小学六年级上册生命与健康教案1
六年级生命与健康常识上册教案
六年级生命与健康常识上册教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵。
3. 让学生了解青春期生理和心理的变化，正确面对和处理青春期的困惑。
4. 培养学生关爱他人生命和健康的意识，提高学生的社会责任感。
二、教学内容第一章：生命的起源与多样性1. 生命的起源2. 生物的多样性3. 生命的宝贵第二章：人体的构成与功能1. 人体的基本构成2. 人体的主要器官及其功能3. 人体的健康指标第三章：营养与健康1. 营养基础知识2. 均衡饮食3. 不良饮食习惯的危害第四章：心理健康1. 青春期心理变化2. 正确面对青春期的困惑第五章：生活中的安全与健康1. 生活安全常识2. 急救知识三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究生命的奥秘。
2. 运用案例分析法，让学生从实际案例中学习营养与健康知识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 运用角色扮演法，帮助学生理解心理健康的重要性。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对生命与健康知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在团队中的参与度和沟通能力。
3. 课后作业：检验学生对课堂所学知识的理解和运用能力。
4. 期中期末考试：全面评估学生的学习成绩和进步。
五、教学资源1. 教材：《六年级生命与健康常识上册》2. 辅助材料：PPT、案例、视频、图片等3. 教学设备：投影仪、计算机、白板等六、教学内容第六章：预防疾病与健康生活方式1. 常见的青少年疾病及其预防2. 健康生活方式的培养3. 药物的正确使用与滥用预防第七章：运动与健康1. 运动对身体健康的好处2. 适合青少年的运动项目3. 运动损伤的预防与处理第八章：环境保护与健康1. 环境污染对健康的影响2. 环保意识与健康生活方式3. 个人卫生与公共卫生的关系第九章：心理健康与人际交往1. 青少年心理问题的识别与支持2. 自我认知与自尊心的培养3. 人际交往技巧的提升第十章：生命安全与应急自救1. 交通安全常识2. 火灾逃生与地震自救3. 水上安全与急救技能七、教学方法1. 采用案例研究法，通过具体案例让学生了解预防疾病的重要性。
六年级上册生命与健康常识计划教案
六年级上册生命与健康常识计划教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和成长过程，认识到生命的宝贵和独特性。
3. 引导学生关爱他人，培养合作精神和社会责任感。
4. 增强学生对生命科学的兴趣，培养创新精神和实践能力。
二、教学内容第一单元：生命的起源与成长第1课：生命的奇迹第2课：生命的成长过程第二单元：生活习惯与健康第3课：合理膳食第4课：科学锻炼第三单元：自我保护与急救第5课：意外伤害的预防与处理第6课：常见疾病的预防与保健第四单元：关爱他人与团队合作第7课：关爱他人，从我做起第8课：团队合作的力量第五单元：生命科学与创新第9课：探索生命的奥秘第10课：创新与生命科学三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，激发学生对生命与健康知识的兴趣。
2. 运用案例分析法，让学生从实际案例中学习生命与健康知识，提高解决问题的能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用实验演示法，让学生亲身体验和观察生命现象，提高实践能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对知识点的掌握程度。
3. 学生实践操作能力：通过实验、演示等形式，评价学生的实践操作能力。
4. 学生综合素质：从道德品质、合作精神、创新能力等方面评价学生的综合素质。
五、教学资源1. 教材：《生命与健康常识》六年级上册。
2. 教学课件：根据教学内容制作相应的课件。
3. 教学视频：选取与教学内容相关的视频资料。
4. 实验器材：进行实验所需的器材和试剂。
5. 作业习题：根据教学内容编写相应的作业习题。
六、教学安排1. 第一单元：生命的起源与成长（2课时）第1课：生命的奇迹（1课时）第2课：生命的成长过程（1课时）2. 第二单元：生活习惯与健康（3课时）第3课：合理膳食（1课时）第4课：科学锻炼（1课时）第5课：生活作息（1课时）3. 第三单元：自我保护与急救（3课时）第6课：意外伤害的预防与处理（1课时）第7课：常见疾病的预防与保健（1课时）第8课：急救知识与技能（1课时）4. 第四单元：关爱他人与团队合作（3课时）第9课：关爱他人，从我做起（1课时）第10课：团队合作的力量（1课时）第11课：志愿服务与社会责任（1课时）5. 第五单元：生命科学与创新（2课时）第12课：探索生命的奥秘（1课时）第13课：创新与生命科学（1课时）七、教学重点与难点教学重点：1. 生命的起源与成长过程3. 自我保护与急救知识4. 关爱他人与团队合作5. 生命科学与创新教学难点：1. 生命的起源与成长过程的科学解释2. 良好生活习惯的培养与实践3. 自我保护与急救技能的掌握4. 关爱他人与团队合作的行为表现5. 生命科学与创新的理解与运用八、教学准备1. 教师准备：熟练掌握教学内容，了解学生实际情况，制定教学计划。
六年级生命与健康常识上册教案
六年级生命与健康常识上册教案第一章：认识生命教学目标：1. 理解生命的定义和特点。
2. 认识到生命的宝贵和尊重。
3. 培养对生命的热爱和珍惜。
教学内容：1. 生命的定义：介绍生命的概念和特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。
2. 生命的特点：探讨生命的独特性和多样性，如细胞的组成、遗传信息的传递等。
3. 生命的宝贵：引导学生认识到生命的无价之宝，培养对生命的尊重和珍惜。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论“什么是生命？”的问题，引发学生对生命的思考。
2. 小组讨论：让学生分组讨论生命的特点，分享彼此的看法和理解。
3. 小组分享：邀请每组代表进行分享，总结生命的定义和特点。
4. 思考与反思：让学生写一篇关于“我眼中的生命”的短文，培养对生命的感悟和珍惜之情。
第二章：健康饮食与生活习惯教学目标：1. 了解健康饮食的重要性。
2. 学习均衡饮食的原则和方法。
教学内容：1. 健康饮食的重要性：介绍合理膳食对健康的影响，如提供营养、增强免疫力等。
2. 均衡饮食的原则：讲解均衡饮食的基本原则，如多样化、适量、均衡搭配等。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论“为什么我们要吃健康的食物？”的问题，引发学生对健康饮食的思考。
2. 图片展示：展示健康饮食与不健康饮食的图片，让学生观察和分析差异。
3. 小组讨论：让学生分组讨论均衡饮食的原则，分享彼此的健康饮食习惯。
4. 角色扮演：让学生扮演营养师的角色，为同学们提供健康饮食的建议和指导。
第三章：运动与健康教学目标：1. 了解运动对身体健康的重要性。
2. 学习科学的运动方法和技巧。
3. 培养积极参与运动的习惯。
教学内容：1. 运动的重要性：介绍运动对身体健康的益处，如增强体质、预防疾病等。
2. 科学运动的方法：讲解科学的运动方法和技巧，如正确姿势、适宜强度等。
教学活动：1. 引入话题：通过讨论“运动对健康有什么好处？”的问题，引发学生对运动与健康的思考。
2. 视频观看：观看科学运动的视频，让学生了解正确的运动方法和技巧。
六年级上册生命与健康教案
六年级上册生命与健康教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵和独特性。
2. 培养学生对生命健康的基本认识，了解健康的生活方式和健康习惯的重要性。
3. 培养学生对生命的尊重和爱护，提高他们的生命意识和自我保护意识。
二、教学内容第一课时：生命的起源与多样性1. 生命的起源：介绍生命的起源，让学生了解生命是如何形成的。
2. 生命的多样性：介绍不同种类的生命，包括动植物、微生物等，让学生了解生命的丰富多样性。
第二课时：健康的生活方式与习惯第三课时：生命的尊重与爱护1. 生命的尊重：介绍生命的尊重，让学生明白每个生命都是宝贵的，应该得到尊重和保护。
2. 爱护生命：介绍如何爱护生命，包括保护动植物、关爱身边的人等，培养学生的爱心和责任感。
三、教学方法1. 采用讲授法，教师讲解生命的起源、生命的多样性、健康的生活方式和习惯、生命的尊重和爱护等内容。
2. 采用互动讨论法，引导学生参与讨论，分享自己的想法和经验，增强学生的参与感和主动性。
3. 采用案例分析法，提供一些实际的案例，让学生分析并思考如何应用所学知识，提高学生的实际应用能力。
四、教学评价1. 学生对生命的起源、生命的多样性、健康的生活方式和习惯、生命的尊重和爱护的理解和掌握程度。
2. 学生参与讨论和案例分析的表现，包括思考问题的深度和广度，以及表达和沟通能力。
3. 学生对所学知识的实际应用能力，包括在日常生活中是否能践行健康的生活方式和习惯，是否有关心和保护生命的意识。
五、教学资源1. 教材：《六年级上册生命与健康》2. 课件：生命的起源、生命的多样性、健康的生活方式和习惯、生命的尊重和爱护的相关图片和视频。
3. 案例：提供一些实际的案例，让学生分析并思考如何应用所学知识。
4. 讨论材料：提供一些讨论题目和问题，引导学生参与讨论。
六、教学活动1. 生命的起源与多样性：通过展示生命的起源和多样性的图片和视频，引导学生了解生命的奇迹和丰富性。
2024版精选小学六年级上册生命与健康教案[1]
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常见心理问题应对策略
学习焦虑
调整学习目标、制定合理计划、 寻求帮助和支持。
人际关系困扰
学习沟通技巧、尊重他人、换位 思考。 2024/1/30
自卑心理
认识自己的优点和不足、接受自 己、积极寻求改变。
抑郁情绪
寻求专业帮助、保持积极心态、 参与社交活动。
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情绪调节方法分享
呼吸调节法
深呼吸可以帮助放松身心，缓解紧张情绪。
音乐调节法
听喜欢的音乐可以转移注意力，舒缓情绪。
2024/1/30
运动调节法
适当的运动可以释放身体的紧张感，有助于 情绪稳定。
倾诉调节法
与朋友或家人倾诉心事，可以减轻心理压力， 获得支持和建议。
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06 安全防范意识培 养与实践
2024/1/30
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校园安全注意事项
知识与技能目标
01
使学生掌握基本的生命科学知识，了解人体生理、心理健康等
方面的知识，提高自我保健能力。
过程与方法目标
02
通过探究学习、合作学习等方式，培养学生的自主学习能力和
团队协作能力。
情感态度与价值观目标
03
引导学生树立珍爱生命、关注健康的意识，形成积极、乐观的
生活态度。
5
教材分析与内容安排
2024/1/30
教材特点分析
本教材注重科学性、实用性和趣味性相结合，内容贴近学生生活实际，易于激发学 生的学习兴趣。
教学内容安排
按照生命科学与健康教育的知识体系，合理安排教学内容，包括生命起源、人体生 理、心理健康、疾病预防等方面的知识。同时，根据小学生的认知特点，采用图文 并茂、生动活泼的呈现方式，增强教材的可读性和吸引力。
小学六年级的上册的生命与健康常识教学教案.doc
第一课时教学内容：1.生命本无价教学目标 :1、通过学习，使学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，世间一切就失去了存在的基础。
2、通过学习，使学生明白生命无价，感受生命的神奇和伟大。
3、通过学习，使学生懂得既要珍爱自己，还要善待他人。
4、在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。
教学重点 :感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。
教学难点 :怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。
教学过程 :一、老师提问，导入新课:1、你知道世界上有哪些东西有生命吗？生命宝贵吗？请举例说明。
2、阳光、雨露、空气、食物，你觉得哪样最重要？3、我们人类有什么东西是一去不复返的(时间，生命 )，它们哪个更为重要？二、自主学习自学课文（ P1-6），想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。
(自己设问 )。
三、合作学习（一）神奇的生命1、教材 P1 中提到的红柳、蜘蛛、鱼等，为什么说那些是 "神奇的生命 " ，它们神奇在哪里？2、我们人类有神奇的地方吗？3、请学生介绍教材P1 小资料。
谁能说说人类生命神奇的地方？我们不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。
珍惜生命就是要把握生命中的每一天。
大家算一算 :在你的一天中，吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少？一生中真正用来工作学习的时间有多少？在一生中占多少比例？（二）生命无贵贱1、从教材 P2 中的三个小故事，你明白了什么？2、请学生讲讲这三个故事。
谁还能说出更动人的故事呢？3、为什么说生命无贵贱？（三）善待生命1、如何珍惜自己的生命？如何善待他人的生命？2、看教材 P5 小资料，你明白了什么？3、你还能列举教材P5 漠视他人生命类似的事件来吗？4、对这样漠视他人生命的人，你想说些什么？5、教材 P5 的这一段话告诉了我们什么 :人的生命神圣不可以侵犯。
动植物也有生命。
对人的生命要尊重，对一切生命都要尊重。
6、通过学习你明白了什么道理？学生后老小 :因生命是唯一的，所以它是可的，不管是自己的是他人的。
六年级生命与健康常识上册教案
六年级生命与健康常识上册教案第一章：认识生命教学目标：1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
教学内容：1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命是如何形成的。
2. 生命的多样性：介绍不同种类的生命形式，如动植物、微生物等，让学生认识到生命的丰富性。
教学活动：1. 引导学生思考生命的定义，让学生分享自己对生命的理解。
2. 通过图片、视频等资料，展示生命的多样性，让学生欣赏和尊重不同形式的生命。
作业与评估：1. 让学生绘制一幅生命的多样性的画作，展示自己对生命的理解和尊重。
2. 让学生写一篇关于生命的短文，表达对生命的感悟和珍惜之情。
第二章：健康饮食教学目标：1. 让学生了解健康饮食的重要性。
教学内容：1. 健康饮食的重要性：介绍健康饮食对身体健康的影响，让学生认识到健康饮食的重要性。
教学活动：1. 引导学生思考健康饮食对自己身体健康的影响，让学生分享自己的饮食习惯。
作业与评估：1. 让学生制定一份健康饮食计划，包括早餐、午餐和晚餐的菜品搭配。
2. 让学生观察自己的饮食习惯，记录下自己的不良饮食习惯，并努力改正。
第三章：运动与健康教学目标：1. 让学生了解运动对身体健康的重要性。
2. 培养学生积极参与运动的习惯。
教学内容：1. 运动与健康的关系：介绍运动对身体健康的影响，让学生认识到运动的重要性。
2. 运动的方法与技巧：介绍不同的运动项目和运动技巧，让学生学会正确参与运动。
教学活动：1. 引导学生思考运动对自己身体健康的影响，让学生分享自己的运动经历。
2. 组织学生进行一些简单的运动项目，如跑步、跳绳等，让学生体验运动带来的乐趣和健康。
作业与评估：1. 让学生制定一份运动计划，包括每周运动的次数和运动项目。
2. 让学生记录自己的运动情况，包括运动的时间、运动的项目等，培养学生的运动习惯。
第四章：睡眠与健康教学目标：1. 让学生了解睡眠对身体健康的重要性。
最新六年级上册生命与健康常识教案
情绪管理的方法和技巧
认知重评
转移注意力
通过改变对情绪事件的理解和评价来调节 情绪反应。
将注意力从引起强烈情绪反应的事件上转 移开，关注其他事物以缓解情绪。
深呼吸和放松训练
积极寻求社会支持
通过深呼吸和渐进性肌肉松弛等方法来降 低身体紧张和焦虑水平。
与亲朋好友分享自己的感受和需要，寻求他 们的理解和支持以减轻情绪负担。
脂肪
是体内重要的储能物质，同时起到保护内 脏、维持体温等作用。
维生素
分为水溶性维生素和脂溶性维生素，参与 体内多种生化反应，维持人体正常生理功 能。
碳水化合物
是人体主要的供能物质，对维持神经系统 和心脏的正常功能至关重要。
健康饮食的原则和建议
多样化饮食
控制总热量
根据年龄、性别和身体状况，控 制每日总热量摄入，避免肥胖和 相关疾病的发生。
不随地吐痰
有痰时吐在纸巾或手帕里 ，扔进垃圾桶。
保持环境清洁
定期打扫室内卫生，清理 垃圾，保持环境整洁。
应对突发事件的自我保护措施
火灾
用湿毛巾捂住口鼻，弯腰逃生； 拨打119报警。
地震
迅速躲到桌子下或墙角处，保护头 部；震后迅速撤离到安全地带。
溺水
保持冷静，呼救并寻找漂浮物；放 松身体，让身体自然漂浮；如有能 力，可游向岸边。
全身各组织器官，同时带走代谢废物和二氧化碳等废物。循环系统分为
体循环和肺循环两部分。
03 营养与健康饮食
营养素的种类和作用
蛋白质
是构成人体组织的基本物质，参与体内各 种代谢过程，对维持生命活动具有重要作 用。
矿物质
包括钙、磷、钾、钠、镁等，是构成骨骼 、牙齿等硬组织的主要成分，同时维持体 内酸碱平衡和渗透压稳定。
2024版六年级生命与健康常识上册教案[1]
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案CONTENTS •课程介绍与目标•人体结构与功能•营养与健康饮食•运动锻炼与身体健康•心理健康与情绪管理•疾病预防与自我保护课程介绍与目标01生命与健康常识课程的目的帮助学生了解生命的基本概念和特征，理解生命的本质和意义。
引导学生掌握健康的生活方式和行为习惯，预防疾病，促进身心健康发展。
培养学生的自我保护意识和能力，提高应对突发事件的应急处理能力。
六年级上册教学内容运动与健康阐述运动对身体健康的益处，教授适合学生的运动方式和锻炼方法。
营养与健康讲解合理膳食、均衡营养的重要性，引导学生养成良好的饮食习惯。
人体生理构造和器官功能介绍人体各系统的组成和功能，让学生了解自己的身体结构和生理特点。
心理健康介绍心理健康的概念和标准，帮助学生认识自己，培养积极的心态和情绪调节能力。
安全与急救教授学生基本的安全知识和急救技能，提高学生的自我保护意识和能力。
教学目标与要求知识目标要求学生掌握生命与健康常识的基本概念、原理和方法。
能力目标培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如合理安排饮食、制定运动计划、调节心理状态等。
情感、态度与价值观目标引导学生树立正确的生命观、健康观和安全观，珍爱生命，关注健康，积极向上，热爱生活。
人体结构与功能02骨骼、肌肉和关节骨骼01人体骨骼由206块骨头组成，分为头骨、躯干骨和四肢骨。
骨骼具有支撑身体、保护内脏器官、造血和储存矿物质等功能。
肌肉02肌肉分为骨骼肌、心肌和平滑肌三种。
骨骼肌通过收缩和舒张驱动骨骼运动；心肌构成心脏壁，通过收缩推动血液循环；平滑肌分布于内脏器官，控制器官运动。
关节03关节是骨骼之间的连接点，允许骨骼在一定范围内运动。
常见关节类型包括滑膜关节、纤维关节和软骨关节。
关节的运动范围和保护程度因类型而异。
消化过程消化过程包括物理性消化和化学性消化。
物理性消化通过牙齿咀嚼和胃肠蠕动将食物破碎；化学性消化则通过消化酶将食物分解为小分子物质。
消化器官消化系统包括口腔、食管、胃、小肠、大肠和肛门等器官。
六年级生命与健康教案上册
一学会学习教学目标：1、情感、态度、价值观：树立正确的学习态度，培养终身学习的意识2、能力：转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
3、知识：了解、掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
教学重点、难点：选择适合的学习方法学习方法：小组自主互助合作，探究学习教学过程：一、探究学习1交流：在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？2联系结合自己的实际情况，选择适合自己的学习方法，把自己的学习方法分学科进行总结，并征求一下老师和同学的意见。
3自主学习的特征有哪些？4思考：“孩子为什么不要金山，而要点金术”？通过表格，选择适合自己的学习方法。
把自己的学习方法讲给同学听，好的地方可以借鉴，不足的地方可以补充（改正）。
5讨论一下，有哪些纠正不良学习习惯的方法？6思考：自己养成了哪些好的学习习惯？同学之间可以交流一下。
7结合自己的学习，说说学习带来了哪些好处？8结合自己的实际情况，相互讨论一下，我们如何才能成为学习的管理者？二、教师总结：课外活动要参加学习要讲究方法学习要全神贯注学习要主动每天保证10小时的睡眠注意整理保持愉快的心情，和同学融洽相处三、拓展。
1想一想自己有哪些不良的学习习惯？怎样纠正？2“好习惯使人终生受益”谈谈你有哪些良好的习惯？有哪些不良的学习习惯？你打算如何改正不良习惯来提高学习效率？3案例分析：进入初中后，李明的数学成绩越来越好，而语文成绩却下降了，妈妈问他原因，他说数学老师讲课很有意思，他很喜欢，而语文老师的讲课方式他不太适应上课时就不喜欢听，对语文也没有什么兴趣。
（1）李明是以什么标准来确定自己学习喜好的？（2）如果李明继续这样下去，会有什么后果？（3）如果你是李明，你会怎么办？二美美睡一觉教学目标：1、了解睡眠不足对身体的危害，让学生明确睡眠对我们身体成长的好处。
2、学会关注睡眠，做一个健康的人。
教学重难点：了解睡眠不足给人带来的危害，学会健康的睡眠方式。
六年级上册生命与健康教案
六年级上册生命与健康教案一、教学目标1. 让学生了解生命的起源和生命的多样性，认识到生命的宝贵。
3. 培养学生关爱他人生命的意识，提高学生的人际交往能力。
二、教学内容1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命的奇迹。
2. 生命的多样性：介绍不同生物的生命特点，培养学生尊重生命多样性的观念。
3. 生命的宝贵：通过故事、案例等形式，让学生认识到生命的宝贵，珍惜生命。
4. 健康的生活方式：教授学生科学饮食、适量运动、良好作息等健康生活方式。
5. 关爱他人生命：培养学生关爱他人生命的意识，提高学生的人际交往能力。
三、教学方法1. 采用讲解、讨论、案例分析、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解教学内容。
3. 设置互动环节，鼓励学生提问、发表观点，提高学生的参与度。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等情况，评价学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生综合素质：通过观察学生在课堂外的表现，如生活习惯、人际交往等，评价学生综合素质的提升。
五、教学课时本教案共需15课时，每课时40分钟。
具体分配如下：1. 生命的起源：2课时2. 生命的多样性：2课时3. 生命的宝贵：2课时4. 健康的生活方式：3课时5. 关爱他人生命：4课时六、教学资源1. 图片：有关生命起源、生物多样性和健康生活方式的图片，用于引导学生直观地理解教学内容。
2. 视频：相关科普视频，如生命的起源、生物多样性的实例等，以增加学生的学习兴趣。
3. 故事案例：关于生命宝贵、关爱他人生命的真实故事或案例，用于引发学生的思考。
4. 健康生活习惯自评表：用于学生评估自己的生活习惯，引导他们关注自身健康。
5. 小组讨论指南：提供小组讨论的话题和方向，以确保讨论的深入和有效。
七、教学步骤1. 导入：通过一个关于生命宝贵的故事，引发学生对生命的思考。
六年级上册生命与健康常识计划教案
六年级上册生命与健康常识计划教案第一章：认识生命1.1 教学目标让学生了解生命的定义和特点让学生明白生命的重要性1.2 教学内容生命的定义：介绍生命的概念，让学生理解生命的存在生命的特点：介绍生命的特征，如生长、繁殖、新陈代谢等生命的重要性：讨论生命对个人和社会的意义1.3 教学方法讲解：讲解生命的定义和特点讨论：分组讨论生命的重要性案例分析：分析有关生命的案例，加深对生命的理解1.4 教学评估小组讨论：评估学生的参与和理解程度案例分析：评估学生的分析能力和对生命的认识第二章：健康的生活方式2.1 教学目标让学生了解健康的生活方式对身心健康的重要性2.2 教学内容健康的生活方式：介绍健康的生活方式，如合理饮食、适量运动等健康的生活方式对身心健康的影响：讨论健康的生活方式对身心健康的积极影响2.3 教学方法讲解：讲解健康的生活方式和对身心健康的影响实践活动：引导学生制定个人健康计划2.4 教学评估小组讨论：评估学生的参与和理解程度实践活动：评估学生的行动力和对健康生活方式的认识第三章：营养与健康3.1 教学目标让学生了解营养对健康的重要性3.2 教学内容营养的基本知识：介绍营养的概念、食物的营养成分等营养与健康的关系：讨论合理饮食对健康的影响3.3 教学方法讲解：讲解营养的基本知识和营养与健康的关系实践活动：引导学生制定个人饮食计划3.4 教学评估小组讨论：评估学生的参与和理解程度实践活动：评估学生的行动力和对营养与健康的认识第四章：运动与健康4.1 教学目标让学生了解运动对健康的重要性4.2 教学内容运动的基本知识：介绍运动的概念、运动的好处等运动与健康的关系：讨论适量运动对健康的影响4.3 教学方法讲解：讲解运动的基本知识和运动与健康的关系实践活动：引导学生制定个人运动计划4.4 教学评估小组讨论：评估学生的参与和理解程度实践活动：评估学生的行动力和对运动与健康的认识第五章：心理健康的维护5.1 教学目标让学生了解心理健康的重要性5.2 教学内容心理健康的基本知识：介绍心理健康的概念、心理问题的一般表现等心理健康与生活：讨论心理健康对生活质量的影响5.3 教学方法讲解：讲解心理健康的基本知识和心理健康与生活的关系实践活动：引导学生进行心理调适练习5.4 教学评估小组讨论：评估学生的参与和理解程度实践活动：评估学生的行动力和对心理健康的认识第六章：防范意外与危险6.1 教学目标让学生了解生活中可能遇到的意外和危险培养学生学会基本的自我保护意识和能力6.2 教学内容常见意外与危险：介绍生活中可能遇到的意外和危险，如溺水、火灾、触电等自我保护意识：讨论遇到意外和危险时应如何应对和自我保护急救知识：介绍一些基本的急救知识和技能6.3 教学方法讲解：讲解常见意外与危险和自我保护的方法情景模拟：模拟意外和危险的情景，让学生学会如何应对实践活动：进行一些基本的急救技能的实践操作6.4 教学评估情景模拟：评估学生的应对能力和自我保护意识实践活动：评估学生的急救技能操作能力第七章：环境与健康7.1 教学目标让学生了解环境对健康的影响培养学生形成环境保护意识7.2 教学内容环境与健康的关系：介绍环境对健康的影响，如空气质量、水质、噪音等环境保护意识：讨论环境保护的重要性个人与环境的关系：让学生了解个人行为对环境的影响7.3 教学方法讲解：讲解环境与健康的关系和环境保护的重要性小组讨论：讨论个人与环境的关系实践活动：引导学生进行环境保护的行动7.4 教学评估小组讨论：评估学生的参与和理解程度实践活动：评估学生的行动力和对环境保护的认识第八章：性与健康8.1 教学目标让学生了解性与健康的关系培养学生形成正确的性观念8.2 教学内容性与健康的关系：介绍性与健康的关系，如性传播疾病等正确的性观念：讨论正确的性观念和性行为性安全教育：让学生了解性安全的重要性和如何保护自己8.3 教学方法讲解：讲解性与健康的关系和正确的性观念小组讨论：讨论性安全教育的重要性实践活动：引导学生了解如何保护自己8.4 教学评估小组讨论：评估学生的参与和理解程度实践活动：评估学生的行动力和对性与健康的认识第九章：网络与健康9.1 教学目标让学生了解网络对健康的影响培养学生形成正确的网络使用观念9.2 教学内容网络与健康的关系：介绍网络对健康的影响，如网络成瘾、信息泄露等正确的网络使用观念：讨论正确的网络使用观念和行为网络安全教育：让学生了解网络安全的重要性和如何保护自己9.3 教学方法讲解：讲解网络与健康的关系和正确的网络使用观念小组讨论：讨论网络安全教育的重要性实践活动：引导学生了解如何保护自己9.4 教学评估小组讨论：评估学生的参与和理解程度实践活动：评估学生的行动力和对网络与健康的认识第十章：综合实践活动10.1 教学目标让学生将所学的生命与健康常识应用到实际生活中培养学生形成健康的生活方式和习惯10.2 教学内容设计与实施：设计与实施一个与生命与健康相关的综合实践活动展示与交流：展示活动的成果，交流活动的体验和收获10.3 教学方法讲解：讲解活动的设计与实施的要求和方法小组讨论：讨论活动的展示与交流的方式实践活动：进行综合实践活动10.4 教学评估小组讨论：评估学生的参与和理解程度实践活动：评估学生的行动力和对生命与健康的认识重点和难点解析一、认识生命的教学环节：生命的定义和特点：理解生命的抽象概念和生命的基本特征。
六年级生命与健康教育教案
六年级生命与健康教育教案1.生命本无价教学目标：1、通过研究学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。
2、通过研究学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。
3、通过研究，学生要既珍爱自己，还有善待他人。
4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。
教学重点：学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。
教学难点：怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。
教学课时：两课时教学课型：新授课教具准备：多媒体课件教学过程：一、听故事后提问导入新课：老师讲故事后提问：1、你知道世界上有那些东西是有生命吗？生命宝贵吗？请举例说明。
2、老师叙述：阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要？3、我们人类有什么东西是一去不复返的？（时间、生命）它们哪个更为重要呢？二、自学课文。
想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。
（自己设问）。
三、这篇课文主要讲了哪几个问题？这些问题你知道吗？大家一起研究讨论。
研究第一部分：奇妙的生命看课件。
观察在人类，生命是怎样神奇的。
1、为什么说那些是“神奇的生命”，它们神奇在哪里？2、我们人类有神奇的地方吗？3、请学生介绍小资料。
（有关神奇的生命部分）谁能说说人类生命神奇的地方？我们的生命不克不及延伸生命的“长度”，但是我们能够决定生命的“宽度”。
珍惜生命就是要把握生射中的每天。
大家算一算：在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、研究等所花费的时间各是多少？一生中真正用来工作研究的时间有多少？在一生中占多少比例？研究第二部分：生命无贵贱1、自学课文中的两个小故事。
从这两个小故事你明白了什么？2、为什么说生命无贵贱？请学生讲讲这两个故事。
谁还能说出更动人的故事呢？3、怎样去善待生命？它与善待他人的生命有什么区别？4、看小资料你明白了什么？5、你还能列举类似的事件来吗？6、这一段话告诉了我们什么：人的生命神圣不成以侵犯。
动动物也有生命。
对人的生命要恭敬，对一切生命都要恭敬。
2024版小学六年级上册生命与健康教案
01课程介绍与目标Chapter生命与健康课程概述六年级上册教学内容人体生理知识心理健康知识疾病预防知识安全与急救知识知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标与要求01020304通过教师的讲解，向学生传授基础知识和基本技能。
讲授法组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、交流和分享。
讨论法利用多媒体等教学工具进行直观演示，帮助学生理解和掌握相关知识。
演示法组织学生进行实践操作或模拟演练，提高学生的实际应用能力。
实践法教学方法与手段02人体结构与功能Chapter系统由多个器官协同工作，共同完成一项或多项生理功能的组合，如消化系统、呼吸系统等。
细胞人体最基本的结构和功能单位，了解细胞的形态、结构和功能。
组织由形态相似、结构相同、功能相近的细胞联合在一起形成的结构，了解四大基本组织（上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织）的特点和功能。
器官由多种组织构成的能够完成特定生理功能的结构单位，如心、肺、肝、肾等。
人体基本结构01020304消化系统循环系统呼吸系统泌尿系统人体各系统功能生长发育规律及特点生长发育的阶段了解胎儿期、婴幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期的生长发育特点。
生长发育的规律理解生长发育的连续性、阶段性、不均衡性、个体差异性等规律。
影响生长发育的因素探讨遗传、环境、营养、疾病等因素对生长发育的影响。
青春期生理变化及保健青春期的生理变化青春期的心理变化青春期的保健03营养与健康饮食Chapter蛋白质构成人体组织的基本物质，参与体内各种生理脂肪提供能量，维持体温，保护内脏，促进脂溶性维碳水化合物维生素矿物质水营养素种类及作用合理膳食搭配原则多吃蔬果、奶类、大豆吃动平衡，健康体重通过合理的饮食和适当的运动，食物多样，谷类为主适量吃鱼、禽、蛋、瘦肉提供优质蛋白质、维生素等营养素。
少盐少油，控糖限酒偏食挑食暴饮暴食过多摄入零食和甜食不吃早餐或晚餐过饱不良饮食习惯及危害根据年龄、性别、身体状况等因素，制定个性化的膳食计划。
小学六年级上册生命与健康教案1
小学六年级上册生命与健康教案1一、学生情况分析：本学期的《生命与健康常识》课；绝大部分同学的学习习惯很好；个人卫生较好；大多养成了好的卫生习惯。
但由于独生子女的原因；很多学生受到家长的溺爱；以我为中心；集体意识不强；心理素质较差；经不住打击；应加强心理健康教育；帮助学生学会正确调适；引导学生认清自己的潜力与特长；使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。
二、教材分析：本册教材共有１０篇课文。
它们有的是教育学生知道简单的生理知识；有的是告诉学生为什么要爱惜生命。
有的是交给学生怎样做人。
还有的是告诉学生怎样去培养良好的卫生习惯等等。
这些内容注意了培养学生既要有健康的身体又要有良好的心理；既要学会爱惜自己的生命又要学会关心他人；创造良好的生活环境；希望通过这门课程的学习；能够让学生懂得尊重生命；珍视健康；拒绝诱惑；远离危险；防范伤害。
让学生学会爱生活；爱世界；爱自己；健康、安全、快乐地成长。
教学重点、难点：１、教育学生为什么要去关心自己和他人的道理。
２、怎样去拒绝毒品预防爱滋病等卫生知识。
３、怎样去做情绪的主人。
４、怎样去寻找自己的特长；做有利于社会的人。
三、教学目标：1、通过学习；学生知道在学会珍爱自己生命的同时；善待他人的生命；并且能够热爱和敬重生命。
2、通过学习；学生知道拥有健康；才能更好地学习、生活；拥有健康；才会更快乐。
3、通过学习；学生知道真正的长高；不光是身高的增加；更是心灵的成长。
4、通过学习；学生明白控制自己的情绪；让自己始终保持积极的心态；做情绪的主人。
5、通过学习；学生明白校园；我们学习的乐园；称赞的摇篮；我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快地学习、健康快乐地成长。
6、通过学习知道在纷繁复杂的社会里；我们要学会分清良莠；抵制诱惑；警惕不法分子的侵害。
7、火给人类带来光明与温暖；带来健康与智慧；然而失去控制的火却可能烧掉茂密的森林；高大的楼层；甚至夺去人的生命；所以学生要掌握一定的消防知识。
六年级上册生命与健康常识计划教案
六年级上册生命与健康常识计划教案第一章：人体的基本构成1.1 细胞：介绍细胞是构成人体的基本单位，解释细胞的功能和作用。
1.2 组织：讲解人体的四大组织类型，描述各种组织的特点和功能。
1.3 器官：介绍人体主要器官的名称和功能，解释器官之间的相互关系。
1.4 系统：讲解人体八大系统的名称和功能，阐述系统之间的协调合作。
第二章：人体的营养与消化2.1 营养素：介绍人体所需六大营养素的种类、食物来源和作用。
2.2 消化系统：讲解消化系统的组成和功能，解释食物的消化过程。
2.4 食品安全：介绍食品安全的基本知识，提高学生的食品安全意识。
第三章：运动与健康3.1 运动系统：讲解运动系统的组成和功能，强调运动的重要性。
3.2 运动生理：介绍运动对人体生理的影响，如增强心、肺功能等。
3.3 运动损伤：讲解运动损伤的预防、处理和恢复方法。
3.4 运动锻炼：引导学生根据自己的身体状况选择合适的运动项目。
第四章：心理健康与自我调节4.1 心理健康：介绍心理健康的重要性，教育学生关注自己的心理状况。
4.2 情绪管理：讲解情绪管理的方法和技巧，帮助学生调节情绪。
4.3 人际交往：介绍人际交往的基本原则，提高学生的沟通能力。
第五章：生活习惯与健康5.2 个人卫生：介绍个人卫生的基本知识，提高学生的卫生意识。
5.3 环境适应：讲解环境适应的基本方法，帮助学生应对生活中的各种环境变化。
5.4 健康生活方式：教育学生树立健康生活方式，预防疾病，提高生活质量。
第六章：防范意外与自我保护6.1 安全意识：培养学生的安全意识，讲解安全的重要性。
6.2 意外伤害：介绍常见的意外伤害类型，如摔伤、烧伤等，并教授基本的急救知识。
6.3 自我保护：教育学生如何保护自己，避免受到伤害。
6.4 交通安全：讲解交通安全知识，包括步行、骑车和乘车的安全规则。
第七章：生长发育与青春期知识7.1 生长发育：介绍人体生长发育的基本过程，解释不同阶段的特点。
六年级生命与健康教案
六年级生命与健康教案一、教学目标1. 让学生了解生命的意义和价值，树立正确的生命观。
2. 培养学生热爱生活，关注健康的积极态度。
3. 引导学生掌握一些基本的保健知识和方法，提高自我保健能力。
二、教学内容1. 生命的意义和价值2. 健康的生活方式3. 饮食与健康4. 运动与健康5. 心理与健康三、教学重点1. 让学生理解生命的意义和价值，培养正确的生命观。
2. 引导学生掌握一些基本的保健知识和方法，提高自我保健能力。
四、教学难点1. 如何引导学生正确面对生命的挑战，培养坚强的生命意志。
2. 如何让学生理解并实践健康的生活方式。
五、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享对生命意义的理解，培养正确的生命观。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解健康的生活方式和保健知识。
六、教学准备1. 准备相关的教学材料，如PPT、案例、视频等。
2. 准备一些实物的道具，如水果、蔬菜等，用于讲解饮食与健康的关系。
3. 准备一些运动器材，如跳绳、篮球等，用于讲解运动与健康的关系。
4. 准备一些心理测试题，用于讲解心理与健康的关系。
七、教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引起学生对生命的思考，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍生命的意义和价值，引导学生树立正确的生命观。
3. 案例分析：分析一些典型案例，让学生了解健康的生活方式和保健知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对健康的生活方式的理解，并提出自己的建议。
八、作业布置1. 让学生写一篇关于生命意义的感悟文章。
2. 让学生制定一个健康的生活计划，包括饮食、运动、休息等方面。
九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否有需要改进的地方。
3. 反思学生的参与度，是否有需要提高学生积极性的方法。
十、拓展活动1. 组织一次关于生命的主题班会，让学生进一步思考生命的意义和价值。
2. 组织一次健康知识竞赛，让学生在游戏中学习健康的知识。
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六年级上册《生命与健康常识》教学计划一、学生情况分析：本学期的《生命与健康常识》课，绝大部分同学的学习习惯很好，个人卫生较好，大多养成了好的卫生习惯。
但由于独生子女的原因，很多学生受到家长的溺爱，以我为中心，集体意识不强，心理素质较差，经不住打击，应加强心理健康教育，帮助学生学会正确调适，引导学生认清自己的潜力与特长，使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。
二、教材分析：本册教材共有１０篇课文。
它们有的是教育学生知道简单的生理知识，有的是告诉学生为什么要爱惜生命。
有的是交给学生怎样做人。
还有的是告诉学生怎样去培养良好的卫生习惯等等。
这些内容注意了培养学生既要有健康的身体又要有良好的心理；既要学会爱惜自己的生命又要学会关心他人，创造良好的生活环境，希望通过这门课程的学习，能够让学生懂得尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，远离危险，防范伤害。
让学生学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、快乐地成长。
教学重点、难点：１、教育学生为什么要去关心自己和他人的道理。
２、怎样去拒绝毒品预防爱滋病等卫生知识。
３、怎样去做情绪的主人。
４、怎样去寻找自己的特长，做有利于社会的人。
三、教学目标：1、通过学习，学生知道在学会珍爱自己生命的同时，善待他人的生命，并且能够热爱和敬重生命。
2、通过学习，学生知道拥有健康，才能更好地学习、生活；拥有健康，才会更快乐。
3、通过学习，学生知道真正的长高，不光是身高的增加，更是心灵的成长。
4、通过学习，学生明白控制自己的情绪，让自己始终保持积极的心态，做情绪的主人。
5、通过学习，学生明白校园，我们学习的乐园，称赞的摇篮，我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快地学习、健康快乐地成长。
6、通过学习知道在纷繁复杂的社会里，我们要学会分清良莠，抵制诱惑，警惕不法分子的侵害。
7、火给人类带来光明与温暖，带来健康与智慧，然而失去控制的火却可能烧掉茂密的森林，高大的楼层，甚至夺去人的生命，所以学生要掌握一定的消防知识。
8、了解毒品的危害，远离毒品，生命才能焕发本真的色彩。
9、爱滋病侵扰我们的顽固敌人之一，学生必须掌握预防爱滋病的基本知识，共同抵制全人类10、通过学习正确认识自己，找到自己的特长，对自己充满信心。
四、教学手段：1、面向全体学生，通过借助多媒体等辅助手段进行生命与健康常识教育，帮助学生养成正确的适应学校与社会的行为。
2、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
五、教学进度安排：（共１０篇课文。
每篇课文一课时。
机动两课时。
）一我们的身体与细胞二小小少年在长大三让心胸更开阔四科学用脑轻松学习五上网不上瘾六拒绝性侵害七公共生活讲安全八用法律保护自己九感恩父母十我们向往明天1.生命本无价教学目标：1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。
2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。
3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。
4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。
教学重点：学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。
教学难点：怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。
教具准备：多媒体课件一、听故事后提问导入新课：老师讲故事后提问：1、你知道世界上有那些东西是有生命吗？生命宝贵吗？请举例说明。
2、老师叙述：阳光、雨露、空气、食物你觉得那样最重要？3、我们人类有什么东西是一去不复返的？（时间、生命）它们哪个更为重要呢？二、自学课文。
想想你觉得有什么问题需要弄清楚的。
（自己设问）。
三、这篇课文主要讲了哪几个问题？这些问题你知道吗？大家一起学习讨论。
学习第一部分：神奇的生命看课件。
观察在人类，生命是怎样神奇的。
1、为什么说那些是“神奇的生命”，它们神奇在哪里？2、我们人类有神奇的地方吗？3、请学生介绍小资料。
（有关神奇的生命部分）谁能说说人类生命神奇的地方？我们的生命不能延伸生命的“长度”，但是我们可以决定生命的“宽度”。
珍惜生命就是要把握生命中的每一天。
大家算一算：在你的一天中吃饭、睡觉、游戏、学习等所花费的时间各是多少？一生中真正用来工作学习的时间有多少？在一生中占多少比例？学习第二部分：生命无贵贱1、自学课文中的两个小故事。
从这两个小故事你明白了什么？2、为什么说生命无贵贱？请学生讲讲这两个故事。
谁还能说出更动人的故事呢？3、怎样去善待生命？它与善待他人的生命有什么区别？4、看小资料你明白了什么？5、你还能列举类似的事件来吗？6、这一段话告诉了我们什么：人的生命神圣不可以侵犯。
动植物也有生命。
对人的生命要尊重，对一切生命都要尊重。
你是怎样理解的？7、对这样漠视他人生命的人，你想说些什么？8、通过学习你明白了什么？学生谈论后老师叙述：因为生命是唯一的，所以它是可贵的，不管是自己的还是他人的。
在生命的面前，人人都是平等的。
在生命可能逝去的那一刻，有人伸出手来拉一把，也许就是这轻轻的一拉，死亡就与他擦肩而过。
当一个人生命为另一个生命付出时，这样的生命让人敬畏。
四、看课件，进一步弄明白所学内容。
五、小组学习阅读与拓展部分。
你还有什么可以补充的吗？六、老师小结：我们的生命需要爱，爱是生命的动力，也是生命的保障；我们的生命需要安全的呵护。
生命只有在安全中才能永葆活鲜；我们的生命需要希望，没有了希望，生命之旅失去了意义。
这篇课文告诉了我们：生命本无价，但一旦失去了它，我们就什么也不要谈了。
自己的生命要珍爱，别人的生命也是同样的宝贵。
所以我们都要爱惜自己的生命，在有生之年做有用之人。
七、动动手：生命如此美丽，在你眼中最美丽的生命是什么样子的，试着把它画下来。
然后比一比，一看，看谁的最美。
板书设计：第一课生命本无价神奇的生命红柳的根绵延几千米鱼类的游泳技术高生命无贵贱一切生命都同样的重要2.呵护自己的健康教学目标：1.根据生活经验感受身体的“语言”。
2．知道健康检查的重要性，了解一些正常的体检参数，正确对待体检。
3．拟定自己的健康计划，并落实到日常生活中。
教学难点：拟定自己的健康计划并落实到日常生活中。
教学重点：了解身体的“语言”，知道健康检查的重要性。
教学形式：引导谈话，讨论领悟。
教学准备：CAI教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：生命是世间一切存在的基础。
健康是人一生最重要的资本。
拥有健康，才能更好地学习、生活；拥有健康，才会更快乐。
请呵护自己的健康！二、新授：1.每个人的身体都会“说话”，有时候感觉很舒服，可是有时候也会很友善地向我们发出警示。
CAI出示感受身体的“语言”。
2.认识体检的重要性，了解一些正常的体检参数，正确对待体检。
健康的身体是维持良好生活的基础。
因此，我们要及时了解自己的健康状况，做好健康管理。
健康检查是了解身体状况的好方法，也是健康管理的第一步。
它可以发现潜在的病变，及早进行治疗。
CAI出示图例提问：体检用到哪些用具？这些用具是测什么的？生交流回答提问：你知道体检什么样的数据表示身体是正常的、健康的吗?生答 CAI出示一些正常的体检参数。
提问：学习了这么多你认为体检有意义吗？你会用什么样的态度参加体检呢？生交流后一生报告。
小结。
3.拟定自己的健康计划，并落实到日常生活中。
CAI出示体检表对照这位同学的体检表说说他在哪些方面继续保持，哪些方面需要改善。
良好的生活习惯有利于身心健康。
你知道怎样的生活方式是健康的吗？CAI出题学生看题交流并口答。
为了自己的健康请改善自己的生活习惯，根据自己的健康状况拟定一份健康计划并落实到日常的生活学习中。
记住：无病勤锻炼、有病早治疗，身体才会更健康。
三、拓展1. 拟订健康计划并落实。
2. 收集健康小常识并分班汇编。
3.我又长高了教学目标：1.感受长高给自己带来的快乐与欣喜。
2．了解身体的长高与营养、运动、睡眠等各个因素的联系。
3．根据自己的实际情况，制订自己的长高计划。
教学难点：认识长高与营养、运动、睡眠等各个因素的联系。
教学重点：理解长高的丰富内涵。
教学形式：讨论交流教学准备：CAI教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：今天老师走在同学们中有不少同学都长得超过我了，真是既高兴又难过，高兴的是你们长高了，难过的是我比你们矮了。
这节课，我们就一起来学习《我又长高了》。
二、新授：1.长高真好（1）CAI出示诗歌《长高》不知从什么时候起\我把秘密藏在日记本里\不知从什么时候起\我喜欢与小伙伴窃窃私语了\不知从什么时候起\我学会了自己照顾自己\不知不觉间----\我长高了\指一女生朗读.(2)交流:你长高了吗?你是怎样发现的?(3)看图:你会用什么词来形容长高的感觉,为什么?生答: 快乐自豪……(4)你能将自己长高的感觉也写成一首小诗吗?生交流反馈后 CAI出示小结:就像种子钻出泥土,长成参天大树,鸟儿破壳而出,飞上高高蓝天,我们也在一天天的长高.快乐与欣喜相随,长高的感觉,真好!2.长高的秘密(1)课前,老师布置大家做了一个关于身高的调查,谁来汇报自己的调查结果?(2)学生汇报调查结果.(3)同学们的调查表明身高与遗传、营养、运动、睡眠有着一定的联系。
我们无法改变遗传，但我们可以改变后天的营养、运动和睡眠。
（4）让我们先从营养开始吧！因为营养是我们长高的基础。
你知道我们每天都应吃些什么，才能满足我们身体的需要吗？CAI出示：谷物类蔬菜水果类动物性食物奶制品豆制品油那么，同学你们都做到了吗？学生反馈。
（5）公元前6世纪，在埃多斯山崖上，古希腊人刻下了这样的名言“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！”运动对我们的长高起着至关重要的作用，你知道哪些运动有利于长高吗？看图，学生示范。
其实，有些运动项目也不利于我们长高，例如举重、体力消耗过大的马拉松等。
阅读《帮助你参加体育运动的建议》（6）阅读“医生博士的话”，你明白了什么？你有哪些不良睡眠习惯要改？（7）针对自己的实际情况，从营养、运动、睡眠等几个方面给自己制订一个长高计划，并请父母或同学监督。
4.做情绪的主人教学目的：让小学生初步掌握几种调控消极情绪的方法，做自己情绪的主人。
课前准备：选例，制作投影片，录音机。
教学方法：讲解法、讨论法、活动法。
教学过程：一．导入新课。
教师：“在我们的学习和生活中，有些事情会使我们产生高兴或不高兴的情绪，这些情绪是正常的吗?：它们会给我们带来什么影响呢?大家看图(如图6-1“并制成投影片)，想一想。
”二．.课堂讨论。
(1)王红落选后的不高兴，与小刚听到要去春游的消息后特别高兴，是正常的情绪吗?(2)他们为什么都被老师批评了呢?(3)你有过这样的经历和心理体验吗?在讨论中，教师应引导小学生明白：正常的情绪是人们心理活动的反应，是合理的；但任何过度(超出正常范围)的情绪，都会给人带来不良影响，特别是消极情绪。