2019高考复习句式变换之重组句子(简)ppt课件

2、有关联词的必须把关联词找出来，然后分 析开头的词语，如果必须换关联词，则必须找出可 以替代原句中的关联词。
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因果重组
拓展1：用“独特的生活经历”作开头，重组下面这个句子， 可适当增删词语，但不得改变原意。
颜之推的《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无 二的文献，因为作者深受独特的生活经历的影响，熟悉时代 生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯。
天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、 尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善 战称雄，以逞强行凶统治群众。
1
2
句式变换
之
句子重组
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考纲解读
句子重组是根据题目要求，在不改变原意的 条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重 造一个新句子，突出强调某些内容。
古文化的辽西区，以西辽河和大凌河流域为主，波及到京津唐地区。这一
地区是探索燕山南北地区文明起源和发展的重要地区，也是我国近代考古 开始较早的地区之一。1921年就有考古工作者对锦西沙锅屯遗址进行发掘， 1930年又有人对西辽河流域的史前文化作过调查……
2.（2006江西）以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。（可适当 增删词语，但不能增减信息）
惊心动魄的深沟裂隙、悬崖巨谷掩藏在外 壳温和、貌不惊人、极尽平庸贫瘠之相的河州 东乡腹地 。
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巩固练习
1.以“希望”为开头，重组下面的这句话， 可以增减个别词语，但不得改变原意。 在黑暗和残酷的现实面前，诗人不得不 从昔日的旧梦中寻找希望。
分析：本题以“希望”为重组句的开头，由此引出本句主 干是“希望是诗人不得不寻找的”。
欧洲的知识分子哪怕只要有居里夫人的一小部分品德力 量和热忱，就会给欧洲带来一个比较光明的未来。
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递进重组
拓展3：用“我们”开头重组下面这个句子，不能改变原意。 书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给我们，而且
毫不保留地将人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、 矛盾等种种复杂的心理启示给我们。
原句两个分句之间为递进关系，重组后必须体现原句关 系。
我们从书籍中了解到人类自身无法逾越的障碍和局限， 而且得到了有关人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、 矛盾等种种复杂心理启示。
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并列重组
拓展4：以“学术的创造性”开头，重组下面的这句话，要求 不变原意，适当加以精炼。
学问之道不是要去纯粹地充当前人的吹鼓手，而是要求你 充分理解前人长处的同时，发现前人没有达到的空白和缺陷， 这样才谈得上学术的创造性。
考查形式
一般是要求以原句中的某个词为开头，(也有放 句中、句末的情况)重组句子，且不得改变原句的意 思。实际上是要求转换句子的陈述对象。
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解题思路
1、弄清作为重组句子开头的词语在原句中的 地位和作用；
2、弄清原句的内部的逻辑关系。 3、明确原句结构的调整方向。 4、重组后各个成分结构关系及句子叙述角度 发生变化，但原句逻辑关系及语意不能改变。
用“儒、道、佛”开头，重组下面这个句子，不得改变原意。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影
响，思想比较复杂。 儒、道、佛
（1999年全国高考题）
。
1.（2004辽宁卷）以“我国近代考古开始较早的地区之一”为开头，把下 面语段中加横线部分重组成一个语意连贯的长句。不得改变原意，可增删 少量词语，但句中不能使用标点符号。(4分)
3、找出要求转换句子的主干——“信息革命是技术革命”
4、调整理顺句子。
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巩固练习
1.以“希望”为开头，重组下面的这句话，可以增减 个别词语，但不得改变原意。
在黑暗和残酷的现实面前，诗人不得不从 昔日的旧梦中寻找希望。
2.以“河州东乡”为开头，重组下面这个句子，可调 整语序、增删个别词语，但不得改变原意。
居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在 于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。
原句为充分条件关系复句，重组后的句子需关注条件与 结果之间的联系。题中“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕 只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间”是“欧洲就会 面临一个比较光明的未来”的前提条件，后者为结果。
方法二： 1、分析原句句式结构特点—— 复句，是因果关系复句，
并且是因果倒装。
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2、明确重组句子开头词语在原句的地位—— 表原因的分
句。
3、明确重组方向，调整理顺句子—— 原句中有“因为”
一词，重组按前因后果排列。
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方法二小结：
1、要求重组的句子如果是复句，则首先应明 确该句的复句类型，注意保持复句关系不变。
原句中包含着某种因果关系，其形式为“由因导果”或 “由果导因”，重组后句子因果位置一般会发生明显变化。
独特的生活经历深深地影响着颜之推，使他熟悉时代生 活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯， 因此《颜氏家训》成为关于六朝后期生活的独一无二的文献。
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条件重组
拓展2：以“欧洲的知识分子”为开头，重组下面句子。（不 能改变原意，可适当增删词语）
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例1：用“信息革命”作开头，重组下面的语句，不得改变原 意。
电子计算机的发明是继蒸气机革命、电力革命之后的第 三次技术革命——信息革命的标志。
信息革命是以电子计算机的发明为标志的继蒸汽机革命、 电力革命之后的第三次技术革命。
如果方重法一组：的句子如果是单句，就必须找出要求转换句子的主干。
1、分析原句句式结构—— 单句 2、明确重组的句子开头词语（即陈述对象）在原句的地位——做定语
河州东乡外壳温和、貌不惊人、极尽
平庸贫瘠之相的腹地掩藏着惊心动魄的深
沟裂隙和悬崖巨谷。
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例2：【用参“考儒答、案道】、儒佛、”道开、头佛，各重方组面下都面对这苏个轼句有子影，响不，得使改得变 原他意思。想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、
佛各方面的影响，思想比较复杂。
希望是诗人在黑暗和残酷的现
实面前不得不从昔日的旧梦中寻找
的。
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巩固练习
2.以“河州东乡”为开头，重组下面这个句子，可调整 语序、增删个别词语，但不得改变原意。
惊心动魄的深沟裂隙、悬崖巨谷掩藏在外壳 温和、貌不惊人、极尽平庸贫瘠之相的河州东乡 腹地 。
分析：要解此题，必须首先找出主干句，即“河州东乡腹地 掩藏着深沟裂隙和悬崖巨谷”，继而据要求将此句改为：