沪粤版八年级物理上册教案及练习题全套

沪粤版八年级物理上册教案及练习题全套八年级（上册）马市第八中学目录第一章走进物理世界第四章物质形态及其变化1． 1 希望你喜爱物理 4. 1 从全球变暖谈起1．2 测量长度和时间 4. 2 探究汽化和液化的特点1．3 长度和时间的测量的应用 4. 3 探究熔化和凝固的特点1．4 尝试科学探究 4. 4 升华和凝华第二章声音与环境 4. 5 水循环与水资源2．1 我们怎样听见声音第五章我们周围的物质2．2 我们怎样区分声音 5. 1 物体的质量2．3 我们怎样区分声音（续） 5. 2 探究物质的密度测量2．4 让声音为人类服务 5. 3 密度的应用第三章光和眼睛 5. 4 认识物质的一些物理属性3． 1 光世界巡行 5. 5 点击新材料3． 2 探究光的反射定律3．3 探究平面镜成像特点3．4 探究光的折射规律3．5 奇妙的透镜3．6 探究凸透镜成像规律3．7 眼睛与光学仪器3．8 揭开色彩的奥秘第一章走进物理世界一、课标要求1．让学生学习初步的物理知识与技能、经历基本的科学探究过程、受到科学态度和科学精神的熏；2．能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度；3．能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间。

二、本章教材分析本章是教材的入门篇，共安排了4节容。

在整个教材中，相当于一个大的引言。

主要围绕三个问题展开：什么是物理学？为什么要学习物理学？怎样学好物理学？首先介绍了什么是物理学，物理学对人类社会发展的作用，研究和学习物理学的方法；然后介绍两种最常见的测量——时间和长度的测量；最后通过探究摆的奥秘，让学生亲自经历和体验一个完整的科学探究过程。

本章容丰富，立意高远，对学生学习物理具有重要的导向作用，既是引发学生学习兴趣的素材，又是进一步学习物理的必要基础。

对于“什么是物理学”这个问题，学生需要在后面学习物理的过程中逐步认识和体会，所以这里教材处理的比较简单。

通过两个现象和实验引出了“物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学”。

重点不是放在物理学的定义和涵上，而是放在对情景的感受和实验模拟的观察上面，让学生感受到这些现象，引发学生自己动手实验和尝试解释这些现象的兴趣和动力，进而激发学生学习物理的兴趣。

对于“为什么要学习物理学”这个问题，教材主要是通过第1节的“物理学推动了社会的发展、人类的文明”来体现的。

这一段重点介绍了物理学与我们的生活和社会的关系，意在让学生通过学习这些容认识学习物理学的作用。

本章的教学重点：⑴培养学生学习物理的兴趣。

培养学生的学习兴趣，是物理起始课的重要目标。

⑵学会使用测量工具，提高实验技能。

⑶初步感受和体验科学探究的过程和方法。

本章的教学难点：正确使用测量工具和合理选择测量方法。

让学生经历科学探究的过程，并在经历的过程中体验和感悟科学探究的方法。

三、课时安排全章共4节，每节计划用2课时；全章小结与检测：2课时；共10课时。

1.1 希望你喜爱物理教学点滴教学目标1．了解一些有趣的物理现象，认识物理学是研究物理现象的规律和物质结构的科学。

2．认识研究和学习物理学的方法：观察和实验、归纳和数学分析、建立概念和探究规律、理性思维等。

3．初步体会实验对物理的重要性。

4．了解物理学在社会发展和人类文明进程中所起的作用。

重、难点教学重点：通过观察、实验、阅读、讨论交流等形式激发学生的学习兴趣。

教学难点：认识研究问题运用科学方法。

器材准备多媒体设备、激光光学光学仪器、感应起电机等教学过程一、新课引入：先让学生朗读章首诗，由此引出课文第一部分：物理学就在你身边。

二、新课教学：（一）物理学就在你的身边播放有关海上日出和闪电的音像片段，让学生了解有关自然现象。

引导学生观察和思考活动1与活动2的实验。

演示1：光从一种介质射入另一种介质时发生偏折的现象演示2：利用感应起电机模拟闪电和雷声。

“世界物理年”：投影世界物理年徽标，介绍“世界物理年”来历。

1905年，爱因斯坦先后发表了5篇具有划时代意义的论文，为相对论的建立奠定了基础，为量子理论的发展作出了重要贡献，这是物理学史上的一个重大事件。

一百年来，以相对论和量子力学为代表的近代物理学，对人类文明和进步起到了前所未有的推动作用。

为纪念这一奇迹年100周年，全球物理学界一致呼吁2005年为“世界物理年”。

世界物理年徽标构图像一个光锥。

红底代表过去。

在物理学中，光谱发生“红移”是物体背离我们的方向运动的光谱特征；红色又有底部或基础的含义。

蓝顶表示未来，天空是蓝色的；“蓝移”是面向我们方向运动物体的光谱特征。

黄和绿表示连结过去到未来，体现出在过去的基础上建立未来的信心。

其中，绿色又代表“绿灯可走”，即进步；黄色代表和平、合作。

徽标主要表达的意义是：科技的进步和国际的合作可以帮助建设光明的未来。

（二）物理学推动了社会的发展1．运用多媒体，结合物理学发展史谈物理学与人类社会进步和发展的关系：（1）有关简单机械的应用简单机械的发明与使用：――人类从手工劳动到机械操作（2）代表蒸汽时代的蒸汽机车、轮船的图片、录像热学的研究、蒸气机的发明：――人类进入蒸气时代，机械工业进一步完善（3）体现电气时代的各种设备和情景，如电动机、发电机、电力机车、城市夜景等电磁学的研究：电动机、发电机的出现――人类进入电气时代（4）电子计算机、互联网、空间探测技术以及我国发射“神舟”系列载人飞船的录像资料等。

电磁学、电子――电子计算机2．举一些与学生生活联系密切的有关物理学与人类社会关系的实例，进一步使学生体会物理学是有用的。

（三）物理学的召唤介绍几个具有划时代意义的物理学家的突出贡献，同时结合这些科学家的研究方法，向学生介绍了几种典型的科学方法，如观察和实验、归纳和数学分析、理性思维以及建立物理概念、探究物理规律等，从而使学生领悟怎样学好物理学。

引导学生逐步认识和理解科学家研究问题的方法。

练习设计1．物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的和物质的一门科学。

2．请通过互联网查找有关我国航天技术发展的资料，列举我国航天技术的重大成果。

3．简述伽利略、牛顿、爱因斯坦的贡献和科学研究的主要方法。

1.2 测量长度和时间教学点滴教学目标1．了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算。

2．会观察刻度尺的零刻度线、测量围和分度值，明确分度值的含义；3．会使用刻度尺测量物体的长度，知道记录测量结果时，既要记录准确值，又要记录估计值，还要注明单位。

会粗略估测常见物体的长度。

4．会根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用常见的工具测量时间。

5．了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。

重、难点教学重点：长度和时间的单位和测量。

教学难点：从理性的角度来认识单位；测量的规要求。

器材准备没有刻度的直尺、常见测量长度和时间的工具、自制的橡皮尺等。

教学过程一、新课引入：提出问题：生活中常见长度和时间的测量，你在哪些地方见到长度和时间的测量？请举例说明。

引导学生对生活现象的关注，使学生感受到物理就在我们身边。

指出：物理学是以实验为基础的科学，在研究和学习物理的过程中，常常需要进行测量，长度和时间的测量是物理学中最基本的测量。

二、新课教学：（一）测量长度1．测量的标准问题讨论：要想测量一个物体的长度，你认为最关键的条件是什么？学生可能回答刻度尺。

展示没有刻度的直尺，引导学生体会，刻度尺测长度实质上是靠上面的刻度，也就是说，刻度尺上的刻度就是测量的标准。

2．单位：比较依据的标准量。

3．长度单位（1）活动：让学生“以手代尺”，量度讲桌的长度有几“拃”。

问题：由于每个人“一拃”的长度不同，造成测量结果不一样。

（2）介绍长度单位的演变和统一让学生理解单位其实是一种规定的标准，并不是一种天然存在的东西，是为了定量比较物体的长度而人为引入的。

统一单位制是相互交流的需要，是一种国际化的趋势。

简单介绍什么是国际单位制。

这里的教学最好，这也是过程与方法教学目标的一部分。

(3)长度单位及换算方法：仔细观察刻度尺上的1mm 、1cm 、1dm 、1m有多长，动手在纸上画1mm 、1cm 、1dm在黑板上画一画1m的长度，形成长度的具体概念。

4．你会用刻度尺测长度吗?交流怎样观察刻度尺、判断刻度尺的放置方法、读数、记录测量结果。

（1）观察自己常用的刻度尺。

三观察：零刻度线、测量围、分度值。

一思考：分度值的含义。

（2）练习用刻度尺测长度引导学生学会正确规的测量过程和操作方法。

（放置刻度尺，读数和记录测量结果）练习估读：采用不同分度值的刻度尺（如1cm和1mm）测量同一物体的长度，让学生练习估读方法，并使学生认识到刻度尺的分度值越小，测量的结果就越精确。

5．介绍误差概念和减小误差的方法。

6．认识直方图（条形统计图）仔细观察、分析直方图，并相互交流。

直方图作为一种数据处理方式，具有形象直观的优点。

（二）测量时间1．展示实物，让学生对照实物，认识一些测量时间的工具介绍跑表的使用。

2．时间单位规定(1在国际单位制中，时间的基本单位：秒(2)单位换算：换算方法：通过换算关系，体会微秒、纳秒（谈微秒、纳秒意义）3．活动：测测你的脉搏．通常所说的脉搏是指把手按在手腕桡骨侧摸到血管的搏动．健康成年人安静时的脉搏数，每分钟应为60～80次，运动后或发烧生病时脉搏会加快．测定你的脉搏，每次测一分钟，测三次，计算它们的平均值，把结果填在下面的表格中．测量次数 1 2 3 平均值脉搏数（2）调查统计，画出心率直方图（做在作业本上）四、小结：重视物理实验，学会如何观察实验；能正确使用刻度尺测长度；掌握长度、时间的单位换算关系。

小结1．长度和时间的基本单位及单位的换算2．会用刻度尺测长度3．会用常见的工具测量时间4．误差与错误练习设计1．篮球运动员明的身高约为2.27______，某同学的身高为165_______，明比这位同学高出了________cm。

2．使用刻度尺前，应先观察刻度尺的________、________和__________。

测量结果既要有_______，又要有_______，还要有___________。

3．下列物品的尺度，最接近15cm的是（）A．橡皮的宽度 B．课桌的高度C．文具盒的厚度 D．圆珠笔的长度4．下列过程中，经历时间差不多为1s的是（）A.人的眼睛眨一下的时间B.人呼吸一次的时间C.人打一次哈欠的时间D.人的心脏跳动一次的时间5．明同学用刻度尺测量一块木板的长度，如图所示。

（1）该刻度尺的分度值是_________。

（2）木板的起点对准_____________，终点对准_______________，木板的长度应为_______。

1.3 长度和时间测量的应用教学点滴教学目标1．会用累积法测算一纸的厚度；2．会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。