联系的普遍性 PPT
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统编版新教材《世界是普遍联系的》完美ppt课件
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
20
解惑提高1.正确理解整体功能与各部分功能之和的关系整体与部分功能上的不同分为三种情况。第一种就是整体具有部分根本没有的功能:构成整体的部分在单 独存在时,只具有其自身的功能;当许多部分按照有序性构成有机 整体时,就会产生部分没有的新的整体功能。第二种是整体的功能大于各部分的功能之和。即当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时,整体的功能就会大于各部分功 能之和。第三种是整体的功能小于各部分的功能之和。即当各部分以无序、欠佳的结构形成整体时,各部分原有的性能得不到发挥,力量 削弱,甚至相互抵消,使整体功能小于各部分功能之和。
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
14
(2)人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态,建立新的具体的联系,这恰恰体现了人的主观能动作用,而不是否定事物的客观 联系。事物状态的改变,并没有否定一事物与周围事物的联系,只 是使联系的具体形式更加多样化。(3)人们能够建立新的具体联系,并不意味着人们可以凭借主观想象创造某种联系。人们建立某种新的联系,必须依据事物固有的联 系,反映事物的客观联系,而不能主观任意地建立。
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
21
2.全面把握系统优化的方法
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
22
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
23
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
24
典例剖析例2京津冀协同发展,核心是京津冀三地作为一个整体协同发展,努力形成京津冀目标同向、措施一体、优势互补、互利共赢的协同发展新格局,真正实现1+1+1>3的效果。京津冀协同发展要求我们( )A.把握多样联系,基于自身需要建立自在事物的联系B.重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展C.运用综合思维方式,注重系统内部结构的优化趋向D.着眼于事物的整体性,用整体发展替代部分发展解析:“努力形成京津冀目标同向、措施一体、优势互补、互利共 赢的协同发展新格局,真正实现1+1+1>3的效果”体现了坚持系统优 化的方法,故C项符合题意;A 、B两项与题意无关,排除;D项说法错误,
议题2
议题1
知识脉络
20
解惑提高1.正确理解整体功能与各部分功能之和的关系整体与部分功能上的不同分为三种情况。第一种就是整体具有部分根本没有的功能:构成整体的部分在单 独存在时,只具有其自身的功能;当许多部分按照有序性构成有机 整体时,就会产生部分没有的新的整体功能。第二种是整体的功能大于各部分的功能之和。即当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时,整体的功能就会大于各部分功 能之和。第三种是整体的功能小于各部分的功能之和。即当各部分以无序、欠佳的结构形成整体时,各部分原有的性能得不到发挥,力量 削弱,甚至相互抵消,使整体功能小于各部分功能之和。
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
14
(2)人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态,建立新的具体的联系,这恰恰体现了人的主观能动作用,而不是否定事物的客观 联系。事物状态的改变,并没有否定一事物与周围事物的联系,只 是使联系的具体形式更加多样化。(3)人们能够建立新的具体联系,并不意味着人们可以凭借主观想象创造某种联系。人们建立某种新的联系,必须依据事物固有的联 系,反映事物的客观联系,而不能主观任意地建立。
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
21
2.全面把握系统优化的方法
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
22
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
23
随堂训练
议题2
议题1
知识脉络
24
典例剖析例2京津冀协同发展,核心是京津冀三地作为一个整体协同发展,努力形成京津冀目标同向、措施一体、优势互补、互利共赢的协同发展新格局,真正实现1+1+1>3的效果。京津冀协同发展要求我们( )A.把握多样联系,基于自身需要建立自在事物的联系B.重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展C.运用综合思维方式,注重系统内部结构的优化趋向D.着眼于事物的整体性,用整体发展替代部分发展解析:“努力形成京津冀目标同向、措施一体、优势互补、互利共 赢的协同发展新格局,真正实现1+1+1>3的效果”体现了坚持系统优 化的方法,故C项符合题意;A 、B两项与题意无关,排除;D项说法错误,
联系和发展的普遍性ppt课件
53
事物的相互联系构成运动和变化
我们所面对着的整个 自然界形成一个体系，即各种 物体相互联系的总体，……这 些物体是互相联系的，这就是 说，它们是相互作用着的，并 且正是这种相互作用构成了运 动。
恩格斯
54
事物的相互联系构成运动和变化
联系形式与运动形式是同一个相互作 用过程中的不同表现和不同侧面。
14
喜鹊报喜，乌鸦报……
左眼跳财, 右眼跳灾
讨论： 喜鹊报喜，乌 鸦报丧……这 种联系是客观 的吗？
15
承认联系客观性的意义
承认联系的客观性是批判唯心主义、反 对封建迷信的基本要求。
主观唯心主义认为， 事物之间的联系是由 人的观念和意志决定 的。
康德
16
承认联系客观性的意义
承认联系的客观性是批判唯心主义、反 对封建迷信的基本要求。
21
2、联系的普遍性 第二、任何事物都与周围的其他事物相互联系着。22
联系的普遍性 工业依赖农业提供粮食、原材料和市
场等，农业又依赖工业提供化肥、农药、 机器和日用品。
23
联系的普遍性
与住房问题相联系 的一系列社会问题
24
次贷危机
经济危机
第三、整个世界是一个相互联系的统一整体。
25
巴基斯坦洪灾 俄罗斯森林大火 舟曲泥石流
19
2、联系的普遍性
联 事物内部 系
每一事物内部的各个部分、 要素是相互联系的
的 普
事物之间
一切事物都与周围其他事物 联系着：横向、纵向
遍
自然界
性 整个世界
世界是一个普遍 人类社会 联系的有机整体 人的思维
20
1、联系的涵义
《物种起源》里的故事
“在英国，只要猫多了，牛肉就会便宜。”——达尔文
事物的相互联系构成运动和变化
我们所面对着的整个 自然界形成一个体系，即各种 物体相互联系的总体，……这 些物体是互相联系的，这就是 说，它们是相互作用着的，并 且正是这种相互作用构成了运 动。
恩格斯
54
事物的相互联系构成运动和变化
联系形式与运动形式是同一个相互作 用过程中的不同表现和不同侧面。
14
喜鹊报喜，乌鸦报……
左眼跳财, 右眼跳灾
讨论： 喜鹊报喜，乌 鸦报丧……这 种联系是客观 的吗？
15
承认联系客观性的意义
承认联系的客观性是批判唯心主义、反 对封建迷信的基本要求。
主观唯心主义认为， 事物之间的联系是由 人的观念和意志决定 的。
康德
16
承认联系客观性的意义
承认联系的客观性是批判唯心主义、反 对封建迷信的基本要求。
21
2、联系的普遍性 第二、任何事物都与周围的其他事物相互联系着。22
联系的普遍性 工业依赖农业提供粮食、原材料和市
场等，农业又依赖工业提供化肥、农药、 机器和日用品。
23
联系的普遍性
与住房问题相联系 的一系列社会问题
24
次贷危机
经济危机
第三、整个世界是一个相互联系的统一整体。
25
巴基斯坦洪灾 俄罗斯森林大火 舟曲泥石流
19
2、联系的普遍性
联 事物内部 系
每一事物内部的各个部分、 要素是相互联系的
的 普
事物之间
一切事物都与周围其他事物 联系着：横向、纵向
遍
自然界
性 整个世界
世界是一个普遍 人类社会 联系的有机整体 人的思维
20
1、联系的涵义
《物种起源》里的故事
“在英国，只要猫多了，牛肉就会便宜。”——达尔文
2017联系普遍性PPT
二、非选择题
17.（1）联系具有普遍性，要用联系的观点看
问题。互联网普遍发展，到了“互联互通，共 享共治，共筑网络空间命运共同体”的时代； （2）联系具有客观性，人们根据事物固有联 系建立新的具体联系。借助世界互联网大会， 推动建立网络空间命运体平台建立； （3）联系具有多样性。分析建立网络空间命 运共同体各种条件，一切以时间、地点、条件 为转移。
把握事物存在和发展 的条件，一切以时间、 地点和条件为转移
二、非选择题
16.（1）联系具有普遍性。“网谈”、“触
网”，推动网络日益成为民众参政议政方式；
（2）联系具有客观性。人们能够根据事物固 有联系，建立新的联系。网络为拓宽了人们参 与政治生活的渠道，搭建起政府与公民的沟通 平台； （3）联系具有多样性。网络发展为我国民主 政治建设带来有利条件，但也存在不利隐患， 我们应该积极引导，兴利除弊。
A.联系的主观性 B.联系的客观性 C.联系的多样性 D.联系的普遍性
二、联系的特性（特点、特征） （一）联系的普遍性
１、含义： 事物之间
联 系 的 普 遍 性
１）一切事物都与周 围其他事物联系着
横向联系
纵向联系
事物内部
２）每一事物内部的各个 部分、要素是相互联系的
自然界 ３）世界是一个普 遍联系的有机整体 人类社会 人的思维
形式：
直接联系 ———— 间接联系 内部联系 ———— 外部联系 本质联系 ———— 非本质联系 必然联系 ———— 偶然联系 因果联系， 整体与部分的联系……
以下观点体现什么样的联系？
1、鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 直接联系
2、唇亡齿寒
3、昼夜更替
因果联系 4、虚心使人进步。
内部联系和外部联系
用联系的观点看问题课件-(共43张PPT)
经济和政治是社会发展的两个重 要方面，它们之间存在密切的联 系，经济发展影响政治稳定，政
治稳定促进经济发展。
教育与就业
教育和就业是社会发展的两个重 要领域，它们之间存在相互依存 的关系，教育水平提高有助于增 加就业机会，良好的就业环境能
够促进教育的发展。
文化与科技
文化与科技是社会发展的两个重 要动力，它们之间存在相互影响 的关系，科技创新推动文化发展，
事物之间的联系
因果关系
事物之间的联系往往存在因果关 系，一个事件的发生会导致另一
个事件的发生。
相互依存关系
某些事物之间存在相互依存的关系， 一个事物的存在和发展依赖于另一 个物之间存在竞争 关系，它们之间相互制约、相互影 响。
社会现象之间的联系
经济与政治
联系的普遍性
自然界中的联系
自然界中的一切事物都处于普 遍联系之中，如生物链、生态 平衡等。
社会中的联系
社会中的人与人之间、社会阶 层之间、国家与国家之间等都 存在着各种联系。
思维中的联系
人的思维中同样存在着各种联 系，如概念之间的联系、推理 的联系等。
联系的普遍性与孤立存在 的矛盾
虽然世界上没有任何事物是孤 立存在的，但有时某些事物的 联系却难以被人们察觉或理解 ，因此需要用联系的观点去看 待问题，避免片面和孤立地看 待事物。
用联系的观点看问题 课件
目 录
• 什么是联系 • 联系的种类 • 联系的方法论意义 • 联系观点在生活中的应用
01
什么是联系
联系的定义
01
02
03
联系的定义
联系是指事物之间以及事 物内部诸要素之间的相互 影响、相互作用和相互制 约的关系。
联系的普遍性
治稳定促进经济发展。
教育与就业
教育和就业是社会发展的两个重 要领域，它们之间存在相互依存 的关系，教育水平提高有助于增 加就业机会，良好的就业环境能
够促进教育的发展。
文化与科技
文化与科技是社会发展的两个重 要动力，它们之间存在相互影响 的关系，科技创新推动文化发展，
事物之间的联系
因果关系
事物之间的联系往往存在因果关 系，一个事件的发生会导致另一
个事件的发生。
相互依存关系
某些事物之间存在相互依存的关系， 一个事物的存在和发展依赖于另一 个物之间存在竞争 关系，它们之间相互制约、相互影 响。
社会现象之间的联系
经济与政治
联系的普遍性
自然界中的联系
自然界中的一切事物都处于普 遍联系之中，如生物链、生态 平衡等。
社会中的联系
社会中的人与人之间、社会阶 层之间、国家与国家之间等都 存在着各种联系。
思维中的联系
人的思维中同样存在着各种联 系，如概念之间的联系、推理 的联系等。
联系的普遍性与孤立存在 的矛盾
虽然世界上没有任何事物是孤 立存在的，但有时某些事物的 联系却难以被人们察觉或理解 ，因此需要用联系的观点去看 待问题，避免片面和孤立地看 待事物。
用联系的观点看问题 课件
目 录
• 什么是联系 • 联系的种类 • 联系的方法论意义 • 联系观点在生活中的应用
01
什么是联系
联系的定义
01
02
03
联系的定义
联系是指事物之间以及事 物内部诸要素之间的相互 影响、相互作用和相互制 约的关系。
联系的普遍性
人教版高中政治必修四7.1世界是普遍联系的 (共27张PPT)
③用户与商家之间的联系具有不确定性
④人为联系是以固有联系为基础的具体联系
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
解析：多变性与不确定性表 述错误，排除②③；①④正 确且符合题意。
答案：C
答案：C
2．下面观点正确的是( ) A．任何两个事物都是有联系的 B．联系是无条件的 C．人们可以主观随意地创造联系 D．世界是普遍联系的
解析：A项表述错误，并非任何两个事物都有联系 ；联系是有条件的，B项错误；人们不可以主观随 意地创造联系，C项表述错误；D项表述正确且符 合题意，故选D。
（辩证法联系观二）：联系客观性原理
原理内容：联系是客观的，联系是事物本身所固有 的，不以人的意识为转移的。
方法论：
（1）要求我们从事物固有的联系中把握事物， 切忌主观随意性。 （2）人们可以根据事物固有的联系，改变事物 的状态，建立新的具体联系。
[问题探究]
过去，人们认为杂草会抢夺 果树营养，于是把草拔光， 结果导致病虫害增多，农药 使用量加大，形成恶性循环 。现在，一些果园在果树周
二、联系的特征
2、联系的客观性
①内涵： 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。
②表现： 自在事物的联系和人为事物的联系。
呈现着“人化”特点的人为联系是主观的还是客观的？
1、联系产生条件是客观的、需要遵循客观规律。 2、联系产生的过程：只有通过实践这一客观物质性 的活动才能形成。 3、联系产生的结果：人为事物的联系形成后便独立 于人的意识之外。
人为事物的联系≠主观臆造的联系
方法论：
（1）要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主 观随意性。
离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处， 主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一重要特征。
④人为联系是以固有联系为基础的具体联系
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
解析：多变性与不确定性表 述错误，排除②③；①④正 确且符合题意。
答案：C
答案：C
2．下面观点正确的是( ) A．任何两个事物都是有联系的 B．联系是无条件的 C．人们可以主观随意地创造联系 D．世界是普遍联系的
解析：A项表述错误，并非任何两个事物都有联系 ；联系是有条件的，B项错误；人们不可以主观随 意地创造联系，C项表述错误；D项表述正确且符 合题意，故选D。
（辩证法联系观二）：联系客观性原理
原理内容：联系是客观的，联系是事物本身所固有 的，不以人的意识为转移的。
方法论：
（1）要求我们从事物固有的联系中把握事物， 切忌主观随意性。 （2）人们可以根据事物固有的联系，改变事物 的状态，建立新的具体联系。
[问题探究]
过去，人们认为杂草会抢夺 果树营养，于是把草拔光， 结果导致病虫害增多，农药 使用量加大，形成恶性循环 。现在，一些果园在果树周
二、联系的特征
2、联系的客观性
①内涵： 联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。
②表现： 自在事物的联系和人为事物的联系。
呈现着“人化”特点的人为联系是主观的还是客观的？
1、联系产生条件是客观的、需要遵循客观规律。 2、联系产生的过程：只有通过实践这一客观物质性 的活动才能形成。 3、联系产生的结果：人为事物的联系形成后便独立 于人的意识之外。
人为事物的联系≠主观臆造的联系
方法论：
（1）要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主 观随意性。
离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处， 主观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一重要特征。
《唯物辩证法的联系观》课件 (共66张PPT)
任何事物都与周围的事物相互联系着 ，每一事物内部的各个要素之间也相 互联系着，整个世界是一个相互联系 的统一整体。
联系的客观性
联系的客观性
事物的联系是客观存在的，不以人的意志为转移。
联系的客观性的表现
事物的联系是在其固有的本质属性和规律中起作用的，它按照本身所固有的规 律形成和发展，而不是人们主观臆想出来的。
在科学实验中，研究者需要考虑 到各种因素之间的联系，如变量 之间的相互影响和依赖关系，以
得出准确的结论。
理论构建中的联系
科学研究中的理论构建需要基于对 事物之间联系的深入理解和分析， 从而建立具有内在逻辑和相互支持 的理论体系。
跨学科研究的联系
现代科学研究往往需要跨学科合作， 不同学科之间的联系和交叉为科学 研究提供了新的思路和方法。
唯物辩证法的基本观点
矛盾的观点
唯物辩证法认为事物内部存在 着矛盾，矛盾是事物发展的根
本动力。
联系的观点
唯物辩证法认为事物之间存在 着普遍的联系，这种联系是客 观存在的，不以人的意志为转 移。
发展的观点
唯物辩证法认为事物是不断发 展的，而不是静止不变的。
实践的观点
唯物辩证法认为实践是检验真 理的唯一标准，只有通过实践 才能认识事物的本质和规律。
联系观
联系观是唯物辩证法中的一个基本观点，它认为事物之间是 相互联系、相互作用的，而不是孤立存在的。联系观对于人 们认识世界、分析问题和解决问题具有重要的指导意义。
课程目标
掌握唯物辩证法的联 系观的基本原理和观 点；
培养辩证思维的能力， 提高分析和解决问题 的能力。
了解联系观在认识世 界、分析问题和解决 问题中的应用；
06
CHAPTER
联系的客观性
联系的客观性
事物的联系是客观存在的，不以人的意志为转移。
联系的客观性的表现
事物的联系是在其固有的本质属性和规律中起作用的，它按照本身所固有的规 律形成和发展，而不是人们主观臆想出来的。
在科学实验中，研究者需要考虑 到各种因素之间的联系，如变量 之间的相互影响和依赖关系，以
得出准确的结论。
理论构建中的联系
科学研究中的理论构建需要基于对 事物之间联系的深入理解和分析， 从而建立具有内在逻辑和相互支持 的理论体系。
跨学科研究的联系
现代科学研究往往需要跨学科合作， 不同学科之间的联系和交叉为科学 研究提供了新的思路和方法。
唯物辩证法的基本观点
矛盾的观点
唯物辩证法认为事物内部存在 着矛盾，矛盾是事物发展的根
本动力。
联系的观点
唯物辩证法认为事物之间存在 着普遍的联系，这种联系是客 观存在的，不以人的意志为转 移。
发展的观点
唯物辩证法认为事物是不断发 展的，而不是静止不变的。
实践的观点
唯物辩证法认为实践是检验真 理的唯一标准，只有通过实践 才能认识事物的本质和规律。
联系观
联系观是唯物辩证法中的一个基本观点，它认为事物之间是 相互联系、相互作用的，而不是孤立存在的。联系观对于人 们认识世界、分析问题和解决问题具有重要的指导意义。
课程目标
掌握唯物辩证法的联 系观的基本原理和观 点；
培养辩证思维的能力， 提高分析和解决问题 的能力。
了解联系观在认识世 界、分析问题和解决 问题中的应用；
06
CHAPTER
用联系的观点看问题课件 (共43张PPT)
个人与集体之间也存在着密切的 联系。例如，个人利益与集体利 益之间需要平衡，个人的发展也
需要集体的支持和帮助。
04 联系与解决问题
识别问题中的联系
01
02
03
因果联系
分析问题中的因果关系， 理解问题产生的原因和可 能的结果。
相互联系
找出问题中各个因素之间 的相互影响和关联。
系统联系
将问题置于一个系统中， 理解系统内各要素之间的 联系和相互作用。
利用联系解决问题
建立联系
根据问题分析，建立各因 素之间的联系，形成解决 方案。
整合资源
利用各种资源之间的联系， 整合资源以解决问题。
协同合作
通过团队协作，利用团队 成员之间的联系，共同解 决问题。
解决实际问题的案例分析
问题背景
一个城市面临严重的交通拥堵 问题。
问题分析
交通拥堵与城市规划、道路状 况、公共交通、私家车数量等 因素有关。
感谢您的观看
分析因素之间的关联
分析各因素之间的相互关系和影响，了解它们之间的相互作用和因 果关系。
确定关键联系
在众多联系中，找出对决策有重大影响的联系，把握住关键因素。
利用联系制定决策
制定基于联系的策略
根据识别出的联系，制定相应的策略和行动计划，以充分利用有利 联系，避免或减轻不利联系的影响。
建立有效的沟通机制
应用联系观点的案例分析
经济与政治的联系
在经济全球化的背景下，经济与 政治之间的联系越来越紧密。例 如，经济政策的变化可能引发政 治动荡，政治稳定又能够促进经
济发展。
社会与自然的联系
人类社会与自然环境之间存在着 密切的联系。例如，环境污染可 能引发社会问题，社会问题的解
需要集体的支持和帮助。
04 联系与解决问题
识别问题中的联系
01
02
03
因果联系
分析问题中的因果关系， 理解问题产生的原因和可 能的结果。
相互联系
找出问题中各个因素之间 的相互影响和关联。
系统联系
将问题置于一个系统中， 理解系统内各要素之间的 联系和相互作用。
利用联系解决问题
建立联系
根据问题分析，建立各因 素之间的联系，形成解决 方案。
整合资源
利用各种资源之间的联系， 整合资源以解决问题。
协同合作
通过团队协作，利用团队 成员之间的联系，共同解 决问题。
解决实际问题的案例分析
问题背景
一个城市面临严重的交通拥堵 问题。
问题分析
交通拥堵与城市规划、道路状 况、公共交通、私家车数量等 因素有关。
感谢您的观看
分析因素之间的关联
分析各因素之间的相互关系和影响，了解它们之间的相互作用和因 果关系。
确定关键联系
在众多联系中，找出对决策有重大影响的联系，把握住关键因素。
利用联系制定决策
制定基于联系的策略
根据识别出的联系，制定相应的策略和行动计划，以充分利用有利 联系，避免或减轻不利联系的影响。
建立有效的沟通机制
应用联系观点的案例分析
经济与政治的联系
在经济全球化的背景下，经济与 政治之间的联系越来越紧密。例 如，经济政策的变化可能引发政 治动荡，政治稳定又能够促进经
济发展。
社会与自然的联系
人类社会与自然环境之间存在着 密切的联系。例如，环境污染可 能引发社会问题，社会问题的解
世界是普遍联系的(共27张)ppt课件
间接联系 外部联系 非本质联系（现象） 偶然联系 长远联系 整体部分联系……
分析漫画“始料不及”，老鼠的遭遇给 我们带来哪些思考和启示呢？
始 料 不 及
3、联系多样性的方法论要求：
要善于分析和把握事物存在和发展的各 种条件，要一切以时间、地点和条件为 转移。
关系？
上上上…下级（领导与被领导）； 都是教育工作者（同行,吃“皇粮”）； 都是无产阶级（ “工人阶级”）；
米的妈妈是谁？ 花 因为花生米
米的爸爸是谁？ 蝶 因为蝶恋花
米的外婆是谁？ 妙笔 因为妙笔生花
米的外公是谁？ 苞米花 因为又抱过米,又抱过花 米的丈夫是谁？ 老鼠 因为老鼠爱大米 米的儿子是谁？ 虫 因为米生虫
u8=发；4=死；9.18=就要发
这种所谓的“联系”有着共同的特点（A、B、C ）
A 不是事物本身固有的 B 是人幻想虚构的联系，是主观臆造的 C 是虚假的,根本不存在的联系
强地区经济之间的联系，推动全国经济和社
B 会的发展。这段材料说明（ ）
A、任何事物都与周围的其他事物联系着 B、事物的联系是客观的，人们可以根据事物固 有的联系改变事物的状态，建立新的联系
C、事物的联系是客观的，人们对事物的联系无 法改变
D、人们能够按照自己的意愿改变事物的联系
5、一个男人在社会上可能扮演父 亲、儿子、学生、教师、管理者、 被管理者等不同角色。这种现象从 哲学上说反映了（ ）
二、联系的特点
（二）联系的客观性
1、含义：联系是事物本身所固有的，不 以人的意志为转移。
2、自在事物和人为事物的联系：
与 ①自在事物的联系
实
践 （先于人类而存在）
的
关 系
②人为事物的联系
世界是普遍联系的ppt课件
（4）、 反对错误倾向
只重视那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽 视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物 之间相互联系的中间环节。
注意：
如何理解联系的有条件性？
任何事物都处在普遍联系之中，任何具 体事物的存在都是有条件的，总是在一定条 件下才能产生、发展，又在一定条件下趋于 灭亡。因此，任何具体联系无不依赖于一定 的条件，随着条件的改变，事物之间以及事 物内部各要素之间联系的性质和方式也要发 生变化。这就是联系的条件性。离开条件， 一切都无法存在和理解了。
殃及池鱼
二童子学棋
师傅领进门 外部联系 修行在个人 内部联系
判断：
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 直接联系
城门失火，殃及池鱼。
间接联系
唇亡齿寒。
内部联系和外部联系
时势造英雄。 无风不起浪。
必然联系和偶然联系
虚心使人进步。
因果联系
一分耕耘，一分收获。
牵一发而动全身。
整体与部分的联系
一着不慎，满盘皆输。
产生的结果： 人为事物的联系形成后便独 立于人的意识之外。
2013年3月2日至7日美国芝加哥发生强 降雪并扩大到中东部，给生存和生活带 来重大影响；同一时间，巴西的里约热 内卢发生特大暴雨，2014世界杯足球主 赛场被淹，街道积水很深。
近年来为什么极端天气频发? 给我们什么启示？
喜鹊报喜，乌鸦丧……这种联系是客 观的吗？生活中还有类似的例子吗？
危害松属植物， 并导致沉水生 类、水生植物和破坏
云杉属、冷杉属、植物死亡和灭 食物链构成，是卷棘
落叶松属和雪松 属。
绝，危害水生 生态系统
口吸虫、广州管圆线 虫的中间宿主
（3）、方法论
要求人们想问题、办事情时注意分析和把握事物 存在和发展的各种条件，既要注重客观条件，又 要适当运用自身的主观条件；既要把握事物的内 部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事 物的有利条件，又要重视事物的不利条件。一切 要以时间、地点、条件为转移。
只重视那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽 视那些间接的、本质的和长远的联系，忽视事物 之间相互联系的中间环节。
注意：
如何理解联系的有条件性？
任何事物都处在普遍联系之中，任何具 体事物的存在都是有条件的，总是在一定条 件下才能产生、发展，又在一定条件下趋于 灭亡。因此，任何具体联系无不依赖于一定 的条件，随着条件的改变，事物之间以及事 物内部各要素之间联系的性质和方式也要发 生变化。这就是联系的条件性。离开条件， 一切都无法存在和理解了。
殃及池鱼
二童子学棋
师傅领进门 外部联系 修行在个人 内部联系
判断：
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。 直接联系
城门失火，殃及池鱼。
间接联系
唇亡齿寒。
内部联系和外部联系
时势造英雄。 无风不起浪。
必然联系和偶然联系
虚心使人进步。
因果联系
一分耕耘，一分收获。
牵一发而动全身。
整体与部分的联系
一着不慎，满盘皆输。
产生的结果： 人为事物的联系形成后便独 立于人的意识之外。
2013年3月2日至7日美国芝加哥发生强 降雪并扩大到中东部，给生存和生活带 来重大影响；同一时间，巴西的里约热 内卢发生特大暴雨，2014世界杯足球主 赛场被淹，街道积水很深。
近年来为什么极端天气频发? 给我们什么启示？
喜鹊报喜，乌鸦丧……这种联系是客 观的吗？生活中还有类似的例子吗？
危害松属植物， 并导致沉水生 类、水生植物和破坏
云杉属、冷杉属、植物死亡和灭 食物链构成，是卷棘
落叶松属和雪松 属。
绝，危害水生 生态系统
口吸虫、广州管圆线 虫的中间宿主
（3）、方法论
要求人们想问题、办事情时注意分析和把握事物 存在和发展的各种条件，既要注重客观条件，又 要适当运用自身的主观条件；既要把握事物的内 部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事 物的有利条件，又要重视事物的不利条件。一切 要以时间、地点、条件为转移。
高中政治必修四 第3章第1节 世界是普遍联系的 课件(共45张)
一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理 者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了
A．联系的多样性 B．联系的客观性 C．联系的主观性 D．联系的普遍性
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧 城门失火，殃及池鱼 唇亡齿寒 种瓜得瓜，种豆得豆 无风不起浪 牵一发而动全身
必然联系 直接联系 间接联系 内部联系和外部联系 整体与部分的联系 因果联系
（2）联系的 表现形式
• 直接联系
间接联系
• 内部联系
外部联系
• 本质联系
非本质联系
• 必然联系
偶然联系
• 因果联系，整体部分联系……
方法论：要求人们想问题、办事情时注意分析和把握事物存在和发展的 各种条件（包括客观条件、主观条件；内部条件、外部条件；有利条件、 不利条件），一切要以时间、地点、条件为转移。
原理
知识疏理
内容（世界观）
要求（方法论）
联系的 普遍性
一切事物和周围事物联系着;事物 内部各部分、要素相互联系;世界 是一个普遍联系的有机整体。
用联系的观点看问题,切忌用孤 立的观点看问题
联系的 联系是客观的，是事物本身所固 客观性 有的，是不以人的意志为转移的
联系的 世界上的事物千差万别，事物的 多样性 联系也是多种多样。
导致其 他系统 的极大 变化
美国德克 萨斯州的 一场龙卷 风
一．联系的普遍性、客观性与多样性
(一）联系的含义
指事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相 互制约、相互作用的关系。
事物与事物之间
联
外部联系
系
相互影响 相互制约
事物内部要素之间
相互作用
内部联系
推导关系
温室气体排放与太平洋某岛国消失存在联系吗？
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②用唯物辩证法知识，对上述做法加以分析。
①
第一，意识能够正确地反映客观事物，人 们对客观事物的正确认识总是在扩展和加 深。
第二，意识能够反作用于客观事物。正确 的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍 事物的发展，这要求我们要树立正确意识， 克服错误意识。
②
第一、世界上的一切事物都处在普遍联系之中，整 个世界是一个普遍联系的统一整体，这要求我们用 联系的观点看问题。
C 违背联系的普遍性原理
D 属于唯心主义观点和做法
非选择题
生态需要保护，造纸企业需要木材，这对矛盾如何解 决？湖南岳阳纸业公司抓住洞庭湖退耕还湖的有利时 机，拿出5亿元在洞庭湖畔营造纸材林基地。林纸一 体化，不仅保护了生态，为公司开辟了稳定的原料基 地，而且给当地群众新增一条制富路子，带来了企业、 农民、生态“三赢”的效果。 ①上述材料体现了辨证唯物论的哪些道理？
B 联系是普遍存在的
C 任何事物之间都是无条件地联系着
D 联系是客观存在的
2.有的人用虚构的主观联系去代替事物的真实联系，甚至臆
造出一些令人莫名其妙的联系。还有的人为了追求眼前的经
济利益，不惜破坏自然资源和生态环境，掠夺式地开采资源。
这些观点和做法，都是
（A ）
A 违背了联系的客观性原理
B 违背世界的物质性原理
人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态， 建立新的具体的联系
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
现象与本质的联系 （苹果落地与万有引力的联系） 主观与客观的联系 （想问题、办事情应一切从实际出发） 因果联系 整体与部分的联系 内部与外部的联系 （唇齿相依） 直接联系 （鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧） 间接联系 （城门失火，殃及池鱼） 必然联系 （时势造英雄——时代与英雄的联系） 偶然联系 （谁成为本时代的英雄具有偶然性）
第二、人们能够认识规律，并利用规律指导实践活 动，改造客观世界。
第三、岳阳纸业公司经营造纸材林基地，带来了企 业、农民、生态“三赢”的效果，正是利用对规律 的认识，利用事物之间的联系的结果。
第二课 1.1 事物是普遍联系的
一、联系的含义
普遍性
二、联系的特征
客观性 具体的，有条件性
多样性
1.任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的 2.任何事物都与周围的其他事物相互联系着
（1）横向联系——事物之间 从空间范围角度 （2）纵向联系——同一事物在不同发展阶段 从时间角度
3.整个世界是一个相互联系的统一整体
联系具有客观性
客观性
我们不能主观臆造联系；不能忽视割裂事物的联系
联系是具体的、有条件的
第二课 1.1 事物是普遍联系的
辨证唯物论：研究世界的本质是什么
物质——意识
唯物辩证法：研究世界的状态怎么样
联系 发展 矛盾
第二课 1.1 事物是普遍联系的
联系的含义
事物之间以及事物内部各要素之间的相 互影响、相互制约的关系
普遍性 联系的特征 客观性
具体的、有条件的 多样性
联系普遍性的表现
联系普遍性原理
世联界系是具普有遍普联遍系性的 世界上一切事物都处在普遍联系之中，没有任何一个
事物是孤立存在的，整个世界就是一个普遍联系的统 一整体。
方法论Hale Waihona Puke 要求我们用联系的观点看问题
1.从无机物到有机物，从低级生物到人类，从社会到
思维，万事万物无不处于相互影响、相互制约的关系
中。这说明
（ B）
A 任何事物之间都是相互联系的
①
第一，意识能够正确地反映客观事物，人 们对客观事物的正确认识总是在扩展和加 深。
第二，意识能够反作用于客观事物。正确 的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍 事物的发展，这要求我们要树立正确意识， 克服错误意识。
②
第一、世界上的一切事物都处在普遍联系之中，整 个世界是一个普遍联系的统一整体，这要求我们用 联系的观点看问题。
C 违背联系的普遍性原理
D 属于唯心主义观点和做法
非选择题
生态需要保护，造纸企业需要木材，这对矛盾如何解 决？湖南岳阳纸业公司抓住洞庭湖退耕还湖的有利时 机，拿出5亿元在洞庭湖畔营造纸材林基地。林纸一 体化，不仅保护了生态，为公司开辟了稳定的原料基 地，而且给当地群众新增一条制富路子，带来了企业、 农民、生态“三赢”的效果。 ①上述材料体现了辨证唯物论的哪些道理？
B 联系是普遍存在的
C 任何事物之间都是无条件地联系着
D 联系是客观存在的
2.有的人用虚构的主观联系去代替事物的真实联系，甚至臆
造出一些令人莫名其妙的联系。还有的人为了追求眼前的经
济利益，不惜破坏自然资源和生态环境，掠夺式地开采资源。
这些观点和做法，都是
（A ）
A 违背了联系的客观性原理
B 违背世界的物质性原理
人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态， 建立新的具体的联系
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
现象与本质的联系 （苹果落地与万有引力的联系） 主观与客观的联系 （想问题、办事情应一切从实际出发） 因果联系 整体与部分的联系 内部与外部的联系 （唇齿相依） 直接联系 （鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧） 间接联系 （城门失火，殃及池鱼） 必然联系 （时势造英雄——时代与英雄的联系） 偶然联系 （谁成为本时代的英雄具有偶然性）
第二、人们能够认识规律，并利用规律指导实践活 动，改造客观世界。
第三、岳阳纸业公司经营造纸材林基地，带来了企 业、农民、生态“三赢”的效果，正是利用对规律 的认识，利用事物之间的联系的结果。
第二课 1.1 事物是普遍联系的
一、联系的含义
普遍性
二、联系的特征
客观性 具体的，有条件性
多样性
1.任何事物内部的各个部分、要素是相互联系的 2.任何事物都与周围的其他事物相互联系着
（1）横向联系——事物之间 从空间范围角度 （2）纵向联系——同一事物在不同发展阶段 从时间角度
3.整个世界是一个相互联系的统一整体
联系具有客观性
客观性
我们不能主观臆造联系；不能忽视割裂事物的联系
联系是具体的、有条件的
第二课 1.1 事物是普遍联系的
辨证唯物论：研究世界的本质是什么
物质——意识
唯物辩证法：研究世界的状态怎么样
联系 发展 矛盾
第二课 1.1 事物是普遍联系的
联系的含义
事物之间以及事物内部各要素之间的相 互影响、相互制约的关系
普遍性 联系的特征 客观性
具体的、有条件的 多样性
联系普遍性的表现
联系普遍性原理
世联界系是具普有遍普联遍系性的 世界上一切事物都处在普遍联系之中，没有任何一个
事物是孤立存在的，整个世界就是一个普遍联系的统 一整体。
方法论Hale Waihona Puke 要求我们用联系的观点看问题
1.从无机物到有机物，从低级生物到人类，从社会到
思维，万事万物无不处于相互影响、相互制约的关系
中。这说明
（ B）
A 任何事物之间都是相互联系的