环形的面积计算
环形面积练习题及答案
环形面积练习题及答案标题：环形面积练习题及答案文章：在数学学科中，几何是一个重要的分支，它研究的是空间中的形状和大小关系。
其中，面积是一个常见的概念，用来描述平面图形的大小。
而环形面积是其中的一种特殊情况，它指的是由两个同心圆所围成的区域的面积。
为了帮助大家更好地理解和掌握环形面积的计算方法，下面将给出一些环形面积的练习题及答案。
练习题1：已知一个圆的半径为5cm，另一个圆的半径为3cm，求由这两个同心圆所围成的环形的面积。
解答：首先，我们需要知道计算环形面积的公式：环形面积 = 大圆面积 - 小圆面积。
根据公式，我们可以先计算大圆的面积：大圆面积= π * 大圆半径² = π * 5² =25π cm²。
然后，计算小圆的面积：小圆面积= π * 小圆半径² = π * 3² = 9π cm²。
最后，根据公式计算环形的面积：环形面积 = 大圆面积 - 小圆面积= 25π - 9π = 16π cm²。
练习题2：已知一个圆的半径为8cm，另一个圆的直径为12cm，求由这两个同心圆所围成的环形的面积。
解答：首先，我们需要将直径转换为半径，因为计算环形面积的公式中使用的是半径。
由于直径是半径的两倍，所以小圆的半径为12cm / 2 = 6cm。
然后，我们可以按照练习题1中的方法计算环形的面积。
大圆的面积= π * 大圆半径² = π * 8² = 64π cm²。
小圆的面积= π * 小圆半径² = π * 6² = 36π cm²。
环形面积 = 大圆面积 - 小圆面积= 64π - 36π = 28π cm²。
通过以上两个练习题的解答，我们可以看出，计算环形面积的关键在于正确地使用公式，并将已知条件转化为半径的形式。
同时，我们也需要熟练掌握圆的面积计算方法，以便更好地解决类似的问题。
园型面积的计算公式
园型面积的计算公式园型面积是指圆形或者圆环形的区域的大小，通常用于计算圆形的面积。
园型面积的计算公式是通过数学方法得出的，可以帮助我们准确地计算出圆形或者圆环形的面积。
在这篇文章中，我们将介绍园型面积的计算公式，并且给出一些实际的例子来帮助读者更好地理解这个公式。
首先，我们来看一下圆形的面积计算公式。
圆形的面积公式是：A = πr^2。
其中，A表示圆形的面积，π表示圆周率，r表示圆的半径。
根据这个公式，我们可以很容易地计算出一个圆形的面积。
比如，如果一个圆的半径是5米，那么它的面积就是：A = π 5^2 = 25π≈ 78.54 平方米。
这个例子说明了如何使用圆形的面积公式来计算圆形的面积。
通过这个公式，我们可以快速准确地得出圆形的面积，而不需要进行复杂的测量和计算。
接下来，我们来看一下圆环形的面积计算公式。
圆环形是由两个同心圆组成的区域，计算它的面积需要用到一个稍微复杂一点的公式。
圆环形的面积公式是：A = π(R^2 r^2)。
其中，A表示圆环形的面积，π表示圆周率，R表示外圆的半径，r表示内圆的半径。
根据这个公式，我们可以很容易地计算出一个圆环形的面积。
比如，如果一个圆环形的外圆半径是10米，内圆半径是5米，那么它的面积就是：A = π(10^2 5^2) = 75π≈ 235.62 平方米。
这个例子说明了如何使用圆环形的面积公式来计算圆环形的面积。
通过这个公式，我们可以快速准确地得出圆环形的面积，而不需要进行复杂的测量和计算。
除了直接使用上述的公式来计算园型的面积，我们还可以通过一些简单的方法来估算园型的面积。
比如，我们可以将圆形或者圆环形分成一些小的扇形或者矩形，然后计算这些小形状的面积，最后将它们相加得出整个园型的面积。
虽然这种方法不如直接使用公式来得出的结果准确，但是在一些实际的情况下，这种估算方法也是很有用的。
总的来说，园型面积的计算公式是通过数学方法得出的，可以帮助我们准确地计算出圆形或者圆环形的面积。
六年级环形知识点
六年级环形知识点环形是数学中一个重要的几何概念，它在六年级的数学学习中扮演着重要的角色。
本文将围绕六年级环形的基础知识进行探讨和论述。
一、环形的定义环形是由两个同心圆和它们之间的部分组成的图形。
其中，外圆称为大圆，内圆称为小圆。
我们可以通过环形的直径和半径来描述它的大小。
二、环形的性质1. 同心圆性质：环形中两个同心圆的直径和半径相等。
2. 弦性质：环形内任意一条弦都小于环形的直径。
3. 弧性质：环形内任意一条弧都小于环形的周长。
三、环形的计算1. 环形的周长：环形的周长等于大圆周长减去小圆周长。
周长 = （大圆周长 - 小圆周长）2. 环形的面积：环形的面积等于大圆面积减去小圆面积。
面积 = （大圆面积 - 小圆面积）四、环形与扇形在环形中，若将环形的一部分扇形划分出来，我们也可以研究扇形的性质。
1. 扇形的定义：扇形是由一条弧和两条半径组成的图形。
2. 扇形的周长：扇形的周长等于弧长加上两条半径的长度。
周长 = （弧长 + 2 * 半径）3. 扇形的面积：扇形的面积等于弧长所占的环形的比例乘以环形的面积。
面积 = （弧长 / 环形周长） * 环形面积五、解题技巧在解题过程中，我们可以运用一些技巧来帮助我们更好地理解和解决环形相关的问题。
1. 确定已知量：要先清楚已知的环形数据，如直径、半径、周长等。
2. 运用公式：根据题目所给的已知条件，灵活运用环形和扇形的周长和面积公式。
3. 注意单位：在计算环形的周长和面积时，要注意保持一致的单位，如厘米、米等。
六、实例分析为了更好地理解环形的知识点，我们来看一个实例分析。
例题：已知一块铁丝围成的环形的直径为8厘米，小圆的面积为36平方厘米，求这块铁丝围成的环形的面积。
解析：根据已知条件，我们可以计算出小圆的半径为3厘米（小圆半径= √小圆面积÷ π）。
由于直径为8厘米，因此大圆的半径为4厘米（大圆半径 = 直径 ÷ 2）。
然后，根据环形面积的计算公式，我们可以得到环形的面积为（π * 4^2）-（π * 3^2）= 16π - 9π = 7π平方厘米。
常见组合图形面积计算实例
1、求左面阴影部分的面积。
（单位：米）提示：环形面积=外圆面积-内圆面积1.已知圆的半径，求面积，用圆周率乘以半径的平方可以得到。
2.已知圆的半径，求面积，用圆周率乘以半径的平方可以得到。
3.最后用外圆的面积-内圆面积得到阴影部分的面积。
答案：3.14×10×10=314平方米3.14×6×6=113.04平方米314 - 113.04=200.96平方米求左面阴影部分的面积。
（单位：米）提示：阴影面积=外半圆面积-内半圆面积1、已知圆的半径，求圆的面积，用圆周率乘以半径的平方可以得到。
再求圆面积的1/2,就用圆的面积乘以1/2。
2、已知圆的半径，求圆的面积，用圆周率乘以半径的平方可以得到。
再求圆面积的1/2,就用圆的面积乘以1/2。
3、最后用外半圆的面积-内半圆面积得到阴影部分的面积。
答案：3.14×72×72×1/2=8138.88平方米3.14×43×43×1/2=2902.93平方米8138.88 - 2902.93=5235.95平方米求左面阴影部分的面积。
（单位：米）提示：阴影部分面积可以用正方形的面积减去圆形的面积。
1、求正方形面积已知正方形的边长，求面积，用边长乘以边长可以得到。
2、求圆面积已知圆的直径，求面积，先用直径除以2得到半径，再用圆周率乘以半径的平方可以得到。
3、求阴影面积，用正方形面积减去圆的面积答案：1、正方形面积32×32=1024平方米2、圆面积32÷2=16米3.14×16×16=803.84平方米3、阴影面积1024- 803.84=220.16平方米求左面阴影部分的面积。
（单位：米）提示：阴影部分面积可以三角形面积减去右空白面积。
三角形面积是长方形面积的一半，右空白面积是长方形面积与半圆面积差的一半。
长方形的长就是圆的直径，宽是圆的半径。
圆、圆环的面积 - 答案
圆、圆环的面积答案典题探究例1．环形面积等于外圆面积减去内圆面积．√（判断对错）考点：圆、圆环的面积．专题：平面图形的认识与计算．分析：根据环形面积公式：环形面积=外圆面积﹣内圆面积，据此即可解答．解答：解：根据圆环的面积公式可得：环形面积等于外圆面积减去内圆面积．故答案为：√．点评：此题考查圆环的面积公式．例2．在一个正方形里画一个最大的圆，圆的面积约占正方形面积的78.5%．√．（判断对错）考点：圆、圆环的面积；百分数的实际应用．专题：分数百分数应用题；平面图形的认识与计算．分析：这道题中没有具体说明正方形的边长或圆的直径是多少，因此解答时可以采用“假设法”，在这里我把正方形的边长假设为4厘米，由于圆的直径也就是正方形的边长，因此圆的直径也是4厘米，根据这些条件和正方形的面积公式以及圆的面积公式，算出圆和正方形的面积，再用圆的面积除以正方形的面积算出答案．解答：解：假设这个正方形的边长是4厘米，则这个圆的直径也是4厘米．正方形的面积S=a2=4×4=16（平方厘米）圆的面积S=πr2=π×（4÷2）2=4π4π÷16≈78.5%故答案为：√．点评：像这样类型的题，没有告诉具体的数字时，用假设法（举例子）比较简便；如果是求比值，圆的面积可以直接用含有π的式子表示．例3．如右图，如果平行四边形的面积是8平方米，那么圆的面积是12.56 平方米．考点：圆、圆环的面积．专题：平面图形的认识与计算．分析：因为平行四边形的面积是BC×OD，而BC=2OD，所以平行四边形的面积=2OD2，由此求出OD2；圆的面积是πOD2，由此求出圆的面积．解答：解：OD2=8÷2=4（平方米），圆的面积：3.14×4=12.56（平方米），答：圆的面积是12.56平方米；故答案为：12.56．点评：关键是利用平行四边形的面积公式结合题意求出OD2，进而求出圆的面积．例4．一个面积30平方厘米的正方形中有一个最大的圆，求该圆的面积是23.55 平方厘米（π取3.14）．考点：圆、圆环的面积．专题：平面图形的认识与计算．分析：正方形内最大的圆的直径等于这个正方形的边长，设这个圆的半径为r厘米，则正方形的边长就是2r，根据正方形的面积是30平方厘米可得：2r×2r=30，整理可得：r2=7.5，把它代入到圆的面积公式中即可求出这个最大圆的面积．解答：解：设这个圆的半径为r厘米，则正方形的边长就是2r，根据正方形的面积是30平方厘米可得：2r×2r=30，整理可得：r2=7.5，所以圆的面积是：3.14×7.5=23.55（平方厘米），答：圆的面积是23.55平方厘米．故答案为：23.55．点评：此题考查了正方形内最大圆的直径等于正方形的边长，此题关键是利用r2的值，等量代换求出圆的面积．例5．圆环的宽是1cm，外圆的周长是15.7cm，计算这个圆环的面积．考点：圆、圆环的面积．专题：压轴题；平面图形的认识与计算．分析：先根据圆的周长公式求得外圆的半径，再分别求出大小圆的面积，然后用大圆面积减去小圆面积即可．解答：解：15.7÷3.14÷2，=5÷2，=2.5（cm）；2.5﹣1=1.5（cm）；3.14×（2.52﹣1.52），=3.14×（6.25﹣2.25），=3.14×4，=12.56（cm2）；答：这个圆环的面积是12.56cm2．点评：考查了圆环的面积计算，本题的关键是根据圆的周长公式求得内圆和外圆的半径．例6．小方桌的边长是1米，把它的四边撑开就成了一X圆桌（如图）求圆桌的面积．考点：圆、圆环的面积．专题：压轴题．分析：如图，连接正方形的对角线，把正方形平均分成了4个等腰直角三角形，且每一条直角边都是圆的半径；一个等腰直角三角形的面积就是正方形面积的，由于正方形的面积是1×1=1平方米，所以一个等腰直角三角形的面积就是平方米，即r2÷2=，可求得r2是，进而求得圆桌的面积．解答：解：连接正方形的对角线，把正方形平均分成了4个等腰直角三角形，如下图：每一条直角边都是圆的半径；正方形的面积：1×1=1（平方米），小等腰直角三角形的面积就是平方米，即：r2÷2=，r2=；圆桌的面积：3.14×r2=3.14×=1.57（平方米）；答：圆桌的面积是1.57平方米．点评：解答此题要明确正方形的对角线长为圆的直径，利用等腰直角三角形的面积公式得到r2是，从而解决问题．演练方阵A档（巩固专练）一．选择题（共15小题）1．（•宁晋县模拟）一个圆的直径扩大3倍，那么它的面积扩大（）倍．A．3B．6C．9D．8考点：圆、圆环的面积．分析：这道题中圆的直径没有具体说明是几，如果单纯的去算不好算，因此可以采用“假设法”，也就是举例子，在这里我把原来的直径看做2，则扩大后的直径就是（2×3），再根据圆的面积公式分别算出它们的面积，最后用除法算出答案即可．解答：解：假设这个圆原来的直径是2厘米，则扩大后是6厘米．原来圆的面积S=πr2=3.14×（2÷2）2=3.14（平方厘米）扩大后圆的面积S=πr2=3.14×（6÷2）2=28.26（平方厘米）28.26÷3.14=9故选C．点评：（1）求一个数是另一个数的多少倍，用除法计算；（2）当一个圆的直径（或半径）扩大a倍时，它的面积就扩大a2倍．2．（•中宁县模拟）量得一根圆木的横截面周长是50.24厘米，这根圆木的横截面面积是（）平方厘米．A．200.96 B．200.69 C．50.24 D．188.4考点：圆、圆环的面积．专题：平面图形的认识与计算．分析：根据题意，可用圆的周长公式C=2πr计算出圆木的半径，然后再利用圆的面积公式进行计算即可得到答案．解答：解：圆木的半径为：50.24÷3.14÷2=8（厘米），圆木的横截面为：3.14×82=200.96（平方厘米），答：圆木横截面的面积是200.96平方厘米．故选：A．点评：此题主要考查的是圆的周长公式和圆的面积公式的灵活应用．3．两个圆的直径比是8：6，则它们的面积比是（）A．4：3 B．8：6 C．16：9 D．6：8考点：圆、圆环的面积；比的应用．分析：两圆的直径比是8：6，则两圆的半径比也为8：6，而圆的面积比等于半径的平方比，按此计算后选出即可．解答：解：由两圆的直径比是8：6，可得两圆的半径比也为8：6=4：3，而圆的面积比等于半径的平方比，所以它们的面积比是42：32=16：9．故选：C．点评：此题关键是知道圆的面积比等于半径的平方比这一知识点．也可以设两圆的直径分别是4和3，然后计算它们的面积后相比．4．小圆直径3cm，大圆直径6cm，小圆面积和大圆面积的比是（）A．1：1 B．1：2 C．1：9 D．1：4考点：圆、圆环的面积；比的意义．专题：平面图形的认识与计算．分析：根据圆的面积公式可知，圆的面积之比等于它们的半径的平方的比，由此先求它们的半径的平方的比，即可解答问题．解答：解：因为小圆直径3cm，大圆直径6cm，所以小圆与大圆的半径之比是：（3÷2）：（6÷2）=3：6=1：2，所以小圆面积和大圆面积的比是1：4．故选：D．点评：圆的面积之比等于半径的平方比，由此即可解答．5．小圆直径恰好等于大圆半径，大圆面积是小圆面积的（）倍．A．2B．3.14 C．4考点：圆、圆环的面积．专题：平面图形的认识与计算．分析：大圆的半径等于小圆直径，即大圆的半径是小圆的半径的2倍；设小圆的半径为r，则大圆的半径就是2r，利用圆的面积公式即可分别求得大小圆的面积的倍数关系．解答：解：设小圆的半径为r，则大圆的半径就是2r，大圆的面积为：π（2r）2=4πr2，小圆的面积为：πr2，所以大圆的面积是小圆的面积的4倍．故选：C．点评：此类问题可以把小圆与大圆的半径分别用相应的数字或字母代替，然后利用圆的面积公式分别表示出大圆与小圆的面积进行解答．6．（2003•某某）两个圆的周长相等，它们的面积（）A．不相等B．相等C．无法比较D．无选项考点：圆、圆环的面积；圆、圆环的周长．分析：根据圆的周长公式、面积公式与半径的关系，可以得出结论．解答：解：根据圆的周长公式：C=2πr，可以得出两个圆周长相等，则它们的半径就相等；再根据圆的面积公式：S=πr2，半径相等则面积就相等．故选：B．点评：此题考查了圆的周长和面积公式的灵活应用．7．（•某某模拟）大圆半径与小圆半径的比是5：4，大圆面积与小圆面积的比是（）A．5：4 B．25：16 C．16：25考点：圆、圆环的面积；比的意义．分析：根据圆的面积比=圆的半径平方的比即可求解．解答：解：因为大圆半径与小圆半径的比是5：4，，所以大圆面积与小圆面积的比是25：16．故选：B．点评：考查了圆的面积和正比例的应用，本题的关键是理解圆的面积比等于圆的半径平方的比．8．（•某某模拟）两个圆的半径比是1：2，它们的面积比是（）A．1：2 B．1：4 C．1：8考点：圆、圆环的面积．分析：根据圆的面积公式，S=πr2，知道圆的半径的平方和圆的面积成正比例，由此即可得出答案．解答：解：因为，S=πr2，所以，=π（一定），即，半径比是：1；2，面积的比是：1：4，故选：B．点评：解答此题的关键是，先根据圆的面积公式，判断圆的面积与半径的关系，再根据正比例的意义，即可得出答案．9．（•恭城县）圆的半径扩大3倍，面积扩大（）倍．A．3B．6C．9D．12考点：圆、圆环的面积．分析：设圆的半径为r，则扩大3倍后圆的半径为3r，由此利用圆的面积公式即可求得它们的面积进行比较即可．解答：解：设圆的半径为r，则圆的面积=πr2，若半径扩大3倍，则圆的面积为：π（3r）2=9πr2，所以半径扩大3倍后，圆的面积就扩大了9倍，故选：C．点评：此题考查了圆的面积公式的灵活应用，可以得出的结论是：半径扩大几倍，圆的面积就扩大几的平方倍．10．（•于都县模拟）圆的半径扩大2倍，它的面积扩大（）倍．A．2B．4C．8考点：圆、圆环的面积．分析：根据题意，假设圆的半径是1，扩大2倍就是1×2=2，再根据圆的面积公式求解即可．解答：解：假设圆的半径是1，扩大2倍后的半径是：1×2=2，由圆的面积公式可得：原来圆的面积是：π×12=π，扩大后的面积是：π×22=4π，4π÷π=4，所以，它的面积扩大4倍．故选：B．点评：根据圆的面积公式与半径的关系，进行求解即可．11．（•某某区）一个大圆的半径恰好是一个小圆的直径，这个小圆的面积是大圆面积的（）A．B．×3.14 C．D．考点：圆、圆环的面积．分析：大圆的半径恰好等于小圆的直径，则说明大圆的半径是小圆的半径的2倍，由此即可进行解答．解答：解：根据题意，假设大圆的半径是2，那么小圆的直径也是2，小圆的半径就是2÷2=1，由圆的面积公式可知：大圆的面积是：π×22=4π，小圆的面积是：π×12=π，则小圆面积是大圆面积的：π÷（4π）=．故选：C．点评：根据题意，用赋值法求出大小圆的半径，再根据圆的面积公式求解即可．12．（•某某模拟）小圆的半径是2厘米，大圆的半径是3厘米，大圆面积与小圆面积的比是（）A．4：9 B．2：3 C．3：2 D．9：4考点：圆、圆环的面积．分析：要求大圆面积与小圆面积的比，首先要分析“小圆的半径是2厘米，大圆的半径是3厘米”这两个条件，根据圆的面积公式分别用π表示出它们的面积，再根据比的意义和比的性质算出答案．解答：解：大圆的面积S=πr2=π×32=9π小圆的面积S=πr2=π×22=4π大圆的面积：小圆的面积=9π：4π=9：4故答案选D．点评：当求两个圆的面积比时，面积可以用π表示．13．（•某某模拟）一个圆的直径增加2倍后，面积是原来的（）A．9倍B．8倍C．4倍D．2倍考点：圆、圆环的面积．专题：平面图形的认识与计算．分析：根据圆的面积公式：s=πr2，再根据因数与积的变化规律，圆的直径增加2倍，也就是圆的直径扩大3倍，圆的半径也扩大3倍，圆的面积就扩大3的平方倍，据此解答．解答：解：圆的直径增加2倍，也就是圆的直径扩大3倍，圆的半径也扩大3倍，圆的面积就扩大3×3=9倍．答：面积是原来的9倍．故选：A．点评：此题主要根据圆的面积公式以及因数与积的变化规律进行解答．14．一个圆和一个正方形的周长都是12.56分米，它们的面积比较，（）A．一样大B．正方形大C．圆面积大D．不能比较考点：圆、圆环的面积；正方形的周长；圆、圆环的周长；长方形、正方形的面积．分析：首先分析条件“一个圆和一个正方形的周长都是12.56分米“，根据正方形的周长和圆的周长公式，算出正方形的边长和圆的半径，再根据圆的面积公式和正方形的面积公式算出它们的面积，最后比较它们的大小．解答：解：正方形的边长=12.56÷4=3.14（分米），正方形的面积=3.14×3.14=9.8596（平方分米）；圆的半径r=C÷2π=12.56÷（2×3.14）=2（分米），圆的面积S=πr2=3.14×22=12.56（平方分米）；因为9.8596＜12.56，所以正方形的面积＜圆的面积．故选C．点评：本题的结论可以记住，当长方形、正方形和圆形的周长都相等时，圆的面积最大．15．（•某某）小圆的直径是5cm，大圆的半径是5cm，小圆的面积是大圆面积的（）A．B．C．D．考点：圆、圆环的面积；分数除法．专题：压轴题；平面图形的认识与计算．分析：根据圆的面积公式：s=πr2，求出大小圆的面积，再根据分数的意义求解即可．解答：解：小圆的面积是：π×（）2=π；大圆的面积是：π×52=25π；由分数的意义可知，π÷（25π）=．故选：B．点评：本题主要考查圆的面积，根据圆的面积公式求出大小圆的面积，再根据分数的意义解答即可．二．填空题（共13小题）16．（•慈溪市）有两个圆，它们的面积之和为1991平方厘米，小圆的周长是大圆周长的90%，问大圆面积是1100 平方厘米．考点：圆、圆环的面积；百分数的实际应用．专题：分数百分数应用题；平面图形的认识与计算．分析：根据圆的周长公式C=2πr与“小圆的周长是大圆周长的90%，”得出小圆的半径是大圆半径的90%，再根据圆的面积公式S=πr2，得出小圆的面积是大圆面积的（90% ）2=；由此设出大圆的面积为x平方厘米，则小圆的面积为x平方厘米，再根据它们的面积之和为1991平方厘米，列出方程求出大圆的面积．解答：解：设大圆的面积为x平方厘米，则小圆的面积为（90%）2=x平方厘米，x+x=1991，x=1991，x×=1991×，x=1100，答：大圆的面积是1100平方厘米；故答案为：1100．点评：灵活利用圆的周长公式和面积公式得出小圆的面积是大圆面积的百分之几（或几分之几）是解答此题的关键；再利用数量关系等式列方程解决问题．17．（•富源县模拟）两个圆半径比是2：1则小圆的面积是大圆面积的．√．考点：圆、圆环的面积；比的意义．专题：平面图形的认识与计算．分析：由条件“两个圆半径比是2：1”可知，大圆的半径是小圆半径的2倍，原题中没有告诉半径是多少，因此可以用假设法解答；设大圆的半径为一个数，再根据条件得出小圆的半径，利用圆面积公式求得各自的面积后再相除即可．解答：解：假设大圆的半径是2厘米，则小圆的半径是1厘米．大圆的面积：S=πr2=3.14×22=12.56（平方厘米）；小圆的面积：S=πr2=3.14×12=3.14（平方厘米）；3.14÷12.56=；答：小圆的面积是大圆面积的．故答案为：√．点评：当知道大圆的直径（或半径）是小圆的直径（或半径）的n倍时，则大圆的面积是小圆面积的n2倍．18．（•黄冈模拟）半径为r的圆的面积是边长为r的正方形面π倍．√．（判断对错）考点：圆、圆环的面积；长方形、正方形的面积．专题：平面图形的认识与计算．分析：利用圆的半径与正方形的边长相等，分别表示出圆和正方形的面积，再求圆的面积是正方形的面积的几倍，用除法计算即可．解答：解：设圆的半径为r，则正方形的面积=r×r=r2，圆的面积=πr2，所以πr2÷r2=π倍．故答案为：√．点评：解答此题的关键是：先利用已知条件表示出二者的面积，再根据求一个数是另一个数的几倍，用除法求解．19．圆的直径越长，圆的面积也就越大．√（判断对错）考点：圆、圆环的面积．专题：平面图形的认识与计算．分析：根据“圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小”可知：直径越大，半径越大，所画的圆越大；据此判断．解答：解：直径越大，则半径越大，根据“圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小”可知：直径越长，所得的圆越大；故答案为：√．点评：此题考查了圆的基础知识，应注意理解和灵活运用．20．一个双面绣作品中间部分的画是一个直径是20cm的圆．这幅画的面积是314 cm2．考点：圆、圆环的面积．专题：平面图形的认识与计算．分析：由题意，要求这幅画的面积，即求是直径是20cm的圆得面积，根据S=πr2解答即可．解答：解：3.14×（20÷2）2=3.14×100=314（cm2）答：这幅画的面积是314cm2．故答案为：314．点评：本题考查了圆的面积公式的运用．21．一个圆的周长是62.8m，半径增加了2m后，面积增加了138.16平方米．考点：圆、圆环的面积．专题：平面图形的认识与计算．分析：先根据圆的半径=周长÷π÷2求出原来的半径：62.8÷3.14÷2=10米；增加后的半径是：10+2=12米，然后根据圆的面积=πr2，增加的面积=后来的面积﹣原来的面积，代入数据即可解答．解答：解：62.8÷3.14÷2=20÷2=10（米）10+2=12（米）3.14×122﹣3.14×102=3.14×44=138.16（平方米）答：面积增加了138.16平方米．故答案为：138.16平方米．点评：此题考查了圆的周长和面积公式的灵活应用，关键是求出原来的半径．22．正方形的面积是40平方厘米，则它的外接圆的面积是62.8平方厘米．考点：圆、圆环的面积．专题：平面图形的认识与计算．分析：正方形的对角线就是它的外接圆的直径，由正方形的面积是40平方厘米，可求出它的边长，边长平方的2倍再开方就是对角线的长，对角线的一半就是外接圆的半径，由半径即可求出圆的面积．半径厘米，根据勾股定理，对角线长2=）2+（）2=80，对角线=，对角线的一半，即外接圆的半径是，由此可求出外接圆面积．解答：解：正方形的面积是40平方厘米，它边长是厘米，根据勾股定理，对角线长2=）2+（）2=80，对角线=，外接圆的面积：3.14×（）2=3.14×=3.14×20=62.8（平方厘米）．故答案为：62.8平方厘米．点评：此题是考查圆面积的计算，关键是根据正方形的面积求出它对角线长，再根据勾股定理求出对角线长，即外接圆的直径．23．扇形的面积一定比圆的面积小．×．（判断对错）考点：圆、圆环的面积．专题：平面图形的认识与计算．分析：圆的面积和扇形面积都需要知道半径的大小，没有半径，则无法比较大小．解答：解：计算圆的面积和扇形面积都需要知道半径的大小，不知道半径的大小，就无法计算面积，也就更不能比较面积大小了；故答案为：×．点评：此题主要考查圆的面积和扇形面积的计算方法．24．直径是4分米的圆，它的周长与面积相等．错误．（判断对错）考点：圆、圆环的面积；圆、圆环的周长．分析：首先要明确周长与面积的意义：围成圆的曲线长叫做圆的周长；圆形的面积就是圆周所围成的平面的大小；圆的周长公式是：c=2πr，圆的面积公式是：s=πr2；计量圆的周长用长度单位，计量圆的面积是用面积单位，因此无法比较大小．解答：解：因为圆的周长与圆的面积的意义不同，计算公式也不相同，计量单位不同：周长是用长度单位，米、分米、厘米等，面积是用面积单位，平方米、平方分米、平方厘米等，因此无法比较大小．故答案为：错误．点评：此类问题要分别从圆的周长与面积的定义、计算公式以及单位名称进行分析判断．25．一个半圆的面积等于同半径圆的面积的一半．√．（判断对错）考点：圆、圆环的面积．专题：平面图形的认识与计算．分析：利用轴对称图形的性质和完全重合的意义即可解答问题．解答：解：根据轴对称图形的性质，直径两旁的部分完全重合，所以一条直径把一个圆平均分成了两个面积相等的半圆，所以这个半圆的面积等于同半径圆的面积的一半．所以原题说法正确．故答案为：√．点评：此题考查了半圆的面积与整圆的面积之间的关系．26．一个圆环，内圆直径5cm，外圆半径3cm，圆环的面积是8.635 cm2．考点：圆、圆环的面积．专题：平面图形的认识与计算．分析：圆环的面积=π（R2﹣r2），据此先求出内圆的半径，再代入公式计算即可解答．解答：解：5÷2=2.5（厘米）3.14×（32﹣2.52）=3.14×2.75=8.635（平方厘米），答：这个圆环的面积是8.635平方厘米．故答案为：8.635．点评：本题主要考查了学生对圆环面积计算方法的掌握．27．圆的周长扩大3倍，面积扩大9倍．考点：圆、圆环的面积．专题：平面图形的认识与计算．分析：根据圆的面积公式求出半径与面积的比例关系，以及圆的周长公式求出半径与周长的比例关系进行求解．解答：解：圆的周长=2πr，其中2π是一个定值，所以圆的周长与r成正比例，周长扩大3倍，则半径也是扩大了3倍；圆的面积公式：S=πr2，其中r2看成一个因数，π是恒值，那么S和r2成正比例；半径扩大3倍，面积就扩大32倍；32=9；答：圆的面积是扩大了9倍．故答案为：9倍．点评：圆的面积和半径的平方成正比，圆的周长和半径成正比．28．一个圆的面积是12.56平方厘米，如果它的半径扩大3倍后，面积是113.04平方厘米．考点：圆、圆环的面积．专题：平面图形的认识与计算．分析：根据圆的面积公式s=πr2，设半径原来是r，则面积为πr2；半径扩大3倍后是3r，则面积为9πr2，所以圆的面积扩大9倍．因此用原来的面积乘上9即可解决．解答：解：设半径原来是r，则原来圆的面积为s=πr2，半径扩大3倍后面积为s=π（3r）2=π×9r2=9πr2，9πr2÷πr2=9，即圆的面积扩大9倍；所以现在圆的面积是：12.56×9=113.04（平方厘米）；答：半径扩大3倍后，面积是113.04平方厘米．故答案为：113.04平方厘米．点评：此题主要考查圆的面积公式的灵活应用．B档（提升精练）一．选择题（共15小题）1．（•某某）在边长是6厘米的正方形内画一个最大的圆，圆的面积占正方形的（）A．B．C．D．考点：圆、圆环的面积；长方形、正方形的面积．专题：平面图形的认识与计算．分析：根据题意可知：这个圆的直径就是正方形的边长，再依据圆的面积公式：s=πr2即可求其面积，再利用圆的面积除以正方形的面积即可解答问题．解答：解：π×（6÷2）2=π×9=9π（平方厘米），正方形的面积是：6×6=36（平方厘米）所以9π÷36=，答：圆的面积占正方形的．故选：C．点评：此题主要考查正方形内接圆的面积的计算，关键是明确圆的直径即为正方形的边长．2．（•某某）大圆与小圆半径的比是5：4，大圆面积与小圆面积的比是（）A．5：4 B．10：8 C．25：16考点：圆、圆环的面积．专题：平面图形的认识与计算．分析：根据大圆与小圆半径的比是5：4，可把大圆的半径看作5份数，小圆的半径看作4份数；进而根据圆的面积=πr2，分别求出大圆的面积和小圆的面积，然后根据题意，写出比值即可．解答：解：（π×52）：（π×42）=25π：16π=25：16答：大圆面积与小圆面积比是25：16．故选：C．点评：此题考查了圆的面积的计算方法，计算公式是圆的面积=πr2，应理解掌握，灵活运用；要注意求的是小圆面积与大圆面积的比，而不是大圆面积与小圆面积的比，这是经常出错的地方．3．（•某某）一个圆环，它的外圆直径是内圆直径的2倍，这个圆环面积（）内圆面积．A．大于B．小于C．等于D．无法判断考点：圆、圆环的面积．专题：平面图形的认识与计算．分析：根据“外圆直径是内圆直径的2倍”，知道外圆半径是内圆半径的2倍，由此根据圆的面积公式S=πr2，分别用内圆的半径表示出两个圆的面积，进而得出圆环的面积，再与内圆的面积比较，从而做出选择．解答：解：设内圆的半径为r，则外圆的半径为2r，所以圆环的面积是π（2r）2﹣πr2=3πr2＞πr2，所以这个圆环的面积比内圆面积大；故选：A．点评：本题主要考查了利用圆的面积公式S=πr2计算圆环的面积．4．（•某某模拟）如图：一个三角形的三个顶点分别为三个半径为3厘米的圆的圆心，则图中阴影部分的面积是（）A．π平方厘米B．9π平方厘米C．4.5π平方厘米D．3π平方厘米考点：圆、圆环的面积；三角形的内角和．专题：平面图形的认识与计算．分析：观察图形可知，三个圆的半径相等，所以这三个圆是等圆，阴影部分是三个扇形，它们的圆心角正好是这个三角形的三个内角，所以圆心角的度数之和是180°，则阴影部分的面积，就是圆心角为180°、半径为3厘米的扇形的面积，由此利用扇形的面积公式即可解答．解答：解：×π×32=4.5π（平方厘米）。
环形面积
青岛版小学六年级数学上册
环形的面积
1 . 神舟五号飞船预先设定的范围有多大？ 2. 外，你还能提出什么数学问题？
什么叫圆环？
在大圆中间挖去一个 小圆，剩下的部分就形成
了一个圆环，组成圆环的
是两个同心圆。
环形面积=外圆面积—内圆面积
求环形的面积，你喜欢 哪种方法？
3.14×102 - 3.14×52
3.14×（102 – 52 ）
S环=πR2 －πr2
S环=π(R2 －r2)
光盘的银色部分是一个圆环，内 圆半径是2cm，外圆半径是6cm。 它的面积是多少？
6cm
光盘的银色部分是一个圆环，内圆半径是2cm， 外圆半径是6cm。它的面积是多少？
3.14×62 - 3.14×22
结论：周长相同的所有图形， 圆的面积最大。面积相同的所有图形， 圆的周长最小。
5.
周长相同的所有图形中，圆的面积最大。蒙 古包做成圆形的是因为可以最大化地利用居住面积；
植物根茎的横截面是圆形的，也是因为可以最大化
地吸收水分。
.公园里有一个圆形花坛，直径是 16米。在它的周围建一条2米宽的 环形便道。（圆周率的值取3.14） （1）这条便道的面积是多少平 方米 (2)环形便道的外边缘每隔5米装 一盏地灯，一共要安装多少盏 地灯？
3.一个圆形旱冰场 的直径是30米，扩 建后半径增加了5米， 扩建后旱冰场的面 积增加了多少平方 米？
30m
5m
4.
（1）围成正方形：（2）围成圆形：
(31.4÷4)2 = 7.852
= 3.14×52 = 61.6225(m2) = 3.14×25 = 78.5(m2)
3.14×(31.4÷3.14÷2)2
人教版六年级数学上册圆环的面积
2．求环形面积。 (1)
想：环形面积＝ ( 大圆 )面积－(小圆 )面积 3.14×(42－22)＝37.68(cm2)
(2) 3.14 × [ (20÷2)2－(10÷2)2 ]＝235.5(cm2)
3.一个圆环，外圆半径是6厘米，环宽 2厘米。
这个圆环的面积是多少？
r:6-2=4（厘米）
3.14×（6²=43².）14×20
用字母r表示。
R Or
环宽
外圆：圆环中较 大的圆。外圆的 半径一般用字母
R表示。
环宽：两个圆之间的宽度。
环宽=外圆半径-内圆半径，即R-r。
说一说： 三个量 之间的 关系。
R
环宽
·r
R=r+环宽 r=R-环宽 环宽=R-r
r表示小圆半径
R表示大圆半径
请找出下面圆环的内圆半径（r）或外圆半径（R）：
9.学校圆形花池的半径是7米，在花池的周围 修一条1米宽的水泥路，水泥路的面积是多少 平方米？ 圆环的面积
R:7+1=8（米）
3.14×（8²-7²） =3.14×15
水 泥 路
r=7
花m池 1 m
=47.1（平方米）
答：这个圆环的面积是47.1平方米。
10、在一个半径是8 m的图形水池周围修一条3 m宽 的小路，这条小路的面积是多少平方米？
S＝πR2－πr2 或 S＝π(R－r)2 。
1.判断。
圆环是两个同心圆，圆有无数条对称轴， 所以圆环有无数条对称轴。
（1）圆环的对称轴有无数条。 （ √） （2）一个环形，外圆半径是4厘米，内圆直
径是2厘米，计算这个环形的面积是37.68
cm² 。r：2÷2=1（cm）
（ ×）
圆的环形面积公式
圆的环形面积公式咱们来聊聊圆的环形面积公式哈！在数学的奇妙世界里，圆的环形面积公式就像是一把神奇的钥匙，能帮咱们打开好多难题的大门。
环形，简单来说，就是两个同心圆之间夹着的那部分。
比如说，咱们常见的甜甜圈，那就是一个典型的环形。
想象一下，你手里拿着一个刚出炉的甜甜圈，外圆大大的，内圆小小的，这中间空出来的部分，就是咱们要算面积的地方。
我记得有一次，在课堂上，我给学生们讲环形面积公式。
当时有个小家伙，瞪着大眼睛，一脸迷茫地问我：“老师，这环形面积到底有啥用啊？”我笑了笑，指着窗外操场上的跑道说：“你看那跑道，是不是有点像环形？咱们要是想知道铺那跑道得用多少材料，就得靠这个环形面积公式呀！”小家伙若有所思地点了点头。
那圆的环形面积公式到底是啥呢？其实很简单，就是用大圆的面积减去小圆的面积。
公式就是：S 环= π×（R² - r²）。
这里的 R 表示大圆的半径，r 表示小圆的半径。
为了让同学们更好地理解，我在黑板上画了两个圆，一个大的，一个小的。
然后开始一步一步地推导这个公式。
我先让同学们算出大圆的面积，就是π×R²。
接着又算出小圆的面积，π×r²。
然后一减，嘿，环形面积就出来啦！在实际生活中，环形面积的应用可多了去了。
比如说，工人师傅要做一个环形的垫圈，就得先算出环形的面积，才能知道需要多少材料。
还有建筑工人在建造圆形花坛的时候，如果中间要留一块空地做雕塑，那也得用环形面积公式来算算要铺多少地砖。
再比如说，妈妈的戒指，那上面镶嵌宝石的部分，很多也是环形的。
珠宝设计师在设计的时候，就得用这个公式来确定宝石的大小和镶嵌的位置，才能让戒指既美观又合适。
咱们回到学习上来，要想熟练掌握环形面积公式，就得多多练习。
就像学骑自行车，刚开始可能会摇摇晃晃，但多骑几次，就能掌握平衡，骑得稳稳当当。
做数学题也是一样，多做几道关于环形面积的题目，就能把这个公式运用得炉火纯青。
环形的面积计算及其拓展教案设计
环形的面积计算及其拓展教案设计第一章：环形面积的概念及计算方法1.1 引入环形面积的概念，让学生了解环形是由两个同心圆组成的图形。
1.2 讲解环形面积的计算方法，即用大圆的面积减去小圆的面积来求得环形的面积。
1.3 举例说明如何计算环形的面积，并让学生进行实际操作，巩固计算方法。
第二章：环形面积的公式推导2.1 引导学生思考如何推导出环形面积的公式。
2.2 通过几何图形的切割和拼接，引导学生推导出环形面积的公式。
2.3 让学生进行公式推导的练习，加深对环形面积公式的理解和记忆。
第三章：环形面积的实际应用3.1 引入实际应用场景，如环保、建筑、工艺品制作等，让学生了解环形面积在实际生活中的重要性。
3.2 让学生运用环形面积公式解决实际问题，如计算环保材料的覆盖面积、建筑物的占地面积等。
3.3 进行实际应用的练习，提高学生运用环形面积公式解决实际问题的能力。
第四章：环形面积的拓展4.1 引导学生思考环形面积的拓展问题，如如何计算多层环形的面积、如何计算环形区域内外的面积等。
4.2 讲解多层环形面积的计算方法，让学生了解如何计算更复杂的环形面积。
4.3 让学生进行拓展练习，提高学生对环形面积计算方法的掌握程度。
第五章：环形面积的综合应用5.1 引入综合应用题目，如计算实际物体或场景的环形面积。
5.2 让学生运用所学知识和方法解决综合应用题目，提高学生的实际操作能力。
5.3 进行综合应用的练习，巩固学生对环形面积计算方法的掌握。
第六章：环形面积在科学领域的应用6.1 介绍环形面积在科学研究中的应用，如天文学中行星环的面积计算、生态学中动物迁徙路径的面积分析等。
6.2 让学生了解环形面积在科学研究中的重要性，培养学生的科学思维。
6.3 进行相关领域的应用练习，提高学生将环形面积应用于科学问题的能力。
第七章：环形面积在工程领域的应用7.1 讲解环形面积在工程领域中的应用，如道路设计中的环形交叉口面积计算、建筑设计中的圆形大厅面积估算等。
梁惠娟公开课教案 环形面积的计算
梁惠娟公开课教案——环形面积的计算教学目标：1. 让学生掌握环形面积的计算公式。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
教学内容：1. 环形面积的定义及计算公式。
2. 环形面积在实际生活中的应用。
3. 环形面积计算的拓展问题。
教学重点与难点：1. 掌握环形面积的计算公式。
2. 运用环形面积解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件。
2. 练习题。
3. 实物模型。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用实物模型展示环形面积的概念。
2. 引导学生观察实物模型，提出问题：“这个环形模型的面积如何计算？”二、新课讲解（15分钟）1. 讲解环形面积的计算公式：环形面积= π(R^2 r^2)，其中R为外圆半径，r为内圆半径。
2. 举例说明环形面积的计算方法。
3. 引导学生理解环形面积公式的推导过程。
三、课堂练习（10分钟）1. 布置练习题，让学生独立完成。
2. 选取部分学生的作业进行讲解和点评。
四、应用拓展（10分钟）1. 提出实际问题，让学生运用环形面积公式解决。
2. 引导学生分组讨论，共同解决问题。
五、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结环形面积的计算方法。
2. 学生分享自己在解决实际问题中的心得体会。
3. 教师对学生的表现进行点评，提出改进意见。
教学评价：1. 课后收集学生的练习作业，评估学生对环形面积公式的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与度和团队协作能力。
3. 搜集学生对课堂内容的反馈意见，不断优化教学方法。
六、课堂互动（15分钟）1. 教师提出环形面积计算的实例，让学生分组讨论如何计算。
2. 每组选出一名代表进行解答，其他组学生可进行评价和补充。
3. 教师对各组的解答进行点评，指出优点和不足。
七、练习与巩固（15分钟）1. 布置课后练习题，要求学生回家后独立完成。
2. 挑选部分练习题进行讲解，让学生加深对环形面积计算的理解。
八、拓展学习（15分钟）1. 引导学生思考：环形面积在其他领域的应用，如艺术、工程等。
六年级下册必须背熟的-圆单元公式
六年级上册必须背熟的公式1、圆形: S =面积C=周长∏= 圆周率d=直径r=半径(1) 直径=半径×2 d=r×2 (2) 半径=直径÷2 r=d÷22、计算半圆的周长公式；圆周长的一般公式:(1)知道了半径，求半圆的周长=半径×∏+半径×2知道了直径，求半圆的周长=直径×∏÷2+直径(2)知道了半径，求圆周长的一半=半径×∏>知道了直径，求圆周长的一半=直径×∏÷23、计算环形圆的面积公式:(1)方法一：环形圆面积=∏×大圆半径×大圆半径—∏×小圆半径×小圆半径S=∏×R×R—∏×r×r(2) 方法二：环形圆面积=∏×（大圆半径×大圆半径—小圆半径×小圆半径）S=∏×（R×R—r×r）@4、计算圆周长的条件及算法:(1)知道了半径，求圆的周长：周长= 2×∏×半径c=2∏r(2)知道了直径，求圆的周长：周长=直径×∏c=∏×d5、计算圆面积的条件及算法:(1)知道了半径，求圆的面积：面积=∏×半径×半径s=∏×r×r(2)知道了直径，求圆的面积：面积=∏×(直径÷2) ²s=∏×（d÷2）²(3)知道了周长，求圆的面积：先求半径半径=周长÷∏÷2。
R= C÷∏÷2在求面积面积=∏×半径×半径s=∏×r×r。
环形的面积计算及其拓展教案设计
环形的面积计算及其拓展教案设计第一章：环形面积的概念及计算公式1.1 引入环形面积的概念，让学生了解环形面积的定义和意义。
1.2 介绍环形面积的计算公式：S = π(R^2 r^2)，其中R为外圆半径，r为内圆半径。
1.3 解释环形面积与内外圆半径的关系，引导学生通过观察和思考理解环形面积的计算方法。
第二章：环形面积的计算方法2.1 教授环形面积的计算方法，让学生学会如何计算环形的面积。
2.2 引导学生运用几何画图工具，如圆规和直尺，画出内外圆，并标注半径。
2.3 指导学生使用公式S = π(R^2 r^2)计算环形面积，并强调正确运用公式的重要性。
第三章：环形面积的实际应用3.1 通过实际例子引入环形面积的应用，如计算自行车轮胎的接触面积、计算戒指的内径面积等。
3.2 让学生尝试解决实际问题，运用环形面积的计算方法，求解不同情境下的环形面积。
3.3 引导学生思考环形面积在现实生活中的意义和应用，激发学生对环形面积计算的兴趣。
第四章：环形面积的拓展4.1 引导学生思考环形面积的拓展问题，如计算多层环形的面积、计算环形与其他形状组合的面积等。
4.2 教授多层环形面积的计算方法，让学生学会计算多层环形的面积。
4.3 引导学生探索环形与其他形状组合的面积计算方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
第五章：环形面积的综合练习5.1 设计环形面积的综合练习题，让学生巩固环形面积的计算方法。
5.2 引导学生进行练习，解答练习题，并及时给予解答和反馈。
5.3 分析学生的练习情况，针对学生的错误和不足进行讲解和辅导，提高学生的环形面积计算能力。
第六章：环形面积在几何中的应用6.1 引入几何中环形面积的应用，如计算环形区域的面积、计算环形多边形的面积等。
6.2 让学生尝试解决几何问题，运用环形面积的计算方法，求解不同情境下的环形面积。
6.3 引导学生思考环形面积在几何中的意义和应用，激发学生对环形面积计算的兴趣。
圆形的周长和面积公式
圆的周长和面积公式1、（1）在同一个圆内或等圆内，有无数条半径，有无数条直径。
所有的半径都相等，所有的接近长方形。
长方形的长相当于圆的周长的一半，长方形的宽相当于圆的半径。
（2）拼出的图形与圆的周长和半径的关系。
圆的半径=长方形的宽圆的周长的一半=长方形的长2、圆面积的计算方法：因为长方形面积=长×宽，所以圆的面积=圆周长的一半×圆的半径。
即S圆=C÷2×r=πr×r=πr2圆的面积公式：S圆=πr2→r2=S圆÷π3、环形的面积：一个环形，外圆的半径用字母R表示，内圆的半径用字母r表示。
（R=r+环的宽度）S环=πR2-πr2或环形的面积公式：S环=π（R2-r2）（建议用这个公式）。
4、一个圆，半径扩大或缩小多少倍，直径和周长也扩大或缩小相同的倍数。
而面积扩大或缩小的倍数是这倍数的平方倍。
5、两个圆：半径比=直径比=周长比；而面积比等于这比的平方。
6、任意一个正方形与它内切圆的面积之比都是一个固定值，即4 :π。
7、当长方形，正方形，圆的周长相等时，圆面积最大，正方形居中，长方形面积最小。
反之，面积相同时，长方形的周长最长，正方形居中，圆的周长最短。
8、常用各π值结果：π= 3.14；2π= 6.28；5π=15.79、外方内圆（内切圆）公式S=0.86r2推导过程：S=S正-S圆=d2-πr2=2r×2r-πr2=4r2-πr2=r2×（4-π）=0.86r210、外圆内方（外切圆）公式S=1.14r2推导过程：S=S圆-S正=πr2-2r2=r2×（π-2）=1.14r2（把正方形看成两个面积相等的三角形，三角形的底就是直径，高是半径）11、一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。
顶点在圆心的角叫做圆心角。
扇形的面积与圆心角大小和半径长短有关。
12、S扇=S圆×n/360°；S扇环=S环×n/360°13、扇形也是轴对称图形，有一条对称轴。
环形的面积计算
《环形的面积计算》教学设计教学内容：义务教育人教版六年级上册第69页的例2及“做一做”，第70页的第4题。
教学目标：1.让学生认识环形，了解并掌握环形的特征和环形面积的计算方法，根据图形特征选择计算方法。
2.通过操作、研究、发现、交流等教学活动，培养学生的合作意识和创新意识。
3.感受数学与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识和解决简单实际问题的能力。
教学重难点：重点：掌握环形面积的计算方法并利用这一模型解决实际问题。
难点：环形面积计算在实际生活中的应用。
教学准备：课件、白纸、剪刀。
教学过程：一、复习在求圆的面积时，题中给出的已知条件有哪几种情况？不同情况下我们如何计算出圆的面积？二、创设情境，引出新知1.课件出示中国国旗和奥运五环旗，引出环形。
（渗透德育教育和爱国主义教育）2.关于环形你想了解它的哪些方面的知识。
3.请学生例举在日常生活中见过的环形或截面是环形的物体。
三、探索交流，解决问题（一）小组活动：画、剪、制作环形。
1.分小组设计制作环形。
2.小组代表展示本小组制作的作品并说说是如何制作成的。
3.师对作品进行评价，同时对学生的作品给予肯定和表扬。
（二）探索环形面积的计算方法。
讨论：根据你们对环形的理解，应该如何计算环形的面积呢？汇报交流，得出结论：环形的面积=外圆的面积-内圆的面积。
四、解决实际问题1.出示例2：光盘的银色部分是个环形，内圆半径是2cm，外圆半径是6cm。
它的面积是多少？（1）指名学生读题。
（2）指名学生上黑板板演，其他学生独立解答。
（教师巡视并指导）（3）集体讲解。
（4）问：要求环形的面积必须知道什么条件？和求圆的面积有什么区别？（5）怎样列综合算式？还有没有更简便的列式方法？2.小结：环形的面积计算公式。
3.练习：一个圆形环岛的直径是50m，中间是一个直径为10m的圆形花坛，其他地方是草坪。
草坪的占地面积是多少？五、巩固应用，思维拓展1、奥运五环旗其中一个圆环的内圆半径是40cm，环宽10cm，那么这个环形的面积是多少平方厘米？2、以下图形是不是环形呢？如果计算它们的面积又怎么计算呢?六、全课小结今天我们学习了什么知识？谈谈这节课的收获。
部分环形面积公式
部分环形面积公式好嘞，以下是为您生成的关于“部分环形面积公式”的文章：咱们在数学的世界里呀，经常会碰到各种各样神奇的图形，这其中环形就特别有意思。
环形呢，简单说就是两个同心圆之间的那部分。
那部分环形的面积要怎么算呢？这就得提到咱们的部分环形面积公式啦。
先来说说环形是咋来的。
有一次我去公园散步，看到一个圆形的花坛，里面又围了一圈更小的圆形花丛。
我就想啊，这外面大圈和里面小圈之间的空地，不就是一个环形嘛。
这让我一下子就对环形有了特别直观的感受。
咱们要计算部分环形的面积，其实就是用大圆的面积减去小圆的面积。
假设大圆的半径是 R，小圆的半径是 r ，那部分环形面积 S 就等于πR² - πr² 。
这个公式看起来简单，用起来可得细心呢。
比如说有一道题，告诉你一个环形，大圆半径是 5 厘米，小圆半径是 3 厘米，让你算面积。
那咱们就先算大圆的面积，π 取 3.14 ，大圆面积就是 3.14×5×5 = 78.5 平方厘米。
小圆面积就是 3.14×3×3 = 28.26 平方厘米。
然后用大圆面积减去小圆面积，78.5 - 28.26 = 50.24 平方厘米，这就是环形的面积啦。
在实际生活中，环形面积的计算也特别有用。
我记得有一回装修房子，要在客厅中间铺一块环形的地毯。
我得先量出客厅中间空出来那部分大圆的直径和小圆的直径，才能算出需要多大面积的地毯，这样才不会买多或者买少，既不浪费钱又能刚好合适。
再比如，有些机械零件也是环形的，工程师们在设计的时候就得用这个公式算出面积，来保证零件的准确性和稳定性。
学习部分环形面积公式可不仅仅是为了做题和考试哦，它能帮我们解决好多实际问题。
只要咱们多观察、多思考，就能发现数学在生活中无处不在，这个小小的公式也能发挥大大的作用！所以呀，同学们，咱们可得把这个公式牢牢记住，学会灵活运用，这样以后碰到环形面积的问题，就能轻松搞定啦！。
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课外作业： 用自己做的环形，想办法测量有 关数据，求出面积。
下列图中，哪些是环形？ 你能比较出这三个环形的大小吗？
4
1
4 2 B 2 C
3
A
D
E
例2：光盘的银色部分是一个圆环， 内圆半径是2cm，外圆半径 是6cm。它的面积是多少？
6cm 2cm
巩固练习1：
一个圆形环岛的直径是50m， 中间是一个直径为10m的圆形花 坛，其他地方是草坪。草坪的占 地面积是多少？
环形的面积计算
复习： 求下面各图形的面积。（单位：cm） 6
24×2 =6÷2 =3.14×3 =3.14×2×2 =3(cm) =3.14×3×3 =3.14×4 2 =3.14×9 2 =28.26(cm ) =12.56（cm ）
2 2
d 2
r
环宽
R
巩固练习2： 求阴影部分的面积。
3cm
2cm
巩固练习3： 在半径是4米的圆形花坛外铺一条宽1 米的环形小路，求环形小路的面积。
1m
4m
极限分割法
把环形分成若干等份，剪开后，可以拼成一个近似的长方 形（如下图）。如果把环形等分的份数越多，拼成的图形就会越 接近于长方形。这个长方形的长相当于外圆周长与内圆周长的和 1 的一半，即：（2π R＋2π r）＝（π R＋π r）＝π （R＋r）； 2 长方形的宽就是环形外圆半径与内圆半径的差，即：R－r。所以， 根据“长方形面积＝长×宽”这一公式，可以得到： S圆 环=π（R+r）×（R-r），用这一公式计算环形面积，就避 开了乘方的运算。