杨湾小学德育导师工作手册

德育导师工作计划(共3篇)

德育导师工作计划（共3篇）德育导师工作计划（共3篇）第1篇：德育导师工作计划杨家楼联办小学德育工作计划本学期我校全面推行学生励志。

通过学_我深刻地认识到只有装着一颗爱心，你才会去发现、寻找学生的闪光点，去鼓励他们上进，去指导他们克服困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会达到教学、生活中师生之间的和谐与沟通。

为了达到这个目的，为了每一位受导学生的健康成长，现制定本学期工作计划如下：第一、每天对所负责的每个学生的成长记录进行批阅。

根据学生的自我记录情况，对学生进行肯定、鼓励和支持。

对他们正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢望，多一些耐心和表扬，少一些生气和批评。

进行积极的心理暗示，达到心灵对话和沟通。

第二、每月对负责的小组开展两次活动，例如组织打球、游戏、社会实践和体验等，在活动中增进师生之间的交流和感情，并且保留活动过程的重要记录。

第三、每月抓三个典型学生进行重点帮扶。

与学生谈心，及时了解学生的思想动态。

对学生在生活或学_中遇到的困难进行及时有效的帮助。

并且深入学生家庭进行家访，与家长一道共同关心、帮助学生的成长。

获得家长的帮助，对于孩子来说应该是最方便、最直接、最安全的。

另外，还要注意对帮扶过程和结果做好详细记录。

杨家楼联办小学年3月第2篇：德育导师工作计划德育导师工作计划我们都知道，要教好书首先要育好人。

做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。

把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。

从低年级学生的特点来看思想应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。

一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和-谐社会中，塑造自身高贵的品行与综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。

德育导师工作手册1

德育导师工作手册（学校）（样式）德育导师工作职责1、在班主任统一协调下开展工作，当好班主任的助手和参谋，注意发现学生思想问题，及时与班主任交流意见，同班主任共同承担教育责任。

2、负责受导学生德育工作，关心帮助受导学生克服学习和生活上的困难。

3、为受导学生提供心理咨询，培养其良好的个性品质。

4、指导受导学生合理选择课程，关注学生学习的全过程，并作升学信息、就业等指导。

5、组织受导学生开展特色活动，发挥自身优势，培养学生特长，指导学生课外、周末和节假日活动。

6、经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，积极争取家长、社区、社会配合，共同做好学生思想工作。

7、及时主动参与处理和受导学生有关的突发事件。

德育导师工作原则和工作制度一、工作原则1、师爱性原则。

要热爱德育导师工作岗位、热爱教育事业、热爱每一个学生。

2、平等性原则。

对学生做到一视同仁，平等对待每一个学生，尤其要善待各方面有困难和障碍的学生。

3、引导性原则。

坚持正面教育，正面引导，多表扬，少批评，以表扬为主。

4、全面性原则。

以德育为主，兼顾学生学习、生活、个性心理发展，努力使学生全面发展。

5、科学性与艺术性原则。

教育内容要讲究科学性，而教育方式要讲究艺术性。

教育是科学，要求真，教育是艺术，要求活，两者结合，使学生最优化、最和谐地发展。

二、工作制度1、建立学生德育档案制度。

对每位学生建立德育记录档案，内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性心理特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况；要对学生每月的表现及每次考试成绩逐一登记，分析对照。

2、谈心辅导与汇报制度。

每周至少与结对学生谈心（面谈、书信、周记、电子信箱等）辅导一次，并记录辅导内容，学生每周一次向导师汇报生活学习情况。

3、建立家长联络制度。

每月至少一次电话访问，每学期至少一次家访，导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（重点是单亲家庭、重组家庭、留守家庭）。

德育导师工作手册

德育导师工作手册德育导师工作手册第一章：工作职责和目标1.1 工作职责作为德育导师，你的主要职责是负责学生的德育工作，帮助他们培养正确的价值观、道德观和行为规范。

你需要与教师、家长和学生密切合作，为学生提供必要的德育指导和支持，并积极参与学校的相关活动和项目。

1.2 目标你的目标是培养学生的综合素质，使他们成为具备良好道德品质和社会责任感的公民。

具体目标包括：- 帮助学生树立正确的价值观和道德观；- 培养学生的自律和自制能力；- 培养学生的人际交往和社会适应能力；- 帮助学生树立正确的人生目标和职业规划；- 促进学生的心理健康和自信心发展；- 协助学校制定和实施相关的德育计划和政策。

第二章：工作准则和方法2.1 工作准则- 严谨认真：对待每一个学生和每一个德育任务都要认真负责。

- 具有亲和力：与学生建立良好的师生关系，树立良好的榜样形象。

- 灵活应对：根据学生个性和情况，采用不同的教育方法和手段。

- 合作共享：与教师、家长和其他德育导师密切合作，共同促进学生的全面发展。

2.2 工作方法- 定期班会：组织班会，沟通学生的个性发展和心理健康问题，提供必要的指导和帮助。

- 个别辅导：根据学生的特殊需求，提供个别辅导和支持，解决他们面临的问题。

- 主题讲座：组织专题讲座和活动，关于道德教育、心理健康等方面的知识和技巧。

- 资源共享：与其他德育导师和学校资源共享，丰富德育教材和活动内容。

第三章：工作计划和评估3.1 工作计划- 制定年度德育计划：根据学校的德育目标和政策，制定年度德育计划，并分解为每学期和每月的具体工作计划。

- 组织德育活动：根据学校的活动安排，组织各类德育活动，如主题演讲、社会实践等。

- 设计德育课程：结合学生的需求和学校的教学要求，设计德育课程，培养学生的德育素养。

- 参与学生评价：参与学生的评价和考核工作，为他们提供及时的反馈和改进建议。

3.2 工作评估- 学生评价：定期对学生进行匿名评价，了解他们对你的工作的满意度和改进建议。

小学德育导师工作计划范文

小学德育导师工作计划范文一、工作目标作为小学德育导师，我的工作目标是帮助学生养成良好的品德和行为习惯，促进学校的德育工作不断提升，为学生的全面发展和健康成长提供良好的环境和引导。

二、工作内容1.制定德育工作计划作为德育导师，首先要制定学校的德育工作计划。

根据学校的具体情况，我将结合学校的教育目标、学生的实际情况以及家长的期望，制定切实可行的德育工作计划。

这包括制定德育年度计划和每学期的德育工作重点，明确德育工作的目标、内容和具体措施。

2.开展德育教育活动在日常教育教学工作中，我将积极参与学校的德育活动。

例如举办德育主题班会、开展德育教育课程、组织学生参加德育活动等，通过这些活动引导学生养成正确的价值观和行为习惯，提高他们的道德修养和社会责任感。

3.关注学生情况，指导学生思想行为作为德育导师，我将关注学生的思想行为，及时发现学生中存在的问题，并针对性地开展个别辅导和引导工作。

我会根据学生的个性和性格特点，以及他们在学习和生活中存在的问题，给予他们针对性的心理辅导和行为引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，提高他们的道德水平和素质。

4.加强与家长的沟通与合作在做好学生德育工作的同时，我还将积极与家长进行沟通和合作。

我会通过家长会、电话、微信等方式，及时向家长了解学生在学校的学习和生活情况，传达学校的德育要求和对学生的期望，鼓励家长积极参与学生的教育，共同为学生的成长和发展努力。

5.开展德育教师培训作为德育导师，我还将开展德育教师培训工作。

我将结合学校的实际情况，设计并组织德育教师培训活动，提高教师的德育教育理论水平和实践能力，使之成为学校德育教育的主力军，全力支持学生的德育工作。

三、策略与措施1.形成合力为了更好地开展德育工作，我将积极与班主任、任课教师、家长和社会资源部门合作。

我将通过与班主任的协调工作，及时了解学生的情况，指导班主任在班级中加强德育引导工作；与任课教师合作，利用课堂教育和日常活动教育学生良好的品德和行为习惯；与家长和社会资源部门合作，利用家庭教育和社会资源为学生提供更全面的德育教育，形成合力，共同为学生的德育工作做出努力。

德育导师工作手册

德育导师工作手册学年学期班级:导师:受导学生:目录1、德育导师工作职责2、德育导师工作制度3、学生档案（1）基本情况（2）学业跟踪（3）行为变化情况（4）受导学生获奖记录（5）受导学生违纪记录4、每日询问记录5、谈心辅导记录6、家校联系记录7、学期小结记录8、绩效评价记录德育导师工作职责德育导师的主要职责主要表现在思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导等方面。

突出以网络成瘾、网恋交友、行为失范、心理障碍、特殊体质、家庭有问题等特殊学生为重点对象，扎实开展六个一工程：（1）每日主动询问一次；关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。

（2）每周面批一次作业；关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。

（3）每周进行一次谈话；关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。

每周对受导学生校内外思想、交友、学习、生活等进行汇报、分析、摸排，完成学生一周表现反馈表。

（4）每月进行一次家访；经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

（5）每学期活动一次，与受导学生一起参加一次文艺、体育等活动，引导受导学生合理安排课余生活，参加积极向上的文化娱乐活动。

（6）每年鼓励一次，对受导学生在一学年中取得的进步或成绩给予物质与精神上的鼓励肯定，让其体会到成功的快乐。

德育导师工作制度（1）建立成长档案制度。

为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好；学生心理、生理、身体健康状况；对学生每一周期（期中、期末）表现及每次考试后的成绩逐一登记，分析对照。

对学生每一周期（月）记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药，有效指导。

（2）建立谈心辅导制度。

每周至少与受导学生谈心辅导一次，并记录辅导内容；受导学生每周一次向导师汇报思想、生活、学习情况；随时汇报和咨询。

德育导师工作手册

德育导师工作手册（学校）（样式）德育导师工作职责1、在班主任统一协调下开展工作，当好班主任的助手和参谋，注意发现学生思想问题，及时与班主任交流意见，同班主任共同承担教育责任。

2、负责受导学生德育工作，关心帮助受导学生克服学习和生活上的困难。

3、为受导学生提供心理咨询，培养其良好的个性品质。

4、指导受导学生合理选择课程，关注学生学习的全过程，并作升学信息、就业等指导。

5、组织受导学生开展特色活动，发挥自身优势，培养学生特长，指导学生课外、周末和节假日活动。

6、经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，积极争取家长、社区、社会配合，共同做好学生思想工作。

7、及时主动参与处理和受导学生有关的突发事件。

德育导师工作原则和工作制度一、工作原则1、师爱性原则。

要热爱德育导师工作岗位、热爱教育事业、热爱每一个学生。

2、平等性原则。

对学生做到一视同仁，平等对待每一个学生，尤其要善待各方面有困难和障碍的学生。

3、引导性原则。

坚持正面教育，正面引导，多表扬，少批评，以表扬为主。

4、全面性原则。

以德育为主，兼顾学生学习、生活、个性心理发展，努力使学生全面发展。

5、科学性与艺术性原则。

教育内容要讲究科学性，而教育方式要讲究艺术性。

教育是科学，要求真，教育是艺术，要求活，两者结合，使学生最优化、最和谐地发展。

二、工作制度1、建立学生德育档案制度。

对每位学生建立德育记录档案，内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性心理特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况；要对学生每月的表现及每次考试成绩逐一登记，分析对照。

2、谈心辅导与汇报制度。

每周至少与结对学生谈心（面谈、书信、周记、电子信箱等）辅导一次，并记录辅导内容，学生每周一次向导师汇报生活学习情况。

3、建立家长联络制度。

每月至少一次电话访问，每学期至少一次家访，导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（重点是单亲家庭、重组家庭、留守家庭）。

德育导师工作手册

德育导师工作手册全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：德育导师是学校中非常重要的角色，他们负责引导学生在德育方面的发展，培养学生全面发展。

为了更好地履行德育导师的职责，制定一份德育导师工作手册是非常必要的。

本文将介绍一份关于德育导师工作手册的内容，并对其重要性进行探讨。

一、德育导师工作手册内容1. 德育导师的角色和职责：说明德育导师的主要工作职责和角色定位，包括引导学生德育发展、关注学生心理健康、帮助学生解决问题等。

2. 德育导师的素质要求：列出德育导师应具备的素质，包括责任心、爱心、耐心、智慧等。

3. 德育导师的工作流程：详细说明德育导师在日常工作中的流程和步骤，包括拟定计划、实施方案、评估效果等。

4. 德育导师的工作方法：介绍德育导师在工作中可以采取的方法和策略，如引导性谈话、团体活动、心理测试等。

5. 德育导师的工作技巧：总结德育导师在实践中需要掌握的技巧和方法，如倾听、沟通、分析问题等。

6. 德育导师的成果评估：说明如何对德育导师的工作进行评估，包括定期评估、客观评估等。

二、德育导师工作手册的重要性1.明确导师责任: 德育导师工作手册可以帮助明确德育导师的职责，使其知道自己应该承担的责任和义务，更好地履行职责。

2.提高工作效率: 德育导师工作手册可以为导师提供明确的工作流程和方法，帮助他们更有序、高效地开展工作。

3.促进团队合作: 德育导师工作手册可以为德育团队提供统一的工作标准和方法，促进团队之间的合作与沟通。

4.提升工作质量: 德育导师工作手册可以帮助导师掌握更多的工作技巧和方法，提升工作质量和水平。

5.促进德育发展: 德育导师工作手册可以为学校德育工作的持续发展提供有力支撑，推动学生德育水平的提升。

6. 重要性：德育导师工作手册是德育导师工作的重要依据，明确了工作的目标、职责和方法，有助于提高工作效率和质量，促进学校德育工作的全面发展。

在实践中，德育导师工作手册是学校德育工作的重要支撑，为德育导师提供了一份具体的工作指引，有助于导师更好地履行职责，提升工作效率和质量。

小学“德育导师制”实施工作方案

小学“德育导师制”实施工作方案一、背景与目标为深入贯彻落实全国教育大会精神，积极推进素质教育，全面提高小学生思想道德素质，我校决定实施“德育导师制”。

通过建立专兼结合的德育导师队伍，加强对学生的个性化关怀和指导，促进每位学生身心健康、和谐发展。

二、工作原则1. 全员参与：全体教职工都要关心学生的德育工作，形成全员育人的良好氛围。

2. 个性化关怀：关注每一个学生，针对学生的个性特点，提供个性化的关怀和指导。

3. 家校合作：加强家校沟通，共同推进学生德育工作。

4. 实践育人：注重德育实践，提高学生的道德素养。

三、实施内容1. 德育导师选拔与培训：选拔具有一定德育经验和专业素养的教师担任德育导师，定期开展德育导师培训，提高德育导师的工作能力。

2. 建立学生档案：为每位学生建立德育档案，记录学生的成长过程，关注学生的个性发展。

3. 个性化关怀与指导：德育导师要定期与学生谈心，了解学生的思想动态、学习生活情况，提供个性化的关怀和指导。

4. 德育活动：组织丰富多彩的德育活动，提高学生的道德素养，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

5. 家校沟通：德育导师要加强与家长的联系，定期开展家访活动，及时了解学生在家表现，共同推进学生德育工作。

6. 德育评价：建立科学合理的德育评价体系，对学生的德育表现进行客观评价，激励学生积极向上。

四、保障措施1. 组织保障：成立德育工作领导小组，加强对德育工作的领导和管理。

2. 制度保障：制定相关制度，确保德育工作落到实处。

3. 经费保障：划拨专项经费，用于德育导师的培训、德育活动开展等。

4. 师资保障：加强德育师资队伍建设，提高德育导师的工作能力和水平。

五、工作要求1. 提高认识：全体教职工要充分认识德育工作的重要性，积极参与德育导师制实施工作。

2. 明确责任：德育导师要明确自身职责，认真履行工作职责。

3. 加强协作：各部门要加强沟通与协作，形成德育工作合力。

4. 总结经验：及时总结德育工作中的好经验、好做法，不断推进德育工作创新发展。

中小学德育主任工作指导手册

中小学德育主任工作指导手册一、岗位职责1、负责落实学校德育工作计划，制定有效的教育措施，以确保学校的发展符合教育政策的要求。

2、研究和制定适合小学，中学的德育方案，以更好地实现学校的教育使命，促进发展。

3、根据学年度的计划，提出合适的主题活动，带动学校全体师生参与活动，并分析活动效果，及时调整，按时完成活动。

4、监督和组织各种德育活动，指导老师制定有效的实践教学，以促进学生形成正确的价值观，增强学生责任感等素质。

5、定期组织学生对公共道德、学习态度和行为习惯的检查，给出合理的整改建议；6、关注学生状况，提供心理建议，做好学生身心健康的指导工作。

7、与其他部门结合，组织学校集体和个人的表彰活动，以加强学生的自尊心和自信心。

8、与家长协调，倡导家庭教育，并与家长之间保持良好的沟通渠道，加强全方位的发展。

二、基本要求1、有一定的教育理论知识和实践经验，有较强的分析能力和解决问题的能力，能独立按时完成任务；2、有德育工作的敬业精神和团队合作精神，责任心强、能承受较大的工作压力；3、有一定的沟通能力，善于把握形势及有效控制学生言行；4、能结合有效的调查和分析，组织各类表彰活动，并推动学校不断取得进步；5、能够根据学校的实际情况，为学校编制德育教学意义；6、有良好的专业背景和实践经验，有必要的社会实践能力，有自我持续学习的愿望；7、有一定的思想政治品德，面对各种挑战能够稳步的表现出敬业的精神与正直的思想“。

三、日常工作一、参加学生公开考试，负责学校德育工作，及时发现学生学习情况；二、及时发现学生身心健康的隐患，对学生的社会行为和个人生活中的不良习惯及时进行指导；三、根据学生的发展需要，结合教育背景，多维度分析学生习惯，不断调整教育方案；四、收集反馈及有关学生、家长投诉调查研究，编写整改建议书，建立完善有效的反馈机制；五、定期进行学校、班级德育有关评定指标，合理布置德育工作任务，并能够有效检查、评估；六、总结经验，把握精神文明建设的发展趋势，完善学校的管理工作；七、结合学校实际，制定新的德育方案，积极推动创新管理理念的实施；八、指导学生科学解决各类具体问题，提高学生对国家、社会近事态势健康活跃的思维意识；九、推动学校文化创构、文明新风，传播正能量，有效激活校园文化的发展活动，培育学生正确的价值观。

德育导师工作手册簿1

德育导师工作手册学年学期班级:导师:受导学生:目录1、德育导师工作职责2、德育导师工作制度3、学生档案（1）基本情况（2）学业跟踪（3）行为变化情况（4）受导学生获奖记录（5）受导学生违纪记录4、每日询问记录5、谈心辅导记录6、家校联系记录7、学期小结记录8、绩效评价记录德育导师的主要职责主要表现在思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导等方面。

突出以网络成瘾、网恋交友、行为失、心理障碍、特殊体质、家庭有问题等特殊学生为重点对象，扎实开展六个一工程：（1）每日主动询问一次；关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。

（2）每周面批一次作业；关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。

（3）每周进行一次谈话；关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。

每周对受导学生校外思想、交友、学习、生活等进行汇报、分析、摸排，完成学生一周表现反馈表。

（4）每月进行一次家访；经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

（5）每学期活动一次，与受导学生一起参加一次文艺、体育等活动，引导受导学生合理安排课余生活，参加积极向上的文化娱乐活动。

（6）每年鼓励一次，对受导学生在一学年中取得的进步或成绩给予物质与精神上的鼓励肯定，让其体会到成功的快乐。

（1）建立成长档案制度。

为每位受导学生建立档案，容包括学生家庭详细情况，学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好；学生心理、生理、身体健康状况；对学生每一周期（期中、期末）表现及每次考试后的成绩逐一登记，分析对照。

对学生每一周期（月）记录受导学生成长过程中的闪光点和不足之处，对症下药，有效指导。

（2）建立谈心辅导制度。

每周至少与受导学生谈心辅导一次，并记录辅导容；受导学生每周一次向导师汇报思想、生活、学习情况；随时汇报和咨询。

（3）建立家长联系制度。

导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解，包括家庭的结构（单亲、重组更要作为重点）。

小学德育导师个人工作计划

小学德育导师个人工作计划一、工作目标作为小学德育导师，本人致力于提高学生的德育素质，培养他们良好的道德品质和文明行为，具体工作目标如下：1. 深入了解学生的思想状况，关心学生的身心健康，为学生提供个性化的德育指导。

2. 加强与家长的沟通与合作，共同培养学生的德育素质。

3. 提高德育教育质量，使学生在道德、心理、行为等方面取得显著进步。

二、具体措施1. 定期开展德育课程，结合学生的年龄特点和实际情况，设计富有教育意义的课程内容，提高学生的道德认识。

（1）每学期至少开展10次德育课程，每次课程时长为40分钟。

（2）课程内容涵盖文明礼仪、诚实守信、团结友爱、尊重他人等方面。

2. 加强课堂德育渗透，关注学生的课堂表现，及时纠正不良行为，培养学生的良好习惯。

（1）制定课堂德育评价标准，对学生的行为表现进行定期评价。

（2）针对学生的不良行为，及时进行个别辅导，帮助学生改正错误。

3. 开展丰富多样的德育活动，提高学生的德育实践能力。

（1）每学期至少组织2次德育主题活动，如“诚信在我心中”、“关爱他人”等。

（2）鼓励学生参加社会公益活动，培养学生的社会责任感。

4. 加强家校合作，定期与家长沟通，共同关注学生的德育成长。

（1）每学期至少开展2次家长座谈会，了解家长对学校德育工作的意见和建议。

（2）建立家长微信群，及时反馈学生的德育表现，与家长共同探讨教育方法。

三、工作要求1. 自身要求：不断提高自身德育素养，以良好的师德形象影响和感染学生。

2. 方法要求：注重德育工作的针对性和实效性，创新教育方法，提高德育教育质量。

3. 合作要求：加强与其他教师的沟通与合作，共同推进学校德育工作。

4. 评价要求：定期对德育工作进行反思和总结，不断调整和完善工作计划。

四、预期成果1. 学生德育素质得到提高，道德行为更加规范。

2. 家长对学校德育工作满意度提升，家校合作更加紧密。

3. 学校德育工作质量得到提升，为学生全面发展奠定良好基础。

小学教师德育导师工作计划

小学教师德育导师工作计划一、工作背景随着社会的不断发展，教育的作用越来越受到重视，德育教育也日益成为学校教育工作的重要一环。

作为小学教师德育导师，我们肩负着培养学生良好的道德品质和价值观的重要任务，需要能够引导学生自觉遵守社会公德，树立正确的世界观、人生观和价值观。

因此，作为小学教师德育导师，我们需要加强自身素养和业务能力，不断提高德育教育水平，进一步促进学生德育工作的发展。

二、工作目标1.深刻理解并实施德育工作的理念，促进学生全面发展，培养健全人格。

2.引导学生积极树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉遵守社会公德，学会尊重他人，并培养具有创新精神和团队协作意识的社会主义建设者和接班人。

3.推动学校德育工作的改革和今南，促进德育工作的成果显著，树立良好的学校师生氛围。

三、具体工作计划1.加强自身素养和业务能力（1）积极参加学校组织的各类德育培训和研讨活动，加强对德育理论的学习和探讨。

（2）不断提高自身的专业水平，熟悉学生的思想动态和行为表现，根据学生的特点和需求，设计德育教育活动。

（3）学习了解当下社会潮流，适应学生心理，并制定与时俱进的德育教育方案。

2.营造和谐的班级氛围（1）在班级中树立民主、平等、公正的风气，让学生参与班级管理和活动的决策过程。

（2）建立班级德育小组，组织开展各类讲座和主题班会，引导学生思考人生、自身的价值及社会责任，树立正确的人生观。

（3）及时了解学生的心理状态，解决学生在学习、生活和情感方面的问题，促进学生的全面发展。

3.促进家校合作（1）积极参与和开展与家长的交流活动，使家长了解学校的德育工作，鼓励家长一起参与学生的德育教育工作。

（2）与家长建立良好的沟通机制，及时了解学生在家庭中的状况，制定个性化的德育教育方案。

（3）引导家长履行教育监护责任，共同培养学生良好的品德和行为习惯。

4.激发学生的内在动力（1）组织学生进行德育理论学习和实践活动，并及时总结和分享成果。

（2）鼓励学生参与学校及社会公益活动，引导学生形成不断探究、积极向上、乐于奉献的良好品质。

德育导师工作手册

德育导师与学生谈话记录表
谈话学生
谈话时间
2014.
谈话地点
主要内容
3.强调阅读的重要性。
4.如何进行阅读。精读与阅读相结合。
谈话效果
通过此次交流，该名同学认识了阅读对于丰富自己的写作、人生道理的认识等方面的重要性，并且通过具体的可操作性训练，帮助他形成阅读习惯。
德育导师与学生谈话记录表
谈话学生
谈话时间
德育导师与学生谈话记录表
谈话学生
高凯杰
谈话时间
2014.4.28
谈话地点
六年级宿舍
主要内容
1.创设情境，有没有完全记住今天所学内容。
2.为该名同学讲解复习的重要性。
3.通过具体事例和举例说明，帮助深刻理解复习的重要性。
4.为该名同学讲解如何进行具体复习。
谈话效果
此次谈话帮助该名学生认识复习的重要性，并详细记录自己在一天学习中碰到的不会的问题，指导他在当天完成不会的知识点。
德育导师与学生谈话记录表
谈话学生
解志双
谈话时间
2014.4.21
谈话地点
四年级宿舍
主要内容
1.根据该名同学阅读情况，详细了解为何不太喜欢阅读。
2.为该名同学解读阅读的好处和对自己的帮助。
3.将每天与他共同阅读，帮助形成较好的阅读习惯。
谈话效果
通过此次交流，该名同学认识了阅读对于丰富自己的写作、人生道理的认识等方面的重要性，并且通过具体的可操作性训练，帮助他形成阅读习惯。
德育导师与学生谈话记录表
谈话学生
谈话时间
2014.4.21
谈话地点
四年级宿舍
主要内容
11.强调阅读的重要性。
12.如何进行阅读。精读与阅读相结合。

德育导师工作手册

关于进一步深化德育导师制工作的通知各位导师：为进一步深化德育导师制工作，规范德育导师管理，充分调动广大教师教书育人的积极性和责任感，学校要求认真做好以下几方面的工作：一、认真制定学校德育导师制工作计划，落实德育导师工作每年要根据本校师生实际，围绕学校教育教学工作，认真制定好年度学校德育导师制工作计划。

学校要落实分管领导、责任处室，要选拔品德好、素质高、敬业爱生的教师担任德育导师，认真做好家访工作，落实好施导学生。

同时，学校要举行仪式为每一位导师颁发聘书，要求导师实行一年一聘制度，并颁发聘书以及德育导师工作手册。

二、认真落实德育导师制工作制度，规范德育导师管理实施德育导师制，我校根据本校师生实际制定并完善一系列德育导师工作制度。

如：德育导师聘任制度、档案制度、定期家访联络制度、谈心与汇报制度、特殊案例“会诊”制度、导师评价与考核制度、优秀导师评比表彰制度等。

为了鼓励广大一线教师争当德育导师，进一步规范德育导师管理，真正落实教书育人职责，建立健全学校德育导师档案，每学期担任导师的教师名单要在学校内公示；导师工作手册作为考核导师工作的依据之一，每学期工作结束后要上交学校德育处；学校要定期召开德育导师工作例会，定期研讨工作中难题，并作好会议记录；德育导师每年至少撰写一篇施导工作心得或典型个案。

三、认真做好考核评比工作，真正发挥德育导师在学校德育工作中的作用为鼓励广大教师争当德育导师，做好德育导师工作，真正发挥德育导师在学校德育工作的作用，学校要认真制定考核奖励细则，每年进行优秀导师、优秀个案的评比表彰活动，大力表彰优秀德育导师，使之真正成为班主任工作的有益补充。

附件：1．德育导师聘书参考样本2．德育导师名册3．德育导师工作手册（供参考）4．德育导师考核量化表（供参考）乌拉特前旗第三小学二〇一五年三月附件1德育导师聘书参考样本附件2第三小学学年第学期德育导师名册注：心理健康资格证书按已取得的A证或B证或C证或国家级（心理健康咨询师）填附件3学年第学期德育导师工作手册导师姓名年月日德育导师的主要职责按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是：（1）关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质；（2）关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；（3）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；（4）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动；（5）经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

德育导师工作手册

德育导师工作手册引言：德育导师是学校中非常重要的一环，他们在学生的成长过程中起到了至关重要的作用。

德育导师负责培养学生正确的价值观和道德标准，帮助他们发展良好的品德和行为习惯。

这个手册旨在为德育导师提供有偿和重要的指导和支持，帮助他们更好地履行工作职责，并在学生身上培养出高尚的品德和价值观。

第一章：德育导师的角色和职责1.1 德育导师的定义：德育导师是学校教育体系中一种特殊的角色，负责帮助学生发展良好的品德和道德观念。

1.2 德育导师的职责：- 培养学生正确的价值观和道德标准。

- 促进学生的自我发展和健康成长。

- 监督学生的行为和态度，纠正不良习惯和行为。

- 与家长和其他教师合作，共同为学生建立良好的学习和生活环境。

第二章：德育导师的技能和素质2.1 沟通技巧：德育导师需要具备良好的沟通技巧，能够与学生和家长建立有效的沟通渠道。

2.2 心理学知识：了解基本的心理学知识，能够理解学生的心理需求并给予适当的支持和引导。

2.3 问题解决能力：德育导师需要具备解决问题的能力，能够面对各种困难和挑战，帮助学生解决他们的问题。

2.4 合作和团队精神：与其他教师和家长紧密合作，形成一个有利于学生发展的团队。

第三章：德育导师的工作方法和策略3.1 建立良好的关系：与学生建立亲密的关系，树立他们对德育导师的信任感。

3.2 制定个性化计划：根据学生的特点和需求，制定个性化的德育计划，并按照计划进行培养和引导。

3.3 倾听和关注：倾听学生的问题和需求，并真正关注他们的成长和发展。

3.4 问题分析和解决：帮助学生分析问题的原因，并提供解决问题的策略和方法。

第四章：德育导师的职业发展与自我成长4.1 继续学习和专业发展：通过参加相关培训和学习课程，不断提升自己的专业素养。

4.2 与同行交流：与其他德育导师进行交流和学习，分享经验和教训，共同成长。

4.3 自我反思和改进：定期进行自我反思和评估，发现自己的不足之处并寻求改进。

德育导师工作手册完整版

德育导师主要职责按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是：1．关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，经常检查和督促学生的行为习惯，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。

2．关心受导学生的身心健康，帮助学生解决生活、生理、心理上的困难，做学生生理上的长辈、心理上的医生、生活上的益友。

3．关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。

4．指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动。

5．经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

德育导师工作制度1．受导学生成长档案制度：德育导师应对每位受导学生建立成长档案袋，追踪学生成长轨迹。

内容包括学生家庭及社会关系情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况等。

2．谈心交流制度：德育导师应根据受导学生实际情况，坚持每周一次与受导学生进行个别谈心辅导并进行记录。

3．家访联络制度：建立不定期的家访联络制度，德育导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。

4．个案分析制度：德育导师在教育过程中要善于观察，善于分析，随时记录学生成长过程中的点滴事例，并能作出理性思考，以案例的形式进行记载。

5．定期例会制度：定期召开德育导师会议，交流情况，联合会诊，总结分析。

活动安排每学年，德育导师应认真履行导师职责，完成以下六项工作：1、座谈一次德育导师要与本班级的所有任课老师一起交流、讨论，针对受导学生存在的问题，研究对策，发挥“整体、合作、优化”的功能。

2、家访一次德育导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析。

建立不定期的家访联络制度，密切联系，指导家庭教育，共商教育之策。

3、写信一封写信是一种很好的心灵沟通方式，要求一学年师生互有通信。

小学德育导师工作计划

小学德育导师工作计划一、工作目标作为小学德育导师，旨在培养学生的道德素养，提高其综合素质，使其成为具有道德品质、行为规范、身心健康、热爱生活的社会主义接班人。

二、工作原则1. 以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生人格，引导学生健康成长。

2. 结合学校实际情况，注重德育工作的针对性和实效性。

3. 家庭、学校、社会三位一体，共同推进德育工作。

三、工作内容1. 德育教育（1）开展道德教育，培养学生的道德观念和道德行为。

（2）开展心理健康教育，关注学生心理成长，提高学生心理素质。

（3）开展法治教育，增强学生法治意识，规范学生行为。

2. 行为规范教育（1）制定学生行为规范，明确学生应遵守的基本行为准则。

（2）开展礼仪教育，培养学生的文明礼仪行为。

（3）加强学生自律意识，引导学生自觉遵守校规校纪。

3. 班级管理（1）加强班级制度建设，营造良好的班级氛围。

（2）关注班级学生动态，及时发现并解决学生问题。

（3）加强班主任与科任教师的沟通，共同推进班级管理工作。

4. 家校合作（1）定期开展家长座谈会，加强家校沟通，共同关注学生成长。

（2）开展家长学校活动，提高家长教育素养，引导家长正确教育孩子。

（3）建立家长志愿者队伍，积极参与学校德育工作。

四、工作措施1. 制定详细的德育导师工作计划，明确工作目标和任务。

2. 加强德育导师队伍建设，提高德育导师的业务水平和综合素质。

3. 定期开展德育活动，确保德育工作落到实处。

4. 建立健全德育评价体系，对德育工作进行科学、全面的评价。

5. 加强与各部门的协作，形成德育工作合力。

五、工作总结与反思每学期末，德育导师要对本学期的德育工作进行总结和反思，查找不足，提出改进措施，为下一学期的德育工作提供借鉴和参考。

同时，要加强与其他德育导师的交流，分享工作经验，共同提高德育工作水平。

六、德育活动安排1. 定期主题教育活动（1）每月至少开展一次主题教育活动，如爱国主义教育、传统文化教育、环保教育等。

德育导师工作手册完整版

德育导师主要职责按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是：1．关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，经常检查和督促学生的行为习惯，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。

2．关心受导学生的身心健康，帮助学生解决生活、生理、心理上的困难，做学生生理上的长辈、心理上的医生、生活上的益友。

3．关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。

4．指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动。

5．经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

德育导师工作制度1．受导学生成长档案制度：德育导师应对每位受导学生建立成长档案袋，追踪学生成长轨迹。

内容包括学生家庭及社会关系情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况等。

2．谈心交流制度：德育导师应根据受导学生实际情况，坚持每周一次与受导学生进行个别谈心辅导并进行记录。

3．家访联络制度：建立不定期的家访联络制度，德育导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。

4．个案分析制度：德育导师在教育过程中要善于观察，善于分析，随时记录学生成长过程中的点滴事例，并能作出理性思考，以案例的形式进行记载。

5．定期例会制度：定期召开德育导师会议，交流情况，联合会诊，总结分析。

活动安排每学年，德育导师应认真履行导师职责，完成以下六项工作：1、座谈一次德育导师要与本班级的所有任课老师一起交流、讨论，针对受导学生存在的问题，研究对策，发挥“整体、合作、优化”的功能。

2、家访一次德育导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析。

建立不定期的家访联络制度，密切联系，指导家庭教育，共商教育之策。

3、写信一封写信是一种很好的心灵沟通方式，要求一学年师生互有通信。