美丽的植物园教学反思
2024年三年级综合实践活动教案通用
2024年三年级综合实践活动教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自《三年级综合实践活动教材》第三单元“生活中的科学”，具体章节为第5节“探索自然界的奥秘”。
详细内容包括：认识自然界中的动植物，了解它们的特点及生活习性；通过实践探索，让学生感受自然界的神奇与美丽；培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握自然界中动植物的基本特点和生活习性。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 增强学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让学生通过实践探索，深入理解自然界中动植物的特点和生活习性。
教学重点：培养学生观察、动手、协作的能力，增强环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、教学视频等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示自然界的美景图片，引发学生对大自然的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍自然界中动植物的特点、生活习性，引导学生关注大自然。
3. 实践活动（15分钟）：a. 学生分组，观察校园内的动植物，记录它们的特点和生活习性。
b. 学生用彩泥、画笔等材料，创作动植物作品，展示大自然的美丽。
c. 学生分享实践活动成果，相互交流学习。
4. 例题讲解（10分钟）：讲解与动植物相关的例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）：学生完成与动植物相关的练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 探索自然界的奥秘2. 内容：a. 自然界中的动植物b. 动植物的特点及生活习性c. 热爱自然，保护环境七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动植物，记录它们的特点和生活习性，并用自己的话描述它们的美丽。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在实践活动中的参与度，了解学生对动植物知识的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外实践活动，如参观动物园、植物园，开展环保志愿者活动等，增强学生对大自然的热爱和环保意识。
教学实践活动教案及反思(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解童话故事的主要内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的阅读兴趣和合作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受童话故事的奇妙，培养他们的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解童话故事的主要内容。
2. 教学难点：通过角色扮演，深入体会童话故事中人物的情感。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示童话故事图片，引导学生说出自己熟悉的童话故事。
2. 提问：童话故事有什么特点？为什么大家都喜欢童话故事？（二）新课导入1. 教师出示课题《走进童话世界》，引导学生思考：我们如何走进童话世界？2. 学生自由发言，教师总结：通过阅读、想象、体验等方式，我们可以走进童话世界。
（三）课文朗读1. 学生自读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。
2. 教师指名学生朗读，教师点评，纠正发音和语调。
（四）课文分析1. 教师引导学生思考：这篇童话故事的主要内容是什么？2. 学生回答后，教师总结：这篇童话故事讲述了一个勇敢的王子救出了美丽的公主的故事。
（五）角色扮演1. 学生分成小组，每组选择一个角色，进行角色扮演。
2. 教师巡回指导，帮助学生更好地理解角色情感。
（六）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调童话故事的奇妙之处。
2. 学生谈谈自己的收获，分享自己在角色扮演中的感受。
四、教学反思（一）教学效果本次教学实践活动，学生积极参与，课堂氛围活跃。
通过角色扮演，学生深入体会了童话故事中人物的情感，提高了阅读兴趣和合作能力。
（二）教学不足1. 在导入环节，教师展示的童话故事图片较少，未能充分激发学生的兴趣。
2. 在课文分析环节，教师对童话故事主题的挖掘不够深入，未能引导学生从多个角度理解故事。
（三）改进措施1. 在导入环节，增加童话故事图片，丰富教学内容，提高学生的兴趣。
2. 在课文分析环节，引导学生从多个角度理解故事，提高学生的思维能力和审美能力。
美丽的花教案及反思8篇
美丽的花教案及反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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综合实践浇花教学反思(3篇)
第1篇一、引言在本次综合实践活动中，我带领学生进行了一次浇花体验。
这次活动旨在让学生了解植物生长的基本需求，培养他们的实践能力和环保意识。
通过这次活动，我深刻反思了自己的教学方法和学生的表现，以下是对本次浇花教学活动的反思。
二、教学目标与内容1. 教学目标- 让学生了解植物生长的基本需求，如水分、阳光、土壤等。
- 培养学生的动手操作能力，提高他们的实践技能。
- 增强学生的环保意识，让他们认识到节约用水的重要性。
- 培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通与协调能力。
2. 教学内容- 植物生长的基本知识- 浇花工具的使用方法- 水资源的节约与保护- 团队合作的重要性三、教学过程与反思1. 教学过程- 导入：通过图片和视频展示植物生长的美丽画面，激发学生的兴趣。
- 讲解：讲解植物生长的基本需求和浇花的方法，强调水资源的节约。
- 实践：学生分组进行浇花实践，教师巡回指导。
- 总结：学生分享浇花过程中的心得体会，教师进行总结。
2. 教学反思- 教学方法的反思在教学过程中，我采用了讲解、示范、实践等多种教学方法。
讲解部分，我发现部分学生注意力不集中，对知识点的掌握不够牢固。
因此，在今后的教学中，我将尝试采用更加生动有趣的教学方式，如游戏、故事等，以提高学生的学习兴趣。
- 学生表现的反思在浇花实践环节，部分学生表现出较强的动手能力，能够熟练地使用浇花工具；而部分学生则显得有些笨拙，需要教师的耐心指导。
这说明学生的动手能力存在差异，需要教师根据学生的实际情况进行针对性的教学。
- 团队协作的反思在团队协作环节，部分学生能够积极与同伴沟通，共同完成任务；而部分学生则表现出自私、不合作的态度。
这反映出学生的团队协作能力有待提高。
在今后的教学中，我将加强对学生团队协作能力的培养，通过开展团队游戏、合作项目等活动，提高学生的沟通与协作能力。
- 环保意识的反思在浇花过程中，部分学生能够注意节约用水，而部分学生则浪费现象严重。
幼儿园身边小天地：发现身边的花草树木教案
幼儿园身边小天地：发现身边的花草树木教案在幼儿园的教学活动中，身边的花草树木是丰富多彩的教育资源，可以拓展幼儿的认知和感知能力，培养他们的观察力和想象力，促进他们的身心发展。
本教案将围绕幼儿园身边的花草树木展开，通过多种教学活动，让幼儿在自然中探索，发现身边的美好。
一、教学目标1. 能够认识身边的常见花草树木，知道它们的名称和特点。
2. 能够观察花草树木的生长过程，了解它们的生命规律。
3. 能够理解花草树木对人类的重要性，关心和保护自然环境。
二、教学重点和难点1. 教学重点：引导幼儿观察身边的花草树木，认识它们的名称、特点和生长过程。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力和表达能力，引导他们用简单的语言描述花草树木的特征。
三、教学准备1. 收集幼儿园周围的花草树木的图片和样本。
2. 准备相关的教学资料和玩具，如模型植物、显微镜等。
3. 提前了解周围花草树木的生长环境和特点，做好相关的介绍。
四、教学过程第一步：引入活动（10分钟）教师可以通过图片或实物引入活动，让幼儿认识身边的花草树木。
老师可以问幼儿，你们在幼儿园周围见过哪些花草树木？它们有哪些特点？通过讨论，激发幼儿的兴趣，引导他们展开对身边自然环境的观察和探索。
第二步：户外探究（20分钟）带领幼儿到幼儿园周围的花园或草坪，让他们观察身边的花草树木。
引导幼儿仔细观察，用简单的语言描述它们的特征，比如颜色、形状、叶子的纹理等。
老师可以辅助幼儿使用显微镜等工具，观察花草树木的微观结构，让他们感受大自然的奇妙之处。
第三步：制作手工（30分钟）在观察的基础上，让幼儿动手制作花草树木的手工，比如利用彩纸、棉花等材料制作一些简单的植物模型。
在制作的过程中，引导幼儿回顾所看到的花草树木，体会它们的美丽和生命力。
第四步：小组讨论（15分钟）组织幼儿进行小组讨论，让他们共享自己在户外观察和手工制作的体会，引导他们从不同的角度思考花草树木的生长过程和对人类的重要性，培养他们的团队合作和表达能力。
美丽的田园教学反思5篇
美丽的田园教学反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《习作：二十年后的家乡》优质教案(第二课时)
教师总结：（名师点评）小作者大胆想象，合理联想，将脑海中未来家乡的变化描写得淋漓尽致。习作语言流畅，层次清晰，奇特的想象加上生动的描述，让人觉得新鲜有趣，可谓独具匠心。全文按照一定的顺序，从西湖到学校，再到家里，全方位地展现了家乡的变化。
预设5：第5自然段，“没有了雾霾……甚至连学校的每一层楼上都有了花园”与上文“我”的担心形成鲜明对比，突出家乡的变化。
预设6：结尾表达了对家乡的喜爱之情。
教师总结：（名师点评）小作者以现实生活、现代科技为依托，大胆想象二十年后家乡的样子，重点描述了城市的变化和母校的变化，表达了小作者希望北京变得越来越好的美好愿望。文章结尾直抒胸臆，表达了小作者对家乡的赞美和热爱之情。
2.例文二 ：二十年后的家乡（例文赏析）
自由读，小组讨论交流：短文哪些地方值得你学习？
预设1：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰……”引用诗句，表现出小作者思念家乡的感情，自然引入“回到家乡”的主题。
预设2：现在的西湖与原来的西湖形成对比，突出西湖景区的变化。
预设3：想象大胆。现在家家户户都有机器人，连房子都是全智能的呢！如果遇到地震、洪水等灾害，一按房屋控制系统的按钮，房子便会升到空中。
教学过程设计
《习作：二十年后的家乡》优质课件
授课教师“二次备课”（手写）
第二课时（例文赏析）
【教学过程】
一、展示作品，师生共同评议修改
1.导入新课：同学们，上节课我们学习了如何写“二十年后的家乡”，同学们通过大
胆的想象,对未来家乡的变化提出了自己的畅想。同学们还学会了列提纲来梳理思路的写作方法,今天我们一起来品评修改一下咱们的习作。
赏评同学的习作，在赏评过程中，希望每个同学都积极参与到评改的过程中，随时修改自己的习作。
《植物体的结构层次》教案
一、教学目标1. 让学生了解植物体的结构层次，掌握植物体从微观到宏观的结构特点。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力，提高学生对植物生理学兴趣。
3. 引导学生认识植物体结构与功能相适应的生物学观点，为学生进一步学习植物生长发育奠定基础。
二、教学内容1. 植物体的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。
2. 植物体各结构层次的功能及相互关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：植物体的结构层次，各结构层次的功能及相互关系。
2. 教学难点：植物体结构层次之间的联系，植物体各器官的生长发育过程。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考植物体结构与功能之间的关系。
2. 利用多媒体演示、实物观察、小组讨论等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 结合课外阅读和实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示植物图片，引导学生关注植物体的结构特点，激发学生学习兴趣。
2. 讲解植物体的结构层次：细胞、组织、器官、植物体。
3. 分析各结构层次的功能及相互关系：讲解细胞在植物体中的作用，引导学生了解组织、器官之间的联系。
4. 案例分析：以一颗植物为例，分析其生长发育过程中各结构层次的变化。
5. 小组讨论：让学生结合实例，讨论植物体结构与功能之间的关系。
6. 课外阅读：布置相关阅读材料，让学生深入了解植物体结构层次的奥秘。
7. 实践活动：引导学生动手制作植物体结构层次模型，加深对知识的理解。
8. 总结与反思：对本节课内容进行总结，布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价学生对植物体结构层次的掌握程度，包括概念理解、层次关系等。
2. 评估学生在实践活动中的动手操作能力，以及对植物体结构与功能相适应的理解。
3. 通过课后作业和小测验，检测学生对课堂内容的巩固情况。
4. 收集学生对植物体结构层次探究活动的反馈，以评价教学方法的有效性。
七、教学资源1. 植物体结构层次的图片和图表，用于直观展示植物体的结构。
《美丽的花园》教学反思
《美丽的花园》教学反思《美丽的花园》教学反思1本次活动是一个意愿画，在绘画的形式上，幼儿接触得比较少。
意愿画是孩子把自己观察到的、感受到的、最喜欢的人和物记忆下来，通过想象，运用画的形式表示事物或情节。
这是孩子表达情感的一种极好方式，对智力发展有很大益处。
在活动的引题上，我是第一次尝试让幼儿进行示范，我是想让幼儿的这种示范，激发其他幼儿的绘画兴趣和想象力，并通过鼓励不够大胆的幼儿，让他们能够对自己更加有信心。
以前，幼儿都会看到老师怎样画，然后对老师进行模仿，因为老师本身就是一个模仿的对象，在某一方面会影响到幼儿发挥的空间。
今天看到幼儿的示范，虽然也有一小部分的幼儿会进行模仿，但有更多的幼儿能动动自己的脑筋。
但这样的方法也存在一些不足，就是幼儿的示范不够规范，如果教师能给幼儿做及时的点评，那样会更好。
在绘画材料和形式上，我在原有的教案上做了一些改动，把水粉颜料改成了蜡笔，目的是让幼儿能够更多的运用绘画的技巧，虽然以往幼儿都有画花的经验，但大多是画同一种花，本次活动是画花园，花的品种会更加多，我认为自己在本次活动的重难点方面掌握得不够好，所以在活动中没有对他们有特别的绘画要求，目标不够明确。
《美丽的花园》教学反思2活动目标：1、在《美丽的小花园》美术活动中，能够剪出各种不同花边的花朵。
2、愿意创造出不同花边的花朵，能摸索出大小花的剪法。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：剪刀、彩纸若干活动过程：一、花朵1、你见过的花朵——“你见过的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿泛谈)2、出示作品——“你们都用蜡笔画过美丽的花朵了，今天我们要换一个方式画画，我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。
”(教师出示作品)二、制作1、看看、说说“这是我的美丽的小花园，好看吗?你们喜欢吗?”“我花园里的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢?都有几片花瓣呢?”(幼儿观察，泛讲)“这些花瓣，都是一刀剪下来的，今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。
部编人教版四年级语文下册第五单元习作例文教案及教学反思
部编人教版四年级语文下册第五单元习作例文教案及教学反思习作例文教学目标2.通过阅读例文，结合批注，学习按照游览顺序写景物的方法。
教学重难点1.学习例文中按游览的顺序写景物的方法。
教学策略把握学生的年龄段的特点，找准训练目标。
教学准备多媒体课件。
教学课时教学过程1课时板块一导入新课1.回顾课文。
（1）师导入：这单元我们学习了哪几篇课文？（2）预设：《海上日出》《记金华的双龙洞》。
（课件出示两篇课文的插图）（3）回顾主要内容。
①师：课文主要写了什么？是怎么写的？②生回答。
2.回顾写作方法。
（1）师引导生找出两篇课文在写作上的共同特点。
（2）根据生交流情况，师相机出示：按一定的顺序。
3.导入新课。
（1）师述：今天我们来学习两篇习作例文,继续了解按一定顺序写景物的写作手法。
（2）课件出示习作例文。
1(3)板书课题。
知新，简洁而实用。
板块二学习例文1.学习《颐和园》。
（1）阅读例文，整体感知。
①师：首先让我们翻开课本，走进文本，去欣赏颐和园的宜人风景吧！②生自由朗读课文，思考：这是怎样的颐和园？③出示课件。
这是美丽_______________的颐和园。
④生交流。
（师相机出示：美丽）⑤师引导：你从哪个句子中找到这个词的？（生交流）⑥课件出示句子。
⑦师小结：这两句是全文的中心句，运用了首尾呼应的写法。
（2）探究讨论，找过渡句。
子。
②生浏览课文，画出句子。
③课件出示句子。
④生朗读句子，结合批注体会句子的作用。
⑤师引导：你从这些句子中读出了什么？⑦生根据过渡句画路线图。
⑧根据生交流情况相机强调重点词语和短语。
（课件出示：长廊万寿山脚下登上万寿山昆明湖）（3）分析课文，突破重难点。
②生默读课文，结合批注讨论，交流讨论结果，师随机点拨。
2眼底”可以感受到。
游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
③师：默读旁边的批注，有什么收获？（生交流）湖“静”的特点写清楚的。
师：学习《颐和园》时，我们先找出中心句，再找出文中的过渡句，依据课文内容画出游览路线的。
小班美术教案及教学反思《美丽的花朵》
小班美术教案及教学反思《美丽的花朵》教学目标：1. 掌握简单的画笔技巧和色彩的搭配2. 认识和了解一些常见的花卉3. 培养孩子们的动手能力和创造力教学准备：1. 彩色纸张和白色纸张2. 油画棒或彩色笔3. 图片或书籍介绍不同种类的花教学过程：1. 引导孩子们认识不同的花卉展示一些图片或书籍介绍不同种类的花卉，向孩子们介绍每朵花的特点和颜色。
让孩子们学会观察花朵，认识常见的花卉。
2. 让孩子们练习简单的画笔技巧在白纸上让孩子们随意涂画，让他们感受到画笔和颜料的搭配与变化。
可以教他们如何用彩色笔和油画棒画出均匀的线条和纹理。
3. 画出美丽的花朵在彩色纸张上画出花朵的草图，并向孩子们介绍不同颜色的搭配，让他们发挥想象力，用自己的方式来填充花朵。
给孩子们足够的时间去画出自己心中理想中的美丽花卉。
可以在画下“我的美丽花朵”等字句。
教学反思：在这堂小班美术课中，我尝试通过引导孩子们了解花卉来展开这个主题，希望能提升孩子们的色彩认知和创作能力。
在引导孩子们认识不同的花卉时，我通过图片和书籍的介绍来让孩子们了解花卉的特点和颜色。
但是我发现，由于孩子们年龄较小，他们对不同颜色的区分还不是很明确。
在后续的练习中，我决定通过简单的涂画让他们学会观察颜色和画笔的变化。
在练习中，我给孩子们足够的时间去探索和发挥，让他们在自由的状态下去绘画。
在画出美丽的花朵时，我给予了孩子们充足的时间去完成自己的作品，并鼓励他们根据自己的想象来填充花朵的颜色和形状，从而培养他们的创造能力。
总之，这堂小班美术课让孩子们通过画画的方式来提高自己的观察力和创造力，在和其他儿童的交流和合作中不断提高自己的绘画技能。
小班的树教案及反思5篇
小班的树教案及反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、总结报告、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、自我介绍、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, summary reports, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, self introductions, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小班的树教案及反思5篇教案能够帮助教师合理组织课堂时间，使学生能够充分参与到学习中，教案的撰写过程可以让教师更加清晰地了解每个知识点的时间分配，下面是本店铺为您分享的小班的树教案及反思5篇，感谢您的参阅。
美丽的花教学反思
美丽的花教学反思美丽的花教学反思1《美丽的小兴安岭》是一篇经典的传统课文，记得我小时候也学过，现在的教材依然编排在内，所以我跟孩子们说，可见这篇课文有着无穷的魅力，值得我们细细品味。
而它与《富饶的西沙群岛》有着非常明显的相似之处，就是__都是以总分总的结构来写的，但是，这两篇课文在分述部分各段落的写法又是不同的。
因此，我在教学中，《富饶的西沙群岛》一课较多的关注了写法的引导和指导，尤其是并列、总分、总分总的构段方式，而《美丽的小兴安岭》则更多的关注了语言，特别是在用词准确性方面的引导和感悟。
一、比喻、比拟的写法使__更显形象、生动整篇课文较多的使用了比喻、比拟的写法，如课文第一自然段就写到“小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
”把“小兴安岭的树林”比作了“绿色的海洋”，我让学生通过想象在脑海中绘成画面，树多，无边无际的感觉便渐渐地在孩子们的脑海中形成。
中午我还通过视频让孩子们直观地欣赏这“几百里连成一片的绿色海洋”，惊叹声此起彼伏，真的是一眼望不到边，这树林确实很像“海洋”。
又如“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
”孩子们一读句子就知道文中用了拟人的写法，因为只有人才会欣赏自己在“镜子”中的样子。
于是，我便引导学生想象，小鹿在欣赏什么呢？有的说：“它在欣赏自己有没有长大了一些。
”有的说：“它在欣赏自己美丽的鹿角和身上的斑点。
”有的说：“它在欣赏自己身上的皮毛有没有变化，自己有没有长胖。
”……非常符合孩子的思维，这样一想象，小鹿可爱的样子（神态）便跃然纸上。
而像这样的比喻、比拟的写法，在文中还有多处体现，像“落叶在林间飞舞”、“森林向人们献出了……”、“有时候还到枝头散散步”等，修辞手法的运用使__更显生动、形象。
二、品析、想象的方法使文本更显厚度、深度在课后的习题中有这样一个练习：“树木抽出新的枝条”中的“抽出”用得真好。
大班美术教案《美丽的花园》反思
大班美术教案《美丽的花园》反思(引导幼儿观察伞面：图案、颜色、分割的方法、对称)老师小结：这几把伞装饰的办法不一样，有的是从中心向外发射性装饰，有的是伞的一边一个简单的图案，有的是把伞分成的八块面，画商了连续相同的图案，还有的从中心开始画圈圈，在圈圈里画连续的图案，也可以用点、线、面来装饰……三、提出作画要求。
师：看了这么多漂亮的伞，小朋友都很想自己来设计一把漂亮的伞吧但在画之前，老师有几个要求：1、先想好用哪一种装饰的方法，进行分割。
2、图案要大一些(因为我们要在伞上画画，所以小朋友在画图案时要画大一些)。
3、颜色的选择(有的伞颜色深，那我们就要选择亮、淡的颜色，例如黄色、蓝色等。
有的伞颜色淡淡的，那我们应该选择什么颜色啊小朋友画了之后，要一下子就能看清楚。
)。
四、幼儿分组操作(深颜色伞一组;淡颜色伞一组)。
教师轮回指导。
五、音乐游戏(小兔捉迷藏)。
活动反思：活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有经验，创造性地表现生活中的美。
活动中我能注意到对不同水平幼儿的不同要求，如：个别指导时帮助能力弱的幼儿正确掌握用鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘装饰伞面，而对能力强的幼儿能鼓励其在掌握这方法的基础上创造出新的方法，体现了教育面向全体、因材施教的原则。
22、大班美术教案活动《美丽的风筝》含反思活动目标：1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。
2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。
活动过程：(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
”(风筝)(二)出示风筝PPT，让幼儿观察1.图一：提问：你们都看到了什么风筝(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗你觉得哪里好看2.图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。
幼儿园秋天的植物教案 幼儿园自然教育
幼儿园秋天的植物教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解秋天的常见植物，如枫树、菊花、银杏等。
2. 培养幼儿对自然的兴趣和热爱，激发他们对植物的探索和观察能力。
3. 启发幼儿对植物的情感体验，引导他们用心欣赏和保护植物。
二、教学内容1. 秋天的常见植物介绍a. 枫树：枫树是秋天的标志性植物，它的叶子在秋天会变成红色或橙色，非常美丽。
b. 菊花：菊花是秋天盛开的花朵，有着丰富的颜色和形状，各种菊花展现出了秋天的丰富多彩。
c. 银杏：银杏是一种古老的植物，它的叶子在秋天会变成金黄色，非常耐人寻味。
2. 植物的观察和收集a. 让幼儿在校园或家庭周围观察秋天的植物，如枫树叶、菊花等，可以带上放大镜对植物进行仔细观察。
b. 让幼儿收集一些有代表性的植物叶子、果实等，可以做成植物标本或手工制作。
三、教学活动安排1. 课堂讲解a. 通过图片、实物或视频等方式，讲解秋天的植物特点和生长习性，引导幼儿对植物产生兴趣。
b. 给幼儿介绍一些植物知识，如植物的分类、植物的生长过程等，激发他们的好奇心。
2. 校园观察a. 带领幼儿到校园或附近的公园等地方，观察秋天的植物，同时给予幼儿一定的指导和提问，让他们学会观察和思考。
3. 手工制作a. 让幼儿利用收集到的植物叶子、果实等材料，做成植物标本或手工制品，培养他们的动手能力和审美能力。
4. 艺术创作a. 引导幼儿通过绘画、手工等形式，表现对秋天植物的情感和认识，培养他们的艺术表现能力。
5. 亲子活动a. 鼓励家长参与到植物教育中，组织亲子活动，让家长和幼儿一起去观察、收集植物，增进亲子关系。
四、教学评估1. 通过观察幼儿在课堂和校园的表现，评估幼儿对秋天植物的认识和理解程度。
2. 收集幼儿的手工制作和艺术创作作品，评估他们的动手能力和艺术表现能力。
3. 考察家长的参与度和反馈，评估家长对幼儿植物教育的支持和认可程度。
五、教学反思幼儿园是植物教育的重要阵地，是培养孩子对自然的热爱和保护意识的重要平台。
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美丽的植物园教学反思
一位教育同行在听完这节课后给了我一句评价：你这节课有鲜活的人文背景，挺不错。
我欣慰地笑了，我的初衷，正是让学生体会到，植物很美，生物很美，生活很美，数学也很美!我成功地做到了。
学生真切地感受到数学就在我们身边，真切地感受到植物、生物的可贵，感受到爱护生物的责无旁贷。
然而，这只是我对整理与复习课的一次新尝试，如果从知识点来说，本课知识点的深度不够。
这也是我的一个疑惑：在这样一节以整理和复习为主题的课中，有没有必要拔高知识的难度?我想，或许应视具体情况而定。
反思二：美丽的植物园教学反思
本节课是综合复习前一段所学知识，在已有的方向与路线、测量和三位数的加减法后的一节综合复习课。
通过创设了美丽的植物园
这一有趣的情境，培养学生的观察能力，发展提出问题、解决问题的意识和能力，使学生体会到生活中处处有数学，同时渗透了对学生进行热爱大自然的教育。
在教学中，我在引导学生复习前面的知识点的同时，也将要复习的知识放到实际的生活场景中，让学生去发现，去应用，进而解决身边的数学问题。
这样，既培养了学生发现问题、解决问题的能力，又让学生充分地看到了学习数学的价值。
一、教学内容贴近生活，体现数学为生活服务的教学理念。
在生动具体的情境中体验数学。
本课创设了参观美丽的植物园的情境，体会到日常生活当中处处蕴含着数学问题，让学生置身于美丽的植物园中，学会观察导游图，实际活动线路也是日常司空见惯的事，积极而又自然的参与每个环节的学习，通过植物园导游图、走进
科技馆、植物园里的统计三个情景对学生尽心了三位数加减法计算得复习和巩固。
真正的感受生活，体验数学。
二、充分发挥学生学习的主动性和参与性。
积极鼓励学生自己提出问题和解决问题的能力。
本课的教学，依照教材的三个问题远远不能满足学生的需要，在此基础上进行拓展。
我安排了两次合作学习，一是帮笑笑找找从盆景园到树林有几条路？并算算至少要走多少米？在这个过程中，学生通过思考，尝试，经过比较，找出了最近的路线。
二是作出了认识角的补充。
学生通过讨论、交流，培养了他们的解题能力。
在这些活动过程中，学生参与面大，考虑问题策略多样化，促进了学生更加生动活泼的参与学习。
三、在教学中进行多方整合，体现数学生活化。
数学来源于现实，扎根于现实。
本课教学的前两个环节，都渗透着生活问题数学化，充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题。
并根据教学特点及时进行爱科学、热爱大自然的教育，让学生在解决问题的同时体会到数学知识的无穷魅力。
如用参观植物园来作为知识的切入点，学生就会感到数学知识就在他们身边；解决参观植物园中一系列的数学问题，又体现了数学的重要性。
而游戏帮小青蛙回家，对于低年级的学生来说，是很有趣的，学生运用数学知识解决这一问题，他不仅会觉得有趣，而且会有成功感。
反思三：美丽的植物园教学反思
本课是北师大版小学数学第四册的内容，是在学生学习了方向与路线、测量和三位数的加减法后的一节综合复习课。
该课通过创设了美丽的植物园这一有趣的情境，综合复习了前一阶段所学的知识，培
养学生的观察能力，发展提出问题、解决问题的意识和能力，同时渗透了对学生进行热爱大自然的教育。
在教学中，我在引导学生复习前面的知识点的同时，也将要复习的知识放到实际的生活场景中，让学生去发现，去应用，进而解决身边的数学问题。
这样，既培养了学生发现问题、解决问题的能力，又让学生充分地看到了学习数学的价值。
本课的设计，主要体现以下四方面的特点。
一、在生动具体的情境中体验数学
数学教学要充分考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣和意义的活动，使他们乐学、爱学。
本课创设了参观美丽的植物园的情境，让学生置身于美丽的植物园中，积极而又自然的参与每个环节的学习，真正的感受生活，体验数学。
二、在小组合作的过程中学会团队合作与竞争
合作交流是学生学习数学的重要方式，合作学习既能为学生提供参与交流的学习空间与平台，又能培养学生的团队合作精神与竞争意识。
本课的教学，我安排了两次合作学习，一是帮笑笑找找从盆景园到树林有几条路？并算算至少要走多少米？在这个过程中，学生通过思考，尝试，经过比较，找出了最近的路线。
二是估计科技馆里最大的模型的高度，学生在这一小组合作中，通过讨论、交流，有根据地估计了模型的高度，培养了他们的估测能力。
在这些活动过程中，学生参与面大，考虑问题策略多样化，合作学习促进了学生更加生动活泼的参与学习。
三、在解决问题的过程中体现生活数学化，在游戏中体会数学的有趣和重要。
数学来源于现实，扎根于现实。
本课教学的前两个环节，都渗透着生活问题数学化，充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
如用参观植物园来作为知识的切入点，学生就会感到数学知识就在他们身边；解决参观植物园中一系列的数学问题，又体现了数学的重要性。
而游戏帮小青蛙回家，对于低年级的学生来说，是很有趣的，学生运用数学知识解决这一问题，他不仅会觉得有趣，而且会有成功感。
四、充分尊重学生，把学习的自主权交给学生。
在整个教学过程中，把发现问题、解决问题的机会留给学生，学生勇于探索，积极合作。
在汇报交流时采用师生共同参与的评价方式，使每个学生都能体验到成功的喜悦，既增强了学习的自信心，又充分挖掘了每个学生的潜能。