小班语言《小花狗找太阳》教学设计
幼儿园小班语言教案《小花狗找太阳》
幼儿园小班语言教案《小花狗找太阳》教学目标1.能够听懂并理解故事《小花狗找太阳》；2.能够正确说出故事中的关键词汇和短语；3.能够使用简单的句子表达对故事的理解和个人感受；4.提高学生的口语表达和听力能力。
教学内容1.故事《小花狗找太阳》；2.关键词汇和短语：小花狗、太阳、天空、跳跳床、草坪；3.句型：我看到小花狗在草坪上跳跳床。
教学重点1.听懂并理解故事《小花狗找太阳》；2.正确说出关键词汇和短语。
教学难点使用简单的句子表达对故事的理解和个人感受。
教学准备故事书《小花狗找太阳》、图片、跳跳床。
教学过程一、导入（5分钟）1.和孩子们打招呼，问候孩子们的心情，让孩子们适应教学环境；2.利用图片或道具，引入话题：说说你最喜欢的动物是什么？你喜欢什么颜色？同时，展示一张小花狗的图片。
二、讲故事（15分钟）让孩子们坐好，听老师讲故事《小花狗找太阳》。
故事大意小花狗喜欢在草坪上跳跳床，但天上的太阳不见了，小花狗着急地想要寻找太阳。
她遇到了很多朋友，如小鸟、小青蛙和小蝴蝶，他们帮助小花狗寻找太阳，但都没有找到。
最后，小花狗坚持不懈，不断寻找，终于在草坪上找到了自己备受喜爱的太阳。
教学方法老师口述、插图配合。
教学目标1.能够听懂并理解故事《小花狗找太阳》；2.能够正确说出故事中的关键词汇和短语。
三、课后讨论（10分钟）故事讲完后，老师可以向孩子们提出以下问题：1.故事中的主人公是谁？2.小花狗喜欢做什么？3.小花狗为什么要找太阳？4.小花狗遇到了哪些动物朋友？5.故事的结局如何？让孩子们发表个人看法和感受，并引导孩子们说出故事中的关键词汇和短语。
四、输出（10分钟）老师可以向孩子们展示一幅描绘草坪上跳跳床的图片，让学生用所学句型描述这张图片：我看到小花狗在草坪上跳跳床。
五、评价（5分钟）评价本节课程的教学效果，并与孩子们共同探讨如何在日常生活中巩固所学内容。
教学反思通过讲故事的方式，让孩子们真正参与到故事中来，激发孩子们的学习兴趣，提高了孩子们的听说能力，灵活运用了阅读教学模式，达到了教学目标。
小班语言优质课教案《小花狗找太阳》4篇
小班语言优质课教案《小花狗找太阳》小班语言优质课教案《小花狗找太阳》精选4篇（一）教案：小班语言优质课教案《小花狗找太阳》教学目标：1. 能听懂和理解故事《小花狗找太阳》的情节和内容。
2. 能正确朗读部分故事中的重要单词和短句。
3. 能积极参与故事的角色扮演活动，表达相关的情感和思想。
教学准备：1. 《小花狗找太阳》的绘本或故事卡片。
2. 相关的道具和可用于角色扮演的服装。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 师生互动：和学生们打招呼，询问他们今天的心情如何。
- 图片分析：给学生们看一张太阳的图片，并引导他们谈论太阳的形状和颜色。
2. 故事阅读（10分钟）：- 准备故事：教师拿出《小花狗找太阳》的绘本或故事卡片，向学生们介绍这个故事的主题和人物。
- 朗读故事：教师朗读故事，让学生们静听并观察相关的图画。
- 询问理解：读完故事后，教师向学生们提问，确认他们是否理解了故事的情节和内容。
3. 词汇学习（10分钟）：- 单词教学：教师将故事中的重要单词呈现给学生们，并帮助他们正确地发音和理解意思。
- 词语操练：给学生们出示单词的图片或卡片，让他们用英语表达出来。
4. 角色扮演（15分钟）：- 角色和道具准备：教师让学生们选取故事中的一个角色扮演，并准备相应的服装和道具。
- 情景再现：学生们穿上服装，戴上道具，根据教师的引导，通过角色扮演来演示故事中的情节，表达角色的情感和思想。
5. 情感沟通（10分钟）：- 学生交流：让学生们在小组内交流他们的角色扮演经历，并分享他们对故事的感受和思考。
- 教师引导：教师引导学生们表达自己对故事主题的理解和感受，并鼓励他们表达自己的想法和观点。
6. 总结巩固（5分钟）：- 回顾教学：教师向学生们回顾今天的教学内容，确认他们对故事和相关词汇的理解和掌握程度。
- 学生分享：邀请学生们分享他们对今天课堂的感受和体会。
拓展延伸：1. 绘本阅读：鼓励学生们多读绘本，进一步提升他们的语言理解能力和阅读能力。
小班语言：《小花狗找太阳》
小班语言：《小花狗找太阳》
XX课件小班语言《小花狗找太阳》活动目标在教师的引导下，初步学会按顺序看图。
在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。
活动准备小花狗手偶一个。
幼儿用书教学挂图磁带碟片活动内容：出示小花狗手偶，让幼儿学小花狗叫声，引起兴趣。
教师：小朋友们好！你知道我是谁吗？围绕故事线索找太阳，引导幼儿有序地观看教学挂图，理解故事内容。
出示教学挂图，帮助幼儿找到故事的线索----找太阳。
教师：今天老师给宝贝们带来了一个新的故事，讲的是有关小花狗的故事。
教师：你看见了什么？它的表情是怎样的？小花狗听说了什么？小花狗找什么呢？（）通过逐页观察画面，了解故事中所发生的事，引起幼儿发现细节。
教师：小花狗找到了什么？是不是太阳？妈妈对它说了什么？你是怎么知道的？请你和旁边的小朋友说一说。
教师：小花狗这次找到了太阳吗？它找到了什么？它把什么当成了太阳？妈妈告诉它什么？太阳在哪里？教师：小花狗的表情变成什么样了？为什么会这样呢？请你学一学。
妈妈又告诉了小花狗什么？小花狗这次找到了太阳吗？它说了些
什么？为什么会大声的叫呢？请你学一学小花狗的话，我找到了，太阳是红红的圆圆的亮亮的，照在身上暖洋洋的。
幼儿给故事取名字，在教师的引导下用口头语言讲出故事的主要内容。
（）展示图片，请幼儿讲一讲故事的主要内容。
教师：宝贝们，我们一起来讲一讲小花狗的故事。
（）通过对故事内容的初步理解，给故事取名字。
教师：故事已经结束了，我们给故事取个好听的名字吧。
（）师生共同欣赏故事—遍。
XX课件。
太阳小花小班教案
太阳小花小班教案太阳小花小班教案5篇太阳小花小班教案1【活动目标】1、在教师的引导下，初步学会按顺序看图。
2、在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。
【活动准备】1、小花狗手偶一个。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片。
【活动内容】一、出示小花狗手偶，让幼儿学小花狗叫声，引起兴趣。
师：小朋友们好！你知道我是谁吗？二、围绕故事线索“找太阳”，引导幼儿有序地观看教学挂图，理解故事内容。
（1）出示教学挂图，帮助幼儿找到故事的线索——找太阳。
A、师：今天老师给宝贝们带来了一个新的故事，讲的是有关小花狗的故事。
B、师：你看见了什么？它的表情是怎样的？小花狗听说了什么？小花狗找什么呢？（2）通过逐页观察画面，了解故事中所发生的事，引起幼儿发现细节。
A、师：小花狗找到了什么？是不是太阳？妈妈对它说了什么？你是怎么知道的？请你和旁边的小朋友说一说。
B、师：小花狗这次找到了太阳吗？它找到了什么？它把什么当成了太阳？妈妈告诉它什么？太阳在哪里？C、师：小花狗的表情变成什么样了？为什么会这样呢？请你学一学。
妈妈又告诉了小花狗什么？小花狗这次找到了太阳吗？它说了些什么？为什么会大声的叫呢？请你学一学小花狗的话，“我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
三、幼儿给故事取名字，在教师的引导下用口头语言讲出故事的主要内容。
1、展示图片，请幼儿讲一讲故事的主要内容。
师：宝贝们，我们一起来讲一讲小花狗的故事。
2、通过对故事内容的初步理解，给故事取名字。
师：故事已经结束了，我们给故事取个好听的名字吧。
3、师生共同欣赏故事1—2遍。
太阳小花小班教案2一、活动目标：1在太阳和小花找朋友的游戏中学习摆放布局，学习贴、连线的方法。
2感受太阳小花的美丽，喜欢参加美术活动。
3在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
4鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣二、活动准备:小花若干，太阳形状若干，记号笔，胶水经验：幼儿在两个月的幼儿园生活当中认识了胶水、记号笔的基本用法。
小班语言课教案《小花狗找太阳》
小班语言课教案《小花狗找太阳》教学目标•让学生了解小花狗这个动物形象•熟悉故事情节和基本语言表达•能够流畅地朗读故事•掌握新单词：太阳，找，路，真的教学重点•教授新词汇：太阳，找，路，真的•指导学生学会流畅地朗读故事教学难点•如何让学生理解故事情节中的复杂关系教学准备•小花狗找太阳故事书•多媒体设备教学方法•情景教学法•互动活动法•视觉教学法教学过程导入环节小组活动活动1：学生自行组成5-6人的小组，通过问答方式来回答以下问题：1.你们知道动物园里有哪些动物？2.你们可有自己喜欢的动物？它们是什么？3.你们的小狗长得像什么？4.小狗喜欢吃什么？活动2：播放一段与狗有关的视频，并引导学生思考与小狗相关的话题，例如小狗的生活习惯，小狗喜欢玩什么等。
讲解故事引导学生认真听老师讲故事，了解故事情节，以及掌握基本语言表达，例如“太阳”，“找”，“路”，“真的”等单词。
朗读故事让学生分组将故事分段，每组选择一段，展示流畅朗读故事的能力，同时引导其他学生对其读法提出意见。
互动环节在互动环节中，老师可以提出如下问题和活动来帮助学生理解故事情节：1.小狗为什么要找太阳？2.你怎样找到正确的路线？3.你故事中最有趣的部分是什么？4.小组活动：学生自行分组，在教室里模拟太阳、小狗、路等元素，模仿故事情节来玩一些小游戏。
课堂总结在课堂总结环节中，老师可以帮助学生概括故事情节，并带领学生回顾学习过程，检查学生的课堂笔记和课外作业，巩固所学知识。
分类作业为了帮助学生巩固所学知识，以下是一些分类作业的建议：1.. 在家与家长一起复述故事的大概情节，尝试用自己的语言讲述。
2.给一些照片或图片，提问学生能否通过图片猜测出接下来的故事情节。
3.选择一张关于小狗的图片，让学生用新单词来描述这张图片。
4.让学生与家长一起玩一些小游戏，例如模仿故事情节中的小组活动。
教学体会在这场小班语言课中，我们通过讲解小花狗找太阳这个故事来提高学生的语言表达能力，掌握新单词并了解故事情节，同时也能够在互动环节中让学生学以致用，将所学知识变成实际应用。
趣味性学习：小花狗找太阳小班语言教案
趣味性学习：小花狗找太阳小班语言教案小花狗找太阳小班语言教案教学目标：1.认识“太阳”这个汉字。
2.能够听懂并模仿教师朗读的诗句。
3.通过角色扮演，增加对故事情节的理解。
教学准备：1.小花狗找太阳的故事。
2.课堂装饰品：太阳、云彩、星星等。
3.PPT教学素材。
教学过程：Step 1. 课前热身引导学生观察天气：“今天的天气是怎么样的？是晴天、阴天还是雨天？”学生回答：“今天是晴天。
”教师继续问：“晴天有什么特点？”学生回答：“有太阳。
”Step 2. 呈现故事教师出示PPT，介绍故事的主人公小花狗。
然后朗读故事如下：“小花狗到村外散步，突然发现天空中的太阳不见了。
她看到云彩在玩耍，于是就问云彩：“太阳去哪了？”云彩公主回答：“太阳躲在我后面了。
”小花狗很开心，便开始找起太阳来。
她到了一座湖边，看到水中的太阳，高兴得大声喊：“太阳在湖里呢！”可是小花狗不会游泳，于是就去找神仙。
神仙告诉小花狗，太阳在天空中，只是被云彩挡住了。
于是小花狗回到家里，准备去爬高山，找到那个挡住太阳的云彩。
”Step 3. 学习汉字和朗读诗句教师出示“太阳”的汉字，并朗读出来。
随后逐字教学。
注：“太阳”是一个由两个字组成的词，第一个字是“太”，第二个字是“阳”。
接下来，教师请学生一起跟着模仿朗读诗句：“太阳，太阳，你在哪里？”注：“太阳，太阳，你在哪里？”是故事中小花狗寻找太阳的主题歌词。
Step 4. 角色扮演让学生分别扮演小花狗、云彩等角色，并在课堂上进行角色扮演。
角色扮演能够以趣味的方增加学生对故事情节的理解和记忆。
如何进行角色扮演呢？教师可以这样操作：1.选择4个学生来扮演小花狗、云彩公主、水中太阳、神仙。
让这4个学生站到课堂前面。
2.教师负责朗读故事，从小花狗开始，每次读到一个角色名字时，就点名上台扮演相应角色。
3.学生扮演角色时，可以用表情、声音等来尽可能地贴近角色形象。
Step 5. 诗歌表演让学生排成一排，手拉手唱起“太阳，太阳，你在哪里？”的主题歌曲。
(教参)-小班语言教案：小花狗找太阳
【活动目标】1、在教师的引导下，初步学会按顺序看图。
2、在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。
【活动准备】1、小花狗手偶一个。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片。
【活动内容】一、出示小花狗手偶，让幼儿学小花狗叫声，引起兴趣。
师：小朋友们好!你知道我是谁吗?二、围绕故事线索找太阳，引导幼儿有序地观看教学挂图，理解故事内容。
(1)出示教学挂图，帮助幼儿找到故事的线索找太阳。
A、师：今天老师给宝贝们带来了一个新的故事，讲的是有关小花狗的故事。
B、师：你看见了什么?它的表情是怎样的?小花狗听说了什么?小花狗找什么呢?(2)通过逐页观察画面，了解故事中所发生的事，引起幼儿发现细节。
A、师：小花狗找到了什么?是不是太阳?妈妈对它说了什么?你是怎么知道的?请你和旁边的小朋友说一说。
B、师：小花狗这次找到了太阳吗?它找到了什么?它把什么当成了太阳?妈妈告诉它什么?太阳在哪里?C、师：小花狗的表情变成什么样了?为什么会这样呢?请你学一学。
妈妈又告诉了小花狗什么?小花狗这次找到了太阳吗?它说了些什么?为什么会大声的叫呢?请你学一学小花狗的话，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
三、幼儿给故事取名字，在教师的引导下用口头语言讲出故事的主要内容。
1、展示图片，请幼儿讲一讲故事的主要内容。
师：宝贝们，我们一起来讲一讲小花狗(大,考,吧幼师;)的故事。
2、通过对故事内容的初步理解，给故事取名字。
师：故事已经结束了，我们给故事取个好听的名字吧。
3、师生共同欣赏故事12遍。
小班语言教案：小花狗找太阳PPT课件充气娃娃 /man/cqww/当妈妈们在妇产医院生产的时候，医生会告诉我们，不要给宝宝穿太多。
医生说的是对的，宝宝应该比大人穿的少一层。
如果你心理上做不到，至少让孩子跟你穿的一样多你穿短袖时，他也穿短袖，你穿背心时，他也穿背心！告诉家里的老人其实宝宝热比宝宝冷更危险的。
宝宝流鼻涕，发烧，打喷嚏100%是因为曾经穿多了，出汗了，他运动之前，你没给他退一件衣服，所以出汗了。
幼儿园小班教案《小花狗找太阳》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《小花狗找太阳》(四篇)
目录
幼儿园小班教案《小花狗找太阳》一
幼儿园小班教案《小花猫照镜子》二
幼儿园小班教案《小花被》三
幼儿园小班教案《小草青青》四
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幼儿园小班教案《小花狗找太阳》一
小班教案《小花狗找太阳》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来，在教师的引导下，初步学会按顺序看图，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园小班《小花狗找太阳》教案吧。
活动目标：
1、在教师的引导下，初步学会按顺序看图。
2、在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、小花狗手偶一个。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片
活动内容：
1、出示小花狗手偶，让幼儿学小花狗叫声，引起兴趣。
教师：小朋友们好！你知道我是谁吗？
2、围绕故事线索“找太阳”，引导幼儿有序地观看教学挂图，理解故事内容。
（1）出示教学挂图，帮助幼儿找到故事的线索----找太阳。
A、教师：今天老师给宝贝们带来了一个新的故事，讲的是有关小花狗的故事。
B、教师：你看见了什么？它的表情是怎样的？小花狗听说了什么？小花狗找什么呢？
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幼儿园小班教案《小花狗找太阳》
幼儿园小班教学计划《小花狗找太阳》小班教学计划《小花狗找太阳》适用于小班以语言为主题的教学活动。
在老师的指导下，孩子们学习使用口语来讲述图片的主要内容。
在老师的指导下，他们最初学会顺序学习图片并大胆地参与讨论。
清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的思维方式。
来看看小班《小花狗找太阳》的教学计划。
活动目标：1.在老师的指导下，开始学习按顺序看图片。
2.在老师的指导下，学习使用口语来讲述图片的主要内容。
3.大胆参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的思维方式。
4.激发人们对文学作品的兴趣。
活动准备：1，小花狗手偶。
2，儿童读物，教学挂图，录音带，光盘活动内容：1，秀出小花狗手偶，让孩子学习小狗吠叫，引起兴趣。
老师：孩子们很好！你知道我是谁吗？2，围绕故事线索“找太阳”，引导孩子们有秩序地观看教学挂图，以了解故事的内容。
（1）显示教学挂图，以帮助幼儿找到故事的线索-找到太阳。
A.老师：今天，老师给婴儿带来了一个新故事，讲述了那只小花狗的故事。
B.老师：您看到了什么？它的表达是什么？小花狗听到了什么？小狗找什么？（2）通过逐页观察图片，您可以了解故事中发生的事情，并使孩子发现细节。
A.老师：小狗找到了什么？是太阳吗？妈妈说了什么你怎么知道？请和你旁边的孩子们聊天。
B.老师：这次小花狗有没有找到太阳？发现了什么？太阳是什么？妈妈说了什么太阳在哪儿？C.老师：小花狗的表情变成了什么？为什么会这样呢？请上一课。
母亲告诉那只小花狗什么？小狗这次发现了太阳吗？说什么为什么大声喊出来？请学习那只小花狗的话：“我发现了，太阳是红色的，圆的，明亮的，照在身上。
”3.孩子给故事起名字，故事的主要内容在老师的指导下以口头语言讲。
（1）展示图片，请孩子们讲故事的主要内容。
老师：宝贝，让我们谈谈小花狗的故事。
（2）通过对故事内容的初步了解来命名故事。
老师：故事结束了。
让我们给这个故事起个好听的名字。
（3）老师和学生共同欣赏故事1-2次。
袁萍萍教案：小花狗找太阳
执教时间：2013年元月18日活动名称：故事《小花狗找太阳》活动目标：1、观察图画中的细节从而熟悉故事内容，并能理解红灯笼、红气球和太阳都是红红、圆圆的。
2:、幼儿学会说红红的、圆圆的、亮亮的。
2、鼓励幼儿大胆想象、猜测，并能用较完整的语言表述图画自己对图画的理解。
活动准备：1、大图书《小花狗找太阳》，小花狗、太阳、气球、灯笼图片2、故事u盘、磁带活动过程：一、导入1、师生问好师：小朋友今天有许多客人老师来了我们班,我们来给客人老师打个招呼吧。
（礼貌教育等待并引导幼儿安静坐下来。
）2、引入主题（1）师提问：小朋友们你们知道太阳是什么样的吗？（根据幼儿的回答还可以问：“太阳是什么颜色的？太阳是什么形状的？”）幼儿回答：太阳是红色的，圆圆的。
师说：小朋友真聪明，都知道太阳是红色的，圆圆的。
可有只小花狗不知道太阳是什么样的，他要去照太阳呢？他能找到太阳吗？我们一起听听故事《小花狗找太阳》二、幼儿理解学习故事（1）师讲故事第一遍：“请听故事《小花狗找太阳》”。
（背景音乐）师提问：“小朋友告诉我故事的名字是什么？”幼儿“故事的名字是《小花狗找太阳》”。
“故事当中你听到有谁？还听到了什么？”幼儿回答“小花狗，狗妈妈，太阳，灯笼”（2）看图讲故事帮助幼儿分析故事师：袁老师把这个故事变成了一幅漂亮的图画，请小朋友来看看。
（师出示图一，分段讲故事提问）（1）幼儿看图师讲故事第一段提问：小花狗要去找什么？他听说太阳是什么样的？小花狗他找到了什么？灯笼是什么样的？（师出示灯笼）（2）师讲第二段故事（看图二）：小花狗看到了什么？这是不是太阳？妈妈对它说什么？你是怎么知道的？3、师讲第三段故事：（出示图三）：小花狗这次找到了太阳吗？它找到了什么，会怎么说？小花狗把什么当成了太阳？妈妈会怎么回答呢？（老师做妈妈，你们扮演小花狗，我们一起里来学学它们说的话）4、师讲第四段故事：（出示图四）（事先盖住太阳）：小花狗总也找不到太阳，它心里会怎么样，会怎么说呢？妈妈又会对小花狗说些什么呢？（揭开太阳）妈妈是怎么帮助小花狗呢？（教师边说“妈妈说：瞧，太阳只有一个，还会发光呢。
小班语言找太阳
小班语言找太阳《小班语言：找太阳》教学计划一、教学内容本节课选自小班语言教材《找太阳》一课。
本课通过一个富有童趣的故事，引导学生认识太阳，理解太阳对人类及动植物的重要性。
教学内容主要包括：1. 认识太阳的形状、颜色和位置；2. 理解太阳与天气、季节的关系；3. 了解太阳对人类及动植物生活的影响。
二、教学目标1. 学生能正确说出太阳的形状、颜色和位置；2. 学生能理解太阳与天气、季节的关系；3. 学生能认识到太阳对人类及动植物生活的重要性。
三、教学难点与重点重点：1. 学生能正确认读和理解太阳的形状、颜色和位置；2.学生能理解太阳与天气、季节的关系；3. 学生能认识到太阳对人类及动植物生活的重要性。
难点：学生能理解太阳与天气、季节的关系。
四、教具与学具准备教具：太阳图片、地球仪、天气预报视频等；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：晴天，老师拿出一个圆形的东西，问学生这是什么？引导学生说出太阳。
2. 认识太阳：老师展示太阳图片，引导学生观察太阳的形状、颜色，并讲解太阳的特点。
3. 太阳与天气、季节的关系：老师通过地球仪和天气预报视频，讲解太阳与天气、季节的关系。
4. 太阳的重要性：老师通过实例，讲解太阳对人类及动植物生活的重要性。
5. 实践活动：学生动手制作太阳手工，加深对太阳的认识。
7. 作业布置：让学生画出太阳，并写上太阳的形状、颜色、位置以及太阳的重要性。
六、板书设计太阳：形状（圆形）、颜色（黄色）、位置（天空）、太阳与天气、季节的关系、太阳的重要性。
七、作业设计1. 画出太阳，写上太阳的形状、颜色、位置；2. 列举一个太阳对人类生活的例子，并说明太阳的重要性；3. 观察天气和季节变化，思考太阳与它们的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对太阳的认识有了进一步的了解，但在理解太阳与天气、季节的关系方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强引导；2. 拓展延伸：让学生观察太阳在不同季节的变化，进一步理解太阳与季节的关系。
小班语言优质课教案《小花狗找太阳》
小班语言优质课教案《小花狗找太阳》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言优质课教案《小花狗找太阳》
小班语言优质课教案《小花狗找太阳》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《小花狗找太阳》
幼儿园小班教案《小花狗找太阳》教案背景这是一堂专为幼儿园小班（3岁-4岁）设计的语言教案，主要围绕着《小花狗找太阳》这个主题进行。
通过教师与学生参与互动，激发幼儿的兴趣，帮助幼儿巩固语言表达能力，以及自学和自觉解决问题的能力。
教学目标•了解小花狗与太阳的故事•学习环境科学概念•学习描述物体颜色和形状的简单词汇•培养幼儿探索和思考问题的兴趣和能力，提高幼儿自学和自觉解决问题的能力。
教具准备•教学用具：挂图、幻灯片、集体备课、图书馆的幼儿图书。
•教具材料：听故事配图、大型毛绒花狗、阳台、仿真太阳、颜色卡片、形状卡片、纸板。
教学过程1. 导入向幼儿们介绍今天的主题——小花狗找太阳，并展示一张带文字的插图，引导幼儿们感知环境中的阳光以及云彩是什么颜色，并询问幼儿们是否知道太阳的形状。
同时，简单询问一下幼儿们是否见过小花狗，引发幼儿们的注意力。
2. 故事讲解通过教师讲述，向幼儿介绍小花狗与太阳的故事，同时配合翻动图册，辅助小朋友们理解故事情节，引导幼儿们重点关注故事中的花狗和太阳。
3. 角色扮演将大型毛绒花狗放置在一个阳台的周围仿真太阳的位置，由教师示范，安排一名幼儿来扮演花狗，在阳台上寻找太阳。
同时，通过颜色卡片和形状卡片，让幼儿们来描述太阳的特征，帮助幼儿们巩固词汇。
4. 拓展互动在角色扮演的过程中，让有不同特点的孩子分配不同的角色和任务，例如一个孩子负责给花狗带路，一个孩子负责提醒花狗注意面前的障碍物等。
并鼓励孩子互动，发挥自己的才华，完成任务。
5. 总结笔记在活动结束之前，为幼儿们进行总结笔记。
教师需要与孩子们共同梳理整个环节的经验，回顾一些重要的语言知识内容，并总结今天学到的知识重点。
教学评价通过阐述小花狗和太阳的故事，以及角色扮演活动的互动形式，将幼儿带入到情境的体验中，让幼儿们在学习的过程中展现各自的优势特点，提高自己的语言水平和自学能力。
教学反思此次教学过程中，没有通过逐步引导幼儿学习，而是通过角色扮演的形式，让孩子们放松了，让孩子们在参与中学习，包括取材、展示、实践等一系列教学手段，最终实现了教学目标，提高了幼儿的语言水平，同时也让幼儿们体验到了学习的乐趣，激发了他们学习的兴趣。
幼儿园小班教案《小花狗找太阳》
活动目标：1、在老师的引导下，初步学会按挨次看图。
2、在老师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容叙述出来。
3、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
4、萌发对文学作品的爱好。
活动预备：1、小花狗手偶一个。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片活动内容：1、出示小花狗手偶，让幼儿学小花狗叫声，引起爱好。
老师：小伴侣们好！你知道我是谁吗？2、围绕故事线索“找太阳”，引导幼儿有序地观看教学挂图，理解故事内容。
（1）出示教学挂图，关心幼儿找到故事的线索----找太阳。
A、老师：今日老师给珍宝们带来了一个新的故事，讲的是有关小花狗的故事。
B、老师：你观察了什么？它的表情是怎样的？小花狗听说了什么？小花狗找什么呢？（2）通过逐页观看画面，了解故事中所发生的事，引起幼儿发觉细节。
A、老师：小花狗找到了什么？是不是太阳？妈妈对它说了什么？你是怎么知道的？请你和旁边的小伴侣说一说。
B、老师：小花狗这次找到了太阳吗？它找到了什么？它把什么当成了太阳？妈妈告知它什么？太阳在哪里？C、老师：小花狗的表情变成什么样了？为什么会这样呢？请你学一学。
妈妈又告知了小花狗什么？小花狗这次找到了太阳吗？它说了些什么？为什么会大声的叫呢？请你学一学小花狗的话，“我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
3、幼儿给故事取名字，在老师的引导下用口头语言讲出故事的主要内容。
（1）展现图片，请幼儿讲一讲故事的主要内容。
老师：珍宝们，我们一起来讲一讲小花狗的故事。
（2）通过对故事内容的初步理解，给故事取名字。
老师：故事已经结束了，我们给故事取个好听的名字吧。
（3）师生共同观赏故事1—2遍。
幼儿园小班语言优质课教案《小花狗找太阳》
小班语言优质课教案《小花狗找太阳》【活动目标】1、在教师的引导下，初步学会按顺序看图。
2、在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。
【活动准备】1、小花狗手偶一个。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片。
【活动内容】一、出示小花狗手偶，让幼儿学小花狗叫声，引起兴趣。
师：小朋友们好！你知道我是谁吗？二、围绕故事线索“找太阳”，引导幼儿有序地观看教学挂图，理解故事内容。
（1）出示教学挂图，帮助幼儿找到故事的线索——找太阳。
A、师：今天老师给宝贝们带来了一个新的故事，讲的是有关小花狗的故事。
B、师：你看见了什么？它的表情是怎样的？（屈老师）小花狗听说了什么？小花狗找什么呢？（2）通过逐页观察画面，了解故事中所发生的事，引起幼儿发现细节。
A、师：小花狗找到了什么？是不是太阳？妈妈对它说了什么？你是怎么知道的？请你和旁边的小朋友说一说。
B、师：小花狗这次找到了太阳吗？它找到了什么？它把什么当成了太阳？妈妈告诉它什么？太阳在哪里？C、师：小花狗的表情变成什么样了？为什么会这样呢？请你学一学。
妈妈又告诉了小花狗什么？小花狗这次找到了太阳吗？它说了些什么？为什么会大声的叫呢？请你学一学小花狗的话，“我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
三、幼儿给故事取名字，在教师的引导下用口头语言讲出故事的主要内容。
1、展示图片，请幼儿讲一讲故事的主要内容。
师：宝贝们，我们一起来讲一讲小花狗的故事。
2、通过对故事内容的初步理解，给故事取名字。
师：故事已经结束了，我们给故事取个好听的名字吧。
3、师生共同欣赏故事1—2遍。
幼儿园小班教案《小花狗找太阳》
活动目标：一、在教师的引导下，初步学会按顺序看图。
二、在教师引导下，学会用口头语言将画面的要紧内容讲述出来。
3、斗胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与方式，进展求异思维。
4、萌生对文学作品的爱好。
活动预备：一、小花狗手偶一个。
二、幼儿用书、教学挂图、磁带、CD碟片活动内容：一、出示小花狗手偶，让幼儿学小花狗叫声，引发爱好。
教师：小朋友们好！你明白我是谁吗？二、围绕故事线索“找太阳”，引导幼儿有序地观看教学挂图，明白得故事内容。
（1）出示教学挂图，帮忙幼儿找到故事的线索----找太阳。
A、教师：今天教师给宝贝们带来了一个新的故事，讲的是有关小花狗的故事。
B、教师：你看见了什么？它的表情是如何的？小花狗听说了什么？小花狗找什么呢？（2）通过逐页观看画面，了解故事中所发生的事，引发幼儿发觉细节。
A、教师：小花狗找到了什么？是不是太阳？妈妈对它说了什么？你是怎么明白的？请你和隔壁的小朋友说一说。
B、教师：小花狗这次找到了太阳吗？它找到了什么？它把什么当做了太阳？妈妈告知它什么？太阳在哪里？C、教师：小花狗的表情变成什么样了？什么缘故会如此呢？请你学一学。
妈妈又告知了小花狗什么？小花狗这次找到了太阳吗？它说了些什么？什么缘故会高声的叫呢？请你学一学小花狗的话，“我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
3、幼儿给故事取名字，在教师的引导下用口头语言讲出故事的要紧内容。
（1）展现图片，请幼儿讲一讲故事的要紧内容。
教师：宝贝们，咱们一路来讲一讲小花狗的故事。
（2）通过对故事内容的初步明白得，给故事取名字。
教师：故事已经终止了，咱们给故事取个好听的名字吧。
（3）师生一起欣赏故事1—2遍。
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小班语言《小花狗找太阳》教学设计Teaching design of small class language "little dog looking for the sun"
小班语言《小花狗找太阳》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标
1、在教师的引导下，初步学会按顺序看图。
2、在教师引导下，学会用口头语言将画面的主要内容讲述出来。
活动准备
1、小花狗手偶一个。
2、幼儿用书、教学挂图、磁带、cd碟片
活动内容：
1、出示小花狗手偶，让幼儿学小花狗叫声，引起兴趣。
教师：小朋友们好！你知道我是谁吗？
2、围绕故事线索“找太阳”，引导幼儿有序地观看教学挂图，理解故事内容。
（1）出示教学挂图，帮助幼儿找到故事的线索----找太阳。
a、教师：今天老师给宝贝们带来了一个新的故事，讲的是有关小花狗的故事。
b、教师：你看见了什么？它的表情是怎样的？小花狗听说了什么？小花狗找什么呢？
（2）通过逐页观察画面，了解故事中所发生的事，引起幼儿发现细节。
a、教师：小花狗找到了什么？是不是太阳？妈妈对它说了什么？你是怎么知道的？请你和旁边的小朋友说一说。
b、教师：小花狗这次找到了太阳吗？它找到了什么？它把什么当成了太阳？妈妈告诉它什么？太阳在哪里？
c、教师：小花狗的表情变成什么样了？为什么会这样呢？请你学一学。
妈妈又告诉了小花狗什么？小花狗这次找到了太阳吗？它说了些什么？为什么会大声的叫呢？请你学一学小花狗的话，“我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
3、幼儿给故事取名字，在教师的引导下用口头语言讲出故事的主要内容。
（1）展示图片，请幼儿讲一讲故事的主要内容。
教师：宝贝们，我们一起来讲一讲小花狗的故事。
（2）通过对故事内容的初步理解，给故事取名字。
教师：故事已经结束了，我们给故事取个好听的名字吧。
（3）师生共同欣赏故事1—2遍。
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