北师大版小学数学一年级下册《跳绳》说课稿
第六单元 跳绳 第2课时 说课稿-2022-2023学年数学一年级下册-北师大版
第六单元：跳绳第2课时说课稿一、教学内容分析本节课的教学内容是跳绳，在上一课中，学生已经掌握了单杆跳的基本技巧和童谣。
本节课中，我们将引导学生掌握双杆跳的技巧和童谣，并且进一步提高学生的跳绳水平。
本节课的教学重点在于：双杆跳的技巧和童谣的灵活应用；教学难点在于：从单杆跳到双杆跳的转换。
二、教学目标1.知识与技能：a.掌握双杆跳的基本技巧，能够连续进行5次以上的双杆跳；b.熟练掌握童谣，能够根据音乐节奏跳出相应的动作；c.能够运用双杆跳技术和童谣进行简单的合作跳绳。
2.情感态度与价值观：a.培养学生的跳绳兴趣，增强体育锻炼的意识和兴趣；b.在合作跳绳的过程中，培养学生合作精神和团队意识。
三、教学重难点分析1.教学重点：在双杆跳和童谣方面的技巧和应用。
2.教学难点：单杆跳和双杆跳的转换，童谣的灵活应用。
四、教学方法1.讲解法：逐步讲解双杆跳技巧和童谣；2.示范法：逐步示范双杆跳技术和童谣应用，帮助学生理解、模仿和掌握；3.合作学习法：让学生互相协作，配合跳绳和童谣，达到合作学习的效果。
五、教学过程设计1.热身运动a.独立跑圈5~10分钟，热身身体；b.座位放松10~15秒钟，放松身体；c.摆臂、踢腿10~15秒钟，准备活动肢体。
2.引入新课介绍新课内容，说出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
3.教学过程a.技巧讲解：在讲解单杆跳的基础上，逐步讲解双杆跳的技术，可根据学生掌握情况进行详细讲解；b.示范演示：教师以身作则，示范双杆跳的技术和童谣的应用；c.合作学习：让学生进行双杆跳的合作实践，并且应用童谣，让学生感受团队合作的快乐；d.温故知新：汇报上次的单杆跳成果，再次引导学生掌握双杆跳技术。
4.课堂总结总结本课中所学的知识和技能，强化学生的学习成果，同时，可以展示学生的实际表现，并且进行表扬。
六、教学反思本节课主要围绕双杆跳的技巧和童谣的应用展开，让学生在合作中理解跳绳的意义，也让学生感受团队成功的喜悦。
北师大版一年级数学下册《跳绳》说课稿
北师大版一年级数学下册《跳绳》说课稿说教学内容：北师大数学第二册第五单元跳绳（两位数减两位数的退位减法）说教学理念：以学生为主体，引导学生探索并掌握两位数减两位数的计算方法，进一步体会算法多样化；初步发展学生的估算意识，运用所学知识解决简单的实际问题；培养学生独立思考、合作探究的能力，发展学生数学语言的表达能力。
说教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会算法多样化；2、发展初步的估算意识，培养学生提出问题并解决问题的能力；说教学重点：探索计算方法掌握算理。
说教学难点：理解并掌握算理。
说教学过程：（一）、课前交流通过跳绳比赛，活跃气氛：先让学生估计自己一分钟能跳多少下？比赛跳之前先估计谁跳得多？大概会跳多少下？发展学生的估算意识。
（二）、创设情境，激趣导入课前，我们进行了激烈的跳绳比赛，跳绳不仅能锻炼身体，不藏着许多的数学问题呢！这是我们班三个小朋友跳绳比赛时的照片和成绩表。
（多媒体出示）（三）、探究新知1、根据这个表格，你能找到哪些数学信息？2、根据这些信息，你能提出哪些数学问题？培养学生提出问题的能力。
我们先来解决“小东比小红多跳多少下？”这个问题。
（多媒体出示）3、分析题意，列式：请小朋友们把题完整地读一遍，想谁跳得多？谁跳得少？能不能用一个式子来表示？4、估算：这个算式等于多少呢？我们先来估一估：（学生估算，找说得比较接近的同学说想法）培养学生的估算能力。
过渡：真奇怪，一个算式怎么会有这么多个答案呢？到底哪一个才是正确的，现在请小朋友们动脑想一想，用什么方法来计算呢？（独立思考）5、讨论算法：请你们把自己的算法在小组内与同伴交流交流，待会儿，再看看哪一组的算法多！（学生讨论，老师巡视引导）6、交流算法：演示计数器，指名摆小棒，重点强调笔算，板书口算的方法。
让学生进一步体会算法多样化。
7、优化列竖式：多数同学用到了列竖式的方法，看来列竖式确实是一种既简单又方便的算法，同桌两个互相说一说列竖式时应注意什么？让学生体会算法多样化的同时，计算方法也需要优化。
新北师大版数学一年级下册《跳绳》说课稿设计
说课稿：北师大版数学一年级下册《跳绳》一、说教材分析《跳绳》这节课是北师大版数学一年级下册第五单元第4课时的内容。
本节课是在学生学习了两位数减一位数退位减法的基础上出现的。
这节课主要是和学生一起探究两位数减两位数退位减法的计算方法。
教材以跳绳这个游戏来贯穿新知，而这个游戏恰恰是学生比较喜欢的。
教学中我紧紧抓住儿童好玩、好奇、好胜的天性，利用本班学生进行跳绳比赛来导入新课，让学生感到亲切、生动、有趣。
并让学生在学习中经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。
通过估计运算的结果，培养学生的估算意识。
二、说教学内容北师大版数学一年级下册第63页第五单元跳绳（两位数减两位数的退位减法）。
三、说教学目标1. 知识与技能目标：学生能够探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化，初步发展估算意识。
2. 过程与方法目标：学生通过观察、比较、口头表达、交流参与和应变能力，培养独立思考、合作探究的能力，发展学生数学语言的表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生在学习过程中，培养自信心、竞争意识及团结合作精神。
四、说教学重难点1. 教学重点：探索计算方法，掌握算理。
2. 教学难点：理解并掌握算理。
五、说教学过程1. 激趣导入师：同学们，你们喜欢跳绳吗？那么请同学们说说自己一次跳绳能跳多少下？2. 探索新知（1）教师出示小东、小红、小亮三人跳绳的数量：小东32下，小红40下，小亮28下。
师：谁跳的最多？谁跳的最少？请同学说说小红比小亮多跳多少下？（2）学生计算小红比小亮多跳的下数，教师引导学生说出计算方法。
（3）教师引导学生分组讨论两位数减两位数退位减法的计算方法，并请几位同学说一下算法。
（4）教师板书计算过程，讲解退位减法的算理。
3. 练习巩固（1）学生独立完成教材第64页的“做一做”第1题。
（2）学生互相交换练习，互相检查。
4. 总结拓展师：同学们，我们今天学习了两位数减两位数退位减法，你们觉得这个运算有什么特点？学生总结：需要从十位借1，个位加10再减去被减数的个位。
新北师大版数学一年级下册《跳绳》说课稿
新北师大版数学一年级下册《跳绳》说课稿一. 教材分析《跳绳》是新北师大版数学一年级下册的一课。
本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握10以内的加减法。
教材以跳绳为载体，通过生动有趣的情境，引导学生感知数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
教材内容丰富，既有巩固基础知识的部分，也有提高学生思维能力的部分。
二. 学情分析一年级的学生正处于数学学习的起始阶段，他们对数学有着强烈的好奇心和求知欲。
但由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们。
此外，学生的数学基础各不相同，有的已经掌握了10以内的加减法，有的还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到学习中。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解10以内的加减法的意义，掌握加减法的计算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养观察能力、动手能力、思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的联系，体验到学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握10以内的加减法的计算方法，能正确进行计算。
2.教学难点：学生理解10以内的加减法的意义，能通过具体情境找出数量关系，运用加减法解决问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习等教学方法。
利用多媒体课件、跳绳实物等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过跳绳实物引入课题，激发学生的兴趣。
2.基本技能的学习：学生通过观察、操作，理解加减法的意义，掌握计算方法。
3.巩固练习：学生进行跳绳游戏的练习，运用加减法解决问题。
4.拓展与应用：学生通过小组合作，探讨跳绳问题，提高解决问题的能力。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生进行自我反思。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出重点。
北师大数学一年级下册跳绳教案文案
北师大数学一年级下册跳绳教案文案在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交换、积极摸索，并培养学生有序思维的能力.在游戏活动中，使学生不断积存体会，发展他们的数感.今天作者在这里整理了一些北师大数学一年级下册跳绳教案文案5篇，我们一起来看看吧!北师大数学一年级下册跳绳教案文案5篇1一、教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书(北师大版)一年级上册第34-35页的教学内容。
主要是学习8和9的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在运算的学习中。
教材从学生熟悉的事例动身，创设问题情境，使学生体会到学习加减法运算的需要，从而产生学习加减法运算的动机和爱好。
二、学生分析在本节课之前，学生已经认识了0-10并掌控了7之内的加减法，已具有了解决一些简单实际问题的能力。
而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道;大部分的学生会看图说算式。
所以这节课的重点是培养学生提出相干的减法问题的能力，组织学生交换加减法算式，体会加减法之间的关系。
三、学习目标1、知识与技能(1)会正确运算8和9的加减法。
(2)能根据提供的信息，列出不同的算式。
2、进程与方法(1)培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。
(2)经历看到一幅图写出四个不同算式的进程，体验和知道加减法之间的关系。
3、情感态度价值观逐渐养成视察、摸索、动手操作的良好学习习惯。
四、教学进程活动一：说一说上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。
(课件出示)1、同学们从图中可以发觉什么数学信息?说说看。
4个男生和4个女生;1个戴帽子的、7个没戴的;3个穿裙子的、5个穿裤子的。
然后完成有关算式：□+□=□2、请小朋友仔细视察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡查指导)3、师生共同整理小结。
【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成进程，并且成心培养学生的合作意识。
】活动二：画一画(通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。
《跳绳》说课稿
《跳绳》说课稿《跳绳》说课稿作为一位杰出的老师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是作者帮大家整理的《跳绳》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《跳绳》说课稿1教材分析本节课的授课对象是小学二年学生。
他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。
他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。
当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。
为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
学情分析我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实"快乐体验"的课题思想，突出一个"新"字，体现一个"改"字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力。
并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。
通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。
教学目标1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
重点和难点重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。
教学过程（一）情景导入对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。
整节课，我将以"跳绳王国"为主情景，去激趣。
一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
一年级下册数学说课稿-跳绳1 北师大版
一年级下册数学说课稿-跳绳1课程背景本节课是一年级下册的数学课，主要介绍跳绳的概念和基本操作。
此课程是北师大版数学教材的一部分，旨在帮助学生掌握跳绳的基本技能和数学概念。
教学目标1.学生能够理解跳绳的概念和基本操作；2.学生能够掌握跳绳的技能，如单人跳、套索跳等；3.学生能够在跳绳过程中应用数学的知识，如计数、加法、减法等。
教学重点1.跳绳的基本概念；2.跳绳的基本操作；3.跳绳过程中的数学应用。
教学过程一、导入与热身1.引导学生回忆上一次课的内容，提问他们能否跳过1次、2次、3次等；2.让学生模仿老师，做一些简单的跳绳动作，如单人跳等。
二、新课讲解1.引入跳绳的概念，介绍跳绳的种类，如单人跳、双人跳、三人跳、套索跳等；2.介绍跳绳的基本操作，包括如何持续跳跃、如何控制跳跃速度、如何变换跳跃方式等；3.介绍跳绳过程中的数学应用，包括计数、加法、减法等。
三、跳绳实践1.让学生进行单人跳的实践，指导学生掌握单人跳的技能和操作方法；2.让学生进行套索跳的实践，带领学生探究套索跳的原理和技巧；3.让学生在跳绳的过程中进行计数、加法、减法等数学应用实践。
四、总结与评价1.让学生总结本节课所学的内容，让学生回答以下问题：跳绳的种类有哪些？跳绳的基本操作有哪些？跳绳过程中可以应用哪些数学知识？2.对学生进行评价，了解学生的掌握情况和存在的问题。
教学反思本节课的教学目标比较清晰，但在实际教学过程中，由于学生水平的不同，有些学生可能会比较困难。
因此，在课前可以针对学生的水平进行调研，进而采取个性化教学，让每一位学生都能够获得进步。
另外，由于跳绳需要一定的力量和耐力，因此在实践过程中需要注意学生的身体状况。
同时，在学生跳绳的过程中，需要引导学生理解数学应用，让他们能够把数学知识应用到实践中。
《跳绳》说课稿范文（通用5篇）
《跳绳》说课稿范文（通用5篇）《跳绳》说课稿1说教学内容：北师大数学第二册第五单元跳绳（两位数减两位数的退位减法）说教学理念：以学生为主体，引导学生探索并掌握两位数减两位数的计算方法，进一步体会算法多样化；初步发展学生的估算意识，运用所学知识解决简单的实际问题；培养学生独立思考、合作探究的能力，发展学生数学语言的表达能力。
说教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会算法多样化；2、发展初步的估算意识，培养学生提出问题并解决问题的能力。
说教学重点：探索计算方法掌握算理。
说教学难点：理解并掌握算理。
说教学过程：（一）、课前交流通过跳绳比赛，活跃气氛：先让学生估计自己一分钟能跳多少下？比赛跳之前先估计谁跳得多？大概会跳多少下？发展学生的估算意识。
（二）、创设情境，激趣导入课前，我们进行了激烈的跳绳比赛，跳绳不仅能锻炼身体，不藏着许多的数学问题呢！这是我们班三个小朋友跳绳比赛时的照片和成绩表。
（多媒体出示）（三）、探究新知1、根据这个表格，你能找到哪些数学信息？2、根据这些信息，你能提出哪些数学问题？培养学生提出问题的能力。
我们先来解决“小东比小红多跳多少下？”这个问题。
（多媒体出示）3、分析题意，列式：请小朋友们把题完整地读一遍，想谁跳得多？谁跳得少？能不能用一个式子来表示？4、估算：这个算式等于多少呢？我们先来估一估：（学生估算，找说得比较接近的同学说想法）培养学生的估算能力。
过渡：真奇怪，一个算式怎么会有这么多个答案呢？到底哪一个才是正确的，现在请小朋友们动脑想一想，用什么方法来计算呢？（独立思考）5、讨论算法：请你们把自己的算法在小组内与同伴交流交流，待会儿，再看看哪一组的算法多！（学生讨论，老师巡视引导）6、交流算法：演示计数器，指名摆小棒，重点强调笔算，板书口算的方法。
让学生进一步体会算法多样化。
7、优化列竖式：多数同学用到了列竖式的方法，看来列竖式确实是一种既简单又方便的算法，同桌两个互相说一说列竖式时应注意什么？让学生体会算法多样化的同时，计算方法也需要优化。
北师大版一年数学下册《跳绳》说课稿
北师大版一年数学下册《跳绳》说课稿一. 教材分析《跳绳》这一节内容是北师大版一年级数学下册第五单元《我们的校园》中的一节课。
本节课主要让学生通过观察、操作、探究等活动，理解跳绳的计数方法，掌握单脚跳绳和双脚跳绳的计数方法，培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对跳绳这种体育活动也较为熟悉。
但学生之间的跳绳能力参差不齐，因此在教学中需要关注每个学生的个体差异，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握跳绳的计数方法，单脚跳绳和双脚跳绳都能正确计数。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育活动的热爱，增强学生的团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握跳绳的计数方法，单脚跳绳和双脚跳绳都能正确计数。
2.教学难点：学生能够灵活运用跳绳的计数方法，在实际跳绳活动中运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、探究、小组合作等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的动手操作能力和观察能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物跳绳等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过跳绳表演，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.基本技能学习：教师示范单脚跳绳和双脚跳绳的计数方法，学生跟随教师一起练习，掌握跳绳的计数方法。
3.实践操作：学生分组进行跳绳实践活动，教师巡回指导，关注每个学生的个体差异。
4.总结提升：教师引导学生总结跳绳的计数方法，学生分享自己的学习心得。
5.课堂练习：学生进行跳绳计数练习，巩固所学知识。
6.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调跳绳计数方法的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：跳绳计数方法单脚跳绳：_____双脚跳绳：_____八. 说教学评价1.学生能够正确掌握跳绳的计数方法，单脚跳绳和双脚跳绳都能正确计数。
一年级下册数学《跳绳》教案
一年级下册数学《跳绳》教案北师大版一年级下册数学《跳绳》教案（通用7篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺为大家整理的一年级下册数学《跳绳》教案，欢迎大家分享。
一年级下册数学《跳绳》教案篇1教学内容：跳绳教学目标：1、探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会计算法多样化。
2、发展初步的会算意识和解决实际问题的能力。
教学重点：探索两位数减两位数退位减的计算方法。
教学过程：一、情境引入。
通过跳绳的活动，引入。
1、先引导学生看懂主题图中的统计表，然后让学生提出总是也可以让学生进行模拟表演，并记录学生当时跳绳的次数，让学生提出数学问题。
2、学生可能会提出很多总是可以先引导学生先解决类似“小东比小红跳几下”这样的问题3、让学生尝试列出算式。
二、解决问题。
鼓励学生用自己的方法尝试解决问题，并在小组和全班进行交流。
教科书上三种方法是学生在探索的过程中可能出现的方法，不是要求每个学生都要掌握的。
对一些有困难的学生要及时给帮助。
三、试一试。
让学生根据统计表独立列出算式，用自己喜欢的方法计算。
四，想一想。
100——48，先让学生估算，然后放手让学生独立试算。
五、练习反馈。
1、用竖式计算。
请4位学生板演，再集体校对，2、买一个羽毛球拍多少钱？先让学生看懂图意，再列式解答，交流说说自己是怎样想的？3、第3题中（）+40的答案不唯一。
可先让学生进行猜测，如果是其它数，它就无家可归了。
一年级下册数学《跳绳》教案篇2教学目的：1．能根据提供的信息，列出不同的算式。
2．会正确计算 8和9的加减法。
养成教育训练点：逐步养成观察、思考、动手操作的良好习惯。
教学重难点：重点：会正确计算8和9的加减法。
难点：逐步养成观察、思考的学习习惯。
教学过程：一、情境导入师：同学们，你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。
宝安区北师大版一年级数学下册第6单元《跳绳》说课稿
宝安区北师大版一年级数学下册第6单元《跳绳》说课稿一. 教材分析宝安区北师大版一年级数学下册第6单元《跳绳》主要让学生通过实际操作，感受和理解“倍”的概念。
教材以学生喜欢的跳绳活动为背景，结合实际情况，引导学生发现和探索“倍”的概念，体验数学与生活的紧密联系。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的生活经验，对跳绳活动较为熟悉。
但在数学方面，学生对“倍”的概念还没有明确的认知，需要通过实际操作和引导，让学生感受和理解“倍”的概念。
此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对数学兴趣不大，需要在教学过程中关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，理解“倍”的概念，能够运用“倍”的知识解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生用数学的眼光观察生活，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的集体荣誉感和竞争意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解“倍”的概念，能够运用“倍”的知识解决实际问题。
2.教学难点：引导学生通过实际操作，发现和探索“倍”的概念，体验数学与生活的紧密联系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中感受和理解“倍”的概念。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物跳绳等教学资源，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过跳绳比赛的短视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2.新课导入：教师讲解“倍”的概念，引导学生理解“倍”的意义。
3.实践操作：让学生分组进行跳绳活动，每组挑选一名代表进行计数，感受“倍”的概念。
4.小组讨论：学生分组讨论，如何通过实际操作，发现和探索“倍”的概念。
5.分享交流：各小组代表分享本组讨论的成果，总结出“倍”的规律。
北师大版一年级数学下册第6单元《跳绳(试一试)》说课稿
北师大版一年级数学下册第6单元《跳绳（试一试）》说课稿一. 教材分析《跳绳（试一试）》是人教版一年级数学下册第6单元的一部分。
本节课的主要内容是通过跳绳的活动，让学生体会和理解加减法的实际意义，并能够运用加减法解决实际问题。
教材通过生动的图片和实际操作，让学生在跳绳的活动中感受数学的魅力，培养学生的数学兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。
然而，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的兴趣。
此外，学生的数学基础各不相同，有的学生可能已经对加减法有一定的了解，而有的学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减法的实际意义，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法：通过跳绳的活动，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学在生活中的运用。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解加减法的实际意义，能够运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：学生能够通过观察和思考，找出问题的解决方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物跳绳等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过跳绳的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2.新课讲解：通过多媒体课件，讲解加减法的实际意义，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
3.试一试：让学生分组进行跳绳活动，观察和记录每组跳绳的次数，然后让学生尝试用加减法解决问题。
4.解决问题：让学生分组讨论，找出解决问题的方法，并展示给全班同学。
5.总结：通过学生的实际操作和解决问题，总结加减法的实际意义，让学生体会数学的实际运用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。
可以设计一个跳绳的图案，旁边写上加减法的符号，表示加减法的实际意义。
新北师大版数学一年级下册《跳绳》教学设计
新北师大版数学一年级下册《跳绳》教学设计一. 教材分析《跳绳》是新北师大版数学一年级下册的一章内容，主要介绍了20以内的进位加法和退位减法。
本章节通过生动有趣的故事和富有挑战性的活动，让学生在实践中理解和掌握加减法的计算方法。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，便于学生理解和应用。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数字有一定的认识，但部分学生可能对加减法的概念和计算方法还不够理解。
在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解20以内的进位加法和退位减法的计算方法，并能熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流和思考，培养解决问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观目标：学生对数学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握20以内的进位加法和退位减法的计算方法。
2.教学难点：学生能够理解和运用加减法的计算规律，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事和实际生活中的例子，引发学生的学习兴趣，帮助学生理解和应用知识。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习积极性，提高学生的参与度。
3.分组合作学习：学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的故事、图片、数学游戏等教学素材。
2.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
3.学习用品：准备练习本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解一个关于跳绳的故事，引入本节课的主题。
故事中的人物在跳绳过程中遇到了一些加减法问题，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示一些实际的跳绳场景，如孩子们跳绳时的照片或者视频，让学生观察并数一数跳绳的人数。
通过实际情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
北师大版数学一年级下册第六单元《跳绳》说课稿)
北师大版数学一年级下册第六单元《跳绳》说课稿）一. 教材分析《跳绳》这一单元主要让学生通过观察、操作、体验等活动，培养学生的逻辑思维能力和创新能力，激发学生学习数学的兴趣。
内容主要包括认识数字0~5，了解它们的大小顺序，以及通过实际操作，培养学生的计数能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数字的概念还比较模糊，但他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和动手操作。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导他们通过实际操作来理解和掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识数字0~5，了解它们的大小顺序，培养学生用数字进行计数的能力。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识数字0~5，了解它们的大小顺序，培养学生用数字进行计数的能力。
2.教学难点：让学生通过实际操作，理解数字的大小关系，并能灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、跳绳等教具，帮助学生直观地理解知识。
六. 说教学过程1.导入：通过跳绳游戏，让学生感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
2.认识数字0~5：让学生观察跳绳，找出相同的数字，并说出它们的大小顺序。
3.数字排序游戏：学生分组进行数字排序游戏，巩固对数字大小关系的理解。
4.计数练习：让学生实际操作跳绳，进行计数练习，提高学生的计数能力。
5.总结与拓展：对本节课的知识进行总结，引导学生思考数字在生活中的应用，激发学生的创新意识。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，主要包括数字0~5的图像和大小顺序。
通过板书，帮助学生巩固记忆，形成知识结构。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
新北师大版数学一年级下册《跳绳》说课稿
新北师大版数学一年级下册《跳绳》说课稿一. 教材分析新北师大版数学一年级下册《跳绳》这一章节，主要围绕着“跳绳”这一主题，通过生动有趣的情境，引导学生认识和理解10以内的加减法。
教材内容丰富，既有数学知识的巩固，又有实践操作的乐趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生，年龄较小，好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。
他们在上学期已经学习了0-10的数字，对加减法有了初步的认识。
但是，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动，吸引他们的注意力，让他们在实践中学习，提高他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10以内的加减法的意义，掌握10以内的加减法的计算方法，能够运用10以内的加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察能力、动手能力、语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生合作学习的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解10以内的加减法的意义，掌握10以内的加减法的计算方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用10以内的加减法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，通过生动有趣的情境，引导学生观察、操作、交流，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察图片，引导学生发现图片中的数学信息，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师通过生动有趣的情境，引导学生认识和理解10以内的加减法。
3.实践操作：学生分组进行跳绳游戏，通过实际操作，体验和理解10以内的加减法。
4.总结提升：教师引导学生总结10以内的加减法的计算方法，帮助学生巩固知识。
5.课堂练习：学生进行跳绳比赛，运用10以内的加减法解决实际问题。
北师大版数学一年级下册第六单元《跳绳》说课稿)
北师大版数学一年级下册第六单元《跳绳》说课稿）一. 教材分析《跳绳》这一单元是北师大版数学一年级下册第六单元的内容。
本单元主要让学生通过观察、操作、探究、交流等活动，掌握10以内数的加减法的运算方法，以及培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，本单元还结合了学生的生活实际，通过跳绳这一活动，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数、识数的基础，对10以内数的加减法有了初步的认识。
但是，学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于发展阶段，需要通过大量的实践活动来培养。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大影响，因此在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解10以内数的加减法的运算方法，并能熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、探究、交流等活动，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣，激发学生学习数学的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解10以内数的加减法的运算方法，并能熟练地进行计算。
2.教学难点：学生能够运用10以内数的加减法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，让学生在实际情境中感受数学，主动探究，合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过跳绳情境的展示，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍10以内数的加减法的运算方法，让学生在实际情境中理解加减法的意义。
3.实践操作：学生分组进行跳绳活动，记录每组跳绳的次数，然后进行加减法的计算。
4.探究交流：学生分组讨论，分享自己的计算方法，交流心得体会。
北师大版一年级数学下册第6单元《跳绳》说课稿
北师大版一年级数学下册第6单元《跳绳》说课稿一. 教材分析《跳绳》这一单元是北师大版一年级数学下册的第6单元。
本单元的主要内容是通过跳绳这一活动，让学生感受和理解数量之间的关系，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教材以跳绳为载体，让学生在实际操作中体验和理解加减法的意义，感受数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数的能力，对加减法有了初步的认识。
但学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于发展阶段，需要通过实际操作和活动来进一步培养。
此外，学生的注意力容易分散，需要通过有趣的活动和互动来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过跳绳活动，理解加减法的意义，能够运用加减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：学生通过参与跳绳活动，培养观察、思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：学生能够通过跳绳活动，培养观察、思考和解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、活动教学法和分组合作学习法。
通过创设跳绳活动的情境，引导学生参与实际操作和思考。
利用实物和图片等教学辅助材料，帮助学生直观地理解和掌握加减法的意义。
同时，采用分组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论和实践，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过让学生跳绳的活动，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍跳绳活动中的人数变化，引导学生理解加减法的意义。
3.实例讲解：通过具体的跳绳活动实例，讲解加减法的运算方法和步骤。
4.学生练习：学生分组进行跳绳活动，实际操作并解决问题。
5.总结提升：引导学生总结跳绳活动中的人数变化规律，培养他们的逻辑思维能力。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.跳绳活动的情境图：通过图片展示跳绳活动，吸引学生的注意力。
《跳绳》说课稿（精选3篇）
《跳绳》说课稿（精选3篇）《跳绳》篇1跳绳是一种有趣的体育运动，下面是由小编为大家带来的关于《跳绳》说课稿，希望能够帮到您!教材分析：跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动，由于设备简单，不需要很大的场地很容易展开，通过跳绳活动能够促进学生上、下肢肌肉、关节、韧带、和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性、具有显著作用。
指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的创新意识和探究能力为核心，通过跳绳进行各种活动培养学生参与竞争意识与创新能力。
激发学生主动参与体育运动学习的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终生体育打下基础。
教学目标：1、认知目标：在跳绳中，充分发挥学生的自主创新能力，使学生懂得一根绳能有多种玩法，学会在活动中思考，在玩中锻炼，达到高效课堂的目的。
2、技能目标：通过教学使学生掌握一绳多玩的方法，发展学生的腿部力量，通过学生自主设计，创造的练习，发展学生的创新能力。
3、情感目标：通过合作比赛培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生热爱体育锻炼不怕苦、不怕累的品质，在学习中充分展现自我，得到成功的喜悦。
教学内容：跳绳组合游戏：接力跑学习的关键：运动参与群体意识团结协作自我创新教学重点：让学生掌握多种跳绳的技巧培养团结协作的能力教学难点：控绳能力动作协调连贯创新教学方法:本课我围绕教学目标，结合体育课的特点，主要采用“多元互动，主题探究的模式”，在教学中充分发挥老师的辅导作用，采用示范法、讲解法、游戏竞赛法、激励法、评价等方法充分调动学生的积极性和主动性，为学生提供内容，学生自己练习，难度、伙伴、方法可以自己选择，为学生搭建一个快乐的体育课堂，让学生享受跳绳所带来的乐趣。
课的进行：一、开始部分：1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好，宣布本节课所教授的内容(前几课我们学过跳绳最基本的动作，今天我来学习一下把简单的跳绳动作组合到一块，大家有信心吗?)3、安排见习生。
二、准备部分：1、课课练(稍息、立正、向前看齐、向前看、原地踏步、立定、散开。
跳绳(说课稿)-一年级下册数学北师大版
跳绳（说课稿）-一年级下册数学北师大版一、教学目标1.知识目标：学生能够理解跳绳的基本概念和规则，并能熟练进行基本跳绳动作。
2.能力目标：学生能够培养团队合作和协作精神，同时锻炼身体素质和手脑协调能力。
3.情感目标：学生能够增强自信心、勇气和毅力，培养自我约束和意志力，提高自主学习和探究的兴趣和动力。
二、教学内容1.跳绳的基本概念和规则2.跳绳的步法和技巧要领3.跳绳的团队协作和合作精神三、教学方法1.活动教学法：通过跳绳活动，让学生在游戏中体验和感悟跳绳的规则和技巧要领。
2.合作学习法：通过小组合作，让学生相互交流和帮助，培养团队协作和合作精神。
3.情景教学法：通过设置情境，让学生能够更好地理解和掌握跳绳的技巧和步法。
四、教学过程1.游戏引入：老师向学生介绍跳绳游戏，并指导学生们如何正确持续跳绳，并由少数精通跳绳的同学作为示范，在场地中进行跳绳展示和示范。
2.体验探究：老师让学生结合游戏，在场地中动起来，将学生分成几组，每组进行跳绳比赛，让学生感受跳绳的乐趣和规则。
3.合作讨论：老师组织学生在小组中交流跳绳的技巧，每次跳绳的轻重声和声息等，并针对学生的跳绳不足之处进行讨论和辅导。
4.情景演示：老师设置情境，让学生在场地中进行跳绳比赛，并根据情境和规则设定，让学生进行规则和技巧的跳绳表演。
5.结束评价：老师对学生的跳绳能力和团队精神进行评价，最后让学生完成跳绳小测验，并给予肯定和鼓励。
五、教学反思跳绳作为一种运动项目，既有奔跑类的身体素质因素，也蕴含着手脑协调和团队合作等因素，因此是一门非常综合性的运动。
而在教学中，也需要充分发扬学生的主动性和创造性，通过个人探索和群体合作等多种方式进行教育教学。
为此，在教学中要注重培养学生的实践能力和团队合作精神，让学生真正把所学知识应用到实践中，并对学生的技巧和团队协作进行评价和反馈，以激发学生的学习兴趣和动力。
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北师大版一年级数学下册《跳绳》说课稿
蒲麻中心小学李璧杰
一、说教材
本节课是北师大版小学数学一年级下册的内容，本节课是让学生初步掌握两位数减两位数退位减的计算方法，教材通过“跳绳”这个游戏来教授新知识，即方便又实用。
教材根据儿童的认知特点，抓住所有儿童的天性----“好玩” 来设计。
取材于学生所熟悉喜爱的活动，让学生感到亲切、生动有趣。
让学生自己提问，自己解决，体现解决问题的策略多样化。
二、学情分析
学生已经掌握了两位数减一位数、两位数加减整十数以及两位数加两位数进位加法等多种计算方法，能熟练进行两位数减一位数的退位计算，也能够较为熟练的运用竖式计算，已理解并牢记竖式计算中应注意的问题。
三、说教学目标
1.让学生探索并掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法，并能用运数学语言表达计算思维过程；提高学生观察、思维、计算的能力。
2.让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性、独立性。
3.引导学生主动参与生活化的数学活动，让学生在实践中轻松愉快的提出问题，解决问题，并体会数学与生活的联系。
四、说教学重难点重点：
难点：理解退位的算理，掌握退位的方法。
重点：两位数减两位数退位减法的计算方法。
五、说学法：
指导学生自主学习，重视学习方法的指导，学习习惯的培养和学习能力的提高，针对两位数减两位数退位减法加强练习、巩固提高。
同时重视学习兴趣培养和道德情感培养。
六、说教学流程
1.从游戏“跳绳”开始，即复习以前学习的内容，又调动了学生的积极性。
2.自主探究，合作学习。
利用学具先拨一拨，说一说。
再列竖式解决。
在列竖式时，需要注意哪些？和学生一起边回忆边写。
最后小结列竖式的要求。
4.掌握方法后，通过一系列的跟小动物计算比赛，让学生在玩中学，即玩的高兴，又学到知识，将枯燥的计算教学，变得很轻松，玩的高兴，学的轻松，在学生幼小的心灵中所萌发出的满足感、学习信心、主动学习意识。
是教学的成功所在。