初二英语开学第一课

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八年级英语开学第一课

八年级英语开学第一课
Be a happy and smart learner.
学习理念:study theory
passive learning
active learning
要我学
我要学
学习习惯:good learning habits
1、课前预习课后复习不算作业,是一种习惯。 2、上课眼到、口到、手到、心到 ,积极参与课堂活动。 3、作业认真按时独立完成。 4 、早读声音一定要响亮。给自己规定任务。 5、及时解决疑难, 当天问题当天解决。
我要做好每一次作业,即使那密密麻麻的英 语单词让我晕头转向,但我还能查字典,问老 师,问同学,即使那ABCD很容易编,但我有自 己的头脑,我要自己头脑生成的知识。我不要 做拷贝的奴隶!我要做我自己!
❖ 今天我背单词了吗? ❖ 今天我完成作业了吗? ❖ 今天我预习了吗? ❖ 今天我复习了吗? ❖ 今天我大声朗读了吗? ❖ 今天我阅读了吗? ❖ 今天我听录音了吗? ❖ 今天我试着用英语交
有理由要爱,没有理由 制造理由也要爱!
没有毅力的人应学英语,如果你想变得 有毅力那就从学英语开始吧。
想成功的人应学英语,因为英语会告诉 你世界上最成功的人都在哪里。
认为优秀是一种习惯的人应学英语,因 为英语是世界主流文明交流的工具。
Strategy(方法)helps you to learn it effectively. Good habits(好习惯)ensure you high marks. Attitude(态度)determines everything.
我要学英语,因为我想让它成为中考 的砝码,而不是累赘!
我能学好英语,因为我认识26个字母!
我要学好英语,因为我是90后!
有理由要爱,没有理由 制造理由也要爱!

仁爱版八年级上册英语开学第一课 课件 (共15张PPT)

仁爱版八年级上册英语开学第一课  课件 (共15张PPT)

2
2
2
3
我们为什么要学习?
为了感恩为 我们辛苦付出 的父母
为了将来可以 选择自己喜欢的, 或者体面的工作
为了自己能够 充实有意义地成 长
2
4
Why we need to learn English?
2
Second,for enjoying more wonderful
Third,for opening our eyes to see a bigger,great er world. 5
2
9
不能偏科
01
我们学习知识,就像是用 木桶提水,要想提的水多,就 不能有短板。
在八年级这个关键的时
02
期,除了要坚持把好的学的
更好,更要把自己没学好的 想方设法补起来。
2
查缺补漏
10
30%
天赋
2
努力
100%
11
2
12
学习是为了遇见更好的自己,加油!
2
13
达成目标: 本学期课时安排及授课进度,时间 八年级上册4个单元共12个话题。每个话 题有4个小节。一小节一个课时,加上练习 及讲解。一个星期完成一个话题。完成新 课需要12周。
刨除国庆节,中秋节放假。以及期中考试、 运动会耽误的时间,我们有足够充足的时间来 完成我们的学习任务。
2
14
知识成就梦想,让我们一起 加油吧!
2
15
2
6
学习语言并不是死 记硬背,而是找到简单, 有趣,有效的学习方法。
2
7
珍爱学习,远离手机
别让手机,让你离自己的梦想越来越远。
会管你的老师,是 看得起你,在乎你 的人,不要辜负别 人对你的在乎

八年级英语开学第一课教案

八年级英语开学第一课教案
(6mins)
1、开学打算:软皮〔硬皮〕笔记本、文件夹〔40页〕、0.5黑色、红色签字笔假设干、荧光笔
2、英语课堂常规:
①课前一英文课/课前读书〔不规则动词表、单词、课文、新概念跟读〕
②课桌摆放:文具课本左上角
③坐姿:只做椅子的二分之一,不倚靠椅背
身正、腰直、肩平、足安、目视前方
④上下课问候语
3、课堂笔记要求:①右上角英文日期
教学重点
1、本学期英语学习的目标、内容、方法和评价手段
2、开学打算、英语课堂常规要求和作业要求
教学难点
1、本学期英语学习的目标、内容、方法和评价手段
2、相关英语学习评价表的介绍与使用
教学打算
PPT,音频、文具样品〔笔记本、文件夹等〕
教学步骤
教学流程
设计意图
1.Enjoy the music
听唱英语歌
学会自学与自我治理
6.作业
(1mins)
1英文版自我介绍一份
2打算相关课堂用品与文具
方便老师了解学生的水平与性格特点
2、教学内容:外研版八上+新概念2+英文原版小说《典范英语7》
3、教学方法:①分层教学:课堂分层教学+课后分层作业
②自主学习:知识点自学+《五三》根底知识稳固
③同质异步
4、评价方法:《五三》练习册+听写+周测+单元测试+口语过课
便于接下来的学习更明确、更有的放矢
4.开学打算、英语课堂常规要求和作业要求
Teaching Plan
教学内容
开学第一课
授课日期
任课教师
李小红
目标学生
八〔1〕
教学目标
1、学生情愿亲近老师,亲其师信其道

八年级英语开学第一课(课堂PPT)

八年级英语开学第一课(课堂PPT)

秀是什么意思?
秀源于英文 show ,表示展示
17
中国电子竞技选手出访美国受阻 只因英语水平太低
早在2004年,当WCG(世界电子竞技大赛)总决赛即将在 美国揭开大幕之时,在WCG中国区预选赛上获得出线资 格的15名中国选手却意外地遭遇签证风波,所有选手第一 次面签全部被拒,后经多方努力,仅FIFA2004选手杨正 和星际争霸选手刘强获得签证,其余选手皆无缘总决赛; 曾经有媒体就电竞选手屡屡被拒签的问题咨询过签证官, 后者表示,没有稳定收入、英语水平过低等等,经常会成 为遭遇拒签的原因。
26
Is it Money ? ... NO ! ! ! M+O+N+E+Y
13+15+14+5+25 = 72%
27
Leadership ? ... NO ! ! !
L+E+A+D+E+R+S+H+I+P
12+5+1+4+5+18+19+9+16 =
89%
28
ATTITUDE
A+T+T+I+T+U+D+E 1+20+20+9+20+21+4+5 =
Hard Work H+A+R+D+W+O+R+K 8+1+18+4+23+15+18+11
= 98% 23
Knowledge
K+N+O+W+L+E+D+G+E 11+14+15+23+12+5+4+7+5

人教版八年级英语下册开学第一课教学设计

人教版八年级英语下册开学第一课教学设计
3.精讲精练,提高课堂效率:在课堂上,教师应精讲语法知识点,注重讲练结合,提高学生的实际运用能力。
-通过实例讲解,使学生明确语法规则,并设计相关练习题进行巩固。
-开展课堂互动,引导学生运用所学知识进行实际操作,提高课堂效率。
4.强化阅读策略,提高阅读能力:注重培养学生的阅读策略,帮助他们提高阅读速度和理解能力。
2.教学过程:
-设计不同难度的练习题,包括填空、选择、改错等,让学生独立完成。
-学生互相检查,共同讨论,纠正错误。
-教师挑选部分学生的作业进行点评,分析错误原因,给出正确答案。
-针对学生的薄弱环节,进行有针对性的辅导。
(五)总结归纳
1.教学内容:对本节课的学习内容进行总结,巩固学生的一般过去时知识。
3.鼓励学生互相交流、讨论作业,共同提高英语水平。
4.家长应积极参与孩子的学习过程,关注孩子的学习情况,与教师保持沟通。
3.引导学生运用发现法、探究法等学习方法,培养学生的思维能力和解决问题的能力。
4.通过课堂评价、作业批改等环节,及时了解学生的学习情况,调整教学策略,提高教学效果。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生热爱英语学习的情感,树立自信心,积极参与课堂活动。
2.培养学生的合作精神,学会与他人分享、交流,提高团队协作能力。
-教授学生阅读策略,如预测、扫描、略读等,提高阅读效率。
-选择适合学生的阅读材料,引导他们进行课外阅读,拓展知识面。
5.情感教育,培养价值观:结合教材内容,融入情感教育,培养学生的道德品质和价值观。
-在教学中关注学生的情感需求,引导他们树立正确的价值观。
-通过课堂讨论、案例分析等形式,培养学生的思辨能力和社会责任感。
人教版八年级英语下册开学第一课教学设计

人教版八年级下册英语开学第一课课件

人教版八年级下册英语开学第一课课件

Unit6
能听懂用英语叙述的神话故事;掌握as soon as,unless和so...that...引导的状语 从句。
Unit7
掌握基数词;形容词、副词的比较级和 最高级
本学期要点
Unit8
讨论最近发生的事情; 掌握现在完成时
Unit9 讨论有关游历的对话和短 文,掌握现在完成时
Unit10
讨论自己拥有的物品和 事物,掌握现在完成时
内时旧 容记知 。忆识
单点

学习方法
认真对待每周的听力时间,沉下心 去听,记录好每一次的听力分数。
熟练运用语音语调读书,抓好早读 自由读时间背书;课堂积极做对话, 角色扮演
多练阅读理解,根据上下文猜测生 词,积累高频词汇
运用语言点造句,运用词组写作文。 敢于表达自己的想法。
新学期,新起点
本学期要点
健康问题及遇到的麻 烦表达;情态动词 Should的用法
Unit1
谈论自己对家务的观 点和看法;委婉的情 态动词Could
Unit3
谈论假期的志愿活动 掌握动词不定式的用 法
Unit2
提建议的句型及其常 用答语;连词引导的 状语从句
Unit4
本学期要点
Unit5
能听懂过去发生的事情的话题;掌握过 去进行预
习任的习 好务重时
前 是 ( 点 在 预 上 导 短 课 习 好 学 语 文
课案。中
的,认找 基书真出 础本完导 。)成学
预案
课 思 认
考真
前 , 听
积课
学 极 ,
举做
习 手 好
,笔 主记 动, 回独 答立

课 按 独 复
要立习
后 求 完 语

八年级英语下学期开学第一课教案

八年级英语下学期开学第一课教案

八年级英语下学期开学第一课教案八年级英语下学期开学第一课教案1教学目标一、知识与技能1.学习并掌握现在完成时的用法,学习有关音乐的词汇。

2.阅读短文获得正确信息的能力。

3.能够通过彼此交流了解歌曲、歌手、乐队的信息并能作评论。

能够运用阅读策略来获得文章大意。

4. 掌握现在完成时的用法,学习有关音乐的词汇。

5. 培养学生的听力能力。

二、过程与方法阅读,感受,模仿,实践。

三、情感态度与价值观激发学生对音乐的热爱。

教学重点1.学习并掌握现在完成时的用法,学习有关音乐的词汇。

2.阅读短文获得正确信息的能力。

教学难点能够运用阅读策略来获得文章大意,从而提高阅读效率。

教法导航激励学生认真阅读,认真思考。

学法导航通过阅读,模仿学习新知识。

教学准备图片,多媒体。

教学过程Step 1 GreetingsGreet the students as usual.Step 2 Warming upShow some pictures about singers and musicians. Ask and answer:Who is your favorite singer or musician? Why do you like him or her?Step 3 New wordsLearn the new words:pop,rock,band.The students read the words one by one. Then they have a dictation.Step 4 ListeningThe students go through the sentences in 1b.1b, Listen to a conversation between Alex and Dave. Write A for Alex and D for Dave next to each opinion.____ The Toms must be popular.____ The Toms play pop music.____ The Toms’ music sounds more like rock.____ Listening to The Toms is a good way to wake up.1c, Listen again. Take notes.Listen for a third time and check the answers.Step 5 Speaking1d, Ask your friends and parents what kind of music they listen to and why. How does the music make them feel?Ask the students to make a conversation like:A:What kind of music do you listen to?B:I listen to pop music.A:Why do you listen to it?B:I like it because….A:How does the music make them feel?B:It makes me relaxed.Step 6 Discussion Reading2a, Discuss the questions with a partner.1.Do you have a favorite singer or band?2. Do you have a favorite song?3. What facts do you know about your favorite singer,band or song?Reading guidance:1. Read the passage and make notes or underline the main idea of the text.2. After reading,write a short summary in your own words.在讨论的过程中,教授新单词。

八年级英语开学第一课

八年级英语开学第一课
2、认真听课Learn to listen to me in class
听课是学习过程中最重要的环节,听课效率高的学生 往往能够在课堂上掌握教师讲授的大部分内容。听课 要做到:紧跟各个教学环节,如复习、引入、呈现、 练习和巩固等;要集中精力,听懂教师的讲解,并做 好笔记,做到多管齐下,五官并用,即眼看、耳听、 脑想、口说、手写,从而提高课堂效率;积极参与课 堂活动,如回答问题、对话、角色扮演和复述等
学英语的痛苦 解除痛苦详策
1、信心普遍缺乏;1、消除对英语的恐惧
2、记忆相对较差;2、合理安排时间
3、学习时间不足;3、珍惜零散时间,利用 有效资源
4、基础相对较差。 4、技巧弥补基础,巧用 学习方法
有条件要上,没有条件创造条件也要上! 有理由要爱,没有理由制造理由也要爱!
• 有痛苦的人应学英语,因为学英语会教会让你忘记。 • 逆境中的人应学英语,因为英语是你改变环境的最快
英语课上的常用指令 The orders in our English class
• 上课 class begins 下课 class is over • 起立 stand up 坐下sit down • 打开课本 open your books
合上课本close your books • 认真听讲 listen carefully • 把书翻到第几页 turn to page xx • 有没有同学主动回答这个问题 any
Did I go over the lesson today? (今天我复习功课了吗?) Did I prepare for tomorrow’s lesson today? (今天我预习功课了吗?)
Did I try communicating in English today? (今天我用英语交流了吗?)

初二英语开学第一课教案:作文写作技巧精讲

初二英语开学第一课教案:作文写作技巧精讲

初二英语开学第一课教案:作文写作技巧精讲
一、引言
作文写作是英语学习的重要组成部分,具有重要的实践意义。

作文是通过笔端表达自己的思想情感和真实观点的艺术,也是表现和反映个人语言能力和文化素质的手段。

在初中英语的学习生活中,作文写作更是需要认真对待和耐心练习,下面我们就来讲解一下初二英语作文写作技巧。

二、主体
1. 抓住作文题目所表达的意义
在写作文的时候,一定要认真理解作文题目所表达的意义,掌握作文的主旨思想和重点。

做到对照着题目写作,要写就写准确。

2. 选择适当的文体
初中英语作文的文体有很多种,如议论文、说明文、叙事文、说明文等等,选用什么样的文体要看作者所表达的意思和要传递的信息。

3. 突出中心思想
在作文写作中,一定要把握住中心思想,紧扣主题,注意加强中心思想的叙述,突出主要表达的内容。

所表达的主题要清晰、明确,让读者更好地理解和接受。

4. 确保逻辑严密
初中英语作文的文章结构一定要完整合理,逻辑严密。

在行文中要注意段落的重点和结束语的适当分配。

文章的首尾相接,中间环环相扣,让阅读者一气呵成。

5. 合理使用句式和词汇
在写英语作文时,一定要合理使用句式和词汇,注意细节和单词拼写,避免错别字和语法错误。

更好地表达思想情感和观点。

三、结论
以上是初二英语作文写作技巧的精讲,希望能对大家有所帮助。

初中英语作文写作是亟待提高的一项技能,要保持良好的心态和不断地练习,多多尝试写作。

四、参考文献。

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初二英语开学第一课导语:放了一个长假,现在面临着开学了,很多学生的心思还没有收回到课堂上来。

因此,开学前的开学第一课对同学们调整好内心的情绪是很重要的。

那么,你们都准备好了吗?一)、忆成功。

同学们,我们学校连续几年的中考居前,今日你们以学校为荣,明日学校要以你们为荣。

在中心学校学习的一年里,同学们也一定取得了自己最优异的成绩,收获了成功、友谊、快乐、成长!下面请同学们畅谈自己的成功和快乐,让我们大家一起分享你的快乐!(同学们讲述自己的各方面成功经历,虽比较艰辛,但其中的快乐是不言而喻。

)其实成功和快乐并不只体现在学习上,有些是不能言传的!今天我为同学讲解了一道题,收获友谊的同时,自己的解题水平已提升至小讲师的水平,而且其中收获的快乐更是重中之重!成功源自快乐,快乐来自调节。

二)、调心态大家一定听过半杯水的广告吧,悲观的人看到半杯水会觉得只剩半杯真糟! 乐观的人会觉得还有半杯水真好! 九年级是九年义务教育的最后一年,对于同学们的一生来说,是至关重要的一年。

同学们,我们上八年级了。

今天,老师提两个问题:我们准备好上八年级了吗?我们如何迎接八年级?(一)我们准备好上八年级了吗?次分水岭。

优胜劣汰是自然界的法则。

“大江东去浪淘尽”,在你人生的历史抉择时刻,你要做出慎重的选择。

②八年级学习任务重,压力大。

八年级有语文、数学、英语、物理、政治、历史、地理、生物、体育等科目,课程紧,基础不实的同学感觉压力大。

③家长期望高。

从小学到初中这八年里,八年级是成绩汇报年,经过八年级这一年的学习,你是否能拿出满意的成绩来回报呢? 2、我们的心我们的思想,现在我们就要有这样的一个思想:八年级是奋斗的一年,八年级是努力拼搏的一年,八年级更是丰收的一年。

(二)我们如何迎接八年级? 1、理解八年级的意义,重视对自身价值的实践。

是金子总会发光的,相信自己就是一块金子。

就用九年级的奋斗、拼搏去锤炼自己,把自己炼成金子,让自己发光! 2、分析自身存在的问题:思想问题、学习问题、心理问题。

思想问题:态度决定一切,思路决定出路,思想的高度决定人生的高度。

学习问题:一步一个脚印。

心理问题:心急吃不了热豆腐。

每天对着镜子对自己说我能行!老师送同学们一句话:只要思想不滑坡,办法总比困难多。

三)、谈自己学英语方法 (请同学们谈谈自己成功的学习英语的方法。

)老师总结:第一:要改变一个观念。

有人会说自己的基础不好。

那我问下什么是基础?今天所学的知识就是明天的基础。

明天学习的知识就是后天的基础。

所以要学好每一天的内容,那么你打的基础就是最扎实的了。

第二:学英语要摸索自己的学习方法。

学习、掌握并能灵活应用英语的途径有千万条,每个人都可以有与众不同的英语学习方法。

1. 早读课上背诵老师布置的内容,预习朗读今天课上要学的内容,要大声地朗读,让老师在窗口走过能辨别出你的声音。

2. 上课时要积极发言,这样既能锻炼自己的胆量和信心,又能检验自己的发音是否准确。

而且老师特别喜欢上课发言积极的孩子。

听课时,有自己不会读的单词或其他不懂的地方,要勇敢地问老师,或下课后请教同学或老师,把不懂的弄明白。

3. 做作业时,要独立完成,完成作业与独立完成作业有着本质的区别,只有独立完成作业,才能把所学的知识化为己有。

即使是抄写单词或课文,也大有讲究:边认真抄写,边争取掌握所抄内容。

你想,如果能这样,你的学习效率就大大提高了。

4. 订正作业时,一定要及时有效,要用红笔把正确的答案写在下面,甚至可以写两遍,然后请老师或者好同学批改一下。

重点的用彩色笔划出,以便复习时有重点。

5. 每天自己巩固时间要安排这样一些内容:复习白天所学的知识,消化出现的错误,预习明天的新课,听听,读读,圈圈,划划,这样,第二天你在课堂上的表现一定非常棒!。

1.及时巩固?? 新认识一个人,5分钟以后你可能会忘记,但如果在你遗忘之前在去见一下他,你就不会忘了他,最高境界是终生难忘。

英语学习也是这样,如果利用好课间的零碎时间,每天早晨和睡前的有效时间段熟读单词、词组、对话和课文。

狠抓词汇、短语、句型和范文的记忆,先将机械的记忆存储起来,以达到永久不忘。

2.经常练嘴?? 平时见到英语老师,要勇于打招呼,在课上要积极发言,还要勤背,不单是只背单词、背句型,书上的课文要熟背,时间长了,你脑子里堆积的不是文字,而是声音,培养了好的语音、语调,会使你充满自信。

3.贵在坚持?? 无论你有什么样的学习方法,无论你有多么的聪明,也不管你英语的基础如何,记住:坚持是通往成功的秘诀。

(Persistence is the important key to reaching success.)4. 外语好比碉堡,必须同时从四面八方向它围攻:读报纸,听广播,看原文电影,听外语讲演,攻读课本,和外国朋友通讯,来往,交谈等等。

5. 要敢于说话,不要怕出错误,要请别人纠正错误。

尤为重要的当别人确实为你纠正错误时,不要难为情,不要泄气。

6. 要坚信你一定能达到目的,要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的非凡才能。

态度决定一切,有方法,有信心,有行动,更要坚持。

老师一定和你们在一起,想办法,下功夫,把英语学的非常棒。

大家有没有听过“木桶定律”?木桶的作用,装水!能装多少水?有几个因素?木桶定律(学生思考,发言)其一,只要这个木桶里有一块不够高度,木桶里的水就不可能是满的。

其二,只有桶壁上的所有木板都足够高,那木桶才能盛满水。

其三,木桶的容量也取决于木板之间的缝隙,其四,谁在关注木桶的底板?要知道,除了木桶长板、短板,木桶还有底板。

正是这谁也不太重视的底板,决定这只木桶还能不能容水。

其五,这世上不会只有一只木桶,木桶们处于一个竞争的世界里。

和我们的学习联系起来看:第一层面:木桶的容量取决于最短的那块木板。

对于一个学生来说,指什么呢?有些学生语文不行,有些学生数学不行,有些学生外语不行,后边还会有物理,化学,这一个个的短板决定了你的学习效果!怎么办?告诉老师正确的做法是:我要加长自己的那截短板。

第二层面:只有桶壁上的所有木板都足够高,那木桶才能盛满水。

学习也是一样!只有你的每一门课程都好了,你的成绩才能上去!第三层面:谁在关注木桶的底板?要知道,除了木桶中长板、短板,木桶还有底板。

正是这谁也不太重视的底板,决定这只木桶还能不能容水。

这只底板正是你的学习基础,中学阶段还是以打基础为主,但我们每天都会面临着越来越多的知识,正如一只容纳了相当水量的木桶,越来越大的水容量将构成木桶底板的巨大挑战。

那时,学习基础的重要性也就不言而喻。

第五层面:这世上不会只有一只木桶,木桶们处于一个竞争的世界里。

既然存在着比较,木板的长短只能是相对的。

对于我们,谁都有自己的长板和短板,所以,我门要明白自己的相对优势和劣势,这样的优势可能是木桶最长的一块,也可能是木桶最短的一块,也许是班级中最弱的一块,相对于竞争对手却是最强的一块。

怎么办?做法有三: 1.借助竞争激发潜力。

在竞争的条件下,人的自尊需要和自我实现的需要更为强烈,对于竞赛活动会产生更加浓厚的兴趣,克服困难的意志更加坚定,争取优胜的信念也更加坚强。

要从主观上认识到这些,树立起一种积极的心态,为了取得竞赛的优势,动员自己的一切力量,全力以赴,充分发挥自己的能量与创造性。

2.找到适合于自己的目标。

竞争的目标应该是有层次性的和多样化的,如果只盯住顶尖的位置,或者只在自己不擅长的方面与同学争锋,势必经常遭受挫折和失败,会使人易产生失败感与自卑感。

所以,应根据自己的实际情况,找到适合于自己的目标。

这个目标不会唾手可得,需要你付出努力,但又不是可望而不可及的。

3.学会与自己竞争。

从前的你和现在的你肯定不一样,你的将来也不会和现在一样。

因此要学会对自己作纵向比较,看自己哪些方面进步了,还能取得什么进步,这有助于你正确看待同学之间的竞争。

同学自己用英语展示快乐的暑假生活,增强学英语的信心。

初中生开学第一堂英语课很重要,有些同学刚开学心还没回到学习中来,所以各位教师们要认真准备好教案哦!A.. “Why do we study English ?”这是开学第一课多数教师会问及学生的问题,学生的答案可能“五花八门”,作为教师对此可能也有不同看法!但我想告诉孩子们的是初中英语的学习是为了让他们能更好的适应以后的生活!(即,“学习是为了生活”)在中国传统观念中,很小父母就告诉孩子们,“To learn better , to earn more money”, “To learn better , to be a senior government officials”,”…to be a respectable man from others” , “…to make a great contribution to China…”诸如此类的想法在孩子们心中逐渐形成,我想说,”It makes kids become very tired and one day when they are adults,they’ll be tired, too.”那么,他们拿什么来享受阳光,感受“原来生活可以更美的”!I don’t want to see a man who is too old to walk can’t understand what life is and how beautiful it is .B. 我总会告诉孩子们,”You should have your own idea in daily life.”学习的目的是努力形成自己对世界的认知和看法,是自己,而不是他人!And I also told them,”The teachers aren’t always right , you’d better be good at believing yourselves, not others !”我们应抛弃传统中教师至上的观念,我们和我们的孩子,面对的是10年,20年后的社会生活,没有人可以用10年,20年前的经验告诉他们“什么什么是绝对正确的、无误的!”孩子的创造性,必然建立在充分的独立认知和自信之上!C. 学习一门语言就是感受一种文化,不论是《三字经》,还是Hamlet,对你产生影响的不是语言本身,而是“语言背后的语言”,所以作为一名初中英语教师,从讲述英汉文化差异方面的cases出发,激发学生的英语求知热情,是一个不错的选择。

”Interst is the best teacher.”不要低估孩子们的认知能力,常常有人说,“现在的孩子,比我们懂得多,聪明得多”不是?!A. 通过简单的英语提问,eg: “What’s your name ?”/ “What’s your age ?”/ ”Where are you from ?”/ ”Do you like English ? why ?”…了解孩子们的英语基础;B. “Do you know some difference between foreigners and Chinese ? ”/ “Can you tell me something about that ? ”…了解学生对中国人与外国人差异的认知;C. 通过教师英汉文化差异,导致英汉表达和行为差异的事例讲述,使孩子们了解,学习英语,感知异国文化,必然会对我们今后的生活产生深远影响;A. 通过教师与学生,或学生之间用英语相互介绍自己或家人等,培养学生把“英语学习”与“日常生活”紧密联系的能力;B. 通过对英语中“I”的用法,与汉语中“我”的认知讨论,培养学生相互交流、思考(用不同思维方式)的能力;C. 通过教师生动有趣的故事讲述,训练学生的发散思维与创新能力。

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