梁平法施工图的识读集中标注
梁钢筋平法识图、标注方法与注意事项
梁钢筋平法识图、标注方法与注意事项建筑结构施工图平法表达形式，概括来讲，是把结构构件的尺寸和配筋等，按照平面整体表示方法制图规则，整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上，再与标准构造详图相配合，即构成一套新型完整的结构设计。
梁平法图中表示的是什么意思？●梁的平面注写包括集中标注与原位标注集中标注表达梁的通用数值；原位标注表达梁的特殊数值。
当集中标注中的某项数值不适用于梁的某部位时，则将该项数值原位标注，施工中，原位标注优先于集中标注。
梁钢筋的标注方法●原位标注包括梁支座上部纵筋（该部位含通长筋在内所有纵筋）、梁下部纵筋、附加箍筋或吊筋、集中标注不适合于某跨时标注的数值。
1、梁支座上、下部纵筋；2、吊筋、附加箍筋。
原位标注——梁支座上部纵筋梁支座上部纵筋，该部位含通长筋在内的所有纵筋：❶“/”分隔——当上部纵筋多于一排时，用斜线“/”将各排纵筋自上而下分开。
❷“”相联——当同排纵筋有两种直径时，用加号“”将两种直径的纵筋相联，注写时将角部纵筋写在前面。
❸缺省标注——当梁中间支座两边的上部纵筋不同时，须在支座两边分别标注；当梁中间支座两边的上部纵筋相同时，可仅在支座的一边标注配筋值，另一边省去不注。
例6Φ25 4/2，2Φ252Φ22。
原位标注——梁下部纵筋❶“/”分隔——当下部纵筋多于一排时，用斜线“/”将各排纵筋自上而下分开。
❷“”相联——当同排纵筋有两种直径时，用加号“”将两种直径的纵筋相联，注写时角筋写在前面。
❸“—”不入支座——当梁下部纵筋不全部伸入支座时，将梁支座下部纵筋减少的数写在括号内。
例6Φ25 2（-2）/4，2Φ253Φ22（-2）/5Φ25。
❹当梁的集中标注中已注写了梁上部和下部均为通长筋的纵筋值时，则不需要在梁的下部重复做原位标注。
❺当梁设置竖向加腋时，加腋部位下部斜纵筋应在支座下部以Y打头注写在括号里。
❻当梁设置水平加腋梁时，水平加腋内上下部斜纵筋应在加腋支座上部以Y打头注写在括号内，上下部斜纵筋之间用“/”分隔。
梁平法施工图识读
（一）案例分析
请4个小组代表汇报任务完成情况。
（二）案例点评 箍筋的设置与加密区长度 纵筋截断、锚固与连接 附加钢筋的设置 梁侧构造钢筋和抗扭钢筋
1、箍筋加密区与非加密区长度
2、纵筋的截断、锚固与连接
弯锚形式 直锚形式
3、附加横向钢筋的设置
4、梁侧构造钢筋和抗扭钢筋
G: 构造钢筋搭接和锚固长度取值均为15d； N: 抗扭钢筋搭接长度和锚固长度按受力钢筋处理，需按 计算确定。
（三）案例拓展 什么是框架梁和非框架梁？ 抗震梁与非抗震梁构造要求有何不同?
抗震梁与非抗震梁
非抗震框架梁构造要求
三、总结
作业： 画出1-1、2-2截面正确的配筋图
★
原位优先二、Biblioteka 例分析与拓展C25砼 3级抗震
二、案例分析与拓展
工作任务： 工作要求：
1、第一组汇报: KL1 2、第二组汇报：KL4 3、第三组汇报：L3 4、第四组汇报：KL6
1、识读梁的平法施工图 理解集中标注和原位标注所表达的信息内容。 2、对照图集03G101-1，详细标注梁的箍筋加密区的范围、 纵筋切断点的位置、锚固长度、附加箍筋、吊筋构造。
箍筋的设置与加密区长度纵筋截断锚固与连接附加钢筋的设置梁侧构造钢筋和抗扭钢筋二案例点评1箍筋加密区与非加密区长度2纵筋的截断锚固与连接直锚形式弯锚形式33附加横向钢筋的设置附加横向钢筋的设置4梁侧构造钢筋和抗扭钢筋抗扭钢筋搭接长度和锚固长度按受力钢筋处理需按计算确定
《建筑结构》
——梁平法施工图识读
梁平法施工图的识读
1 一、导入 二、案例分析与拓展 三、总结
一、导入 (基本知识回顾)
平法——混凝土结构施工图平面整体设计方法
平法施工图
梁平法标注方式方法 梁集中标注和原位标注的区别
一、梁平法两种标注1.集中标注（1）梁编号类型代号、序号、跨数、有无悬挑代号。
（2）梁截面尺寸当为等截面梁时,用b×h表示；当有悬挑梁且根部和端部的高度不同时，用斜线分隔根部与端部的高度值。
即为b×h1/h2。
（3）梁箍筋包括钢筋级别、直径、加密区与非加密区间距及肢数值。
箍筋加密区与非加密区的不同间距及肢数需用斜线（“/”）分隔；当梁箍筋为同一种间距及肢数时，则不需要用斜线；当加密区与非加密区的箍筋肢数相同时，则将肢数注写一次；箍筋肢数应写在括号内。
加密区范围见相应抗震级别的标准构造详图。
如φ10@100/200(4)，表示直径为10mm的Ⅰ级钢筋，加密区间距为100mm，非加密区间距为200mm，均为四肢箍。
2、原位标注（1）梁支座上部梁支座上部纵筋数量、等级和规格，写在梁上方，且靠近支座。
当上部纵筋多于一排时,用斜线“/”将各排纵筋自上而下分开。
如：6φ25 4/2：上一排纵筋为4φ25,下一排纵筋为2φ25。
同排纵筋有两种直径时,用加号“+”将两种直径的纵筋相连,注写时将角部纵筋写在前面。
中间支座两边的上部纵筋不同时,须在支座两边分别标注；相同时,可仅在支座的一边标注配筋值,另一边省去不注。
（2）梁下部梁下部纵筋数量、等级和规格，写在梁下方，且靠近跨中。
梁的集中标注中分别注写了梁上部和下部均为贯通的纵筋值时,则不需要在梁下部重复做原位标注。
当下部纵筋多于一排时,用斜线“/”将各排纵筋自上而下分开。
如：6φ25 2/4：上一排纵筋为2φ25,下一排纵筋为4φ25。
全部伸入支座；同排纵筋有两种直径时,用加号“+”将两种直径的纵筋相连,注写时将角部纵筋写在前面。
当梁下部纵筋不全部伸入支座时,将梁支座下部纵筋减少的数量写在括号内。
6φ25 2(-2)/4,则表示上排纵筋为2φ25,且不伸入支座,下排纵筋为4φ25,全部伸入支座。
二、柱平法柱平法施工图有两种表示方法，一种是列表注写式，也就是用柱平面图，再用表格式配合来表示柱钢筋的各项信息；另一种是截面注写式，也就是直接在柱平面图上，在柱的截面表示该类柱钢筋的各项信息。
梁平法施工图识读教程
梁平法施工图识读教程梁平法施工图
梁平法施工图系在梁平面布置图上采用平面注写方式或截面注写方式表达。
1、平面注写方式
2、梁截面注写方式
梁平法
1 平面注写方式
集中标注：表达梁的通用数值
原位标注：表达梁的特殊数值
当集中标注中的某项数值不适用于梁的某部位时，则将该项数值原位标注，施工时，原位标注取值优先。
（1）、梁集中标注
梁集中标注的内容，五项必注值：1、梁编号2、梁截面尺寸3、梁箍筋4、梁上部通长筋或架立筋5、梁侧面纵向构造钢筋或受扭钢筋。
选注值：梁顶面标高高差
集中标注
梁编号
原位标注（2）、梁截面尺寸
等截面梁：b×h 加腋梁：b×h Yc1xc2，c1为腋长，c2为腋高有悬挑梁且根部和端部的高度不同：b×h1/h2 H1根部高度，h2端部高度
（3）、梁上部通长筋或架立筋
用“+”讲通长筋和架立筋相联，角部纵筋写在加号前面，架立筋写在加号后面的括号内
梁的上部纵筋和下部纵筋为全跨相同，且多数跨配筋相同时，可用“；”加注下部纵筋
（4）、梁箍筋
包括钢筋级别、直径、加密区、非加密区、肢数
（5）、梁侧面纵向构造钢筋或受扭钢筋
纵向构造钢筋用“G”打头，接续注写设置在梁的两个侧面的总配筋值，且对称配置。
受扭纵向钢筋用“N”打头，接续注写设置在梁的两个侧面的总配筋值，且对称配置。
受扭纵向钢筋应满足梁侧面纵向构造钢筋的间距要求，且不再重复配置纵向构造钢筋。
（6）、梁顶面标高高差（选注值）
二、梁原位标注
（一）、梁支座上部纵筋，该部位含通长筋在内的所有纵筋1、用“斜线”讲各排纵筋自上而下分开
（二）、梁下部纵筋。
梁平法标注方式方法 梁集中标注和原位标注的区别
一、梁平法两种标注1.集中标注（1）梁编号类型代号、序号、跨数、有无悬挑代号。
（2）梁截面尺寸当为等截面梁时,用b×h表示；当有悬挑梁且根部和端部的高度不同时，用斜线分隔根部与端部的高度值。
即为b×h1/h2。
（3）梁箍筋包括钢筋级别、直径、加密区与非加密区间距及肢数值。
箍筋加密区与非加密区的不同间距及肢数需用斜线（“/”）分隔；当梁箍筋为同一种间距及肢数时，则不需要用斜线；当加密区与非加密区的箍筋肢数相同时，则将肢数注写一次；箍筋肢数应写在括号内。
加密区范围见相应抗震级别的标准构造详图。
如φ10@100/200(4)，表示直径为10mm的Ⅰ级钢筋，加密区间距为100mm，非加密区间距为200mm，均为四肢箍。
2、原位标注（1）梁支座上部梁支座上部纵筋数量、等级和规格，写在梁上方，且靠近支座。
当上部纵筋多于一排时,用斜线“/”将各排纵筋自上而下分开。
如：6φ25 4/2：上一排纵筋为4φ25,下一排纵筋为2φ25。
同排纵筋有两种直径时,用加号“+”将两种直径的纵筋相连,注写时将角部纵筋写在前面。
中间支座两边的上部纵筋不同时,须在支座两边分别标注；相同时,可仅在支座的一边标注配筋值,另一边省去不注。
（2）梁下部梁下部纵筋数量、等级和规格，写在梁下方，且靠近跨中。
梁的集中标注中分别注写了梁上部和下部均为贯通的纵筋值时,则不需要在梁下部重复做原位标注。
当下部纵筋多于一排时,用斜线“/”将各排纵筋自上而下分开。
如：6φ25 2/4：上一排纵筋为2φ25,下一排纵筋为4φ25。
全部伸入支座；同排纵筋有两种直径时,用加号“+”将两种直径的纵筋相连,注写时将角部纵筋写在前面。
当梁下部纵筋不全部伸入支座时,将梁支座下部纵筋减少的数量写在括号内。
6φ25 2(-2)/4,则表示上排纵筋为2φ25,且不伸入支座,下排纵筋为4φ25,全部伸入支座。
二、柱平法柱平法施工图有两种表示方法，一种是列表注写式，也就是用柱平面图，再用表格式配合来表示柱钢筋的各项信息；另一种是截面注写式，也就是直接在柱平面图上，在柱的截面表示该类柱钢筋的各项信息。
梁平法施工图识读
梁平法施工图识读梁平法施工图识读梁平法施工图的阅读一看图名、比例、轴线和各构件的名称编号、布置及定位尺寸。
轴线尺寸与构件的关系。
二看梁平法施工图的注写方式，各梁的编号、断面尺寸，梁上部及下部的通长钢筋、箍筋、附加钢筋、梁顶面相对标高等。
梁平法施工图制图规则梁平面布置图，应分别按梁的不同结构层，将全部梁和其相关联的柱、墙、一起采用适当比例绘制一、平面注写方式在梁的平面布置图上，分别在不同编号的梁中各选出一根，在其上注写截面尺寸和配筋具体数量的方式来表达梁平面整体配筋。
施工时，原位标注取值优先1、梁集中标注的内容（1）梁的编号（2）截面尺寸（3）梁的箍筋（4）梁的上部通长筋或架立筋（5）梁侧面纵向构造钢筋或受扭钢筋（6）梁顶面标高相对于该结构楼面标高的高差值前五项为必注值，最后一项有高差时标注，无高差时不注。
（1）梁的编号由梁的类型代号、序号、跨数及有无悬挑代号几项组成（见下表）。
A为一端有悬挑，B为两端有悬挑（2）梁截面尺寸等截面梁时，用b×h表示；当为竖向加腋梁时，用b×hGYc1×c2表示,其中c1为腋长，c2为腋宽；当为水平加腋梁时，一侧加腋时用b×hPYc1×c2表示,其中c1为腋长，c2为腋宽；当有悬挑梁且根部和端部的高度不同时，用斜线分隔根部与端部的高度值b×h1/h2。
（3）梁箍筋梁箍筋包括钢筋级别、直径、加密区与非加密区间距及肢数。
箍筋加密区与非加密不同区间距及肢数需用斜线分割；当梁箍筋为同一种间距及肢数时，则不需用斜线；当加密区与非加密区的箍筋肢数相同时，则将肢数注写一次；箍筋肢数应写在括号内。
上图集中标注：KL2(2A)中KL2为梁名称，2A表示两跨有一端悬臂；Ф8@100/200（2）表示箍筋是一级钢直径是8加密区间距为100非加密区为200，肢数为2；2Φ25表示2根二级、直径是25的通长筋；4Φ10表示四根一级、直径是10的腰筋；（4 Φ 12）表示4根一级、直径是12的架立筋；（-0.100）表示梁顶标高；（4）梁上部通长筋或架立筋所注规格与根数应根据结构受力要求及箍筋肢数等构造要求而定。
平法梁-集中标注
2、但是，梁侧面纵向构造钢筋的拉筋在施工图上是不 标注的，施工员和造价员要根据03G101-1P62~65页 的规定来布置拉筋： 当梁宽≤350mm时，拉筋直径为6mm；当梁宽 >350mm时，拉筋直径为8mm。
2.2.8梁侧面构造钢筋标注
侧面构造钢筋标注格式：Gs d（G表示“梁侧面 构造钢筋） 其中：d（钢筋直径）、s（钢筋根数）
【例】G4 12——表示梁的两侧共配置4 12的纵 向构造钢筋，每侧各2 12。
【说明】
1、梁侧面纵向构造钢筋的规格和根数是由设计师在 施工图上明确标注的。
梁侧面纵向构造钢筋的构造图见03G1011P62~65。 梁侧面纵向构造钢筋的搭接和锚固长度可取为15d。
其中： d、d1、d2（钢筋直径），s、s1，s2（钢筋根数）
【例】下面介绍几种上部通长筋的格式 2 25——梁上部通长筋（用于双肢箍）； 2 25+2 22——梁上部通长筋（两种规格，其 中加号前面的钢筋放在箍筋角部）； 6 25 4/2——梁上部通长筋（两排钢筋：第一排 4根，第二排2根）。
【例】2 25 +（4 12）——梁上部钢筋：2 25 为通长筋，4 12为架立筋
平明注写方式——在梁平面布置图上，分别在 不同编号的梁中各选一根梁，在其上注写截面尺 寸和配筋具体数值的方式来表达梁平法施工图。
平面注写包括集中标注和原位标注。
集中标注表达梁的通用数值，原位标注表达梁 的特殊数值。(注意：施工时，原位标注取值优 先。)
2.2 梁的集中标注
参见图2-1，梁的集中标注中，又分为必注项和选 注项两大类。
【例】
KL1（4） ——框架梁第1号，4跨，无悬挑
【问】
WKL（4），KZL1（1），L3（2），XL1 各代表什么意 思？
梁平法标注方式方法 梁集中标注和原位标注的区别
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（2）梁截面尺寸当为等截面梁时,用b×h表示；当有悬挑梁且根部和端部的高度不同时，用斜线分隔根部与端部的高度值。
即为b×h1/h2。
（3）梁箍筋包括钢筋级别、直径、加密区与非加密区间距及肢数值。
箍筋加密区与非加密区的不同间距及肢数需用斜线（“/”）分隔；当梁箍筋为同一种间距及肢数时，则不需要用斜线；当加密区与非加密区的箍筋肢数相同时，则将肢数注写一次；箍筋肢数应写在括号内。
加密区范围见相应抗震级别的标准构造详图。
如φ10@100/200(4)，表示直径为10mm的Ⅰ级钢筋，加密区间距为100mm，非加密区间距为200mm，均为四肢箍。
2、原位标注（1）梁支座上部梁支座上部纵筋数量、等级和规格，写在梁上方，且靠近支座。
当上部纵筋多于一排时,用斜线“/”将各排纵筋自上而下分开。
如：6φ254/2：上一排纵筋为4φ25,下一排纵筋为2φ25。
同排纵筋有两种直径时,用加号“+”将两种直径的纵筋相连,注写时将角部纵筋写在前面。
中间支座两边的上部纵筋不同时,须在支座两边分别标注；相同时,可仅在支座的一边标注配筋值,另一边省去不注。
（2）梁下部梁下部纵筋数量、等级和规格，写在梁下方，且靠近跨中。
梁的集中标注中分别注写了梁上部和下部均为贯通的纵筋值时,则不需要在梁下部重复做原位标注。
当下部纵筋多于一排时,用斜线“/”将各排纵筋自上而下分开。
如：6φ252/4：上一排纵筋为2φ25,下一排纵筋为4φ25。
平法标注梁集中标注的解读
平法标注梁集中标注的解读1. 嘿，你知道吗？梁集中标注就像是梁的“身份证”！比如在这个框架梁KL1 中，它的标注信息那可太重要啦！这就好比我们认识一个人，要知道他的名字、特点一样。
梁集中标注能让我们清楚知道梁的各种关键信息呢！2. 哇塞，梁集中标注里的截面尺寸可别小瞧呀！它决定了梁的“身材”呢！就像一根柱子有粗细之分，梁的截面尺寸也有大小呀。
比如这个梁是300×600 的，那我们就能想象出它大致的样子啦。
3. 哎呀呀，梁集中标注里的箍筋信息也很关键呢！它就像是给梁穿上了一件“保护衣”。
比如说这个梁的箍筋是直径 8 毫米的，间距 200 毫米，这就给梁提供了一定的约束和保护呀。
4. 嘿，你想过没，梁集中标注中的上部通长筋就像是梁的“脊梁骨”！它支撑着梁呢。
好比一个人要是没有脊梁骨，那可就站不起来啦。
像这个梁的上部通长筋是 2 根直径 20 毫米的钢筋，作用可大啦！5. 哇哦，梁集中标注里的梁编号也很有意思呀！它就像给梁取了个名字。
我们一看到这个编号，就知道是哪根梁啦。
比如说 KL2 ，我们就知道是框架梁 2 呀。
6. 嘿呀，梁集中标注中的下部通长筋也不能忽视呢！这可是梁的重要“力量来源”。
就跟我们跑步需要有力的腿一样，梁的下部通长筋给它提供了支撑呢。
比如这根梁的下部通长筋是 3 根直径 22 毫米的钢筋。
7. 哎呀，梁集中标注里的标高信息也得注意呀！它就像给梁定了个“高度标准”。
好比我们盖房子，得知道房子要盖多高一样。
这个梁的标高是多少，我们心里得有数呀。
8. 嘿，梁集中标注的各种信息组合起来，不就像一幅完整的“梁画像”嘛！比如截面尺寸、钢筋信息等等，都齐全啦，这梁的样子不就清晰了嘛。
9. 哇，梁集中标注真的好神奇呀！它能让我们快速了解梁的特性。
就像了解一个人的性格一样，梁集中标注告诉我们梁的“性格”特点呢。
10. 梁集中标注真的是太重要啦！没有它，我们怎么能清楚地知道梁的各种情况呢？这不就像在黑暗中摸索一样嘛。
集中标注详细解释
集中标注：在03G101--1图集第22页，第2节，第4.2.1条平面注写方式，系在梁平面布置图上，分别在不同编号的梁中各选一根梁，在其上注写截面尺寸和配筋具体数值的方式来表达梁平法施工图。
平面注写包括集中标注与原位标注，集中标注表达梁的通用数值，原位标注表达梁的特殊数值。
当集中标注中的某项数值不适用于梁的某部位时，则将该项数值原位标注，施工时，原位标注取值优先。
解读：1. 集中标注是在某一根梁上有一条垂直于梁的线，在该线的一侧所标注的数值，如：基础梁，代号：X(轴)JL2(13跨）800*1200；一级钢 12，@200（6）；B 8三级钢25；T 10三级钢25；N（抗扭筋）或G（构造筋）三级钢16。
1.1 在这里B为8根通长下部钢筋；T为10根通长梁上部钢筋，箍筋一级 12，@200；
1.2 又如原位标注：在此地梁的某一跨中间的下线标注 10根三级25，除了8根通筋外有2根钢筋是在这一跨并两端锚固，上部钢筋也如此。
1.3 如果原位标注在此梁的某一跨中间的下线标注 8 根三级28，说明集中标注的 8 根三级25 的钢筋到此跨就不能通过去了，上部钢筋如同，箍筋如此；其它以此类推。
梁的平法识图梁的平法标注
梁的平法识图梁的平法标注梁KL1(2A) 200╳500 表示：框架梁1有两跨，有一端悬挑（A表示一端，B表示两端），断面尺寸200╳500。
可参照梁、柱、板、剪力墙的平面表示方法1 梁的平面表示方法1.1 平面注写方式系在梁平面布置图上，分别在不同编号的梁中各选一根梁，在其上注写梁的截面尺寸和配筋的具体数值，见图1-1。
图1-1 平面注写方式示例图平面注写包括集中标注和原位标注。
集中标注表达梁的通用数值，原位标注表达梁的特殊数值。
当集中标注中的某项数值不适用于梁的某部位时，则将该项数值用原位标注，使用时，原位标注取值优先。
1.2 截面注写方式系在梁平面布置图上，分别在不同编号的梁中各选择1根梁，用剖面号引出配筋图，并在其上注写梁的截面尺寸和配筋具体数值。
将图1-1KL2用截面注写方式表示（见图1-2）。
图1-2 截面注写方式示例图1.3 集中标注内容解释（1）梁编号在实际工程中可能遇到各种各样的梁，平法图集将梁归类如下，见表1-1。
表1-1 梁的分类及编号梁类型代号序号跨数及是否带有悬挑楼层框架梁KL XX （XX）、（XXA）或（XXB）屋面框架梁WKL XX （XX）、（XXA）或（XXB）框支梁KZL XX （XX）、（XXA）或（XXB）非框架梁L XX （XX）、（XXA）或（XXB）悬挑梁XL XX井字梁JZL XX （XX）、（XXA）或（XXB）注：（XXA）为一端悬挑，（XXB）为两端悬挑，悬挑不计入跨数。
例：KL2（2A）表示第2号框架梁，2跨，一端悬挑；L9（7B）表示第9号非框架梁，7跨，两端有悬挑。
（2）梁截面梁编号后面紧跟着是梁的截面，一般用“截面宽×截面高”表示，如：300×650表示梁的截面宽为300mm，截面高为650mm。
（3）箍筋的表示方法箍筋包括钢筋级别、直径、加密区与非加密区间距及肢数等内容。
例：Φ10@100/200（4），表示箍筋为一级钢筋，直径为Φ8，加密区间距为100，非加密区间距为200，均为四肢箍。
[说明]平法标注方式方法标注的种类解释集中标注和原位标注的区别
![[说明]平法标注方式方法标注的种类解释集中标注和原位标注的区别](https://img.taocdn.com/s3/m/9c7e469d6429647d27284b73f242336c1eb930dc.png)
平法标注方式方法标注的种类解释集中标注和原位标注的区别平法识图的认识及总结?本学期了解一些关于平法识图的知识，并发现了其应用的广泛性。
通过老师的讲解和平法图解的了解学习，进一步知晓了建筑构件中一些钢筋的配置以及布置方法，进一步了解了有关建筑识图的知识。
混凝土结构施工图平面整体表示方法简称平法,这种所谓"平法"的表达方式,是将结构构件的尺寸和配筋,按照平面整体表示法的制图规则,直接表示在各类构件的结构平面布置图上,再与标准构造详图相配合,即构成一套完整的结构施工图。
平法改变了传统的那种将构件从结构平面图中索引出来,再逐个绘制配筋详图的繁琐表示方法。
学习平法图集应在理解的基础上与实际的工作相结合进行分析加以运用，这样才能真正领悟平法的真正内涵。
平法制图适用于各种现浇混凝土结构的柱、剪力墙、梁等构件的结构施工图。
?一、梁平法两种标注：?1.集中标注?（1）梁编号：类型代号、序号、跨数、有无悬挑代号。
??（2）梁截面尺寸。
当为等截面梁时,?用b×h表示；?当有悬挑梁且根部和端部的高?度不同时，用斜线分隔根部与端部的高度值。
即为b×h1/h2。
?（3）梁箍筋，包括钢筋级别、直径、加密区与非加密区间距及肢数值。
箍筋加密区与非加密区的不同间距及肢数需用斜线（“/”）分隔；当梁箍筋为同一种间距及肢数时，则不需要用斜线；当加密区与非加密区的箍筋肢数相同时，则将肢数注写一次；箍筋肢数应写在括号内。
加密区范围见相应抗震级别的标准构造详图。
?如φ10@100/200(4)，表示直径为10mm的Ⅰ级钢筋，加密区间距为100mm，非加密区间距为200mm，均为四肢箍。
?2、原位标注?（1）梁支座上部纵筋数量、等级和规格，写在梁上方，且靠近支座。
??当上部纵筋多于一排时,?用斜线“/”将各排纵筋自上而下分开。
?如：6φ25?4/2：上一排纵筋为4φ25,?下一排纵筋为2φ25。
??同排纵筋有两种直径时,?用加号“+”将两种直径的纵筋相连,?注写时将角部纵筋写在前面。
梁平法标注方式方法梁集中标注和原位标注的区别
一、梁平法两种标注1.集中标注（1）梁编号类型代号、序号、跨数、有无悬挑代号。
（2）梁截面尺寸当为等截面梁时,用b×h表示；当有悬挑梁且根部和端部的高度不同时，用斜线分隔根部与端部的高度值。
即为b×h1/h2。
（3）梁箍筋包括钢筋级别、直径、加密区与非加密区间距及肢数值。
箍筋加密区与非加密区的不同间距及肢数需用斜线（“/”）分隔；当梁箍筋为同一种间距及肢数时，则不需要用斜线；当加密区与非加密区的箍筋肢数相同时，则将肢数注写一次；箍筋肢数应写在括号内。
加密区范围见相应抗震级别的标准构造详图。
如φ10@100/200(4)，表示直径为10mm的Ⅰ级钢筋，加密区间距为100mm，非加密区间距为200mm，均为四肢箍。
2、原位标注（1）梁支座上部梁支座上部纵筋数量、等级和规格，写在梁上方，且靠近支座。
当上部纵筋多于一排时,用斜线“/”将各排纵筋自上而下分开。
如：6φ25 4/2：上一排纵筋为4φ25,下一排纵筋为2φ25。
同排纵筋有两种直径时,用加号“+”将两种直径的纵筋相连,注写时将角部纵筋写在前面。
中间支座两边的上部纵筋不同时,须在支座两边分别标注；相同时,可仅在支座的一边标注配筋值,另一边省去不注。
（2）梁下部梁下部纵筋数量、等级和规格，写在梁下方，且靠近跨中。
梁的集中标注中分别注写了梁上部和下部均为贯通的纵筋值时,则不需要在梁下部重复做原位标注。
当下部纵筋多于一排时,用斜线“/”将各排纵筋自上而下分开。
如：6φ25 2/4：上一排纵筋为2φ25,下一排纵筋为4φ25。
全部伸入支座；同排纵筋有两种直径时,用加号“+”将两种直径的纵筋相连,注写时将角部纵筋写在前面。
当梁下部纵筋不全部伸入支座时,将梁支座下部纵筋减少的数量写在括号内。
6φ25 2(-2)/4,则表示上排纵筋为2φ25,且不伸入支座,下排纵筋为4φ25,全部伸入支座。
二、柱平法柱平法施工图有两种表示方法，一种是列表注写式，也就是用柱平面图，再用表格式配合来表示柱钢筋的各项信息；另一种是截面注写式，也就是直接在柱平面图上，在柱的截面表示该类柱钢筋的各项信息。
梁平法集中标注的几种情况
梁平法集中标注的几种情况根据梁的平法标注规则，平法标注包括集中标注与原位标注，集中标注表达梁的通用数值，原位标注表达梁的特殊数值。
当集中标注中的某项数值不适用于梁的某部位时，则将该数值原位标注，施工和预算时，原位标注优先。
如梁集中标注2C25上部通长筋，梁中间支座原位标注7C25 4/3，说明有二根直径25的钢筋贯通，中间支座钢筋共6根25（含2根贯通筋），需另外配置2根一排支座负筋和3根二排支座负筋。
这种梁通长筋与支座负筋直径相同的设计较普遍。
其他特殊情况，梁支座负筋与梁通长筋直径不同。
如梁集中标注2C20上部通长筋，梁端支座原位标注5C25 3/2，2根直径20的通长筋不能连续通过支座，必须与支座连接后形成由不同直径组合的通长筋，支座钢筋伸入跨内的长度第一排为L0/3，第二排为L0/4，通长筋与第一排支座负筋搭接LlE。
这种设计极不合理，我不建议，因为它虽然通长钢筋用小了，其实反而浪费钢筋。
通长筋每跨都要与支座负筋100%搭接，一根通长筋每跨有2个接头，且这个搭接长度不是架立筋与支座负筋的搭接长度150㎜，而是基本锚固长度乘以搭接修正系数1.6。
如果把通长筋改成2C25，也不会增加钢筋用量，因为钢筋接头数量减少了，不必每跨都搭接。
接头位于梁跨中1/3区域，接头百分率50%甚至可以控制在25%，搭接修正系数也可以减少为1.4或1.2。
其次，这种通长筋与支座负筋设计成不同直径对梁受力也不利，因为在支座附近1/3区域上部出现许多密集的绑扎接头，而这个正是梁负弯矩最大处，其实是不宜设置接头的。
当梁上部既有通长筋又有架立筋时，应用加号“+”将通长筋和架立筋，架立筋写在加号后面的括号内。
当全部采用架立筋时，则将其全部写入括号内。
当梁既有通长筋又有架立筋时，通长筋与支座负筋直径相同时，通长筋在梁跨中1/3区域连接，梁通长筋直径与支座负筋直径不同时与支座负筋搭接长度为LlE，架立筋与支座负筋搭接150㎜。
当梁全部为架立筋时，架立筋与支座负筋搭接长度是多少？根据《建筑抗震设计规范》第6.3.4条，框架梁上部不少于二根通长筋，所以，不能简单化地全部把括号内钢筋都当作架立筋处理，具体情况应分别对待，角部架立筋可按通长筋考虑。
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梁平法施工图的识读——集中标注
教学设计
做识知练
打造“工匠”第四步：排布箍筋
在支座（木板）附近箍筋加密，跨中
非加密。
组长的任务：听教师指令，完成对别
组钢筋排布情况的检查。
活动2：贴标签，识钢筋
小组的任务：
组员相互讨论后，在标签上写上下列
划线内容，贴到模型所对应的位置。
上部纵筋下部纵筋中部构造筋箍
筋箍筋加密区
组长的任务：听教师指令，完成对标
签是否张贴正确的检查。
活动3：看图纸，标含义
小组的任务：
组员讨论，看一看KL1 梁的集中标
注，想一想它们所表示的含义？将下
列内容填写到括号内。
让学生查看并完
成发布在“课堂
派”中的工作页
二，提示学生观看
“课堂派”中梁钢
筋三维动画，引导
他们完成任务。
1、让学生查看并
完成发布在“课堂
派”中的工作页
三，提示学生通
过“课堂派”观看
《梁平法施工图
集中标注的识读》
微课，并引导他们
逐步完成任务。
2、校对工作页3
上的题目，通过
“我问你答”方式
讲解KL1 梁
“KL1（2A）”、
“250X450”、“Φ
8@100/200(2)”、
“225”、“6
25 2/4”、“G2Φ
10”的表示方法。
组员观看动画、相
互讨论，通过在模
型中贴标签认识
梁内钢筋。
组员观看微课、相
互讨论，尝试识读
集中标注中每一
项内容代表的含
义。
每个小组将完成
的任务书张贴在
黑板上。
小组通过抢答的
方式回答老师提
出的问题
有了上一环节的铺垫，加上
这一环节的计算机三维动
画的辅助教学，难点也自然
突破，并加深了学生对知识
点的理解和记忆。
以梁KL1 的集中标注为
例，归纳成五个知识点，借
助梁钢筋模型，先做后教，
便于学生理解，得到知识内
化。
学以致用
形成能力活动4 帮助小周找错误
各小组经讨论后找出图纸中的三处错
误，并给出适当的整改建议。
让学生小组经讨
论后找出三处错
误，对学生找出的
错误加以分析。
组员一起寻找图
纸中的错误处并
加以修改。
既和新课引入相呼应，又检
验了学生运用知识的灵活
程度，培养了学生的分析问
题、解决问题的能力。
盘点收获
任务拓展邀请学生进行学习评价，谈一谈自己
的收获、本小组的表现（三、四个代
表发言）。
布置作业：
①识读L1 梁的集中标注（详见“课
堂派”附录五）。
②在“课堂派”中观看一则报道阳台
事故的新闻视频，发表你对视频中诱
发事故发生的可能原因。
对学生在课堂取
得的成功，给予赞
赏与肯定；对存在
的不足进行鼓励。
谈一谈本堂课的
收获
通过自评、互评引导学生学
会自我总结，同时也锻炼了
学生的语言组织与表达能
力。
七、教学反思
与使用电脑的信息化教学相比，本课堂利用随身携带的手机微信，让信息化教学的开展不再限制于课内还是课外，理论教室还是实训场地，学校亦或是家庭。
在这堂课中：借助三维动画和实物模型辅助教学，突破工程实物无法解决安全性的问题，同时引发学生的学习兴趣；借助“课堂派”平台，让教师及时掌握学生学习情况，使课堂变得高效快捷；并实现了由课内向课外的延伸，对于开展慕课教学和翻转课堂教学成为了可能。