提高六年级成绩的工作措施

提高六年级成绩的工作措施

为了提高六年级教学质量,我校打算采取以下工作措施:

第一、抓细节,落实“三精”管理,从细节上下功夫。工作中,要从细节入手,

克服大而化之的工作作风。

第二、抓常规,向常规管理要质量。六年级教师要制订本年级的常规管理底线要求,树立“常规加落实等于奇迹”的意识。

第三、抓计划安排。认真制订好学期计划,月教学计划,周教学计划,作到有计划地开展工作。

第四、抓备课、上课和辅导。备课时要备考点,备教材,备生情;课堂上精讲精练,控制好讲练的时间;课堂要及时反馈和纠正,最好不要让错误“过夜”,也就是说,当天的错误当天纠正;对于学习上存在问题的学生应该抓紧时间辅导,不要让学生掉队。

第五、抓小结反思。每单元下来,一定要认真总结和反思,写好“教学反

思”。

第六、抓单元检测。每上完一个单元,就要及时进行检测,及时发现问题,及时矫正,不让学生的问题超过单元。对于具有全班性的问题,要进行专项的补救训练。对于个别学生出现的问题,要通过课外辅导或通过家长,要求家长配合老师完成。

第七、抓学习习惯的培养。对学生应该严格要求,培养学生良好的学习习惯和方法。对于六年级学生,要重点抓预习和复习习惯的培养,尤其是复习习惯的培养。老师要通过经常性的检查,督促学生养成良好的习惯。

第八、抓年级组老师的合作精神。六年级的教学成绩提高不是一个班,两个班的事情,而是全校两个班级老师之间的单打独斗,只会影响到整个年级的发展,不利

于整体水平的提高。学校要抓好年级内部教师之间的团结和合作,实现几个统

一,“资料统一”、“进度统一”、“要求统一”。

第九、抓教学研究,向科研要质量。语文、数学老师要梳理出本年级学生带共同性的问题进行专门研究,发挥集体智慧,找到最佳的解决方案。本学期,语文老师要就学生的作文水平进行专门的调研,有针对性地进行训练。对于作文水平高的学生,要给他们提供展示才华的机会;对于作文水平中等的学生,应该给予他们更多指导的机会;对于作文水平差的学生,老师应该加强个别辅导,针对他们存在的问题进行训练。数学老师要从提高学生的计算能力、分析、解决问题的能力上下功夫。做好培优补差工作。英语教师重点抓学生的单词、基本句型、作文。具体方法:在课堂上多关注后进生,给每个学生制定学习目标,不断督促学生取得进步;中等学生要扩大范围,增加中等生人数,在完成学习任务时,鼓励他们继续努力,争取成为优等生;对优等生,进行拔高训练,多给他们拓展知识,给他们出一些难度较大的题,让他们获得更大的进步。我利用小组合作,小组长负责日常读课文、背单词检查,促进小组内学生的进步。以学习好的学生为一个点,带动小组内成员全面提高学习成绩。课上加大习题练习频率,让学生对重点词汇、句型多读、多写、多练,以达到巩固所学、熟练

运用;另外在写作方面,教给学生写作的方法,并要求每周完成一篇小作文,并

对每个学生进行逐一指导,不断提高他们的写作水平。

第十、抓家长的支持和配合。要加强与家长的交流和沟通,得到家长的协助。

总之,六年级教师要刻苦钻研,全力以赴地搞好本年级的教学工作,提高教学质量,再创辉煌。