新花城版一年级音乐下册教案第二课 感知音的高低(三)
一年级下册音乐教案第2课 感知音的高低(三)｜花城版
第二课感知音的高低（三）教学目标：（1）复习巩固mi、sol、la三个音的手号，学会do的手号，并能自己打着手号，或者看老师的手号唱出相应的音高。
（2）能根据书上的手号谱打着手号模唱歌曲《小铃铛》。
（3）学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》。
在书本中手号谱显示的地方，学生能打着手号自己唱出来。
（4）在《do、mi、sol是好朋友》的活动中，老师以“do、mi、so”三个音用打手号的方法让学生做二声部练习（也可以尝试加入la音一起做综合练习）。
教学重点：能自己打手号或者看着老师的手号听辩、唱出“do、mi、sol、la”四个音的相对音高。
课时：2课时教学过程：第一课时一、引入复习上学期学过的歌曲《左手和右手》，边唱边打手号，复习mi、sol、la三个音的音高及手号。
二、学习do的手号1、听老师弹钢琴do的音高，跟老师学打手号。
2、听琴模唱，巩固do、mi、sol、la的相对音高，并用手号打出来。
3、听歌曲《小铃铛》，听听这首歌是由哪几个音组成的？4、自学歌曲《小铃铛》，方法：先拍拍节奏，再唱一唱，然后边打手号边唱。
5、以小组唱的形式汇报学习成果。
6、全班跟琴齐唱。
7、跟琴边打手号边唱。
三、学习歌曲《瑶家儿童爱唱歌》1、聆听全曲，说说这首歌的情绪怎样?2、简介瑶族的概况。
3、再听全曲，感受歌曲节拍。
4、跟唱歌曲每句中的后半句。
5、跟唱歌曲每句中的后半句，并边唱边打手号。
6、跟琴学唱全曲。
第二课时一、复习巩固do、mi、sol、la的音高及手号。
听琴，唱出你听到的音的唱名并打手号。
二、做活动练习《do、mi、sol是好朋友》1、以“do、mi、so”三个音用打手号的方法让学生做二声部练习。
2、做书上15页的唱一唱。
3、做书上15页的打手号长短句的练习。
三、学习歌曲《瑶家儿童爱唱歌》1、跟录音唱歌曲，老师寻找学生唱得不好的地方着重练习。
2、歌唱全曲。
3、用打击乐器为歌曲伴奏。
4、观看视频片段，模仿瑶族舞蹈为歌曲伴舞。
小学音乐案教案及教案模板《感知音的高低》
小学音乐案教案及教案模板《感知音的高低》一. 教材分析《感知音的高低》这一课旨在让学生通过观察、实践和体验，了解音的高低的区别，并能够辨别不同高度的音。
教材通过简单的歌曲和实践活动，帮助学生建立起对音的高低的初步认识。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经对音乐有了一定的了解，能够认识简单的乐器，能够跟上简单的节奏。
但是，对于音的高低的辨别，他们可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过具体的实践活动，让学生能够亲身体验和感知音的高低。
三. 教学目标1.让学生能够辨别不同高度的音。
2.让学生能够通过实践活动，体验和感知音的高低。
3.培养学生的音乐审美能力。
四. 教学重难点1.让学生能够辨别不同高度的音。
2.让学生能够通过实践活动，体验和感知音的高低。
五. 教学方法采用观察、实践、体验的教学方法，让学生在实际操作中，感知和理解音的高低。
六. 教学准备1.准备一些简单的乐器，如木鱼、沙锤等。
2.准备一些不同高度的音的样本，如高、中、低音的乐器演奏。
3.准备一些歌曲，让学生能够实际操作和体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首简单的歌曲，让学生听辨歌曲中音的高低，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生介绍音的高低的定义，并通过实物演示，让学生能够直观地感受到音的高低。
3.操练（15分钟）让学生分组，每组选择一种乐器，按照指定的节奏和旋律进行演奏，让学生通过实际操作，感知和理解音的高低。
4.巩固（10分钟）让学生单独或分组，尝试演奏不同高度的音，巩固他们对音的高低的辨别能力。
5.拓展（10分钟）让学生尝试创作一首简单的歌曲，要求歌曲中包含不同高度的音，进一步拓展学生的音乐创造力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调音的高低的概念，并鼓励学生在日常生活中多听多实践。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，尝试和家人一起演奏一首歌曲，巩固他们在课堂上学习的音的高低的知识。
以上是《感知音的高低》这一课的教案，希望能够帮助到您。
一年级音乐下册花城版音乐教案
一年级音乐下册花城版音乐教案第一章：认识音乐教学目标：1. 让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 音乐的基本元素介绍。
2. 音阶的认知。
3. 简单的节奏练习。
教学活动：1. 讲解音乐的基本元素，通过示范让学生感受音高、音长、音色的变化。
2. 学习音阶，让学生尝试演奏简单的旋律。
3. 进行简单的节奏练习，培养学生对节奏的感知能力。
第二章：唱歌技巧教学目标：1. 让学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
教学内容：1. 正确的唱歌姿势和呼吸方法介绍。
2. 唱歌技巧的讲解和练习。
教学活动：1. 讲解正确的唱歌姿势和呼吸方法，并进行示范。
2. 学生跟随老师一起练习唱歌技巧，如发声、咬字、共鸣等。
第三章：音乐欣赏教学目标：1. 让学生了解不同类型的音乐，培养音乐欣赏能力。
2. 培养学生对音乐的感悟和表达能力。
教学内容：1. 不同类型音乐介绍。
2. 音乐欣赏的方法和技巧。
教学活动：1. 介绍不同类型的音乐，如民乐、西洋乐、流行乐等，并播放相应的音乐作品。
2. 讲解音乐欣赏的方法和技巧，如关注音乐的旋律、节奏、和声等。
第四章：音乐创作教学目标：1. 让学生了解音乐创作的基本方法。
2. 培养学生创造力和想象力。
教学内容：1. 音乐创作的基本方法介绍。
2. 创作简单的音乐作品。
教学活动：1. 讲解音乐创作的基本方法，如旋律创作、和声编配等。
2. 学生进行小组合作，创作简单的音乐作品，并进行展示。
第五章：音乐游戏教学目标：1. 让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
2. 培养学生的团队协作能力和音乐素养。
教学内容：1. 音乐游戏的设计和玩法。
2. 音乐游戏的选择和实施。
教学活动：1. 讲解音乐游戏的设计和玩法，如节奏接力、音乐猜谜等。
2. 学生选择合适的音乐游戏进行实施，并在游戏中体验音乐的乐趣。
第六章：音乐与文化教学目标：1. 让学生了解音乐与文化之间的关系。
2. 培养学生对不同文化背景下的音乐的理解和尊重。
一年级(花城版)音乐全册教案
一年级花城版音乐教案第一课童谣新唱教学内容：•学唱与欣赏歌曲《落雨大》•学唱《海娃变油娃》•观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》教学目标：1、通过欣赏、学唱《落雨天》《海娃变油娃》，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。
2、观看《十六届亚运会开幕式音像视频》，感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。
教学重点：歌曲情绪的掌握，二拍子和三拍子节拍感的复习，后十六音符节奏型的演唱。
教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱教学时间：三课时教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学过程第一课时一、总结上学期学习的情况。
二、提出新学期新要求：课前准备，课堂上的要求三、欣赏《落雨大》1、欣赏《落雨大》，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？2、老师简介在旧社会，广东的一些习俗并学说广东话比如：穿花鞋，水浸街，上街卖……3、看视频《十六届亚运会开幕式音像视频》，说说感想。
老师介绍这首歌曲是十六届亚运会开幕式上的一首歌曲，代表了广东的地方特色。
四、有时间学读《落雨大》歌词，各种形式的朗读。
五、小结、下课。
第二课时一、练声。
二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121 、131、532、161三、学唱歌曲《落雨大》1、听范唱，拍节拍，感受情绪。
2、lu哼唱3、读词。
4、唱词。
5、加律动，边做边唱。
6、分组演唱，各种形式的表演唱。
四、总结、下课。
第三课时一、练声。
二、复习歌曲《落雨大》三、学唱歌曲《海娃变油娃》1、听范唱：说说感受。
2、复习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。
4、用lu哼唱5、读词，唱词注意后十六分音符的演唱。
6、模仿石油工人的劳动动作来边唱边表演。
四、总结、下课。
第二课感知音的高低（三）教学内容：1、学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势 do re mi la2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学目标：1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。
小学音乐花城粤教版(简谱)一年级下册《感知音的高低(三)歌曲《小铃铛》》优质课教案公开课教案D004
小学音乐花城粤教版（简谱）一年级下册《感知音的高低（三）歌曲《小铃铛》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《小铃铛》
【课型】：唱歌综合课
【教学内容】：
1、学会do 的手号并能唱出相应的音高
2、学唱歌曲《小铃铛》
【教学内容分析】：
本课是对上学期学习“mi sol la”3个音之后的延续——学习新的音高“do”。
《小铃铛》是一首二拍子歌曲，整首歌曲运用XX、X、X —三种节奏型和
do mi sol三个音编写。
本节课运用柯达伊教学法和充分运用交互智能平板围绕do mi sol三个音，在复习XX、X、X —三种节奏和练唱do mi sol
三音的基础上，进行听、唱、写、创等音乐核心素养的训练。
【教学对象分析】：
一年级的学生活泼、好动，仍以形象思维、以感性积累为主，他们在幼儿阶段有热爱音乐的天性，但对音乐的意识和音乐基础能力较弱。
在本节课中，教师运用柯达伊教学法，通过设计节拍（节奏）律动、自然歌唱等实践活动来引导学生探索、积累音乐体验；并借助交互智能平板这一教学用具，通过多样化的练习活动进行音乐记写的学习，从而培养学生音乐学科的核心素养。
【教学目标】：
1、能听辨do mi sol三个音的相对音高，结合柯尔文手势，练习do mi sol 三个音级的准确歌唱。
2、借助交互智能平板这一教学用具，学唱歌曲《小铃铛》并能背唱歌曲旋律与歌词。
【教学重点】：能听辨do mi sol三个音的相对音高，结合柯尔文手势，练习do mi sol三个音级的准确歌唱。
【教学难点】：借助交互智能平板这一教学用具，学唱歌曲《小铃铛》并能背唱。
一年级下册音乐教案(花城版)
一年级下册音乐教案(花城版)第一章：认识音阶教学目标：1. 让学生掌握简单的音阶知识，认识音阶的构成。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
教学内容：1. 音阶的定义及构成。
2. 学习大调音阶和小调音阶。
3. 音阶的练习和应用。
教学方法：1. 采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
2. 利用图片、音频等教学资源，帮助学生形象地理解音阶。
3. 组织学生进行小组练习，增强合作意识。
第二章：学习音符和节奏教学目标：1. 让学生掌握基本的音符和节奏知识。
2. 培养学生对音乐的节奏感，提高音乐表现力。
教学内容：1. 音符的种类和时值。
2. 节奏的种类和特点。
3. 音符和节奏的练习和应用。
教学方法：1. 采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
2. 利用图片、音频等教学资源，帮助学生形象地理解音符和节奏。
3. 组织学生进行小组练习，增强合作意识。
第三章：学习简单乐曲教学目标：1. 让学生掌握简单乐器的演奏技巧。
2. 培养学生对乐曲的感知和欣赏能力。
教学内容：1. 学习打击乐器的基本演奏方法。
2. 学习简单乐曲的演奏。
3. 分析乐曲的结构和风格。
教学方法：1. 采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
2. 利用图片、音频等教学资源，帮助学生形象地理解乐曲。
3. 组织学生进行小组练习，增强合作意识。
第四章：认识简单的音乐符号教学目标：1. 让学生掌握简单的音乐符号，如：音高、音长、休止符等。
2. 培养学生对乐谱的阅读能力，提高音乐素养。
教学内容：1. 音乐符号的定义和作用。
2. 学习音高、音长、休止符等基本音乐符号。
3. 乐谱的阅读和练习。
教学方法：1. 采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
2. 利用图片、音频等教学资源，帮助学生形象地理解音乐符号。
3. 组织学生进行小组练习，增强合作意识。
第五章：音乐欣赏与表达教学目标：1. 让学生掌握音乐欣赏的基本方法，提高音乐审美能力。
2. 培养学生的音乐表达和创作能力。
“走进音乐世界”一年级《感知音的高低》(微教案)
“走进音乐世界”一年级《感知音的高低》（微教案）
执教：裘炜群
教材分析
这是本套教材中第一次正式开始带唱名的音高教学内容，从这一课开始将慢慢开始引入识谱的教学内容。
本课通过手号辅助的方法让学生能听辨出3、5两个音的高低，并能唱出他们的唱名。
在游戏与活动中学唱两首由3、5两个音组成的短曲，在歌唱中进一步巩固3、5两个音的音高概念。
本环节目标
1、听辨出3、5两个音的高低。
2、能唱出
3、5两个音的音高。
3、学唱歌曲《布谷叫，春天到》与《3（mi）、5（sol）短曲》。
教学重点
1、在听到3、5两个音后，能模唱出来。
2、能够认识
3、5音符组成的练习和歌曲
教学过程
认识3和5
1、学一学：简单介绍3和5在音阶上的位置，并用3和5的音高来模唱
2、辨一辨：听听3和5谁高谁低；
3、并且能在游戏中唱出《3、5短曲》，认识3低5高。
4、练一练，学唱歌曲《布谷叫，春天到》
四、总结本课的学习内容，并在《布谷叫，春天到》的歌曲中结束本节课。
花城版一年级音乐下册课程目录与教学计划表
花城版一年级音乐下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
一年级下册
第1课童谣新唱
欣赏《落雨大》
歌曲《落雨大》
歌曲《海娃变油娃》
本课综合与测试
第2课感知音的高低（三）
歌曲《小铃铛》
歌曲《瑶家儿童爱唱歌》
本课综合与测试
第3课十个小印第安人
第4课律动音乐《向前走》
第5课感知音乐力度（二）
欣赏《火车跑得快》
歌曲《火车跑得快》
本课综合与测试
第6课学唱中外童谣
欣赏《拍手谣》
歌曲《拍手谣》
歌曲《唐老伯有个小农场》
本课综合与测试
第7课认知音乐节奏（一）
歌曲《小毛驴》
欣赏五段律动音乐
第16课看画听歌——司马光砸缸救人的故事
欣赏《司马光砸缸》
歌曲《司马光砸缸》
本课综合与测试
本册综合。
“走进音乐世界”一年级《感知音的高低》(微教案)
“走进音乐世界”一年级《感知音的高低》（微教案）
执教：裘炜群
教材分析
这是本套教材中第一次正式开始带唱名的音高教学内容，从这一课开始将慢慢开始引入识谱的教学内容。
本课通过手号辅助的方法让学生能听辨出3、5两个音的高低，并能唱出他们的唱名。
在游戏与活动中学唱两首由3、5两个音组成的短曲，在歌唱中进一步巩固3、5两个音的音高概念。
本环节目标
1、听辨出3、5两个音的高低。
2、能唱出
3、5两个音的音高。
3、学唱歌曲《布谷叫，春天到》与《3（mi）、5（sol）短曲》。
教学重点
1、在听到3、5两个音后，能模唱出来。
2、能够认识
3、5音符组成的练习和歌曲
教学过程
认识3和5
1、学一学：简单介绍3和5在音阶上的位置，并用3和5的音高来模唱
2、辨一辨：听听3和5谁高谁低；
3、并且能在游戏中唱出《3、5短曲》，认识3低5高。
4、练一练，学唱歌曲《布谷叫，春天到》
四、总结本课的学习内容，并在《布谷叫，春天到》的歌曲中结束本节课。
一年级下册音乐教案(花城版)
一年级下册音乐教案(花城版)第一章：认识音乐一、教学目标：1. 让学生对音乐有基本的认识，了解音乐的基本元素，如音高、音长、节奏等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 音乐的基本元素：音高、音长、节奏2. 音阶：C大调音阶三、教学步骤：1. 引入：通过讲解，让学生对音乐有基本的认识。
2. 讲解：讲解音乐的基本元素，如音高、音长、节奏。
3. 示范：演奏C大调音阶，让学生感知音阶。
4. 练习：让学生跟随老师一起练习音阶。
四、教学评价：1. 学生能理解音乐的基本元素。
2. 学生能正确演奏C大调音阶。
第二章：学习歌曲一、教学目标：1. 让学生学会一首简单歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 歌曲：《小星星》2. 歌曲的节奏和旋律三、教学步骤：1. 引入：讲解歌曲《小星星》的背景和意义。
2. 讲解：讲解歌曲的节奏和旋律。
3. 示范：演唱歌曲《小星星》，让学生感知歌曲。
4. 练习：让学生跟随老师一起练习歌曲。
四、教学评价：1. 学生能正确演唱歌曲《小星星》。
2. 学生能理解歌曲的节奏和旋律。
第三章：认识乐器一、教学目标：1. 让学生了解常见的乐器，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 乐器：钢琴、小提琴、吉他、鼓等2. 乐器的特点和演奏方法三、教学步骤：1. 引入：讲解乐器的重要性和多样性。
2. 讲解：讲解每种乐器的特点和演奏方法。
3. 示范：演奏每种乐器，让学生感知乐器的音色。
4. 练习：让学生尝试演奏简单的乐器曲目。
四、教学评价：1. 学生能了解常见的乐器。
2. 学生能理解乐器的特点和演奏方法。
第四章：音乐欣赏一、教学目标：1. 让学生通过欣赏音乐，培养音乐审美能力。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 音乐作品：古典、流行、民族等不同类型的音乐作品2. 音乐欣赏的方法和技巧三、教学步骤：1. 引入：讲解音乐欣赏的重要性和方法。
(花城版)一年级音乐下册《第2课感知音的高低三第2课时》说课稿
（花城版）一年级音乐下册《第2课感知音的高低三第2课时》说课稿一. 教材分析《花城版》一年级音乐下册《第2课感知音的高低三第2课时》这一课，主要让学生通过各种活动，感知音的高低，培养学生的音乐审美能力和音乐表现能力。
教材以生动有趣的实例，引导学生认识音的高低，并通过实践活动，让学生在感知音的高低的基础上，能够用音乐来表达自己的情感。
二. 学情分析一年级的学生，已经有了一定的音乐基础，他们对音乐的感知和表现能力正在逐步提高。
但是，他们对音的高低的认知还不是很清晰，需要通过实践活动，进一步感知和理解音的高低。
同时，学生对音乐的兴趣很高，通过音乐课堂，可以进一步激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过实践活动，感知音的高低，认识音的高低。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、合作等方法，培养音乐审美能力和音乐表现能力。
3.情感态度与价值观：学生在音乐活动中，体验音乐的魅力，培养对音乐的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够感知音的高低，认识音的高低。
2.教学难点：学生能够用音乐来表达自己的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、合作等方法，让学生在活动中，感知音的高低，认识音的高低。
2.教学手段：使用音响设备，播放音乐，让学生感知音的高低；使用教学课件，展示音的高低的实例，让学生认识音的高低。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首动听的乐曲，引导学生进入音乐世界，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：引导学生观察课件中的实例，让学生感知音的高低。
3.实践活动：让学生分组，用乐器或者声音，来表现音的高低。
4.总结提升：通过实践活动，让学生进一步感知和理解音的高低，认识音的高低。
5.音乐欣赏：让学生欣赏一首有关音的高低的乐曲，培养学生的音乐审美能力。
6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计采用图文并茂的方式，突出音的高低的认知，让学生一目了然。
感受音的高低教案
4、学唱歌曲《布谷叫，春天到》与《3（mi）、5（sol）短曲》。 教学策略 这节课我比较多用的是体验性音乐教学方法，让学生多听，多模仿两个音 的音高，从而建立起正确的音高感觉。 重点难点 1、在听到 3、5 两个音后，能正确地打着手号模唱出来。 2、能够认识 3、5 音符组成的练习和歌曲 教学过程 认识 3 和 5 1、学一学：简单介绍 3 和 5 在音阶上的位置，并用 3 和 5 的音高来模唱 2、辨一辨：听听 3 和 5 谁高谁低； 3、并且能在游戏中唱出《3、5 短曲》，认识 3 低 5 高。 4、练一练，学唱歌曲《布谷叫，春天到》 微习题 习题：请把下列音辩唱出来 533
感受音的高低教案
课题 花城版一年级《感受音的高低》 学科 音乐 微教案 设计思想 本课让学生能听辨出 3、5 两个音的高低，并能唱出他们的唱名。在游戏与 活动中学唱两首由 3、5 两个音组成的短曲，在歌唱中进一步巩固 3、5 两个 音的音高概念。 教学分析 这是小学生第一次正式开始带唱名的音高教学内容，从这一课开始将慢慢 开始引入识谱的教学内容。小学生天性好动。虽然这节课学习的内容看起来 不多，但是要扎实地掌握还是很不容易的，因此，我设计了三个板块来学习 MI 和 SOL,并把表演融入教学，增加课堂情趣。在音乐活动中，我把 MI 和 SOL 的练习曲设计成带有童趣的小游戏，让学生在视觉上树立 MI 低 SOL 高 的印象，然后带着这个印象去唱这两个音，之后再歌曲的乐谱中画出旋律 线，使学生潜在地接触到旋律线，为今后的学习打下基础。 教学目标 1、能听辨出 3、5 两个音的高低。 2、学习 3、5 两个音的手号，并唱出来正确的音高。 3、能用本节课学习的 3、5 两个音即兴编写旋律并打着手号唱出来。
Байду номын сангаас
花城版音乐小学一年级下册第11课《感知音的高低》(教案)
花城版音乐一年级下册第11节《感知音的高低》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：运用柯达尔文手势教学、首调唱名、节奏教学融入教学中并进行综合运用，帮助学生在音准、节奏以及歌唱能力等方面，循序渐进地建立一定的认知和情绪体验。
；创设情境，用图片、伴奏音乐、教师吹奏竖笛、语言描述带入等为学生营造学习《牧童谣》的意境，帮助学生建立情感体验，为“以情带声”打好基础；通过联觉，将手势与发声方法结合，帮助学生用优美、自然的歌声演唱。
教材分析：《牧童谣》是一首带有山歌风味、叙事童谣的湖北民歌。
歌词简易通俗，采用问答的形式，抒发了孩子们热爱光明的真挚情感。
衬词“那斯那斯嗨”为这首民歌增加了趣味性，充分的体现了牧童们放牧对歌是欢快活泼的情趣。
学情分析：一年级的学生对于“3、5、6”三音已基本掌握，在三音的基础上加上“2”音的学习难度不大，在上学期一些儿歌的学习中，大部分学生的积极性非常高，喜爱于结合肢体动作感受音乐和表现音乐。
但个别学生不能做到自律，因此在课堂教学中需要教师加强常规教学，保证教学的顺利进行。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机学生用具：课本并且自己也打手这个手号。
号，谁能猜猜并唱出来？来巩固学生对手号的掌握，激发兴趣。
讲授新课（一）模唱2与1、3、5、61、学习新的手号“2”：教师出示新的手号“2”，出示它在音阶中的位置，并指导学生练习打手号和练唱。
2、模唱2与1、3、5、6：教师弹琴伴奏，指导学生唱好这5个音。
3、打手号视唱：教师出示旋律，带领学生唱一唱4、打手号视唱《念故乡》旋律：教师跟着伴奏边唱边打手号范唱。
1、学生跟着老师的示范打手号和练唱。
2、学生跟着老师的琴声，唱准2、1、3、5、6这几个音。
3、让学生边唱边打手号练习本条旋律。
4、学生跟着伴奏音乐边打手号边视唱旋律。
1、多练习巩固对新手号的印象，同时加强音准练习。
2、音准练习。
2022(花城版)一年级音乐下册《第2课感知音的高低三第2课时》教学设计
2022（花城版）一年级音乐下册《第2课感知音的高低三第2课时》教学设计一. 教材分析《2022（花城版）一年级音乐下册》第2课《感知音的高低三》第2课时，主要让学生进一步感知音的高低，通过学习，让学生能够听辨简单音程的大小，并能够用声音或图形表示出音的高低。
教材中提供了丰富的教学内容，包括歌曲、听力练习、音高练习等，通过这些内容，让学生在实践中感知和理解音的高低。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，对音乐的学习有着积极的态度。
但同时，他们对于音的高低的认知还比较模糊，需要通过大量的实践活动来感知和理解。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，通过生动活泼的教学活动，让学生在实践中掌握音的高低。
三. 教学目标1.让学生能够听辨简单音程的大小。
2.让学生能够用声音或图形表示出音的高低。
3.培养学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重难点：听辨简单音程的大小，用声音或图形表示出音的高低。
2.重点：让学生在实践中感知和理解音的高低。
3.难点：能够准确地用声音或图形表示出音的高低。
五. 教学方法采用生动活泼的教学方法，如游戏、唱歌、听辨练习等，让学生在实践中感知和理解音的高低。
同时，运用图形、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解音的高低。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如歌曲、听力练习等。
2.准备教学道具，如图形、图片等。
3.准备教学场地，如教室、音响设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过歌曲《小星星》引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
让学生听唱歌曲，感受音的高低。
2.呈现（10分钟）向学生介绍音的高低的概念，让学生通过听辨练习，感知音的高低。
同时，运用图形、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解音的高低。
3.操练（10分钟）分组进行音高练习，让学生通过实际操作，掌握音的高低。
教师可引导学生用声音或图形表示出音的高低，及时给予反馈和指导。
4.巩固（10分钟）让学生进行听力练习，听辨简单音程的大小。
花城版音乐一年级下册第2课感知音的高低(三)课件
3
5
一起演奏吧
1.一位同学负责敲音条，其他同学演唱歌曲并做手号。 3.认真凝听歌曲伴奏并演唱。 2.当演唱的同学们在做手号时，负责乐器的同学要同时敲响音条才算合作成功 ~
加油哦！
学习了音符1 3 5的唱名及手号
学唱歌曲《小铃铛》
在乐器上找到音符相应的位置， 感知音的高低
课后小任务
1.熟悉1、3、5三个音的手号 2.预习歌曲《瑶家儿童爱唱歌》并试着用手号将乐 谱表现出来。
花城版小学一年级下册
第2课 感知音的高低（三）
老师刚刚弹奏的乐曲中出现 了哪些音符？
1 3 5是好朋友，
排好高低拉紧手， 三个朋友同声唱， 真是好听听不够。源自sol5m
d
o1
i3
135 35
15
31
注意要唱准音高 哦~
你可以边唱歌边做手号吗？
找一找三位好朋
do
友在音条上的的
位置吧~
1
sol mi
课堂小结 谈谈本节课的收获？
作业布置： 多加练习，明天进行表演
【K12学习】新花城版一年级音乐下册教案第二课 感知音的高低(三)
新花城版一年级音乐下册教案第二课感知音的高低（三）第二课感知音的高低（三）教学内容：1、学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势 do re mi la2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学目标：1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。
通过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞表演。
2、能用“do、mi、sol、la”三个音随意的组合成自己的歌。
教学重难点：能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自己的歌。
教学准备：多媒体音乐软件、钢琴课时安排：二课时教学过程：第一课时一、创设情景。
教师穿上瑶族服装边唱边跳。
带同学走进瑶寨。
二、节奏语言引入。
教师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。
××××| 小朋友喽××××|去瑶寨喽（口念歌词手拍节奏。
）三、看。
播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。
四、唱。
请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。
教师可采用接龙游戏演唱。
五、动。
熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。
脚步动作：左右左跳；右左右跳。
六、忆。
启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。
七、创。
请同学们用do,mi,sol，la创编歌曲。
教师播放：课件1是由鼓组成的节奏图2/4 ×××× |×—| ×××× |×—| ××××|××××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2是由桃子组成的节奏图。
课件3是由三角铁组成的节奏图。
八、汇报表演。
请同学演唱自编歌曲。
小学音乐一年级花城版青蛙合唱《听听音的高低》单元教学设计
《听听音的高低》单元教学设计教学目标设计学习评价设计教学策略设计《听听音的高低》课时教学设计教学目标设计教学策略设计学习评价设计（鼓励根据学科特点和个人风格创新）【主要内容】1.了解青蛙的习性2.3.N.【评价反馈】L贴近生活，调动了学生的兴趣2.【主要内容】1.趣味发声练习2.力度记号学习3.【评价反馈】1.老师范唱，学生模唱，能准确唱出2.通过手势的引导，调动学生的兴趣【主要内容】1.初步跟唱歌曲，熟悉旋律2.针对性练习演唱困难乐句3.【评价反馈】1.学生能完整唱出歌曲2.但部分乐句节奏不准确教学过程设计1.提问：1 ,青蛙生活在哪里？2.青蛙有什么本领？3.青蛙喜欢在什么时候唱歌？【设计意图】L 了解青蛙习性2.调动学生兴趣1.模仿小青蛙，移调上行2.模仿老青蛙，移调下行.【设计意图】1.初步感知音的高低【力度记号学习】1.渐强记号2.渐弱记号【设计意图】1.代入发声练习2.根据教师手势，做出力度变化。
教学评价与反思自我反思【优点与特色】1.使用谜语导入，调动了学生的兴趣2.通过做手势，做出力度变化，符合了学生好动的特点，调动课堂氛围【问题与建议】1.肢体律动形式可以更加丰富2.【优点与特色】1.备课充分，内容详细。
2.教学手段丰富。
【问题与建议】1.打拍时，3拍子强弱特点应有所体现2.歌曲教唱过程应更有趣专家点评【优点与特色】1.认真聆听和积极思考。
2.学习积极性高。
【问题与建议】1.打拍时，3拍子强弱特点应有所体现2.歌曲教唱过程应更有趣【优点与特色】1.备课详细2.教学过程流畅，自然。
3.学生认真聆听和积极回答。
4.资料准备和铺垫比较全面。
【主要问题反思】1歌曲演唱不够熟练.5.分角色演唱配合不够整齐、和谐6.未能完全唱出歌曲乐句的力度变化【改进的方向与措施】1.通过反复跟歌曲学唱2.针对演唱困难的句子着重练习3.教学手段再多样化些。
4.用更饱满，更热情的情绪来教学【课例研究的主要结论】1.课前准备充分，课堂上流畅自然。
小学音乐花城粤教版(简谱)一年级下册《感知音的高低(三)歌曲《瑶家儿童爱唱歌》》优质课公开课教案D005
小学音乐花城粤教版（简谱）一年级下册《感知音的高低（三）歌曲《瑶家儿童爱唱歌》》优质课教案公开课教案讲课比赛
获奖教案
【名师授课教案】
教学理念：
本课是一节以唱歌为主的音乐综合课，在整个教学设计中，体现了以音乐审美为核心，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体、面向全体学生，重视音乐实践的教学理念。
根据一年级学生的特点，运用生动与富有内涵的语言铺设有趣的教学，以到美丽的瑶寨做客为教学线索，通过多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美，引导学生积极参与各项唱、演、奏、跳等音乐实践活动，鼓励学生大胆进行音乐尝试，将音乐与舞蹈、语言艺术以及我国民族文化有机地结合，使学生享受成功表现音乐的快乐，提高了学生的人文素养，拓宽了学生的文化视野，从而激发学生热爱祖国、热爱生活的情感。
教材内容分析：
《瑶家儿童爱唱歌》选自花城出版社《走进音乐世界》一年级下册第二课《感知音的高低（三）》。
这首歌的旋律由“1、3、5”三个音组成，三拍子的节奏富有动感，歌曲中节拍和音型组合的变化给“1、3、5”三个音赋予极强的音乐风格和表现力。
教学对象分析：
一年级的学生经过一学期的学习，养成了初步的音乐课堂常规，喜欢音乐和音乐活动，能够在老师的引导下感受音乐，他们表现欲强，喜欢在各种有趣的游戏活动中学习，能较好地在教师的引导下进行一些有趣的音乐活动。
但注意力不能保持持久，课堂上很容易分神。
本课针对一年级学生的年龄特点，运用了听、看、唱、跳、演、奏等教学手段，充分调动学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与学习活动。
教学目标
1、情感态度价值观目标：通过学习,感受瑶族民歌的特点,引发学生对瑶族音乐文化的兴趣,了解瑶族的民俗民风, 培养学生对祖国和生活的热爱之情。
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新花城版一年级音乐下册教案第二课
感知音的高低（三）
第二课感知音的高低（三）
教学内容：
1、学唱歌曲《小铃铛》复习音乐手势 do re mi la
2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》
教学目标：
1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。
通过学唱歌曲复习巩固音高，并参与歌舞表演。
2、能用“do、mi、sol、la”三个音随意的组合成自己的歌。
教学重难点：能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自己的歌。
教学准备：多媒体音乐软件、钢琴
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
一、创设情景。
教师穿上瑶族服装边唱边跳。
带同学走进瑶寨。
二、节奏语言引入。
教师请同学用这样的步伐跟教师去
瑶寨。
××××| 小朋友喽××××|
去瑶寨喽（口念歌词手拍节奏。
）
三、看。
播放多媒体课件《瑶家儿童爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。
四、唱。
请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。
教师可采用接龙游戏演唱。
五、动。
熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。
脚步动作：左右左跳；右左右跳。
六、忆。
启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。
七、创。
请同学们用do,mi,sol，la创编歌曲。
教师播放：课件1是由鼓组成的节奏图2/4 ×××× |×—| ×××× |×—| ××××|××××|××|×—||请同学用鼠标拖住do,mi,sol填入鼓节奏中，课件2是由桃子组成的节奏图。
课件3是由三角铁组成的节奏图。
八、汇报表演。
请同学演唱自编歌曲。