常识教案-各种各样的鞋子.doc
中班社会教案《各种各样的鞋子》
中班社会教案《各种各样的鞋子》第一章：活动目标1. 认识各种各样的鞋子，了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿对鞋子的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
第二章：活动准备1. 各种类型的鞋子若干双，如：运动鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等。
2. 鞋子图片若干张。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐CD《鞋子跳舞》。
第三章：活动过程1. 导入：教师展示各种鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 观察：教师组织幼儿观察不同鞋子的特点，如：材质、颜色、款式等。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己最喜欢的鞋子，并说出理由。
4. 创作：幼儿根据自己的喜好，用画笔、彩泥等材料创作鞋子。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
6. 结束：教师带领幼儿做《鞋子跳舞》手指游戏，结束本次活动。
第四章：活动延伸1. 家庭作业：请家长协助幼儿拍摄家中不同鞋子的照片，附上简单说明，第二天分享给同学们。
2. 环境创设：在班级环境中布置“鞋子展示区”，展示幼儿的作品和家庭作业。
3. 课程整合：结合语言领域，让幼儿讲述自己喜欢的鞋子的故事。
第五章：活动反思1. 教师总结本次活动幼儿的表现，指出优点和需要改进的地方。
2. 思考如何在本活动中更好地培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 计划下一节社会教案《各种各样的衣服》，与本活动形成衔接。
第六章：教学评价1. 观察记录：教师在活动过程中观察幼儿的参与程度、合作意识、观察能力和表达能力。
2. 作品评价：教师对幼儿的创作作品进行评价，关注幼儿的想象力和创造力。
3. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于鞋子认识的应用和兴趣表现。
4. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，提高他们的自我认识能力。
第七章：教学注意事项1. 确保活动环境安全、整洁，避免幼儿在创作过程中受伤。
2. 在介绍鞋子时，语言要简洁明了，便于幼儿理解。
3. 尊重每个幼儿的选择和创作，鼓励他们表达自己的观点。
各种各样的鞋子教案.doc
各种各样的鞋子活动目标：1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。
2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。
3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。
活动准备：1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。
2、老师、幼儿围坐成一个圆。
3、画有各种鞋子特征的记录单每人一份。
活动过程：1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动主题。
鞋子真有趣，有大的，有小的。
伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。
今天你穿了什么鞋？（幼儿一起观察、交流）你还看到了哪些不一样的鞋？2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。
今天，我们有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗？不一样在哪儿？（有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的⋯⋯）3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动结果。
这么多漂亮的鞋子，老师知道你们一定很想去摸摸、穿穿对吗？没问题。
只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面软（硬）？哪只鞋的跟高（低）？⋯⋯小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。
冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。
运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。
妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。
4、配对游戏：（分两组进行）（1）第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。
（2）第二组小朋友请你们告诉老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿？并把照片贴到相应的图片上。
5、活动评价：请小朋友自己说找到了什么一双鞋。
或把什么鞋子送到哪个场景。
6、活动延伸：讨论怎样爱护鞋子？。
各种各样的鞋(教案)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《各种各样的鞋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同种类的鞋子和它们的不同用途？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鞋子的奥秘。
在今后的教学中，我将继续关注学生的反馈，调整教学方法，力求让每个学生都能在课堂上收获满满。同时，我还将加强对学生的启发和引导，培养他们的观察力、创新意识和环保意识，使他们在学习鞋子的知识的同时，也能提升自身的综合素质。
各种各样的鞋（教案）
一、教学内容
《各种各样的鞋》（适用于小学二年级《生活与劳动》课程第四章）
1.鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、靴子等；
2.鞋子的材质：皮革、布料、塑料、橡胶等；
3.鞋子的功能：保护脚部、舒适度、美观度等；
4.鞋子的搭配：根据场合、季节、服装选择合适的鞋子；
5.鞋子的保养：清洁、晾晒、存放方法。
二、核心素养目标
1.提高观察能力：通过观察各种鞋子的特点，培养学生的观察力和细致性；
2.增强实践操作能力：学会根据场合、季节、服装搭配合适的鞋子，提升学生的生活实践能力；
3.培养创新意识：鼓励学生发挥想象，设计独特的鞋子，激发学生的创新精神；
4.增强环保意识：了解鞋子材质对环境的影响，引导学生选择环保材质的鞋子，提高学生的环保素养；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解鞋子的基本种类和材质。鞋子的种类包括运动鞋、皮鞋、凉鞋、靴子等，材质有皮革、布料、塑料、橡胶等。它们各有特点，适合不同的场合和需求。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何根据季节和活动选择合适的鞋子，以及鞋子如何保护我们的脚部。
《各种各样的鞋子》教案
《各种各样的鞋子》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》4篇
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》精选4篇（一）教案名称：各种各样的鞋子教案目标：1. 帮助幼儿认识各种不同的鞋子，了解它们的特点和使用场景。
2. 培养幼儿的观察力、分类能力和语言表达能力。
3. 通过社会活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教案内容：1. 线索收集：在幼儿园环境中放置不同种类的鞋子，并鼓励幼儿们观察鞋子的外观、颜色、形状以及用途等信息，并进行讨论和交流。
2. 分类整理：引导幼儿根据鞋子的特点和用途将鞋子进行分类整理，比如运动鞋、拖鞋、凉鞋等。
3. 制作展板：和孩子们一起制作展板，展示各种分类的鞋子。
幼儿可以亲自参与绘画、贴图和标注不同类型鞋子的名称。
4. 角色扮演：提供不同种类的鞋子给幼儿们试穿，并让他们分角色扮演不同场景中使用鞋子的人物，比如运动员、医生、农民等，并通过角色扮演的方式，了解这些人物在生活或工作中使用鞋子的原因和目的。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，每个小组成员选择一种鞋子进行介绍，包括鞋子的特点和使用场景，并给出一段时间以供准备。
然后每个小组轮流向其他小组展示和介绍自己选择的鞋子。
6. 小结回顾：引导幼儿们回顾今天的学习内容，总结各种鞋子的特点和用途，并加深他们的理解和记忆。
教学资源：1. 不同种类的鞋子2. 画纸、颜料、画笔、贴纸等绘画材料3. 展板和装饰材料4. 角色扮演道具（运动衣、白大褂、农民服装等）5. 图片或图片卡片，介绍不同种类的鞋子6. 记录板或纸张评估方法：1. 教师观察幼儿对各种鞋子的观察和分类能力。
2. 幼儿角色扮演和介绍时，检查他们对鞋子用途和特点的理解和表达能力。
3. 小组展示时，评估幼儿的合作和团队精神。
延伸活动：1. 借鉴教材《幼儿园》配套教材，使用拼图等游戏提升幼儿分类认知能力。
2. 组织户外活动，根据季节选择适当的鞋子，观察幼儿们对不同鞋子的穿着情况，并进行相关讨论。
3. 鼓励幼儿创造自己的鞋子，并分享自己设计的鞋子名称、特点和用途等。
中班社会教案《各种各样的鞋子》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同的鞋子，并知道它们的名称和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，学会描述鞋子的特征。
3. 情感目标：培养幼儿对鞋子的喜爱和保护意识，养成讲卫生、爱惜物品的好习惯。
二、教学内容：1. 学习各种鞋子的名称和特征，如：运动鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等。
2. 通过观察和描述，让幼儿学会表达鞋子的外观和功能。
3. 了解鞋子的作用，知道鞋子能保护我们的脚部。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察各种鞋子，发现它们的相同点和不同点。
2. 互动法：引导幼儿互相交流对鞋子的认识和看法。
3. 实践法：让幼儿亲自试穿不同鞋子，体验它们的舒适度。
四、教学准备：1. 准备各种鞋子的图片或实物，如运动鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等。
2. 准备一双干净的鞋子，让幼儿亲自试穿。
3. 准备纸和笔，让幼儿画出自己喜欢的鞋子。
五、教学步骤：1. 引入话题：引导幼儿谈论日常生活中穿鞋子的经验，了解鞋子的作用。
2. 展示鞋子：向幼儿展示各种鞋子的图片或实物，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 观察比较：让幼儿观察鞋子的外观和特征，发现它们的相同点和不同点。
4. 互动交流：引导幼儿互相交流对鞋子的认识和看法，培养幼儿的观察和表达能力。
5. 试穿体验：让幼儿亲自试穿不同鞋子，感受它们的舒适度，并说出自己的感受。
6. 绘画表达：让幼儿用纸和笔绘制自己喜欢的鞋子，锻炼幼儿的动手能力。
7. 总结提升：引导幼儿总结本次活动的收获，培养幼儿的总结能力。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和实践操作能力，评价幼儿对鞋子知识的理解和掌握程度。
关注幼儿在活动中的情感态度，是否表现出对鞋子的喜爱和保护意识。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家中不同的鞋子，了解它们的名称和用途。
2. 社会实践：组织一次户外活动，让幼儿观察行人穿的鞋子，了解不同场合下鞋子的选择。
七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够引起幼儿的兴趣。
中班社会教案《各种各样的鞋子》
中班社会教案《各种各样的鞋子》第一章：活动目标1.1 认知目标：让学生认识和了解不同种类的鞋子。
让学生学会区分不同场合下穿的不同鞋子。
1.2 技能目标：培养学生的观察能力和表达能力。
培养学生与人分享和交流的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
培养学生尊重他人，乐于助人的品质。
第二章：活动准备2.1 物质准备：准备各种类型的鞋子，如运动鞋、皮鞋、高跟鞋等。
准备画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
2.2 环境准备：教室布置：将各种鞋子摆放在教室一角，供学生观察。
座位安排：学生座位围成半圆形，以便于交流和分享。
第三章：活动过程3.1 导入部分：教师向学生展示各种鞋子，引导学生关注鞋子的外观和功能。
学生自由发表对鞋子的看法和感受。
3.2 主体部分：教师引导学生观察和描述不同鞋子的特点，如颜色、款式、材质等。
学生分组讨论，分享自己最喜欢的鞋子，并说明原因。
3.3 延伸部分：教师邀请学生尝试穿着不同鞋子，感受不同鞋子的舒适度和适用场合。
学生进行绘画活动，绘制自己喜欢的鞋子。
第四章：活动注意事项4.1 教师要关注学生的安全，避免学生在穿鞋过程中发生意外。
4.2 教师要尊重学生的个人喜好，鼓励学生大胆表达自己的观点。
4.3 教师要注重培养学生的合作意识，引导学生学会与人分享和交流。
第五章：活动评价5.1 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，如观察、讨论、分享等。
5.2 学生表达能力：评估学生在活动中表达自己观点的能力。
5.3 学生合作意识：评价学生在活动中的合作态度和团队精神。
5.4 学生绘画能力：评估学生在绘画活动中的表现，如创意、技巧等。
第六章：教学资源6.1 教材：《各种各样的鞋子》教学指导手册6.2 辅助材料：图片、视频、实物鞋子、鞋模、鞋码尺等6.3 网络资源：相关鞋子品牌、设计、文化背景的资料第七章：教学方法7.1 讲授法：教师讲解鞋子的基本知识和文化背景7.2 互动式教学：教师提问，学生回答，引导学生主动思考7.3 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验7.4 实践活动：学生实际试穿不同鞋子，体验不同鞋子的感受7.5 观察法：教师观察学生在活动中的表现，了解学生的学习情况第八章：教学内容8.1 学习鞋子结构：了解鞋子的组成部分，如鞋底、鞋面、鞋带等8.2 学习鞋子分类：区分不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、高跟鞋等8.3 学习鞋子文化：了解鞋子在各个文化背景下的象征意义8.4 学习鞋子保养：掌握基本的鞋子保养知识和技巧8.5 学习鞋子搭配：学习如何根据场合和服装搭配鞋子第九章：教学评价9.1 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度，如发言、讨论等9.2 知识掌握程度：通过课堂提问和课后作业，评估学生对知识点的掌握情况9.3 实践操作能力：观察学生在实践活动中的表现，如试穿、搭配等9.4 自我表达能力：评估学生在小组讨论和分享中的表达能力和沟通技巧9.5 创新能力：鼓励学生在绘画和搭配中发挥创意，评估其创新能力第十章：教学反思10.1 教学效果：总结本次活动的教学效果，如学生学习的兴趣、知识的掌握等10.2 教学方法：反思教学方法是否适合学生，是否需要调整和改进10.3 教学内容：评估教学内容是否丰富、有趣，是否能够激发学生的学习兴趣10.4 学生反馈：听取学生的意见和建议，了解学生的需求和期望10.5 改进措施：根据教学反思的结果，提出改进教学的方法和策略，为下次教学活动做好准备重点和难点解析重点环节1：活动目标重点环节2：活动准备重点环节3：活动过程重点环节4：活动注意事项重点环节5：活动评价重点环节6：教学资源重点环节7：教学方法重点环节8：教学内容重点环节9：教学评价重点环节10：教学反思全文总结和概括本次教案《各种各样的鞋子》在活动目标、活动准备、活动过程、活动注意事项、活动评价、教学资源、教学方法、教学内容、教学评价和教学反思等方面都做了详细的设计和规划。
大班科学活动《各种各样的鞋子》教案
大班科学活动《各种各样的鞋子》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学活动教材《各种各样的鞋子》。
本节课将带领孩子们探索鞋子的奥秘，了解鞋子的种类、用途和特点。
具体内容包括：1. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、布鞋、凉鞋、高跟鞋等；2. 鞋子的用途：保护脚部、舒适行走、美观大方等；3. 鞋子的特点：不同的鞋子有不同的材质、设计、颜色等。
二、教学目标1. 让学生了解和认识各种不同的鞋子，增长他们的知识面；2. 培养学生的观察力、表达力和动手能力；3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生了解和认识各种不同的鞋子，知道鞋子的用途和特点；难点：培养学生观察、表达和动手能力，以及热爱生活、关注身边事物的良好习惯。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、图片、视频等；学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入：播放一段孩子们穿着各种鞋子的视频，引导他们观察并说出鞋子的种类。
2. 知识讲解：教师展示各种类型的鞋子，讲解鞋子的用途和特点，让学生了解鞋子的多样性。
3. 动手实践：学生分组，每组挑选一种鞋子，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作出自己喜欢的鞋子。
4. 作品展示：每组展示自己制作的鞋子，让大家评价哪个组的鞋子做得最好。
六、板书设计板书内容：各种各样的鞋子1. 鞋子的种类2. 鞋子的用途3. 鞋子的特点七、作业设计1. 请学生们观察家人或朋友的鞋子，描述鞋子的特点和用途；2. 让学生们思考如何设计一双既美观又舒适的鞋子，并画出来；3. 写一篇关于鞋子的日记，记录自己一天中穿鞋子的感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应及时反思本节课的教学效果，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：可以组织学生们参观鞋店或工厂，了解鞋子的制作过程，加深对鞋子的认识。
还可以邀请鞋匠或设计师来校讲座，分享他们的经验和故事，激发学生对鞋子的兴趣。
幼儿园小班教案《各种各样的鞋》含反思.doc
幼儿园小班教案《各种各样的鞋》含反思活动目标1、培养幼儿自己穿脱鞋子的能力，不穿反鞋。
2、引导幼儿知道不同季节穿不同的鞋子。
3、教育幼儿不乱穿鞋，知道脱下的鞋子放回原处。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
重点难点幼儿能够掌握穿鞋的方法，不穿反鞋。
活动准备与幼儿人数相等的各种各样的鞋；春、夏、秋、冬的图片；冬天里不穿鞋子的男孩图片美工区投放剪裁好的纸拖鞋底和鞋面、胶水。
活动过程开始部分幼儿随音乐模仿教师进入教室。
基本部分1、出示不穿鞋的男孩图片，引导幼儿说出男孩应不应该穿鞋子，不穿鞋有什么不好；2、提问幼儿：生活中还见到过什么样的鞋子，他们都是什么时候，什么人穿的；3、出示各种各样的鞋子，提问幼儿这些鞋子都是什么时候穿的；4、出示四个季节的图片，请幼儿说出四个季节的名称及特征；5、请幼儿每人拿一双鞋子，根据季节特征放在图片下方；6、提问幼儿会不会穿鞋子，并请一位说会的幼儿到前边来为小朋友们表演穿鞋子；7、教师讲解穿鞋子的方法：先认识左右，再讲解方法，请幼儿按着老师讲解的方法穿鞋子，对个别幼儿进行指导；（背景音乐）在活动中引导幼儿根据自己脚的大小穿鞋子。
结束部分请幼儿将脱下来的另一双鞋子放回鞋架。
延伸部分美工区活动：教师为幼儿演示做拖鞋的方法，和幼儿一起做拖鞋。
反思在整个教学活动中幼儿都非常配合老师的讲解及操作，就是有些个别能力差的幼儿，还需要老师在日常生活中多多锻炼，我相信天长日久他们一定会学会穿鞋子的。
小百科：鞋子有着悠久的发展史。
大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。
鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。
常识教案-各种各样的鞋子
常识教案－各种各样的鞋子教学目标：1.让学生了解鞋子的种类、特点及用途。
2.培养学生观察、思考和表达的能力。
3.增进学生对日常生活常识的了解。
教学重点：1.鞋子的分类和特点。
2.鞋子的用途和搭配。
教学难点：1.鞋子的分类方法。
2.鞋子的搭配原则。
教学过程：一、导入1.教师展示一双普通的运动鞋，引导学生观察并说出鞋子的名称。
2.学生自由发言，说出自己认识的鞋子种类。
二、新课讲解1.鞋子的分类（1）运动鞋：舒适、透气、耐磨，适合运动时穿着。
（2）休闲鞋：时尚、舒适，适合休闲场合穿着。
（3）正装鞋：庄重、大方，适合正式场合穿着。
（4）靴子：保暖、防水，适合冬季穿着。
（5）凉鞋：透气、凉快，适合夏季穿着。
2.鞋子的特点（1）运动鞋：底部厚实，有弹性，减少运动时对脚的冲击。
（2）休闲鞋：设计时尚，颜色丰富，搭配自由。
（3）正装鞋：颜色单一，款式经典，穿着规范。
（4）靴子：高度适中，保暖性好，适合冬季穿着。
（5）凉鞋：透气性好，款式多样，适合夏季穿着。
3.鞋子的用途（1）运动鞋：运动时穿着，保护脚部，减少运动伤害。
（2）休闲鞋：日常生活中穿着，搭配随意，舒适度高。
（3）正装鞋：正式场合穿着，展现个人气质和形象。
（4）靴子：冬季穿着，保暖防寒，适应寒冷天气。
（5）凉鞋：夏季穿着，透气凉快，适应炎热天气。
4.鞋子的搭配原则（1）运动鞋：搭配运动装，展现活力。
（2）休闲鞋：搭配休闲装，自由舒适。
（3）正装鞋：搭配正装，展现正式场合的礼仪。
（4）靴子：搭配冬装，保暖时尚。
（5）凉鞋：搭配夏装，凉快时尚。
三、课堂互动2.各组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
四、课后作业1.学生回家后，观察家人的鞋子，记录下鞋子的种类、特点、用途和搭配。
2.第二天课堂上，学生分享观察到的鞋子，交流心得体会。
五、教学反思本节课通过讲解鞋子的分类、特点、用途和搭配原则，让学生对鞋子有了更深入的了解。
课堂互动环节，学生积极参与，讨论热烈，对鞋子的认识更加全面。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》 (2)
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》教案标题：各种各样的鞋子教案目标：1. 让幼儿了解和认识不同种类的鞋子。
2. 培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 培养幼儿的表达能力和合作意识。
4. 培养幼儿对自己鞋子的保护意识和良好的卫生习惯。
教学准备：1. 不同种类的鞋子图片或画册。
2. 幼儿园中班教室或户外活动场地。
3. 小组活动用的鞋子（运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋等）。
4. 画纸、颜色笔。
教学步骤：引入活动：1. 教师带着各种不同种类的鞋子进入教室，让幼儿观察鞋子外形、颜色和材质，并引导幼儿描述鞋子的特点。
2. 教师展示图片或画册上的不同种类的鞋子，让幼儿猜猜每种鞋子适合什么场合穿。
主体活动：3. 将幼儿分为小组，每个小组给每位幼儿分发一只鞋子（可以是运动鞋、皮鞋、拖鞋等），让幼儿仔细观察自己手中的鞋子。
4. 教师问幼儿自己手中的鞋子属于什么种类的鞋子，让幼儿将自己的鞋子放在正确的地方（比如运动鞋放在运动鞋区，皮鞋放在皮鞋区）。
5. 教师引导幼儿观察其他小组的鞋子，并与自己的鞋子进行比较。
引导幼儿说出不同鞋子的特点和适用场合。
6. 教师组织小组活动，让幼儿在小组内分享自己的鞋子，并说出自己喜欢穿这双鞋子的原因。
7. 鼓励幼儿互相观察、评价和表扬小组成员的鞋子选择，培养幼儿的合作意识和团队精神。
总结活动：8. 教师引导幼儿回顾整个活动，总结不同种类的鞋子和它们的特点。
9. 教师询问幼儿对自己的鞋子有什么要求和建议，引导幼儿讨论保护鞋子的方法和养成良好的卫生习惯。
拓展活动：10. 教师组织幼儿自由绘画活动，让幼儿用颜色笔画出自己喜欢的鞋子，并在旁边写下适合这双鞋子的场合。
11. 教师家长交流活动，将幼儿的绘画作品和观察总结整理成小册子，发给家长并邀请家长来学校参观展示。
教学反思：本次活动通过观察和分类不同种类的鞋子，培养幼儿的观察力、分类能力和表达能力。
同时，通过小组活动和家长交流活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
大班社会活动教案 各种各样的鞋子
大班社会活动教案各种各样的鞋子一、活动目标：1. 了解鞋子的基本结构，知道不同鞋子有不同的功能和特点。
2. 学会欣赏和描述各种鞋子的美，培养审美能力。
3. 通过观察、操作、交流等环节，提高自己的观察力、表达力和合作能力。
4. 培养自己穿鞋、整理鞋子的良好习惯。
二、活动准备：1. 物质准备：各种鞋子、鞋盒、鞋带等。
2. 经验准备：幼儿有穿鞋、整理鞋子的经验。
三、活动过程：1. 导入：教师出示各种鞋子，引发幼儿兴趣。
2. 观察鞋子：请幼儿观察鞋子的外观，了解鞋子的基本结构，如：鞋面、鞋底、鞋跟等。
3. 交流讨论：请幼儿分享自己喜欢的鞋子，说说喜欢的原因。
引导幼儿发现不同鞋子有不同的功能和特点，如：运动鞋、拖鞋、雨鞋等。
4. 欣赏鞋子：教师展示各种美丽的鞋子，引导幼儿欣赏鞋子的美，培养审美能力。
5. 穿鞋比赛：请幼儿分组进行穿鞋比赛，培养幼儿自己穿鞋的良好习惯。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中观察、了解更多的鞋子，并学会整理鞋子。
2. 环境创设：在班级创设“鞋子博物馆”，展示幼儿收集的的各种鞋子，让幼儿互相欣赏、交流。
3. 区域活动：在美工区，让幼儿用鞋盒、鞋带等材料制作鞋子装饰品；在表演区，让幼儿扮演鞋店老板，体验售鞋活动。
五、活动反思：在本次活动中，幼儿对各种各样的鞋子产生了浓厚的兴趣，积极参与观察、交流和操作。
在欣赏鞋子环节，幼儿表现出了较高的审美能力，能够主动发现和描述鞋子的美。
在穿鞋比赛环节，幼儿展示了自主穿鞋的能力，个别幼儿还需要加强练习。
在活动延伸环节，家长积极配合，帮助幼儿在家庭中观察和了解更多的鞋子。
总体来说，本次活动达到了预期目标，幼儿在认知、情感和行为方面都有所提升。
在后续活动中，将继续培养幼儿自己穿鞋、整理鞋子的良好习惯，并引导幼儿关注生活中的鞋子文化。
六、活动步骤：1. 展示鞋子：教师展示各种不同种类的鞋子，如运动鞋、正装鞋、雨鞋、拖鞋等，让幼儿观察并说出它们的特点和用途。
各种各样的鞋优秀教案（精选10篇）
各种各样的鞋优秀教案各种各样的鞋优秀教案（精选10篇）各种各样的鞋优秀教案篇1教学目标：通过欣赏、分析各种各样的鞋，各种各样的鞋感知鞋子的实用性和美观性，了解鞋子的结构，培养学生的想象能力、手工制作能力、以及语言表达和综合学习的能力。
各种各样的鞋教学重点：感知鞋的实用性和美观性，了解鞋子的结构。
各种各样的鞋教学难点：鞋子的结构与制作的关系。
各种各样的鞋课前准备：图片、卡纸、剪刀、固体胶等。
教学过程：一、导入新课：1、猜谜语2、出示课题二、讲授新课：1、实用美观的鞋鞋子既有实用性，也有美观性，今天我们一起来探讨一下。
⑴鞋子的实用性的特点。
这鞋子适合谁穿？这鞋子适合什么时候穿？——实用性的特点：各种各样的鞋适合不同的年龄和场合。
⑵鞋子的美观性的特点。
鞋子的造型怎么样？跟我们平常的鞋子比较有什么区别？各种各样的鞋鞋子的色彩给你什么感觉？（鲜艳、丰富）这些鞋子分别用了什么材料？（皮、布、塑料、木）看看可以怎么样装饰鞋子？① 编织的花边装饰鞋筒。
② 在鞋面的位置上绣花。
③ 用布料花样装饰鞋头。
④ 在鞋面上添加装饰图案。
——各种各样的鞋,在显眼的地方，装饰漂亮有趣的花样。
——美观性的特点：造型、色彩、材料、装饰方法。
⑶归纳：鞋子的实用性和美观性分别体现在什么地方？实用性的特点：适合不同的年龄和场合。
美观性的特点：造型、色彩、材料、装饰方法。
2、设计奇特的鞋看看这些鞋子奇特在什么地方？——都很有创意。
3、鞋子的组成部分鞋面、鞋口、鞋帮、鞋底、鞋跟4、作品的制作方法和步骤：⑴在卡纸上按脚型画鞋底。
⑵按自己的设计意图剪出鞋面的形状。
⑶把鞋面贴到鞋底上。
（探讨：如何把鞋面贴到鞋底上？）⑷进行装饰。
三、布置作业：根据自己的创意，设计制作一款与众不同的鞋子。
四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
各种各样的鞋优秀教案篇2一、教学目标1.简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》 (3)
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》教案主题：各种各样的鞋子教学目标：1. 认识不同种类的鞋子及其用途。
2. 培养幼儿对于鞋子的注意力和观察能力。
3. 提升幼儿的口语表达能力和团体合作意识。
教学内容：1. 各种不同的鞋子的图片和实物展示。
2. 发起小组讨论，让幼儿分享自己最喜欢的鞋子和为什么。
教学准备：1. 一些不同种类鞋子的图片和实物 (例如：运动鞋、靴子、凉鞋、皮鞋等)。
2. 白纸和彩色笔。
3. 鞋子的相关绘本故事书。
教学活动：活动一：展示不同种类的鞋子 (10分钟)1. 准备不同种类的鞋子的图片和实物。
2. 把鞋子挂在墙上或地上摆放在一个桌子上，让孩子们观察鞋子不同的形状、颜色和用途。
3. 指导孩子们用手指着不同的鞋子，问他们这是什么样的鞋子，观察鞋子的特征。
活动二：小组讨论 (15分钟)1. 分成几个小组，每个小组选出一名代表。
每位代表带领自己的小组成员讨论以下问题：a. 你最喜欢的鞋子是什么？为什么？b. 你喜欢穿什么样的鞋子？c. 在什么场合你会选择穿不同的鞋子？2. 让每个小组的代表向全班分享他们小组的讨论结果。
活动三：绘本故事时间 (10分钟)1. 选取一本有关鞋子的绘本故事，并向孩子们朗读。
2. 在阅读过程中，提醒孩子们关注故事中的鞋子种类和角色穿的鞋子。
活动四：自由绘画 (15分钟)1. 给每个孩子分发一张白纸和一支彩色笔。
2. 让孩子们绘画出自己最喜欢的鞋子，可以根据自己的创意自由发挥。
3. 鼓励孩子们在绘画后分享自己的作品，并解释他们的绘画是什么样的鞋子。
教学延伸：1. 继续讨论鞋子的种类和用途，可以扩展到不同的季节和活动(例如：雨鞋、篮球鞋、芭蕾舞鞋等)。
2. 组织小组活动，让孩子们互相穿上自己的鞋子并形成一条长队，在教室或操场上走一段距离，加深对鞋子用途的理解。
教学评估：观察幼儿在活动中的参与情况，他们的表现是否能够明确认识不同种类的鞋子及其用途，以及他们的口语表达能力和团体合作意识的发展情况。
大班社会活动教案 各种各样的鞋子
大班社会活动教案各种各样的鞋子一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解鞋子的种类、用途和特点，知道不同场合穿不同的鞋子。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力，学会画出自己喜欢的鞋子。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、喜欢探索的态度，增进同伴之间的交流与合作。
二、活动准备1. 物质准备：各种类型的鞋子（如运动鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等）、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，鞋子摆放整齐，便于幼儿观察和选择。
三、活动过程1. 导入：教师展示各种类型的鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 讨论：教师与幼儿一起探讨鞋子的用途和特点，如运动鞋适合运动时穿，皮鞋适合正式场合穿等。
3. 实践：幼儿分组选择自己喜欢的鞋子，用画笔和颜料在画纸上绘制出鞋子。
4. 展示：幼儿将自己的作品展示给其他同伴，大家互相欣赏、交流。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调穿鞋子的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察各种鞋子，与家长分享自己的发现。
2. 环境创设：在活动室中设置“鞋子角”，展示幼儿的作品，让其他班级的幼儿也参与到活动中来。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对鞋子的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在绘制鞋子时的表现，评估他们的观察力、表达力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对鞋子的关注程度，以及家长对活动的认可度。
六、活动步骤1. 鞋子的认知：教师向幼儿展示不同种类的鞋子，如运动鞋、正装鞋、雨鞋、拖鞋等，并讲解每种鞋子的特点和适用场合。
2. 鞋子的制作：教师引导幼儿观察鞋子的结构，如鞋底、鞋面、鞋带等，并示范如何制作一双简单的纸鞋。
3. 制作鞋子的材料：教师介绍制作鞋子所需的材料，如纸张、剪刀、胶水等，并指导幼儿正确使用这些工具。
4. 幼儿制作鞋子：幼儿在教师的指导下，动手制作属于自己的鞋子。
5. 展示与分享：幼儿展示自己制作的鞋子，并与同伴分享制作过程中的趣事。
大班常识教案各种各样的鞋子
大班常识教案各种各样的鞋子一、教学内容本节课选自大班常识教育活动，教材为《幼儿生活常识》第四章第三节，详细内容为“各种各样的鞋子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解鞋子的种类、用途以及如何正确穿鞋。
二、教学目标1. 让幼儿认识各种不同类型的鞋子，了解它们的用途。
2. 培养幼儿自己穿鞋的能力，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿的观察能力，激发对生活常识的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确穿鞋的方法。
教学重点：认识各种类型的鞋子及其用途。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子（如运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等），教学图片。
学具：每组一套鞋子，供幼儿观察和操作。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一名幼儿上前来，展示自己脚上的鞋子，引导幼儿观察。
（2）提问：“大家看看，这位小朋友穿的是什么鞋子？你们还见过哪些类型的鞋子？”2. 例题讲解（10分钟）（1）出示各种类型的鞋子，让幼儿说出它们的名称和用途。
（2）讲解每种鞋子的特点，如运动鞋适合运动，皮鞋适合正式场合等。
3. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一套鞋子，让幼儿观察并说出鞋子的名称。
（2）让幼儿模仿正确穿鞋的方法，教师巡回指导。
（2）引导幼儿思考：除了我们今天学习的鞋子，还有哪些特殊的鞋子？它们有什么用途？六、板书设计1. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
2. 鞋子的用途：运动、正式场合、休闲、保暖等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人的鞋子，画出一种自己喜欢的鞋子，并写出它的名称和用途。
2. 答案示例：我画的是运动鞋，它适合穿去运动，可以让我们的脚舒服，还能保护我们的脚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿对鞋子的认识还不够，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，让幼儿了解更多特殊的鞋子，如舞蹈鞋、雨鞋等，并了解它们的用途。
同时，结合生活实际，教育幼儿学会正确穿鞋，培养生活自理能力。
幼儿园大班社会教案《各种各样的鞋子》
幼儿园大班社会教案《各种各样的鞋子》一、教学目标1.了解鞋子的种类和特点，知道不同鞋子有不同的用途。
2.培养幼儿观察、表达和合作的能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识各种鞋子的特点和用途。
2.教学难点：培养幼儿合作、交流的能力。
三、教学准备1.图片素材：各种鞋子的图片，包括运动鞋、雨鞋、皮鞋、凉鞋等。
2.实物素材：各种鞋子实物，以便幼儿观察和体验。
3.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一双鞋子，引导幼儿观察，并提问：“这是什么？你们见过哪些鞋子？”2.认识各种鞋子（1）教师展示各种鞋子的图片，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
（2）教师逐一介绍每种鞋子的特点和用途，如运动鞋适合运动，雨鞋可以防水等。
（3）幼儿分组讨论，分享自己了解到的鞋子知识。
3.互动游戏（1）教师组织幼儿进行“鞋子接力”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
（2）游戏过程中，教师引导幼儿观察各种鞋子的特点，如哪种鞋子跑得快，哪种鞋子不易滑倒等。
4.制作鞋子模型（1）教师发放制作材料，引导幼儿合作制作鞋子模型。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（3）幼儿完成鞋子模型后，进行展示和交流。
（2）幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（3）教师对本次活动进行小结，强调鞋子的重要性，教育幼儿要珍惜生活用品。
五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起收集各种鞋子的图片，下节课分享给同学们。
六、教学反思本次活动中，幼儿对各种鞋子表现出浓厚的兴趣，积极参与互动游戏和制作鞋子模型，达到了预期的教学效果。
但在活动过程中，部分幼儿在合作方面还需加强，教师应在今后的教学中关注幼儿的合作能力培养。
教师还应引导幼儿关注鞋子的环保问题，培养幼儿的环保意识。
重难点补充：一、教学重点补充1.教学重点：认识各种鞋子的特点和用途。
（1）教师展示不同种类的鞋子，如运动鞋、雨鞋、皮鞋、凉鞋等，引导幼儿观察。
师：小朋友们，你们看看这双鞋子，它的表面是什么材料做的？它适合在什么场合穿？幼：它是皮鞋，适合在正式场合穿。
大班科学《各种各样的鞋子》精品教案
大班科学《各种各样的鞋子》精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，第3章节——《各种各样的鞋子》。
详细内容包括：了解鞋子的种类、特点和功能；学习鞋子的组成部分；探讨鞋子的设计与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的鞋子及其特点，提高对生活物品的认知能力。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力，激发对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作意识，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：掌握鞋子的种类、特点和功能。
难点：理解鞋子的设计与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：各种鞋子的图片、实物，PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种鞋子的图片，引导幼儿观察，讨论鞋子的种类和特点。
2. 例题讲解（10分钟）介绍鞋子的组成部分，如鞋面、鞋底、鞋带等，讲解各种鞋子的特点和功能。
3. 随堂练习（5分钟）分发画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的鞋子，并描述其特点。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论鞋子的设计与人类生活的关系。
6. 创意设计（10分钟）让幼儿运用所学知识，为自己设计一双鞋子，鼓励创新。
7. 展示与评价（5分钟）展示幼儿的设计作品，进行评价和交流。
六、板书设计1. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、靴子等。
2. 鞋子的组成部分：鞋面、鞋底、鞋带等。
3. 鞋子的设计与功能：防水、透气、保暖等。
七、作业设计1. 作业题目：为自己设计一双功能独特的鞋子。
答案示例：设计一双具有保暖功能的鞋子，鞋面采用保暖材料，鞋底增加防滑功能。
2. 作业要求：画出设计图，并简要描述其功能。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了鞋子的种类、特点和功能。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生进行个别辅导。
拓展延伸：让幼儿收集生活中的各种鞋子，进行观察和比较，深入了解鞋子的设计与功能。
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常识教案－各种各样的鞋子各种各样的鞋子灵儿一、活动目标：1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二、活动准备：教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。
学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
三、活动过程：（一）看鞋、说鞋。
了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚，体验鞋子的作用。
“没穿鞋子有什么感觉？”“能不能一直不穿鞋子？为什么？”小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。
“穿上鞋子以后感觉怎样？”2、说说各种各样的鞋子。
“你现在穿的是什么鞋？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？” 根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
（二）分鞋。
尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？”个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。
教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2、讨论从什么角度分鞋子。
“哎，买一双鞋子，找得可真累。
有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？”“你想把什么样的鞋子归类放在一起？”（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。
3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。
教师巡回指导。
要求：与同伴商量设计标记。
用多种方法分类。
4、交流、讲评。
请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。
给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。
（三）结束：“经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。
现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！”回教室。
各种各样的鞋子灵儿一、活动目标：1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二、活动准备：教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。
学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
三、活动过程：（一）看鞋、说鞋。
了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚，体验鞋子的作用。
“没穿鞋子有什么感觉？”“能不能一直不穿鞋子？为什么？”小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。
“穿上鞋子以后感觉怎样？”2、说说各种各样的鞋子。
“你现在穿的是什么鞋？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？” 根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
（二）分鞋。
尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？”个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。
教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2、讨论从什么角度分鞋子。
“哎，买一双鞋子，找得可真累。
有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？”“你想把什么样的鞋子归类放在一起？”（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。
3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。
教师巡回指导。
要求：与同伴商量设计标记。
用多种方法分类。
4、交流、讲评。
请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。
给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。
（三）结束：“经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。
现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！”回教室。
各种各样的鞋子灵儿一、活动目标：1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二、活动准备：教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。
学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
三、活动过程：（一）看鞋、说鞋。
了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚，体验鞋子的作用。
“没穿鞋子有什么感觉？”“能不能一直不穿鞋子？为什么？”小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。
“穿上鞋子以后感觉怎样？”2、说说各种各样的鞋子。
“你现在穿的是什么鞋？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？” 根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
（二）分鞋。
尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？”个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。
教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2、讨论从什么角度分鞋子。
“哎，买一双鞋子，找得可真累。
有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？”“你想把什么样的鞋子归类放在一起？”（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。
3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。
教师巡回指导。
要求：与同伴商量设计标记。
用多种方法分类。
4、交流、讲评。
请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。
给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。
（三）结束：“经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。
现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！”回教室。
各种各样的鞋子灵儿一、活动目标：1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二、活动准备：教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。
学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
三、活动过程：（一）看鞋、说鞋。
了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚，体验鞋子的作用。
“没穿鞋子有什么感觉？”“能不能一直不穿鞋子？为什么？”小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。
“穿上鞋子以后感觉怎样？”2、说说各种各样的鞋子。
“你现在穿的是什么鞋？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？” 根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
（二）分鞋。
尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？”个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。
教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2、讨论从什么角度分鞋子。
“哎，买一双鞋子，找得可真累。
有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？”“你想把什么样的鞋子归类放在一起？”（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。
3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。
教师巡回指导。
要求：与同伴商量设计标记。
用多种方法分类。
4、交流、讲评。
请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。
给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。
（三）结束：“经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。
现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！”回教室。
各种各样的鞋子灵儿一、活动目标：1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二、活动准备：教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。
学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
三、活动过程：（一）看鞋、说鞋。
了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚，体验鞋子的作用。
“没穿鞋子有什么感觉？”“能不能一直不穿鞋子？为什么？”小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。
“穿上鞋子以后感觉怎样？”2、说说各种各样的鞋子。
“你现在穿的是什么鞋？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？” 根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
（二）分鞋。
尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？”个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。
教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。
2、讨论从什么角度分鞋子。
“哎，买一双鞋子，找得可真累。
有没有什么好办法能让我们更快更方便地找到自己想要买的鞋子呢？”“你想把什么样的鞋子归类放在一起？”（同伴间商量讨论）集中，根据幼儿商量情况引导幼儿讨论用什么简单的标记表示。
3、幼儿尝试合作操作给鞋子分类。
教师巡回指导。
要求：与同伴商量设计标记。
用多种方法分类。
4、交流、讲评。
请个别幼儿组合介绍自己的分法和自己设计的标记的含义。
给“最佳合作奖”“最佳设计奖”等发奖。
（三）结束：“经过小朋友们一起动脑想办法，我们把鞋店的鞋子摆放得又整齐又清楚，方便了顾客。
现在，我们可以去鞋店买鞋子啦！”回教室。
各种各样的鞋子灵儿一、活动目标：1、在了解生活中各种各样鞋子的基础上，学习按照鞋子的不同特征从多种角度进行分类。
2、尝试与同伴协商合作进行操作活动。
二、活动准备：教具：实物投影仪，各种鞋子图片、鞋架图。
学具：每组各种鞋子图片，鞋架图，铅笔，橡皮。
三、活动过程：（一）看鞋、说鞋。
了解各种鞋，体验生活中离不开鞋子。
1、通过赤脚，体验鞋子的作用。
“没穿鞋子有什么感觉？”“能不能一直不穿鞋子？为什么？”小结：鞋子可以御寒、可以保护我们的脚，是我们的好朋友，我们离不开鞋子。
穿鞋。
“穿上鞋子以后感觉怎样？”2、说说各种各样的鞋子。
“你现在穿的是什么鞋？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你以前还穿过什么鞋？你在什么时候穿过这种鞋？” 根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
“你还知道什么鞋子？（你还看见过什么鞋子？）它是什么样的？”根据幼儿的回答，出示相应的鞋子。
（二）分鞋。
尝试从不同角度给鞋子分类。
1、感受把鞋子摆整齐并分类摆放的重要性。
“这么多的鞋子，都可以开一个鞋店啦！如果你来开鞋店，你怎样放这些鞋子？”个别幼儿摆放。
体验需要按类摆放。
教师当顾客，让幼儿帮忙找鞋子，在此过程中体验不分类摆的话找鞋子就不容易。