人格心理学+第二章+经典精神分析+2008
人 格 心 理 学PSYCHOLOGY OF PERSONALITY
17．沙利文关于人格化的基本描述 18．哈特曼的自我观
19．埃里克森关于人格发展阶段的观点 20．古典精神分析与新精神分析的区别
第三章 人格特质理论
1．阿尔波特关于特质的概念及分类 2．阿尔波特的机能自主思想
3．卡特尔的特质分类思想 4．卡特尔的研究方法
盖舍尔：“渗透一切的超模式，这个超模式表现有机体的完整性和行为特征的个体性。”
优点：在一定程度上弥补了罗列式概念的条块分割，视人格为一个整体；
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第二章 精神分析人格理论 源自1．弗洛伊德关于人格结构的观点 2．弗洛伊德关于人格动力的观点
3．弗洛伊德关于人格发展的观点 4．弗洛伊德关于人格适应的观点
5．荣格关于人格结构的观点 6．荣格关于人格动力的观点
7．荣格关于人格发展的观点 8．荣格关于人格适应的观点
“嘘，那个人人格不健全啊??”
人格权：生命权、身体权、健康权、人身自由权、隐私权、名誉权、荣誉权、名称权、姓名权、肖像权等等。
思考：人格＝？
人格＝尊严？ 人格＝个性？ 人格＝人性？
第一节 人格与人格心理学
一、人格的界定
罗列式概念。最常见的定义方式为“人格是??的总和”
5．米歇尔认知情感系统理论的基本内容 6．图式和原型的概念
7．场依存——场独立性的内涵及特征
专 题
1．攻击性行为的概念、特征及分类 2．压力的概念、主要的压力源
第一章 人格心理学简介
思考：人格＝？
“你??你这是对我人格的侮辱！”
“我这样做对不起我自己的人格。”
人 格 心 理 学psychology of personality
第一章 人格心理学简介
人格心理学 知识点归纳
人格心理学第一章绪论一、人格：人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。
二、人格的四大特性：1.整体性：精神分裂症：是精神内部的分裂，统一性的丧失，精神的内部分裂是此病的本质。
人格虽有多种成分和特质，但在真实的人身上它们并不是孤立存在的，而是密切联系，综合成一个有机组织。
2.稳定性：人格的跨时间的持续性，人格的跨情境的一致性。
3．社会性与生物性：①社会性吧人这样的动物变成社会成员，人格是社会化的人所特有的；②社会化：个人与他人交往过程中掌握社会经验和行为规范，获得自我过程。
4.独特性与共同性：人与人之间的心理过程和行为是不相同的，由于人格结构组合多样性，使每个人格都具有自己特点。
三、学习人格心理学的目的：1.理解人性，了解人类行为的差异性与共同性；2.预测人的行为；3.改变人的行为（一定程度上）四、人格心理学流派：①渗透着各时代主流科学的认识方式；②面对各个时代临床问题（当时的社会背景与当时需解决的问题）；③渗透着各个时代与人本质的认识（性善与性恶）；④因此，揭示人格不同层次的规律；⑤现代人格研究的六大流派。
⑴精神分析学派：强调人格发展的动力特征和无意识特征；⑵特质流派：对人格的不同方面进行分类；⑶生物学流派：注意生理、进化、遗传因素对人格的决定作用；⑷人本主义流派:强调人类由低级人格向高级人格的发展，向自我选择、自我实现、责任感等高级人格发展潜力；⑸行为/社会学习流派：注意环境（行为强化、社会学习）对人格形成的决定性作用（内外控，自我效能，习得性无助，性别角色）；⑹认知流派：强调同样的外在条件下，不同的人格发展方向。
五、人格心理学的建立（心理测量运动：高尔顿、卡特尔、比纳）六、科学人格心理学得发展：第一阶段：20世纪30年代至60年代，是人格心理学中主要人格理论体系的建立时期；第二阶段：20世纪70年代至今，出现了综合化的趋势（专题化、小型化、人格的认知研究大行其道，重视文化因素对人格的影响，人格的生物基础研究）。
心里咨询师考试教材--补充教材(冲刺课)
心理咨询师（补充教材）冲刺课补充教材第一章人格心理学第二章心理咨询概论第三章心理咨询专业伦理第四章心理评估概论第一章人格心理学第二章第一节什么是人格第三章第二节经典精神分析流派第四章第三节新精神分析流派第五章第四节特质理论流派第六章第五节生物学流派第七章第六节人本主义流派第八章第七节人格认知流派第九章第八节行为主义/社会学习流派第一节什么是人格人格：在遗传与环境的交互作用下，个体形成的典型的心理品质和行为倾向的特征。
有结构、动力、特征的系统。
显示个体心理和行为的典型性、差异性和统合性。
要点一人格的特性：独特性：一个人典型的行为和特征——典型性&差异性稳定性：个体经常表现出来的稳定的心理与行为特点——形成的稳定性&表达的稳定性统合性：人格的组织功能、匹配功能和健康功能。
——多元&匹配&统合功能性：生活轨迹、生活方式、命运——外显&环境&自我约束判断题：人格的特性，包括独特性、稳定性、统合性、差异性。
答：错人格的特性，包括独特性、稳定性、统合性、功能性。
第二节经典精神分析流派一、人格结构意识的三层次理论潜意识——深藏内心的、无法直接触及的前意识——介于意识和潜意识之前，能够进入意识层面的意识——心理最表层，能够清楚觉知到的第二节经典精神分析流派一、人格结构三我结构本我——享受原则自我——现实原则超我——道德原则第二节经典精神分析流派二、人格动力1、心理能量：人的心理过程需要能量（心理能量）驱动才能不断的进行下去。
等量原则、平衡原则2、生本能与死本能生本能：指向生长，具有积极、建设性的作用。
死本能：将死亡的欲望转向其他客体而非自身的攻击性驱力。
对立统一，互相整合，互相替代。
第二节经典精神分析流派三、人格发展阶段生存任务身体心理主题口唇期（0~0.15岁）断奶口唇信任肛门期（1.5~3岁）大小便肛门自我控制性器官期（3~6岁）认识男女差异性器官性别认同潜伏期（6~12岁）生活适应无防御方式两性期（12岁以后）异性交往生殖器亲密关系要点二防御机制——自我保护自身的方式：压抑——职场中受委屈，依然笑脸相迎否认——你怎么了？没事！反向形成——越喜欢，越欺负投射——爱屋及乌合理化——多谢前任不娶之恩退行——我不要，就不要嘛！转移——踢猫效应升华——情绪低落，创意无限第二节经典精神分析流派五、人格适应压抑：是指将意识中的令人不安的事物从意识层面移除，这是最基本和使用最频繁的一种防御机制，用于保护自己免于危险。
人格心理学(完整)
人格心理学一、什么是人格理论人格理论是一套正规的符号系统，用来组织人格研究材料，解释和说明人格、人性、人格结构、人格发展动力、条件以及阶段性等理论问题，以反映人格心理现象的本质与规律，并提出可验证的理论假设和启发人格研究的新观点、新方法。
人格:是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。
二、人格研究的主要途径（一）临床研究1.临床研究也称个案研究，指对个体作系统的深度的考查。
源于沙可对病人的诊断和治疗（催眠术）2.代表：弗洛伊德（精神分析）、默瑞（主题统觉测验）罗杰斯（人类潜能运动）、凯利（构念、建构）3.评价优点：提供了一个机会使我们可以了解到一个活生生个体的心理与行为活动，获得大量有关的信息资料，由此能形成无数新的假设和观察缺点：(1)以特殊个体为研究对象，难以引出普遍性的结论，容易发生以偏概全的错误(2)缺乏客观性，结果很难让别人重复和验证（二）相关研究1.涵义：使用统计测量来建立个体间已存在的差异的那些测量集之间的联系或相关性2.代表高尔顿（个体差异、测量和遗传）卡特尔（把人格单元或特质作类型划分）艾森克（通过对问卷项目的反应进行因素分析）3.评价优点：(1)容易操作，省时，短时间可获得大量数据(2)符合研究对象的自然形态和实际情况，减少人为性(3)可以研究一些实验法不能研究的问题。
缺点：不能确定因果关系（三）实验研究1.涵义：对变量作系统的操作以建立起因果关系2.代表冯特（自然科学的实验研究）艾宾浩斯（遗忘与时间的函数关系）巴甫洛夫（经典条件反射）华生（刺激与反应的联系）斯金纳（操作条件反射）3.评价优点：实验取向在很多方面代表了科学思想，因果关系缺点：实验情境的局限性（避免不了人为性）人格元素之间纷繁关系研究上的局限（四）综合取向实例：1.A型行为模式临床发现－（结构访谈）问卷测量－实验验证启示：共同的科学目标，不同的研究途径第二章古典精神分析一、人格结构1、意识：可觉察的心理活动，只占很小的部分，弗洛伊德不予重视。
人格心理学 第2章 古典精神分析 考研笔记-精品
第二章古典精神分析第一节弗洛伊德人性观P86一级从整体看，能量是有限的，如果以某种方式移放了能量，那么以另一种方式释放的能量就会相对减少。
如果释放能量的某一途径受阻，它就寻找阻力最小的另一条途径释放，因此，如果自我必须耗费大量的能量控制本我，那么它 几乎没有剩余的能量有效地执行其机能，虽然，人类的行为多种多样，但所有的行为都可以简化到共同的能量形式, 并且人类的所有行为都是按照快乐原则行事的，即寻求紧张的减弱或者能量的释放，人类行为的最终目的是达到一 种无紧张状态。
各种本能归根结底可以分为两类，生本能和死本能。
生的本能是指一切与保存生命有关的本能与其有关的心理能量 统称为力比多，包括性欲，饥饿和口渴。
驱使人去追求快乐。
死的本能驱使人回到有生命之前的无机物状态，其衍 生出最重要的本能是攻击，即指向外部对象而不是自身的一种自我毁灭需要。
人类的科学活动，文学艺术乃至全部文化的产物，都是本能（特别是性和攻击）能量的表现，是由于性和攻击本能不能直接表现的一种结果，本能能量的释放与社会限制的冲突的另一种结果则导致人的痛苦和精神病，在弗洛伊德看来，文明进步的代价是人类的痛苦，快乐的丧失和罪恶感的增多，甚至值得放弃文明而返回到原始状态。
第二节弗洛伊德的人格结构［以无意识本我为核心的人格结构论］［一级］（一）人是一个能 量系统 （二）人的能量来 （三）人性是恶的第三节人格动力p93 一级(一)本能(二)焦虑和自我防御机制(1)本能的性质及特点(2)能量投注与反投注(1)焦虑(2)自我防御机制如何增强挫折承受力？915华南15一、正确地对待挫折1.认知是影响挫折产生和挫折承受力的重要因黑2、正确地认识挫折首先应该认识到挫折的两重性。
3、学会对客观事物、挫折情境的正确认识。
二、客观地认识和评价自己三、恰当地运用心理自我防御机制。
1、心理防御机制的定义2.自我防御机制的啼弗洛伊德认为，本能的性质有三层基本含义：⑴本能是精神结构中固有的动力能量，而不是一种暂时的冲击；[2]这种力不断来自生物体内部，源于肉体组织，表现为一种"肉体欲求"；[3]这种肉体欲求是作用于心灵时所表现的力。
第二章 精神分析学派的健康人格观
一、弗洛伊德生平
西格蒙德.弗洛伊德（Sigmund Freud, 1856-1939）是 捷克出生的奥地利精神病学家。他的父母都是犹太人 ，父亲经商，但收入一般。他的母亲尤其疼爱他并坚 信自己这个长子能成为伟人。 1873年弗洛伊德在维也纳大学医学院学习。对法国医 生夏科用催眠疗法治疗癔症以及他有关性在癔症中的 作用和癔症是心理失调而非器官失调的观点产生了特 殊的兴趣。 其同事布洛尔大夫所讲述的安娜的个案极大地启发了 弗洛伊德。使他意识到精神病人表面上的荒唐行为与 人的理性之间并非不存在联系，于是他也在自己的治 疗中采取了催眠下的谈话疗法。
案例
伦敦有位年轻的小伙子，是一家大学里的学 生，租住在一家公寓。他租住后不久，来了 一位年轻的姑娘，就租住在他隔壁。那姑娘 长得很美，有着天使一般的容颜，深深地打 动了小伙子的心。他每次上楼下楼都能遇见 他，在不知不觉中，他爱上了那姑娘，可他 一直找不到借口与她相识，因而他觉得很痛 苦，郁郁寡欢。圣诞节到了，小伙子一个人 呆在房间里，举目无亲，寂寞难挨。
人物介黄松有，1957年12月出
生，广东汕头市澄海区人，最 高人民法院副院长，二级大法 官，诉讼法法学博士。
1999年6月起任最高人民法 院审判委员会委员、民庭庭长 。2002年12月起任最高人民法 院副院长、大法官。
黄松有终审被判维持原判无期 徒刑
黄松有生平：黄松有生平曝光 同窗称纵有才华也不 可惜
一、弗洛伊德生平
1895年出版《癔症研究》一书，此书通常被认为是精神分析学 的开端。 在实践中又发展出“自由联想法”、释梦技术。1900年发表《 梦的解析》。 发现无意识、性压抑问题。 从此，弗洛伊德以性力（力比多）为支点，建立了他的庞大的 精神分析学说体系，其代表作是1910年的《精神分析五讲》（ 与《梦的解析》一同被称作是改变人类历史的两本巨著。 弗洛伊德的学说中最主要的贡献是他的人格观、发展观和心理 疾病与心理治疗观。这些学说和论述使他开创了用心理治疗法 治疗精神疾病的先河。 弗洛伊德的发现具有划时代的意义。他发现了研究精神疾病的 更好方法，即从心理的、社会的角度入手。他开创了在诊断和 治疗方面都具有划时代意义的研究心理障碍（神经症）的崭新 思路
第二章 弗洛伊德的经典精神分析理论 PPT
三、弗洛依德理论的思想渊源
(一) 非理性主义哲学与欧洲近代学术界对无 意识动力作用的探讨
(二)古典精神分析的自然科学与医学的背景
1. 近代物理学对弗洛依德精神分析的影响
▪ 在大学期间，弗洛依德作为布吕克的助手研究过多年的生理 学。布吕克的机械论与还原主义思想对他产生了深刻的影响。
▪ 弗洛伊德是个极端的生物决定论者,他把本能看作是人的一切 行为的最终决定力量,这是达尔文主义与机械论相结合的产物。
3. 欧洲临床精神病学对精神分析的作用
总结
▪ 综上所述，弗洛依德思想的来源是多方面的， 有哲学思想上的渊源，也有自然科学与医学 上的来源。弗洛依德的天才之处就是他能从 不同思想来源与不同的领域中吸取养料，吸 收当时人文与自然科学发展的最先进的成果， 从而在前人的基础上建立自己的思想理论体 系。
——弗洛伊德，1952
三、人格发展（心理性欲发展理论）
弗洛伊德把性的本能冲动看成是伊底的主要内容，因此， 他认为人格的发展是建立在性生理和性心理发展的基础上 的，他的人格理论被称为“心理性欲发展理论”。
弗洛伊德所理解的性是包容广泛的，不仅包括性成熟后 的性，而且包括性成熟前的各种各样的活动和观念—它们 都通过他的性感区的概念而具有性的象征意义。
力比多：主要指性本能的能量，也常用来泛指心理活动 的能量。
性感区（动欲区）是指在人格发展的每个阶段，都会有 一个特殊的区域成为里比多兴奋和满足的中心。
（在不同的年龄，力比多通过身体的不同部位获得满足， 这些部位即性感区）（erogenous zone）
第二章精神分析理论
第二节 人格结构和人格动力
道德性原则
现实性原则
快乐性原则
二.冲突.焦虑和防御机制**
道德性焦虑
现实性焦虑
生理性焦虑
二.冲突.焦虑和防御机制
1.人格冲突 人格结构的不协调,就会导致人格冲突. 2.焦虑的种类 道德性焦虑 、现实性焦虑 、生理性焦虑.
第三节 精神分析的研究方法
精神分析家在使用这种方法时，让病人在 一间安静的房间里，放松地躺在一张躺椅 或床上。病人背向分析家，在分析家鼓励 下，病人回忆、自由联想，并将所想的谈 出来。在运用这种方法的过程中，关键是 要求病人把所想到的一切都讲出来，而不 管这些想法是无关紧要的胡思乱想，还是 可笑的使人不好意思的念头。这种方法的 目标是把压抑在潜意识中的引起病人变态 行为原因的东西揭示出来。
一.弗洛依德的生平
为此，他放弃催眠，用了南锡的谈话法，使病人在 觉醒状态下自由联想。这种技术是让病人放松地躺 在床上任意地自由谈话，不管联想到什么都完全说 出来，目的是使病人把压抑在意识中引起异常行为 的原因清醒地记起来，这是他独创的，也是精神分 析演进中最重要的一步。经过实践，他发现越来越 多的病人常回忆起童年时代的经验，而那些被压抑 的记忆中有许多是和性有关的事，这就使他注意性 与精神病因的关系。
第二节 人格结构和人格动力
人格的结构模型 人格是由自我、本我、超我组成的。 A、本我是一种原始的力量来源，是遗传下来 的本能。本我遵循快乐原则行事、满足的 是个体生物的需求。(人有生的本能和死的 本能) B、自我是人格结构的表层，但也只是部分意 识而已。自我遵循现实性原则行事
第二节 人格结构和人格动力
人格心理学08：人本主义流派
充分发挥功能的人的特征
• 坦诚对待自己的体验；试图生 活在现实的空间里。他们的目 的是体验生活，而不仅仅是过 日子。
• 愿意相信自己的感觉，对别人 的需要感觉敏锐，但不会屈从 于社会行为标准对他们的要求， 他们似乎更遵从自己的兴趣、 价值观和需要。
• 能深刻而敏感地体会自己的情 感，包括积极和消极的情感。
人本主义流派
一、人本主义心理学的起源
（一）20世纪中期之前，人格心 理学中精神分析流派与行为主 义流派大行其道。
精神分析流派—强调本我的原始欲 望与人的无意识；人受性本能和攻 击本能控制。 行为主义流派—把人格看成是一套 由环境决定的行为模式，把人降低 为“一只较大的试验白鼠或一架较 慢的计算机”。
8条具体途径
• 全身心投入或献身于某一工作或事 业，彻底忘记自己的伪装和角色， 真正进入“无我”的境界，从而完 全成为自己。
• 每当面临前进和倒退、成长与安全 的选择时，要尽量做出成长的选择 而不是安全和退却。
• 要有高度的自发性，倾听自己内在 冲动的呼唤，任其显露出来。
• 在怀疑时，要诚实地说出来，而不 要隐瞒，因为你的顺从也要承担责 任。
8条具体途径
• 从小处做起，千里之行始于足 下。
• 自我实现不是一种终极状态， 而是一个实现个人潜能的过程。
• 高峰体验非常短暂，但对于自 我实现的意义重大。
• 要识别自己的防御心理，并有 勇气放弃这种防御。
三、罗杰斯的理论
（一）充分发挥功能的人 好的人生，是一种过程，而不 是一种状态；它是一个方向， 而不是终点。人的本性就是要 努力做到因满足于个人生活而 保持乐观态度。 他把达到这一目标的人称为充 分发挥功能的人。
• 自尊与对失败的反应 • 自我价值组合 • 自尊和文化
第二章--弗洛伊德的经典精神分析理论
2021/3/11
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1. 近代物理学对弗洛依德精神分析的影响
▪ 19世纪物理学取得了重大的进展，其主要成 果之一就是能量守恒与转换的学说。
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▪ 弗洛依德把人整个机体看成一个能量系统， 系统中除了以生理形式的生物能外，还有推 动精神活动的心理能量。
2021/3/11
▪ 在心理学发展的历史上，没有任何一个学派所赢得 的赞誉与诋毁能够超过精神分析心理学的。
▪ 作为20世纪最重要的社会思潮和学术流派之一，弗 洛伊德的精神分析理论对心理学、教育学、哲学、
人类学、文学艺术、伦理学等领域都产生了重大影
响。
2021/3/11
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三、弗洛依德理论的思想渊源
(一) 非理性主义哲学与欧洲近代学术界对无 意识动于性本能受到极大的压 抑,造成人们精神上的严重紧张和冲突,性异常以及由此引发的精神疾 病非常普遍.弗洛伊德的精神分析学说的产生与此种社会现象有着直接 的关系.
2021/3/11
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二、弗洛依德的生平
2021/3/11
西格蒙德·弗洛伊德
[Sigmund Freud 1856.05.06－
第二章 弗洛伊德的经典精 神分析理论
2021/3/11
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“谁想在今后三个世纪内写出一部 心理学史而不提弗洛伊德的名字， 那就不可能自诩是一部心理学通史 了。”
波林著《心理学史》高觉敷译
2021/3/11
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第一节 精神分析的起源
弗洛依德(Sigmund Freud, 1856-1939)于19 世纪末20世纪初创立了科学心理学史上的第 一个人格心理学体系即精神分析。要理解弗 洛依德精神分析的起源，我们可以主要从以 下三方面去分析。
许燕《人格心理学》笔记和课后习题详解(经典精神分析学派)【圣才出品】
第2编经典精神分析学派精神分析，是现代西方心理学的主要流派之一，也是第一个真正意义上的人格心理学理论体系。
弗洛伊德是人格心理学的鼻祖，也是精神分析的创始人，他根据自己临床治疗的实践经验，系统地论述了人格的结构、动力、发展、治疗和改变。
除弗洛伊德之外，荣格、阿德勒也是精神分析学派的代表人物。
经典精神分析学派产生的背景经典精神分析产生于19世纪末20世纪初的欧洲。
1．精神分析是当时社会经济、政治条件及社会生活的产物。
（1）资本主义发展到了垄断阶段，贫富分化更加明显，阶级矛盾日益尖锐，社会竞争激烈，人与人之间充满了欺诈和不信任，导致人心动荡、社会不安。
（2）当时的宗教气氛浓厚，两性交往存在诸多禁忌，人们自然的性冲动受到强烈的禁锢，正常的性欲望得不到满足，性本能受到极大压抑，造成精神上的巨大紧张和冲突。
2．同时代的各种哲学、心理学及自然科学的思想直接影响到了精神分析的产生及其基本观点。
3．心理病理学研究的成果与发展是促使弗洛伊德的精神分析理论产生的直接原因。
对精神病成因的两种相互对立的理论（1）生理病因，精神病的主要原因是躯体方面的病变，特别是大脑的器质障碍。
（2）心理病因说，应该从精神的或心理的方面寻找精神病的原因。
弗洛伊德接受了心理病因说，强调了性的因素在心理疾病形成中的作用，并在治疗技术上采纳了当时颇为盛行的催眠术。
就在这样一个错综复杂的背景下，精神分析正式登上了历史舞台。
2.1 弗洛伊德的经典精神分析理论一、理论观点（一）人性观1．具有决定论的论调，人的行为受控于生物本能因素或非理性因素，如潜意识动机与本能驱力，以及六岁之前的性心理事件。
2．弗洛伊德将人视为一个能量系统，能量是遵循了守恒的原则，一处能量消耗多，其他能量消耗就会减少；一处能量释放受阻，它就会从其他途径中释放。
3．弗洛伊德认为人性本恶。
人的各种行为都是受潜意识的本能所支配，而本能与社会之间存在不可调和的矛盾。
本能与社会之间的冲突是基本的和普遍存在的，而且原则上也解决不了这种矛盾。
人格心理学全部原始笔记
人格心理学全部原始笔记展开全文第一章人格心理学的对象、任务与历史发展1、人格的定义（教材）2、人格心理学研究的内容：人格心理学是以认识和研究人的人格为对象，从心理学的视角来探索人格构成与表现、人格产生与发展、人格培养与提升、人格适应与矫正等方面规律和机制的一门重要的心理学分支学科。
3、人格心理学的理论和实践意义。
4、学习人格心理学应注意的问题：①树立正确观点②明确学习目的③注意方法5、人格心理学产生的历史背景：从历史背景上来看，人格心理学的产生有其社会背景、科学背景和哲学背景。
社会背景为人格心理学的产生提出了需要，科学背景为其产生提供了条件，哲学背景则奠定了相应的方法论基础。
6、人格心理学诞生的主要标志：一种观点认为：1937年美国著名心理学家阿尔波特发表名著《人格：心理学的解释》，标志着人格心理学的诞生。
另一种观点认为：人格心理学的创始人应首推弗洛依德，其主要标志应是1900年《释梦》的出版。
7、西方人格心理学的根本特点：①以人性为核心②把人性作为解决社会问题的依据③以实证的方法为基本方法8、人格心理学发展的趋势：①经典理论的修正②小型理论的出现③研究方法的融汇和改进④理论研究中的认知趋向⑤相互作用论的思想倾向第二章人格心理学的理论与方法1.什么是人格理论（教材）2.人格理论的制约因素：①人性观②研究策略③个人因素和文化因素3.人格理论流派（教材）4.评价人格理论的标准（教材）5.人格理论的基本问题与基本设想（教材）一、人格心理学的研究方法：人格研究（personality research）——对人格理论中所包含的假设进行验证的一种活动。
人格研究的重要性：赋予理论生命、延伸或修改理论；决定一个理论的效用和周期二、人格研究的研究过程（一）观察和描述：收集有关的事实材料（二）理论和假设：对有关的现象和问题提出概括性、解释性的理论，通过推论做出假设，假设是对来自理论的、有逻辑联系的多个变量之间的预测（三）检验假设：理论本身无法验证，通过检验假设来支持或反对该理论三、人格研究的主要途径（取向）许多人格理论常受到批评或不被重视的原因是缺乏实证研究的支持。
人格心理学笔记2之精神分析理论
第一章精神分析理论一、弗洛伊德理论（一）人格水平理论（解剖模型）弗洛伊德把人格分为意识、前意识和无意识三部分。
1. 意识是指人们正察觉到的想法。
意识不断发生变化。
2. 前意识（preconscious）又称下意识，是调节意识和无意识的中介机制，可以使无意识转化为意识。
它的作用是阻止无意识进入意识层面。
在大脑存储的信息中，意识处理的信息只占很小的比例。
大量可再现的信息构成前意识。
3. 无意识（unconscious）又称潜意识，是指在意识和前意识之下收到压抑的没有被意识到的心理活动。
我们内心想法的主体位于无意识当中，这里的内容无法直接接触。
弗洛伊德认为无意识的内容无法被提取进入意识，除非在极端情况下。
然而无意识的内容决定了人的许多日常行为。
（注：理解无意识对行为、尤其是对变态行为的影响，是理解精神分析思想的关键。
）（二）人格结构理论（结构模型）弗洛伊德把人格划分为本我、自我和超我。
他认为组成人格的各个部分经常发生冲突。
本我：人出生时只有本我一个人格结构。
遵循快乐原则，即，本我只关心如何立即满足个人需要，而不受任何物质和社会的约束。
弗洛伊德认为本我冲动永远存在，必须受控于健康成人人格的其他部分。
弗洛伊德还假设本我还通过愿望实现来满足其需要，即当想要的东西得不到时，本我会想象它的存在。
本我完全隐藏于无意识中，处于意识之外，本我冲动与性和攻击有关。
自我：生命的头两年，自我逐渐发展起来。
遵循现实原则，即，自我的主要工作是满足本我冲动—但以考虑情境现实性的方式进行。
自我将本我冲动控制在无意识当中，同时也尝试着满足本我的需要，吉尔减轻紧张，但以考虑行为后果的方式进行。
与本我不同，自我能在意识、前意识和无意识各部分之间自由活动。
超我：5岁左右开始形成。
超我代表了社会的、特别是父母的价值和标准，对能做和不能做的事有更多的限制。
遵循道德原则。
超我不仅对违反道德准则的行为进行惩罚，还以自我提供榜样，用以判断一个行为是否合乎道德，并因此而受到赞扬。
人格心理学重点整理
第一章人格心理学概论人格与人格心理学一、基本概念人格（personality):源于拉丁文，意指面具、脸谱。
含义见下。
人格心理学：是研究人格心理现象及其发生发展规律的心理学分支学科。
二、基本问题1、“人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成起来的相对稳定的和独特的心理行为模式。
”2、人格的性质：第一、整体性（形诸于外，蕴蓄其中。
）第二、独特性第三、稳定性（人格在时间上的前后一贯性和空间上的普遍性。
我们相信在一个人的一生中，人格都具有可塑性和可变性。
）第四、生物性与社会性（人格不是生下来就有的，而是在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天环境相互作用而形成起来的。
）3、心理学上最早探讨个别差异及其测量问题的是英国著名心理学家高尔顿。
1937年著名美国心理学家阿尔波特发表其名著《人格∶心理学的解释》，标志着人格心理学的诞生。
4、人格理论体系及代表古典精神分析（弗洛伊德：1900年，弗洛依德发表《梦的解析》，标志着古典精神分析的形成）新精神分析（霍妮，埃里克森，弗洛姆）特质论（奥尔波特，卡特尔）行为学习论（斯金纳、多拉德和米勒）社会学习论（罗特和班杜拉）人本主义的人格理论体系（马斯洛、罗杰斯）认知主义的人格理论体系（凯利）5、人格心理学的主要研究问题：人格结构人格动力人格发展人格适应人格评估（方法：投射测验、自陈测验、行为评定）6、人格心理学的学科性质：心理学的分支学科，唯一从整体层面上研究人的心理、探讨人性的科学。
人格心理学的研究方法一、基本概念临床研究：这种方法着重从个体化和特殊性方面去研究人格相关研究：在相同条件下，考察一组被试的两个或更多个变量之间的定量关系，由此来确定这些被试之间在某种人格特征上的差异，以及人格特征之间、人格特征与别的因素之间的相关情况。
实验研究：严格控制条件，系统地操纵某个或多个变量（自变量），以期导致另一个或另一些变量（因变量）的某种变化，从而作出因果性的结论。
第二章 精神分析理论(心理咨询学)
1889年再次到法国向当时南锡学派的首脑人物伯恩 海姆学习催眠术，1895年与布洛伊尔合著《癔病研 究》开创了精神分析法。逐渐放弃催眠法但保留了 宣泄法并在此基础上发展出了自由联想法。 1897年开始结合临床实践用自由联想法进行自我分 析，分析自己的梦和患者的梦。1900年出版《梦的 解析》，当时备受冷遇。 1908年，在“心理学星期三聚会”的基础上，成立 了维也纳精神分析学会，标志精神分析学派的正式 成立。1910年发展为国际精神分析协会。 1933年希特勒上台迫害犹太人。1938年到了英国， 次年83岁去世。
第二章 精神分析理论
精神分析（psychoanalysis） 精神分析（psychoanalysis）,又称为 心理分析或心理动力学， 心理分析或心理动力学，是探讨人的心理 主要是潜意识） （主要是潜意识）和精神疾病治疗的一种 理论和方法。 理论和方法。 20世纪30年代盛行， 20世纪30年代盛行，几乎与心理治疗 世纪30年代盛行 成了同义词。 成了同义词。
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梦的类型
1.潜在梦：深层意识中压抑住的愿望、欲 求在梦中的表现。 2.显在梦：现实生活中没有得到满足的欲 望，在梦中出现。 3.反梦：即与现实生活中事实相反的梦。 4.情绪梦：是你最近精神状态的反映。
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梦的运作
⑴浓缩。即用隐意的个别元素代表全体，或把几 种隐意的元素合而为一，如用胡须代替父亲，用 乳房代替母亲等等。 ⑵转移。即用暗喻、谐音、仿同、近似等形式， 通过由此及彼来表示隐意。如一个女人经常牵着 狗，即用狗的形象代表这个女子等。 ⑶象征。即某些代表其它事物的东西。如用国王 和王后象征父母，用小动物或害虫象征弟妹，以 及用手杖、伞等等征男性生殖器，用坑穴、房间 等象征女性生殖器等。此外，梦的运作还有润饰 、校正等手法。
许燕《人格心理学》(课后习题 第2编 经典精神分析学派)【圣才出品】
第2编经典精神分析学派1．简述经典精神分析理论的人性观的发展。
答：（1）经典精神分析理论的人性观包含以下观点：①经典精神分析理论的人性观具有决定论的论调，认为人的行为受控于生物本能因素或非理性因素，如潜意识动机与本能驱力，以及六岁之前的性心理事件。
②弗洛伊德将人视为一个能量系统，能量是遵循了守恒的原则，一处能量消耗多，其他能量消耗就会减少；一处能量释放受阻，它就会从其他途径中释放。
③弗洛伊德认为人性本恶。
人的各种行为都是受潜意识的本能所支配，而本能与社会之间存在不可调和的矛盾。
本能与社会之间的冲突是基本的和普遍存在的，而且原则上也解决不了这种矛盾。
2．论述弗洛伊德对于人格结构及其动力过程的观点。
答：（1）弗洛伊德对于人格结构的观点如下：弗洛伊德认为人格结构为“本我”、“自我”、“超我”组成的人格结构，这三者之间有各自的功能、性质、活动原则、动力结构，彼此联系且相互制约。
①本我本我是一个原始的、与生俱来的和非组织性的结构，它是人出生时人格的唯一成分，也是建立人格的基础。
本我是原始的潜意识的本能，是基本的驱力源，包括性、攻击等本我过程是潜意识的，是人格中模糊而不可及的部分。
本我遵循快乐原则，以非理性的方式工作，发动冲动，寻求表达和直接满足而不考虑愿望是否有现实可能性、社会接受性和道德性。
本我为人的整个心理活动提供能量，强烈地要求得到发泄的机会。
②自我自我从本我中分化而来，是人格中有组织的、合理的、现实取向的系统，也是意识的结构部分。
自我是在本我的冲动与实现本我的环境条件之间的冲突中得到发展的一种心理组织，是本我与外界关系的调节者，遵循现实原则，是人格中现实性的一面。
自我不能脱离本我而独立存在，但按照现实原则进行操作，现实地解除个体的紧张状态以满足其欲望。
自我是人格的执行者，决定着什么行动是合适的。
③超我超我是从自我中分化出来、道德化了的自我，处于人格的最高层。
它是从儿童早期体验的奖赏和惩罚的内化模式中产生的，随着儿童对父母及其他成人规定的、针对不被社会接受行为的禁忌的内化，并在克服自我的要求中发展。
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弗洛伊德的人格结构理论
本我 新生儿出生时 具有的初始系统 原始本能存在的地方 生本能 死本能 （婴儿全是本能） 快乐的原则 自我 在出生以后发展 协调本我和自我 现实原则 超我 4岁以后逐渐形成 社会道德、法律 以及良心 理想原则
本我
本我是趋乐避苦的
马是驱动力，骑手给 马指方向。
自我 本我
自我对现实和本 我的协调
弗洛伊德.西格蒙德 (Frend Sigmund 1856―1939)，
奥地利医生、心理学家， 他是精神分析学派的创始 人。
精神分析流派
精神分析的起源 一、弗洛伊德的生平 家庭经历 学术经历 二、思想渊源
1856-1939
1.哲学理论（无意识概念和心理动力观） 2.近代物理学（能量守恒） 3.生物学的本能概念（达尔文进化论） 3.欧洲临床精神病学
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4、非现实性，即无意识几乎与外部世界没有任何联系，无 意识过程按自身的强度和快乐原则进行，它不管现实，只求享乐。 5、无意识观念的能量远比前意识或意识中观念的能量大， 因而它更机动、更活跃，易于变形和替换。
潜意识存在的依据
1、人在催眠下，往往能回想早已经忘记的儿 童期经验 2、做梦是无意识存在的一个有力证据 3、日常生活中的失言、笔误、遗忘和丢失等 都是无意识的驱使 4、灵感和直觉等创造性的活动也属无意识领 域 5、精神分析发现许多身心疾病以无意识基础 6、依据无意识理论而建立的精神分析技术对 病患治疗的成功，也说明无意识的真实性。
• • • • 自由联想 梦的解析 移情分析 催眠
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（一）自由联想 free association
• Freud 于1895年创造，是为了抑制自我检查机 制的作用，使无意识内容有机会流露。 • Freud：“你会发现，你会由于某种批评或反 对而想把头脑中出现的想法抛在一边，你会 对自己说：这些东西与当前无关，或者非常 不重要，或者不合情理，所以就不必说出来 了。你必须不服从这些批评，而无论如何要 说出来……”
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• 患者： （呼吸急促，好像极其紧张）当是个孩子 的时候，我同父亲睡在一起。我从我的皮肤上获 得一种古怪的感觉，象刺痛感。一种奇怪的感 觉，象瞎了一样，象看不见似的。我的头脑模糊 起来并传遍了所有我看见的东西。我在公园里散 步时这种感觉一会儿有一会儿没有。我的头脑似 乎空白一片，使我无法思想，也无法专注于任何 事情。（这听起来像压抑的表现形式，智力功能
精神层次理论
意识（consciousness）： 可以立即察觉到的内容 前意识（preconsciousness）：
不在意识范围内但很容易被 得到的内容 潜意识（unconsciousness）：，无意识中的各种本能冲动和欲望拥挤在一起 而互不干扰。 2、无时间性，即无意识中的各种欲望不会因时间的流逝而 改变，时间关系是意识的一种特征而不是无意识的特征。 3、在无意识中不存在任何否定、怀疑和不相信的成分。
弗洛伊德的家族
学术经历
1856年5月(17岁)开始在维也纳大学学医， 1876年到1881年在著名生理学家艾内斯特*布吕克的指导下 进行研究工作。 1881年获得开始私人开业，随即私人开业治疗精神疾病。与 布鲁尔（Josef Breuer）交往深厚。 1885年前往法国跟沙可（Jean Charcot）学习催眠术 1895与Breuer合作《歇斯底里的研究》 1896年正式提出精神分析的观点 1900年《梦的解析》出版 1908年与阿德勒、兰德和荣格努力成立了维也纳精神分析学 会。精神分析小组因自身学术观点的冲突和争论而瓦解。 兰德被开除出弗洛伊德圈子，阿德勒于1911年离开，1914 年荣格也与弗洛伊德分道扬镳。 1909年应邀到美国克拉克大学做精神分析系列讲座
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三我结构的比较
本我 生物 遗传 过去 无意识 快乐 非理性 主观 自我 心理 经验 现在 意识和无意识 现实 理性 客观 超我 社会 文化 过去 意识和无意识 道德 不合逻辑 主观
性质 来源 取向 层次 原则 理性 实质
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意识 Conscious 自我 Ego 超 我 Superego 本我 Id 前意识 Preconscious
焦虑论（anxiety theory)
本能
焦虑
现实焦虑 神经质焦虑
文明
道德焦虑
对焦虑的防卫机制
（defense mechanism) • 压抑（repression）指自我把意识不能接受的欲 望、冲动、意念、情感和记忆抑制到潜意识中。 • 投射（projection）指自我把不能接受的或不好 的欲望、冲动和意念归咎于别人。 • 内向投射（introjection）指将本来指向外界的 敌视、攻击、伤害等冲动和情感，转而指向自己。 • 反向形成（reaction formation）指把某种不容 许的冲动、欲念潜意识地转化成强烈的相反形式。
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• 在经典的弗洛伊德式自由联想布置中，分 析学家坐在患者的视线之外。
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弗洛伊德的治疗室
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自由联想实例一则（Wolberg，1977）
患者：……于是我开始出去走走，并决定散步到博物 馆后面然后穿到中央公园。于是我走着，穿过后面 一片平地感到很激动和美妙。我看见灌木丛旁有一 张公园椅子，于是走去坐下。有一阵沙沙声在我背 后，吓了我一跳。猜想灌木丛里藏有人。我想我曾 经读过中央公园里有过性变态者。我想我后面的某 个人会不会暴露自己。这个念头令人反感，但它也 令人兴奋呢。我现在想到了我的父亲并感到兴奋。 我想到了一个勃起的阴茎，这和我父亲有关。我的 思绪中好像有什么关于这一点的东西就要出来了。 我不知道它是什么，好像是在记忆边缘（停顿） 。 分析师：嗯，嗯，（停顿）在你的记忆边缘上吗？
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• 一间不受干扰的安静诊室，没人 旁听，即没有家属或其他人包括 其他医生在场，让病人斜卧躺椅 上，医生坐在病人的后侧方（头 部后方）。要求病人必须随时把 浮现于脑子里的任何想法全部说 出来 ，无论这些事件是多么猥亵、 多么零碎、多么缺乏逻辑。 • 在病人进行联想的过程中，医生 尽量少说话，必要时可插入问话 或适当的解释，让病人懂得无意 识心理活动的特点，懂得他自己 采用了什么防御手段等。
梦的解析论（dream interpretation)
凝缩
显梦
移置
隐意
象征化 润饰
梦的四种工作方式
性欲论（sexual theory)
• 力比多(libido)泛性学说：指人与生俱来的 一种原发的寻求快感的动能。 • 人格发育的五期：口腔期、肛门期、性器 期、性潜伏期、两性期。 • 恋母情结（Oedipus complex) • 恋父情结（Electra complx)
被抑制，也许是对付因返回到意识的被压抑的念 头而产生的焦虑的一种手段。）
• 分析师：你思绪模糊也许是在将你不想要的什么 东西推开（把她的症状解释为抗拒）。
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• 患者：我正好想起什么。当我父亲死的时候，他是 裸体的。我看着他，但我什么也不能看见。我不能 清楚地思维。我被抚养成长的过程中不知道男人和 女人的差别。我害怕父亲，但我爱他。当我很小的 时候，星期六和星期天同父亲睡在一起。一种温暖 和安全的美妙感觉。没有任何东西更温暖或更安全 的了。极其快乐。现在我浑身震颤。当我被允许能 同父亲睡在一起的时候，那真是一个美妙的假日。 我现在什么也记不起来了。我的头脑一片模糊。我 感到紧张和害怕。 • 分析师：那一片模糊污染了你的生活。你害怕某些 事情或害怕记起某起事（关注她的抗拒）。
潜意识 Unconscious
本能论（instinctive theory)
自我本能 Ego instinct 性本能 Sexual instinct 死的本能 （death instinct）
早期
生的本能 （life instinct）
后期
两种矛盾作用相反，同时存在， 是个人或社会的一切矛盾斗争的根源
弗洛伊德的精神分析理论
精神分析理论属于心理动力学理论,是现代 心理学的奠基石，它的影响远不是局限于 临床心理学领域，对于整个心理科学乃至 西方人文科学的各个领域均有深远的影 响，它的影响可与达尔文的进化论相提并 论。它有以下几种基本理论：
弗洛伊德的精神分析理论
• • • • • 精神层次理论 心理结构理论 心理动力理论 自我防御机制 人格发展理论
人格心理学
Personality Psychology 须 卫
博士、副教授、硕士生导师 心理健康教育研究中心
北京化工大学
E-mail: xuwei@
第二章 精神分析流派
有史以来第一位正视人类心灵问题的人
第二章 精神分析流派
任何五官健全的人必定知道他不能 保存秘密.如果他的嘴唇紧闭,他 的指尖会说话;甚至他身上的每一 个毛孔都会背叛他! ---弗洛伊德
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口，嘴 断奶 唇，舌头 肛门 生殖器 上厕所的训练 俄狄浦斯情结
无特定区 防御机制的发展 域 生殖器 成熟的性亲密行 为
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与之相应的人格特征
• 口腔期（0-1）——只对自己感兴趣，总要求别人给他东西，离不开 “吮吸”的本质。被动、依赖；好嫉妒、猜忌、苛求别人，遇到挫折易 怒、悲观等。 • • • • 肛门期（18个月-3岁）——肛门便秘型，肛门排泄型。讲究秩序、整 洁、节约，时间观念强，积累；反之。 性蕾期（3-6岁）——行为轻率、攻击性、支配性、极端自私和自恋 潜伏期（青春期）——男孩、女孩彼此无兴趣，性兴趣被其它兴趣， 如探索自然环境、知识学习、文艺体育活动、同伴交往代替。 生殖期——对异性的兴趣，“异性恋”倾向一旦形成，就持续一生不会 发生根本性变化。
对焦虑的防卫机制