《我的喜怒哀乐》教案

滨海校区备课组集体备课教案活页

（美术）学科第（6）册教学预案备课人：边素英

首歌，你又了解到还有什么情况会影响表情的变化呢？（学生答心情）对了，和我们的心情有很大关系。

设计意图：通过游戏以及音乐欣赏，激发学生的学习兴趣，让学生初步感知表情与心情的关系。

（二）．感知引趣、构建新知

出示喜怒哀乐的图片

1、“喜”咦, 这个小女孩

是什么表情呀(出示课件文字)（今天，我做了

一件好事，在公交车上，我让座给了一位老奶

奶，心里乐滋滋的。）

2、“怒”,这个小男生又是怎样的

表情呢?（下雨天，车子飞速开过，脏水溅得我全身都

是。谁来猜一下他发生了什么事情呢

3、“哀”昨天的语文考试，我退步

很多，心里伤心极了。你们能做出这个表情吗?

4、“乐”出示课件文字让学生进行

评价表演的好与坏“在学校运动会上，我荣获了100

米跑步项目第一名！

设问：感受了四种不同的心情带来的不同表情,这些表

情通过什么的变化表现出来的呢？让我们再来仔细的

观察一下（生: 眼睛眉毛嘴巴）

从人物面部的眉、眼、嘴看看有什么不同？

喜：嘴角上扬，眼睛有点咪，眉毛和眼睛一样弯

弯的

怒：嘴角向下扬，有时张开嘴巴，露出牙齿，眉

毛竖皱起来，像个倒八字，眼睛竖起来

哀：嘴角向下扬，眼睛成八字形，有时还会流眼

泪

乐：笑的张开嘴，有时露出满脸的牙齿，眉毛弯

弯的像月牙，眼睛眯成了一条缝.

师：大家的眼睛可真亮，观察得都很仔细，现在边老师

想用一首儿歌来归纳（课件出示儿歌）

画人喜眉开眼弯嘴上翘，

画人怒瞪眼咬牙眉上竖，

画人哀眉掉眼垂嘴向下，

画人乐眉弯眼弯嘴大开。

了解了喜怒哀乐的口诀,让我来测测你们是否真的掌握了呢?

现在老师手上有四张人脸,你们看看,还缺少什么呀?(表情)不多,现在的任务呢就是给人脸添加表情,谁愿意来试一试?

2、根据画面需要适当的添加背景,让画面更加充实,生

动!

教师巡视、指导

设计意图：通过画自己的表情，开启学生思维，激发学生想象力、创造力和表现力。

七、作业展评

１．说说作品中你最得意的地方。

２．你最喜欢谁的作品，并说明理由。

（三）、尝试探趣、创作表现

（四）、作业展评

师收集学生作品黑板展示。（上交作业用透明胶粘贴在黑板上）

问：1、猜一猜他画的是什么表情？

2、（自评）说一说作品中你最得意的地方。

3、（互评）你觉得他画得怎么样？什么地方还可以更好地去表现？