小学美术三年级上册集体备课

教学内容：魔幻的颜色执教时间：

主备人：本组全体教师复备人：

教学目标：知识与技能知识目标：认识三原色--红、黄、蓝，激发学生学习色彩

的兴趣。

能力目标：1、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，

说出由两个原色调出的第三个颜色（间色）。

2、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。

过程与方法在游戏变魔术的过程中通过观察、试验、合作练习初步

掌握色彩三原色配成三间色的方法。

情感态度与价值观培养学生的观察力，及对色彩各级敏锐的感受力

和运用色彩大胆表现的能力，感受颜色与生活的密切关系。激发生大

胆创新的意识和探索新知识的兴趣

教学重点、难点：1.了解三原色知识，掌握三原色调色规律。2. 有规律的利用三原色去调配三间色或者更多的颜色。

教学方法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。根据本课的特点，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，并结合新课改的要求，我准备采用的教法是启发探究法、实验法。启发探究法法可以充分调动学生的积极性和主动参与的意识。同时辅以试验法，培养学生实际动手的能力。

教学准备：杯子，颜料，水，风车

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

活动1【导入】一．做游戏引入课题，认识三原色(教师演示)

准备好三个杯子,将装有不同颜料的水杯逐个展示给学生看。

师问: 同学们,看看老师手中的水杯,里面的水是什么颜色的?

答: 是红色的.

师: 真棒,这个水杯里的水是红色的,接着,把红色的卡纸贴在黑板上••

教师手指着黑板上的三张卡纸告诉学生:”同学们,三张卡纸的颜色分别是红色,黄色,和蓝色.

这三种颜色是不需要别的颜色调和成的,是原来固有的颜色,所以我们把它称为”三原色”。

师: 想一想,红,黄,蓝, 同学看到这三种颜色分别给你们带来怎样的感觉呢?

红色--- 首先联想的第一事物就是国旗, 我们的五星红旗就是以红色为主的颜色。(给人一种温暖,热情,奔放的感觉)

黄色--- 联想的事物是麦子(给人一种活泼,轻松,愉快的感觉)

蓝色--- 联想的事物是大海(给人一种宽阔,平静，清凉,冷静的感觉)

其实呀,红，黄, 蓝,都是好朋友,我们试一试把它们混在一起看看有什么奇迹出现呢?下面就让我们做个实验吧。

活动2【讲授】二玩调色游戏，认识三间色.(教师演示)

把红色水与黄色水倒在一杯子里,摇一摇,让学生观察,看看变成了什么颜色？

板书小结：红色+黄色=橙色

把黄色水与蓝色水倒在一杯子里,摇一摇,让学生观察,看看变成了什么颜色？

板书小结: 黄色+蓝色=绿色

把蓝色水与红色水倒在同一杯子里, ,摇一摇,让学生观察,看看变成了什么颜色？板书小结:蓝色+红色=紫色

小结：实验告诉我们，由三原色中任何两种颜色相调出来的颜色，橙色，绿色，紫色称为三间色。

学习儿歌，强化记忆：

红红黄黄和蓝蓝

真是三个好伙伴

组成色彩大家庭

把我们的世界来装扮

今天我们结交了六位好朋友，三原色：红色黄色蓝色

三间色：橙色绿色紫色

师问学生：老师的手上有六只小风车，让我们依次把小风车送回家吧！”

答案：（原色：红风车黄风车蓝风车）

第二课时

一、复习旧知识

二、学习用绘画的方式表现“魔幻”的美丽色彩

四、学生练习

学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

五、小结

学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计巧妙的地方。

教学反思：

教学内容：万花筒执教时间：

主备人：本组全体教师复备人：

教学目标：知识与技能 1.了解万花筒的图案是对称的，并描述它的对称方式。

2.用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。

3.试着按照自己的设计来表现色彩。

过程与方法 1.强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。2.具体手工能力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该班级的总体水平，有一定能力提高。3.班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。

情感态度与价值观培养学生的独立思考以及创造力，提高美术兴趣，增强集体意识以及荣誉感

教学重点：1、能否表现对称的图案。2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。3、能否表现记忆中的色彩的感觉。

法。

教学难点：1.培养学生抽象思维和实物中提炼比例透视的运用能力。2.提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。3.在手工中培养学生的耐心、细致能力。。

教学方法：1.强造型能力的培养，对简单的几何形体进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理，特别对困难的学生进行仔细研究分析。

2.具体手工能力比较弱的学生，多渗透本人最拿手的工艺能力，使该班级的总体水平，有一定能力的提高。

3.班内、班际作品展评及各种教学手段，以增强竞争意识及荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。

教学准备：教师：课件、一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。示范用的纸、笔、剪刀、胶水等工具。

学生：有万花筒的学生将其带到课堂，带好彩色纸、剪刀、胶水、绘图笔等。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

活动一：玩一玩

传着看看、玩玩万花筒，教师提示学生在玩的过程中找一找万花筒里的花有什么特点？为什么会这样？

分组将各自在万花筒中看到的图案简单的画一下。

活动二：

展示各组的作业，并引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。