“国培计划(2014)省学科教师优秀学员名单
2014年国培计划短期集中培训项目(国培232文)名额分配及教师信息表
置换脱产研修培训项目从2014年6月开始， 进行为期80天的置换脱产研修。集中研修 30天，跟岗30天，总结反思10天，跟进研
修10天。（6月20日前报）
表2：
序 号
表2：“国培计划（2014）”—贵州省农村中小学教师短期集中培训项目学 员信息统计表
姓 名
性 别
年 龄
单位 （县、 校）
覃睿 男 29 敖敏 女 32
集中培训项目名额分配表
项目实施地区
项目类别、学段学科
务川仡佬族苗族自 治县（名额）
学校分配名额
承担机构
培训时间
3.到省内参与置换研修项目培训的由 培训机构按照不少于1:1的比例安排学生进 行顶岗实习，为了统筹兼顾没有顶岗实习 学生的省外置换研修培训，在小学语、数 、外学科顶岗实习学生安排时，地方教育 局可与培训机构协商，多安排顶岗实习学 生，有效解决参训教师“工学矛盾”，并 做好参训教师的选派和顶岗实习学生的安
问，先选人上报信息，再逐一通知。
2、每所学校报送的老师人都不多，请所有集中培训的老师信息须在2014年6月3日内报
教研室田叶明老师。 注：1.到西南大学、苏州大学进行置换脱
产研修的参训教师由各地教育局在全省范
围内选派，不安排师范生到项目学校顶
岗，由地方教育行政部门自行调剂解决，
也可协调地方师范高校或承担省内置换脱
1
民族中学（1人）
1
民族中学（1人） 华中师范大学
1
务川中学（1人）
1
砚山中学（1人）
9月18-27日
1 1
柏村中学（1人） 城关中学（1人）
贵州师范学院
10月13-22日
0
无
1
茅天完小（1人）
【研修网】2014年黑龙江省“国培计划”跟踪网络研修项目第二季度工作简报
本次混合式跟进研修涉及到的 6 所院校、29 个项目的所有学员名单在 3 月 初已全部收齐并生成了账号，共生成学员账号 1608 个，建立了 40 个工作坊。研 修网通过短信的方式给学员发送了上线学习的提示，并给所有的坊主发送了上线 并督促学员学习的短信。截止到 2015 年 4 月 28 日，本次培训的报名学员数一共 1601 人，上线人数 915 个，上线人数 669 个，参训率：57.15%，学习率：41.79%， 其中表现非常好的 2301 培训管理者坊已有 33 人合格，合格率：76.74%。各个工 作坊的详细学情表如下：
0
97.22 91.43 0.00
0
95.45 100.00 0.00
1
82.61 97.37 2.17
0
32.65 56.25 0.00
0
56.00 64.29 0.00
0
62.00 77.42 0.00
0
50.00 100.00 0.00
0
45.74 48.84 0.00
各项目坊主工作情况一览表
2301 培训管理者坊
赖雪砚 黑龙江省教育学院
2601 培智教育坊
周姊毓 绥化学院
2601 培智教育坊
沈鸿 哈尔滨燎原学校
2601 培智教育坊
王殿春 黑龙江大学
2701 中小学校长坊
衣心宇 黑龙江省教育学院
2701 中小学校长坊
谭彩英 哈尔滨市东风小学
2701 中小学校长坊
杨曦敏 哈尔滨市萧红中学
3111 优秀特岗教师 1 坊
000 2 000 0 000 3 000 2 000 1 000 0 000 0 010 0 000 0 000 0 000 2 002 7 000 0 000 0 000 0 010 3 000 0 000 1 000 0 000 0 000 1 000 0 000 0 000 0 000 1 000 0 000 1 020 0 080 3 000 0 010 1 000 0 001 1 002 3 0 10 5 5 000 0 010 0 000 0 030 1 000 0 0 2 29 1
国培计划2014—河南省农村学校学科教师
国培计划2014—河南省农村学校学科教师网络研修与校本研修整合培训项目专题：项目管理简报第2期（总第5期）中国教师研修网2014年11月7日1目 录学情通报 项目进展走访研修第二次联合学情通报会 阶段部署风采展示特色学校 特色简报研修心声卷首语，而不是坐2学情通报截止11月7日上午9时，河南省此次校本研修实报人数达8618人，共有8074人登录研修，参训率达94%；有7477人开始学习，参与引领性研修活动、自主性研修活动、分享资源，研修率达92.61%。
网络研修与校本研修整合培训作为一种新的培训模式，走进教师远程培训。
河南参训学员对此次研修的热情极高，在各级管理员的专业引领与科学组织下，台前县、卧龙区已经率先取得参训率和研修率双百的优异成绩；其次是南乐县，目前整体参训率已达96.35%，研修率达98.11%，此次研修绝大多收学员都已经渐入佳境，但部分学校由于各方面条件限制，参训率仍不是太理想，为进一步提高参训率，学员研修活动的参与度，希望各级管理员能对这部分学校予以重视，尽快实现全校全员参研。
整体参训数据统计：地市名称区县名称学员人数登录人数学习人数发布作业数上传资源数参与活动数发布日志数参训率(%)学习率(%) 濮阳市清丰县970 842 706 1401 582 1952 417 86.8 83.85南乐县986 950 932 2148 1182 3004 888 96.35 98.11范县989 875 788 1680 2065 2361 1375 88.47 90.06台前县944 944 944 2457 2041 3394 1705 100 100 南阳市宛城区937 910 879 2021 900 2852 670 97.12 96.59卧龙区935 935 935 2079 866 2905 730 100 100南召县947 836 705 1299 556 1967 449 88.28 84.33淅川县952 915 805 1496 975 2176 500 96.11 87.98新野县958 869 794 1472 810 2178 1049 90.71 91.37 合计8618 8074 7477 15775 9841 22510 7652 93.69 92.61项目进展走访研修为了深入了解“国培计划（2014）”——河南省农村学校学科教师网路研修与校本研修整合培训项目进展情况，总结具有当地特色好经验与做法，宣传推广好的典型及时发现并场解3决项目中存在问题，推进“国培计划”项目的顺利进行，同时了解关于送教送培的需求以及校本研修及培训工作意见和建议。
安徽省教育厅、安徽省财政厅关于组织实施安徽省“国培计划(2014)”项目的通知
安徽省教育厅、安徽省财政厅关于组织实施安徽省“国培计划(2014)”项目的通知文章属性•【制定机关】安徽省教育厅,安徽省财政厅•【公布日期】2014.07.08•【字号】皖教师[2014]8号•【施行日期】2014.07.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文安徽省教育厅、安徽省财政厅关于组织实施安徽省“国培计划（2014）”项目的通知（皖教师〔2014〕8号）各市、省直管县教育局、财政局，各有关高师院校、培训机构：根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅〔2014〕1号）要求，结合我省中小学幼儿教师队伍建设实际，决定组织实施我省“国培计划（2014）”项目。
现将有关事宜通知如下：一、目标任务我省“国培计划（2014）”项目包括中西部农村中小学骨干教师培训项目（以下简称“中西部项目”）、幼儿园教师培训项目（以下简称“幼师国培”），通过对义务教育学校、特殊教育学校、幼儿园的教师、管理者和中小学教师培训团队进行有针对性的专业培训，提高教师教育教学能力和整体素质，引导各地规范教师培训管理，为义务教育均衡发展、普及学前教育和加强特殊教育提供师资保障。
（一）中西部项目采取置换脱产研修、短期集中培训和远程培训相结合方式进行有针对性的专业培训，分为三个类别11个子项目。
类别一：置换脱产研修采取院校集中研修、优质中小学“影子教师”实践与网络研修相结合的培训方式，通过城镇教师到农村中小学校支教和高年级师范生到县镇中小学顶岗实习的“两次置换”，置换出农村骨干教师到具备资质的院校进行3个月左右的脱产研修（含不少于1个月的“影子教师”实践）和80学时的网络研修，并进行5个月的课题研究（行动研究），为农村学校（含城市薄弱学校，下同）培养一批在深入推进课程改革、实施素质教育和开展教师培训中发挥辐射带头作用的优秀教师。
包括2个子项目：1.“国培计划（2014）”--安徽省中小学骨干教师能力提升高级研修项目。
国培计划简报
“国培计划（2014）”—四川省农村中小学薄弱学科小学音乐骨干教师短期集中培训项目成都师范学院培训班培训简报第1期成都师范学院“国培计划”项目办主办2014年9月27日成都师范学院音乐系承办本期要目◆专家视角1、宋沛2、陈立兵3、岳圣东4、雍敦全5、邹荣盛6、黄亚宁◆心得体会◆专家视角专家简介宋沛：教授、硕士。
中国音乐家协会会员、四川省音乐家协会会员；成都师范学院学术委员会委员；成都师范学院“国培”计划音乐专业首席专家。
先后于首都师范大学音乐学院、北京大学艺术学院进修、访学。
获北京大学访问学者科研成果奖。
陈立兵:中学音乐高级教师，中国教育学会音乐专委会委员，巴蜀声乐学会副秘书长，四川省教科所发展改革研究室科研员，常年从事教育改革发展中宏观研究和教育决策咨询研究，现任职于四川省教育厅教育综合改革领导小组办公室从事全省教育领域综合改革的研究和推动工作。
曾多年担任重点中学一线音乐教师、政教主任、区教育局督导室副主任等职，多次担任市、县级音乐优质课、技能大赛评委。
多项科研成果获得省政府教学成果奖等省部级奖励。
岳圣东：副教授，博士研究生，毕业于中国艺术研究院，中国传统音乐学会会员，四川省音乐家协会会员。
2011年7月，参与阿坝州小学音乐师资培训并举办专题讲座“少数民族传统音乐的传承与保护”。
雍敦全：四川音乐学院教授，硕士生导师，中国音乐教育学学会副会长，中国教育协会音乐教育分会音乐教育学学术委员会副主任，中国教育科学研究院艺术教育研究中心专家组成员，中国音乐家协会奥尔夫(德国)专业委员会常务理事，中国高等教育学会大学素质教育研究分会理事。
出版了《奥尔夫（德国）音乐教育体系及其运用》、《音乐教学法》等多部专著，发表了《合格音乐教师的基本条件》、《体态律动及其在音乐课中的运用》等多篇学术论文。
担任《奥尔夫音乐教育体系运用研究》、《艺术教育合作教学研究》等多个课题的研究。
邹荣盛:中国教育学会音乐专委会器乐学术委员会委员，教育部国培专家库成员，西南大学音乐学院校外硕士生导师，南岸区教师进修学院音乐教研员。
中小学国培计划培训名单
中小学国培计划培训名单一、幼儿园教师培训名单1. 张老师：具有幼儿教学经验，擅长幼儿认知教育和身心发展2. 王老师：有幼儿园管理经验，熟悉幼儿园规范管理和安全保障3. 李老师：热爱幼儿教育，擅长游戏教学和幼儿情感管理二、小学教师培训名单1. 刘老师：小学教育资深教师，擅长小学生学习习惯养成和课程设置2. 赵老师：小学本科专业教师，熟悉小学教育理论和实践经验3. 孙老师：小学特级教师，擅长小学学科教学并有教育研究经验三、初中教师培训名单1.周老师：初中数学教师，具有丰富的数学教学经验和教材编写经验2.钱老师：初中英语教师，热爱英语教学，擅长学生口语交流和文学阅读3.吴老师：初中物理教师，熟悉物理实验教学和科学教育培训四、高中教师培训名单1.冯老师：高中语文教师，有丰富的文学研究和诗词教学经验2.陈老师：高中历史教师，擅长历史教学和学科综合研究3.许老师：高中化学教师，有丰富的实验教学经验和化学知识普及推广经验五、校长培训名单1.杨校长：有多年的教育管理经验，熟悉学校管理制度和校内教师培训2.唐校长：擅长教育教学改革与学校发展规划，有丰富的校本课程设置经验3.刘校长：注重学校教师团队建设和学生素质教育，擅长家校联动和学生综合素质指导六、教研主任培训名单1.张教研主任：具有丰富的教研经验，擅长学科教学研究和教师专业发展规划2.王教研主任：有系统的教研知识和学科教学经验，擅长教研项目管理和学科发展规划3.李教研主任：熟悉教研新理念和教学改革，擅长课堂教学研究和教师培训七、班主任培训名单1.赵班主任：有丰富的班级管理经验，擅长学生综合素质评价和个性化发展引导2.孙班主任：注重学生成长过程和心理健康管理，擅长班级文化培养和团队协作引导3.刘班主任：有辅导员经验，擅长家校沟通和学生学习规划指导八、特教教师培训名单1.周特教教师：有特殊教育学位，擅长康复治疗和特殊学生个性化教育2.钱特教教师：有特教心理学知识，擅长学习困难学生引导和融合教育课程设计3.吴特教教师：具有特教实践经验，熟悉特殊学生个性化评价和教育方案制定以上为中小学国培计划培训对象的名单，他们将通过培训学习教育新理念和教学方法，加强教师专业素养和课堂教学能力，从而提升学生综合素质教育水平和学校教育整体发展水平。
国培计划2014——示范性网络研修与校本研修整合培
“国培计划(2014)”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目福建省南安市实施方案南安市教师进修学校2014年10月““国培计划(2014)”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目福建省南安市实施方案根据教育部教师工作司《关于组织2014年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作的通知》（教师司函〔2014〕30号）精神和《关于遴选推荐2014年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目承担区县的通知》（闽教办人〔2014〕25号）要求，我市作为省教育厅遴选推荐的两所试点项目县之一，将依托华南师范大学开展示范性网络研修与校本研修整合培训项目。
根据要求，我市选派了16个项目学校，721一线教师人参加了项目研修，为做好此项工作，确保研修质量，特制定本方案。
一、研修对象我市参加培训项目的试点校有第三实验小学、第二小学、英都中心小学、诗山中心燕山校区、溪美莲塘小学、官桥中心小学、官桥崇文小学、仑苍中心小学、霞美中心小学、国专中心小学、南师一附、石井中心小学、石井厚德小学、康美中心小学、洪濑中心小学、省新中心小学等16个试点学校，共有一线教师721人。
涉及小学品德与生活（社会）、语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术和综合实践活动9个学科。
二、研修时间2014年9月到2015年10月。
三、研修目标、任务及阶段安排（一）研修目标1. 探索“研修—应用—提升”三位一体的新模式，采取专家引领、自主研修、协同学习、校际联动、区域协作的方式，开展研修活动；2.开展项目校网络研修培训，以实施好基础教育新课程为主要内容，以满足教师专业发展个性化需求为目标，通过一年左右的时间，对项目校教师进行不少于80学时的线上培训和不少于40学时的线下培训。
3.通过网络研修，掌握最新教育教学理念、新课程标准的贯彻实施方式；4.通过校本研修，筛选在课堂教学方面的真实问题；寻找问题解决的策略；5.通过校本研修，科学监控和调整校本研修过程，系统积累校本研修材料；6.通过校本研修，掌握课堂观察、磨课等教育科研基本技能；7.通过研修，解决在课堂教学方面的师本、校本和区本问题；8.在研修过程中形成研修记录、课堂观察量表、调查问卷、问题解决策略、课堂教学视频、教学设计等一系列研修成果；9.通过研修，在解决校本问题的基础上解决区本问题。
“国培计划(2014)”—河南省中小学心理健康教育教师持证上岗培训项目评优办法
“国培计划（2014）”—河南省中小学心理健康教育教师持证上岗培训项目评优办法为了进一步深化“国培计划（2014）”—河南省中小学心理健康教育教师持证上岗培训项目的实施成效，表彰先进，树立榜样，提高此次培训的质量，河南省教育厅、国培项目办委托奥鹏远程教育中心组织评选优秀辅导教师（工作坊坊主）以及优秀学员，并颁发荣誉证书，特制定此评优办法。
优秀学员评优方案一、评优工作流程及原则（一）学员评优流程辅导教师（坊主）推荐——省项目办核定——奥鹏远程教育中心公示并存档——发放优秀学员证书。
（三）评优原则1.坚持公平、公正、公开评选的原则，实行多层次、全方面考核，坚持过程性评价与最终成绩两种考核相结合，力争科学、准确地进行评价。
2.评选名额按参训角色总人数的比例计算（一般不超过20 %）。
3.坚持不重复评优的原则，同一个人不重复享受多项优秀名额，同时确保评优项目的真实性，及时公示评优结果，接受公众的核实与举报。
二、优秀学员评选办法（一）评选条件1.克服工学矛盾，合理安排时间，认真完成培训学习任务，积极参与各项研讨活动。
按规定完成所有模块课程，成绩须达到90分及以上；2.学风扎实，能保质保量地独立完成作业，各类优秀成果（作业、资源、活动等）中有被推荐到班级简报或项目组首页展示的学员优先考虑；3.积极参与线上、线下活动，发表观点真实鲜明，观点有代表性者优先考虑。
4.积极参加学情会等教学活动，发言者优先考虑。
5.积极提交研修活动，真实原创，有较高推广性者优先考虑。
6.学习成效显著。
在教学、指导、研究上有跨越式发展，具有示范性，成为学校带头人和区县的骨干力量。
（二）评选办法：1.辅导教师推荐：采取由班级辅导教师推荐，省项目办确认的方式；评选为优秀的学员颁发荣誉证书。
2.机构评选：采取机构根据学员学习数据进行评选，省项目办确认的方式；评选为优秀学员颁发荣誉证书。
优秀学员的评选。
注：班级内如没有达到90分及以上的学员，则该班没有优秀学员。
“国培计划(2014)—参训教师登陆通知
“国培计划（2014）—河北省农村幼儿及中小学信息技术应用能力提升培训项目”参训教师登陆通知
各学区、县直学校：
现将“国培计划（2014）—河北省农村幼儿及中小学信息技术应用能力提升培训项目”参训教师登陆名（幼儿参训教师名单及登录名见附件1，小学和初中参训教师名单及登录名见附件）发给大家，请各位校长和远程培训管理员协助老师们于10月28前登陆修改个人信息并展开学习，登陆网站： 。
特别需要提醒的是：一、系统默认首次登录密码为：123456。
二、请各位老师在首次学习时，一定先要选择自己的身份（学员），输入默认密码登录，然后修改个人信息，以确保身份证、姓名、手机号的正确性，否则系统无法确认您的真实身份，以免耽误证书的发放。
附件1：幼儿参训教师名单及登陆码
附件2：小学和初中参训教师名单及登陆码
青县教师进修学校
10月21日。
教育部办公厅、财政部办公厅关于公布“国培计划(2014)”——中西部
1 / 1 教育部办公厅、财政部办公厅关于公布“国培计划
(2014)”——中西部项目和幼师国培项目方案评审结果的通
知
【法规类别】院校与教职员工
【发文字号】教师厅函[2014]16号
【发布部门】教育部财政部
【发布日期】2014.09.04
【实施日期】2014.09.04
【时效性】现行有效
【效力级别】XE0303
教育部办公厅、财政部办公厅关于公布“国培计划（2014）”--中西部项目和幼师国培
项目方案评审结果的通知
（教师厅函[2014]16号）
有关省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财务局：
根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作。
2014国培示范性教师工作坊高端研修骨干教师信息表名单
2014.8
QQ: 手机
电子邮箱
主要奖励（限100字内）
13578459105
2803248064@
2008年在2008-2009学年课堂教学 讲赛中荣获二等奖；2008年《浅 析小学数学教学中养成教育的培 养》一文在“2008年云南省小学 数学教师教学论文评选活动”中 荣获叁等奖；2009年《班主任的 严、爱、导》在2009年云南省教 育科研论文竞赛中荣获三等奖； 2012年在“云南（2012）新教育 论文研讨”活动中，荣获贰等奖
。
承担培训任务经历（限 100字内）
自参加工作以来，自身加 强学习，以德修身，潜心 钻研，积极参加学校组织 的各级各类培训及课题研 究。2010年10月到昆明参 加了全国名师数学教学示 范课的观摩学习；2012年8 月到昆明参加了云南省中
小学班主任工作培训。
工作坊 序号
学科
2014“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目市县
云南省、楚雄州
县（公章） 联系人：
手机
姓名 性别 年龄 民族 市县
单位
小学语文 杨华萍
女 31 汉族 禄丰县
土官镇小学
小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文 小学语文
注：1.请各县市教育局师训办务必于8月7日前将此表报州教育局师训科邮箱：cxzsxb@
2.每个 工作坊
高端研修项目市县骨干教师（教研员）信息汇总表
：
手机：Leabharlann 电子信箱：职务 职称 学历 教龄 专业
身份证号
教师 小教一级 本科
9
“幼儿园教师国家级培训计划(2014)”—山西省幼儿园教师信息技术应用能力
附件2：“幼儿园教师国家级培训计划（2014）”—山西省幼儿园教师信息技术应用能力提升培训项目省级送培下乡项目实施方案申报单位：北京大学山西省幼儿教育中心山西省教育科学研究院负责人：王恩哥李志宇马玉玺项目负责人：关海庭赵爱云郭乐静学科：学前教育北京大学山西省幼儿教育中心山西省教育科学研究院2014年11月“幼儿园教师国家级培训计划（2014）”—山西省幼儿园教师信息技术应用能力提升培训项目省级送培下乡项目实施方案一、培训目标着力解决山西省农村幼儿园教师面临的对幼儿年龄特点、学习方式、支持幼儿学习的方法途径缺乏了解等问题，解决其缺乏信息化环境下组织活动的方式方法等难题，帮助其初步树立以游戏为基本活动的学前教育理念，提高利用现代教育技术解决实践问题的基本技能，提高合理应用网络资源的意识和能力，通过组织“送培下乡”专家团队与各地市培训骨干的交流，指导各市对所辖县（区）“送培下乡”的能力，增加收益面与辐射面，实现“送培下乡”的全覆盖。
具体目标：1.引导农村幼儿园教师明确信息技术应用对教育教学行为的改变与影响，加强信息技术应用的意识，加深对信息技术应用能力提升工程的理解，努力将信息技术应用到幼儿园各类活动中。
2.通过专家、骨干教师观摩、展示活动、具体指导、案例分析与教研活动，通过线上研修与线下“送培”面对面指导的有效整合，紧切送培县幼儿园教育教学实际，帮助农村幼儿园教师进一步树立正确的儿童观和教育观，坚持科学保教，以游戏为基本活动，纠正小学化现象，提高保教质量。
二、培训对象“幼儿园教师国家级培训计划（2014）”—山西省幼儿园教师信息技术应用能力提升培训项目18个省级送培县的学员。
三、培训任务：国家级、省级专家团队承担18个县的指导任务及对各市承担“送培下乡”任务的骨干教师团队进行指导。
（一）对所到县幼儿园教师的相关指导“送培下乡”的核心目标是解决当地幼儿园教师教育教学中存在的问题，培训内容根据对送培县的实地调研、实际需求并结合《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教师国家级培训课程标准》设定，预设“送培下乡”的主要内容有：1.深入班级观摩幼儿园班级环境创设、一日活动组织中信息化手段应用等情况，与所到幼儿园的园长、教师座谈，了解幼儿园学习理解、贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》的现状，所遇到的问题，了解教师需求、听取建议。
学员手册(终稿)2014
“国培计划”（2014）——新疆农村中小学教师远程培训项目农村教师信息技术应用与教学技能提升培训培训手册华南师范大学网络教育学院二〇一四年九月培训手册姓名：所在单位：联系电话：目录致学员的一封信 (1)研修须知 (2)华南师范大学网络教育学院简介 (3)“国培计划”（2014）——新疆农村教师信息技术应用与教学技能提升培训项目”实施方案（节选） (4)培训者集中培训日程安排 (7)管理者与辅导者工作职责 (8)平台操作指南 (9)一、预热篇 (9)1.浏览器要求及相关软件 (9)2.熟悉平台基础操作 (10)二、学员篇 (13)1.远程培训学习流程 (13)2.必修课程学习介绍 (14)3.参与研修活动介绍 (26)三、辅导管理篇 (34)1.课程辅导 (34)2.研修辅导 (37)3.学员研训统计查看 (41)研修笔记 (44)致学员的一封信亲爱的学员：您好！欢迎您来到“国培计划”（2014）——新疆农村教师信息技术应用与教学技能提升培训项目骨干培训者研修班。
教育工作者肩负着国家未来发展的希望，肩负着培育国家未来栋梁的重任。
一名优秀的教师应懂得顺应时代的发展而不断探索、学习、改善并丰富自己的教学教法，这样才能培养出紧跟时代步伐的优秀学子、国家栋梁。
首先我们希望您了解本次研修班的课程安排和计划，明确在这短暂而宝贵的时间里的学习目标，珍惜这次与其他同仁相识、相知、互学的机会。
同时借助“国培计划”为我们搭建的这一经验分享、观点交流、智慧共享的平台，为自己“提升”、“充电”，也为同伴、教研组、学校、区域的各个研修共同体贡献自己的力量，达到双赢甚至多赢。
研修，路漫漫其修远兮……但这必是一个认识自我、提升自我的机会，是教育之路上一段获益匪浅的旅程，是让自己向理想中的自己靠近的一次历练。
教育，是为了明天，大家今日的努力必将在日后结出累累硕果。
诚祝各位学员：学有所获，学中有乐，工作顺利，生活愉快！华南师范大学网络教育学院“国培计划”项目组二〇一四年九月华南师范大学中小学教师远程培训网（ ） 1研修须知参加本次研修的学员须知晓以下事项：1.积极参加培训期间的研修活动，珍惜学习机会。
国培评优方案
评优方案项目组2015-03-10“国培计划（2014）”——重庆农村教师远程培训项目评优方案各级管理员、各辅导教师（坊主）、学员：大家好！为了总结国培项目实施的成效，表彰先进，树立榜样，经重庆市教委、重庆市国培项目办、重庆市信息工程提升办公室批准，“国培计划（2014）”——重庆市农村教师远程培训项目组决定组织评选优秀管理员、优秀辅导教师（坊主）、优秀学员。
现将相关事项通知如下：一、评选类别及条件：（一）优秀学员1.评选对象：参与本次培训的所有学员。
2.评选数量：优秀学员宁缺毋滥，原则上不超过学员总数的25%。
3.评选标准：（1）克服工学矛盾，合理安排时间，高质量完成培训学习任务，积极参与各项研讨活动。
坚持学思结合，学以致用，学习成绩90分及以上；（2）学风扎实，能保质保量地独立完成作业，作业被坊主推荐或得到研修网导师点评者优先；作业被研修网项目组推荐到培训首页展示者优先；（3）积极参与网络研修（教研）活动，积极参与学科专家答疑活动（包括回放）；（4）踊跃参与话题研讨、问答互动、关注同伴、同伴互助，主动认真、表现活跃。
（5）在培训坊中表现活跃、认真研修，学习成果具有典型性和示范性，能发挥模范带头作用，获得所在工作坊或学校的认可和好评。
（6）积极参与优秀教育教学案例征集评选活动、携手研修，精彩绽放系列活动者优先。
（二）优秀辅导教师（坊主）1.评选对象：参与本次培训的全体辅导教师（坊主）。
2.评选数量：优秀辅导教师（坊主）宁缺毋滥，原则上以区县为单位进行评选，优秀总数不超过辅导教师总数的30%。
3.评选标准：（1）在教师工作坊中认真宣传“国培计划”教师培训精神，有高度的责任感、责任心。
本次培训中，教师工作坊坊主工作统计成绩90分及以上；（2）积极贯彻培训要求，落实各项管理责任，及时完成并反馈项目组安排的各项工作；（3）负责（或协助）做好学员的组织、管理、沟通、协调工作，积极开辟各种沟通渠道（如建立坊内即时交流研修群），及时发布工作坊学习公告；认真做好工作坊日常管理工作，及时了解学员学习需求并能给予有效的支持和帮助；（4）积极组织学员参与专家答疑活动，积极参与研修网组织的主题分享会。
国培计划(2014)——湖北省中小学教师
“国培计划（2014）”——湖北省中小学教师网络研修与校本研修整合培训项目自主研修阶段作品评选办法自主研修阶段的项目实施，采取任务驱动、成果导向、区域统筹、以校为本的方式开展，经过组坊“作业打磨”——校坊“作品推优”——区域坊“精品展示”等环节，汇聚一批优质的教学资源。
一、项目组推荐任务在自主研修阶段，中国教师研修网项目组设置“一师一课”、“一师一技”、“一师一题”三项推荐任务，县项目办、参训学校可组织参训教师，根据自身专业发展需求，每人至少选择一项完成。
1.一师一课（教学课例）：本任务鼓励全体参训教师参与，将引领性研修阶段的培训所学，应用到实际教学中，打磨生成应用信息技术进行学科教学的优秀课例。
样例1：小学数学教学中信息技术应用案例评析--24小时计时法样例2：案例赏析-初中语文《云南的歌会》2.一师一技（技术微课）：本任务鼓励有技术特长的教师参与，将教学过程中教师常用的、急需的技术应用“难题”，如资源检索、课件制作、工具（软件、设备等）使用等，用微课的方式进行针对性讲解，形成一门或者几门技术应用微课。
样例1：微课程的设计与应用-模块四微课程设计与开发样例2：概念图的应用3.一师一题（专题讲座）：本任务鼓励对信息技术与学科融合有一定研究心得的教师参与，将本学科（或本学科某一领域）信息技术应用的常用方法、常见问题、应用建议等进行系统讲解，形成专题讲座。
样例1：化学教学中的信息技术应用样例2：地理教学中的信息技术应用二、各校自主研修任务在自主研修阶段，参训学校可根据学校实际，自行确定研修主题，制订研修计划，设计研修任务，开发提供校本课程（或网上选择相应的课程、工具、资源），组织开展混合研修活动，并自主安排考核评价，学员在研修网平台“各地自主研修任务”下提交最终成果，学校按要求评选优秀成果推荐至县项目办进行评审。
区域统筹：各乡镇中心学校、县直教育单位和各工作坊要根据本方案的要求对本单位自主研修阶段活动做好整体安排和规划设计；县级各个学科工作坊主和各学校班级管理员，开展评优、展示、推广活动，扩大项目辐射作用和影响力。
张宝英个人简介
评高级职称个人获得的荣誉情况简介（草稿）张宝英，文学学士学位（英语专业）。
曾经承担教学辅导与师资培训工作，自1999年开始任农安县小学英语学科教研员，到现在一直从事农安县小学英语教研工作。
自参加工作以来，坚持认真学习，深入研究，1991年获中学二级职称，2001年获中学一级职称，2018年拿到中学高级职称证（发证书日期2014.1.1）。
简单介绍一下获得的荣誉：吉林省课程改革优秀教研员。
（2002.1.）吉林省NEAT英语五级口语考官。
（2005.8.）吉林省科研骨干。
（2005.8.）吉林省小学外语学科优质课评选优秀指导教师。
（2005年）在吉林省小学英语省级骨干教师培训会上作《创造条件，迎难而上，全面实施农安县小学英语课程》的经验介绍（2006年），此经验报告在吉林省小学英语学科阶段总结表彰会上被收录到成果集（2007年）。
长春市小学英语学科教学先进个人。
（2007.5）长春市小学英语学科教研先进个人。
（2013年）自2004——2013年在长春市优秀课评选中多次获优秀指导教师奖。
参加“长春市小学教材解读大赛”活动，指导我县英语学科教师获英语学科团体一等奖。
（2013）“国培计划(2013)”吉林省农村中小学教师远程培训项目新课标提升培训优秀学员。
“国培计划(2014)”吉林省农村中小学教师信息技术能力提升远程培训优秀学员。
国培（2014）吉林省农村骨干教师短期集中培训“课堂教学技能提升培训”优秀学员。
获国家级、省级、市级论文一等奖荣誉证书共15个，市级二等奖荣誉证书1个。
在省、市、县级刊物上发表过多篇文章：《小学英语趣味教学模式初探》（发表在长春教育1999.9）《在活动中培养小学生学习英语的能力》（发表在《农安教育科研》2001.2）《小学英语课堂教学应注重体现“三性”》（发表《新课程研究》2003年试刊）《小学英语课堂教学问题与策略》（发表在《农安教育科研》2002.4）在国家级刊物上发表过《《注重情感激发兴趣培养能力》（《中华学术研究》《小学生英语课业负担与英语教学设计》（发表在《基础教育外语教学研究》2010.6）；在《长春教育学院学报》中发表《小学英语教师分级分层培训模式有效性的研究》一文（2014.3），并获荣誉证书。
“国培计划(2014)”--内蒙古自治区农村牧区中小学骨干教师远程培训项目实施方案
2014年“国培计划”—内蒙古自治区农村牧区初中语文、数学、英语、政治、物理，小学思想品德、音乐7学科骨干教师远程培训项目实施方案一、培训目标培养一批农村牧区中小学骨干教师，在一线教学和教师培训工作中起到引领示范作用。
1.通过师德修养与专业理念课程学习，引领学员高站位认识教育，深层次理解教师，教书育人的意识与为人师表的风范得到强化。
2.通过学科知识与典型案例学习，帮助学员在整体了解学科知识的同时，重点把握新课程教学重点、难点及其教学策略，掌握信息技术融入学科教学的方法与技巧，能以新课程有效教学为平台构建生命课堂。
3.通过对混合型研修模式的实践体验，掌握现代教师培训的有效方法，能充分利用网络研修社区进行自主学习，有效利用学习共同体融智创新，实现专业发展的常态化。
二、培训对象及名额分配1.培训规模：共计10000名。
2.培训对象：农村牧区中小学骨干教师。
3.学科及盟市名额分配：盟市小学思想品德小学音乐初中语文初中数学初中英语初中政治初中物理呼和浩特105 105 170 160 155 80 80包头95 95 190 180 165 90 90 呼伦贝尔140 140 240 230 235 125 125 兴安盟90 90 160 150 125 65 65 通辽180 180 310 310 215 115 115 赤峰245 245 410 410 330 170 170 锡林郭勒50 50 90 80 75 40 40 乌兰察布105 105 180 170 120 65 65 巴彦淖尔75 75 140 130 100 55 55 鄂尔多斯70 70 130 120 120 65 65 乌海25 25 50 40 40 20 20 阿拉善盟20 20 30 20 20 10 10 小计1200 1200 2100 2000 1700 900 900三、培训主题、内容与考核要求1.培训主题新课标深入教与学助力师生共成长。
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王春梅 敬奎军 孙佳佳
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“国培计划（2014）”——四川省农村 中小学学科教师远程培训优秀学员名 单公示
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