《北京亮起来了》教学设计
《北京亮起来了》的教案设计
《北京亮起来了》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解北京的地理位置、历史文化背景。
（2）通过观察图片，学会用普通话描述北京夜晚的美丽景色。
（3）培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解北京的历史文化。
（2）运用观察、描述、对比等方法，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对北京这座城市的自豪感，增强民族凝聚力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）了解北京的历史文化背景。
（2）学会用普通话描述北京夜晚的美丽景色。
2. 教学难点：（1）北京历史文化的深入理解。
（2）用规范的普通话进行描述和表达。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示北京的图片，引导学生关注北京这座城市的变化。
（2）邀请学生分享他们对北京的印象和了解。
2. 自主学习：（1）让学生通过查阅资料或与同学讨论，了解北京的历史文化。
（2）引导学生关注北京夜晚的美丽景色。
3. 合作探究：（1）分组讨论，让学生用普通话描述北京夜晚的景色。
（2）每组选代表进行分享，大家共同评价、学习。
4. 课堂小结：让学生谈谈对本节课的收获，引导他们热爱家乡、热爱祖国。
四、作业设计：1. 观察自己所在城市的夜晚景色，用普通话写一篇描述性的短文。
2. 深入了解自己家乡的历史文化，下节课与同学们分享。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在描述北京夜晚景色时，表达不够准确、生动。
在今后的教学中，应加强对学生的表达能力培训，提高他们的观察力和想象力。
要注重培养学生对家乡、祖国的热爱之情，增强他们的民族凝聚力。
六、教学准备：1. 教材：《北京亮起来了》相关内容。
2. 教具：多媒体设备、图片、资料。
3. 课前准备：教师需对北京的历史文化进行深入了解，搜集相关资料。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解北京的历史文化背景。
2. 引导法：引导学生观察、描述北京夜晚的美丽景色。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享对北京夜晚景色的看法。
《北京亮起来了》的教案设计
《北京亮起来了》的教案设计第一章：导入教学目标：1. 让学生了解《北京亮起来了》这首歌曲的背景和特点。
2. 激发学生对北京夜景的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 介绍《北京亮起来了》这首歌曲的创作背景和演唱者。
2. 分析歌曲的节奏、旋律和歌词特点。
3. 引导学生关注北京夜景的美丽和独特之处。
教学活动：1. 播放《北京亮起来了》这首歌曲，让学生初步感受其优美的旋律和节奏。
2. 引导学生关注歌曲中描述的北京夜景的句子，并讨论其意义。
3. 让学生分享自己对北京夜景的感受和经历，激发学生对北京夜景的兴趣。
第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生掌握《北京亮起来了》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐表现力和合唱能力。
教学内容：1. 教授歌曲的旋律和歌词，引导学生正确演唱。
2. 分析歌曲的节奏和音准，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
3. 培养学生的合唱能力和团队协作精神。
教学活动：1. 教授歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
2. 分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
3. 组织全班合唱，提高学生的音乐表现力。
第三章：北京夜景的描绘教学目标：1. 让学生了解北京的夜景特点和亮点。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 介绍北京的夜景特点，如霓虹灯、建筑灯光等。
2. 引导学生观察和描述北京夜景的美丽和独特之处。
3. 培养学生的观察力和想象力，让学生能够用语言描绘出美丽的夜景。
教学活动：1. 播放北京的夜景图片或视频，让学生观察和描述。
2. 引导学生进行情景模拟，想象自己身处在北京的夜景中，用语言描绘出美丽的夜景。
3. 分享学生的描绘作品，互相欣赏和交流。
第四章：北京夜景的手工制作教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 让学生了解北京夜景的建筑和特点。
教学内容：1. 教授学生如何制作北京夜景的手工模型。
2. 引导学生观察北京夜景的建筑和特点，并运用到手工制作中。
3. 培养学生的动手能力和创造力，制作出独特而美丽的北京夜景模型。
北京亮起来了教案
北京亮起来了优秀教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对北京夜景的兴趣。
2. 帮助学生了解北京亮起来的原因。
教学内容：1. 展示北京的夜景图片，引起学生的好奇心。
2. 引导学生思考为什么北京会亮起来。
教学活动：1. 展示北京的夜景图片，让学生观察并描述他们看到的景象。
2. 提问学生为什么北京会亮起来，引导学生思考城市灯光的来源。
第二章：北京亮起来的原因教学目标：1. 帮助学生了解北京亮起来的原因。
2. 培养学生对城市发展的认识。
教学内容：1. 介绍北京亮起来的原因，包括城市发展、科技进步等。
2. 探讨城市亮起来对北京的影响。
教学活动：1. 介绍北京亮起来的原因，让学生了解城市发展的背景。
2. 引导学生思考城市亮起来对北京的影响，如经济发展、生活质量等。
第三章：北京的夜景特色教学目标：1. 帮助学生了解北京夜景的特色。
2. 培养学生对文化传统的认识。
教学内容：1. 介绍北京夜景的特色，包括古建筑、现代建筑等。
2. 探讨北京夜景与文化传统的关系。
教学活动：1. 介绍北京夜景的特色，让学生观察并描述他们所看到的景象。
2. 引导学生思考北京夜景与文化传统的关系，如古建筑的保护与传承。
第四章：北京的夜景活动教学目标：1. 帮助学生了解北京夜景的活动。
2. 培养学生对旅游文化的兴趣。
教学内容：1. 介绍北京夜景的活动，包括夜市、演出等。
2. 探讨北京夜景活动对旅游文化的影响。
教学活动：1. 介绍北京夜景的活动，让学生了解夜市的特色和演出类型。
2. 引导学生思考北京夜景活动对旅游文化的影响，如吸引游客、促进经济发展等。
第五章：北京的夜景保护教学目标：1. 帮助学生了解北京夜景的保护。
2. 培养学生对环境保护的意识。
教学内容：1. 介绍北京夜景的保护措施，包括节能减排、规划管理等。
2. 探讨北京夜景保护的重要性。
教学活动：1. 介绍北京夜景的保护措施，让学生了解节能减排和规划管理的重要性。
2. 引导学生思考北京夜景保护的重要性，如减少能源消耗、保护环境等。
《北京亮起来了》的教案设计
《北京亮起来了》的教案设计第一章：导入教学目标：1. 让学生了解《北京亮起来了》这首歌的背景和意义。
2. 培养学生对北京这座城市的兴趣和热爱。
教学内容：1. 介绍《北京亮起来了》这首歌的创作背景和意义。
2. 播放歌曲，让学生初步感受北京的美丽夜景。
教学活动：1. 教师简要介绍《北京亮起来了》这首歌的背景和意义。
2. 播放歌曲，让学生闭眼聆听，感受北京的美丽夜景。
3. 学生分享自己对北京夜景的感受和经历。
第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会演唱《北京亮起来了》这首歌。
2. 培养学生对音乐的兴趣和表达能力。
教学内容：1. 教授歌曲的旋律和歌词。
2. 练习演唱，加强学生对歌曲的掌握。
教学活动：1. 教师教授歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
2. 分组练习，加强学生对歌曲的掌握。
3. 学生展示演唱成果，互相评价和鼓励。
第三章：舞蹈编排教学目标：1. 让学生学会舞蹈动作，与歌曲《北京亮起来了》相结合。
2. 培养学生的舞蹈兴趣和创造力。
教学内容：1. 教授简单的舞蹈动作。
2. 练习舞蹈，让学生能够与歌曲相结合。
教学活动：1. 教师教授简单的舞蹈动作，引导学生跟随歌曲练习。
2. 学生分组练习，加强舞蹈动作的掌握。
3. 学生展示舞蹈成果，互相评价和鼓励。
第四章：戏剧表演教学目标：1. 让学生通过戏剧表演，深入理解《北京亮起来了》这首歌。
2. 培养学生的戏剧兴趣和表现力。
教学内容：1. 分析歌曲中的故事情节，设计戏剧表演场景。
2. 练习表演，让学生能够生动地展现歌曲故事。
教学活动：1. 教师引导学生分析歌曲中的故事情节，设计戏剧表演场景。
2. 分组练习表演，让学生能够生动地展现歌曲故事。
3. 学生展示戏剧表演成果，互相评价和鼓励。
教学目标：2. 培养学生的反思能力和自我评价能力。
教学内容：2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学活动：2. 学生分享自己的学习心得和感悟，互相交流和鼓励。
第六章：艺术欣赏教学目标：1. 让学生通过欣赏不同艺术形式的作品，拓宽视野，提升审美能力。
《北京亮起来了》语文教案
《北京亮起来了》语文教案第一章：教案简介1.1 教材分析《北京亮起来了》是一篇描绘北京夜景的诗歌，通过形象的描绘和丰富的想象力，展现了北京夜晚的美丽和独特魅力。
1.2 教学目标引导学生理解诗歌的内容，感受北京夜晚的美景。
提高学生的朗读和表达能力，培养学生的文学素养。
激发学生对北京文化的兴趣和热爱。
1.3 教学重点理解诗歌的意义和描绘的景象。
培养学生的朗读和表达能力。
第二章：教学方法2.1 朗读法通过朗读的方式，让学生感受诗歌的韵律和节奏，培养学生的朗读能力。
2.2 图片展示法展示北京的夜景图片，帮助学生形象地理解诗歌描绘的景象。
2.3 小组讨论法分组讨论诗歌中的意象和表达方式，培养学生的合作和交流能力。
第三章：教学步骤3.1 导入引导学生回顾对北京的印象，引出诗歌的主题。
3.2 朗读诗歌让学生朗读诗歌，感受其韵律和节奏。
3.3 图片展示展示北京的夜景图片，帮助学生形象地理解诗歌描绘的景象。
3.4 解析诗歌分析诗歌中的意象和表达方式，引导学生深入理解诗歌的意义。
3.5 小组讨论学生分组讨论诗歌的意象和表达方式，培养学生的合作和交流能力。
第四章：课堂练习4.1 朗读练习让学生朗读诗歌，巩固朗读能力。
4.2 表达能力练习让学生用自己的话描述诗歌中的景象，培养学生的表达能力。
第五章：总结与拓展5.1 总结对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
5.2 拓展引导学生关注其他关于北京的文学作品，激发学生的阅读兴趣。
5.3 作业布置布置相关的阅读作业，让学生进一步了解北京的文化。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、朗读和表达能力，以及小组讨论的表现。
6.2 作业评价评价学生的作业完成情况，包括阅读理解和表达能力。
6.3 学生自评与互评鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和评价能力。
第七章：教学反思7.1 教学效果反思反思教学过程中学生的学习情况和教学效果，找出优点和不足之处。
《北京亮起来了》 教案
《北京亮起来了》教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解北京的夜景特点及相关文化背景。
学生能够掌握并运用相关词汇和句型描述北京的夜晚。
2. 技能目标：培养学生听说读写的能力，提高他们对北京夜景的描述和表达能力。
培养学生通过观察、思考、讨论等方式深入理解文本内容。
3. 情感目标：培养学生对北京文化的兴趣和热爱，提高他们对家乡的认同感。
培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握并运用描述北京夜景的词汇和句型。
提高学生听说读写的能力，使他们对北京夜景有更深入的理解。
2. 教学难点：运用词汇和句型准确描述北京夜景。
深入理解文本内容，发挥想象力和创造力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生在实际语境中学习和运用词汇和句型。
2. 视听教学法：利用多媒体教学资源，提高学生的听说能力。
3. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养合作学习的精神。
4. 任务型教学法：通过完成任务，提高学生的实践能力和创新能力。
四、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体教学资源、相关图片、卡片等。
2. 教学工具：投影仪、计算机、音响设备等。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示北京夜景的图片，引导学生关注北京夜景的美。
邀请学生分享他们对北京夜景的了解和感受。
2. 新课呈现：通过播放教材中的音频，让学生初步感知北京夜景的美丽。
教师引导学生跟读，模仿发音和语调。
3. 课堂活动：学生分组讨论，用所学词汇和句型描述北京的夜晚。
各小组派代表进行汇报，其他学生进行评价和补充。
4. 巩固练习：教师设计相关练习题，让学生进行听力、口语和写作训练。
学生完成练习，教师进行反馈和指导。
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作自己的夜景描述作品。
6. 课后作业：学生根据课堂所学，完成课后作业，巩固所学知识。
教师对作业进行批改和反馈，为学生提供进一步指导。
六、教学评价1. 过程性评价：在课堂活动中，教师应关注学生的参与程度、合作意识和表达能力。
《北京亮起来了》教案_教案教学设计
《北京亮起来了》教案【学习目标】1、知识目标：会读生字组成的词语。
2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，积累运用喜欢的词句。
3、情感目标：感受北京夜晚的美景和巨大变化，激发学生对祖国首都的热爱之情。
【教学重点】1、认识生字组成的词语。
2、有感情地读课文。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、谈话导入：孩子们，北京是一座闻名世界的古都，有着灿烂的文化和悠久的历史。
北京也是一座现代化的大都市，她是祖国的心脏，人民的向往。
北京，就像一颗璀璨的明珠，闪烁在中国人民的心中。
想去看看今天的北京吗？让我们坐上飞机出发吧！（课件飞机起飞声）（播放北京美景）2、我们游览了北京，说说游览后的感受吧。
是呀，多美的景色啊!北京不仅白天美，到了夜晚就更美了。
今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。
（出示课题，齐读）（设计意图：观看多媒体课件，直观感受北京风光的美。
从而让学生进入优美的情境，激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。
）二、整体感知，学习生字。
1、现在让我们一起去感受北京夜景的美吧。
（快速播放几副北京美丽的夜景图）夜景漂亮吗？打开课本，让我们从文字当中去慢慢欣赏。
欣赏的同时，也别忘了多学点知识，记住新认识的生字词语。
2、说说游览后的感受。
（北京是灯的海洋，光的世界。
北京多么明亮，多么辉煌……）3、现在，我们要进一步走进北京。
我这里有四辆大巴士（把巴士图贴到黑板），这四辆车将带大家去四个不同的地方。
但首先得买票。
师出示票（词语：夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、繁荣昌盛、幢幢高楼、）请轻声读读这些“票”。
谁能轻松地上车。
教师随机抽出一张“票”请学生认读。
我们要全班同学一起去游览，所以现在要对我们全班同学开始检票了，准备好了。
（齐读词语）4、检票完毕，要上车了。
请读读课文，想一想这四辆车将去哪儿，我们才能欣赏到美丽的北京夜景？（生再次读文）长安街，环形路，王府井、西单商业街，紫禁城。
北京亮起来了语文教案
一、教案名称：《北京亮起来了》语文优质教案二、教材分析：《北京亮起来了》是一篇描绘我国首都北京夜晚美景的散文。
文章通过描绘路灯、霓虹灯、车灯等灯光交相辉映的壮观景象，展现了北京城的繁华与美丽。
这篇课文旨在让学生感受我国首都的风采，培养他们热爱祖国的情感。
三、教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解北京夜晚的美丽景色。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方法，体会课文描绘的意境，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，激发他们探索首都文化的兴趣。
四、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会作者对北京夜景的喜爱之情。
五、教学难点：1. 描绘北京夜晚美景的词语的理解与体会。
2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
六、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 相关图片或视频资料。
3. 学生预习课文。
七、教学过程：1. 导入新课：利用图片或视频资料展示北京的夜景，引导学生欣赏并说出自己对北京夜景的感受。
2. 学习课文：学生自读课文，感受北京夜晚的美丽景色。
教师引导学生关注课文中的关键词语，如“交相辉映”、“华灯初上”等，并解释其含义。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受。
教师引导学生从课文中的描写中体会作者对北京夜景的喜爱之情。
4. 朗读训练：学生集体朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会课文的韵律美。
八、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经验，描绘一下自己家乡的夜景。
九、教学反思：在教学过程中，是否充分关注了学生的学习需求？是否有效地引导学生理解课文内容，体会作者的情感？教学方法是否有利于学生的学习兴趣的培养？十、板书设计：北京亮起来了交相辉映、华灯初上等词语描绘的美丽景色热爱祖国、热爱家乡的情感六、教学章节：《北京亮起来了》语文优质教案之六【教学目标】1. 深入理解课文内容，分析作者运用的人物描写、景物描写等手法。
《北京亮起来了》教学教案
《北京亮起来了》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解北京的夜生活和文化景观；（2）培养学生通过阅读理解文章内容的能力；（3）提高学生运用词汇和句型描述城市景观的能力。
2. 过程与方法：（1）通过阅读文章，培养学生自主学习的能力；（2）通过小组讨论，提高学生合作学习的能力；（3）通过情景模拟，培养学生实际运用英语的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京这座城市的热爱和自豪感；（2）培养学生对文化差异的尊重和包容心态；（3）培养学生积极的生活态度和乐观的人生态度。
二、教学内容1. 教学文章：《北京亮起来了》2. 关键词汇：夜生活、文化景观、城市景观3. 重点句型：描述城市景观的句型三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握文章主要内容，了解北京的夜生活和文化景观；（2）运用关键词汇和句型描述城市景观；（3）培养学生通过阅读理解文章内容的能力。
2. 教学难点：（1）正确运用描述城市景观的句型；（2）在实际情景中运用英语进行交流。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生谈论自己喜欢的城市景观；（2）展示北京的夜生活和文化景观图片，引导学生思考和讨论。
2. 阅读理解：（1）让学生阅读文章《北京亮起来了》；（2）回答关于文章内容的问题；（3）引导学生通过阅读理解文章内容。
3. 词汇学习：（1）教授关键词汇：夜生活、文化景观、城市景观；（2）让学生通过例句练习运用这些词汇；（3）进行词汇游戏，巩固词汇学习。
五、作业布置1. 让学生根据自己的城市，运用所学词汇和句型描述城市景观；2. 选择一张城市夜景的图片，用英语写一段描述性的话；3. 小组合作，编写一个小短剧，模拟在某个城市景观区的交流情景。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括发言、讨论和小组合作等。
2. 阅读理解：通过回答问题的情况评估学生对文章内容的理解程度。
3. 词汇运用：通过词汇练习和游戏，评估学生对关键词汇的掌握程度。
北京亮起来了优质课教案7篇
北京亮起来了优质课教案7篇【北京亮起来了教案】《北京亮起来了》教学设计之一(湖北省恩施市实验小学余致敬)《北京亮起来了》教学设计之一湖北省恩施市实验小学余致敬第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、初读课文，了解课文内容。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、初读课文，了解课文内容。
教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教具准备：词语卡片、图片。
教学过程：一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
教师板书课题：《北京亮起来了》。
二、师生互动，识记生字：1 让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2 同桌之间开展相互间的学习：* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
* 两个人读一读画的新词。
* 学习完毕，同桌相互评议学习情况3 教师检查学生自学情况：* 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）* 看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
* 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。
【北京亮起来了教案】北京亮起来了优秀教案3篇
【北京亮起来了教案】北京亮起来了优秀教案3篇《北京亮起来了》是一篇精致的语文课堂课文，这里三思语文整理出3篇北京亮起来了优秀教案，这些优质的北京亮起来了教案,都是教师们专心创作的优质教案，北京亮起来了教案细心的讲述《北京亮起来了》这篇课文的教学释义，分享精品北京亮起来了教案,让更多的优秀教师了解教案的编写方法。
【北京亮起来了教案】【北京亮起来了教案】北京亮起来了优质课教案7篇《北京亮起来了》是一篇辞藻华丽的语文教学课文，三思语文网谨慎整理出7篇北京亮起来了优质课教案，这些精品的北京亮起来了教案,都是老师们花费心血创作的优秀教案，北京亮起来了教案细致的讲述《北京亮起来了》这篇课文的能力目标，分享精品北京亮起来了教案,让更多的经验不足的老师参考。
【北京亮起来了教案】人教版小学二年级语文下册《北京亮起来了》教学设计大全《北京亮起来了》教学设计教材简说《北京亮起来了》这篇课文由六段文字和三幅精美的彩照组成。
图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
《北京亮起来了》全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的。
第一自然段点题，总写每当夜幕降临，北京就变成灯的海洋，光的世界，亮起来了。
第二自然段写华灯高照、灯光闪烁的长安街；金碧辉煌、光彩夺目的天安门城楼及广场四周彩灯勾画出的雄伟建筑。
第三自然段写环形路上彩虹般的立交桥和街道上的各种各样的灯光。
第四自然段写王府井、西单等商业街被绚丽的灯光变成了比白天更美的“不夜城”。
第五自然段写灯光照耀下的故宫和城墙、角楼在护城河中美丽动人的倒影。
第六自然段是作者感受的高度的概括和由衷的赞叹。
《北京亮起来了》这篇课文立意新颖，表述清楚，语言生动。
是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。
《北京亮起来了》本课教学重点是识字和有感情地朗读课文。
难点在于词语句子的理解。
下面一起来欣赏各位语文老师亲自编制的《北京亮起来了》精彩教学设计吧《北京亮起来了》教学设计文章大全列表《北京亮起来了》教学设计(人教版二年级下册)《北京亮起来了》第二课时教学设计(人教新课标二年级下册)《北京亮起来了》第一课时教学设计之三(执教：龙海市角美第二中心黄秀丽)《北京亮起来了》第一课时教学设计之二(江东中心小学张瑶华)《北京亮起来了》教学设计之四(平湖市实验小学语文名师颜国英)《北京亮起来了》第二课时教学设计之一(东北师大附小南校：闵海燕)《北京亮起来了》第一课时教学设计之一(作者：福建省永安市实验小学刘如萍)《北京亮起来了》第二课时教学设计之二(上犹一小熊启旭)《北京亮起来了》教学设计之二(荆门市东宝区大桥小学刘家富)《北京亮起来了》教学设计之三(佚名)《北京亮起来了》教学设计之一(湖北省恩施市实验小学余致敬)《人教版小学二年级语文下册《北京亮起来了》教学设计大全》全文共896字【北京亮起来了教案】《北京亮起来了》教学设计之一(湖北省恩施市实验小学余致敬)《北京亮起来了》教学设计之一湖北省恩施市实验小学余致敬第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
北京亮起来了名师优秀教学设计3篇
北京亮起来了名师优秀教学设计3篇【北京亮起来了教学设计】《北京亮起来了》教学设计之一(湖北省恩施市实验小学余致敬)《北京亮起来了》教学设计之一湖北省恩施市实验小学余致敬第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、初读课文，了解课文内容。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、初读课文，了解课文内容。
教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教具准备：词语卡片、图片。
教学过程：一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
教师板书课题：《北京亮起来了》。
二、师生互动，识记生字：1 让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2 同桌之间开展相互间的学习：* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
* 两个人读一读画的新词。
* 学习完毕，同桌相互评议学习情况3 教师检查学生自学情况：* 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）* 看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
* 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。
《北京亮起来了》 教案
《北京亮起来了》教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解北京的夜景特点，通过观察和描述，培养学生对城市夜景的认识和理解。
2. 技能目标：培养学生运用词汇和句型来描述夜晚的城市景象，提高学生的口语表达能力和观察力。
3. 情感目标：培养学生对家乡的热爱和自豪感，激发学生对城市夜晚美景的欣赏和保护意识。
二、教学内容1. 教学文本：《北京亮起来了》一文，描述了北京夜晚的美丽景象。
2. 教学词汇：夜晚、灯光、明亮、霓虹灯、高楼大厦、车流、繁忙、美丽、璀璨、城市、景点、闪耀、夜景、观赏等。
3. 教学句型：描述夜晚景象的句子，如“夜晚的北京变得明亮起来”，“霓虹灯闪烁在街道上”，“高楼大厦的灯光照亮了整个城市”等。
三、教学过程1. 导入：通过展示北京的夜景图片，引起学生对北京夜晚景象的兴趣和好奇心。
2. 朗读课文：让学生朗读《北京亮起来了》一文，理解课文内容，感受北京夜晚的美丽。
3. 学习词汇：引导学生学习课文中的新词汇，理解词汇的意义和用法。
4. 学习句型：让学生模仿课文的句型，用所学词汇描述夜晚的城市景象。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己家乡的夜晚景象，培养学生的合作意识和口语表达能力。
四、作业布置1. 让学生根据自己的家乡，写一篇关于家乡夜晚景象的短文。
2. 让学生收集有关城市夜晚环境保护的文章，进行阅读和分享。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等，评价学生的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 口语表达能力：评估学生在小组讨论中的口语表达能力，评价学生的口语水平。
六、教学策略1. 利用多媒体教学：通过展示北京夜景的图片和视频，帮助学生更直观地理解课文内容，增强学生的学习兴趣。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境地感受北京夜晚的美丽，提高学生的学习积极性。
3. 小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。
《北京亮起来了》精彩教案
《北京亮起来了》精彩教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解《北京亮起来了》这首歌的背景和意义。
2. 引导学生感受北京城市的夜晚美景。
教学重点：1. 歌曲的背景和意义。
2. 歌曲中的关键词汇。
教学难点：1. 歌曲的节奏和旋律。
2. 歌曲中的北京地名。
教学准备：1. 准备歌曲《北京亮起来了》。
2. 准备相关图片和视频。
教学过程：1. 向学生介绍歌曲的背景和意义。
2. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 引导学生关注歌曲中的关键词汇。
4. 分组讨论，让学生分享自己对北京城市夜晚美景的感受。
第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会演唱《北京亮起来了》这首歌。
2. 帮助学生理解歌曲中的北京地名。
教学重点：1. 歌曲的旋律和歌词。
2. 歌曲中的北京地名。
教学难点：1. 歌曲的高音和低音部分。
2. 歌曲中的北京地名的读音和意义。
教学准备：1. 准备歌曲《北京亮起来了》的歌词。
2. 准备相关图片和地图。
教学过程：1. 复习上一章的内容，引导学生回顾对北京城市夜晚美景的感受。
2. 向学生介绍歌曲的歌词和旋律。
3. 分组讨论，让学生分享自己对歌曲中的北京地名的理解和记忆。
4. 进行歌曲学唱，重点指导学生掌握歌曲的高音和低音部分。
5. 让学生练习演唱歌曲，并提供反馈和指导。
第三章：歌曲分析教学目标：1. 让学生深入理解《北京亮起来了》这首歌的歌词和旋律。
2. 引导学生分析歌曲中的修辞手法和情感表达。
教学重点：1. 歌曲的歌词和旋律的特点。
2. 歌曲中的修辞手法和情感表达。
教学难点：1. 歌曲的节奏和旋律的变化。
2. 歌曲中的修辞手法的理解和应用。
教学准备：1. 准备歌曲《北京亮起来了》的歌词。
2. 准备相关修辞手法的资料和例子。
教学过程：1. 复习上一章的内容，让学生演唱《北京亮起来了》。
2. 向学生介绍歌曲的歌词和旋律的特点。
3. 分组讨论，让学生分析歌曲中的修辞手法和情感表达。
4. 进行歌曲分析，重点指导学生理解歌曲的节奏和旋律的变化。
《北京亮起来了》教案（精选17篇）
《北京亮起来了》教案《北京亮起来了》教案（精选17篇）作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《北京亮起来了》教案，欢迎大家分享。
《北京亮起来了》教案篇1【教学目标】1、会认“幕、临”等15个生字，会写“烁、煌、辉”3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、结合重点词句感受北京夜晚的美丽景色。
【教学重点、难点】1、掌握本课生字新词，并学会运用。
2、感受北京夜景的美。
【教学过程】课前播放《我爱北京天安门》。
一、联系旧知识，导入新课1、播放白天北京风光。
2、当天色渐渐暗下来的时候，北京就亮起来。
（板题）二、创设情景，整体感知1、师范读全文，课件同步展示相关画面。
2、同学们，你们看到了什么？感受到了什么？3、是啊，北京的夜是迷人的！课文《北京亮起来了》就是我们描述了这样的景象，我们一起来读读课文吧！４、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的字要多读几遍。
５、同学人们都读得很认真，生字词都会读了吗？谁来当小老师带读？小老师读对了，我们跟着他读一遍。
６、如果老师把音节去掉，你们还能准确地读出它们来吗？７、现在只剩下生字了，我们来玩个点灯游戏吧。
请小组开火车读，每读对一个生字就能点亮一盏灯，想玩吗？三、初读课文，感知美1、生字读准确了，相信能把课文读得更流畅：请同学们再读读课文，老师有个要求，请同学边读边思考：你发现北京哪些地方亮起来了，用笔在课文里作上记号。
2、同学们读书的时候，能动口、动脑又动手，这真是读书的好习惯。
细心的同学们，你们发现了吗？课文用了一个词，很形象地告诉我们，这时候的北京城天已经黑了？3、句式：每当夜幕降临，北京的（）亮起来了。
每当夜幕降临，北京的哪些地方亮起来了？你能象这样说一说吗？４、这么多的地方都亮起来了，让我们感受到整个北京城变成了？──（灯的海洋，光的世界）５、同学们，请你们闭上眼睛，想象一下，当你来到这个灯的海洋，光的世界，你会说什么呢？６、请你带着这样的感受读读课文第一自然段。
《北京亮起来了》的优秀教案
《北京亮起来了》的优秀教案《北京亮起来了》的优秀教案第一课时〖教学目标1、会认“幕、临”等15个字。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、有热爱祖国，为自己是一名中国人而自豪的情感。
〖情感目标有热爱祖国，为自己是一名中国人而自豪的情感。
〖教学重点会认“幕、临”等15个字。
〖教学准备北京图片的课件。
〖教学方法朗读感悟法。
〖教学过程一、新课导入1、你们还记得上学期我们学过的一篇课文北京吗?2、可以来为大家介绍一下北京的美丽景色。
3、上学期我们去看了白天的北京，今天，老师要带你们去看看夜幕降临后的北京城。
4、出示课题“北京亮起来了“齐读。
二、读课文，认识生字1、打开课本50页，学生轻声自读课文，并将生字圈出，多读几遍，注意读准字音。
2、同桌互读生字。
3、出示生词卡开火车读(夜幕降临，闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、一幢幢、雄伟、犹如、焕然一新、王府井、绚丽多彩、繁华、装扮、故宫)4、齐读，这些词你们知道他们什么意思吗?5、交流。
6、词语大家可以认了，那单字呢?7、开火车读生字。
8、齐读。
9、生字大家可以认了，那课文你们能不能读好呢?轮读课文。
10、生齐读。
(如还有读得不好的'教师适当领读)11、学生自由读课文。
12、分小组竞赛读。
13、夜晚的北京可真美，下节课我们在一起去看看游游夜晚的北京城。
三、理解课文1、齐读课文。
2、请小朋友自己再轻声读读课文，边读边思考课文里讲了夜晚北京的哪些地方?(长安街、环岛路、王府井和西单商业街、故宫)3、课文中哪些自然段写了这些地方的景色?5、哪个小朋友可以学学老师来介绍夜幕中的环岛路、王府井和西单商业街、故宫。
(给学生5分钟做准备)6、小组交流。
7、请生上台当小导游。
8、生自评，评选出最佳导游。
9、北京的夜晚这么的美，小朋友们喜欢他吗?那读课文的时候就要把对北京的喜欢读出来，小朋友我们来试试好吗?10、齐读课文。
四、课堂小结五、布置作业回去自己搜集北京的图片和资料。
小学语文《北京亮起来了》教案
小学语文《北京亮起来了》教案小学语文《北京亮起来了》教案1北京是世界闻名的历史文化名城和东方古都，还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦，读到的京剧、茶馆，读到的胡同、四合院吗?它的庄重，它的神圣，它的神奇，它的内涵……它就像一本厚厚的书，吸引了中外读者。
北京是个老人，也是个新生儿，它在前进，它在描绘着新的雄伟蓝图，它孕育着新的更大的突破，它要成为现代化的国际大城市。
在《北京亮起来了》中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、光明的橱窗、闪耀的霓虹灯、彩虹似的立交桥……这“亮”不仅是“灯光闪耀、金碧辉煌”，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。
课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。
中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装饰，让人感到北京是一座“不夜城”，有着浓郁的现代气息。
结尾用“夜晚的北京，多么光明，多么辉煌!”总结全文。
教学时，老师通过示范朗读，直观图片或文字资料激发学生对北京的爱好，抓住中心句，从课文中找出详细语言朗读，体会感悟，同时进行语言训练。
第一课时一、激趣导入1、出示课件(北京夜晚漂亮的景色)。
学生可能会发出惊羡。
师：看到北京夜晚的漂亮景色，同学们都惊羡道：“哇，好美啊!”却不能用自己的话把它的漂亮描述出来，今日我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有很多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗?2、板书课题，生齐读课题。
二、初读课文，相识生字1、生读文，勾画生字，并把生字多读几次。
2、指名起来逐段读课文。
引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。
3、齐读课文。
4、检查认字状况。
激励学生用自己的方法来认字。
5、老师留意指导：(1)在合作读和比较读时侧重订正字音。
重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。
(2)和学生一起发觉、沟通识字方法。
a、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府b、换偏旁：优——犹换——焕煌——皇c、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕(3)组词法认字。
北京亮起来了 教案优秀5篇
北京亮起来了教案优秀5篇北京亮起来了教案篇一《北京亮起来了》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册第三组课文中的最后一篇。
整组课文都是选的描写祖国各地美丽景色的文质兼美的文章，目的在于通过学习本组课文，激发学生对祖国大好河山的喜爱之情，并通过朗读、背诵，积累好词佳句。
本课描写了北京夜晚的美丽景色，突现了北京夜晚的明亮、辉煌，围绕夜晚北京就变成了灯的海洋，光的世界来展开。
全文处处可见精美的词句，尤以第二段为好，值得让学生好好品读。
本班学生的思维比较活跃，如果引导得当，课堂上将能生成比较精彩的学习情景。
本次将初次在本班尝试自主学习，有可能出现学生在课堂上不知所措，浪费时间的情况。
针对学生都没有亲自去北京见识过北京夜晚的美丽景色，准备了一些图片让学生观赏，帮助他们理解课文中的重点词句。
本课的教学目标：1学会本课生字。
会认本课壹五个生字，基本理解字义。
会正确写本课8个生字和2个生词。
2了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
在朗读、背诵的基础上积累好词佳句。
3正确、流利、有感情地朗读课文。
本课的教学重难点1本课的重点是识字写字和有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的喜爱之情。
2本课的难点是对词语和句子的理解，进而激发学生对首都北京的喜爱之情，让学生有感情地朗读课文。
本文文质兼美，琅琅上口，适合品读。
在教学中坚持以读为主，看图――读文――赏景――悟情是主要采用的方法。
另外，重点教学第二自然段，总结学习方法，在第三至第五段的学习中迁移学法，让学生自主学习、品读。
第一课时本课时主要是学习本课生字，初读课文，初步感受北京夜晚的美丽，抓住北京夜晚的特点：明亮、辉煌、到了夜里就成了灯的海洋、光的世界。
一、谈话导入夜景，说说你看到了什么。
引出课文的第一自然段，体会亮，灯的海洋，光的世界。
再说说你有什么感受。
体会到整个北京城都亮起来了。
二、初读课文，疏通字词我这次是先认词语，再读生字的，最后读难读的句子。
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教师板书课题：《北京亮起来了》。
二、识记生字
1、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画
出新词。借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习:
⑴打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，
进行纠正，互相帮助。
⑵两个人读一读画的新词。
1选择自己喜欢的段落，按自已喜欢的自然段自主选择
学习伙伴。
2自由朗读学习内容，找出你觉得美的地方，并说说美
在哪?
3和伙伴交流学习体会。
4读一读选择的内容。
⑶全班交流：（师相机点拔突破难点） ①观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”理解“犹如” ②结合生活实际认识橱窗、 广告、霓虹灯并感受它的美。
理解“绚丽多彩” “繁华”等词语。
的意思。例如：理解“华灯高照”时先引导学生从图片中找 到长安街，再找到整齐排列在路边的灯树，弓I导学生懂得像 图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯，它们居高临下地照 射着路面就叫高照。
⑷指导朗读。（范读、指名读，配乐齐读）
⑴指名分段读3〜5自然段，其余生想想每个自然段分
别描写了哪儿的夜景?
⑵合作学习，探究新知: 出示学习提示:
际，激发学生热爱北京的思想感情。
【教学过程】
第一课时
［教学目标F
1、认读本课1 5个生字，初步理解新词在课文中的意
思，学习会写字。
2、初读课文，了解课文内容。
1、学会本课生字新词。
2、初读课文，了解课文内容。
［教学准备〗 幻灯片。
［教学过程〗
、引入
上学期我们学习了一篇课文《北京》，谁能背一背你喜
欢的部分？这篇课文描写了美景是一座美丽的城市。
3、教师检查学生自学情况:
女生赛读、开火车读）
好让学生发现问题，培养听的能力）
⑵看电脑画面，读词语: 学生自己练习读，如果有问题及时请教。
指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
、指导写字
1、让学生打开语文书，观察每个生字的占格情况。让
学生说说这些字的占格情况。
2、在书中练习描写:
师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。
重读。
⑴现在，让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读第
自然段，想想一共有几句?
分别写了哪儿的美景?
（指名回答，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周
的夜景图片以及相应的句
⑵多美的夜景啊？请同学们选择自己最喜欢的句子读
读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的 意思。
⑶全班交流:
烁” “金碧辉煌” “光彩夺目” “轮廓”等词语以及相关句子
五、作业设计
1、有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的段落。
2、以小导游的身份向父母介绍北京的夜景。
六、板书设计
1 2、北京亮起来了
灯的海洋光的世界 街道环路商业街故宫
激发学生对首都北京的热爱之情。
2、进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。
［教学重点F
1、朗读课文，了解课文内容。
2、结合课文插图，联系生活实际，激发学生对首都北
京的热爱之情。
［教学难点F
理解重点词句，并培养学生有语气朗读的能力。
［教学过程F
、导入
1、谈话导入:
同学们，北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都,
重点指导：烁、辉、雄。
3、进行展7K,进行表扬，指出需要改进的地方。
四、初读课文，初步了解课文内容
1、自由读课文，标出自然段序号，订正自然段。
皆名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生
读书情况，进行评价。
五、作业
1、完成生字。
2、读课文。
第二课时
［教学目标F
1、了解课文内容，结合图片感受首都北京夜晚的美景,
动人。”以读代讲。
⑷指名读: 你喜欢北京哪儿的夜景，请你读一读。
⑸配乐齐读3〜5自然段。
⑹激朗读最后一段。
今天，我们跟随着作者欣赏了北京的夜景。感受到北京
的辉煌、亮丽。此时你们的心情怎样？最后一个自然段应当 怎样读呢？（齐读最后一段）
⑺有感情地朗读全文。
四、拓展思维、强化感受
古老的北京，在不停地书写新的一页，不停地画着新的
北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。
2、播放北京夜景图片:
俗话说：“百闻不如一见”，小朋友们，让我们用眼睛用
心灵去感受北京夜景的美吧！你们看
3、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？（指名回
答）
、图文对照，读中感悟
⑴请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成彳
么？（灯的海洋，光的世界）
⑵指名读本自然段，感受“灯的海洋，光的世界” 相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”
《北京亮起来了》教学设尸
【教学目标】
1、认识1 5个生字，会写1 2个字。
2、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等
词义。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的
部分，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
【教学重点】
1、学习生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
பைடு நூலகம்【教学难点】
朗读课文，了解课文内容。结合课文插图，联系生活实
也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。
（播放北京风光图）
2、问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？（生谈感
受）
师：多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光,
你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来继续学 习《北京亮起来了》。（板题，齐读课题）
二、初读课文，整体感知
1、师范读课文，学生思考: