(0565)《中学生物学教学法》网上作业题及答案
中学生生物教学法试题库(附答案)
中学生生物教学法试题库(附答案)第四组一、选择题（每题2分，共40分）1、在教学过程中的年段考试、期中考试等教学评价属于（D）A.形成性评价B.配置性评价C.诊断性评价；D.终结性评价；2、关于讲解技能的叙述不正确的是（B）A.在主客体消息传输中语言是唯一的媒体；B.信息传输由主体传向客体，具有单一性；C.用于认知性知识比用于事实性知识效果较好；D.有较高的信息传输速率；3、教学过程是学生以研究（A）为主的认识过程。
A.直接经验B.间接经验C.直接和间接经验D.人类的认识过程4、与课堂教学导入的主要目的无关的是（C）A.明确研究目的B.引起研究动机C.获得反馈信息D.激发研究兴趣5、（A）方法适用于各种生物的生活环境，外部形态，内部构造的描述。
A.叙说B.讲解C.谈话D.实验6、讲“光合作用”这部分内容时，按布卢姆的教育目标分类，属于理解水平的问题是（B）。
A.叶绿体中含有哪两类色素B.甚么叫光回响反映C.光合作用的实质D.作物栽培要合理密植7、是教师上课的依据（A）A.学年教学计划B.学期教学计划C.课时计划D.单位教学计划8、培养中学生记忆力常用的方法有（D）A.加强大脑营养B.有明确的记忆目的C.加强理解使知识系统化D.理论联系实际，加强直观教学9、一位教师讲生物与环境一节时，结合教学讲解了我国目前需要解决的环境保护和生态平衡等有关的指示，激发了学生的研究兴趣。
这是根据（B）原则来设计的教学过程。
A.科学性与思想性相统一的B.生物学教学与社会发展密切相关的C.传授知识和培养能力相统一的D.系统性和循序渐进相结合的10、贯彻新课程“以人为本”的教诲理念首先应做到（B）A.让学生自由的选择课程B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的研究态度D.充分传授知识11.衡量生物学教学质量的主要标准是（B）A.教学过程设计的合理与否B.教学目的要求达到与否C.考试分数高与否D.教学内容厚实与否12.在教学过程中研究的主体是（C）A.教师B.教师和学生C.学生D.以上三点都不是13.有教师在讲静脉的结构和功能时说：“为了防止血液倒流，静脉想出个办法，长出了瓣膜”，这位教师这样讲，违背了教学的（A）A.科学性和思想性B.思考性C.体系性和逻辑性D.兴趣性14.在《观察动物细胞有丝分裂》实验中，操作错误的是（D）A.洋葱根尖的培养应从实验前3~4天开始B.让洋葱底部接触到杯内水面，以培养出根尖C.待根尖长到1~2厘米后，剪下备用D.剪下的根尖首先应染色、在经漂洗、解离后制片15.一个测验对同一个学生施测多次，其测验的分数基本相同，则可认为这个测验具有较高的（B）A.效度B.信度C.难度D.区分度16.制定初中生物学的教学目的要求的依据是（D）A.根据普通中学培养目标的需要B.根据中学的课程设置C.根据学生年龄特点和知识水平D.以上三点都不是17.标准化考试是（A）的考试A.具客观而规范的标准，对误差作严格控制B.用标准分来评分计分C.由专门的测验机构编制并组织实施D.采用选择题等客观试题进行18.生物学考查不常用的方法有（D）A.课堂提问B.功课C.书面测验D.观察法19.课本分析的顺序是（C）A.钻研大纲→分析课本体系→明白目的→肯定方法B.钻研大纲→明确目的→分析教材内容→确定方法C.钻研大纲、明确目的→分析教材体系→分析教材重点难点→确定方法D.钻研大纲、明白目的→分析课本重点难点→分析课本体系→肯定方法20.培养中学生记忆力常用的方法有（D）A.加强大脑营养B.有明确的记忆目的C.加强理解使知识系统化D.理论联系实际，加强直观教学二、填空题（每空1分，共10分）1、课程标准是教学、评估、教材编写和命题的依据。
生物教材教法试题及答案
生物教材教法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 细胞的基本结构包括以下哪项？A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞核D. 所有选项答案：D2. 下列哪项不是植物细胞特有的结构？A. 液泡B. 叶绿体C. 线粒体D. 细胞壁答案：C3. 光合作用主要发生在植物细胞的哪个部位？A. 细胞核B. 细胞膜C. 叶绿体D. 液泡答案：C4. 遗传信息主要储存在细胞的哪个部分？A. 细胞质B. 线粒体C. 细胞核D. 细胞壁答案：C5. 下列哪种生物不属于真核生物？A. 酵母菌B. 细菌C. 藻类D. 动物答案：B6. 基因重组主要发生在生物体的哪个阶段？A. 受精B. 胚胎发育C. 细胞分裂D. 基因突变答案：A7. 以下哪项不是达尔文自然选择理论的核心概念？A. 过度繁殖B. 适者生存C. 遗传变异D. 环境适应答案：D8. 下列哪项是生态系统中生产者的主要功能？A. 制造有机物B. 分解有机物C. 吸收无机物D. 储存能量答案：A9. 以下哪种生物不是通过有性生殖方式繁殖后代？A. 植物B. 动物C. 细菌D. 真菌答案：C10. 下列哪项不是生物多样性保护的措施？A. 建立自然保护区B. 引进外来物种C. 制定保护政策D. 保护濒危物种答案：B二、填空题（每空1分，共20分）1. 细胞分裂过程中，染色体的数量在____期加倍。
答案：有丝分裂2. 植物通过____作用将光能转化为化学能。
答案：光合作用3. 基因表达的过程包括____和____两个阶段。
答案：转录，翻译4. 达尔文的自然选择理论认为，生物进化的驱动力是____。
答案：生存竞争5. 生态系统中的物质循环主要是通过____和____两个过程完成的。
答案：生产者，分解者三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述DNA复制的过程。
答案：DNA复制是一个精确的复制过程，它包括解旋、合成和校对三个阶段。
首先，DNA双螺旋结构被解旋酶解开形成两个单链模板。
初中生物教材教法试题及答案
初中生物教材教法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，下列哪一项不是细胞的基本结构？A. 细胞膜B. 细胞质C. 细胞核D. 细胞壁答案：D2. 光合作用是植物进行能量转换的重要过程，光合作用的主要场所是：A. 线粒体B. 叶绿体C. 细胞核D. 细胞质答案：B3. 人体消化系统中，负责消化和吸收的主要器官是：A. 口腔B. 胃C. 小肠D. 大肠答案：C4. 下列哪种生物不属于脊椎动物？A. 鲫鱼B. 青蛙C. 鸽子D. 蜻蜓答案：D5. 遗传信息主要储存在细胞的哪个部分？A. 细胞核B. 线粒体C. 细胞质D. 细胞膜答案：A6. 植物的根、茎、叶属于：A. 营养器官B. 生殖器官C. 保护组织D. 输导组织答案：A7. 人体细胞内负责能量转换的主要细胞器是：A. 核糖体B. 高尔基体C. 内质网D. 线粒体答案：D8. 鸟类的生殖方式是：A. 卵生B. 胎生C. 卵胎生D. 寄生答案：A9. 下列哪种生物属于单细胞生物？A. 草履虫B. 蚯蚓C. 蜗牛D. 蝌蚪答案：A10. 植物的光合作用过程中，光能被转化为：A. 化学能B. 电能C. 热能D. 机械能答案：A二、填空题（每题2分，共20分）1. 植物的光合作用过程中，水和二氧化碳在______的催化下，合成______和氧气。
答案：叶绿素；葡萄糖2. 人体细胞内的遗传物质主要储存在______中。
答案：细胞核3. 动物的呼吸作用主要发生在______中。
答案：线粒体4. 植物的______是植物吸收水分和无机盐的主要器官。
答案：根5. 人体的免疫系统主要由______、______和______组成。
答案：免疫器官；免疫细胞；免疫活性物质6. 动物的生殖方式包括______和______。
答案：有性生殖；无性生殖7. 植物的______是植物进行光合作用的主要场所。
答案：叶绿体8. 人体消化系统中，______是消化食物的主要场所。
中学生物教学论试题及答案.docx
1、请你想一想什么是“教”和“学”，谈谈在备课时应该怎样体现教和学的关系答： " 教”与 " 学”是统一的，是从不同的角度描述同一种事物，同一种活动。
在传统的教学中，教学就是教师对学生单向的" 培养”活动。
它表现为：一是以教为中心，学围绕教转。
教学的关系是：我讲你听; 我问你答；我写你抄；我给你收。
在这样的课堂上" 双边活动”变成了"单边活动”，教代替了学。
学生是被教会的，而不是自己学会的；二是以教为基础，先教后学。
学生只能跟着复制教师讲授的内容，学无条件的服从于教，教学由共同体变成了单一体，学生的独立性，独立品格丧失了，教也走向了其反面，最终成为遏制学的" 力量”。
新课程强调，教学是教与学的交往、互动、师生双方互相交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。
在这个过程中教师与学生分享彼此的思考经验和知识，交流彼此情感，丰富教学内容，求得新发现，从而达到共识、共享、共进、实现教学相长和共同发展的目的。
对教学而言，交往意味着参与、平等对话、合作性意义建构，它不仅是一种认识活动过程，更是一种人与人之间平等的精神交流。
对学生而言，交往意味着主体性的凸显，个性的表现，创造性地解放。
对教师而言，交往意味着不仅是传授知识，而且是一起分享理解，促进学习的过程。
交往还意味着教师角色定为的转换，由教学中心的主角转向" 平等中的首席” ，由传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者，可以说，创设基于师生交往的互动、互惠的教学关系。
在备课时，我做到以下几点： 1. 以人为本，设计教案。
要熟悉学生基础，了解学生知识面，就是说要 " 找准教学的起点”。
在设计课堂教学时，应当充分考虑学生已经知道什么，不知道什么，能够了解什么，需要学习什么。
2. 依据情境，巧妙教学。
（ 1）利用学生积极学情，充分传授知识。
（ 2）巧妙引导课堂，消除消极学情。
3. 三、注重反馈，反思教学课后，教师应该思考课堂上传授了什么给学生，学生学到了什么，学了多少，自己在讲课中哪些地方引导得好，学生理解透彻；哪些知识没有讲清讲透讲到位，还需要进一步巩固。
初中生物教法试题及答案
初中生物教法试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 植物细胞与动物细胞的主要区别在于植物细胞具有：A. 细胞壁B. 细胞膜C. 细胞质D. 细胞核答案：A2. 光合作用主要发生在植物细胞的哪个部位？A. 细胞核B. 线粒体C. 叶绿体D. 细胞膜答案：C3. 鸟类的生殖方式是：A. 胎生B. 卵生C. 寄生D. 无性繁殖答案：B4. 人类染色体的数目是多少？A. 22对常染色体+1对性染色体B. 23对常染色体+1对性染色体C. 24对常染色体+1对性染色体D. 22对常染色体+2对性染色体答案：B5. 以下哪个器官不属于人体的内分泌系统？A. 甲状腺B. 胰腺C. 肾脏D. 肾上腺答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，植物细胞特有的结构有____和____。
答案：细胞壁、液泡2. 人类的基因位于染色体上，染色体存在于____中。
答案：细胞核3. 植物通过____吸收水分和无机盐，并通过____排出体外。
答案：根、叶4. 动物的呼吸器官是____，而植物的呼吸器官是____。
答案：肺、叶片5. 人类的性别由____染色体决定，男性的性染色体组合为____，女性的性染色体组合为____。
答案：性、XY、XX三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述生态系统中生产者、消费者和分解者的作用。
答案：生产者主要指植物，通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指动物，通过摄取其他生物获取能量，促进生物圈中的物质循环；分解者主要指腐生细菌和真菌，分解死亡的生物体和有机废物，释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，供植物重新利用。
2. 描述一下遗传和变异的概念。
答案：遗传是指生物体的形态特征、生理特征和行为方式等性状传给后代的现象；变异是指亲子间和子代个体间的差异，可以是有利的也可以是不利的，是生物进化和适应环境的基础。
四、实验题（每题15分，共30分）1. 实验名称：观察洋葱表皮细胞的临时装片制作。
教师资格之中学生物学科知识与教学能力通关练习题库和答案
教师资格之中学生物学科知识与教学能力通关练习题库和答案单选题（共20题）1. 教育科学研究方法具有一定的规范性，在研究某一课题时，往往不单独使用一种方法，而是几种方法同时使用，下列方法中最基础的研究方法是（）。
A.观察法B.调查法C.行动研究法D.实验法【答案】 A2. 下列对金丝猴的分类正确的是（）。
A.脊索动物门→哺乳纲→灵长目→仰鼻猴属→金丝猴B.脊索动物门→哺乳纲→灵长目→长尾猴属→金丝猴C.脊索动物门→哺乳纲→真善目→仰鼻猴属→金丝猴D.脊索动物门→哺乳纲→真善目→长尾猴属→金丝猴【答案】 A3. 植物细胞中，能够将光能转变成化学能的结构是（）。
A.叶绿体B.细胞膜C.线粒体D.细胞核【答案】 A4. 在目镜15×，物镜10×的显微镜下，视野中被相连的30个分生组织细胞所充满，若将目镜转换为5×时，则在视野中可看到的分生组织细胞数为（）个。
A.10B.90C.180D.270【答案】 D5. 下列过程发生在人体内环境中的是（）。
A.淋巴因子作用于B细胞B.丙酮酸彻底分解C.食物中的糖类被消化D.浆细胞合成抗体【答案】 A6. 下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是()。
A.K十的跨膜运输方式不一定是主动运输B.细胞对离子的吸收具有选择性C.海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离D.人的成熟红细胞主动吸收葡萄糖的过程需消耗能量【答案】 D7. 以下哪一项不是直观教学的优势（）A.有助于引发学生的探索欲望B.有助于学生对生物学知识的理解C.有助于提高学生的学习效率D.有助于学生形成抽象思维【答案】 D8. 下列说法错误的是（）。
A.高中生物课程目标的制订体现了知识、情感态度与价值观、能力三个维度B.教师在理解宏观的课程标准的基础上，依据教学内容和学生特点制订具体教学目标C.教师在制订具体内容标准时，要使用行为动词D.知识性目标各水平要求包括经历(感受)水平、反应(认同)水平和领悟(内化)水平【答案】 D9. 下列生理过程与细胞器膜的流动性无直接关系的是（）。
中学生物教材教法试题及答案
《中学生物学教学法》考试题姓名班级学号分数一、填空（每空1分，共30分）1、在思想情感方面，九年义务教育初中生物学教学大纲提出，应增强学生的_____________情感；使学生具有一定的探索精神和________ 意识；初步形成生物学的基本观点，受到____________ 主义教育等要求。
2、在态度观念方面，2000年高中生物新大纲提出应使学生树立人与自然和谐统一和_______发展的观念，养成______的科学态度。
3、教学过程是引导学生学习_______ 经验为主的过程；是在______ 领导下学生认识的过程；是促进学生发展和受教育的过程。
________________ 是实现教学过程的前提。
4、一般说来，谈话法只适用于从________ 到_______ 的教学过程。
5、学生实验的方式通常有三种，即________实验、___________ 实验和__________ 实验，为了培养学生的能力，应尽可能多地采用________实验的方式。
6、复习的作用在于防止_______ ，恢复_______；掌握重点，正确理解；综合知识，培养能力等。
7、指导学生读书是教师对学生学习方法指导的一个重要方面，它包括指导学生阅读______ 和________ 。
8、布卢姆将教育应达到的全部目标分成三个领域，即________ 领域、_________ 领域和_____________领域。
9、教师的教学工作计划包括________教学工作计划、________ 教学工作计划和_____工作计划。
10、教学质量分析评价常用的方法有______ 法、______ 法和_______ 法等。
11、采用调查法进行教育科研所撰写的调查报告一般可分为三部分，即________、________、_________。
二、选择（将正确的一个答案符号填入括号内，每小题1分，共10分）1、（）由中央人民政府教育部编定了《中学生物学教学大纲（草案）》，结束了我国中学生物教学缺乏一个完善的教学大纲的状况。
初中生物教法试题及答案
初中生物教法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 细胞是生物体的基本单位，下列哪项不是细胞的基本功能？A. 物质交换B. 能量转换C. 信息传递D. 繁殖后代答案：D2. 光合作用是植物进行能量转换的过程，其主要场所是：A. 细胞核B. 细胞质C. 线粒体D. 叶绿体答案：D3. 下列哪项不是动物细胞与植物细胞共有的结构？A. 细胞膜B. 细胞质C. 细胞核D. 液泡答案：D4. 人体最大的器官是：A. 心脏C. 皮肤D. 肺答案：C5. 细菌的繁殖方式是：A. 有丝分裂B. 无丝分裂C. 孢子生殖D. 二分裂答案：D6. 人体免疫系统中，负责识别和攻击外来病原体的是：A. 红细胞B. 白细胞C. 血小板D. 淋巴细胞答案：B7. 遗传物质DNA主要存在于细胞的哪个部位？A. 细胞核B. 细胞质C. 细胞膜D. 线粒体答案：A8. 下列哪种生物不属于脊椎动物？B. 鸟C. 昆虫D. 哺乳动物答案：C9. 人体中负责吸收营养的主要器官是：A. 胃B. 小肠C. 肝脏D. 胰腺答案：B10. 植物通过什么方式进行呼吸？A. 光合作用B. 呼吸作用C. 蒸腾作用D. 吸收作用答案：B二、填空题（每空1分，共10分）1. 细胞膜的主要功能是________和________。
答案：保护细胞内部结构；控制物质进出2. 人体中，________系统负责运输氧气和二氧化碳。
答案：呼吸系统3. 植物的根、茎、叶属于________组织，而花、果实、种子属于________组织。
答案：营养；生殖器官4. 人体中，________细胞负责输送氧气，而________细胞负责输送二氧化碳。
答案：红细胞；白细胞5. 动物的生殖方式主要有________和________两种。
答案：有性繁殖；无性繁殖三、简答题（每题5分，共20分）1. 描述DNA的双螺旋结构及其功能。
答案：DNA的双螺旋结构由两条互相缠绕的链组成，每条链由核苷酸序列构成。
【西南●最新版】[0565]《中学生物学教学论》网上作业及课程考试复习资料(有答案)
![【西南●最新版】[0565]《中学生物学教学论》网上作业及课程考试复习资料(有答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/d5cc74422b160b4e767fcfa6.png)
[0565]《中学生物学教学论》第一次作业[论述题]简答题：举例说明学习一词的含义。
参考答案：学习是指学习者因经验而获得知识或者引起行为、能力和心理倾向较为持久的改变的过程。
举例。
[论述题]简答题：试描述一个具有生物科学素养的人。
参考答案：（1）具备良好的科学态度和科学情感；（2）掌握了科学的基本概念和原理；（3）具有基本的科学探究能力，观察事物的能力，思考问题的能力，创造性地解决问题的能力，批判性思维的能力及在团队的合作能力等。
[论述题]简答题：以生物学为例，说明自然科学的四个维度。
参考答案：（1）一系列的思维方式（举例）；（2）一套研究的方法（举例）；（3）一个知识体（举例）；（4）科学、技术与社会的相互作用（举例）。
简答题：简单描述你在日常教学活动中备课的流程。
参考答案：列出简单的备课流程；从课程标准、教材、学生入手。
[论述题]简答题：你是如何理解教学目标与评价之间的关系的。
参考答案：教学目标是制定评价标准的基础；评价是围绕着目标展开，否则就是无效的评价。
[多选题]建构主义教学强调（）。
A：从学习者的经验出发B：角色的调整C：布置良好的学习情境D：鼓励学习者反省和思考E：重视合作的学习方式参考答案：ABCDE[单选题]在课堂讲授过程中，为了提醒学生注意听讲，教师可以进行适当的停顿，最适宜的停顿时间是（）。
A：3秒钟B：5秒钟C：10秒钟D：15秒钟参考答案：A[单选题]下列选项中不属于能力范畴的是（）。
A：记忆C：想象D：活泼参考答案：D[单选题]提出以"教学法”代替"教授法”的教育学家是（）。
A：叶圣陶B：杜威C：陶行知D：布鲁纳参考答案：C[单选题]在"课程”的多种含义中，"生物课程”的"课程”指的是（）。
A：学科B：教学进程C：教学内容D：教学计划参考答案：A[单选题]下列选项中的动词可作为生物学教学目标的行为动词的是（）。
A：了解B：知道C：说出D：掌握参考答案：C讲授"光合作用”这部分内容时，按布鲁姆的教育目标分类，属于理解水平的问题是（）。
生物教学法试题及答案
生物教学法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 生物学研究的基本方法是：A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 比较法2. 以下哪项不是细胞结构？A. 细胞膜B. 细胞质C. 细胞核D. 叶绿体3. 光合作用主要发生在植物的哪个部位？A. 根B. 茎C. 叶D. 花4. 以下哪个不是生态系统的组成部分？A. 生物B. 非生物C. 能量D. 土壤5. 以下哪个是遗传的基本单位？A. 染色体B. DNAC. 基因D. 细胞6. 细胞分裂过程中，染色体的变化是：A. 复制B. 消失C. 融合D. 断裂7. 以下哪个不是生物多样性的保护措施？A. 建立自然保护区B. 引入外来物种C. 保护濒危物种D. 恢复退化生态系统8. 以下哪个不是生物进化的证据？A. 化石记录B. 比较解剖学C. 分子生物学D. 神话传说9. 以下哪个不是生物分类的基本单位？A. 界B. 门C. 目D. 个体10. 以下哪个是生物适应环境的表现？A. 冬眠B. 迁徙C. 繁殖D. 竞争答案：1-5 B, D, C, B, C；6-10 A, B, D, D, A二、填空题（每空1分，共10分）1. 生物学是研究_________和_________的科学。
2. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，除了_________。
3. 光合作用是植物通过_________将光能转化为化学能的过程。
4. 生态系统由生物群落和_________组成。
5. 遗传物质DNA的主要功能是指导_________的合成。
6. 细胞分裂是生物体_________和_________的基础。
7. 生物多样性的减少会导致生态系统的_________下降。
8. 比较解剖学是通过比较不同物种的_________来研究生物进化的。
9. 生物分类的目的是探索生物之间的_________和_________。
10. 适应环境是生物进化过程中_________的表现。
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D 教师不可选择、不可变动的教学内容
E 教科书的编写在很大程度上，受编写人左右
第二章：科学的本质与生物学素养 学习目的： 能用自己的话解释科学的本质和特征；充分认识自然科学的四个维度；能描述一个具有科 学素养的人；能描述一个具有生物科学素养的人。
学习重点：科学素养与生物科学素养。
学习及考核要求：本章学习要求学员理解生物科学和技术的本质和特征，能结合实际举例说明自然科学 的不同维度，能描述一个具有科学素养的人，明确生物学教师的一个重要任务就是培养学生的生物科学 素养。
3、生物课程标准的出台，是我国大陆地区生物学课程改革进展中的重大事件，2001 年 7 月，教育部颁
布了《
》，2003 年 2 月，教育部又颁布了《
》。3、（《全日制义务教育 生
物课程标准》、《普通高中生物课程标准》）
4、生物课程标准中内容标准的每一个具体标准都是描述学生学习的
，是用
描述学生学
习后学习行为上的变化。4、（成果、行为动词）
（二）填空题
1、自然科学包括
和
两部分，前者是相对稳定的研究结果及由此构成的知识体系，后者是科
学家们在探索自然奥秘方面做出的不懈努力及科学家们在思考和解决问题中所运用的思维方式和工 作方法。
2、自然科学主要有以下四个纬度构成：科学是一个知识体系、科学是一系列的思维方式、科学是一套
、科学要与
相互作用。
3、在科学研究中，有三个十分重要的环节，这就是假设、
面向全体初中生，课程的主要目的是传授生物学基础知识，体验科学探究过程。 D 面向部分高中生，课程的主要目的是为学生步入社会、择业、终身学习打基础。A
1
3、中学生物学课程标准 Ａ 主要描述了学生在某一阶段学习的具体方法。 Ｂ 主要描述了学生在某一阶段的具体学习内容。 Ｃ 主要描述了学生在某一阶段的统一的探究和调查活动。 Ｄ 主要描述了学生在某一阶段学习后的学习成果。
生物教学法试题(五套及答案)
(卷一)中学生生物教学法试题第四组一、选择题（每题2分，共40分）1、在教学过程中的年段考试、期中考试等教学评价属于（D）A.形成性评价B.配置性评价C.诊断性评价；D.终结性评价；2、关于讲解技能的叙述不正确的是（B）A.在主客体消息传输中语言是唯一的媒体；B.信息传输由主体传向客体，具有单一性；C.用于认知性知识比用于事实性知识效果较好；D.有较高的信息传输速率；3、教学过程是学生以学习（A ）为主的认识过程。
A.直接经验B.间接经验C.直接和间接经验D.人类的认识过程4、与课堂教学导入的主要目的无关的是（ C）A.明确学习目的B.引起学习动机C.获得反馈信息D.激发学习兴趣5、（A）方法适用于各种生物的生活环境，外部形态，内部构造的描述。
A.叙述B.讲解C.谈话D.实验6、讲“光合作用”这部分内容时，按布卢姆的教育目标分类，属于理解水平的问题是（B ）。
A.叶绿体中含有哪两类色素B.什么叫光反应C.光合作用的实质D.作物栽培要合理密植7、是教师上课的依据（A）A.学年教学计划B.学期教学计划C.课时计划D.单元教学计划8、培养中学生记忆力常用的方法有（ D ）A.加强大脑营养B.有明确的记忆目的C.加强理解使知识系统化D.理论联系实际，加强直观教学9、一位教师讲生物与环境一节时，结合教学讲解了我国目前需要解决的环境保护和生态平衡等有关的指示，激发了学生的学习兴趣。
这是根据（ B）原则来设计的教学过程。
A.科学性与思想性相统一的B.生物学教学与社会发展密切相关的C.传授知识和培养能力相统一的D.系统性和循序渐进相结合的10、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应做到（B）A.让学生自由的选择课程B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.充分传授知识11.衡量生物学教学质量的主要标准是（B）A.教学过程设计的合理与否B.教学目的要求达到与否C.考试分数高与否D.教学内容丰富与否12.在教学过程中学习的主体是（C）A.教师B.教师和学生C.学生D.以上三点都不是13.有教师在讲静脉的结构和功能时说：“为了防止血液倒流，静脉想出个办法，长出了瓣膜”，这位教师这样讲，违背了讲授的（A）A.科学性和思想性B.思考性C.系统性和逻辑性D.兴趣性14.在《观察植物细胞有丝分裂》实验中，操作错误的是（D）A.洋葱根尖的培养应从实验前3~4天开始B.让洋葱底部接触到杯内水面，以培养出根尖C.待根尖长到1~2厘米后，剪下备用D.剪下的根尖首先应染色、在经漂洗、解离后制片15.一个测验对同一个学生施测多次，其测验的分数基本相同，则可认为这个测验具有较高的（B）A.效度B.信度C.难度D.区分度16.制定初中生物学的教学目的要求的依据是（D）A.根据普通中学培养目标的需要B.根据中学的课程设置C.根据学生年龄特点和知识水平D.以上三点都不是17.标准化考试是（A）的考试A.具客观而规范的标准，对误差作严格控制B.用标准分来评分计分C.由专门的测验机构编制并组织实施D.采用选择题等客观试题进行18.生物学考查不常用的方法有（D）A.课堂提问B.作业C.书面测验D.观察法19.教材分析的顺序是（C）A.钻研大纲→分析教材体系→明确目的→确定方法B.钻研大纲→明确目的→分析教材内容→确定方法C.钻研大纲、明确目的→分析教材体系→分析教材重点难点→确定方法D.钻研大纲、明确目的→分析教材重点难点→分析教材体系→确定方法20.培养中学生记忆力常用的方法有（D）A.加强大脑营养B.有明确的记忆目的C.加强理解使知识系统化D.理论联系实际，加强直观教学二、填空题（每空1分，共10分）1、课程标准是教学、评估、教材编写和命题的依据。
生物学教法试题及答案
生物学教法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 在生物学教学中，以下哪种方法最适合培养学生的探究能力？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 实验法答案：D2. 以下哪种教学策略有助于提高学生的生物学概念理解？A. 重复记忆B. 死记硬背C. 案例分析D. 机械训练答案：C3. 在生物学教学中，教师应该如何处理学生的错误观念？A. 直接纠正B. 忽略不计C. 引导学生自我发现D. 惩罚学生答案：C4. 以下哪种教学资源可以有效地支持生物学教学？A. 教科书B. 网络资源C. 实验材料D. 所有以上选项答案：D5. 在生物学教学中，教师应该如何激发学生的学习兴趣？A. 增加作业量B. 严格考试C. 创设情境D. 减少课堂互动答案：C6. 以下哪种评价方式最适合评估学生的生物学实验操作能力？A. 书面测试B. 口头报告C. 实验操作考核D. 小组讨论答案：C7. 在生物学教学中，教师应该如何处理学生的个体差异？A. 统一要求B. 忽视差异C. 因材施教D. 惩罚落后学生答案：C8. 以下哪种教学活动最有助于学生理解生物学的复杂概念？A. 听讲座B. 看视频C. 做模型D. 阅读教材答案：C9. 在生物学教学中，教师应该如何处理学生的提问？A. 忽略不计B. 直接回答C. 鼓励学生自己寻找答案D. 惩罚提问的学生答案：C10. 以下哪种教学方法最适合培养学生的批判性思维？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 记忆法答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 生物学教学中，教师应该鼓励学生进行________，以培养他们的科学探究能力。
答案：科学实验2. 在生物学教学中，教师应该使用________来帮助学生理解抽象的生物学概念。
答案：直观教具3. 教师在生物学教学中应该________学生的错误观念，引导他们正确理解科学知识。
答案：纠正4. 生物学教学中，教师应该________学生，以提高他们的学习兴趣和积极性。
生物教学教法试题及答案
生物教学教法试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 生物学是研究（）的科学。
A. 生物的形态、结构B. 生物的生理、分类C. 生物的遗传和变异D. 生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异等生命现象答案：D2. 生物学的核心概念是（）。
A. 生态系统B. 细胞C. 进化D. 基因答案：C3. 生物学教学中，教师应重视培养学生的（）。
A. 记忆能力B. 理解能力C. 实验能力D. 创新能力答案：D4. 在生物教学中，教师应如何引导学生理解生物多样性的重要性？（）A. 仅通过讲授理论知识B. 结合实际案例进行讨论C. 仅通过观看视频资料D. 仅通过实验操作答案：B5. 生物学实验教学中，教师应如何提高学生的实验操作能力？（）A. 仅提供实验步骤指导B. 仅提供实验材料和设备C. 仅进行实验演示D. 提供实验步骤指导、材料设备和实验演示，并鼓励学生自主操作答案：D6. 在生物教学中，如何有效地激发学生的学习兴趣？（）A. 仅通过讲授理论知识B. 结合实际案例进行讨论C. 仅通过观看视频资料D. 仅通过实验操作答案：B7. 生物学教学中，教师应如何引导学生理解生物与环境的关系？（）A. 仅通过讲授理论知识B. 结合实际案例进行讨论C. 仅通过观看视频资料D. 仅通过实验操作答案：B8. 在生物教学中，教师应如何培养学生的科学探究能力？（）A. 仅通过讲授理论知识B. 结合实际案例进行讨论C. 仅通过观看视频资料D. 仅通过实验操作答案：B9. 生物学教学中，教师应如何引导学生理解生物的适应性？（）A. 仅通过讲授理论知识B. 结合实际案例进行讨论C. 仅通过观看视频资料D. 仅通过实验操作答案：B10. 在生物教学中，教师应如何培养学生的环境保护意识？（）A. 仅通过讲授理论知识B. 结合实际案例进行讨论C. 仅通过观看视频资料D. 仅通过实验操作答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 生物学教学中，教师应重视培养学生的哪些能力？（）A. 记忆能力B. 理解能力C. 实验能力D. 创新能力E. 表达能力答案：BCDE12. 在生物教学中，教师可以采用哪些方法提高学生的实验操作能力？（）A. 提供实验步骤指导B. 提供实验材料和设备C. 进行实验演示D. 鼓励学生自主操作E. 仅提供实验步骤指导答案：ABCD13. 生物学教学中，教师应如何引导学生理解生物多样性的重要性？（）A. 仅通过讲授理论知识B. 结合实际案例进行讨论C. 仅通过观看视频资料D. 仅通过实验操作E. 结合实际案例进行讨论和实验操作答案：BE14. 在生物教学中，教师可以采用哪些方法有效地激发学生的学习兴趣？（）A. 仅通过讲授理论知识B. 结合实际案例进行讨论C. 仅通过观看视频资料D. 仅通过实验操作E. 结合实际案例进行讨论和实验操作答案：BE15. 生物学教学中，教师应如何引导学生理解生物与环境的关系？（）A. 仅通过讲授理论知识B. 结合实际案例进行讨论C. 仅通过观看视频资料D. 仅通过实验操作E. 结合实际案例进行讨论和实验操作答案：BE三、判断题（每题2分，共20分）16. 生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异等生命现象的科学。
中学生物教学方法练习题
中学生物教学方法练习题随着教育的不断发展，中学生物教学方法也在不断创新和改进。
为了更好地帮助学生理解和掌握生物知识，教师们采用了各种教学方法。
本文将通过一系列练习题，探讨中学生物教学方法的有效性和可行性。
一、选择题1. 植物细胞与动物细胞的主要区别是：A. 植物细胞有细胞壁，动物细胞没有B. 植物细胞有叶绿体，动物细胞没有C. 植物细胞有中心体，动物细胞没有D. 植物细胞有细胞核，动物细胞没有2. 下列哪种物质是构成蛋白质的基本单位？A. 脂肪酸B. 氨基酸C. 葡萄糖D. 核酸3. 下列哪种现象属于生物的自我调节能力？A. 植物向阳性生长B. 动物的呼吸C. 植物的光合作用D. 动物的运动二、填空题1. 光合作用的化学方程式为：二氧化碳 + 水→ 光合产物 + 氧气。
光合产物是________。
2. 哺乳动物的消化系统包括口腔、食道、胃、________、大肠和直肠。
3. 下列哪种细胞器是负责合成蛋白质的？________。
三、解答题1. 请解释细胞是生命的基本单位。
2. 请简要描述人体的呼吸系统。
3. 请列举三种不同类型的细胞，并描述它们的功能。
四、实践题1. 请设计一个实验，观察植物的光合作用。
2. 请设计一个实验，验证动物细胞和植物细胞的区别。
以上练习题涉及了中学生物教学的各个方面，包括基础知识、概念理解、实验设计等。
通过这些练习题，学生需要动脑思考、运用所学知识进行推理和解答。
这种形式的练习不仅可以检验学生对知识的掌握程度，还能培养学生的思维能力和创新意识。
选择题是常见的考试形式，通过选择正确答案来检验学生对知识的理解和记忆。
填空题则要求学生对知识点进行准确的描述，培养了学生的表达能力。
解答题则需要学生进行较为详细的阐述，展示了学生对知识的深入理解和运用能力。
实践题是一种更为实际和动手的形式，通过设计实验来观察和验证生物现象，培养了学生的实践能力和科学思维。
这种形式的练习可以激发学生的兴趣，增强他们对生物学的实际应用的认识。
教师资格之中学生物学科知识与教学能力练习题库附带答案
教师资格之中学生物学科知识与教学能力练习题库附带答案单选题（共20题）1. 有性生殖的存在使生物多样性得到极大体现。
下列说法正确的是（）。
A.基因重组发生在受精过程，为生物进化提供原材料B.单倍体育种过程不参与受精，不属于有性生殖C.自然界中存在单倍体动物，也能产生后代D.原核生物能进行有性生殖【答案】 C2. 下列选项中通过激素调节实现生命活动的是（）。
A.胆汁在肠道中乳化脂肪B.光反应中ATP与ADP的动态平衡C.寒冷时动物体内细胞代谢速率提高D.血液中HCO；参与酸碱平衡的调节【答案】 C3. “单倍体育种、多倍体育种和常规育种分别有哪些优点为什么”此类提问属于哪一种提问类型（）A.理解型B.分析型C.评价型D.综合型【答案】 C4. 小学阶段的儿童主要的记忆策略包括( )。
多选A.复诵B.无意识记C.组织D.机械加工【答案】 A5. 教师在进行“植物的呼吸作用”一课的教学时，请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。
这利用的课程资源是()。
A.教师资源B.学生资源C.教材资源D.网络资源【答案】 B6. 下列关于遗传信息传递过程的叙述，错误的是（）A.DNA复制、转录、翻译过程都遵循碱基互补配对原则B.核基因转录形成的mRNA需穿过核孔进入细胞质中参与翻译过程C.DNA复制和转录都是以DNA的一条链为模板，翻译则以mRNA为模板D.DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸【答案】 C7. 下列各组物质中都可用双缩脲试剂鉴定的是（）。
A.酶、氨基酸、抗体B.胰岛素、抗体、ADHC.雄性激素、载体、酶D.受体、雄性激素【答案】 B8. 美国著名医学杂志《梅奥诊所学报》刊文称，即使在保持能量摄入量不变的情况下，高糖食物仍然较其他食物更容易引发Ⅱ型糖尿病。
下列有关糖尿病和血糖调节的叙述，错误的是（）。
A.血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素B.胰岛素可以通过降低血糖，间接抑制胰高血糖素的分泌C.近些年糖尿病发病率不断上升，可能与人们饮食结构的不健康有关D.肝细胞、脂肪细胞、胰岛A细胞膜上均分布有胰岛素的受体分子【答案】 B9. 在生物教学中，评价是日常教学中不可缺少的重要环节，是教师了解教学过程、提高教学质量的重要手段。
2023年教师资格之中学生物学科知识与教学能力练习题(一)及答案
2023年教师资格之中学生物学科知识与教学能力练习题(一)及答案单选题（共50题）1、美国教育家布鲁纳强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目的是促进学生对学科基本结构的掌握。
这种理论主张的学习方式是（）A.发现学习B.接受学习C.意义学习D.多元学习【答案】 A2、下列有关人体内环境及其稳态的描述，正确的是（）。
A.氧气、抗体、神经递质、血红蛋白都出现在细胞外液中B.当血糖浓度过低时.胰岛素浓度升高使血糖浓度上升C.系统性红斑狼疮、过敏反应、艾滋病都是免疫过强引起的D.神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制【答案】 D3、各类原子通过化学键连接形成细胞中的化合物。
下列关于细胞中化合物及其化学键A.tRNA分子中含有一定数量的氢键B.每个ATP分子中含有三个高能磷酸键C.蛋白质中不同肽链之间通过肽键连接D.同一条DNA链中的两个脱氧核苷酸之问通过氢键连接【答案】 A4、教师在“植物的呼吸作用”教学时．请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。
这利用的课程资源是（）A.教师资源B.教材资源C.学生资源D.网络资源【答案】 C5、下列性状中属于相对性状的是（）。
A.豌豆子叶的颜色和种皮的颜色B.马的长毛和短毛C.猫的蓝眼和果蝇的红眼D.棉花的细绒和长绒【答案】 B6、一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。
可用静脉滴注高浓度盐水（1．8％A.升高细胞外液的离子浓度B.促进抗利尿激素分泌C.降低细胞内液的离子浓度D.减少细胞外液液体总量【答案】 A7、个体发展的两个叛逆的共同点包括( )多选A.都聚焦于独立自主意识增强B.都要求独立人格C.都出现成长和发展的超前意识D.都要求精神自主【答案】 A8、下列有关人体内环境及其稳态的描述，正确的是（）。
A.氧气、抗体、神经递质、血红蛋白都出现在细胞外液中B.当血糖浓度过低时.胰岛素浓度升高使血糖浓度上升C.系统性红斑狼疮、过敏反应、艾滋病都是免疫过强引起的D.神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制【答案】 D9、在玻璃片标本上写上9>6，通过显微镜观察看到的是（）。
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（0565）《中学生物学教学法》网上作业题及答案1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业6：第六次作业1：[论述题]简单比较单组实验法和等组实验法的不同。
参考答案：导入的基本结构：引起注意――激起动机――组织引导（明确目的）――建立联系（进入课题）。
（举例适当、可行即可）2：[论述题]简述导入的基本结构，并举例说明。
参考答案：能量转换、物质转变、光反应、暗反应等。
3：[论述题]高二（1）班共有学生48人，在本学期生物学期中考试时，教师通过分析试卷发现，答对选择题第2题的同学有32人，答错该题的有16人，请你通过计算判断该题的难度级别。
参考答案：能量转换、物质转变、光反应、暗反应等。
4：[论述题]请整理"光合作用”的教学内容中你认为属于"核心概念”的概念。
参考答案：能量转换、物质转变、光反应、暗反应等。
5：[论述题]如果想搞清楚你的狗最喜欢的狗食，那么，在实验中你应该控制哪些变量？参考答案：能量转换、物质转变、光反应、暗反应等。
6：[论述题]试述中学生物学教学中常用的教学策略及其主要优缺点。
参考答案：能量转换、物质转变、光反应、暗反应等。
7：[论述题]如何准备一节中学生物学实验课？参考答案：网站：中华人民共和国教育部网中国教育和科研计算机网中国基础教育信息网中国教育在线中国国家图书馆等期刊：《生物学通报》中国动物学会.中国植物学学会.北京师范大学主办《生物学教学》华东师范大学主办《中学生物学教学》陕西师范大学主办《生物学杂志》安徽省生物工程学会主办Journal of biological education Institute of Biology，UKThe American Biology Teacher NABT,USAThe Science Teacher NAST,USA8：[论述题]简述演示技能的应用原则与要点。
参考答案：网站：中华人民共和国教育部网中国教育和科研计算机网中国基础教育信息网中国教育在线中国国家图书馆等期刊：《生物学通报》中国动物学会.中国植物学学会.北京师范大学主办《生物学教学》华东师范大学主办《中学生物学教学》陕西师范大学主办《生物学杂志》安徽省生物工程学会主办Journal of biological education Institute of Biology，UKThe American Biology Teacher NABT,USAThe Science Teacher NAST,USA9：[论述题]写出你知道的中学生物学教学相关的教学网站或期刊名称。
（一共不少于5个）参考答案：科学性原则；启发性原则；实用性原则；简易化原则；艺术性原则。
10：[论述题]简述演示技能的应用原则与要点。
参考答案：针对性和目的性；适用性和鲜明性；示范性和可靠性；演示与讲授统一性。
11：[论述题]随着课程改革的深入，请你谈谈课程内涵的变化。
参考答案：针对性和目的性；适用性和鲜明性；示范性和可靠性；演示与讲授统一性。
12：[论述题]课堂探究的特征是怎样的？你认为科学探究的关键应该是什么？参考答案：（1）行为主体：行为主体指的是学习者，因为行为目标描述的是学生的行为，而不是教师的行为。
（2）行为动词：用以描述学生所形成的可观察、可测量的具体行为。
常在行为动词前加“能”、会”，用于表述“认知”和“动作技能”领域的目标；加“有”，用于表述“情感价值观”类的目标。
（3）情景或条件：指影响学生的产生学习结果的特定的限制或范围，主要说明学生在何种情况下完成指定的操作。
（4）表现水平或标准：指学生对目标所达到的最低表现水准，用以测量学习表现或学习结果所达到的程度。
13：[论述题]简述构成教学目标的四个要素。
参考答案：教学课题、教学，目标、教学重点、教学难点、活动安排、教学用具、教学方法、课时安排、内容要点（板书设计）、教学进程、教学后记等。
14：[论述题]教案的一般格式包含哪些内容？参考答案：教学课题、教学，目标、教学重点、教学难点、活动安排、教学用具、教学方法、课时安排、内容要点（板书设计）、教学进程、教学后记等。
15：[论述题]简述合作学习与独自学习、竞争学习的区别与联系。
参考答案：区别：合作学习的目标结构是个人达成目标的努力可以帮助他人达成目标；竞争学习的目标结构是个人达成目标的努力会妨碍他人达成目标；独自学习的目标结构是个人达成目标的努力与他人达成目标无关。
联系：合作学习的基本理念之一就是强调“组内成员合作，组间成员竞争”；合作学习与个人学习也是互不排斥的，有效合作学习的前提是个人学习，每个学生只有具备了独自学习能力，才能确保合作学习的实效性。
16：[论述题]在人民教育出版社现行高中生物教科书中"比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”的实验中，编者设计了这样的实验步骤："1.取两支洁净的试管，编上号，并各注入2ml过氧化氢溶液。
2.向1号试管内滴入2滴肝脏研磨液。
作为对照，向2号试管内滴入2滴氯化铁溶液。
”请问该实验步骤中的对照属于何种类型的对照？其意义何在？参考答案：条件对照。
证明酶的催化效应具有高效性的特定。
1：[判断题]朱熹的《朱子全书・论学》："宽着期限，紧着课程”，"小立课程，大作功夫”。
其中课程”指"功课及其进程”，有学习的范围、进程、计划的程式之意。
（）参考答案：正确生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
2：[判断题]奥苏伯尔认为，学校课堂中的学习是获得大量信息的过程，所以应该采取接受学习，并且是有意义地接受学习。
参考答案：正确生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
3：[判断题]新的教学过程认为，教学过程是一个对知识的一般认识过程，是一个师生共同交流；共同创造；共同分享经验；是教师指导学生探求新知识的活动过程。
（）参考答案：错误生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
4：[判断题]观察的品质有目的性、条理性、敏锐性、复杂性和理解性。
（）参考答案：正确生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
5：[判断题]在初中生物教学中，学生通过观察玉米和菜豆的种子，再比较其形态和结构上的异同，然后归纳出单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构特点，这属于验证性实验。
（）6：[判断题]在竞争学习的情境中，个人达成目标的努力会妨碍他人达成目标；在合作学习的情境中，个人达成目标的努力可以帮助他人达成目标。
因此，合作学习中不存在竞争。
( ) 参考答案：错误生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
7：[判断题]运动员通过观看新闻报道知道服用兴奋剂能使自己的成绩快速提高，这不是一种学习行为。
( )参考答案：错误生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
8：[判断题]惩罚是控制行为的消极刺激手段，运用惩罚后，学习者的反应发生的频率会减少，所以惩罚不是一种强化手段。
( )参考答案：错误生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
9：[判断题]IQ测试结果是评价一个人智能的最重要的依据。
( )参考答案：错误生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
10：[判断题]学术论文撰写应包括的结构按顺序是作者署名，摘要，关键词，序言，正文，实验结果，分析与讨论，结论，参考文献。
( )参考答案：错误生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
11：[判断题]“S―O―R联结”理论中的“O”代表有机体的内部变化。
( )参考答案：正确生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
12：[判断题]美国初中一年级开设《Focuson Life Science》包括了（1）生命；（2）动物和植物；（3）微生物与疾病；（4）人类生物学；5）生殖和遗传；（6）生态学和人类的影响等六个专题，其作用是使每个学生有自信心和培养学生持续发展的能力。
( )参考答案：正确生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
13：[判断题]奥苏伯尔认为，学校课堂中的学习是获得大量信息的过程，所以应该采取接受学习，并且是有意义地接受学习。
( )参考答案：正确生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
14：[判断题]把黑板板书用多媒体计算机系统呈现出来，就完成了多媒体课件的制作。
( )参考答案：错误生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
15：[判断题]课程标准中对"面向全体学生”的诠释为：着眼于学生全面发展和终身发展的需要，提出全体学生通过努力都能达到的基本要求；同时也有较大灵活性，实施因材施教，促进每个学生的充分发展。
( )参考答案：正确生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
16：[判断题]朱熹的《朱子全书•论学》："宽着期限，紧着课程”、"小立课程，大作功夫”。
其中课程的相当于"教学计划”。
强调了课程作为静态的、外在的学习者的"组织起来的教学内容的层面”。
（）参考答案：错误生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
17：[判断题]在初中生物教学中，学生通过观察玉米和菜豆的种子，再比较其形态和结构上的异同，然后归纳出单子叶植物种子和双子叶植物种子的结构特点，这属于验证性实验。
（）18：[判断题]根据研究问题的不同，教学研究的方法常采用观察法，调查法，实验法，追因法，经验总结法，比较法和文献法等。
（）参考答案：正确生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
19：[判断题]教学就是教师传授知识的过程。
（）参考答案：错误生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
20：[判断题]只要学生都参与教学中，就能保证学生在学习中能够得到全面发展。
（）参考答案：错误生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
21：[判断题]备课就是教师书写教案的过程。
（）参考答案：错误生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
22：[判断题]学术论文撰写应包括的结构按顺序是作者署名，摘要，关键词，序言，正文，结论，参考文献。
( )参考答案：正确生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
23：[判断题]模型的主要作用是，帮助学生真实地掌握生物的形态和结构，并在此基础上理解生物体的生理功能和对生活环境的适应。
（）参考答案：错误生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
24：[判断题]陶行知提出教学应该具有教、学、做合一的原则（）参考答案：正确生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
25：[判断题]美国初中一年级开设《Focuson Life Science》包括了（1）生命；（2）动物和植物；（3）微生物与疾病；（4）人类生物学；（5）生殖和遗传；（6）生态学和人类的影响等六个专题，其作用是使每个学生有自信心和培养学生持续发展的能力。
（）参考答案：正确生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。
26：[判断题]考察一个学生智力发展水平的高低主要考察它掌握知识的数量。