高三生物复习教学反思

高三生物复习分层教学的教学反思

(关键词:高考大纲是复习依据,要做合适自己的练习)

乌鲁木齐县庙尔沟中学

古丽沙拉.加合拜克

2014年3月17日

高三生物复习分层教学的教学反思

(关键词:高考大纲是复习依据,要做合适自己的练习)

本人通过五届的艰苦高考复习,进行了深刻的反思,总结了经验和教训。在高三生物学总复习中,一般把整个复习过程划分为:分章复习(第一轮复习)、专题复习(第二轮复习)、模拟测试、查漏补缺等阶段。分章复习(第一轮复习)阶段的复习任务是理清单元知识点和夯实基础,构建知识体系,配合经典的题例,将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。引导学生弄懂基本概念和原理,明确相关知识点之间的联系,构建单元知识网络。专题复习(第二轮复习)阶段的复习任务是加强学科内综合,使知识系统化,形成知识网络(即知识块)。这个阶段的复习实际上是通过各个专题的讲解、测试和讲评,引导学生从综合的角度对知识进行归类和重新组合,使学生对重点知识进一步加深理解,分析问题和解决问题的能力得到进一步提高,从而达到熟练掌握并应用知识的程度。正因如此,在二轮复习阶段,如何筛选专题内容、从哪些角度、层次切入、使用什么样的教学策略、如何在最短的时间内给予学生最有效的帮助,就成为教师备课过程中最重要、最核心的任务。下面,结合本人又承担的高三一,二轮复习经验,谈一谈本人对高三复习中的教学反思。

由于生物学科特点是知识点散乱,不容易形成知识网络,因此,许多孩子们下了很多功夫,却成绩平平,收获不能和付出成正比。学生学习生物课很听话,很认真,很

能做题,成绩就是高。反思:这主要是复习思路不对,这就要求我对学生进行复习方法指导。在实际教学工作中,必须强化以下几点:

1、按照课程标准,指导学生看书,一定要给学生看书时间

许多同学进入高三总复习后,总是把许多时间用在了做题上,而忽略了看书,这种复习思路是不对的。考试是考教材,考试内容绝不会脱离书本,脱离课程标准,所以,我们在高三第一轮复习中一定要紧抓住教材,把没弄清楚的基础知识弄清楚,在这个基础上,通过作习题进行检测和查缺补漏。另外,看书容易形成知识的系统性,这是无论做多少题都不可能做到的。因此,对于高三学生,我的要求就是:以书为主!做题为辅!

2、学生要做适合自己的练习,才能提高成绩。

全国新课程标高考生物卷的“6+4+1”格局逐步稳定下来,即:选择题6个,非选择题4个,选考题1个“2选1”。但是考题格局稳定了,考生在答题的过程中,还是会出现“会而不对,对而不全”“该得的分没有得到,不该丢的分丢了”等情况这主要是因为考生缺乏计

划,没有复习重点;这做题,不反思;备考时,考生情绪调整不好,总是患得患失。针对这一现象我要建议,考生认真制定后期复习计划,每天完成后做个标记,一来有充实感,二来也有一种心安理得的自我安慰;建立改错本,将做题和反思结合起来,反思有利于考生及时发现错误和纠正错误;正确对待考试成绩,客观评价自己的实力。“不要和别人比较,做合适自己的练习才能提高成绩有付出才能有回报”。老师让学生多做一些最近年的真题。

3、选好复习材料,把握主干知识,指导学生形成知识结构。

现高考复习材料种类丰富,无论利用什么复习材料,课本的中心内容不能放弃,总主干就是书上的重点内容。“概念,原理与规律是学科的组成基本单位构成了生

物学科的主干与骨架,所以对这三点理解要到位不能停留在简单记忆的层面上,而要知道它们的前因后果。那么对于书上每一节的主干内容在哪呢,比如书上的黑体字,书上本节聚焦,就是主干,在我们阅读的时候不能简单地画一下就了事,应该先把它记下来,进而理解,与前后联系,并要学会应用。

4、尊重学生的学习方法并让学生重视记忆,理解,思考。

对于生物学科,有的人认为生物是文科,背一背就可以了,也有的人认为生物是纯理科的东西,应该以理解为主,这实际上就导致了不同的学习方法,有的人先记忆后理解,理解不了就算了。有的人是先理解后记忆,在理解的基础上去记忆,记不住就记它个大概,我很赞同后者。但我不能说前一种是错的,因为各人有各人的学习方法,只能改善,不能强行改变。那么对于生物学科来说,记忆和理解同样重要。

5、弄清知识内在联系,“瞻前顾后”

在记住了基本的名词、术语和概念之后,同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系,相互统一的整体),也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

6、及时归纳、总结

在课下,经常对所学的知识进行归纳总结是必要的。除了老师在课堂上归纳总结外,在做题时,你有什么好的方法和好的思路,以及对知识新的理解,或者是心得体会,最好在笔记本上总结出来,每次在考试前翻看一下,会对你提高生物成绩很有帮助。

7、后期复习注重基础,回归课本

如今第二学期的到来,预示着高考的临近,针对生物这门学科的复习,我提醒各位高考生进行习题回解,回归课本。在最后六十天时间,同学们不妨把曾经做的复习

题再拿出来,整理一遍,最好是在做一遍。同时加强课本的全面阅读何理解,包括课本上的插图,阅读材

料,榜栏小资料注释等。注意挖掘典型题对主干知识,主要生物学概念,原理复习的模式作用;重视课本的中学实验,实习演示实验在高考实验题中的借鉴作用;要再回顾课本内容,不要脱离课本。

下面我要建议带毕业班复习的教师们要注意几点,收获一定要缕缕的甘甜。

1、要求学生做到的事就一定要检查。千万不要相信高三的孩子们已经有了足够的自觉性和主动性。要求的事不分大小,关键是约束孩子们的习性,培养他们的良好的服从老师命令的习惯。

2、记笔记在书上,改错本一定要有。笔记记在书上利于高三复习,非常实用。改错本在二轮复习的过程中作用也非常大。

3、练习册最好要认真批改,以防学习不太自觉的孩子偷懒。练习册一定要批改,即使时间在不充足,也要收上来,写上阅和日期。千万不要让学生知道,你根本没时间批改。不足之处还很多,达到优秀教师,还得吃很多的苦

4、要摆好学生的位子

学生毕竟不是老师,而自己经常会理所当然的认为学生应该理解,无形中加快了教学的进度,导致部分学生因为不能够很好的理解知识点,把问题不断的积压下来。在进行第一轮总复习的时候出现了很多学生跟不上进度,学习吃力的一种现象。

5、要很好的控制教与学的相互作用

在教学过程中,经常会因为要完成教学进度而忽略了对学生兴趣的培养,特别是一些基础较为薄弱的学生,很容易引发他的厌学情绪。时常会出现一些学生因厌