高中生物遗传的染色体学说(学案)

遗传的染色体学说【学习目标】1．知识目标(1)说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。

(2)概述孟德尔遗传规律的现代解释。

2．过程与方法(1)运用有关基因与染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。

(2)尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。

3．情感态度与价值观(1)认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。

(2)参与类比推理的过程，提出与萨顿假说相似的观点，体验成功的喜悦。

【学习重点】1．基因位于染色体上的理论假说和实验证据。

2．孟德尔遗传规律的现代解释。

【学习难点】1．运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上2．基因位于染色体上的实验证据。

【学习方法】课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新【典型例题解析】例1 某生物的基因型为AaBb，已知Aa和Bb两对等位基因分别位于两对同源染色体上。

那么，正常情况下该生物在减数分裂形成精子过程中，基因的走向不可能的是（）（A）A与B走向一极，a与b走向另一极（B）A与b走向一极，a与B走向另一极（C）A与a走向一极，B与b走向另一极（D）A或a走向哪一极、B或b走向哪一极都是随机的解析基因在染色体上，基因和染色体行为存在着明显的平行关系。

在减数分裂形成配子过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

也就是说，基因A和a会分离、基因B和b会分离，因此，正常情况下选项（C）是不可能发生的。

在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

即A或a走向哪一极、B或b走向哪一极都是随机的，因此，AaBb的个体可产生AB、Ab、aB、ab四种类型的配子。

答案：（C）。

例2 右图是基因型为RrDd的某种动物一个卵细胞基因组成示意图。

请据图分析回答：（1）该种动物体细胞内含有对同源染色体。

（2）由此图可判断该动物雌性个体最多能形成种类型的卵细胞。

（3）研究基因R和r在形成卵细胞时的传递规律，符合基因的定律中的；研究基因R、r和D、d在形成卵细胞时的传递规律，符合的基因的定律。

解析（1）图中所示的卵细胞的染色体为2条，而卵细胞中的染色体数目是该个体体细胞染色体数目的1／2，因此该种动物细胞内的有2对同源染色体。

（2）从图中可知，R和D位于2条非同源染色体上。

也即RrDd两对等位基因位于两对同源染色体上。

因此，RrDd的个体经过减数分裂可产生RD、Rd、rD、rd四种类型的配子。

（3）R和r是一对等位基因，位于一对同源染色体上，基因的传递符合分离定律。

Rr和Dd两对等位位于两对染色体上，基因的传递符合自由组合定律。

答案：（1）2。

（2）4。

（3）分离；自由组合。

【课前导学】A、自主学习一、萨顿的假说1．基因在杂交过程中保持____________和____________。

染色体在配子形成和受精过程中，也有____________的形态结构。

2．在体细胞中基因____________存在，染色体也是____________存在。

在配子中成对的基因只有一个，同样，成对的染色体也只有一条。

3．体细胞中成对的基因一个来自____________方，一个来自____________方。

____________ 也是如此。

4．非等位基因在形成配子时____________，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。

二、基因位于染色体上的实验证据1．果蝇中控制白眼的基因(用w表示)位于X染色体上，而____________上没有它的等位基因，若红眼雌果蝇的基因型为X W X W，可产生配子____________，白眼雄果蝇的基因型为____________，可产生配子____________和____________，雌雄配子受精可得后代____________和____________。

让F1杂交可得F2，其基因型为____________、____________、____________、____________。

2．一条染色体上有____________个基因；基因在染色体上呈____________排列。

三、孟德尔遗传规律的现代解释1．基因分离定律的实质是：在____________的细胞中，位于一对____________上的____________，具有一定的独立性；在减数分裂形成____________的过程中，________会随着____________的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

2．基因自由组合定律的实质是：位于____________上的____________的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，____________上的____________彼此分离的同时，____________自由组合。

B、情景设置美国和英国科学家2006年5月18日在英国《自然》杂志网络版上发表了人类最后一个染色体——1号染色体的基因测序，解读人体基因密码的“生命之书”宣告完成。

在人体全部22对常染色体中，1号染色体包含基因数量最多，块头最大，其基因数目多达3141个，是平均数目的两倍。

共有超过2．23亿个碱基对，破译难度也最大。

科学家在破译1号染色体的过程中，至少发现了1000种新基因。

【质疑讨论】那最初是谁提出“基因在染色体上”的？又是如何证明的呢？人体内除染色体外，还有什么类型的染色体？【反馈矫正】1．下列关于基因在细胞中存在方式的叙述，正确的是（）A．在体细胞中成对存在，在配子中成单存在B．在体细胞和配子中都成单存在C．在体细胞和配子中都成对存在D．在体细胞中成单存在，在配子中成对存在2．下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是（）A．基因全部在染色体上B．基因在染色体上呈线性排列C．一条染色体上有一个基因D．染色体就是由基因组成的3．在细胞正常分裂的情况下雄性果蝇精巢中一定含有两个Y染色体的是（）A．减数第一次分裂的初级精母细胞B．有丝分裂中期的精原细胞C．减数第二次分裂的次级精母细胞D．有丝分裂后期的精原细胞4．人的体细胞中含有23对染色体，在次级精母细胞处于分裂后期时(染色单体已分开)。

细胞内不含有（）A．44条常染色体+ XX性染色体B．44条常染色体+ YY性染色体C．44条常染色体+ XY性染色体D．两组数目和形态相同的染色体5．基因自由组合定律揭示了（）A．等位基因之间的关系B．非等位基因之间的关系C．非同源染色体之间的关系D．非同源染色体上的非等位基因之间的关系6．已知果蝇的红眼（W）对白眼（w）为显性。

现有两红眼果蝇杂交，得到♀50只（全部红眼），♂50只（红眼24只，白眼26只）。

据此可推知双亲的基因型是（）A．Ww×Ww B．Ww×wwC．X W X w×X W Y D．X W X W×X W Y7．白眼雄果蝇基因型的准确写法为（）A．X w Y w B．X W Y C．X w Y D．XY w8．某生物的基因型为AaBb（非等位基因自由组合），其一卵原细胞经减数分裂后产生了一个基因型为Ab的卵细胞和三个极体。

这三个极体的基因组成分别是（）A．AB aB abB．AB aB AbC．aB aB aBD．Ab aB aB9．熊猫的精原细胞有42条染色体，且性别决定为XY型，则次级精母细胞阶段，细胞内染色体的组成情况可能是（）①40 + XX ②40 + YY ③20 + X④20 + Y ⑤40+XYA．①②B．③④C．①②③④D．①②③④⑤【迁移创新】10．右图所示某生物卵原细胞中的染色体和染色体上的基因，请完成下列问题：(1)同源染色体是___________；(2)非同源染色体是_____________；(3)等位基因是______________；(4)非等位基因是______________；(5)按自由组合定律遗传的基因是______________；(6)不能进入同一配子的基因是______________；(7)形成配子时能进行自由组合的基因是______________；(8)此图除表示卵原细胞外，还可表示______________细胞和______________细胞。

参考答案：自主学习1.完整性独立性，相对稳定2.成对成对3.父母同源染色体4.自由组合5.Y X W X W X w Y X w Y X W X w X W Y X W X W X W Y X W X w X w Y6.多线性7.杂合体同源染色体等位基因配子等位基因同源染色体8.非同源染色体非等位基因同源染色体等位基因非同源染色体上的非等位基因【反馈矫正】1.A2.B3.D4.C5.D6.C7.C8.D 9C【迁移创新】9.1和2、3和4 ；1和3、1和4、2和3、2和4；Aa、Bb；AB.Ab .aB ab；AB.Ab .aB ab；Aa.Bb；AB.Ab .aB ab；精原体。