中班科学教案《摩擦起电》
中班科学实验：《摩擦起电》教案
中班科学实验：《摩擦起电》教案一、教学目标1.了解摩擦起电的原理，知道摩擦可以使物体带电。
2.培养观察、思考和动手实验的能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握摩擦起电的原理，学会简单的实验操作。
2.教学难点：理解摩擦起电的原理，并能用实验证明。
三、教学准备1.实验材料：气球、塑料尺、布、纸片、吸管、泡沫球等。
2.教学工具：PPT、视频、图片等。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察气球、塑料尺等实验材料，激发兴趣。
2.提问：你们知道气球、塑料尺有什么特点吗？（二）基本概念讲解1.讲解摩擦起电的原理：当两种不同物质相互摩擦时，会产生静电。
2.举例说明：用气球摩擦头发，气球会吸附在头发上；用塑料尺摩擦布，塑料尺会吸引纸片。
（三）实验操作1.实验一：用气球摩擦头发，观察气球吸附在头发上的现象。
2.实验二：用塑料尺摩擦布，观察塑料尺吸引纸片的现象。
3.实验三：用吸管摩擦泡沫球，观察吸管吸附在泡沫球上的现象。
（四）观察与讨论1.引导幼儿观察实验现象，提问：你们发现了什么？2.集体讨论：摩擦起电的原因，以及实验中的注意事项。
2.延伸活动：请幼儿回家后，尝试用所学知识进行更多有趣的实验。
五、教学反思本次教学活动中，孩子们对摩擦起电的现象产生了浓厚的兴趣，积极参与实验操作，观察现象。
在教学过程中，我注意引导幼儿思考、提问，培养他们的观察、思考和动手能力。
但在实验操作过程中，部分幼儿对实验材料的使用不够熟练，需要加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，孩子们对科学实验产生了浓厚的兴趣。
1.导入：通过展示气球、塑料尺等实验材料，引发幼儿好奇心，激发他们对实验的兴趣。
2.基本概念讲解：用简单易懂的语言，讲解摩擦起电的原理，让幼儿了解静电现象。
3.实验操作：a.实验一：让幼儿亲自操作，用气球摩擦头发，观察气球吸附在头发上的现象。
b.实验二：让幼儿亲自操作，用塑料尺摩擦布，观察塑料尺吸引纸片的现象。
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》含反思
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标：1.能够观察物体间的摩擦现象。
2.能够了解摩擦起电的基本概念和现象。
3.能够简单运用摩擦起电的原理进行实验探究。
二、教学准备：1.班级实验器材：塑料笔杆、气球、羊毛布、金属钥匙等。
2.教具：投影仪、幼儿科普绘本资料、课件视频等。
3.个人物品：绳子、磁铁、木板等。
三、教学过程：A. 热身活动（10分钟）1.进入教室后，向幼儿展示一个充气的气球，并让他们猜想如何让气球贴在身上，引导幼儿通过摩擦产生的静电来进行解答。
B. 知识讲解与探究（20分钟）1.通过视频、科普绘本资料等多种教学方式进行相关知识的讲解和探究，并提问引导幼儿思考和发表自己的观点。
2.对摩擦起电的原理进行简单阐述。
通过拉伸气球、用气球摩擦头发等实际操作，让幼儿能够感受到摩擦过程中的电荷转移和静电引力。
C. 实验探究（30分钟）1.首先通过“静电吸铁”实验，教授幼儿如何利用摩擦起电原理制造静电并吸附铁屑。
引导幼儿通过试验推理出摩擦起电的重要性和实际用途。
2.然后利用金属钥匙、羊毛布等通过较大的摩擦力制造的摩擦起电，向幼儿讲解静电的强弱和存留时间与摩擦力大小有关的知识点。
D. 课堂反思（10分钟）1.教师依次询问学生对本节课授课情况、实验过程的理解以及有什么想要问的问题，鼓励幼儿发表自己的想法和见解。
2.回顾本节课的主要内容和实验操作，以体现本节课的目标完成情况。
四、教学评价：教学的过程中，幼儿主动性强，积极参与实验，理解和兴趣都得到了提高，并且能够在课后通过观察、实验起手等方式将课堂所学知识应用实际生活中。
五、教学反思：1.教师语言表述适合幼儿，场景生动，幼儿理解起来易于 && 掌握。
2.针对幼儿天生缺乏耐心、容易分心等特点，在教学中通过互动提问、小游戏等方式使幼儿保持专注。
3.教学过于强调幼儿对实验器材的操作，没有很好的贴合幼儿实质性的认知。
今后教学中可加入更多的可视化示范、科学游戏等模式，让幼儿探究科学知识内容，并进行自己的实践操作。
幼儿园中班科学《摩擦起电》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《摩擦起电》教学设计一、教学背景幼儿园中班是孩子们开始认真学习的重要时期，这个年龄段的孩子天真可爱、好奇心强，他们充满了好奇心和求知欲。
在这个具体的教学背景下，我们将开展一个科学实验：摩擦起电的教学活动。
这个活动将着重让孩子们学习摩擦起电的知识，并让他们亲身进行DIY实验，提升他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标1.了解摩擦起电的原理和表现现象；2.能自己动手DIY制作实验工具，学习摩擦起电的方法；3.能观察能力和动手能力的提升。
三、教学过程1.前置知识点在进行教学活动前，先让孩子们了解电，电的表现形式和电的危害等现象，让孩子对电产生兴趣，并且使他们能够理解接下来所学的知识。
2.引导问题让孩子观察实验现象，引导问题让孩子自己发现并思考：•如果两个东西互相摩擦后，一定会有什么变化吗？•如果我们继续摩擦，会发生什么变化？•为什么会这样？3.实验制作让孩子们DIY制作象棒、小纸片等实验工具，使用这些实验工具观察拖动小纸片的现象。
4.实验过程设计第一步：取出一张小纸片，让孩子们抓住象棒，用象棒弯曲小纸片，并将产生的电击在卡表上。
第二步：轻轻拖动手指，观察卡表的数据会不会变化。
第三步：再度弯曲纸片，然后用小纸片触碰手5.实验探究实验前，在教师引导下，让孩子们做出预测，然后自己去探究。
在实验过程中，通过教师的引导和孩子们自己的发现，让孩子们深入理解摩擦起电的原理。
6.教学反思此次摩擦起电的教学活动，我认为还存在着以下不足之处需要进行反思：1.教师在教学过程中应当更加具有耐心，让孩子们有充足的时间去思考和体验，不要急于讲解和告知。
2.由于是小学，手脏衣服也容易弄脏，教师应该提前准备好手套和胶带等物资。
3.教学过程应该更加贴近孩子们的生活，让孩子们能够直接感受到环境与实际生活的联系。
四、通过经过详细设定的这次教学活动，孩子们获得了一定的科学知识和实际操作的经验，他们的观察能力和动手能力也都得到了一定的提升。
中班科学教案《摩擦起电》
中班科学教案《摩擦起电》科目：科学年级：中班教材：无教学目标：1. 了解摩擦起电的现象和原理。
2. 学会观察和描述摩擦起电的现象。
3. 培养学生对科学实验的兴趣和观察能力。
4. 培养学生的合作和交流能力。
教学准备：1. 摩擦起电实验器材：塑料棒、棉布、小纸片、头发。
2. 实验记录表和铅笔。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 导入前，请先与学生回顾过去学过的拓展活动课程内容，如静电球、带电气球等。
2. 引导学生描述这些现象：你们有没有观察到物体之间发生摩擦时，有时候会有电火花的现象呢？这是怎么回事呢？Step 2：展示和实验（15分钟）1. 展示物品：塑料棒、棉布、小纸片、头发。
2. 向学生解释：塑料棒和棉布分别代表两种材料，你们可以用棉布摩擦塑料棒，然后把塑料棒接近小纸片或头发，看会发生什么现象。
3. 让学生用棉布摩擦塑料棒，然后尝试用塑料棒靠近头发或小纸片，观察现象并记录在实验记录表上。
Step 3：讨论和总结（10分钟）1. 学生观察和记录完实验现象后，教师可以引导学生分享自己的发现和观察结果，鼓励他们用自己的话来描述摩擦起电的现象。
2. 指导学生思考：为什么摩擦之后会发生这样的现象呢？3. 解释：摩擦时，物体表面的分子会发生移动，使得物体带有电荷，当带电物体靠近没有电荷的物体时，会发生电荷转移，造成摩擦起电的现象。
Step 4：拓展（10分钟）1. 让学生尝试其他物体之间的摩擦起电实验。
2. 提问：你们能找到其他两种材料进行摩擦起电实验吗？你们觉得会有什么不同的现象发生呢？为什么？Step 5：结语（5分钟）1. 总结摩擦起电的基本原理和现象。
2. 鼓励学生对于科学实验和观察的兴趣。
3. 回顾实验，复习学习的内容。
教学反思：1. 科学课程的教学重点是培养学生对科学的兴趣和观察能力，因此本节课重点放在实验和观察上。
2. 在实验环节，教师应提前准备好实验器材，确保实验顺利进行。
3. 教师应灵活调整教学过程，根据学生的实际情况，适时展开探究活动，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》 (一)
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》 (一)幼儿园中班阶段是宝宝们认识科学的重要时期，需要针对幼儿阶段特性进行科学教育，激发宝宝们对科学的兴趣和热爱。
本文将介绍一堂适合幼儿园中班的科学课《摩擦起电》的教案，帮助老师有效的教学。
一、教学目标1. 让宝宝们了解什么是摩擦起电。
2. 让宝宝们动手实验，能够通过实验的方式理解摩擦起电。
3. 培养宝宝们的探究意识，教会宝宝们如何询问、观察、实验、推理。
二、教学准备1. 风干黏土或橡皮泥。
2. 羽毛、面纸或刷子、小球等物品。
3. 电球、塑料棒、真空吸尘器和小碟子。
4. 介绍“摩擦起电”的相关科学小册子。
5. 电磁感应器、发电机、LED灯等辅助工具。
三、教学步骤1. 课堂导入老师身着工人服装，手拿大铁锤，模拟造房子的场景，和宝宝们介绍电的来源及意义。
2. 摩擦起电实验（1）让宝宝们分别用风干黏土和手部来搓揉羽毛、面纸、刷子、小球等物品，感受不同物品搓揉的难易程度。
观察发现：搓揉一段时间后，物品表面出现了小小的亮点会发出类似电火花的小声音。
（2）让宝宝们用塑料棒在电球上磨擦数次，观察电球的变化，对现象进行描述。
在摩擦过程中会发现电球上会产生电荷，摩擦过程中电荷在互相吸引时会越聚越多，鼓起的电球脱离塑料棒后，电荷无处聚集流动，散发出一团小电花，出现的现象就是“摩擦起电”。
3. 实验与分析让宝宝们围坐一圈，把电球放在小碟子里，引导宝宝们轮流用塑料棒在电球上擦一下，观察电球的变化。
由此引出问题：摩擦起电的原理是什么？宝宝们可以进行猜测，老师再通过辅助工具进行实验与分析，给出科学的解释。
4. 讨论与总结结合小册子进行组内反思和讨论，激发宝宝们的探究意识，让自己的思想能够逐渐发掘出更深层次的问题。
四、教学重点和难点1. 教学重点：让宝宝们在实验中能够理解摩擦起电的原理。
2. 教学难点：如何让宝宝们了解电荷、电场等概念。
五、教学评估通过观察宝宝们对实验的参与度和对摩擦起电的理解是否牢固来进行教学评估。
中班科学教案《摩擦起电》
中班科学教案《摩擦起电》教学目标：1. 了解摩擦起电的概念和实验现象。
2. 掌握摩擦起电的原理和方法。
教学重点：1. 摩擦起电的实验现象。
2. 摩擦起电的原理和方法。
教学难点：1. 摩擦起电的原理解释。
2. 学生的实验操作能力和实验安全保障。
教学准备：1. 教具：绒布、橡皮球、丝绸、玻璃棒、聚乙烯棒等。
2. 实验台、电源、电荷计。
教学过程：Step 1. 导入新知1. 引导学生观察实验物品：绒布、橡皮球、丝绸、玻璃棒、聚乙烯棒等。
2. 提出问题：这些物品有什么相同点和不同点？我们怎样才能知道它们之间有什么区别呢？Step 2. 示范实验1. 将橡皮球和绒布摩擦，然后将橡皮球接近物体，观察球与物体的反应。
2. 将丝绸和玻璃棒摩擦，然后将玻璃棒接近物体，观察球与物体的反应。
Step 3. 学生实验1. 学生自主选取两个物品进行摩擦实验，并观察实验现象。
2. 学生与同桌讨论现象的原因。
3. 学生整理实验心得，分享给全班。
Step 4. 理论概括1. 找到物品之间的共同点：经过摩擦后，它们都带有电荷，具有带电性。
2. 解释实验现象的原理：摩擦过程中物品表面的电子发生移动，有些电子被带走形成正电荷，有些电子被带走形成负电荷。
3. 提出问题：摩擦过程中发生了什么？电荷为什么会带在物品表面？Step 5. 拓展应用1. 教师出示一些实例，让学生思考如何应用摩擦起电。
2. 学生分组讨论并汇报应用摩擦起电的解决问题的方法。
Step 6. 总结反思1. 教师带领学生整理本节课学习的内容，强化知识点。
2. 学生自我评价，反思学习收获和不足。
教学提示：1. 实验操作时注意安全，避免电击等意外情况。
2. 着重培养学生实验能力和想象力。
3. 强调学生需要多加思考，善于提出问题和解决问题。
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标1.让幼儿了解什么是“摩擦起电”。
2.帮助幼儿观察和体验摩擦起电的现象。
3.引导幼儿思考摩擦起电的原理。
4.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备1.教学器材：橡皮球、丝绸布、塑料杯、玻璃棒。
2.教具：实验记录表、教师用板书。
3.环境准备：教室需要整洁、安静，有足够的空间供幼儿活动。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）教师向幼儿展示一个橡皮球和一个丝绸布，并询问“你们有没有看过这两个东西？它们之间会有什么现象发生？”引出“摩擦起电”的概念。
第二步：实验观察（15分钟）1.让幼儿用丝绸布揩橡皮球，然后橡皮球接触塑料杯，观察是否会出现特殊现象。
2.让幼儿用玻璃棒摩擦塑料杯，然后将塑料杯靠近橡皮球，观察是否会有改变。
3.让幼儿尝试用其他材料进行摩擦起电的实验。
第三步：讨论总结（10分钟）教师和幼儿一起讨论实验中观察到的现象，引导幼儿思考为什么会发生这样的现象，了解摩擦起电的原理。
第四步：概念引入（5分钟）教师介绍有关摩擦起电的基本概念和相关知识，帮助幼儿加深理解。
第五步：展示板书（10分钟）教师整理幼儿学习过程中的重点内容，展示在板书上，帮助幼儿回顾所学知识。
第六步：小结（5分钟）教师与幼儿共同总结本堂课的学习内容，强调摩擦起电的重要性和应用。
四、教学反思本节课通过实验和讨论的方式，让幼儿亲身体验摩擦起电的现象，培养了他们的观察和思考能力。
在未来的科学学习中，将继续引导幼儿通过实验和探究，培养他们对科学的兴趣和探索精神。
五、延伸活动1.让幼儿自己设计摩擦起电的实验，观察不同材料之间的摩擦是否会引起电荷分离。
2.鼓励幼儿在日常生活中关注身边的摩擦现象，并尝试解释其中的科学道理。
六、课后作业设计一个小实验，观察不同材料相互摩擦时是否会起电，并用文字或图片记录下实验过程和结果。
通过这节课的学习，幼儿不仅学会了什么是“摩擦起电”，还培养了观察、实验和思考的能力，为将来更深入的科学学习奠定了基础。
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解摩擦起电的现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察摩擦起电的现象。
难点：让幼儿理解摩擦起电的原理。
三、教学准备：1. 物质准备：塑料尺、毛皮、气球、纸屑等。
2. 场地准备：室内活动场地。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍摩擦起电的概念，引发幼儿的好奇心。
2. 实验观察：教师展示塑料尺、毛皮、气球等物品，引导幼儿观察摩擦起电的现象。
3. 动手操作：教师指导幼儿用塑料尺摩擦毛皮，使塑料尺带电，用带电的塑料尺靠近气球，观察气球被吸引的现象。
4. 讨论交流：教师引导幼儿讨论摩擦起电的现象，让幼儿表达自己的观察和感受。
5. 总结延伸：教师总结摩擦起电的原理，并引导幼儿思考摩擦起电在生活中的应用。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和问题解决能力。
2. 关注幼儿在讨论交流中的表现，了解幼儿对摩擦起电的理解和认识。
3. 收集幼儿在课后对摩擦起电的延伸思考，评估幼儿对教学内容的兴趣和好奇心。
六、教学方法：1. 实验法：通过观察和操作实验，让幼儿亲身体验摩擦起电的现象。
2. 讨论法：在实验过程中，教师引导幼儿进行交流讨论，分享自己的观察和感受。
3. 情境教学法：教师创设有趣的实验情境，激发幼儿的兴趣和好奇心。
七、教学内容：1. 摩擦起电的定义：教师向幼儿介绍摩擦起电的概念，让幼儿了解摩擦起电是一种自然现象。
2. 摩擦起电的原理：教师解释摩擦起电的原理，让幼儿知道摩擦起电是由于物体之间的摩擦导致电子转移。
3. 摩擦起电的现象：教师展示摩擦起电的实验，让幼儿观察到带电物体的吸引现象。
八、教学步骤：1. 第一步：教师向幼儿介绍摩擦起电的概念，引发幼儿的好奇心。
2. 第二步：教师展示摩擦起电的实验，让幼儿观察摩擦起电的现象。
幼儿园中班科学活动：摩擦起电(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动：摩擦起电(四篇)目录：幼儿园中班科学活动：摩擦起电一幼儿园中班科学活动：明亮的光二幼儿园中班科学活动：有趣的仿生三幼儿园中班科学活动：有趣的指纹四幼儿园中班科学活动：摩擦起电一一、活动目标1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。
2、激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
3、对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高。
重点：引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
难点：对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高二、活动准备1、笔每人一支，碎纸屑，泡沫渣，毛线、羽毛等材料分组准备好。
三、活动过程1、组织教学，谈话导入游戏。
师：小朋友们快坐好，我们一起来做《手指操》师：小朋友们说得可真棒！双手是我们亲密的好朋友，它们可以帮助我们做许许多多的事情，那么，今天我们就用这对小手好朋友来玩一个好玩的魔术。
2、幼儿动手操作，了解什么是摩擦起电的现象。
⑴幼儿操作师出示尺子，碎纸屑，让幼儿说它们的名称。
师：我请一个小朋友试试能不能把纸片吸起来，我请***小朋友。
教师提出活动要求，让幼儿用尺子把碎纸屑吸起来，幼儿分组活动，要注意及时提醒幼儿千万不要把碎纸屑掉在地上，要做一个爱清洁，讲卫生的好宝宝。
让幼儿动手操作。
幼儿一般情况下是不会吸起纸屑的。
（2）教师示范师：刚才大家都开动了小脑筋，可是纸屑没有吸起来呦！别灰心！你们知道吗？老师可是一个有名的魔术师，现在就让我这个大师来给你们变这个魔术吧！教师动手实验，让幼儿认真观察。
教师边做边说，尺子头发擦呀擦，纸屑纸屑起来吧！吸起来了吗？幼儿再次分组做实验，教师巡回了解幼儿实验情况。
让实验成功的幼儿到前面演示一下实验过程，并及时表扬。
再由失败的幼儿也到前面来演示，教师点名其他幼儿帮助他完成实验并说一下为什么会失败。
提醒幼儿在日常生活中要认真观察，这样才是聪明宝宝，并对上前来帮助完成实验的幼儿提出表扬，强调要互相帮助，团结协作。
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
2024年幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标：1. 让幼儿了解摩擦起电的现象，知道摩擦可以使物体带电。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 摩擦起电的现象：通过实验让幼儿观察到摩擦可以使物体带电，产生静电。
2. 摩擦起电的原理：让幼儿了解到不同物质的原子核束缚核外电子的能力不同，束缚电子能力强的物质容易得到电子而带负电，束缚电子能力弱的物质容易失去电子而带正电。
三、教学准备：1. 物质：塑料尺、毛皮、丝绸、气球、塑料玩具等。
2. 实验器材：验电器、电子秤、塑料棒等。
四、教学过程：1. 引入：通过一个有趣的谜语吸引幼儿的注意力，引出今天的科学实验。
2. 实验演示：教师用毛皮摩擦塑料尺，观察到塑料尺带电，能够吸引轻小物体。
3. 幼儿操作：幼儿分组进行实验，用毛皮摩擦塑料尺，观察并验证摩擦起电的现象。
4. 探究原理：教师向幼儿解释摩擦起电的原理，让幼儿理解为什么摩擦可以使物体带电。
五、教学评价：1. 幼儿能观察到摩擦起电的现象，并能够用语言描述。
2. 幼儿能理解摩擦起电的原理，并能运用到实际生活中。
3. 幼儿对科学实验感兴趣，积极参与实验操作。
六、教学延伸：1. 家庭实验：鼓励幼儿回家后与家长一起进行摩擦起电的实验，可以使用家里的物品如塑料尺、毛皮、气球等。
2. 观察日常生活中的静电现象：让幼儿注意观察在日常生活中遇到的静电现象，如脱衣时产生的静电等，并尝试解释原因。
七、教学作业：1. 绘画作业：让幼儿画出摩擦起电的实验过程，包括用毛皮摩擦塑料尺，塑料尺带电并吸引轻小物体等。
2. 观察日记：鼓励幼儿写下观察到的日常生活中的静电现象，以及自己的感受和理解。
八、教学反馈：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对摩擦起电的理解程度和动手操作能力。
2. 家长通过家庭实验和观察日记了解幼儿在家庭中对摩擦起电的学习情况。
九、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和学习情况，适时调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的学习需求。
中班《摩擦起电》科学教案
中班《摩擦起电》科学教案摩擦起电科学教案【教学目标】认识和了解摩擦起电现象，并能通过实验观察和描述其特点。
理解摩擦起电的原理，并认识到摩擦起电在日常生活中的应用。
培养学生的观察、实验和思考能力。
【教学重点】了解摩擦起电现象和原理。
培养学生观察、实验和思考能力。
【教学难点】理解并运用摩擦起电的原理。
掌握摩擦起电在日常生活中的应用。
【教学准备】实验装置：玻璃杯、皮手套、丝绸布、塑料梳子、毛巾、金属导线等。
教具：投影仪、幻灯片等。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师对摩擦起电现象进行简单介绍，向学生提问：你们有没有注意到摩擦可以使物体带电？可以举例说明。
二、呈现（10分钟）通过幻灯片或实物展示，向学生展示一些常见的摩擦起电实验，如丝绸布与梳子摩擦、橡皮球粘在墙上等。
三、实验操作（20分钟）1.实验一：橡皮擦摩擦玻璃杯让学生先观察一下橡皮擦与玻璃杯在无摩擦的情况下的状态。
然后，用橡皮擦摩擦玻璃杯，让学生观察这个过程中是否有什么变化。
最后，让学生用手轻轻触摸玻璃杯的表面，观察是否有静电现象。
2.实验二：丝绸布摩擦塑料梳子让学生先观察一下丝绸布与塑料梳子在无摩擦的情况下的状态。
然后，用丝绸布摩擦塑料梳子，让学生观察这个过程中是否有什么变化。
最后，让学生用手轻轻触摸塑料梳子的表面，观察是否有静电现象。
四、实验讨论（10分钟）让学生针对上述两个实验中的观察结果进行讨论，引导学生思考：为什么会产生静电？静电是如何产生的？摩擦是如何影响物体的电荷的？五、概念讲解（10分钟）通过投影仪或板书，教师向学生讲解静电的概念、电荷的概念以及摩擦起电的原理。
六、应用展示（10分钟）通过幻灯片或实物展示，教师向学生展示一些摩擦起电的应用，如静电喷枪、静电除尘器等。
七、概念复习（5分钟）教师通过提问和学生简短总结的方式对静电、电荷、摩擦起电的概念进行复习。
【教学延伸】1.学生可以尝试其他物体之间的摩擦起电实验，如塑料梳子与金属勺子摩擦等。
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》一、教学目标1.了解摩擦起电的现象，知道摩擦可以使物体带电。
2.通过操作实验，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心，培养他们探索科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解摩擦起电的现象，学会操作实验。
三、教学准备1.教具准备：气球、塑料尺、布、纸片、绳子、静电实验器等。
2.环境准备：安静、宽敞的教室，保证实验操作的安全。
四、教学过程1.导入（1）教师出示气球，请幼儿观察气球的颜色、形状。
（2）教师用手摩擦气球，让气球吸附在黑板上，引发幼儿好奇心。
（3）教师提问：“你们知道这是为什么吗？这就是我们今天要学习的摩擦起电。
”2.讲解摩擦起电的原理（1）教师简单讲解摩擦起电的原理，让幼儿了解摩擦可以使物体带电。
（2）教师通过示范实验，让幼儿观察摩擦起电的现象。
3.实验操作（1）教师发放实验材料，指导幼儿进行摩擦起电实验。
（2）教师巡回指导，观察幼儿实验情况，解答幼儿疑问。
（2）教师提问：“你们在实验中发现了什么？摩擦起电有什么作用？”（3）幼儿分享实验感受，教师给予鼓励和评价。
5.拓展活动（1）教师出示静电实验器，让幼儿观察静电现象。
（2）教师讲解静电实验器的原理，让幼儿了解静电的利用。
（3）幼儿进行静电实验，体验静电的魅力。
6.结束语（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多的科学现象。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的摩擦起电现象，并记录下来。
2.家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的观察能力和动手能力。
六、教学反思1.本节课通过讲解、实验、讨论等多种教学手段，让幼儿了解了摩擦起电的现象和规律。
2.在实验操作环节，教师关注到了每个幼儿的操作情况，及时解答疑问，保证了实验的顺利进行。
3.课后作业的布置，让幼儿将所学知识应用到生活中，提高了他们的实践能力。
4.教学过程中，教师语言简练、生动，激发了幼儿的学习兴趣。
中班摩擦起电教案20篇
中班摩擦起电教案20篇这是中班摩擦起电教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班科学活动教案：摩擦起电教案(附教学反思)活动目标：1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。
2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3.激发幼儿对科学的兴趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔活动过程：一、猜一猜，想一想。
教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里？二、玩一玩，试一试。
1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗？2.请个别幼儿上来尝试。
3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。
实验后提问：这是怎么回事呢？教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。
三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。
1.出示实验材料，幼儿逐一认识。
2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。
3.幼儿实验并记录。
4.引导幼儿讲述自己的发现。
四、教师小结。
活动反思：“摩擦起电”是在“做中学”的思想指导下设计的一个中班科学活动，通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述，发挥了孩子们的主动性，通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的认识，并能体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，基本完成了预设的目标。
不过，活动也存在一些不足的地方，比如，活动进行的过程中没有重视与孩子的交流，没有对孩子的回答给予肯定。
在今后的活动中，我会注意贯彻“做中学”思想，引导孩子亲历科学探究的过程，并重视与幼儿间的交流。
第2篇、中班科学活动会飞的纸屑教案反思教学意图：引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》含反思
幼儿园中班科学教案《摩擦起电》含反思摩擦起电的探索一、引言在幼儿园的科学教育中，我们常常通过实践来培养幼儿的观察力和思维能力。
摩擦起电是一个非常有趣且易于引起幼儿兴趣的实验课题。
通过实验，幼儿可以亲身体验并探索摩擦起电的原理，从而提升他们的科学素养和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解摩擦起电的现象和原理。
2. 培养观察力和实验探索能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
三、教学过程1. 激发兴趣利用幼儿喜爱的卡通角色或玩具，引入摩擦起电的话题。
例如，可以让幼儿观察并描述他们身上的皮肤摩擦玩具时会发生什么现象。
通过与幼儿互动，激发他们对摩擦起电的兴趣。
2. 实践探索a. 准备素材：- 一块小塑料膜- 毛巾或布料- 干燥并无油脂的头发- 小纸片b. 实施步骤：- 让幼儿看一看、摸一摸这些材料，并讨论它们的特点和区别。
- 随后，提出问题：“当我们用手摩擦这些材料时，你们观察到了什么变化？”- 让幼儿一起组织小实验，观察摩擦后是否会产生电荷，以及电荷的性质。
- 每个小组可以采用不同的材料进行实验，比较观察结果。
3. 结果分享组织幼儿展示他们的实验结果，并引导他们就观察到的现象进行讨论。
通过对不同实验结果的对比，让幼儿分析什么样的材料会产生更明显的电荷。
4. 反思让幼儿思考和回答以下问题：- 你觉得为什么有些材料会起电？- 你们的实验结果是否和预期一样？- 你在这个实验中遇到了哪些问题？是否有解决办法？五、延伸活动1. 创意手工活动：让幼儿在一些塑料小玩具上附着电荷，然后观察玩具之间是否会发生互相吸附的现象。
2. 拓展讨论：引导幼儿思考，摩擦起电在日常生活中有哪些应用？例如，打印机、吹风机等设备都利用了摩擦起电的原理。
六、教学反思本次课程的实践探索环节较为成功，幼儿们对实验充满了兴趣，并积极参与。
他们通过亲身实践，观察到不同材料摩擦后产生的电荷现象，并对结果进行了分析。
然而，在引导幼儿反思环节，部分幼儿对问题的回答较为简单，没有深入思考。
幼儿园中班科学幼师教案《摩擦起电》
幼儿园中班科学幼师教案《摩擦起电》一、教学目标1.了解摩擦起电的现象，知道摩擦可以使物体带电。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考问题的能力。
3.激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过操作实验，了解摩擦起电的现象。
2.教学难点：引导幼儿思考摩擦起电的原理。
三、教学准备1.实验材料：塑料尺、绸布、气球、泡沫板、小纸片等。
2.教学工具：PPT、视频、实验器材等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈对摩擦起电的了解，引发幼儿兴趣。
2.展示PPT，介绍摩擦起电的现象，引导幼儿观察和思考。
（二）实验探究1.实验一：塑料尺与绸布摩擦a.分组进行实验，每组发一把塑料尺和一块绸布。
b.指导幼儿按照实验步骤进行操作：将塑料尺与绸布摩擦，观察塑料尺是否吸引小纸片。
c.记录实验结果，讨论摩擦起电的原因。
2.实验二：气球与头发摩擦a.分组进行实验，每组发一个气球。
b.指导幼儿按照实验步骤进行操作：将气球与头发摩擦，观察气球是否吸引小纸片。
c.记录实验结果，讨论摩擦起电的原因。
3.实验三：泡沫板与绸布摩擦a.分组进行实验，每组发一块泡沫板和一块绸布。
b.指导幼儿按照实验步骤进行操作：将泡沫板与绸布摩擦，观察泡沫板是否吸引小纸片。
c.记录实验结果，讨论摩擦起电的原因。
1.邀请幼儿分享实验过程中的观察和发现。
2.引导幼儿思考：为什么摩擦可以使物体带电？（四）拓展活动1.邀请幼儿谈谈在生活中遇到的摩擦起电现象，如：衣服静电、梳子静电等。
2.组织幼儿进行“摩擦起电小实验”比赛，鼓励幼儿发挥创意，利用摩擦起电现象完成有趣的实验。
五、教学反思本节课通过实验让幼儿直观地了解了摩擦起电的现象，激发了他们对科学现象的好奇心和探索欲望。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察和思考，培养他们的观察力和动手操作能力。
同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，给予个别辅导，确保幼儿能够掌握本节课的知识。
六、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和合作意识。
幼儿园中班科学活动教案：摩擦起电教案(三篇)
幼儿园中班科学活动教案：摩擦起电教案(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班科学活动教案：摩擦起电教案一
幼儿园中班科学活动教案：昆虫王国教案附教学反思二
幼儿园中班科学活动教案：明亮的光教案三
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幼儿园中班科学活动教案：摩擦起电教
案一
中班科学活动摩擦起电教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片，体验吸管摩擦起电现象的乐趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看摩擦起电教案吧。
活动目标：
1、初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片。
2、体验吸管摩擦起电现象的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
35根吸管，两只气球、红黄蓝三色鱼数条，红黄蓝框三个
活动过程：
一、变魔术（出示吸管，碎纸片）
1、教师示范：我有一支神奇的魔术棒，可以变魔术。
念咒语：磨一磨，擦一擦，1234567，变！（吸起碎纸片）
提问：刚刚老师是怎样来变魔术的啊？你们知道为什么吗？（动作）
2、多部位摩擦：你们猜猜，在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗？那裤子上呢？（先幼儿猜想，后教师实践）
3、幼儿操作：大家想不想试一试啊？那我们一起来做魔术师，一起变变变。
（教师巡回指导，一边念咒语多次操作）
2 / 2。
中班科学实验《摩擦起电》教案
中班科学实验《摩擦起电》教案一、实验目的：通过摩擦起电实验，观察不同材料摩擦时的现象，并能够说明摩擦时起电的原因。
二、实验器材：塑料棒、橡胶棒、塑料纸、硬纸板、真空玻璃杯、铜导线、电流表、电池、剪刀、封口袋等。
三、实验步骤：1、实验现象观察请学生先观察以下几组实验现象：（1）用塑料棒或橡胶棒擦过头发或衣服后，头发或衣服能够吸附小纸片等物体。
（2）将碎塑料薄膜或塑料纸擦过硬纸板，会有电火花产生。
（3）将试管装入一个真空玻璃杯中，使之密封。
在试管与真空玻璃杯之间插上导线，并将导线的一端接上电流表，另一端接上电池。
摩擦塑料棒后将其带近接触试管，电流表的指示数发生变化。
2、实验现象解释（1）头发和衣服吸附小纸片的现象：用塑料棒或橡胶棒擦过头发或衣服时，头发或衣服上会产生静电。
静电可以吸附小纸片等物体，这是由于物体表面的正负电荷不平衡导致的。
擦过头发或衣服的塑料棒或橡胶棒失去部分电子，而头发或衣服则获得了这些电子，使其带负电荷。
因此，头发或衣服带负电的静电能够吸附小纸片等带正电荷的物体。
（2）摩擦塑料薄膜和硬纸板产生电火花的现象：摩擦时，摩擦物上的电子会被摩擦物带走，而被摩擦物擦过的物体会失去电子。
由于电子的正负电荷不平衡，摩擦物具有正电荷，而被摩擦物擦过的物体则带负电荷。
当摩擦塑料薄膜和硬纸板时，两者表面的电荷不平衡，距离足够近时会造成电火花的产生。
（3）静电力起电的现象：静电力是由于物体的正负电荷不平衡所产生的力。
通过摩擦塑料棒后带近试管，试管中的空气被带电棒带电，导致试管带电。
当导线接通电流表时，由于导线与试管相连，导致试管带电荷会流经导线传递给电流表，使电流表的指示数发生变化。
四、实验总结：通过本次摩擦起电实验，孩子们发现了摩擦时物体表面的电荷不平衡，并能够解释产生静电现象的原因。
同时，孩子们也了解了静电的产生和传导过程，并实际观察到了电火花的现象。
在实验中，可以引导学生思考和初步了解电荷平衡与电流产生的关系。
摩擦起电中班科学教案
摩擦起电中班科学教案一、教学目标1. 了解摩擦起电的概念和原理。
2. 能够观察并探究不同材料之间的摩擦效果。
3. 学会使用科学方法进行实验，并记录实验结果。
4. 发展学生的观察力、实验能力和分析思维。
二、教学准备1. 实验材料：玻璃棒、塑料棒、丝绸布、毛绒布、铝箔等。
2. 实验器材：玻璃棒与塑料棒各一根，丝绸布与毛绒布各一块。
3. 实验记录表格。
4. 教师准备：介绍摩擦起电的相关知识，并设计实验内容。
三、教学过程步骤一：导入新知1. 引入摩擦起点的概念，让学生观察周围环境中的摩擦现象，如当我们穿脱衣服时，手擦地毯等。
2. 向学生提问：你们有没有想过这些现象背后的原理是什么？摩擦现象是如何产生的？3. 引导学生思考：摩擦起电是指什么？摩擦起电与静电有何关系？4. 教师简单解释：摩擦起电是指在两种不同的材料摩擦时，由于材料间电荷的转移而引起的现象。
摩擦起电和静电有一定关系，但并不完全相同。
步骤二：实验探究1. 分发实验材料给学生，并组织学生进行实验。
实验内容如下：a. 将玻璃棒用丝绸布擦拭几次，然后将玻璃棒移近铝箔片。
观察铝箔片的变化并记录。
b. 将塑料棒用毛绒布擦拭几次，然后将塑料棒移近铝箔片。
观察铝箔片的变化并记录。
c. 将玻璃棒和塑料棒分别用丝绸布或毛绒布擦拭几次后，分别将它们带近铝箔片。
观察铝箔片的变化并记录。
2. 学生进行实验时，教师应提醒学生要小心操作，并按照学生的记录表格进行实验数据的记录。
3. 实验结束后，教师组织学生讨论实验结果并总结。
步骤三：实验结果探讨1. 教师引导学生讨论实验结果：a. 在实验一中，玻璃棒擦拭后靠近铝箔片，铝箔片发生了什么变化？b. 在实验二中，塑料棒擦拭后靠近铝箔片，铝箔片发生了什么变化？c. 在实验三中，玻璃棒或塑料棒擦拭后靠近铝箔片，铝箔片发生了什么变化？2. 学生回答后，教师引导学生思考：为什么擦拭后的玻璃棒或塑料棒靠近铝箔片会发生这种变化？3. 教师解释：当我们擦拭玻璃棒或塑料棒时，摩擦力促使两种材料之间的电荷转移。
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中班科学教案《摩擦起电》
活动目标：
1、初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片。
2、体验吸管摩擦起电现象的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验"科学就在身边"，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
35根吸管，两只气球、红黄蓝三色鱼数条，红黄蓝框三个
活动过程：
一、变魔术(出示吸管，碎纸片)
1、教师示范：我有一支神奇的魔术棒，可以变魔术。
念咒语：磨一磨，擦一擦，1234567，变!(吸起碎纸片)
提问：刚刚老师是怎样来变魔术的啊?你们知道为什么吗?(动作)
2、多部位摩擦：你们猜猜，在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗?那裤
子上呢?(先幼儿猜想，后教师实践)
3、幼儿操作：大家想不想试一试啊?那我们一起来做魔术师，一
起变变变。
(教师巡回指导，一边念咒语多次操作)
4、交流经验：请成功的小朋友来讲讲经验，你是怎么做的，用???哪些部位?
二、帮猫妈妈钓鱼
1、引入情境：猫妈妈刚刚打电话给我，她听说我们小朋友会变魔术，很好奇。
猫妈妈有一个鱼塘，鱼塘里有红蓝黄三种颜色的小鱼，(.来源教案网)她想请小朋友们帮她来钓鱼，红色的小鱼放在红色的鱼框里，蓝色的小鱼放在蓝色的鱼框里，那黄色的呢?那我们要用什么好办法来帮猫妈妈钓鱼呢?
2、幼儿动手操作(教师巡回指导)
3、帮猫妈妈把鱼送回去后，进行经验交流：你钓了多少条【中班科学教案/zhongban/kexue/】小鱼?有没有放对位置?
三、结束环节
1、用气球摩擦头部，猜猜气球会不会黏住头发?
2、两个气球同时摩擦头部，看看两个气球会发生什么现象?
我们回家后可以自己去体验一下。