人教A版数学必修一指数函数

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人教A版高中数学必修一 《指数》指数函数与对数函数PPT课件

人教A版高中数学必修一 《指数》指数函数与对数函数PPT课件

考点
学习目标
利用指数幂的性质化 理解指数幂的含义及其
简求值
运算性质
会根据已知条件,利用
条件求值问题
指数幂的运算性质、 根式的性质进行相关求
值运算
核心素养 数学运算
数学运算
问题导学 预习教材 P104-P109,并思考以下问题: 1.n 次方根是怎样定义的? 2.根式的定义是什么?它有哪些性质? 3.有理数指数幂的含义是什么?怎样理解分数指数幂? 4.有理指数幂有哪些运算性质?
A. (-5)2=-5
4 B.
a4=a
C. 72=7
3 D.
(-π)3=π
解析:选 C.由于 (-5)2=5,4 a4=|a|,3 (-π)3=-π, 故 A,B,D 项错误,故选 C.
2.化简( a-1)2+ (1-a)2+3 (1-a)3=________.
解析:由( a-1)2 知 a-1≥0,a≥1. 故原式=a-1+|1-a|+1-a=a-1. 答案:a-1
1
4 =
4 x3
1x3(x>0),
故③正确;对于④,x-13= 1 ,故④错误.综上,故填③. 3 x
答案:③
2.用分数指数幂的形式表示下列各式(a>0,b>0): (1)a2 a;(2)3 a2· a3;(3)(3 a)2· ab3;(4) a2 .
6 a5 解:(1)原式=a2a12=a2+12=a52. (2)原式=a23·a32=a23+32=a163. (3)原式=(a13)2·(ab3)12=a32a12b32=a32+12b23=a67b32. (4)原式=a2·a-56=a2-56=a76.
4.1 指 数
第四章 指数函数与对数函数

高一上学期数学人教A版必修第一册4.2指数函数(指数函数的概念+指数函数的图像和性质)课件

高一上学期数学人教A版必修第一册4.2指数函数(指数函数的概念+指数函数的图像和性质)课件
第4章 指数函数与对数函数
4.2 指数函数
导问:创设情境,引入主题
给我一个支点,我能够撬动地球。
----阿基米德
给我一张足够大的纸,
我能够上月球,你信吗?
给你一张纸,你能折几次呢?
导问:创设情境,引入主题
如果你有一张面积无限、强度无
限,厚度为0.01毫米的纸,如果
折叠能力无限,那么多次对折,
纸张的厚度会变成多少呢?
导问:创设情境,引入主题
导问:创设情境,引入主题
问题1:一张薄薄的纸,却折叠出了惊天的气势,蕴含着神秘的数学知识。
若把纸张的初始厚度设为1,经过x次对折后, 纸张厚度y与对折次数x之间
的关系是什么?
对折次数
纸张厚度
每折叠一次,得到的纸张的厚度都约
0
1
1
为前一次的2倍.也就是每次的厚度相
比于折叠之前都增长了100%,我们称
这节课我们都学了什么?
R
对称性
定义域
定义
值域




奇偶性




非奇非偶函数
单调性
过定点(0,1)
在第一象限内“底大图高”
感谢凝听!
2
3
···
这个100%为增长率。
···
增长率为常数的变化方式,我们称为指数增长。
导问:创设情境,引入主题
问题2:《庄子·天下篇》 中写道: “一尺之棰,日取其半,万世不竭。“
设原长度为1,设
取x天之后,剩
1
长度都变为前一天的
2
一半.也就是每天的长
3
度相比于前一天都衰
下y,请完成表格:
···

人教A版高中数学必修一 《指数函数》指数函数与对数函数PPT(第1课时指数函数的概念、图象及性质)

人教A版高中数学必修一 《指数函数》指数函数与对数函数PPT(第1课时指数函数的概念、图象及性质)
解析:选 C.函数 y=ax-a(a>0,且 a≠1)的图象恒过点(1,0), 故可排除选项 A,B,D.
5.求下列函数的定义域和值域: (1)y=2x-1 4;(2)y=23 -|x|.
解:(1)要使函数有意义,则 x-4≠0,解得 x≠4.
1
所以函数 y=2x-4的定义域为{x|x≠4}. 因为x-1 4≠0,所以 2x-1 4≠1,即函数 y=2x-1 4的值域为{y|y>0,且 y≠1}.
(2)要使函数有意义,则-|x|≥0,解得 x=0. 所以函数 y=23 -|x|的定义域为{x|x=0}. 因为 x=0,所以23 -|x|=230=1,即函数 y=23 -|x|的值域为{y|y= 1}.
本部分内容讲解结束
问题导学 预习教材 P111-P118,并思考以下问题: 1.指数函数的概念是什么? 2.结合指数函数的图象,分别指出指数函数 y=ax(a>1)和 y= ax(0<a<1)的定义域、值域和单调性各是什么?
1.指数函数的概念 一般地,函数 y=__a_x__ (a>0,且 a≠1)叫做指数函数,其中 x 是____自_变__量___.
指数函数的图象
根据函数 f(x)=12x的图象,画出函数 g(x)=12|x|的图象, 并借助图象,写出这个函数的一些重要性质.
【解】
g(x)=12|x
|=12x(x≥0),其图象如图. 2x(x<0),
由图象可知,函数 g(x)的定义域为 R,值域是(0,1], 图象关于 y 轴对称,单调递增区间是(-∞,0], 单调递减区间是(0,+∞).
■名师点拨 指数函数解析式的 3 个特征
(1)底数 a 为大于 0 且不等于 1 的常数. (2)自变量 x 的位置在指数上,且 x 的系数是 1. (3)ax 的系数是 1.

第四章-4.2-指数函数高中数学必修第一册人教A版

第四章-4.2-指数函数高中数学必修第一册人教A版
当 = 0或 ≥ 1时,直线 = 与函数 = 3 − 1 的图象有唯一
的交点,即方程 3 − 1 = 有一解.
图4.2-7
, +∞
子题1 若方程3 − 1 = 有两解,则的取值范围为________.
【解析】作出函数 = 3 − 1与 = 的图象如图4.2 − 8所示,数形结合可得 > 0.
(4)− ;(5) − 1 .
【解析】利用指数函数 = 2 的图象及变换作图法可作出所要作的函数图象.如图4.
2-3所示.
图4.2-3
例6 (2024·福建省龙岩市一级校联盟)函数 = − 的图象如图
4.2-6所示,其中,为常数,则下列结论正确的是( D
A. > 1, < 0
B. > 1, > 0
C.0 < < 1, > 0
D.0 < < 1, < 0
)
图4.2-6
【学会了吗|变式题】
2
1.(2024·山东省枣庄八中月考)二次函数 = + 与指数函数 =
是( A
A.

的图象可能

)
B.
【解析】二次函数的方程为 =
各选项中指数函数的图象知0 <
图4.2-8
(−∞, −]
子题2 若函数 = 3 − 1 + 的图象不经过第二象限,则的取值范围是__________.
【解析】作出函数 = 3 − 1 − 1的图象如图4.2-9所示.由图象知 ≤ −1,即
∈ (−∞, −1].
图4.2-9
【学会了吗|变式题】
2.[多选题]若直线 = 2与函数 = | − 1| + 1( > 0,且 ≠ 1)的图象有两个公

课件人教A版高中数学必修一《指数函数及其性质》实用PPT课件_优秀版

课件人教A版高中数学必修一《指数函数及其性质》实用PPT课件_优秀版

②利用指数函数y=au的单调性求得此函数的值域.
2.求形如y=A·a2x+B·ax+C类函数的值域一般用换元法,设ax=t(t>0)再转
化为二次函数求值域.
反思与感悟
解析答案
跟踪训练 4 (1)函数 f(x)= 1-2x+ x1+3的定义域为( A )
A.(-3,0]
B.(-3,1]
C.(-∞,-3)∪(-3,0] D.(-∞,-3)∪(-3,1]
(2)对称变换:函数y=a-x的图象与函数y=ax的图象关于y轴对称;
函数y=-a-x的图象与函数y=ax的图象关于原点对称;
当x<0时,_________
反思与感悟
解析答案
跟踪训练3 (1)函数y=|2x-2|的图象是( B )
解析 y=2x-2的图象是由y=2x的图象向下平移2个单位长度得到的, 故y=|2x-2|的图象是由y=2x-2的图象在x轴上方的部分不变,下方部分 对折到x轴的上方得到的.
过点_(_0_,__1_)_,即x=_0_时,y=_1_ 若下向列下 各平函移数φ中(φ,>是0)个指单数位函,数则的得是到( y=)ax-φ的图象. 性质 跟一踪般训 地练,3函数(1y)=函a数x y=|2x-2|的图叫象做是指(数函数) ,其中x是自变量,函数的定义域是R.
当x>0时,y>1; 纠(3)错ax心的得系数凡是换1. 元时应立刻写出新元范围,这样才能避免失误.
解析 ∵x2-1≥-1,
解 ∵y=2-x与y=2x的图象关于y轴对称,
④中,y=x3的底为自变量,指数为常数,故④不是指数函数.
其中,指数函数第的个二数章是( 2.1) .2 指数函数及其性质
(3)ax的系数是1.
例2 如图是指数函数①y=ax,②y=bx,③y=cx,④y=dx的图象,则a,b,c,d与1的大小关系是( )

人教版高中数学必修1(A版) 2.1.2指数函数及其性质 PPT课件

人教版高中数学必修1(A版) 2.1.2指数函数及其性质 PPT课件

本题评述:(1)指数函数图象的应用; (2)数形结合思想的体现。
例2:说明函数 y 2 x1 与 y 2 x 的图象的关系,并画出它们 的示意图。 分析:做此题之前,请大家一起回顾初中接触的二次函数平移 问题。 评述:此题目在于让大家了解图象的平移交换,并能逐步掌握 平移规律。
课堂小结
指 数 函 数 及 其 性 质
创设情境,形成概念
故事:
有人要走完一段路,第一次走这段路 的一半,每次走余下路程的一半,请问最 后能达到终点吗?
终点
创设情境,形成概念
《庄子.天下篇》中 写道:“一尺之锤,日取一半,万世不竭”。 请写出取x次后,木锤的剩留量y与x的函数关系式。
引例1:某种细胞分裂时,由1个分裂成2个,2个分裂成4个…… 1个这样的细胞分裂x次后,得到的细胞个数y与x的函数关系式 是: x
y 10
x
y 2x
x
y 3
1 x y 1 2 y
x
y 10x y 2 x
3
y 3x
(0,1)
相同点
1)图象都在x轴的上方; 2)图象都经过(0,1)点。
相异点
当底数大于1时,图象是上升的;底 数小于1时,图象是下降的。
指数函数的性质
x
ax
例1下列函数中,哪些是指数函数:
y 3x2y42xy 3 1
x
y2
2 x
x
y2
x
y 2
例2 在同一坐标系中作出下列函数的图象, 并观察其异同:
1)y= 2
x
1 2)y= 2
x
画出 y = 2
x
y=2
x
x,
1 y=( 2

数学人教A版必修第一册4.2.2指数函数的图像与性质课件

数学人教A版必修第一册4.2.2指数函数的图像与性质课件
轴且与轴无交点.
(2)所有图像都过(0,1)
之势;y =
1 x
和y
2
=
1 x
呈下降之势.
3
x
y
7
6
y = 3x
5
4
y=
不同点:
y = 2x 和y = 3x 的图像从左到右呈上升
()
1
3
()
1
2
x
3
2
y = 2x
1
–2 –1
O 1
–1
2 x
思考2:你认为是什么原因造成y = 2x 和y = 3x 的图像从
的大小是否有关?如有,底数的大小是如何影响函
数图像在第一象限内的分布呢?
y=
()
1
3
x
y
7
6
y = 3x
5
4
底数越大,其图像越在上方
y=
()
1
2
x
3
2
y = 2x
1
–2 –1
O 1
–1
2 x




思考4:你能根据对上述四个函数图像及其性质的分
析,填写下表吗?
0<a<1
图像
y
y
4
4
3
3
2
2
1
1
–2 –1 O 1
(2)判断该函数的奇偶性和单调性.
1
解:(1)根据题意,函数 = (2)|| + 的图象过原点,则
有0 = + ,则 = −,
又由 () 的图象无限接近直线 = −2 但又不与该直线相交,
则 = 2,又由 + = 0,则 = −2,

人教A版必修一2.1.2.1指数函数及其性质

人教A版必修一2.1.2.1指数函数及其性质

探究要点一:对指数函数定义的理解 1.定义域是R 因为指数的概念已经扩充到有理数和无理数,所以在底数a>0的前提下,x可以是 任意实数.
3.形式化的严格性 在指数函数的定义表达式y=ax(a>0且a≠1)中,ax前的系数必须是1,自变量x在指 数的位置上,否则,不是指数函数.比如y=2ax,y=ax+1,y=ax+1等,都不是指数函数.
2.1.2 指数函数及其性质
第1课时 指数函数的图象及性质
1.指数函数的定义 函数y=ax(a>0且a≠1)叫做指数函数,其中x是自变量.
2.指数函数的图象和性质
4.函数f(x)=ax的图象经过点(2,4),则f(-3)的值是___________. 解析:由于f(x)=ax过(2,4),所以4=a2, 解得a=2或a=-2(舍去), 所以指数函数的解析式为f(x)=2x.
类型一:指数函数的概念 【例1】 下列函数中,哪些是指数函数?
规律方法:判断一个函数是否为指数函数只需判定其解析式是否符合y=ax(a>0,且 a≠1)这一结构形式,其具备的特点为:
变式训练1-1:(2010年中山高一检测)下列函数中,指数函数的个数是( ①y=-3x;②y=3x+1;③y=3x;④y=x3 (A)0 (B)1 (C)2 (D)3 解析:①中3x的系数不是1, ∴不是指数函数; ②中指数不是x而是x+1, ∴不是指数函数; ④中底数是变量, ∴不是指数函数; ③是指数函数.故选B.

类型二:指数函数的图象问题 【例2】 如图是指数函数①y=ax,②y=bx,③y=cx,④y=dx的图象,则a,b, c,d与1的大小关系是( )
(A)a<b<1<c<d (C)1<a<b<c<d

高中数学人教A版必修一课件:第二章 2.1.2指数函数 (共17张PPT)

高中数学人教A版必修一课件:第二章 2.1.2指数函数  (共17张PPT)
底数是一个大于0且不等于1的常量.
我们把这种自变量在指数位置上而底数是一个
大于0且不等于1的常量的函数叫做指数函数.
指数函数的定义:
函数 y a x (a 0且a 1)
叫做指数函数,其中x是自变量,函数定义域是R。
第四页,编辑于星期日:二十三点 十四分。
探究1:为什么要规定a>0,且a
1呢? zxxk
什么?
分裂次数:1,2,3,4,…,x 细胞个数:2,4,8,16,…,y
由上面的对应关系. 可知,函数关系是
y 2x
引例2:某种商品的价格从今年起每年降低15%,
设原来的价格为1,x年后的价格为y,则y与x的
函数关系式为
y 0.85x
第三页,编辑于星期日:二十三点 十四分。
在 y 2 x , y 0.85x 中指数x是自变量,
0.5 1 2 1.7 3 9
2.5 … 15.6 …
0.6 0.3 0.1 0.06 …
第八页,编辑于星期日:二十三点 十四分。
x
… -3 -2 -1
y 2x … 0.13 0.25 0.5
y 1 x … 8
4
2
2
-0.5 0 0.71 1 1.4 1
0.5 1 2
3

1.4 2 4
8

0.71 0.5 0.25 0.13 …
1 x 2
… -3 -2 -1 … 0.13 0.25 0.5
…8
4
2
x … -2.5 -2 -1
3x … 0.06 0.1 0.3
1 x … 15.6 9
3
3
-0.5 0 0.71 1 1.4 1
-0.5 0 0.6 1 1.7 1

数学人教A版必修第一册4.2.2指数函数的图像与性质

数学人教A版必修第一册4.2.2指数函数的图像与性质

1 10
;
4
2
3
(3)6 2 , 7 2;
(4)a3 , a , 其中a 0且a 1.
解: (1) y 0.3x 是减函数
3.5 2.3 0.33.5 0.32.3.
(2)( 1 )0.8 [( 1 )2 ]0.8 ( 1 )1.6
4
y
(
1
2
2
)x 是减函数,
4
且1.6 1.8
( 1 )0.8 ( 1 )1.8 .
)
1 2
2
(
1
1
)2
(
1
1
)3
2
2
y
( 1 )xy
(
1 3
)
x
y
2
1 1
11
( ) 2 ( ) 2
2
3
(
1
)
1 2
(
1
)
1 3
3
2
1
o 11
x
32
思考:根据我们刚才的经历,你能说说如何比较两个指数 幂的大小吗?
指数幂大小的比较 (1)底数相同(或可化相同)时:
利用指数函数的单调性进行比较; (2)指数相同(或可化相同)时:
比较两地景区游客人次的变 化情况, 你发现了怎样的规律?
思考(1):能否作出A,B两地景 区游客人次变化的图象,根据图象 并结合年增加量,说明两地景区 游客人次的变化情况?
A地:游客人次近似于直线 上升(线性增长),年增加量 大致相等(约为10万次)
B地:游客人次成非线性增长, 年增加量越来越大,但无论从 图象还是表格上,都难看出年 增加量的变化规律.
1
f (1) 3 3 ,

高中数学人教A版 必修1《4.2.2指数函数的图象和性质》说课(23张PPT)教案(说课稿)

高中数学人教A版 必修1《4.2.2指数函数的图象和性质》说课(23张PPT)教案(说课稿)

4.2.2 指数函数的图象和性质说课稿今天我说课的题目是《指数函数的图象和性质》,下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计这五个方面进行我的说课。

一、说教材首先,教材的地位和作用。

本节课选自人民教育出版社2019版必修第一册第四章第二节第二课时。

前面幂函数的学习为指数函数的研究提供了方法和依据,也为后续对数的学习奠定基础,在知识系统中起了承上启下的作用。

同时,在实际生活中有着广泛的应用,因此它也是对学生进行情感价值观教育的好素材。

其次,教学目标。

根据数学核心素养的要求,制定如下目标:1.能画出具体指数函数的图象2.能根据指数函数的图象说明指数函数的性质3.掌握指数函数的性质并解决简单问题。

最后,教学重难点。

通过对教学目标的分析,确定本节课的重点为指数函数的图象、性质,难点为指数函数图象和性质的探索与概括的过程。

…………………………………………………………………………………第二,说学情通过前一阶段的教学,学生对函数和图象的认识有了一定的认知结构,主要体现在三个层面: 知识层面:学生已初步掌握了函数的基本性质和简单的指数运算技能。

能力层面:学生在初中已经掌握了用描点法描绘函数的图象,幂函数的学习提供了按“背景-概念-图象和性质-应用”的顺序研究函数。

情感层面:学生思维活跃,乐于合作,有探究问题的意识,但思维的严谨性和分类讨论、归纳推理等能力有待于提高。

…………………………………………………………………………………第三,说教法学法在教法上,本节课主要采用四个问题与两个探究为载体的任务驱动式教学方法,启发引导学生归纳总结。

德国教育家第斯多惠曾说过“一个坏的教师奉送知识,一个好的教师则教人发现知识。

”在终身学习的时代背景之下,这就要求教师在教学过程中不能仅仅教授学科专业知识,更加注重学生对学习方法的把握,培养学生独立获取知识的能力。

为此,在教学过程中我将从以下几个方面渗透学法:1.学会作图识图,培养学生从函数图象中归纳函数性质。

人教A版必修第一册4.2指数函数课件

人教A版必修第一册4.2指数函数课件

y 4x
y 4x3
y 1x
y ( 3)x
y (2x)x
y x4
y ( 2)x ( 3)x
3
2
y (4)x
新知应用:指数函数的概念
[例1]若函数f (x)=(a2-7a+7)ax是指数函数,求实数a的值.
a2 7a 7 1 a 1或a 6
解 : f (x)是指数函数 ,a 0
思考:5分与0.05元不一样吗?
钱某的本意
老板的理解
y 5x
y 0.05x
描点绘图,看图索质
y 2x
y 2x与y 1 x的图象关于 y轴对称 2
y
1
x
2
减函数
增函数
新知2:指数函数y=ax的图象及性质
(3) y ax均为非奇非偶函数 .
(4)
y
a
x与y
1
x
的图象关于
y轴对称
a
,即a 0
,得a 6.
a 1
a 1
[例2]若指数函数 f (x) ax过点(3, ),求f (0), f (1), f (3)的值.
解 : 依题意得 a3
a 3
1
x
3 , f (x) 3 .
f
(0)
0
1;
f
(1)
1
3
3
;
f
(3)
1
1
.
[变式]若指数函数 f (x)的图象过点 (2,9),求f (x)及f (2).
第28天,杰米支出134万多(227)元,收入10万元。
结果,杰米在一个月(31天)得到310万元的同时,共给韦伯2100多万元!杰米破产了。
指数的故事

人教A版高中数学必修第一册4.2指数函数【课件】

人教A版高中数学必修第一册4.2指数函数【课件】

1 与指数函数有关的函数的定义域、值域问题
与指数函数有关的函数的定义域、值域的求法 (1)函数y=af(x)的定义域与f(x)的定义域相同; (2)求函数y=af(x)的值域,需先确定f(x)的值域,再根据指数函数y=ax的单调性确定函 数y=af(x)的值域; (3)求函数y=f(ax)的定义域,需先确定y=f(u)的定义域,即u的取值范围,亦即ax的取值 范围,由此构造关于x的不等式(组),确定x的取值范围,即y=f(ax)的定义域; (4)求函数y=f(ax)的值域,需先利用函数u=ax的单调性确定其值域,即u的取值范围, 再确定函数y=f(u)的值域,即y=f(ax)的值域.(以上a均满足a>0,且a≠1)
在R上为减函数,∴函数y=
1 3
x2
2
x
3
的单调递增区间
为(-∞,1],单调递减区间为[1,+∞).
(2)设u=
1 2
x
,则y=u2-8u+17(u>0),根据二次函数的性质知,该函数在(0,4]上单调递
减,在[4,+∞)上单调递增.

1 2
x
≤4,得x≥-2,∴y=
1 2
2
x
-8
解析
(1)由题意知1-
1 2
x
≥0,

1 2
x
≤1=
1 2
0
,
∴x≥0,∴此函数的定义域为[0,+∞).

1 2
x
≤1,且
1 2
x
>0,
∴0<
1 2
x
≤1,
∴0≤1-
1 2
x
<1,
∴0≤y<1,

02-第二节 指数函数高中数学必修一人教A版

02-第二节 指数函数高中数学必修一人教A版
= , = ≥ 0 的部分图象可能是( C )
A.
B.
C.
D.
【解析】 对于A和B,指数函数 = 的图象均过定点 0,1 ,且单调
递增,则 > 1,所以幂函数 = 在[0, +∞)上单调递增,且图象越
来越陡,故A,B均不符合;对于C和D,指数函数 = 的图象均过
B. = 1
C. = 3
D. > 0且 ≠ 1
2 − 4 + 4 = 1,
【解析】 方法一(直接法) 由已知得ቐ > 0,

≠ 1,
2 − 4 + 3 = 0,
ቐ > 0,
解得 = 3.
≠ 1,
方法二(排除法) 由指数函数的概念,得 ≠ 1,排除A,B.又
2 − 4 + 4的值必须为1,所以的值不可能为大于0且不等于1的任意常
( AD
)
A.0 < < 1
B. > 1
C.−1 < < 0
D. < −1
【解析】 由函数 = + (其中 > 0且 ≠ 1)的图象过第二、三、
四象限,可得0 < < 1,且0 + < 0,即0 < < 1, < −1.
7.[2024山东名校考试联盟阶段性检测]在同一平面直角坐标系中,函数
定点 0,1 ,且单调递减,则0 < < 1,所以幂函数 = 在[0, +∞)
上单调递增,但图象越来越平缓,故C符合,D不符合.故选C.
8.指数函数① = ,② = ,③ = ,④ = 的图

高中数学人教A版必修1第一章指数函数及其性质公开课PPT全文课件

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(1)有些看起来是指数函数,而实际上不是指 数函数;
如: y a x k(a 0 且 a 1 ,k N )
(2)有些看起来不是指数函数,而实际上是指 数函数.
如: yax(a0且 a1)
(1)x(a0且a1) a
高中数学【人教A版必修】1第一章指 数函数 及其性 质公开 课PPT全 文课件 【完美 课件】
问题2:已知函数的解析式,得到函数 的图象一般用什么方法?
列表 描点 连线成图
高中数学【人教A版必修】1第一章指 数函数 及其性 质公开 课PPT全 文课件 【完美 课件】
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2.函数的图像
y = 2x x -1 0 1 2 y 0.5 1 2 4
指数函数及其性质
一、情景引入
引例1:某种细胞分裂时,由1个分裂成2个,2 个分裂成4个…… 1个这样的细胞分裂x次后, 得到的细胞个数与x的关系式是什么?
分裂
次数 1次 2次 3次 4次
x次
……
y 2x xN*
细胞
总数
21
22
23
24
2x
引例2: “一尺之锤,日取其半,万世不竭”出自《庄子》 长度为1的尺子第一次截去它的一半,第二次截 去剩余部分的一半,第三次截去第二次剩余部分 的一半,依次截下去,问截的次数与剩下的尺子 长度之间的关系.
随堂练习:下列函数中,哪些是指数函数?
(1) y 3x (2) y 3x
你答对了吗?
(3) y x 3 (4) y 3x1
我也不是
总结:指数函数严格限定 y a x (a 0, 且a1) 这一结构,稍微有点出入,就会导致非指数函数的出现。

数学人教A版必修第一册4.2.1指数函数的概念(17张PPT)

数学人教A版必修第一册4.2.1指数函数的概念(17张PPT)
越美国,经济总量成为世界第一,为伟大复兴路奠定良好物质基础?
环节三:问题情境
问题1:随着中国经济增长,人民生活
水平不断提高,旅游成了越来越多家庭
的重要生活方式.由于旅游人数不断增加,
A,B两地景区自2001年起采取了不同
的应对措施,A地提高了景区门票价格,
而B地则取消了景区门票.右表为A,B
两地景区2001至2015年的游客人次.
课件
下课!
同学们再见!
授 课 老 师 :
时 间 : 2 0 2 4 年 9 月 1 日
2023
课件
下课!
同学们再见!
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时 间 : 2 0 2 4 年 9 月 1 日
“一带一路”国际合作高峰论坛
材料: 美国2022年经济总量为25.46万亿美元,位居世界首位,中国经济总量为17.99
万亿美元,排世界第二位,美国比中国多出了7.47万亿美元。2012年至2022年,十年
课后固学
来,美国经济年平均增长率为2.2%,中国经济年平均增长率为6.6%.
思考:假设中国和美国未来的经济都保持这个年平均增长率,请问中国需要多久能够超
650
9
475
48
2007
661
11
528
53
2008
671
10
588
60
2009
681
10
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2010
691
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5
p3q 2
m3
5
(6) . m
m2
3.计算下列各式的值:
(1)(
36
3
)2 ;
49
(2) 2 3 3 1.5 6 12;
1 1 1
(3) a 2 a 4 a 8 ;
(4)
2x(13 1
1
x3

2
x

2
3).
2
解:(1)(
36
3
)2

6
)2
3 2
(6)3
216 ;
49 7
7 343
第1课时 指数幂及运算
1.结合具体例子体会分数指数幂的过程,体 会引入数学概念的过程,理解分数指数幂的 概念。 2.掌握分数指数幂的运算法则,会根据根式 和分数指数幂的关系和分数指数幂的运算法 则进行计算分数指数幂;
复习回顾
1.根式的运算性质:
如果n为奇数,an的n次方根就是a,即 n an a (n为奇数)
看似平坦的成功之路往往是由无数失败的 石头加之努力的柏油铺成的。
1
56 5 6 5 5;
(2)
a2 a 3 a2

a2
12
a2 a3
2 1 2
a 2 3
5
a6
6 a5 .
1.用根式表示下面各式(a>0)
1 3 3 2
a2,a4,a 5,a 3.
答案: 1
a2 a;
3
a4 4 a3 ;
3
a5
1
;
5 a3
2
a 3
m
an

n
am
,负分数指数幂的意义是
m
a n
1
m
,零的正分数指数幂是零,负分数指数幂没
有意义。a n
2.有理数指数幂的运算法则是:
(1) ar as ars (a 0, r, s Q);
(2) (ar )s ars (a 0, r, s Q);
(3) (ab)r arbr (a 0,b 0, r Q).
(2) (ar )s ars (a 0, r, s Q);
(3) (ab)r arbr (a 0,b 0, r Q).
例2
2
求值:83 ; 2
解: 83

25
1
2(;
1
)5(, 16
) 34
.
2
(23 )3
2 32 2 3
81 22

4;
1
25 2

(52

(3)(ab)m ambm (a 0, m, n Ζ)
探究点1 分数指数幂 规定正数的正分数指数幂的意义是:
m
a n n am (a 0, m, n N*,且n 1)
注:在上述限制条件下,根式都可以写成分数指
数幂的形式。
正数的负分数指数幂的意义与负分数指数幂的意
m
义相仿,我们规定:a n
如果n为偶数,n an 表示an的正的n次方根,所以当
a 0 ,这个方根等于a,当a<0时,这个方根等于-a,
n
an

a
a, (a 0), a (a 0).
2.正数指数幂的运算性质:
(1)aman amn (a 0, m, n Z);
(2)(am )n amn (a 0, m, n Z);
1
.
3 a2
2.用分数指数幂表示下列各式:
(1) 3 x2 ;
(2) 4 (a b)3 (a b 0); (3) 3 (m n)2 (m n);
2
x3
3
(a b)4
2
(m n)3
(4) (m n)4 (m n);
(5) p6q5 ( p 0);
(m n)2
法则解决。
解:a3
a
1
a3 a2
3 1
a 2
7
a2;
a2 3
a2
2
a2 a3
2 2
a 3
8
a3;
11
41
2
a 3 a (a a3 )2 (a3 )2 a3.
例4.计算下列各式(式中的字母均是正数):
21
11
15
(1) (2a 3b2 )(6a 2b3 ) (3a 6b6 );
(2)
(m
1 4

n
3 8
)8
.
分析:根据有理数指数15
解: (1) (2a 3b2 )(6a 2b3 ) (3a6b6 )
211 115
[2 (6) (3)]a 3 2 6b2 3 6

4ab0

4a;
(2)
(m
1 4

(2) 2
3
3 1.5
6 12

11 1
2 33
111
32 3 6
6;
1 1 1
111
5
(3) a 2 a 4 a 8 a 2 4 8 a8 ;
(4)
2x(13 1
1
x3

2
x

2
3)
1

4.
2
x
1.分数指数幂是根据根式的意义引入的,正数的正分数
指数幂的意义是

1
m
an

n
1 am
(a 0, m, n N*, n 1)
0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂没有意义。
规定了分数指数幂的意义后,指数的概念就从整
数指数推广到了有理数指数。
探究点1 有理数指数幂的运算性质:
(1) ar as ars (a 0, r, s Q);
)
1 2
2( 1 )
5 2
51

1;
5
(1)5 (21)5 25 32; 2
(16 ) 34

2
)4(
3 4
)
( 2)3

27 .
81
3
38
例3 用分数指数幂的形式表示下列各式(其中a>0):
a3 a; a2 3 a2 ; a 3 a .
分析:根据分数指数幂和根式的关系,以及有理数指数幂的运算
n
3 8
)8

(m
1 4
)8

(n
3 8
)8

m2n3

m2 n3
.
例5.计算下列各式:
(1) ( 3 25 125) 4 25;
a2
(2)
(a 0).
a 3 a2
解:(1) ( 3 25 125) 4 25
2
3
1
2
1
3
1
(53 52 ) 52 53 52 52 52
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