【精品】版化学学案钠及其重要化合物必修

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高一化学《钠的重要化合物》复习学案

高一化学《钠的重要化合物》复习学案

高一化学《钠的重要化合物》复习学案高一化学《钠的重要化合物》复习学案【教学目标】(一) 知识与技能:通过对Na2O和Na2O2性质的探究,掌握Na2O2的重要化学性质及用途。

掌握碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质;了解碳酸钠和碳酸氢钠的用途;初步学会实验探究过程中的基本操作技能;学会观察和分析实验现象的能力。

(二)过程与方法:采用对比的方法,学会从同类化合物找出性质的差异性、相似性,形成规律性的知识的方法;通过实验探究过程,初步学会科学探究的基本方法——实验对比法。

(三)情感、态度与价值观:1、通过实验教学与探究,进一步提高学生的观察能力和思维能力。

2、运用对比教学,培养学生对比研究的思维习惯。

体验科学探究的艰辛和喜悦,培养善于合作的科学品质,树立严谨求是的科学态度;【教学重点】氧化钠和过氧化钠的性质;碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质【教学难点】Na2O2与H2O,Na2O2与CO2的反应及碳酸钠、碳酸氢钠与酸的反应【教学过程】【设置情境】同学们,俗话说“水火不相容”。

水可以用来灭火,那水可不可以用来生火呢?今天,我给大家做一个小魔术,叫“滴水生火”,大家看好了【实验演示】滴水生火【提问】大家看到了什么现象?【讨论】叙述观察到的现象【引入】奥妙是什么?——过氧化钠,这就是我们这节课要学习的内容——钠的重要化合物。

首先学习钠的氧化物【提问】(1)钠有哪些氧化物?(2)氧化钠和过氧化钠的颜色、状态以及化合价是怎样的?(3)氧化钠有哪些化学性质【学生】书写氧化钠与水、氧化钠与二氧化碳的化学方程式。

【过渡】我们已经学习了第一种钠的氧化物,接下来继续学习钠的另一种氧化物——过氧化钠【问题引导】过氧化钠有怎样的化学性质?【学生活动】实验3-5:探究Na2O2和水反应操作+现象初步结论把水滴入少量的Na2O2中,现象_____________;有O2产生带火星的火柴伸入试管内,现象:__________;有O2产生手触摸试管外壁,现象:_____________反应放热加1-2滴酚酞溶液,现象:______________;生成碱(NaOH)【问题引导】请说明从上述实验中观察到的现象,并解释原因。

高中化学优质教案 钠的重要化合物 教学设计[必修]1

高中化学优质教案 钠的重要化合物 教学设计[必修]1

第二章碱金属第一节钠(第一课时)教学设计一、教学设计思路分析【教材分析】《钠》是人教版高一化学教材第二章碱金属第一节的内容,是学习元素及其化合物知识的起始节。

元素及其化合物知识是中学化学中重要的基础知识,也是学生今后在工作、生活中经常要接触,需要了解和加以应用的基础知识。

通过对这些知识的学习,既可以为前面一章所学的氧化还原反应,离子反应,化学反应中的能量变化等理论知识补充感性认识的材料;又可以为以后学习物质结构、元素周期律等理论知识打下坚实的基础。

本节中学到的钠是一种典型的金属元素,是必修化学课程标准中要求的重要元素及其化合物知识,也是高中阶段学习的第一种金属元素,学习本节内容对以后其他金属元素的学习具有指导性作用;本节内容安排在氧化还原反应和离子反应之后,可对氧化还原反应和离子反应的知识做进一步的巩固,而在本节学习中所用到的许多方法如观察法、实验法、比较法、归纳法等也是学习元素及其化合物知识的重要方法,所以学好本节内容可为后继元素及其化合物知识的学习奠定坚实的方法论基础。

【学情分析】1.分析学生已有的认知水平和能力基础(1)在前面学生已学习了氧化还原反应的相关理论知识,初步建立了从物质类别和化合价的角度去分析理解物质的化学性质的方法基础,但可能还有待进一步提高。

(2)通过初中实验的探究教学,对本节教材中的钠与水的反应实验能进行简单的探究,并能对产生现象的原因进行初步的分析。

2.分析学生学习本节课可能遇到的困难和问题(1)学生观察能力不足,对实验现象的观察可能不够全面。

(2)表达能力不足,对实验现象的描述和现象的解释可能会辞不达意。

(3)知识迁移运用能力、发散思维能力可能还有待提高,解决实际问题的意识和能力可能还有不足。

【教学设计思路分析】化学新课程主张“教”要服务于“学”,以促进学生的发展为教学的根本宗旨。

主张教师要从“传授者”的身份向“引导者”“促进者”的身份转变。

在《钠》的教学设计中我以一演示实验为背景提出本节课将要学习的问题,激发学生的求知欲,使学生在问题情境中自然获取知识。

高中化学 钠其化合物学案 新人教版必修1

高中化学 钠其化合物学案 新人教版必修1

江苏省徐州市王杰中学高一化学必修一学案:钠其化合物、了解钠的用途验学生阅读94页“钠元素的存在”思考问题:1、自然界为什么不存在钠单质?2、怎样才能获得钠单质?【导析】:一、钠的性质学生板演钠原子结构示意图,并判断得失电子的难易情况教师做好演示实验,并引导学生观察实验现象并完成94页表格钠的性质实验实验现象结论(化学方程式)实验1实验2实验3师生共同归纳钠的性质1、钠的物理性质2、钠的化学性质注意引导学生概述钠与水反应的现象3、钠的保存导析:钠的氧化物指导学生阅读50页“资料卡”过氧化钠与氧化钠的性质比较练习书写:Na2O+H2O— Na2O2+H2O—Na2O+CO2— Na2O2+CO2—讲解:钠的制备和用途1、钠的用途【课堂总结】【课堂检测】:1、有关钠原子和钠离子的叙述正确的是()A 钠原子比钠离子少一个离子B 钠原子和钠离子化学性质相似C钠原子半径比钠离子半径小 D钠原子具有很强的还原性,钠离子具有很弱的氧化性2、钠元素在自然界的存在形式是()A游离态 B氧化物 C正盐 D可溶性碱3、下列应用中与钠无关的是()A.用来还原钛,锆,铌等的卤化物,从而获得这些金属B.用来制原子反应堆的导热剂C.应用于光电源上,制作高压钠灯发出强烈的黄光,其射程远,透雾能力强D.用于半导体材料4、金属钠分别和下列物质的水溶液反应时既有气体又有沉淀生成的是()A (NH4)2SO4B NaHCO3C BaCl2D CuSO4【教学反思】。

学案——钠及其化合物

学案——钠及其化合物

复习学案:钠及其化合物知识梳理:一钠1.结构:位置:原子结构示意图:核外电子排布式:晶体类型:2.物理性质:色,质地,密度____,熔沸点_____,导电导热性____。

存放和取用:少量金属钠可保存在里,大量的金属钠则保存在铁筒中用石蜡密封。

取用时一般先用镊子把钠夹出来,并用滤纸把表面的煤油吸干,然后用小刀切下黄豆大小的一块再做有关实验。

3.化学性质:(1)跟单质的反应:(O2 Cl2S)①与氧气反应:Na+ O2(切面很快变___,Na2O加热时不稳定易转化成____)Na+ O2(_____火焰,生成__________固体)以上反应说明Na2O2比Na2O 。

②在氯气中燃烧:2Na+Cl2 =NaCl(现象:)③钠与硫混合研磨即生成Na2S(2)钠与氧化物反应(H2O)①钠投入水中并浮在水面上---- 。

②钠立即跟水反应,发出嘶嘶响声--- 。

③钠熔成一个闪亮的小球并在水面上向各方向迅速游动---- 。

④反应后的水溶液使酚酞变红---- 。

方程式:(标电子转移)离子方程式:钠与水反应的实验改进装置:(3)钠与酸反应:Na + H+ ---实质是钠与氢离子直接反应,比与水的反应更激烈,极易爆炸,要特别小心。

(4)与盐溶液的反应与FeCl3溶液离子方程式__________________________________________描述钠与碳酸氢钙溶液、硫酸铜溶液、氯化铵溶液、氯化亚铁溶液等反应的现象。

(5)钠与有机物(醇)的反应试描述钠与乙醇反应的现象及方程式:_总结对比钠与水和乙醇反应的现象:4、制备:活泼金属采用------二钠的重要化合物1.氧化钠和过氧化钠2.硫酸钠和氯化钠(1)Na2SO4·10H2O,俗名:芒硝。

在玻璃、造纸、纺织、染色、制水玻璃等工业上广泛应用,医药上用作缓泻剂,其在自然界中主要分布在盐湖及海水中。

(2)NaCl3.氢氧化钠(1)物理性质:有很强的性,易(用作),溶于水时会,,氢氧化钠俗称烧碱、火碱、苛性钠。

高中化学第2节第1课时钠的重要化合物学案新人教版必修

高中化学第2节第1课时钠的重要化合物学案新人教版必修

第三章 第二节第一课时《钠的重要化合物》学案[学习目标]一、通过实验探讨,掌握过氧化钠的性质及其用途。

二、通过对比实验,初步掌握碳酸钠、碳酸氢钠的性质及其用途。

3、了解焰色反映,能用焰色反映判断某些金属元素的存在。

[教学重点] 一、过氧化钠的性质 二、碳酸钠、碳酸氢钠的性质 [学习进程]一、氧化钠和过氧化钠 [试探与交流]1.回忆前面做过的实验,描述氧化钠和过氧化钠的颜色状态及生成条件。

2.氧化钠与水、CO 2的反映和氧化钙与水、CO 2的反映类似,请你写出氧化钠与水、CO 2反映的化学方程式.。

填入表1表1:氧化钠与过氧化钠的比较[学生活动][实验探讨] Na 2O 2与水反映(讲义P 55实验3-5) 现象:。

结论:。

[讨论] 比较“吹气生火”及实验3-5归纳总结过氧化钠的性质及用途,填入表1。

二、碳酸钠和碳酸氢钠 (1)溶解性 [实验探讨]Na 2CO 3和NaHCO 3在水中的溶解性。

(讲义P 56科学探讨) 步 骤 Na 2CO 3 NaHCO 3 步骤①现象步骤②现象物质名称 氧化钠过氧化钠化学式 颜色状态 生成条件 与水反应 与CO 2反应用途步骤③现象初步结论[试探]:一、向碳酸钠粉末中加入少量水取得的块状晶体是什么?二、Na2CO3和NaHCO3都属于盐类,为何称其为食用碱?(2)热稳固性[学生实验探讨]Na2CO3和NaHCO3的热稳固性[试探]一、加热时试管内固体有什么转变?二、加热时试管壁有什么物质生成?3、澄清的石灰水有什么转变?将答案填入下表中:现象化学方程式结论Na2CO3NaHCO3△2NaHCO3====Na2CO3 + H2O + CO2↑(3)与酸反映[讨论]写出Na2CO3和NaHCO3与稀盐酸反映的离子方程式。

,;。

[问题探讨]Na2CO3和NaHCO3与稀盐酸反映,哪个较快?答:。

表2:碳酸钠与碳酸氢钠的比较碳酸钠碳酸氢钠化学式俗名颜色状态水溶性与酸反应:热稳定性三、焰色反映[学生活动]将一根火柴点燃,透过蓝色钴玻璃你看到了什么?[学生活动]实验探讨讲义P57实验3-6阅读讲义P57相关内容回答下列问题:[试探]1、焰色反映概念?,焰色:钠钾;二、步骤:→→;3、应用:。

高中化学《钠》学案

高中化学《钠》学案

金属钠及其化合物【学习目标】1、了解钠的物理性质和主要的化学性质。

2、了解过氧化钠的物理性质,掌握其化学性质及用途。

【重、难点】金属钠及其化合物的化学性质【知识回顾】以铁为例说明金属有哪些性质:(1)物理性质:(2)化学性质(用方程式表示)【合作探究】常温状态颜色密度相对大小硬度熔点相对高低____色,有光泽Ρ(煤油)__ρ(钠)__ρ(水)二、钠的化学性质现象分析(或结论解释)①②③④⑤问题思考:1、写出钠与水反应的化学反应程式?2、金属钠的保存方法是什么?拓展延伸:1、回忆锌与盐酸反应的现象,推测钠与盐酸反应吗?如果能,与锌与盐酸反应比较哪个更剧烈?写出钠与盐酸反应的方程式:2、将金属钠放入CuSO4溶液中有什么现象?你能解释这一现象吗?【同步练习】1、在烧杯中加入水(密度为1.0g∙mol−1)和苯(密度为388.0-⋅cmg)各50mL,将一小粒金属钠(密度为30.97-⋅cmg)投入烧杯中,观察到的现象可能是()。

A、钠在水层中反应并四处游动B、钠停留在苯层中不发生反应C、钠在苯的液面上反应并四处游动D、钠在苯与水的界面处反应并作上下跳动2、将适量金属钠投入下列溶液中,有气体放出,但无沉淀生成的是()。

A、盐酸B、饱和氢氧化钠溶液C、氯化铁溶液D、硫酸镁溶液实验内容实验现象结论金属钠放置在空气中在空气中加热或点燃名称氧化钠过氧化钠化学式颜色状态化学性质与水反应与CO2反应【同步练习】3、金属钠着火时,可用来灭火的物质是()A.灭火器B.水C.细砂D.煤油4、下列说法正确的是()A、可用水来确定某氧化钠粉末中是否含有过氧化钠B、可用CO2来确定Na2O粉末中是否含有Na2O2C、利用在空气中加热的方法除去Na2O2中的Na2OD、将足量的Na2O2和Na2O分别加到酚酞溶液中,最终溶液均为红色【随堂检测】1、把钠放入滴有酚酞溶液的水中,下列现象不会出现的是()A、钠浮在水面上B、钠熔化成小球C、溶液中产生较多的气泡D、水溶液变成红色2、观察是研究物质性质的一种基本方法.一同学将一小块金属钠露置于空气中,观察到下列现象:下列说法正确的是A.①发生了氧化还原反应B.②变白色是因为生成了碳酸钠C.③是碳酸钠吸收空气中的水蒸气形成了溶液D.④只发生物理变化3、向紫色的石蕊溶液中加入足量的过氧化钠粉末,振荡,正确的现象描述是( )A 、溶液最后变为红色B 、溶液最后变为蓝色C 、有气泡产生,溶液先变为蓝色D 、有沉淀生成4、将一小块金属钠放入下列溶液中,既能产生气体,又能产生沉淀的是:( )A 、硫酸铜溶液B 、稀硫酸C 、氯化钠溶液D 、氯化钾溶液 5、保存金属钠的方法( )A 放在棕色瓶中B 放在沙子中C 放在水中D 放在煤油中 6、钠与水反应时的现象与钠的下列那种性质无关( )A.钠的熔点低B.钠的密度小C.钠的硬度小D.钠是活泼金属 7、下列关于金属钠的说法中,正确的是( )A .钠是活泼金属,将其投入到硫酸铜溶液中可置换出铜B .钠在空气中燃烧生成氧化钠C .钠是一种较硬的金属,导热性好D .钠是一种比水轻的金属8、某学生将一小块钠投入滴有酚酞的水中,此实验能证明钠下面四点性质中的( )①钠比水轻 ②钠的熔点较低 ③钠与水反应时要放出热量 ④钠与水反应后溶液呈碱性 A 、①④B 、①②④C 、①③④D 、①②③④9、取一小块金属钠,放在燃烧匙里加热,下列实验现象描述不正确的是( )①金属先熔化 ②在空气中燃烧,放出黄色火花 ③燃烧后得白色固体 ④燃烧时火焰为黄色 ⑤燃烧后生成淡黄色固体物质 A 、①②B 、②③C 、①④⑤D 、④⑤10、将4.6gNa 投入到95.4g 水中,所得溶液中溶质的质量分数为( )A .等于4.6%B .等于8.0%C .小于8.0%D .大于8.0% 11、关于氧化钠和过氧化钠的性质比较中,正确的是 ( )A 、两者均为白色固体B 、氧化钠比过氧化钠稳定C 、过氧化钠可与水及二氧化碳反应,而氧化钠则不能D 、两者都是金属氧化物12、金属钠长期露置在空气中,最后变为:( )A 、Na 2CO 3B 、 Na 2O 2C 、 NaOHD 、Na 2O 13、金属钠分别在过量的O 2和Cl 2中燃烧,产生的现象相同点是( )A .都产生白烟B .都产生黄色火焰C .都发生爆炸D .都生成白色固体14、如下图所示A 是固体金属单质,燃烧时火焰呈黄色且生成物为淡黄色,判断A 、B 、C 、D 各是什么物质,写出其化学式:A B C D 写出下列转化的化学方程式(1) A →B (2) B →D (3) A →C15、如图所示装置,试管中盛有水,气球a 盛有干燥的固体过氧化钠颗粒,U 形管中注有浅红色的水已知,过氧化钠与水反应是放热的.将气球用橡皮筋紧缚在试管口,实验时将气球中的固体颗粒抖落到试管b 的水中,将发生的现象是 A .U 形管内红色褪去 B .试管内溶液变红 C .气球a 被吹大 D .U 形管水位d 低于cA B CD点燃 CO 2 H 2OCO 2H 2O。

钠的重要化合物导学案

钠的重要化合物导学案

《钠的重要化合物》导学案年级:高一课题:金属及其化合物课时:钠的重要化合物科目/教材:必修一目标:1、知识与技能(一)知道过氧化钠的用途,了解过氧化钠和氧化钠的异同(二)了解碳酸钠和碳酸氢钠的性质,并学会如何区分二者2、过程与方法(一)通过归纳比较,逐步掌握学习元素化合物的一般方法(二)通过实物展示,实验演示和学生参与实验相结合的方法,学习元素化合物知识3、情感态度价值观(一)通过知识在生活中的应用,提高学生学习的兴趣,增强学好化学,服务社会的责任感使命感(二)通过各种活动,鼓励学生积极提出问题,培养学生敢于质疑,勇于创新的精神和合作精神重点:过氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠的主要性质难点:如何培养学生的对比实验意识,掌握学习元素化合物的一般方法教学内容提要时间教学操作流程所需资源听课记录与评价学生学习事项(分小组合作讨论学习)教师指导、调控方式环节一环节一钠的氧化物1、写出钠与氧气反应的两条反应方程式2、思考交流1、联系上节课内容,回想钠与氧气在什么条件下化合生成其两种氧化物?写出化学反应方程式并回想其外观有什么不同。

2、钠的氧化物放在空气中会不会变质?如果放置的时间较长最后会变成什么物质?PPT课件环节二环节二实验探究1、氧化钠与水的反应现象:结论:2、Na2O和Na2O2与CO2(1)结合教材P55【思考与交流】,进行P55实验3—5(要求:仔细观察现象,写出反应方程式)现象:方程式:(联系学过的氧化还原反应知识,讨论上面反应中的氧化剂和还原剂是什么?)结合反应②,想一想Na2O2在生产实药品:过氧化钠蒸馏水仪器:试管药匙作用。

(写出方程式)①②践中有什么用途?环节三环节三Na2O 与Na2O2的性质比较根据前面的学习进行小组讨论,最后得出结果Na2O 与Na2O2的性质比较。

化学式颜色、状态氧元素化合价氧化物类别与水反应与CO2反应与盐酸反应用途转化环节四钠的两种重要的盐。

环节四钠的两种重要的盐。

人教课标版高中化学必修1《钠的重要化合物》学案3

人教课标版高中化学必修1《钠的重要化合物》学案3

第二节几种重要的金属化合物第一课时钠的重要化合物自学导引【基础知识梳理】一、氧化钠和过氧化钠二、氧化钠的化学性质三、碳酸钠与碳酸氢钠【自主检测】1、Na2O属于下列分类标准中的A.碱性氧化物B.酸性氧化物C.两性氧化物D.金属氧化物2、下列物质能区分Na2CO3与NaHCO3两瓶无色溶液的是:A.CaCl2B.Ca(OH)2C.BaCl2D.NaOH3、按要求写出下列反应的离子方程式:(1)Na2CO3与HCl:(2)NaHCO3与HCl:※(3)NaHCO3溶液中滴入少量的Ca(OH)2溶液:交流提升【知识体系完善】一、过氧化钠的性质总结:Na2O2分别与H2O、CO2的反应:(1)写出反应的化学方程式并分析电子转移的方向与数目,指出氧化剂、还原剂、氧化产物与还原产物各是什么物质?(2)写出过氧化钠与水反应的离子方程式:(3)分析钠着火时为什么不能用水或泡沫灭火器灭火(4)总结过氧化钠的用途:二、碳酸钠与碳酸氢钠性质的比较:1、总结碳酸钠与碳酸氢钠性质的不同:(1)相同温度下的溶解度:(2)与同浓度稀盐酸的反应:(3)受热的稳定性:2、相互的转化:Na2CO3NaHCO33、除杂:(1)Na2CO3固体中混有少量NaHCO3(2)NaHCO3溶液中混有少量Na2CO34、鉴别:(1)鉴别碳酸氢钠溶液中含有碳酸钠:(2)鉴别碳酸钠固体中混有碳酸氢钠:三、焰色反应(1)概念:;(2)主要操作:A.选择合适的火焰,一般,最好;B.选择合适的载体,一般,也可;C.采取正确的步骤,一般先;再最后;D.观察钾元素的焰色反应的正确方法是。

【典型例题】1、下列物质在适当条件下能放出氧气的是①Na2O2,②Na2O,③KMnO4,④H2O2,⑤KClO3A.①③④⑤B.②④⑤C.②③④D.①②④⑤2、关于Na2CO3和NaHCO3性质的有关叙述正确的是A.在水中溶解性:Na2CO3<NaHCO3B.热稳定性:Na2CO3>NaHCO3C.同浓度溶液与足量酸反应的速度:Na2CO3>NaHCO3D.Na2CO3不能转化成NaHCO3,而NaHCO3能转化为Na2CO33、加热33.6g NaHCO3至没有气体放出时,剩余物质是什么?计算剩余物质的质量和物质的量?4、13.7gNa2CO3和NaHCO3的混合物,加热一段时间后,质量变为10.6g,求原混合物中Na2CO3和NaHCO3的物质的量。

高中化学必修一钠教案

高中化学必修一钠教案

高中化学必修一钠教案教学内容:钠及其化合物
教学目标:
1. 了解钠的性质、用途及重要性。

2. 掌握钠的常见化合物的性质、制备方法和应用。

3. 培养学生的实验能力和科学思维。

教学重点:
1. 钠的物理和化学性质。

2. 钠的常见化合物的结构和性质。

3. 钠的实验应用和安全注意事项。

教学难点:
1. 钠在实验中的应用。

2. 钠与其他化合物的反应。

教学准备:
1. 实验室器材:实验室用钠、氯化钠、碳酸钠等。

2. 实验材料:实验指导书、实验记录本等。

教学流程:
一、导入(5分钟)
教师简单介绍钠的性质和用途,引发学生的兴趣。

二、理论学习(30分钟)
1. 钠的物理和化学性质。

2. 钠的常见化合物的结构和性质。

3. 实验室制备氢氧化钠和氯化钠。

三、实验操作(60分钟)
1. 实验一:制备氢氧化钠
2. 实验二:制备氯化钠
四、实验讨论及总结(15分钟)
学生与教师共同讨论实验结果,总结钠及其化合物的性质和使用。

五、作业布置(5分钟)
布置相关作业,帮助学生巩固知识。

教学反思:
通过本节课的教学,学生对钠及其化合物的性质和应用有了更深入的了解。

同时,通过实验的操作,学生的实验能力得到了锻炼,科学思维也得到了培养。

在今后的教学中,需要引导学生多进行实验操作,加深对化学知识的理解和应用。

【高中化学】一轮复习学案:3.1钠及其重要化合物(必修1)

【高中化学】一轮复习学案:3.1钠及其重要化合物(必修1)

第一节 钠及其重要化合物【高考新动向】考点梳理1.了解钠的主要性质及其用途。

2.了解钠的重要化合物的主要性质及其用途。

【考纲全景透析】一、钠1.、物理性质颜色硬度 导电性密度 熔点 银白色 柔软 良好比水小 比煤油大小于100℃2.化学性质——还原性+−−−−−−−−−−→01Na Na 与非金属单质、水、酸、盐等反应(1)跟非金属(如O 2、Cl 2)反应:(2)钠与水反应:2Na+2H 2O =2NaOH +H 2↑ ①离子方程式:2Na+2H 2O====2Na ++2OH -+H 2↑ ②与滴有酚酞的水反应的现象及解释:O 2常温4Na+O 2=2Na 2OCl 2:在氯气中燃烧:2Na+Cl 2 NaCl(白烟)点燃2Na+O 2Na 2O 2(3)钠与酸反应离子方程式:2Na+2H+====2Na++H2↑钠与酸的反应比水反应更激烈,极易爆炸。

(4)钠与盐溶液反应:先考虑钠与水反应生成碱,再考虑碱是否与盐反应。

例如:钠与CuSO4溶液反应2Na+2H2O=NaOH+H2↑ (1)CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2 (2)3.钠的制取和存放(1)制备:电解熔融氯化钠,化学方程式:2NaCl(熔融) 2Na+Cl2↑(2)钠的存放:少量金属钠可保存在煤油里,大量的金属钠则存在铁筒中用石蜡密封。

4.钠的用途(1)制取Na2O2等化合物;(2)钠、钾合金(液态)可用于原子反应堆的导热剂;(3)作强还原剂,将某些稀有金属从它们的卤化物中还原出来;(4)用作电光源,制作高压钠灯二、钠的重要化合物的主要性质及其用途1.氧化钠和过氧化钠的比较比较内容Na2O Na2O2颜色、状态白色固体淡黄色固体氧的化合价—2价—1价(过氧离子O22—)电子式稳定性较不稳定较稳定生成条件通过钠的常温氧化生成通过钠的燃烧生成物质类别碱性氧化物过氧化物(不是碱性氧化物)与水反应Na2O + H2O==2NaOH 2Na2O2 + 2H2O==4NaOH + O2↑与CO2反应 Na2O + CO2==Na2CO32Na2O2 + 2CO2==2Na2CO3 + O2与盐酸反应 Na2O + 2HCl==2NaCl + H2O 2Na2O2 + 4HCl==4NaCl + 2H2O + O2↑用途用于少量Na2O2制取强氧化剂、漂白剂、供氧剂保存密封保存密封保存2.常见的钠盐(Na2CO3和NaHCO3)碳酸钠碳酸氢钠俗名苏打、纯碱小苏打水溶性易溶于水,溶液呈碱性溶解度较碳酸钠小,溶液呈碱性与盐酸反应慢 Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O快 NaHCO3+HCl= NaCl+CO2↑+H2O与NaOH反应不反应NaHCO3+NaOH= Na2CO3+H2O与Ca(OH)2反应Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH 足量:HCO3-+Ca2++OH-=CaCO3↓+H2O不足:2HCO3-+Ca2++2OH—=CaCO3↓+2H2O+CO32-与BaCl2反应Na2CO3+ BaCl2==BaCO3↓+2NaCl 无明显现象相互转化用途重要的化工原料,用于玻璃、造纸、纺织、洗涤剂等的生产食品工业,泡沫灭火剂等3.焰色反应(1)概念:许多金属或它们的化合物在燃烧时火焰呈特殊的颜色,这在化学上叫做焰色反应,是一种物理变化,是元素的性质。

高中化学优质教案 钠的重要化合物 教学设计[必修](2)

高中化学优质教案 钠的重要化合物 教学设计[必修](2)
边实验边思考原理
通过探究过程对物质性质的了解更加深刻
【交流研讨】
分享实验报告
分析魔术的化学原理
【板书】
一、氧化钠和过氧化钠
讨论,分析,归纳
通过分析魔术原因,掌握过氧化钠主要性质。渗透对比思想
教师活动
学生活动
设计意图
【展示课件】
“呼吸面具”的种类
【过渡】
钠除了Na2O、Na2O2这两种化合物外,日常生活中我们还会见到哪些钠的化合物?我们在厨房里常常可以找到纯碱和小苏打,你知道它们的化学名称吗?下面就来研究这两种物质先
学生活动
设计意图
【引入】
瞬息万变的烟花,绽放,消失只是瞬间的事,能否将这美丽化作永恒呢?请看魔术表演:五彩火龙
[演示实验]“五彩火龙”
(播放课件)
在神奇的魔术背后,是更加精妙的化学原理,这节课我们就共同来探索五彩火龙的核心秘密:几种重要的金属化合物。
【新课板书】
几种重要的金属化合物
倾听。
观察、记录。
倾听、观察、记录。
导出碳酸氢钠和碳酸钠。
激发兴趣。
培养观察能力
请同学们观察它们的颜色、状态。
【板书】
二、碳酸钠和碳酸氢钠
【科学探究】
二、Na2CO3和NaHCO3的性质
(1)探究Na2CO3和NaHCO3的溶解性。
投影对比表格,进行实验准备。
演示正确操作和师生共同完成实验报告。化学角度表达出实验原理和结论。
钠 黄色 钾 紫色 ;
思考前两个问题。
[思考]1、焰色反应定义?
实验探究课本P57实验3-6
把焊在玻璃棒上的铂丝放在酒精灯外焰里灼烧,至与原来的火焰颜色相同时为止。用铂丝蘸取碳酸钠溶液,在外焰上灼烧,观察火焰的颜色。
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第一节钠及其重要化合物【高考目标导航】【基础知识梳理】一、钠1.、物理性质大2.化学性质——还原性 (1)跟非金属反应:(2)钠与水(滴有酚酞)反应:2Na+2H 2O=2NaOH+H 2↑现象及解释:(3)钠与酸反应:2Na+2HCl===2NaCl +H 2↑钠与酸的反应比水反应更激烈,极易爆炸。

(4)钠与盐溶液反应:先考虑钠与水反应生成NaOH ,再考虑NaOH 是否与盐反应。

例如:钠与CuSO 4溶液反应O 2常温4Na+O 2=2Na 2OCl 2:在氯气中燃烧:2Na+Cl 2NaCl(白烟)点燃2Na+O 2Na 2O 22Na+2H2O=NaOH+H2↑(1)CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2(2)合并(1)(2)得:2Na+2H2O+CuSO4=Na2S O4+Cu(OH)2↓+H2↑3.钠的制取和存放(1)制备:电解熔融氯化钠,化学方程式:2NaCl(熔融)2Na+Cl2↑(2)钠的存放:少量金属钠可保存在煤油里,大量的金属钠则存在铁筒中用石蜡密封。

(3)用途钠是一种强还原剂,工业上用它还原金属钛、锆、铌等;反应如:4Na+TiCl4(熔融)=Ti+4NaCl,另外钠和钾的合金在常温下呈液态,是原子反应堆的导热剂;钠也可用于制高压钠灯。

二、钠的重要化合物1.氧化钠和过氧化钠的比较比较内容Na2O Na2O2颜色、状态白色固体淡黄色固体氧的化合价-2价-1价(过氧离子O22-)电子式稳定性较不稳定较稳定生成条件通过钠的常温氧化生成通过钠的燃烧生成物质类别碱性氧化物过氧化物(不是碱性氧化物)与水反应Na2O+H2O==2NaOH 2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2↑与CO2反应Na2O+CO2==Na2CO32Na2O2+2CO2==2Na2CO3+O2与盐酸反应Na2O+2HCl==2NaCl+H2O 2Na2O2+4HCl==4NaCl+2H2O+O2↑用途用于少量Na2O2制取强氧化剂、漂白剂、供氧剂保存密封保存密封保存2。

常见的钠盐(Na2CO3和NaHCO3)碳酸钠碳酸氢钠俗名苏打、纯碱小苏打水溶性易溶于水,溶液呈碱性溶解度较碳酸钠小,溶液呈碱性快NaHCO3+HCl=NaCl+CO2↑+H2O与盐酸反应慢Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O与NaOH反应不反应NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O与Ca(OH)2反应Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH 足量:HCO3-+Ca2++OH-=CaCO3↓+H2O不足:2HCO3-+Ca2++2OH—=CaCO3↓+2H2O+CO32-与BaCl2反应Na2CO3+BaCl2==BaCO3↓+2NaCl 无明显现象相互转化用途重要的化工原料,用于玻璃、造纸、纺织、洗涤剂等的生产食品工业,泡沫灭火剂等三、焰色反应1.概念:许多金属或它们的化合物在燃烧时火焰呈特殊的颜色,这在化学上叫做焰色反应,是一种物理变化,是元素的性质。

2.常见元素焰色:钠是黄色;钾是紫色(透过蓝色钴玻璃);钙是砖红色。

【要点名师透析】一、Na2O2的特性与计算1。

Na2O2与CO2、H2O的反应规律2Na2O2+2H2O===4NaOH+O2↑2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2根据以上两个反应,探究反应中存在的定量关系:(1)先后顺序关系一定量的Na2O2与一定量的CO2和H2O(g)的混合物的反应,可视作Na2O2先与CO2反应,待CO2反应完全后,Na2O2再与H2O发生反应。

(2)物质的量关系无论是CO2或H2O的单一物质还是二者的混合物,通过足量的Na2O2时,CO2或H2O与放出O2的物质的量之比均为2∶1。

(3)气体体积关系若CO2和水蒸气的混合气体(或单一气体)通过足量Na2O2,气体体积的减少量等于原混合气体(或单一气体)体积的,也等于生成氧气的量。

(4)固体质量关系相当于固体(Na2O2)只吸收了CO2中的“CO”或H2O中的“H2”,可以看作发生相应的反应:Na2O2+CO===Na2CO3、Na2O2+H2===2NaOH(实际上两反应均不能发生)。

【注】凡分子组成符合(CO)m·(H2)n的物质,W g该物质在O2中完全燃烧,将其产物(CO2和水蒸气)通过足量的Na2O2后,固体增重必为Wg。

或是由C、H、O三种元素组成的物质,只要C、O原子个数比为1∶1,即可满足该条件。

2.Na2O2的强氧化性由于Na2O2中氧元素是-1价,为中间价态,因而既可表现氧化性又可表现还原性。

又因为氧的稳定价态是-2价,因此Na2O2中的氧易得到电子从-1价降到-2价,从而表现强氧化性。

【典例1】在一定条件下,使CO和O2的混合气体26g充分反应,所得混合物在常温下跟足量的Na2O2固体反应,结果固体增重14g,则原混合气体中O2和CO的质量比可能是( )A.9∶4B.1∶1C.7∶6D.6∶7【答案】D【解析】由反应2CO+O22CO2,2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2可推得CO+Na2O2===Na2CO3,所以固体增加的质量为原来CO的质量。

则原混合气体中CO为14g,O2为12g,=。

二、关于碳酸氢钠和碳酸钠的问题分析1。

Na2CO3和NaHCO3的鉴别方法(1)根据热稳定性不同(2)根据和酸反应生成气体的速率不同鉴别②Na2CO3溶液与盐酸的互滴鉴别向Na2CO3溶液中逐滴加入盐酸,开始无气泡产生;而向盐酸中滴加Na2CO3溶液开始就有气泡产生。

(3)根据阴离子不同用盐溶液鉴别(4)根据溶液的酸碱性鉴别2。

与等浓度盐酸反应的规律 (1)放出CO 2快慢:NaHCO 3>Na 2CO 3(2)混合物反应先后:因CO 32-结合H+更容易,所以Na 2CO 3先反应生成NaHCO 3,然后NaHCO 3再反应。

【典例2】有关纯碱和小苏打的叙述正确的是()A 。

等质量的Na 2CO 3、NaHCO 3分别与足量稀H 2SO 4反应,NaHCO 3产生的CO 2多B 。

等质量的Na 2CO 3、NaHCO 3分别与足量的同种盐酸反应,NaHCO 3消耗的盐酸多C 。

向NaHCO 3溶液中滴入Ba(OH )2溶液无沉淀,而Na 2CO 3溶液中加入Ba(OH )2溶液出现白色沉淀D 。

Na 2CO 3和NaHCO 3都既能与酸反应,又能与氢氧化钠反应 【答案】A【解析】Na 2CO 3、NaHCO 3分别与HCl 反应,有关物质的质量关系是: Na 2CO 3+2HCl====2NaCl+H 2O+CO 2↑ 106g73g44gNaHCO 3+HCl====NaCl+H 2O+CO 2↑ 84g36。

5g44g显然,等质量的Na 2CO 3、NaHCO 3分别与盐酸反应,NaHCO 3产生二氧化碳多,Na 2CO 3消耗盐酸多,故A 正确,B 不正确。

向NaHCO 3溶液中滴加Ba(OH)2有如下反应:-3HCO +OH -====-23CO +H 2O -23CO +Ba 2+====BaCO 3↓,C选项不正确。

Na 2CO 3溶液不能与NaOH 反应,D 选项不正确。

【感悟高考真题】1.(2011·北京高考)25℃、101KPa 下:①2Na (s )+1/2O 2(g)=Na 2O (s )△H 1=-414kJ·mol -1②2Na(s)+O 2(g )=Na 2O 2(s)△H 2=-511kJ·mol -1下列说法正确的是A 。

①和②产物的阴阳离子个数比不相等B 。

①和②生成等物质的量的产物,转移电子数不同C.常温下Na 与足量O 2反应生成Na 2O ,随温度升高生成Na 2O 的速率逐渐加快 D 。

25℃、101kPa 下,Na 2O 2(s )+2Na (s)=2Na 2O (s )H ∆=-317kJ/mol 【答案】选D 。

【解析】解答本题时应注意Na 2O 、Na 2O 2的组成及盖斯定律在求解热化学方程式中的应用.选项具体分析结论A Na2O的组成微粒为Na+和O2—,Na2O2的组成微粒为Na+和O22-,二者的阴阳离子个数比均为1:2错误B 根据化合价变化可知物质与电子转移的关系,方程式①中2Na~Na2O~2e—,方程式②中2Na~Na2O2~2e—,故生成等量的产物,转移的电子数相同错误C Na与O2的反应产物与温度相关,常温下生成Na2O,温度高时生成Na2O2错误D 由盖斯定律可知,①×2-②即可得所求热化学方程式,ΔH=2×ΔH1-ΔH2=-414×2-(-511)=-317KJ·mol-1正确1。

(2010·上海)将0.4gNaOH和1。

06gNa2CO3混合并配成溶液,向溶液中滴加0.1mol·L-1稀盐酸.下列图像能正确表示加入盐酸的体积和生成CO2的物质的量的关系的是【答案】C 【解析】此题考查了元素化合物、图像数据的处理知识。

向NaOH和Na2CO3混合溶液中滴加盐酸时,首先和NaOH反应生成水和氯化钠,当滴入0。

1L时,两者恰好反应完全;继续滴加时,盐酸和Na2CO3开始反应,首先发生:HCl+Na2CO3=NaHCO3+NaCl,不放出气体,当再加入0.1L时,此步反应进行完全;继续滴加时,发生反应:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑;此时开始放出气体,分析图像,可知选C.易错警示:解答此题的易错点是,不能准确理解向碳酸钠溶液中滴加盐酸的反应。

是分步进行的,首先发生的是HCl+Na2CO3=NaHCO3+NaCl;进行完全后,再发生:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑3。

(2010·福建卷)下列各组物质中,满足下图物质一步转化关系的选项是X Y ZA Na NaOH NaHCO3B Cu CuSO4 Cu(OH)2C C CO CO 2 DSiSiO 2H 2SiO 3【答案】选C 。

【解析】本题考察考生对常见元素及其化合物知识的掌握情况,可用代入法,即把各选项中的X,Y ,Z 带入又吐的圆圈中进行判断,C 中CO 2在一定条件下与单质钠反应可以生成金刚石和碳酸钠。

4.(2010·安徽卷)将0。

01mol 下列物质分别加入100mL 蒸馏水中,恢复至室温,所得溶液中阴离子浓度的大小顺序是(溶液体积变化忽略不计) ①Na 2O 1②Na 2O ③Na 2CO 3 ④NaClA 。

①〉②〉③>④B 。

①>②>④>③C 。

①=②〉③>④D 。

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