平面四杆机构教学设计

教学设计

设计思路：

本次课程的主要内容：首先通过PPT图片引出本次课程的学习内容平面四杆，然后通过介绍平面四杆机构的概念，并进行详细的讲解让学生理解并记住，引出新名词曲柄摇杆概念让学生分组进行讨论研究。教师介绍平面四杆机构的基本类型，并对每个类型讲解，列举生活中的应用实例，最后介绍四杆机构的判别方法，最后教师进行总结。教学内容：平面四杆机构。

教学目标：

知识与能力目标：1、引领学生对平面四杆机构进行学习。2.提升学

生理论知识与实际应用结合的能力。

过程与方法目标：培养学生提出问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：1.引导学生学习，调动学生学习积极性。

2.培养学生的自信心。

教学重点：平面四杆机构的组成。

教学难点：平面四杆机构的分类。

教学方法：案例教学法、分组讨论法

教材准备：《机械基础》

学情分析：学生在之前课时中已经学习过高副低副以及构件的概念。教材分析：《机械基础》是中等职业教育规划新教材，本次课《键连接和销连接》选自课本第四章第一节，介绍了键和销连接功能、类型、结构形式及应用是本书重点内容之一。为后面学习第五章构件、机械

的基础知识、工作原理和基本技能等知识打好理论知识基础，在机械专业中具有不容忽视的重要的地位。

教学过程：

1.首先教师通过复习之前课程学习过的高副低副以及构件的基本概

念并介绍平面四杆机构的概念，提问学生生活中有哪些类型的四杆机构？让学生进行思考。

2.教师通过展示平面四杆机构的图片，让学生对于平面四杆机构有

一个大致的了解，然后详细介绍每一构件。

3.教师讲解平面四杆机构的各种类型，并列举生活中的应用实例，

让同学们有进一步的了解。

4.教师通过讲授法给学生讲解平面四杆机构的判别方法。

5.教师最后进行评价总结，知识建构。

教学评价：根据学生在课堂上的表现，课堂学习的氛围，师生之间的互动情况反思教学设计思路是否合理，教学内容的选择和教学过程的安排是否合理，学生是否能跟上教师的节奏，内容的转换是否突兀，讲解的内容是否符合由浅入深的教学原则，并作出相应的修改和调整。案例教学是互动式的教学，学生可以变被动听讲为主动参与，有利于调动其学习积极性和主动性，激励学员独立思考，提高学生理解、运用和驾驭知识的能力，改善教学效果。