《中国民间故事》整本书阅读教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

《中国民间故事》整本书阅读教学设计

人和街小学彭著娟

一、内容简析：

《中国民间故事》是广大人民群众以自发形式世世代口耳相传的一种文字样式。以时间为经，以中华各民族、地域为纬，分为中国神话、民间传说、少数民族神话与传说，共41章。同时，编者还选配了多幅表现故事情节的精美插画，再现了故事中奇异、瑰丽的场景，将民间故事形象、逼真地呈现在读者面前，带领读者进入一个神奇绚烂的世界。

《中国民间故事》经过了广泛的采集、选择，在流传、讲述的过程中，经过了无数人的加工与琢磨，其中许多故事成了人们耳熟能详、脍炙人口的名篇佳作。它以劳动人民的现实生活为基础，运用丰富的想象和幻想，用散文的形式讲述了劳动人民对现实生活的认真与思考。它是远古历史的回音，是中华民族天真烂漫的童年，它真实地记录了我们民族在成长时期的瑰丽幻想、顽强抗争以及步履蹒跚的足迹。它显示了劳动人民的智慧思想，抒发了劳动人民的淳朴感情，反映了劳动人民的美好愿望。

二、教学目标。

1、让学生了解《中国民间故事》的内容，激发学生阅读整本书的兴趣，进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生阅读故事，了解民间故事特点，了解人物和情节，感受中华传统文化的魅力，从而更加热爱自己本民族的宝贵文化遗产。

3、了解民间故事所讲的道理，让学生心灵得到启迪，情感得到熏陶，产生美好的向往，拥有积极的人生观。

4、引导学生揣摩语言文字的表达方法和效果，积累语言，并掌握阅读民间故事的方法，提高阅读欣赏水平。

三、教学过程：

（一）、激趣导入

1．出示名言：对于每一本书，都必须学会阅读——帕斯卡

帕斯卡曾经说过这样一句话：“对于每一本书，都必须学会阅读。”（指名读，齐读）如此可

见，掌握好的读书方法至关重要。

2．从一年级到现在，我们曾徜徉在童话世界中，也曾遨游在神话故事和寓言故事中。那么你们是怎样来阅读这些书籍的呢？

是呀，读一本书，我们首先要知道书中写了什么（板书：写什么），还要知道作者是怎么写的（板书：怎么写），最后悟得作者为什么这样写的（板书：为什么写）。

还要从中得到启迪，明白一些做人的道理

3．今天我们仍然用这样的方法来阅读一本新书：（出示：《中国民间故事》）。说到民间故事，你们读过或知道哪些呢？

同学们知道的真不少。所谓民间故事就是流传在民间的故事，是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的口头文学作品，人们人人相传，代代相传，久而久之就形成了我们文学世界中的一块瑰宝。这节课就让我们一起走进民间故事，感知民间文学的独特魅力。

(二)、指导阅读

1．让我们打开书先来浏览目录，了解一下这本书中都有哪些故事呢？咱们一起选择一篇民间故事读读好吗？（共同选择一则民间故事）在这篇民间故事中会写些什么？又是怎么写的？为什么这样写呢？

2．师生共同阅读第一篇故事《牛郎织女》。

（1）、问：“同学们喜欢过节吗？” 答：“喜欢” 问：“为什么啊？” 答：“因为过节有好吃的和好玩的。” 老师：“对了！那同学们又清不清楚每个民间节日所不同的习俗呢？下面老师就来考考你们，看谁做得又快又准！”。

出示灯片:请同学们为它们连线：

八月十五七夕节吃粽子赛龙舟

五月初五端午节看灯吃汤圆

正月十五中秋节登高插茱萸

七月初七重阳节拜月乞针线

九月初九元宵节赏月吃月饼

（2）、现在同学们知道了，每个民间节日都有不同的习俗，为什么会不一样呢？这可跟他们产生的缘由有密切的关系哦，这些节日中哪一个与我们今天读的《牛郎织女》有关呢？（七夕节）

（3）自读这个故事，思考：

A 、牛郎织女走到一起与哪些因素有关？圈画批注，写写感受。

B、从哪些地方看出他们的生活“挺美满”？

C、快乐美好的日子总是这般短暂。俗话说得好，“天有不测风云，人有旦夕祸福”，天上的王母娘娘知道了此事。同学们想像一下，作为天庭的最高统治者，她会有什么反应呢？（怎么想？怎么做？）

学生交流

D、王母娘娘是个什么样的人呢？

E、有没有理解王母娘娘的呢？

F、看看第十二段，这一段写什么？（板书：鹊桥相会）想一想12小节可以去掉吗？为什么？

提示：对任何一个人物，都可以是赞美的，也可以是批评的，一千个人眼里一千个哈姆雷特，文学的感受是仁者见仁智者见智的，现在大家就我口说我心。

大家交流

小组内可以先交流上面的问题，之后再全班交流下面的问题：。

（1）你读懂了书中写了什么？

（2）通过刚才的阅读，你明白作者是怎样写出这个故事的呢？先写了——

再写了—— 最后写了—— ，其中还运用了—— 的手法。

（3）那么为什么这样写呢？

通过刚才的阅读，从中你能体会到民间故事有什么特点？

（4）在刚才的阅读中你最喜欢的或印象最深刻的语句有哪些呢？

出示：其中我最喜欢的或印象深刻的语句是。因为。

说明：在平时的阅读中我们可以多读读这些好句子，也可以摘录下来，做读书笔记。

4．小结方法：让我们再来回顾一下应该怎样来阅读民间故事呢？（指板书小结）对于好词好句我们还要多加品读。

5．刚才我们所读的是本书的第一篇民间故事，现在同学们自己选读一篇故事，再交流一下自己的收获吧，

三、鼓励读书。

通过对刚才两篇民间故事的阅读，你知道如何去阅读《中外民间故事》这本书了吗？在读书的过程中我们还可以怎样做呢？（对于好词好句不仅可以好好品读，还可以——摘录，做读书笔记。读后可以与同学、家人讲一讲所读的故事，交流获得的知识，集思广益。也可以写一写读后感想。）

课后就让我们行动起来，读好这本书里的其他故事，有兴趣的同学在读后还可以自己创作民间故事。在读好整本书后，我们再举行一次汇报交流活动，相信大家的阅读与交流会更加精彩！

四、阅读一段时间后的精彩片段赏析、主题探究、写作特点、读后感想交流等