残疾学生帮扶方案

残疾学生帮扶方案

XXXX初级中学

2018年3月

XXX初级中学关于残疾学生

帮扶方案

根据XXXX号文件，XXXX等七部门关于印发《XXXX第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》的通知，为全面贯彻落实《XXX第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》和州人民政府《临夏州“十三五”残疾人事业发展规划》精神,加快推进XXX特殊教育改革与发展,进一步提升特殊教育质量,结合我校实际,特制定本方案。

对身心发展有残疾的儿童实施“特殊教育”已成为我国国民教育体系中的一个重要部分，它是横量我们国家与社会的政治、教育、文化、经济、科技、卫生保健、福利等水平的重要标志之一，是国家及文明程度的窗口。

残疾学生的差异，一是指残疾学生自身存在的各方面、发展不平衡的现象，是个体内的差异；另一方面指残疾学生与健康学生生理上的差别，是个体间的差异。要使残疾学生心志得到健康发展，教师既要承认这种差异的客观存在，同时还要针对他们的不同情况，为他们创造适合其发展的教育环境及教育形式和方法，以促进他们最大限度的发展。

具体方案是：

一、目标

1.积极向上、健康、自信、自立的精神面貌去处理身边日常生活的大部分事务,掌握基本的谋生技能,进入社会后

能自食其力地生活。

2.让学生心态阳光,实现自己的人生梦想,为国家输送更多人才。

二、措施

1.建立残疾学生特别档案。班主任全面了解掌握学生的家庭、学习、生活情况,关心学生。经常找帮扶对象谈心。

2、学习上帮助提高

残疾生由于客观条件的影响,往往成绩不如人意。而残疾生要在真正改变现状,提高成绩,为未来人生打好底色就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度,养成良好的学习习惯,这样才能在未来社会立足,有所建树,为社会贡献自己的聪明才智。因此党员要发挥“先锋岗”作用,要从学习上去帮助,利用课余时间帮助他们学好功课,帮助他们掌握学习方法,使他们学会学习。

3、加强领导强力推进

为加强对对残疾学生帮扶工作的组织领导特成立帮扶工作领导小组,马宏玉任组长,各班班主任为组员,领导小组全面负责残疾学生帮扶的方案、协调和总体部署。、

4、帮扶方式

由各班班主任与残疾学生结对帮扶，具体如给家庭困难的学生帮助一些学习用品、给家校较远学生一定的交通费。

三、帮扶要求

1、照顾差异，帮助他们解决实际困难。作为教师要想使自己的教育卓有成效，就要了解教育对象在前进的道路上有什么困难。听残生、弱智生存在着与正常声的生理差异，因而不理解老师所讲的内容。着无疑是阻碍他们前进的最大困难，而照顾他们与正常生的差异，帮助他们解决实际困难则是教师义不容辞的责任。因而首先为他们安排了助学伙伴，并通过助学伙伴建起我与家长联系的通道，即建立与家长的联系本。这不仅为他们的学习提供了方便，使得他们在学习中遇到困难可随时得到解决。而且也为他们的家长创造了配合教育的条件，进而使他们的教育更有针对性。

2、照顾差异，个别辅导持之以恒。残疾学生随班就读，这就意味着他们与正常学生一样，要面对同样的材料，同样的教学进度，同样的教学要求。因而他们一方面要努力适应与正常生的个体间的差异。而另一方面，由于他们个人素质结构上存在着差异，因此，他们想要实现真正意义的随班就读，帮助学生从小树立自信心，促进学生身心健康发展，不仅是每个教育工作的义务，而且是教育过程中的重要环节。在教育中从句入手拓展思维。

3、照顾差异，为残疾生营造展示自我的机会。“表现自我”，是学生突出的心理个性之一。当他们展示自我之后，我适时的给他们以表扬。他们在掌声、鼓励声中逐渐树立起自信。他们在获得成功体验成功的同时增强了自信心、自尊

心，这成为推动他们向着更好的方向发展的动力。对残疾学生实施特殊教育，既要照顾他们的个性差异，还要照顾他们与正常生间的个体间的差异。只有了解、造成他们差异的原因，并帮助他们解决实际困难，坚持对他们进行持之以恒的训练，并为他们创造展示自我的机会。这便是真正的照顾差异，才能有效实施特殊教育，每个学生才能真正得到健康发展。

XXX初级中学

2018年3月

和政县陈家集初级中学残疾学生帮扶领导小组

组长：马宏玉

成员：马胜利各班班主任

2018年3月

和政县陈家集初级中学残疾学生关爱帮扶记录

和政县陈家集初级中学残疾学生档案编号：建档时间：

残疾学生档案和政县陈家集初级中学

残疾学生关爱帮扶记录

和政县陈家集初级中学

残疾学生关爱帮扶活动

单位：和政县陈家集初级中学时间：2017年11月

残疾学生残残疾证

复印件

和政县陈家集初级中学