会表述，而且要了解这些祈使句中所包含的词组和单词。
如：look at ,come in , very late, the window, the door, the table, etc. 并要求学生会能正确地拼读和听写。
3．在词汇方面，还要让学生学会积累单词。
学会积累某些单词的反义词。
如：clean---dirty open--- close yes---no学会积累数词：one---ten （一二年级只要会读，到三年级要熟练运用，会拼会记）学会积累同类词：如：In the classroom在教室里：blackboard, window, door, desk, boxAnimal动物; lion, mouse ,cat ,dog ,elephant学会定冠词the在词组中的用法。
牢记这些词组：clean the desk, clean the blackboard, open the door, look at the clock, close the door学会一些单词的复数形式。
如：mouse – mice知道一些单词是不可数名词：如：jam4. 在句型方面，要求学生在模仿听说句子的基础上能正确地认读和书写句子，同时增加了对句子结构的初步认识的要求。
如; 指导学生在书写上要注意逗号的用法。
即加在句子的前面不用逗号，加在句子的后面一定要有逗号。
Eg; Please open the window.Open the window , please.5．在句型方面还要求学生在听说一段话的基础上能丰富语段的词汇量和句式，并能在不同的情景中灵活使用和做出正确的口头应答。
如：让学生了解祈使句的不同回答。
即：对方邀请你做某事，你答应了就要回答：OK 或All right 。
对方邀请你做某事，你做完了，对方必须有礼貌得回答到：Thank you这两句回答一定要学会区分不同的场合，不能混淆。
再如相应扩充祈使句否定句的用法和回答。
单词don’t 和前两个单元中出现的单词I’m you’re 做个比较。
让学生了解这几个单词的省略形式。
6．巩固字母J K L M字形，读音和书写，掌握大小写。
知道这些字母在单词中的基本读音，掌握kite中k的发音与cake中c的发音一致。
能辨别读音相近的单词如; kite 和cat一．时间安排（PERIODS）二．活动介绍（ACTIVITIES ）第一教时（1st PERIOD）一、主要新授内容(Main new contents )1. Review the letters：a—z2. Learn the word; open close again look at come in don’t be late forschool very late3. Learn the words：one -- ten4.Practice the new words with the objects we have learned5.Learn the rhyme二、学习目标(Objectives)1、复习字母并同时复习发音是为以后小朋友的单词拼写作铺垫，因此在进入新授前先复习小朋友在二年级所学的字母，包括它们的发音、书写以及由它们所组成的单词。
为新授单词的拼写做铺垫。
2．通过儿歌教学，使学生学会Open the door, Close the door, Clean the classroom, Look at the clock, Do n’t late for school again等祈使句，培养学生良好的行为规范。
引导学生记住come in , very late, open the… , close the … , clean the …等词组。
要求让学生不仅在口头上学会表述，更要在书写和认读上有一定的提高。
3．通过儿歌教学，培养学生敢说，会说，乐说，善说的学习品质。
并在学习中让学生对定冠词the的用法有一定的了解。
三、教学建议（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARAT）意图(Purpose)Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。
也就是我们常说的：Input。
在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
同时借助媒体，让学生在朗诵儿歌及唱英文歌曲中进行热身活动，通过师生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下伏笔。
Activity 1 (Group work)1、教学辅助（Aids）1)电脑2)屏幕3)图片2、活动过程（Process）（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。
其中分为机械性操练和意义性操练两部分。
机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。
1.新知识的引入(PRESETATION)学生通过观看含有新授儿歌的录像，对所要学习的知识进行视听上的感知。
Activity 1 (Introduction)1、教学辅助（Aids）媒体1、教学辅助（Aids）媒体2、活动过程（Process）2．新知识的操练（PRACTICE）1)机械性操练(MACHANICAL PRACTICE)学生通过儿歌、竞赛、模仿、变换声音等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。
Activity 1( Imitation)1、教学辅助（Aids）单词卡片Activity 2 (Practice)1、教学辅助（Aids）媒体录音机2、活动过程（Process）完成比较扎实的机械性操练，就进入了意义性操练阶段。
意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。
Activity 1(say the rhyme)1、教学辅助（Aids）录音机2、活动过程（Process）1、教学辅助（Aids）单词卡片2、活动过程（Process）(三) 任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。
学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。
1、新知识的运用在这个环节中教师将为学生创设贴近生活的语言环境，让学生充分利用所学知识进行交际。
交际性操练（Communicative practice）Activity 1. (group work)1、教学辅助（Aids）录音机媒体2、活动过程（Process）1、教学辅助（Aids）录音机2、活动过程（Process）1、教学辅助（Aids）练习本2、活动过程（Process）2、课后作业（ASSIGNMENT）回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识，从三年级开始要求读写跟上，有句子的认读和书写的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面作业的量，但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习，可以变换练习的形式，提高兴趣，增强实效。