如何开展初中语文综合实践活动

龙源期刊网

如何开展初中语文综合实践活动

作者：牛琦

来源：《学习与科普》2019年第26期

《文心雕龙》有“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”句，意指经历广泛的实践才能得到真知。这一点在我们初中学生的日常语文学习生活中显得尤为重要。《全日制九年义务教育语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素质，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。”因而在我们深感“纸上得来终觉浅”的同时，应当积极开展灵活多样的语文实践活动。

一、活动主题的确定

诚如作文先确定标题，开展语文综合实践活动也要先确定活动的主题，那么，主题从何而来？

1、从时事新闻中来

现代社会的变化日新月异，而课本又不可能随时调整，加上初中生筛选信息的能力并不强，因而密切关注身边发生的热点大事，能够为综合实践活动注入新鲜的血液，并且也能够在一定程度上锻炼学生筛选和读取信息的能力。

信息的发展为足不出户而知天下事提供了很大的便利，但最适合的才是最好的，教师作为教育资源的开发者应当能够及时准确地挖掘出有价值的信息。21 世纪以来，申奥成功、汶川

地震、上海世博、广州亚运、国足出线……这一切都是我们综合实践的主题。围绕这些事件，我们可以和学生一起搜集资料、采集图片、确定主题、举办多样的活动，既锻炼了学生的整体素养，也极大地陶冶了他们的情操，今后此类实践活动的开展也就驾轻就熟了。

2、从兴趣中来

唐寅诗云：“天然兴趣难摹写，三日无烟不觉饥。”常言道：“兴趣是最好的老师”。尊重学生的兴趣爱好也是我们新课程改革的重要指标之一，有利于我们综合实践活动的长期有效推行。新时代下的中学生兴趣爱好都很广泛，但他们之间往往有相通之处。比如电子产品就是他们的至宝。家长经不住纠缠，老师屡禁不止，那么我们何不就此展开一场综合实践活动呢？也许学生的喜欢仍然停留在最原始的娱乐性上，但老师无疑可以从中挖掘很多。

乔布斯先生的经历、相关电子产品的设计理念，甚至可以追溯到科技史上的众多发明。从兴趣做起，把他们感兴趣的事物做细致做踏实，并给予正确的引导，既能够解决学生学习生活中的问题，带领他们培养正确的兴趣，也能够锻炼学生的各项能力，彰显新时代中学生的朝气和个性。