DDST 丹佛发育筛查测验
DDST(发育筛查)
DDST(发育筛查)丹佛儿童发育筛查测验（DDST ）丹佛发展筛选测验(Denver Developmental Screening Test，简称DDST)丹佛发展筛选测验是美国丹佛学者弗兰肯堡(W.K.Frankenburg)与多兹(J.B.Dodds)编制的，是60年代在美国丹佛城对该地区儿童进行了大量的测试后所制订出来的简易测试法，操作简便，容易掌握。
一次检查时间不超过30分钟。
属筛性测验。
DDST 的检查对象为出生到6岁的婴幼儿，如其不能完成选择好的项目，便认为该婴幼儿可能有问题，应进一步进行其他的诊断性检查。
必须注意的是DDST 是筛选性测验，并非测定智商，对婴幼儿目前和将来的适应能力和智力高低无预言作用，只是筛选出可能的智商落后者。
测试表由104个项目组成，分为四个能区——1、个人—社交能区这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力。
2、精细动作—适应性能区这些项目表明儿童看的能力和用手取物和画图的能力。
3、语言能区组成本能区的项目表明儿童听、理解和运用语言的能力。
4、大运动能区本能区项目表明小儿坐、步行和跳跃的能力。
104个项目中，有的允许询问儿童家长报告的情况判断通过与否，有的是检查者观察儿童对项目的操作情况来判断。
筛查的结果分为正常、可疑、异常及无法解释四种。
对于后三种情况的儿童应在一定时间内复查。
若复查结果仍为原样，应进一步检查。
本筛查方法的优点在于能筛查出一些可能有问题，但在临床上无症状的患儿，也可以对感到有问题的经检查加以证实或否定；还可对高危婴幼儿（如围产期曾发生过问题的）进行发育监测以便及时发现问题，同时还可能辨别患儿属于哪一个能区发育迟缓而有可能对该能区进行早期帮助。
结果判断：1. 异常①2个或更多区有2个或更多项迟缓；②1个区有2个或更多项迟缓, 加上另1个或多个区有1个迟缓, 并且该能区切年龄线的项目均失败者。
2. 可疑①1个区有2项或更多迟缓；②1个或更多区有1个迟缓, 并且该能区切年龄线的项目均失败者。
丹佛发育量表(DDST)[参考内容]
![丹佛发育量表(DDST)[参考内容]](https://img.taocdn.com/s3/m/7e35669d998fcc22bcd10d8b.png)
丹佛发育筛查测验(DDST)(1)测验目的旨在进行智力筛选，以便对可疑者作进一步诊断性的检查。
(2)编制者William K.Frankerburg等，1967年公开发表.(3)适用范围0～6岁婴幼儿。
(4)测验时间15分钟左右。
(5)量表构成量表有105个要求或项目，根据婴幼儿智能发育的次序先后不同，各项目与0～6岁的某个年龄段相对应。
这些项目在测验表分别安排于4个能区，包括：粗大动作、精细动作、语言、身边处理及社会适应能力4大项。
(6)测验结果分为正常、可疑、异常及无法解释4种。
(7)评价操作简便，花费时间少，工具简单。
能从多个维度（能区）评价儿童的心理行为发育，帮助我们了解儿童发育的程序性和时间性；同时，其检查、评价方法也是我们了解其他的儿童发育评价方法的基础。
但实际应用中，4岁以上项目明显不足。
标准翻查用具进行发育筛查采用下列各项用具（1）红色绒线团（直径约10厘米）（2）葡萄干若干粒（或类似葡萄干大小的小丸）（3）细柄拨浪鼓。
（4）11块每边2.5厘米长的方木（红色8块、蓝、黄、绿各一块）（5）无色透明玻璃小瓶（瓶口直径1.5厘米）。
（6）小铃（7）花皮球两个（直径7厘米一个，直径10厘米一个）（8）红铅笔。
筛查性智力测验是一种比较简单、快速、经济的方法，有的也适用于群体测试，可在较短的时间内就可以筛查出在生长发育或智力方面有问题的小儿。
比较常用的方法就是丹佛婴儿发育量表（简称DDST）：该方法包括测试小儿的个人-社会适应、精细动作、语言和大运动四方面的能力，共有104个项目，适宜于新生儿至6岁的小儿。
丹佛发育筛查测验（Denver Development Screen Test DDST）也是我国的一种标准化儿童发育筛查方法，被广泛用于各大医院适用于0~6岁儿童。
它由104个项目组成，分为四个能区。
1、个人—社交能区：这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力。
2、精细动作—适应性能区：这些项目表明儿童看的能力和用手取物和画图的能力。
DDST-丹佛发育筛查测验
DDST 丹佛发育筛查测验即丹佛发育筛查测验DENVER DEVELOPMENTAL SCREENING TEST,用于早期发现2个月至六岁小儿智力发育问题(初筛)丹佛发育筛查（简称DDST）社会心理测验的类别较多，有综合性的测验，也有多种复合能力的测验。
从测验的目的可以分为筛查性和诊断性两大类。
目前最普遍的发育筛查方法是发源于美国科罗拉多州丹佛斯的丹佛发育筛查法（简称DDST）。
年龄范围：0～6岁筛查性方法：筛出正常、可疑或异常。
实用价值①能筛出一些发育上可能有问题，但临床上尚无症状。
②对可能有问题的小儿可用DDST筛查予以证实或否定。
③对有高危因素的小儿可进行发育监测。
手册目录1、序 (3)2、引言（原丹佛引言） (4)3、标准测查工具 (6)4、筛查记录 (7)5、一般说明 (8)（1）使小儿舒适 (8)（2）向家长说明 (8)（3）小儿年龄计算方法 (9)（4）划出年龄线/填明测查日期 (10)（5）早产和过期产 (10)（6）测查程序 (10)（7）测查项目数 (11)（8）项目测查次数 (12)（9）提问 (12)（10）项目评定 (12)（11）小儿拒绝不作 (12)（12）发育迟缓 (13)（13）与家长讨论测查结果 (13)（14）注意事项 (14)6、结果的解释 (14)7、复查 (17)8、专业评定 (18)9、项目测查和评定 (18)（1）个人——社交 (18)（2）细运动——适应性 (22)（3）语言 (31)（4）大运动 (37)10、检查者自我测验及答案 (44)11、小儿发育筛查记录执行情况鉴定 (48)标准翻查用具进行发育筛查采用下列各项用具（1）红色绒线团（直径约10厘米）（2）葡萄干若干粒（或类似葡萄干大小的小丸）（3）细柄拨浪鼓。
（4）11块每边2.5厘米长的方木（红色8块、蓝、黄、绿各一块）（5）无色透明玻璃小瓶（瓶口直径1.5厘米）。
（6）小铃（7）花皮球两个（直径7厘米一个，直径10厘米一个）（8）红铅笔。
婴儿发展评估(丹佛发育筛查测验)
婴儿发展评估(丹佛发育筛查测验)婴儿发展评估（丹佛发育筛查测验）引言婴儿发展评估是对婴儿在各个发展阶段中的生理、心理和行为能力的全面评估。
本评估旨在为家长、医生和教育工作者提供婴儿发展情况的客观评价，以便及时发现潜在的发展问题并给予干预。
丹佛发育筛查测验（Denver Development Screening Test, DDST）是一种常用的婴儿发展评估工具，本文档将详细介绍该测验的实施步骤、评估内容和结果解读。
一、丹佛发育筛查测验简介丹佛发育筛查测验是由美国丹佛儿童医院于1965年研制的一种适用于2-6岁儿童的发育筛查工具。
该测验通过对儿童在语言、运动、认知和社会行为等方面的表现进行评估，以判断儿童是否存在发育迟缓。
丹佛发育筛查测验在我国广泛应用于儿童保健、康复医学和特殊教育等领域。
二、评估对象与时间1. 评估对象：年龄在2个月至6岁之间的儿童。
2. 评估时间：儿童出生后6个月、1岁、2岁、3岁、4岁、5岁、6岁进行定期评估。
三、评估内容丹佛发育筛查测验共包括四个方面的发展内容，分别为：1. 语言发展：评估儿童在听、说、读、写等方面的能力。
2. 运动发展：评估儿童在大运动（如爬、走、跑、跳）和小运动（如抓、捏、撕、敲）等方面的能力。
3. 认知发展：评估儿童在感知、记忆、思维、解决问题等方面的能力。
4. 社会行为：评估儿童在与人交往、自我管理、适应环境等方面的能力。
四、评估步骤与方法1. 收集信息：通过与家长沟通，了解儿童的基本信息、家庭背景和发育情况。
2. 观察与测试：观察儿童在自然环境下的行为表现，并进行有针对性的测试。
测试方法包括提问、演示、操作玩具等。
3. 评分：根据测验标准，对儿童在各方面的表现进行评分。
4. 结果分析：将评分结果与正常发育范围进行对比，判断儿童是否存在发育迟缓。
五、结果解读与建议1. 正常发育：儿童在各方面的表现均处于正常范围内，无需特殊干预。
2. 发育迟缓：儿童在某一方面的表现低于正常范围，建议进一步观察和评估。
丹佛发育量表(DDST)
丹佛发育筛查测验(DDST)(1)测验目的旨在进行智力筛选，以便对可疑者作进一步诊断性的检查。
(2)编制者William K.Frankerburg等，1967年公开发表.(3)适用范围0～6岁婴幼儿。
(4)测验时间15分钟左右。
(5)量表构成量表有105个要求或项目，根据婴幼儿智能发育的次序先后不同，各项目与0～6岁的某个年龄段相对应。
这些项目在测验表分别安排于4个能区，包括：粗大动作、精细动作、语言、身边处理及社会适应能力4大项。
(6)测验结果分为正常、可疑、异常及无法解释4种。
(7)评价操作简便，花费时间少，工具简单。
能从多个维度（能区）评价儿童的心理行为 发 育，帮助我们了解儿童发育的程序性和时间性；同时，其检查、评价方法也是我们了解其他的儿童发育评价方法的基础。
但实际应用中，4岁以上项目明显不足。
标准翻查用具进行发育筛查采用下列各项用具（1）红色绒线团（直径约10厘米）（2）葡萄干若干粒（或类似葡萄干大小的小丸）（3）细柄拨浪鼓。
（4）11块每边2.5厘米长的方木（红色8块、蓝、黄、绿各一块）（5）无色透明玻璃小瓶（瓶口直径1.5厘米）。
（6）小铃（7）花皮球两个（直径7厘米一个，直径10厘米一个）（8）红铅笔。
筛查性智力测验是一种比较简单、快速、经济的方法，有的也适用于群体测试，可在较短的时间内就可以筛查出在生长发育或智力方面有问题的小儿。
比较常用的方法就是丹佛婴儿发育量表（简称DDST）：该方法包括测试小儿的个人-社会适应、精细动作、语言和大运动四方面的能力，共有104个项目，适宜于新生儿至6岁的小儿。
丹佛发育筛查测验（Denver Development Screen Test DDST）也是我国的一种标准化儿童发育筛查方法，被广泛用于各大医院适用于0~6岁儿童。
它由104个项目组成，分为四个能区。
1、个人—社交能区：这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力。
2、精细动作—适应性能区：这些项目表明儿童看的能力和用手取物和画图的能力。
丹佛发育筛查测验(DDST)2013.1.6
测查实施（1）
环境要求、测查桌面要求、体位要求
测查工具
年龄计算 / 画出年龄线 早产及过期产 测查前须向家长说明：两条
测查实施（2）
检查程序和方法（根据小儿的状态）
测查项目数（年龄线前项目、年龄线压线
项目）
项目评定：①P,F,NO,R ②迟缓项目
发育评价:异常、可疑、正常、无法解释
8
9 月数
项目符号表示
“R”的项目可通过询问家长获得结果 横条内有“1、2、3”时提示该项目需参考 DDST筛查注解
年龄计算（1）
测查日期 出生日期 小儿年龄 年 2005 2004 1 月 8 5 3 日 15 12 3
年龄计算（2）
年 测查日期 出生日期 小儿年龄 2005 2001 3 月 8 9 10 日 15 22 23
需明确的问题
性质为筛查性的，并非IQ的测定。
为保证结果的有效性，测查方法、工
具必须按照标准规定，检查者须经严 格训练
量表介绍
量表内容
全量表分4个能区
测查项目
项目条百分位及符号解释
四个能区
个人-社交：项目表明小儿对周围人应答能 力和料理自己的能力 精细动作-适应性：项目表明小儿看的能力、 用手取物和画图的能力 语言：项目表明小儿听、理解和用语言的 能力 大运动：项目表明小儿坐、步行和跳跃能 力
量表内容
量表内容
测查项目
共计104个项目，排列于出生至6岁的范围 里 个人-社交：23项 精细动作-适应性：30项 语言：20项 大动作：31项
项目条表示的百分比
每一横条的两端分别代表25%与90%的正 常儿童可以通过该项目的百分比 25% 50% 75% 90%
DDST丹佛发育筛查测验
丹佛发展筛选测验(Denver Developmental Screening Test，简称DDST)丹佛发展筛选测验是美国丹佛学者弗兰肯堡与多兹编制的，是60年代在美国丹佛城对该地区儿童进行了大量的测试后所制订出来的简易测试法，操作简便，容易掌握。
一次检查时间不超过30分钟。
属筛性测验。
DDST的检查对象为出生到6岁的婴幼儿，如其不能完成选择好的项目，便认为该婴幼儿可能有问题，应进一步进行其他的诊断性检查。
必须注意的是DDST是筛选性测验，并非测定智商，对婴幼儿目前和将来的适应能力和智力高低无预言作用，只是筛选出可能的智商落后者。
测试表由104个项目组成，分为四个能区——个人—社交能区这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力。
精细动作—适应性能区这些项目表明儿童看的能力和用手取物和画图的能力。
3、语言能区组成本能区的项目表明儿童听、理解和运用语言的能力。
4、大运动能区本能区项目表明小儿坐、步行和跳跃的能力。
3个月筛查测验1、注视人脸2、应答性微笑3、自发的微笑4、抵抗玩具被拿走5、对称动作6、跟至中线7、跟过中线 8、两手握在一起9、视线跟180度 10、注意小丸11、伸手要抓东西 12、对铃声有应答13、发声不是哭声 14、发出笑15、尖声叫 16、俯卧仰头17、俯卧抬头45度 18、俯卧抬头90度19、坐头稳定 20、腿能支持一点重量21、俯卧掌撑胸 22、拉坐头不后垂5个月筛查测验1、注视人脸2、R应答性微笑3、自发的微笑4、自己喂饼干5、抵抗玩具被拿走6、试图拿够不到的玩具7、玩躲猫猫游戏8、开始认生9、视线跟180度 10、抓住拨浪鼓11、注意小丸 12、伸手要抓东西13、坐着会找线团 14、坐位拿两块积木15、抓到小丸 16、发声不是哭声17、出声哭 18、尖声叫19、转向声源 20、无意识说 da da ma ma21、俯卧抬头45度 22、俯卧抬头90度23、坐，头稳定 24、腿能支持一点重量25、俯卧掌撑胸 26、拉坐头不后垂27、R翻身 28、自己坐6个月筛查测验1、应答性微笑2、自发的微笑3、自己喂饼干4、抵抗玩具被拿走5、试图拿够不到的玩具6、玩躲猫猫游戏7、开始认生 8、抓住拨浪鼓9、注意小丸 10、R伸手要抓东西11、坐着会找线团 12、R坐位拿两块积木13、抓到小丸 14、积木从一手传到另一手15、发声不是哭声 16、出声哭17、尖声叫 18、转向声源19、无意识说 da da ma ma 20、退能支持一点重量21、俯卧掌撑胸 22、拉坐头不后垂23、翻身 24、自己坐25、扶东西站8个月筛查测验1、自己喂饼干2、抵抗玩具被拿走3、试图拿够不到的玩具4、104个项目中，有的允许询问儿童家长报告的情况判断通过与否，有的是检查者观察儿童对项目的操作情况来判断。
婴儿成长指标(丹佛发育筛查测验)
婴儿成长指标(丹佛发育筛查测验)婴儿成长指标（丹佛发育筛查测验）什么是丹佛发育筛查测验？丹佛发育筛查测验（Denver Developmental Screening Test，DDST）是一种常用的儿童发育评估工具。
它旨在检测婴儿和幼儿在发育各个方面的表现，包括语言、运动、社交和认知能力等。
DDST可以帮助医生和家长了解婴儿的发育水平，及早发现可能存在的发育问题。
DDST的测试项目DDST测试包含四个主要领域：1. 负责大肌肉活动的运动领域（Gross Motor）2. 负责精细运动和协调的运动领域（Fine Motor-Adaptive）3. 负责语言发展的语言领域（Language）4. 负责社交与个人生活技能的社交领域（Personal-Social）每个测试领域包括多个具体项目，通过观察婴儿的表现和行为，医生或评估者可以判断婴儿在各个方面的发育状况。
如何进行DDST测试DDST测试通常由医生、儿科专家或训练有素的评估者进行。
测试时，评估者会观察婴儿在不同领域的表现，并记录下相关的观察结果。
观察的项目包括婴儿的动作、反应、语言能力和社交行为等。
评估者会根据婴儿的表现，将其与一般同龄婴儿的典型发育水平进行比较。
如果婴儿在某个领域的表现与同龄婴儿相比存在明显差异，可能需要进一步的评估和干预。
DDST的意义与注意事项DDST测试对于早期发现婴儿发育问题非常重要。
通过及早发现并干预发育障碍，可以提供相应的支持和治疗，帮助婴儿克服困难，促进其全面发展。
然而，需要注意的是，DDST测试仅为一种初步的筛查工具。
如果测试结果显示婴儿在某个领域存在发育延迟或问题，进一步的评估和确诊是必要的。
DDST测试结果并不能作为最终的诊断依据，仅供医生或评估者参考。
结论丹佛发育筛查测验（DDST）是一种常用的儿童发育评估工具，通过观察婴儿在不同领域的表现，帮助医生和家长了解婴儿的发育水平。
然而，测试结果仅为初步筛查，进一步的评估和确诊是必要的。
DDST-丹佛发育筛查测验
DDST 丹佛发育筛查测验即丹佛发育筛查测验DENVER DEVELOPMENTAL SCREENING TEST,用于早期发现2个月至六岁小儿智力发育问题(初筛)丹佛发育筛查（简称DDST）社会心理测验的类别较多，有综合性的测验，也有多种复合能力的测验。
从测验的目的可以分为筛查性和诊断性两大类。
目前最普遍的发育筛查方法是发源于美国科罗拉多州丹佛斯的丹佛发育筛查法（简称DDST）。
年龄范围：0～6岁筛查性方法：筛出正常、可疑或异常。
实用价值①能筛出一些发育上可能有问题，但临床上尚无症状。
②对可能有问题的小儿可用DDST筛查予以证实或否定。
③对有高危因素的小儿可进行发育监测。
手册目录1、序 (3)2、引言（原丹佛引言） (4)3、标准测查工具 (6)4、筛查记录 (7)5、一般说明 (8)（1）使小儿舒适 (8)（2）向家长说明 (8)（3）小儿年龄计算方法 (9)（4）划出年龄线/填明测查日期 (10)（5）早产和过期产 (10)（6）测查程序 (10)（7）测查项目数 (11)（8）项目测查次数 (12)（9）提问 (12)（10）项目评定 (12)（11）小儿拒绝不作 (12)（12）发育迟缓 (13)（13）与家长讨论测查结果 (13)（14）注意事项 (14)6、结果的解释 (14)7、复查 (17)8、专业评定 (18)9、项目测查和评定 (18)（1）个人——社交 (18)（2）细运动——适应性 (22)（3）语言 (31)（4）大运动 (37)10、检查者自我测验及答案 (44)11、小儿发育筛查记录执行情况鉴定 (48)标准翻查用具进行发育筛查采用下列各项用具（1）红色绒线团（直径约10厘米）（2）葡萄干若干粒（或类似葡萄干大小的小丸）（3）细柄拨浪鼓。
（4）11块每边2.5厘米长的方木（红色8块、蓝、黄、绿各一块）（5）无色透明玻璃小瓶（瓶口直径1.5厘米）。
（6）小铃（7）花皮球两个（直径7厘米一个，直径10厘米一个）（8）红铅笔。
DDST丹佛发育筛查测验
DDST丹佛发育筛查测验DDST丹佛发育筛查测验丹佛发展筛选测验(Denver Developmental Screening Test，简称DDST)丹佛发展筛选测验是美国丹佛学者弗兰肯堡(W.K.Frankenburg)与多兹(J.B.Dodds)编制的，是60年代在美国丹佛城对该地区儿童进行了大量的测试后所制订出来的简易测试法，操作简便，容易掌握。
一次检查时间不超过30分钟。
属筛性测验。
DDST的检查对象为出生到6岁的婴幼儿，如其不能完成选择好的项目，便认为该婴幼儿可能有问题，应进一步进行其他的诊断性检查。
必须注意的是DDST 是筛选性测验，并非测定智商，对婴幼儿目前和将来的适应能力和智力高低无预言作用，只是筛选出可能的智商落后者。
测试表由104个项目组成，分为四个能区——个人—社交能区这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力。
精细动作—适应性能区这些项目表明儿童看的能力和用手取物和画图的能力。
3、语言能区组成本能区的项目表明儿童听、理解和运用语言的能力。
4、大运动能区本能区项目表明小儿坐、步行和跳跃的能力。
3个月筛查测验1、注视人脸2、应答性微笑3、自发的微笑4、抵抗玩具被拿走5、对称动作6、跟至中线7、跟过中线8、两手握在一起9、视线跟180度10、注意小丸11、伸手要抓东西12、对铃声有应答13、发声不是哭声14、发出笑15、尖声叫16、俯卧仰头17、俯卧抬头45度18、俯卧抬头90度19、坐头稳定20、腿能支持一点重量21、俯卧掌撑胸22、拉坐头不后垂5个月筛查测验1、注视人脸2、R应答性微笑3、自发的微笑4、自己喂饼干5、抵抗玩具被拿走6、试图拿够不到的玩具7、玩躲猫猫游戏8、开始认生9、视线跟180度10、抓住拨浪鼓11、注意小丸12、伸手要抓东西13、坐着会找线团14、坐位拿两块积木15、抓到小丸16、发声不是哭声8个月筛查测验1、自己喂饼干2、抵抗玩具被拿走3、试图拿够不到的玩具4、104个项目中，有的允许询问儿童家长报告的情况判断通过与否，有的是检查者观察儿童对项目的操作情况来判断。
丹佛发育筛查测验
0-6岁婴幼儿的智商测定对环境的要求非常严格,甚至对光线、室内陈设、湿度等都有严格的界定;另外,测评人员说话的速度、声调等都可能对婴幼儿产生影响,因此一般不进行给出具体成绩的智商测定,而是进行筛查性智力测验; 筛查性智力测验是一种比较简单、快速、经济的方法,有的也适用于群体测试,可在较短的时间内就可以筛查出在生长发育或智力方面有问题的小儿;比较常用的方法就是丹佛婴儿发育量表简称DDST：该方法包括测试小儿的个人-社会适应、精细动作、语言和大运动四方面的能力,共有104个项目,适宜于新生儿至6岁的小儿; 丹佛发展筛选测验Denver Developmental Screening Test,简称DDST丹佛发展筛选测验是美国丹佛学者弗兰肯堡W.K. Frankenburg与多兹J.B. Dodds编制的,是目前美国托儿所、医疗保健机构对婴幼儿进行检查的常规测验;DDST的检查对象为出生到6岁的婴幼儿,如其不能完成选择好的项目,便认为该婴幼儿可能有问题,应进一步进行其他的诊断性检查;必须注意的是DDST是筛选性测验,并非测定智商,对婴幼儿目前和将来的适应能力和智力高低无预言作用,只是筛选出可能的智商落后者; 丹佛发育筛查测验Denver Development Screen Test DDST也是我国的一种标准化儿童发育筛查方法,被广泛用于各大医院适用于0~6岁儿童;它由104个项目组成,分为四个能区;1、个人—社交能区：这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力;2、精细动作—适应性能区：这些项目表明儿童看的能力和用手取物和画图的能力;3、语言能区：组成本能区的项目表明儿童听、理解和运用语言的能力;4、大运动能区：本能区项目表明小儿坐、步行和跳跃的能力;104个项目中,有的允许询问儿童家长报告的情况判断通过与否,有的是检查者观察儿童对项目的操作情况来判断; 筛查的结果分为正常、可疑、异常及无法解释四种;对于后三种情况的儿童应在一定时间内复查;若复查结果仍为原样,应进一步检查;本筛查方法的优点在于能筛查出一些可能有问题但在临床上无症状的患儿,也可以对感到有问题的儿童进行检查加以证实或否定；还可对高危婴幼儿如围产期曾发生过问题的进行发育监测以便及时发现问题,同时还可能辨别患儿属于哪一个能区发育迟缓而有可能对该能区进行早期帮助;丹佛发育筛查测验Denver Development Screen Test DDST一、大运动能区丹佛发育筛查测验Denver Development Screen Test DDST二、精细动作—适应性能区丹佛发育筛查测验Denver Development Screen Test DDST三、语言能区丹佛发育筛查测验Denver Development Screen Test DDST四、个人—社交能区简单说明下：白色部分说明有75%的孩子达到了,黄色部分是剩下的25%的孩子,越早达到越好;。
DDST(发育筛查)
丹佛儿童发育筛查测验（DDST）丹佛发展筛选测验(Denver Developmental Screening Test，简称DDST)丹佛发展筛选测验是美国丹佛学者弗兰肯堡(W.K.Frankenburg)与多兹(J.B.Dodds)编制的，是60年代在美国丹佛城对该地区儿童进行了大量的测试后所制订出来的简易测试法，操作简便，容易掌握。
一次检查时间不超过30分钟。
属筛性测验。
DDST的检查对象为出生到6岁的婴幼儿，如其不能完成选择好的项目，便认为该婴幼儿可能有问题，应进一步进行其他的诊断性检查。
必须注意的是DDST是筛选性测验，并非测定智商，对婴幼儿目前和将来的适应能力和智力高低无预言作用，只是筛选出可能的智商落后者。
测试表由104个项目组成，分为四个能区——1、个人—社交能区这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力。
2、精细动作—适应性能区这些项目表明儿童看的能力和用手取物和画图的能力。
3、语言能区组成本能区的项目表明儿童听、理解和运用语言的能力。
4、大运动能区本能区项目表明小儿坐、步行和跳跃的能力。
104个项目中，有的允许询问儿童家长报告的情况判断通过与否，有的是检查者观察儿童对项目的操作情况来判断。
筛查的结果分为正常、可疑、异常及无法解释四种。
对于后三种情况的儿童应在一定时间内复查。
若复查结果仍为原样，应进一步检查。
本筛查方法的优点在于能筛查出一些可能有问题，但在临床上无症状的患儿，也可以对感到有问题的经检查加以证实或否定；还可对高危婴幼儿（如围产期曾发生过问题的）进行发育监测以便及时发现问题，同时还可能辨别患儿属于哪一个能区发育迟缓而有可能对该能区进行早期帮助。
结果判断：1.异常①2个或更多区有2个或更多项迟缓；②1个区有2个或更多项迟缓,加上另1个或多个区有1个迟缓,并且该能区切年龄线的项目均失败者。
2.可疑①1个区有2项或更多迟缓；②1个或更多区有1个迟缓,并且该能区切年龄线的项目均失败者。
丹佛发育量表(DDST)
丹佛发育筛查测验(DDST)(1)测验目的旨在进行智力筛选，以便对可疑者作进一步诊断性的检查。
(2)编制者William K.Frankerburg等，1967年公开发表.(3)适用范围0～6岁婴幼儿。
(4)测验时间15分钟左右。
(5)量表构成量表有105个要求或项目，根据婴幼儿智能发育的次序先后不同，各项目与0～6岁的某个年龄段相对应。
这些项目在测验表分别安排于4个能区，包括：粗大动作、精细动作、语言、身边处理及社会适应能力4大项。
(6)测验结果分为正常、可疑、异常及无法解释4种。
(7)评价操作简便，花费时间少，工具简单。
能从多个维度（能区）评价儿童的心理行为 发 育，帮助我们了解儿童发育的程序性和时间性；同时，其检查、评价方法也是我们了解其他的儿童发育评价方法的基础。
但实际应用中，4岁以上项目明显不足。
标准翻查用具进行发育筛查采用下列各项用具（1）红色绒线团（直径约10厘米）（2）葡萄干若干粒（或类似葡萄干大小的小丸）（3）细柄拨浪鼓。
（4）11块每边2.5厘米长的方木（红色8块、蓝、黄、绿各一块）（5）无色透明玻璃小瓶（瓶口直径1.5厘米）。
（6）小铃（7）花皮球两个（直径7厘米一个，直径10厘米一个）（8）红铅笔。
筛查性智力测验是一种比较简单、快速、经济的方法，有的也适用于群体测试，可在较短的时间内就可以筛查出在生长发育或智力方面有问题的小儿。
比较常用的方法就是丹佛婴儿发育量表（简称DDST）：该方法包括测试小儿的个人-社会适应、精细动作、语言和大运动四方面的能力，共有104个项目，适宜于新生儿至6岁的小儿。
丹佛发育筛查测验（Denver Development Screen Test DDST）也是我国的一种标准化儿童发育筛查方法，被广泛用于各大医院适用于0~6岁儿童。
它由104个项目组成，分为四个能区。
1、个人—社交能区：这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力。
2、精细动作—适应性能区：这些项目表明儿童看的能力和用手取物和画图的能力。
DDST 丹佛发育筛查测验
DDST丹佛收育筛查考验之阳早格格创做即丹佛收育筛查考验DENVER DEVELOPMENTAL SCREENING TEST,用于早期创造2个月至六岁小女才华收育问题(初筛)丹佛收育筛查（简称DDST）社会情绪考验的类型较多，有概括性的考验，也有多种复合本收的考验.从考验的脚段不妨分为筛查性战诊疗性二大类.暂时最一致的收育筛查要收是收源于好国科罗推多州丹佛斯的丹佛收育筛查法（简称DDST）.年龄范畴：0～6岁筛查性要收：筛出仄常、可疑或者非常十分.真用价格①能筛出一些收育上大概有问题，但是临床上尚无症状.②对于大概有问题的小女可用DDST筛查给予证据或者可定.③对于有下危果素的小女可举止收育监测.脚册目录1、序 (3)2、弁止（本丹佛弁止） (4)3、尺度测查工具 (6)4、筛查记录 (7)5、普遍道明 (8)（1）使小女恬静 (8)（2）背家少道明 (8)（3）小女年龄估计要收 (9)（4）划出年龄线/挖明测查日期 (10)（5）早产战逾期产 (10)（6）测查步调 (10)（7）测查名目数 (11)（8）名目测查次数 (12)（9）提问 (12)（10）名目评比 (12)（11）小女中断没有做 (12)（12）收育早慢 (13)（13）与家少计划测查截止 (13)（14）注意事项 (14)6、截止的阐明 (14)7、复查 (17)8、博业评比 (1)89、名目测查战评比 (18)（1）部分——社接 (18)（2）细疏通——符合性 (22)（3）谈话 (31)（4）大疏通 (3)710、查看者自我考验及问案 (44)11、小女收育筛查记录真止情况审定 (48)尺度翻查东西举止收育筛查采与下列各项东西（1）白色绒线团（曲径约10厘米）（2）葡萄搞若搞粒（或者类似葡萄搞大小的小丸）（3）细柄货郎饱.（4） 11块每边2.5厘米少的圆木（白色8块、蓝、黄、绿各一齐）（5）无色透明玻璃小瓶（瓶心曲径1.5厘米）.（6）小铃（7）花皮球二个（曲径7厘米一个，曲径10厘米一个）（8）白铅笔.介绍六种女童生少性评估的工具时间:2011-12-28 10:38根源:做家:面打:79次女童生少筛检量表、格塞我婴幼女生少量表、华夏女童生少量表、丹佛收育筛查考验、Peabody疏通收育量表、PEP生少考验皆是评估女童生少性的工具，底下咱们去一一介绍.一、0～6岁女童生少筛检量表(1)考验脚段旨正在丈量女童的生少情景与收育程度，不妨筛选出大概有生少早慢的女童，为其进一步审定战早期搞预提供助闲. (2)体例者黄惠玲，2000年. (3)适用范畴0～6岁幼女. (4)考验办法各别考验战大众考验均可. (5)考验时间真施时间约20分钟. (6)量表形成量表共分为5大类，包罗：谈话与相通生少，31题；社会人格生少，34题；动做技能一细动做，36题；动做技能一细细动做、知觉与认知生少，各35题.每一大类题目皆依照生少本收程序排列，0～72个月共分为19个年龄组. (7)评介该量表不妨赶快并烦琐天筛检出早慢边沿、生少早慢或者生少没有均衡的女童，并参照做问真量进一步审定与诊疗.量表提供有“年龄与五大类题目总分的相关，与已去婴幼女生少量表生少商数第一、二版的相考验有隐著相关，是一份具备效度的量表.二、格塞我婴幼女生少量表 (1)考验脚段用于丈量幼女的生少火仄易收育程度，诊疗大概有生少早慢的女童. (2)体例者由好国情绪教家A．格塞我造定的婴幼女生少丈量工具.最初刊登于1925年，后对于它搞了频频建订，先后刊登于1937、1940、1947战1974年. 20世纪60年代初，华夏启初正在临床上试用格塞我量表. (3)适用范畴0～5岁婴幼女. (4)考验时间约30分钟. (5)量表形成量表真量包罗四个部分，即①7应人能：尝试幼女对于周围人的应问本收.②应物能：尝试幼女瞅物、戴物战画画等本收.③止语能：尝试幼女听、明白战止语本收.④动做能：尝试幼女坐、步止战跳跃的本收.截止以生少商数评介幼女的生少火仄. (6)评介格塞我量表具备临床诊疗的价格，它没有但是适用于丈量幼女的生少火仄，而且比其余量表更适用于伤残女，被认为是婴幼女智能尝试的典范要收.三、华夏女童生少量表(CDCC) (1)考验脚段旨正在概括评估女童身体战才华收育火仄． (2)体例者弛薄粲等人，1985年. (3)适用范畴3～6岁女童. (4)量表形成局部考验共16项分考验，包罗谈话、认知、社会认知以及动做4个圆里.分为才华生少量表与疏通生少量表二个部分.才华生少量表由11个名目106个题目形成，主要对于幼女止语生少，注意、感知、影象、设念以及推断推理本收与估计本收的生少，社会认知生少举止评介.考验用谈话战支配二种资料举止.疏通生少量表由5个名目形成，主要对于幼女身体素量与动做生少举止评介.简曲真量为：瞅图命名（10题）、量词汇使用（8题）、瞅图补缺（10题）、谈话明白（7题）、按例找图（10题）、袋中摸物(8题)、拼晃图形（12题）、数数算算（16题）、过失分解（6题）、社会知识（8题）、人物关系（11题）、单足站坐（测仄稳力）、坐定跳近（测迸收力）、左跳左跳（测动做的机动性）、蹲蹲站站（测耐暂力）、快捡小豆（测脚眼的协做战敏捷性）. (5)评介量表的少度适中，真量形式百般，简单引起幼女介进考验的兴趣，便于施测，得到广大情绪教处事者战幼教处事者佳评，试验道明该量表是一个稳当的灵验的考验工具.具备较下的疑度与效度.四、丹佛收育筛查考验(DDST) (1)考验脚段旨正在举止才华筛选，以便对于可疑者做进一步诊疗性的查看. (2)体例者 William K.Frankerburg等，1967年公启垦表. (3)适用范畴0～6岁婴幼女. (4)考验时间15分钟安排. (5)量表形成量表有105个央供或者名目，根据婴幼女智能收育的序次先后分歧，各名目与0～6岁的某个年龄段相对于应.那些名目正在考验表分别安插于4个能区，包罗：细大动做、细细动做、谈话、身边处理及社会符合本收4大项. (6)考验截止分为仄常、可疑、非常十分及无法阐明4种. (7)评介支配烦琐，耗费时间少，工具简朴.能从多个维度（能区）评介女童的情绪止为收育，助闲咱们相识女童收育的步调性战时间性；共时，其查看、评介要收也是咱们相识其余的女童收育评介要收的前提.但是本量应用中，4岁以上名目明隐缺累.五、Peabody疏通收育量表（PDMS -2）(1)考验脚段旨正在评估婴幼女的疏通收育情况，为个体化家庭服务计划(IFSPs)或者各别化培养计划(IEPs)提供依据. (2)体例者M．Rhonda Foli09 Rebecca R．Fewell，初版刊登于1983年，1998年刊登建订版. (3)适用范畴0～5岁婴幼女. (4)量表形成该量表由6个亚考验组成，包罗反射、姿势、移动、真物支配、抓握及视觉一疏通调整等，共249项.尝试截止最后以细大疏通、细细疏通战总疏通等的收育商去表示. (5)评介动做一种博门的疏通收育量表，其评测名脚段采用、要收的可支配性战易用性、评分尺度的明了性等圆里皆有独到的便宜.其疑效度均已得到考证.六、PEP生少考验 (1)考验脚段正在于相识受测女童各机能的生少火仄，为自关症及相关收育障碍女童的各别化评估与矫治提供依据. (2)体例者E．Schopler 战R．J．Reichler，1998年建订. (3)适用对于象自关症女童. (4)考验形成该考验由6大名目组成，分别为模仿、知觉、细细动做、细大动做、脚眼协做、谈话明白与心语表白.简曲真量包罗：模仿，10题.包罗：模仿谈话（收音）（动物声音），模仿细大动做（如举脚、摸鼻、移动身体、模仿敲铃铛等）. 知觉，11题.包罗：视觉（逃视泡沫球、注视书籍上图画、觅找杯中物、颜色形状的辨别等），听觉（觅找心哨声位子等）. 细细动做，10题.包罗：剪纸、启瓶盖、用线脱珠等. 细大动做，11题.包罗：独自止走、上楼梯、单足站坐、踢球等. 脚眼协做，14题.此范畴与写字、画画有关，如涂鸦、着色、仿写、画图形、聚集木等. 谈话明白与心语表白，39题.谈话明白主要正在于评估问题办理本收.谈话表白正在于评估谈话反应本收（大声数数等）. (5)评分办法通过（没有需主试演示即可独力完毕）、中间反应（瞅起去相识搞法，本量上无法独力完毕或者需主试沉复演示才可独力完毕）、短亨过（真足没有知怎么样办理或者主试沉复演示后也无法完毕）三种.记录：先记正在记录纸上，通过1题得1分；中间反应没有计分；再将各范畴得分转记正在正里图上，而后通过的用真线连起去，即为该名女童身心生少的本量情景图，中间反应用真线对接起去，可动做锻炼的目标. (6)评介PEP生少考验更能表示出女童的本量本收.其临床效验正在海中已得到充分道明，被视为是支配最烦琐、提供疑息最多、不妨真足反映患女功能生少的使用量表.具备较下的疑效度.。
丹佛发育筛查测验(DDST)
丹佛发育筛查测验（DDST）丹佛发育筛查测验（DDST）一、概述丹佛发育筛查测验（DDST）是美国佛兰肯堡与多兹编制的简明发育筛查工具，于1967年发表在美国Pediatrics 杂志上，该工具适用于从出生-6岁的婴幼儿，测试一般需要15-20分钟。
1982年北京市儿保所林传家教授牵头，召集组织全国协作组进行DDST全国再标准化研究，制定出我国小儿智能发育筛查量表。
二、量表结构及测试工具1、结构原量表共105个项目，其中一个项目在修订时应名词的单复数不适合中文环境而删去，因此，国内标化后DDST为104个项目。
该量表包括个人-社会、精细运动-适应、言语、大动作四个能区：个人-社会反映小儿对周围人回应、料理自己生活能力，如与大人逗笑等；精细动作-适应性反映小儿眼手协调等能力；言语反映小儿言语接受、理解和表达的能力；大动作反映小儿坐、立、行走和跳跃等能力。
2、测验工具包括：红色绒线小球（直径10cm）1个；葡萄干（或类似葡萄干大小的小丸）若干粒；有柄拨浪鼓1把；无色透明玻璃瓶（瓶口直径1.5cm）1个；小铃铛1个；花皮球（直径分别为7cm和10cm）2个；正方形积木（边长2.5cm）11块，其中红色8块，蓝色、黄色、绿色各1块；红色铅笔1支；白纸1张；语言测验卡片。
三、量表的测试方法及评分标准1、测试方法DDST为现场测试，一般需要10-20分钟，大部分项目由测试者通过现场观察儿童对测试项目的反应和完成情况进行评判，也有小部分项目由询问家长获得（筛查表中标有“R”）。
测试时首先根据受试儿童年龄在测试表上画出年龄竖切线，每个能区先测年龄线左侧的项目，至少测三项，然后向右侧项目测查，直到测到年龄线通过的所有项目，因为项目难度是越靠右越难，所以不需要向右侧测查。
每个项目可重测三次。
询问家长的项目要详细问明儿童完成时的具体情境和过程，尽可能还原实际情况，同时要避免暗示性的语言。
早产儿和过期产儿年龄线不做调整。
丹佛发育筛查测验(DDST)
丹佛发育筛查测验（DDST）丹佛发育筛查测验（DDST）一、概述丹佛发育筛查测验（DDST）是美国佛兰肯堡与多兹编制的简明发育筛查工具，于1967年发表在美国Pediatrics 杂志上，该工具适用于从出生-6岁的婴幼儿，测试一般需要15-20分钟。
1982年北京市儿保所林传家教授牵头，召集组织全国协作组进行DDST全国再标准化研究，制定出我国小儿智能发育筛查量表。
二、量表结构及测试工具1、结构原量表共105个项目，其中一个项目在修订时应名词的单复数不适合中文环境而删去，因此，国内标化后DDST为104个项目。
该量表包括个人-社会、精细运动-适应、言语、大动作四个能区：个人-社会反映小儿对周围人回应、料理自己生活能力，如与大人逗笑等；精细动作-适应性反映小儿眼手协调等能力；言语反映小儿言语接受、理解和表达的能力；大动作反映小儿坐、立、行走和跳跃等能力。
2、测验工具包括：红色绒线小球（直径10cm）1个；葡萄干（或类似葡萄干大小的小丸）若干粒；有柄拨浪鼓1把；无色透明玻璃瓶（瓶口直径1.5cm）1个；小铃铛1个；花皮球（直径分别为7cm和10cm）2个；正方形积木（边长2.5cm）11块，其中红色8块，蓝色、黄色、绿色各1块；红色铅笔1支；白纸1张；语言测验卡片。
三、量表的测试方法及评分标准1、测试方法DDST为现场测试，一般需要10-20分钟，大部分项目由测试者通过现场观察儿童对测试项目的反应和完成情况进行评判，也有小部分项目由询问家长获得（筛查表中标有“R”）。
测试时首先根据受试儿童年龄在测试表上画出年龄竖切线，每个能区先测年龄线左侧的项目，至少测三项，然后向右侧项目测查，直到测到年龄线通过的所有项目，因为项目难度是越靠右越难，所以不需要向右侧测查。
每个项目可重测三次。
询问家长的项目要详细问明儿童完成时的具体情境和过程，尽可能还原实际情况，同时要避免暗示性的语言。
早产儿和过期产儿年龄线不做调整。
(完整版)丹佛发育筛查测验
0—6岁婴幼儿的智商测定对环境的要求非常严格，甚至对光线、室内陈设、湿度等都有严格的界定。
另外，测评人员说话的速度、声调等都可能对婴幼儿产生影响，因此一般不进行给出具体成绩的智商测定，而是进行筛查性智力测验.筛查性智力测验是一种比较简单、快速、经济的方法，有的也适用于群体测试，可在较短的时间内就可以筛查出在生长发育或智力方面有问题的小儿。
比较常用的方法就是丹佛婴儿发育量表（简称DDST）:该方法包括测试小儿的个人—社会适应、精细动作、语言和大运动四方面的能力，共有104个项目，适宜于新生儿至6岁的小儿。
丹佛发展筛选测验（Denver Developmental Screening Test，简称DDST）丹佛发展筛选测验是美国丹佛学者弗兰肯堡（W。
K. Frankenburg）与多兹(J.B。
Dodds）编制的，是目前美国托儿所、医疗保健机构对婴幼儿进行检查的常规测验。
DDST的检查对象为出生到6岁的婴幼儿,如其不能完成选择好的项目，便认为该婴幼儿可能有问题,应进一步进行其他的诊断性检查.必须注意的是DDST是筛选性测验，并非测定智商，对婴幼儿目前和将来的适应能力和智力高低无预言作用,只是筛选出可能的智商落后者。
丹佛发育筛查测验（Denver Development Screen Test DDST）也是我国的一种标准化儿童发育筛查方法，被广泛用于各大医院适用于0～6岁儿童。
它由104个项目组成，分为四个能区.1、个人—社交能区：这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力.2、精细动作—适应性能区:这些项目表明儿童看的能力和用手取物和画图的能力。
3、语言能区：组成本能区的项目表明儿童听、理解和运用语言的能力。
4、大运动能区：本能区项目表明小儿坐、步行和跳跃的能力。
104个项目中,有的允许询问儿童家长报告的情况判断通过与否，有的是检查者观察儿童对项目的操作情况来判断. 筛查的结果分为正常、可疑、异常及无法解释四种.对于后三种情况的儿童应在一定时间内复查.若复查结果仍为原样，应进一步检查.本筛查方法的优点在于能筛查出一些可能有问题但在临床上无症状的患儿，也可以对感到有问题的儿童进行检查加以证实或否定；还可对高危婴幼儿（如围产期曾发生过问题的）进行发育监测以便及时发现问题，同时还可能辨别患儿属于哪一个能区发育迟缓而有可能对该能区进行早期帮助.丹佛发育筛查测验（Denver Development Screen Test DDST）（一、大运动能区)丹佛发育筛查测验（Denver Development Screen Test DDST）（二、精细动作—适应性能区）丹佛发育筛查测验（Denver Development Screen Test DDST)（三、语言能区）丹佛发育筛查测验（Denver Development Screen Test DDST)(四、个人—社交能区）简单说明下：白色部分说明有75%的孩子达到了，黄色部分是剩下的25%的孩子，越早达到越好。
丹佛发育筛查测验(DDST
测查实施（2） 检查程序和方法（根据小儿的状态） 测查项目数（年龄线前项目、年龄线压线 项目） 项目评定：①P,F,NO,R ②迟缓项目 发育评价:异常、可疑、正常、无法解释
北京妇幼保健院
结果解释 可疑 异常 无法解释 正常
北京妇幼保健院
结果解释（可疑）
可疑（照片）
北京妇幼保健院
丹佛发育筛查测验
（DDST）
山东省立医院 张 镛
北京妇幼保健院 梁爱民
需要掌握的内容
❖ DDST发育筛查测验的性质以及使用目的
❖ 使用过程中需要注意的问题
❖ 能区（四个能区）
❖ 项目、年龄刻度、通过的百分位数、相关的注解符 号
❖ 年龄计算、年龄线、年龄线前项目、年龄线压线项 目
❖筛查测验概况
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临床应用的价值
对感觉有问题的小儿可用此筛查方法客观上加以证实 或否定
能筛出一些可能有问题，但在临床上无症状的小儿 对高危儿童进行发育监测
DDST发育筛查测验概况
北京妇幼保健院
使用中需明确的问题
性质为筛查性的，并非IQ的测定，对小儿目前和将来适 应环境能力和智力高低并无预言作用
北京妇幼保健院
操作技术
北京妇幼保健院
谢谢
❖ 量表测试结果评价方法
❖ 可疑、异常、正常、无法解释的概念
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DDST发育筛查测验概况
简介 应用的目的 临床应用的价值 使用中需注意的问题
北京妇幼保健院
简介
编制筛查量表的目的 量表编制 应用范围
备注
DDST发育筛查测验概况
北京妇幼保健院
筛查或甄别的目的
既不是评定智力水平，也 不为检查特别的技能，而是确定哪 些儿童具有发展迟滞或异常的高度 可能性
丹佛发育筛查测验(DDST) ppt课件
ppt课件
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7
量表介绍
ppt课件
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8
量表内容
全量表分4个能区 测查项目 项目条百分位及符号解释
ppt课件
备注
北京妇幼保健院
9
量表内容
备注 量表内容
测查实施1
测查实施2
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10
量表内容
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11
测查实施1
备注
年龄计算（1）
16
结果解释（可疑）
可疑（照片）
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结果解释（异常）
异常（照片）
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结果解释（无法解释）
无法解释（照片）
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19
结果解释（正常）
无法解释（照片）
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施测过程中需要注意的问题
观察被试的内容及重要性 被试的测试体位及要求 首先测试能区的确定 出示工具的正确性 测试项目通过的判断（尤其家长报告项目） 测试工具的及时收回 解释结果的科学性
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操作技术
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22
谢谢
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23
➢ 测查日期 出生日期 小儿年龄
年月日 2005 8 15 2004 5 12
133
ppt课件
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12
年龄计算（2）
年月日
测查日期 2005 8 15
出生日期 2001 9 22
小儿年龄
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DDST 丹佛发育筛查测验
即丹佛发育筛查测验DENVER DEVELOPMENTAL SCREENING TEST,用于早期发现2个月至六岁小儿智力发育问题(初筛)
丹佛发育筛查（简称DDST）
社会心理测验的类别较多，有综合性的测验，也有多种复合能力的测验。
从测验的目的可以分为筛查性和诊断性两大类。
目前最普遍的发育筛查方法是发源于美国科罗拉多州丹佛斯的丹佛发育筛查法（简称DDST）。
年龄范围：0～6岁
筛查性方法：筛出正常、可疑或异常。
实用价值
①能筛出一些发育上可能有问题，但临床上尚无症状。
②对可能有问题的小儿可用DDST筛查予以证实或否定。
③对有高危因素的小儿可进行发育监测。
手册目录
1、序 (3)
2、引言（原丹佛引言） (4)
3、标准测查工具 (6)
4、筛查记录 (7)
5、一般说明 (8)
（1）使小儿舒适 (8)
（2）向家长说明 (8)
（3）小儿年龄计算方法 (9)
（4）划出年龄线/填明测查日期 (10)
（5）早产和过期产 (10)
（6）测查程序 (10)
（7）测查项目数 (11)
（8）项目测查次数 (12)
（9）提问 (12)
（10）项目评定 (12)
（11）小儿拒绝不作 (12)
（12）发育迟缓 (13)
（13）与家长讨论测查结果 (13)
（14）注意事项 (14)
6、结果的解释 (14)
7、复查 (17)
8、专业评定 (18)
9、项目测查和评定 (18)
（1）个人——社交 (18)
（2）细运动——适应性 (22)
（3）语言 (31)
（4）大运动 (37)
10、检查者自我测验及答案 (44)
11、小儿发育筛查记录执行情况鉴定 (48)
标准翻查用具进行发育筛查采用下列各项用具
（1）红色绒线团（直径约10厘米）
（2）葡萄干若干粒（或类似葡萄干大小的小丸）
（3）细柄拨浪鼓。
（4）11块每边2.5厘米长的方木（红色8块、蓝、黄、绿各一块）
（5）无色透明玻璃小瓶（瓶口直径1.5厘米）。
（6）小铃
（7）花皮球两个（直径7厘米一个，直径10厘米一个）
（8）红铅笔。
介绍六种儿童发展性评估的工具
时间:2011-12-28 10:38来源:作者:点击: 79次
儿童发展筛检量表、格塞尔婴幼儿发展量表、中国儿童发展量表、丹佛发育筛查测验、Peabody运动发育量表、PEP发展测验都是评估儿童发展性的工具，下面我们来一一介绍。
一、0～6岁儿童发展筛检量表
(1)测验目的旨在测量儿童的发展状况与发育程度，可以筛选出可能有发展迟缓的儿童，为其进一步鉴定和早期干预提供帮助。
(2)编制者黄惠玲，2000年。
(3)适用范围0～6岁幼儿。
(4)测验方式个别测验和团体测验均可。
(5)测验时间实施时间约20分钟。
(6)量表构成量表共分为5大类，包括：语言与沟通发展，31题；社会人格发展，34题；动作技能一粗动作，36题；动作技能一精细动作、知觉与认知发展，各35题。
每一大类题目都按照发展能力顺序排列，0～72个月共分为19个年龄组。
(7)评价该量表可以快速并简便地筛检出迟缓边缘、发展迟缓或发展不均衡的儿童，并参考作答内容进一步鉴定与诊断。
量表提供有“年龄与五大类题目总分的相关，与未来婴幼儿发展量表发展商数第一、二版的相测验有显著相关，是一份具有效度的量表。
二、格塞尔婴幼儿发展量表
(1)测验目的用于测量幼儿的发展水平和发育程度，诊断可能有发展迟缓的儿童。
(2)编制者由美国心理学家A．格塞尔制定的婴幼儿发展测量工具。
最初发表于1925年，后对它做了几次修订，先后发表于1937、1940、1947和1974年。
20世纪60年代初，中国开始在临床上试用格塞尔量表。
(3)适用范围0～5岁婴幼儿。
(4)测验时间约30分钟。
(5)量表构成量表内容包括四个部分，即①7应人能：测试幼儿对周围人的应答能力。
②应物能：测试幼儿看物、摘物和绘画等能力。
③言语能：测试幼儿听、理解和言语能力。
④动作能：测试幼儿坐、步行和跳跃的能力。
结果以发展商数评价幼儿的发展水平。
(6)评价格塞尔量表具有临床诊断的价值，它不仅适用于测量幼儿的发展水平，而且比其他量表更适用于伤残儿，被认为是婴幼儿智能测试的经典方法。
三、中国儿童发展量表(CDCC)
(1)测验目的旨在综合评估儿童身体和智力发育水平．
(2)编制者张厚粲等人，1985年。
(3)适用范围3～6岁儿童。
(4)量表构成全部测验共16项分测验，包括语言、认知、社会认知以及动作4个方面。
分为智力发展量表与运动发展量表两个部分。
智力发展量表由11个项目106个题目构成，主要对幼儿言语发展，注意、感知、记忆、想象以及判断推理能力与计算能力的发展，社会认知发展进行评价。
测验用语言和操作两种材料进行。
运动发展量表由5个项目构成，主要对幼儿身体素质与动作发展进行评价。
具体内容为：看图命名（10题）、量词使用（8题）、看图补缺（10题）、语言理解（7题）、按例找图（10题）、袋中摸物(8题)、拼摆图形（12题）、数数算算（16题）、错误分析（6题）、社会常识（8题）、人物关系（11题）、单脚站立（测平衡力）、立定跳远（测爆发力）、左跳右跳（测动作的灵活性）、蹲蹲站站（测耐久力）、快捡小豆（测手眼的协调和灵敏性）。
(5)评价量表的长度适中，内容形式多样，容易引起幼儿参加测验的兴趣，便于施测，得到广大心理学工作者和幼教工作者好评，实践证明该量表是一个可靠的有效的测验工具。
具有较高的信度与效度。
四、丹佛发育筛查测验(DDST)
(1)测验目的旨在进行智力筛选，以便对可疑者作进一步诊断性的检查。
(2)编制者William K.Frankerburg等，1967年公开发表。
(3)适用范围0～6岁婴幼儿。
(4)测验时间15分钟左右。
(5)量表构成量表有105个要求或项目，根据婴幼儿智能发育的次序先后不同，各项目与0～6岁的某个年龄段相对应。
这些项目在测验表分别安排于4个能区，包括：粗大动作、精细动作、语言、身边处理及社会适应能力4大项。
(6)测验结果分为正常、可疑、异常及无法解释4种。
(7)评价操作简便，花费时间少，工具简单。
能从多个维度（能区）评价儿童的心理行为发育，帮助我们了解儿童发育的程序性和时间性；同时，其检查、评价方法也是我们了解其他的儿童发育评价方法的基础。
但实际应用中，4岁以上项目明显不足。
五、Peabody运动发育量表（PDMS -2）
(1)测验目的旨在评估婴幼儿的运动发育情况，为个体化家庭服务计划(IFSPs)或个别化教育计划(IEPs)提供依据。
(2)编制者M．Rhonda Foli09 Rebecca R．Fewell，初版发表于1983年，1998年发表修订版。
(3)适用范围0～5岁婴幼儿。
(4)量表构成该量表由6个亚测验组成，包括反射、姿势、移动、实物操作、抓握及视觉一运动整合等，共249项。
测试结果最终以粗大运动、精细运动和总运动等的发育商来表示。
(5)评价作为一种专门的运动发育量表，其评测项目的选择、方法的可操作性和易用性、评分标准的明晰性等方面都有独到的优点。
其信效度均已得到验证。
六、PEP发展测验
(1)测验目的在于了解受测儿童各机能的发展水平，为自闭症及相关发育障碍儿童的个别化评估与矫治提供依据。
(2)编制者E．Schopler和R．J．Reichler，1998年修订。
(3)适用对象自闭症儿童。
(4)测验构成该测验由6大项目组成，分别为模仿、知觉、精细动作、粗大动作、手眼协调、语言理解与口语表达。
具体内容包括：
模仿，10题。
包括：模仿语言（发音）（动物声音），模仿粗大动作（如举手、摸鼻、移动身体、模仿敲铃铛等）。
知觉，11题。
包括：视觉（追视泡沫球、注视书上图画、寻找杯中物、颜色形状的辨别等），听觉（寻找口哨声位置等）。
精细动作，10题。
包括：剪纸、开瓶盖、用线穿珠等。
粗大动作，11题。
包括：独自行走、上楼梯、单脚站立、踢球等。
手眼协调，14题。
此领域与写字、绘画有关，如涂鸦、着色、仿写、画图形、堆积木等。
语言理解与口语表达，39题。
语言理解主要在于评估问题解决能力。
语言表达在于评估语言反应能力（大声数数等）。
(5)评分方式通过（不需主试演示即可独立完成）、中间反应（看起来了解做法，实际上无法独立完成或需主试重复演示才可独立完成）、不通过（完全不知如何解决或主试重复演示后也无法完成）三种。
记录：先记在记录纸上，通过1题得1分；中间反应不计分；再将各领域得分转记在侧面图上，然后通过的用实线连起来，即为该名儿童身心发展的实际状况图，中间反应用虚线连接起来，可作为训练的目标。
(6)评价PEP发展测验更能表现出儿童的实际能力。
其临床效果在国外已得到充分证明，被视为是操作最简便、提供信息最多、能够完全反映患儿功能发展的使用量表。
具有较高的信效度。