心理情景剧大赛
心理情景剧比赛评分表
5分
表演技巧
(30分)
演员举止大方,表演自然。动作:到位得体,舒畅
15分
语言:简洁,明了,清晰,标准
15分
节目编排
(20分)
节目编排合理,演出情节跌宕起伏,矛盾冲突明显
15分
演员服装、道具、舞美和谐
5分
作品感染力
(20分)
作品使观众的投入度,主题的表现能力,立意及剧情的安排,能够做到逻辑清晰,情节紧凑,主题形象鲜明
20分
PS:比赛时间严格控制在15~20分钟,否则将酌情扣分,具体标准为:超出或少于规定时间者每分钟扣1分
话剧比赛评分表(100分制)
班级:
选题:(主题积极、健康、向上,寓意深刻30分)
临场表演技巧:(演员举止大方,表演自然。动作:到位得体,舒畅30分)
节目编排(节目编排
第一届心理话剧大赛评分标准
厦门市音乐学校第一届心理话剧大赛评分细则
项目
内容
分值
选题
(30分)
①主题积极、健康、向上,寓意深刻,反映当代大学校园及社会上的各种新气象、新风尚。节目具有创意;
15分
主题表达形式新颖、得体;构思、创意独特,富有想象力和个性表现力
10分
原创或改编的作品将酌情加分
校园心理情景剧大赛活动方案
校园心理情景剧大赛活动方案一、活动目标本次活动旨在促进校园心理情景剧的发展,提高广大学生的心理素养,增强其对心理健康问题的关注和认识。
通过本次比赛,希望能够选拔出一批优秀的心理情景剧作品,向全校师生展示心理健康的重要性和心理情景剧的魅力。
二、参赛对象本次比赛面向全校学生,鼓励各大高校的学生代表、心理协会成员等积极参与。
同时,我们也欢迎独立团队或小组报名参赛。
三、活动时间本次活动时间为2023年4月1日至2023年5月31日。
具体安排如下:报名及剧本提交:4月1日至4月30日;初赛:5月1日至5月10日;.复赛:5月11日至5月20日;决赛:5月21日至5月31日。
四、活动地点本次活动地点为学校大礼堂。
初赛、复赛及决赛环节的具体时间及地点将根据后续通知安排进行公布。
五、剧本要求剧本主题:心理健康相关主题,如压力调节、情绪管理、学习焦虑等。
创作理念:强调心理健康问题的普遍性和应对方法的可操作性,以提升观众的心理健康意识和自我调节能力。
. 演员人数:每个剧本演员人数不限,鼓励多元化参与。
演出时间:每个剧本演出时间控制在IO-15分钟之间。
六、比赛流程报名及剧本提交:参赛者需在4月30日前提交剧本至活动组委会,并填写相关报名信息。
初赛:5月1日至5月10日,各团队按照抽签顺序进行演出,由专业评委和大众评委打分,评选出进入复赛的队伍。
复赛:5月11日至5月20日,进入复赛的队伍再次进行演出,根据评委打分和观众投票,选拔出进入决赛的队伍。
决赛:5月21日至5月31日,进入决赛的队伍进行最后演出,由专业评委和大众评委进行打分和投票,最终评选出获奖作品。
七、评判标准本次比赛的评判标准如下:剧本情节剧本内容是否贴合心理健康主题,情节是否引人入胜。
. 演员表现:演员表演是否自然、生动,对角色的理解和塑造是否深入。
创新性:剧本是否具有创意和新意,能引起观众的共鸣和思考。
实用性:剧本所传递的心理知识和应对方法是否具有实际应用价值。
心理情景剧大赛策划书(共6篇)
心理情景剧大赛筹划书〔共6篇〕第1篇:心理情景剧大赛筹划书心理情景剧大赛筹划书举办单位:金山学院心理部材料工程学院活动目的:各院通过以“珍爱生命”为主题,自由选取题材和体裁,以表达出最真实的大学生心理状态。
活动意义:给广阔新生一个展示自己才华的舞台,进步自己各方面的才能,并丰富大学生活;同时也有助于我们更进一步的理解现今的大学心理状态,并展开相应工作以求更好的帮助大学生的心理成长。
活动流程:1、由各院相关负责人通知本院学生以专业为单位撰写稿件,同时以张贴征文海报、拉条幅等宣传性方式积极吸引同学们的眼球,激发同学们的积极性。
2、稿件搜集。
3、由评委进展评选选出优秀作品,并编辑成册。
〔两学院各自负责人邀请评委进展挑选。
〕4、通知被定为优秀稿件的专业负责人,针对其稿件进展排演5、心理情景剧大赛展开,选出排练后最正确剧组前三名。
6、对落选剧组给予相应优秀奖;对前三名颁发奖状和奖品。
7、完毕语。
详细活动安排:一、人员及部门工作安排:1、由双方负责人安排各自文秘组通知各院各专业班长积极组织同学们共同撰写剧本。
〔由双方负责的学院有那些的问题,由双方负责人自行讨论并决策。
〕2、由双方负责人安排各自日常组搜集剧本并请评委对剧本进展挑选,选出优秀作品。
3、由各院负责人安排人员通知被选为优秀剧本的专业,并让其专业挑选出剧本的表演者进展排演,以备正式参加心理情景剧大赛。
4、双方组织部负责本次大赛的详细组织工作及剧本出版。
5、经费由双方共同支出。
6、主持人在部门中推优选举。
二、嘉宾评委:待定。
三、详细征文内容:1、活动时间:6月2、活动地点:大学生活动中心。
3、活动主题:珍爱生命4、参赛对象:10级新生,参赛剧本要求内容与校园生活严密结合,真实反映大学生的心理动态,自由选取题材和体裁,不得抄袭。
参赛剧本要求时间在8分钟以上,注明真实的姓名、专业、,以便联络。
5、投稿方式:电子档请投心理部邮箱:ndjsxlb@163.书面稿请投桃山公寓300团委办公室。
心理情景剧大赛主持人串词
心理情景剧大赛主持人串词主持人:各位观众好,欢迎来到我们的心理情景剧大赛。
我是本次比赛的主持人,大家可以叫我小明。
今天,我们将给大家带来一场关于人性、情感和生命的盛宴。
接下来,我将为大家介绍一下本次比赛的规则和流程。
首先,参赛队伍需要有三名成员,其中包括一名男演员、一名女演员和一名编剧。
他们需要在比赛前准备一部15分钟的情景剧,主题自选,但必须和心理相关。
在比赛现场,三位参赛成员需要通过表演将情景剧展现给观众和评委。
其次,评委团队由五名知名的心理学专家和五名电视艺术工作者组成。
他们将为每个参赛队伍打分,其中心理学专家的分数占比为60%,电视艺术工作者的分数占比为40%。
最终,总分最高的队伍将获得本次比赛的冠军。
接下来是我们的比赛流程。
首先,我们将会给大家上一段展示性的情景剧。
这是为了让大家感受一下本次比赛的主题和氛围。
之后,我们将会依次请参赛队伍上台表演他们的情景剧。
每个队伍的表演时间为15分钟。
表演结束后,评委将会在现场进行打分,不会推迟时间。
最后,我们将宣布获得本次比赛冠军的队伍。
除此之外,我们还设立了两个奖项。
一是“最佳男女演员奖”,该奖项将由评委团队共同评选产生。
二是“最佳编剧奖”,该奖项将由观众通过微信进行投票评选产生。
参赛队伍们需要确保完整性,不可篡改,以确保公正公正。
最后,我要提醒大家,请务必关注我们的公众号。
我们将在公众号上为大家推送本次比赛的最新消息、幕后花絮、评委团队的评价以及获奖名单等。
同时,您还可以在公众号上了解更多有关心理方面的知识和实践技巧。
好了,现在请大家拿起手中的麦克风,合唱我们的主题曲《人生何其美好》。
让我们一起享受这场心灵的盛宴吧!文章是以主持人的身份进行说明的,文章主要介绍了心理情景剧大赛的规则、流程和注意事项等方面的内容。
文章语言通顺、流畅,没有生硬的过渡语,排版整洁美观,易于阅读。
同时,文章秉承了题目“心理情景剧大赛主持人串词”的要求,采用了主持人的对话方式,向读者进行了生动有趣的描述。
大学生心理情景剧大赛策划书
大学生心理情景剧大赛策划书大学生心理情景剧大赛一、活动主题:悦己、乐活、向上,做幸福师院人二、活动形式:开展心理情景剧大赛三、活动目的:宣传和普及心理健康教育知识,丰富大学生课余生活。
此次大赛为学生提供了一个通过表演解读自己、促进心理健康的平台,在这里可以重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点,从而提高个人的心理健康水平。
同时,我们秉着真实、感动的原则,让这次大赛走进更多大学生的心里,引导学生珍爱生命,以阳光心态,积极应对压力,实现人际、生活、学习、恋爱的和谐发展,让同学们更绚烂地走自己的人生。
四、活动初赛:各个二级学院在4月10日前自行安排完成复赛:4月20日决赛:5月22日五、活动地点:初赛:各学院自定复赛:7-203 决赛:梦想剧场六、参与对象:湖州师范学院下属二级学院班级及求真学院基础部各个班级七、活动主体:主办单位湖州师范学院心理健康教育指导中心协办单位文学院、文学院学生会八、活动要求:1. 学院下发正式文件通知,要求全校各班参加心理健康情景剧大赛,将以初赛、复赛、决赛的形式进行评比,先选取每个学院的第一名进入复赛,再取前6名进入最后的决赛。
参赛报名表见策划书附表一);初赛由各二级学院自行安排进行评比(由活动部组织调研),复赛和决赛由心理健康教育指导中心统一安排评比。
调研表见附表二);3. 剧本力求原创,富有新意,内容积极向上,尽可能展现参赛班级的精神风貌;4. 心理情景剧剧本内容应围绕:a.关于大学生的情感生活的剧情b.关于大学生的学习生活的剧情.反映社会现实的剧情d.关注大学生心理动态变化的剧情;5. 心理情景剧参赛时间应控制在15~20分钟,参赛时所需道具由各参赛班级自行准备;6. 各学院初赛评比完毕后,把各参赛班级的剧本(备注好演员姓名,编剧姓名)以及获胜点评,送到校心理健康教育指导中心;7. 在决赛晚会开始的前几天进行彩排,防止突发事情的发生。
8. 各学院上交5分钟左右的vr,用于决赛制作视频,内容可以是彩排情境、队伍介绍等等活动前期准备:1. 确定活动的助商,可有多个助商;购买活动奖状、证书、互动奖品、装饰材料、场地布置等;3. 提前准备音响设备、舞台幕布(广告公司设计)、花卉、气球、委牌(嘉宾、牌)、工作人员工作证、矿泉水、评分纸片、打分笔、节目单(1200张);4. 确定主持人,提供充足时间准备;5. 剧务与节目的分配;6. 所有演员、进行带妆彩排;7. 邀请评委和嘉宾。
最新心理情景剧大赛策划案
心理情景剧DV大赛策划案一、活动主题关注心理健康,提高综合素质二、活动背景随着时代发展,心理健康问题逐渐进入人们的视野,青春年少的大学生更是问题高发人群。
而戏剧本身具有的独特魅力正吸引着无数人,人人都渴望能拥有舞台。
将戏剧与心理学相结合衍生出的心理剧,创造性的涵盖了以上两点,心理剧的创作和表演可充分调动大学生的主观能动性,提高思考创作能力,从而促进心理健康良性发展,丰富在校学生的课余生活。
这充分体现了我院长期以来对学生心理健康的关注和综合素质的培养。
三、活动对象面向人员:全校学生四、活动意义莫雷诺认为“心理剧乃是人类社会的缩影”,它借助特殊的戏剧形式,通过舞台表演和心理剧导演的指导催化,让成员自己在表达中探索内心深处的一些情结,从而提高自我认识和表达能力,获得对自我和问题更深、更新的理解;在导演指导下创设一个当事人能掌控的环境,在一个安全、信任、支持、接纳、受保护的环境氛围下,让成员发展出积极、健康、富有建设性的新理念和行为。
本次活动旨在关注学生心理健康,提高学生综合素质,让其独立创作心理剧本并表演录制成微电影,在调动学生主观能动性和创造力的同时充分提高表现力、加强自我认识、增进对心理学和戏剧的认识了解,为将学生塑造成综合型人才奠定良好基础。
此外,校园心理剧是在新的历史条件下,适应素质教育需要,满足学生心理发育需求的一种健康积极的带有艺术性和创造性的心理知识普及活动,在活跃校园文化、促进学校文化建设中发挥着积极的作用。
五、活动流程(一)活动前期1.申请教室2.联系评委,协调好时间3.张贴文化宣传展板4.通知学校各级部各班班班长并确保学生按时到场5.布置场地6.安排人员有序进入场地(二)活动中期1.参赛者抽签确定微电影播放顺序2.主持人介绍开场3.各参赛微电影按顺序播放,每播放完一个参赛者上台进行内容意义讲解4.评委点评并打分5.根据分数进行排名6.公布名次(三)活动后期1.新闻撰写2.活动总结3.颁发奖状六、活动时间2018年3月X日X点七、活动地点XXXX附:心理情景剧本大赛要求1.内容方面:剧本需原创,积极向上,语句通顺,情真意切。
第三届大学生校园心理情景剧大赛评分标准
地展现心理活动。
技术运用(30分)
本次作品在表演过程中须使用心理情景剧中2项以上的专门技术。
剧本创新(10分)
剧本必须原创,内容要做到思想性和艺术性的统
赛作品表演时间严格控制在20分钟以内,
超时则扣5分。
第三届大学生校园心理情景剧大赛评分标准
比赛采用百分制计分,由专业评委评分(总分80%)与大众评委评
分(总分20%)共同组成。
项目评价
评价要点
演出效果(30分)
情节流畅,剧情曲折,富于戏剧化,感染力,能引起观众的共鸣;舞台设计(背景,配乐,道具等)具有创新性。
表演水平(30分)
形象逼真,表演(语言、动作、表情等)真实、
大学生心理情景剧大赛总结
大学生心理情景剧大赛总结•相关推荐大学生心理情景剧大赛总结总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,因此好好准备一份总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢?下面是小编收集整理的大学生心理情景剧大赛总结,欢迎阅读与收藏。
大学生心理情景剧大赛总结1一、活动背景为了在班级开展心理健康教育,普及心理常识,促进学生健康成长。
我班在班长,心理委员,副班长等班委的带领下开展了这次以认识生活,挑战生存,感恩生活为主题的班级心理活动。
引导同学认识生命真谛,增长生存智慧,提升生活质量。
二、活动目的为了让同学们认识生命、尊重生命、珍爱生命,认识人类和其他生命的价值,认识个体的自我生命和他人的生命,认识生命的生老病死过程,认识自然界其他物种的生命存在和发展规律,最终树立正确的生命观,领悟生命的价值和意义。
同时,让同学们学会建立适宜个体的生存追求,学会确定和选择正确的生存方式,学会应对生存危机和摆脱生存困境,正确应对生存挫折,构成必须的劳动本事和生存技能,能够合法、高效和幸福的解决安身立命的问题。
还能够让同学们提高生活本事,培养良好品德和行为习惯,培养爱心和感恩之心,培养社会职责感,构成立足现实、着眼未来的生活追求,学会正确比较和选择生活,理解生活的真谛,处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。
三、活动资料概述1、东湖出游活动2、同学生日聚会3、全班聚餐4、篮球赛四、活动总结1、由于活动时间的安排欠合理,一些原计划的.活动没来得及进行,使得整个活动稍显遗憾,以后要更好地安排和部署。
2、这次活动由许多的小活动组成,这是一个提高,过去总以为心理活动就是要有很多人才行,这是一个误区,很幸运地,在这次活动中得到了纠正。
3、这次活动中有几次因为心理委员的疏忽,忘了安排人拍摄照片,以后的活动中必须会改正。
4、这次活动不仅仅促进了班里同学的关系,同时还让同学们明白了生活的完美,生命的可贵。
大中专学生心理健康教育心理情景剧大赛
大中专学生心理健康教育心理情景剧大赛全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:大中专学生心理健康教育一直是教育工作者和社会关注的焦点。
随着社会的发展和教育水平的提高,学生们面临的压力也在不断增加,心理健康问题日益突出。
为了引导学生正确的心理健康观念,增强心理素质,提高心理韧性,让他们健康快乐地成长,各级学校和相关部门开展了一系列心理健康教育活动,其中心理情景剧大赛是一种深受学生欢迎的形式。
近日,在各大中专院校,一场名为“大中专学生心理健康教育心理情景剧大赛”正式启动。
此次活动得到了教育部门的大力支持,旨在通过舞台上的表演形式,引发学生们的兴趣,让他们在参与剧本创作、角色扮演等过程中感受心理健康教育的重要性和乐趣。
比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段,每个学校需在初赛阶段选派一支代表队参赛。
参赛队伍将根据组委会提供的主题,编写并演出一部心理情景剧,内容包括但不限于学习压力、人际关系、心理调适等方面。
这一举措旨在引导学生从实践中感受和学习心理健康知识,培养他们解决问题的能力和团队协作精神。
在比赛中,评委将综合考核每支队伍的剧本内容、表演技巧、语言表达等方面,评选出优胜队伍。
除了奖金、奖品等物质奖励外,更重要的是,通过这样一种形式的比赛,学生们将能够增强团队协作、沟通能力,激发他们创造力和表达能力,提高他们的心理素质和心理韧性,为未来的成长奠定坚实的基础。
与此比赛还将邀请专业心理学家和心理辅导老师组成专家评委团,对每支队伍的表演进行点评和指导。
这样不仅可以提高学生们对心理健康教育的认识和了解,还可以让专业人士传授一些实用的心理调适方法,帮助他们更好地应对生活中的困难和挑战。
心理情景剧大赛的举办,将有助于营造一个积极向上、乐观健康的校园氛围,促进学生的全面发展和健康成长。
通过参与比赛,学生们可以在轻松愉快的氛围中学到更多的心理健康知识,培养自信和勇气,提高解决问题的能力,增强自我调控和情绪管理的能力,打造更加健康快乐的未来。
大学生心理情景剧大赛
大学生心理情景剧大赛“心理健康月”之心理情景剧大赛计划书活动背景:为了给学生提供一种发现、思考及解决问题的平台,倡导心理健康教育的新方式,积极推进我院心理健康教育工作.经济与管理学院学生会心理部将于2021年5月13日下午4:30在科学校区电教楼208举办“心理健康月”之心理情景剧大赛. 一、活动目的:1、普及心理健康知识,帮助同学解决心理问题..2、为同学们提供一个锻炼、展示自我才花的平台,丰富同学们的日常校园文化生活.3、增强09级各班的班级团结、集体凝聚力和荣誉感. 二、活动名称:“心理健康月”之心理情景剧大赛. 三、活动时间:2021年5月13日下午4:30. 四、活动地点:科学校区电教楼208. 五、主办单位:经济与管理学院.六、参赛对象:经济与管理学院09级九个班,各出一个剧目参赛. 七、参赛剧目:反映当代大学生真实生活,具有典型心理学特点的情景话剧. 八、活动准备1、赛事准备:(1)通知各班排练情景剧.发放赛事通知、报名表,审核各班剧本、.(2)赛前三次彩排.动用新区电教208(3)比赛准备:背景制作,确定主持人,通知观众,会场布臵等. 2、现场控制:现场秩序维持(纪检部)、照相(信息网管部、心理部)和借乘车证,方便新老校区来往. 八、活动后续工作1、清理现场,保证现场卫生.2、电脑屏幕及教室电灯的关闭、钥匙、麦克风的返还.3、维持好现场秩序,确保每个人员安全离开.4、新闻稿的编写及后续收尾工作.以上工作应高度协调,互相监督,互相配合,确保活动圆满成功. 九、活动细则:1、着装得体,文明放映,观看时保持安静;2、要求工作人员一定要到场,而且要提前到场;3、部门之间要配合默契,相互帮助. 十、活动效果预测:通过为学生提供一种发现、思考及解决问题的平台,倡导心理健康教育的新方式,积极推进我院心理健康教育工作.能够为同学们提供一个锻炼、展示自我才花的平台,丰富同学们的日常校园文化生活.心理情景剧简介心理情景剧实际上是精神分析学派的一种治疗方法,让来访者把自己内在的焦虑或困惑等心理活动用情景剧的方式表现出来,心理咨询师在一旁进行点评,并借此对来访者的心理问题进行引导与治疗,而来访者在咨询师指导以后继续表演情景剧,直到最终对自己的问题解决有所帮助.心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色,使成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱,同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习.角色扮演可以提供成员宣泄情感的机会,特别是困扰他的消极情绪.在表演的同时,更可以深入地了解真实情况和体会他人的感受,增加对他人和自己的理解.当所有的扮演者都觉得无法继续演下去,或指导者认为已达到目的时,随时可以停止表演.指导者要让每个表演者说出自己的感受,并相互提供意见或建议.最后由观众发表意见.在表演过程中,如果某位成员对某种角色强烈地表现出否定情绪时,可以劝他扮演该角色.这样可以使他从不同的角度去看当时的情境,了解对方的心情和立场.再者,这也是一个自我反省的机会.最后,指导者组织团体成员讨论整个活动的体会、感受,互相启发、互相支持.至于表演什么样的情境,可以选择成员共同关心的事情,如家庭生活、学业问题、休闲时光、交友等.校园心理情景剧简介事实上,在各大高校中开展的心理情景剧与以上所说用与心理治疗的心理情景剧是有所区别的.它会相应减少或者避免咨询师在表演过程中的介入,着重为学生提供一个通过表演展示自己、解读生活、关注心理健康的平台.而在表演结束后,咨询师或心理学家会给予适当的点评.心理情景剧为大学生提供一个反观自己生活的机会,通过观察、凝练生活中的各种常见现象和心态,形成剧本,并用心理情景剧的方式表演出来,可以增加大学生对自己的体察,学习多角度考虑问题,提高解决问题的手段.大学生可以共同讨论一些关系到学生切身利益的问题,从而引出各方不同的立场.表演的过程有助于学生增强对角色的理解力,提高学生的情感体验和表达能力.也可以是某个团体成员个人独特的问题情境,其他人可协助其表演.例如一个学生与同学关系有问题,常常发生冲突.可以模拟他平时生活中与同学争吵的真实场景,请其他成员扮演那个同学,重现那个场面.根据不同人扮演此同学时他的不同表现,找出他内心冲突的根源.总之,心理情景剧就是为同学们提供了这样一个平台,你可以在这里重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点.内容、形式多样,但最终目的只有一个,就是提高个人的心理健康水平.郑州轻院经济与管理学院心理情景剧大赛通知活动名称:经济与管理学院心理情景剧大赛. 承办单位:经管学生会心理部.活动口号:关注心理健康,建设和谐校园.活动意义:通过心理情景剧为学生提供一种发现、思考及解决问题的平台,倡导心理健康教育的新方式,积极推进我院心理健康教育工作. 赛制规则: 参赛报名:本次心理情景剧大赛面向经管学院09级新生.报名以班级为单位,每班出一个参赛剧目;参赛作品:话剧的剧本可以原创,也可以改编于网络、戏剧、影视、文学作品等.剧中所需的服装道具以及费用一般由参赛班级自行解决.如果有特殊要求需要在提交报名表时附带道具经费申请,会酌情考虑;各班如有意愿可自行借dv 拍摄本班作品,以做留念.具体赛程:心理情景剧大赛将于2021年5月13日下午4:30在科学校区电教楼208举行.每支队伍按抽签顺序依次登场,每队有20分钟的时间(可酌情予以宽限,但不能超过25分钟)演绎自己编排的情景剧.特邀的评委人员现场进行评分,评分结果在情景剧比赛结束立即公布,并由系里领导当场颁发奖项. 设立奖项:心理情景剧大赛奖项设臵:一等奖一名二等奖两名三等奖三名评委组成:情景剧比赛的评委将邀请学生处、经济与管理学院的领导、郑州轻工业学院心理健康指导中心的老师担任.比赛现场发予每个评委话剧评分表,赛后根据评委评分评出各奖项.郑州轻工业学院经济与管理学院心理情景剧大赛报名表经济与管理学院心理情景剧大赛评分标准及计时方一、评分及计时方式1.本活动采取评委现场打分亮分制,满分为10分;2. 统计各评委评分,去掉一个最高分,一个最低分,得平均分为最后得分(平均分精确到小数点后三位);3.比赛时,场内本班拉拉队组织工作和观众反应将直接影响到比赛选手的成绩;4.计时规则:工作人员将在比赛小组进行到第15分钟的时候吹哨示意;将剧本演出控制在20分钟以内.二、评分标准(共10分)心理情景剧比赛评分表注意:评委老师请在评分前先阅读表后的评分要求评分要求:1. 主题鲜明:扣紧剧本主题,有教育和启发意义.2. 内容健康:心理问题表现清晰,解决方法实用、有效,体现生命的青春、活力和希望.3. 团队配合:表演时集体应配合默契,不能有鱼龙混杂、乱成一团的现象.4. 表演技巧:形象逼真,应变灵活,言行要展现心理活动,配音及道具使用恰到好处.5. 整体效果:内容连贯、精彩,着装整洁,举止大方,观众互动良好.经济与管理学院“心理健康月”之心理情景剧大赛评委名单(2021年5月13日)经济与管理学院心理情景剧大赛主持人主持词女:尊敬的各位领导男:亲爱的同学们,大家合:下午好!女:这里是郑州轻工业学院经济与管理学院“心理健康月”系列主题教育活动之“心理情景剧”大赛的比赛现场.欢迎你们的到来合:欢迎你们男:我是主持人高昌言女:我是张梦影.下面请允许我介绍今天到场的评委老师,他们是校团委副书记:朱晓东.经济与管理学院党总支副书记:刘洪民.校心理健康教育中心:赵奇.校心理健康教育中心:张威.经济与管理学院分团委书记:陈章美.经济与管理学院分团委:宋正凯.欢迎你们的到来!男:我们经济与管理学院自“心理健康月”系列主题活动启动以来,己经成功举办了许多丰富多彩的活动,其中包括“心理健康月” 系列主题教育活动启动仪式暨心理健康知识讲座,大型心理健康教育签名活动,心理健康月电影展播.女:心理健康教育座谈会以及心理健康知识竞赛等活动,旨在提倡同学们关注心理健康,提高大学生心理健康意识,营造良好的心理健康氛围.男:是的,本次的心理情景剧大赛将把“心理健康月”系列主题活动推向又一个高潮,不仅将为大家提供一个发现思考及解决问题的平台,同时也是一种倡导心理健康教育,传播积极健康心态,培养良好心理品质的新方式.女:今天来到我们比赛现场的共有九支参赛代表队,他们各个斗志昂扬,摩拳擦掌,做好了充分的准备.下面由我宣读本次“心理情景剧大赛”的评分标准:1、主题鲜明:要紧扣剧本主题,有教育和启发意义.2、内容健康:心理问题表现清晰,解决方法实用有效.3、团队配合:表演时集体应配合默契,不能有鱼龙混杂,乱成一团的现象4、表演技巧:形象逼真,应变灵活,言行要展现心理活动,配音及道具使用恰到好处5、整体效果:内容连贯精彩,着装整洁,举止大方,观众互动男:好的,最后请大家保持会场秩序,不要中途离场.感谢大家的配合.下面有请一号参赛代表队为我们带来:“生如夏花”选送:市场营销09—2班编排:朱亚莹表演:于文敬,杨海丽等请二号参赛代表队为我们带来:“打开心窗”选送:物流管理09—1班编排:林园园表演:李阳,吴建军等请三号参赛代表队为我们带来:“毕业时的希望”选送:财务管理09--1班编排:邓韵表演:邓韵,刘小龙等请四号参赛代表队为我们带来:“转弯”选送:会计09--1班编排:毛微微表演:李秋风,李静文等下面公布一之三号参赛代表的最后得分恭喜你们在五号参赛队上场之前,我们先有请谌云为我们带来《我忘了说》掌声有请感谢谌云的精彩表演下面请五号参赛代表队为我们带来:“冰川下的火种”选送:经济学09—2班编排:董斌表演:韩梦迪,吴瑞等下面公布四号参赛代表的最后得分恭喜你们请六号参赛代表队为我们带来:“挂科天王”选送:工商管理09—1班编排:郝婵娟表演:张慧娟,史华南下面公布五号参赛代表的最后得分恭喜你们请七号参赛代表队为我们带来:“逃课无间道”选送:经济学09—1班编排:王亚如表演:魏明乐,张沙沙等下面公布六号参赛代表的最后得分恭喜你们请八号参赛代表队为我们带来:“转身拥抱阳光”选送:信息管理与信息系统09—1班编排:佘明表演:贺科宁,李静等下面公布七号参赛代表的最后得分恭喜你们请九号参赛代表队为我们带来:“千机辩”选送:市场营销09--1班编排:李慧如表演:张义,程红等男:现在八号九号代表队的成绩正在紧张统计中.下面有请来自经济与管理学院学生会文艺部的王小龙为我们带来一首动听的歌曲:那一站 .掌场有请!女:感谢王小龙的精彩表演.下面由我公布最后两支代表队的最后得分,八号参赛代表队的最后得分:九号参赛代表队的最后得分:恭喜你们男:好的,最紧张的时刻到来了,下面由我宣布获奖代表队.获得三等奖的是xx.恭喜你们.女:请获奖代表队派一名代表上台领奖.有请颁奖嘉宾xx为选手颁奖.有请!(让获奖人员站成一排便于颁奖)男:请选手和嘉宾到台下就座,稍作休息.下面我宣布获得二等奖的是xx.恭喜你们.女:请获奖人员上台领奖,有请颁奖嘉宾xx为选手颁奖.有请!(让获奖人员站成一排便于颁奖)男:请选手和嘉宾到台下就座,稍作休息.下面我宣布获得一等奖的是xx.恭喜你们.女:请获奖人员上台领奖,有请颁奖嘉宾xx为选手颁奖.有请!(让获奖人员站成一排便于颁奖)男:请获奖人员到台下就座,稍作休息.请xx老师留步,为我们讲话.大家欢迎.女:感谢评委老师给我们带来的精彩点评,以及给予的鼓励与支持.同学们,本次大赛己经接近尾声了.大赛中,每个班级都为大家呈现了各具特色的情景剧表演.从不同层次和角度,用自己创意和热情传达着关爱心理健康的生活观念.男:是啊!今天的比赛也使我们认识到心理健康的重要性.让我们永远记住:美丽人生从心灵开始.女:好的,下面我宣布郑州轻工业学院经济与管理学院“心理健康月”系列主题活动之“心理情景剧”大赛到此结束.我们的“心理健康月”系列主题活动到此就告一段落了.期待我们明年的再聚!合:朋友们再见!经济与管理学院“心理情景剧”大赛获奖名单一等奖:信息管理与信息系统09-1班代表队二等奖:经济学09-2班代表队市场营销09-2班代表队三等奖:市场营销09-1班代表队财务管理09-1班代表队会计09-1班代表队经济学09-1班代表队“心理情景剧”大赛参赛参演感言为了引起学生对心理健康的关注和重视,为同学们提供一个发现问题与解决问题的平台,2021年5月13号下午,经济与管理学院“心理健康月”之心理情景剧大赛在科学校区隆重举行并取得圆满成功,我班代表队参赛作品《转身拥抱阳光》荣获此次大赛一等奖. 《转身拥抱阳光》讲述的是一个出身贫困的在校大学生被虚荣蒙蔽了双眼和心灵的故事,男主角大勇来自贫困的农村家庭,而虚荣心极强的他却以富家子弟自居,母亲辗转来到学校看他,而他却因害怕在同学面前露馅而不认自己的母亲,故事的最后,母亲用辛酸而朴实的语言使大勇良心发现,跪在母亲的脚边,决定痛改前非.故事切实反映了目前大学生中存在的一些问题:拿父母的血汗钱去挥霍攀比,却全然忘记了父母那期盼的眼神.它为一些学生敲响了警钟,作为当代大学生,我们应该清楚自己的责任,光鲜的外表代表不了什么,我们追求的应该是丰富的知识和充实的心灵.不要让可恶的虚荣扭曲我们的心灵,带走我们的良知.比赛那天,当我们的表演接近尾声时,当我看到观众因为感动而潸然泪下时,当我们听到主持人报出我们的得分时,当我们上台领奖、听到台下的掌声和欢呼声时,我知道,我们成功了!说实话,虽然每个人都为了演好这个心理情景剧付出许多,但它的效果还是超出了我们的预料.由于不断地排练,参演的同学都或多或少的有些麻木了,以至于在我们后来排练的过程中,效果总是不理想.正式比赛前有次彩排,5月6号,彩排的前一天去过场时,学长看完后对我们说,由于取材原因,如果演不好的话看起来会很假,本来就不安的我们听到这句话后压力更大.7号正式彩排,演出前我们都既紧张又担心,当时有种“丑媳妇要见公婆”的感觉.但是功夫不负有心人,当他们演出完时,我在幕后看到观众在拼命鼓掌,有些人边鼓掌边擦眼泪,真的出乎了我的意料,我当时也想掉眼泪,是激动的眼泪,因为他们的掌声和泪水告诉我,我们的努力没有白费.在这次心理情景剧的编排过程中,我们付出了许多,但也收获了许多.总的来说,有以下三点:一、团队精神我们是一个集体,一个有着共同目标的集体.编排时我们一起出谋划策,配角们虽然台词不多,但每次排练也都会到场,为了使剧目更加真实,我们几经修改台词;为了增加表演的表现力度,我们讨论每一个动作的表现方式,大家群策群力,才有了呈现在大家面前的精彩的剧情.二、态度决定高度虽然老师经常用这句话来教导我们,而这次情景剧的编排让我们有了切身的体会.每位演员都那么尽心尽力,他们总开玩笑说我又在逼他们如何如何了,其实他们对这次比赛的重视程度都不比我少.李静为了舞台效果每天晚上都会找室友对台词,找台词的情感和语气;贺轲宁为了在剧中更夸张的表现出自己的虚荣心,不断地揣摩神态和表情;小龙同学总是在没有自己的戏份时在旁认真观察其他演员的表演并给予建议;程永魁,李俊涛和章恩武总是在早上排练时早早的来到排练场地等候;尤其是大勇妈的扮演者刘启凤,作为整场的核心人物,其角色演绎也是最难的,在彩排的前一天,用她自己的话说“午休做梦都一直在排练情景剧”……正是我们的态度成就了我们在比赛中达到的高度.三、细节决定成败较前的排练总是不太理想的原因就在于只顾着增加台词的感染力和对角色的融入程度而忽视了细节问题.我们认识到这一点后,不放过表演时的任何方面,从道具的选取到台词的表现力度,再到很多小动作的表现形式,都融入了我们的揣摩和思考.是这些细节使我们的主题更加突出,情节更加感人.这次心理情景剧大赛整体上对我们有很大启发,各班代表队的精彩表演给我们展现了大学生常见的心理问题及解决方法,对我们的学习和生活给予了很大帮助,也让我们感受到了同学们的多才多艺,丰富了我们的课余文化生活.感谢这次大赛给了我们一个展示自我演绎自我的平台,希望以后类似的活动形式能够继续开展,帮助更多的同学走出心灵阴霾,拥抱美丽青春.经济与管理学院“心理情景剧”大赛圆满落下帷幕为了进一步提高同学们的心理健康素质,传播心理健康与理念,激发同学们对身边生活的体验,关注自我心灵的健康,形成一种发现、思考、解决心理健康问题的新方式,5月13日下午4:30,经济与管理学院在我校科学校区电教楼208室隆重举行了我院“心理健康月”之心理情景剧大赛.本次大赛以班级为单位,共有9支代表队参加,500余人参与.参赛的情景剧题材广泛,内容丰富,围绕大学生人际交往的曲折、爱情的取舍、就业的压力、学习的困扰、亲情的力量等内容展开,在有限的时间里,完整表现了矛盾冲突的产生及解决的过程,充分体现了现今大学生的心路历程和精神面貌.涌现出了一批优秀的代表作品:信息管理与信息系统09-1班选送的《转身拥抱阳光》,刻画了一个家境贫寒却爱慕虚荣的同学在母亲的感化和同学们的帮助下,幡然悔悟的心理过程,细致而又生动;工商管理09-1班选送的《挂科天王》,三名表演者分别演绎出“游戏王”“恋爱王”“睡觉王”三类学生,从沉迷到改过自新,表演者用幽默的形式告诉同学们,大学要努力奋斗,在学习中提高自己;经济学09-2班选送的《冰川下的火种》,讲述来自山区的一名同学,由于家庭贫困而内心有着深深的自卑感,后来通过与大家沟通,使他渐渐从自闭的环境中走了出来,融入集体……真情实感令现场的大学生观众产生了强烈共鸣,一次次报以热烈的掌声.经过激烈的角逐,信息管理与信息系统09-1班选送的《转身拥抱阳光》荣获本次大赛的第一名.颁奖嘉宾为获奖班级颁发了荣誉证书和奖品.赛后,经济与管理学院党总支副书记刘洪民作了讲话.他肯定了同学们此次活动所付出的努力,希望同学们通过此次活动能正确认识自我和他人,学会自我调适,以健康的心理处理人际交往、学习、生活等问题,希望我院今后的心理健康教育工作能够开展得越来越好. 心理情景剧形式新颖、寓知识性、趣味性和教育性于一体,由学生展现自己的故事,体味心灵深处的细微变化,领悟其中蕴含的深刻哲理.本次心理情景剧大赛,为同学们提供了一个展现自我的平台,促使同学们从第三者的角度重新看待自己的生活,帮助同学们解决心理困惑,有力地促进了学生心理健康水平的提高.***乡“五五”普法依法治理工作汇报材料中共***乡委员会***乡人民政府(2021年3月24日)各位领导:大家好!首先我代表***乡党委、政府向各位领导莅临我乡视察“五五”普法依法治理和“法治六进”工作表示热烈的欢迎和诚挚的敬意.我县***乡位于.....全乡共确定普法对象3***人.其中:科级干淄博世纪英才外语学校全国法制宣传周活动总结2021年我校结合实际,在全校师生中开展了一次集体的学法、守法教育活动,收到了很好的效果.针对学生年龄特点,我校重点对“未成年人保护法”和“宪法”进行宣讲,对学校的法制教育进程起到了积极的推动作用,营造了良好的学校法制教育教学氛围.一、活动主题和指导都江堰市中医医院急诊科护士长工作流程 08:00 着装整齐,佩戴服务牌,到岗08:10 检查病室报告记录本,并签字08:20 检查各记录本填写情况08:30 参加科室交接班,床旁交接班,晨间提问,询问责护掌握病人“八知道”等情况09:00 督促护士保证急救绿色生命通道通畅09:30 检查救护车、抢救院感科的工作: 1、感染监测: (1)全面监测,就是收集全院医院感染病例报告表, (2)目标性监测:病原菌与抗生素使用、外科切口感染、icu 医院感染监测等,这部分内容主要是调查和分析数据,运用流行病和统计知识. 2、环境卫生学与消毒效果监测:空气、医院环境、医务人员手卫生、消毒剂消毒效果等三峡联合职业大学林园校区报读专业介绍一、学校简介:三峡联合职业大学位于中国最年轻的直辖市、新特区—重庆.我校是在我国经济体制改革深入发展,举世瞩目的三峡工程上马和三峡库区移民开发建设,于1993年初经重庆市政府以[重府函(1993)25号]文批准建立的从事高等教育的综合性高校,学校直属重庆市教委领“心理健康月”之心理情景剧大赛计划书活动背景:为了给学生提供一种发现、思考及解决问题的平台,倡导心理健康教育的新方式,积极推进我院心理健康教育工作.经济与管理学院学生会心理部将于2021年5月13日下午4:30在科学校区电教楼208举办“心理健康月”之心理情景剧大赛. 一、活动目的:1、普及心`心理情景剧大赛主持词男尊敬的各位领导、各位来宾女敬爱的老师们、亲爱的同学们,大家合晚上好!男这里是中国矿业大学徐海学院“我爱我舞动心灵”第六届心理情景剧大赛的比赛现场,我是今晚的主持人女我是主持人男首先非常荣幸地为大家介绍莅临本场晚会的领导及嘉宾,他们分别是让我们对他们的到来表示。
校园心理情景剧大赛方案
校园心理情景剧大赛方案校园心理情景剧大赛活动方案一、活动目标与范围咱们的校园心理情景剧大赛,主要是希望通过戏剧这种特别的形式,来引起大家对心理健康的关注,提高我们的心理素质,让心理知识更广泛地传播。
具体来说,这个活动有几个主要目标:- 首先,提高学生对心理健康问题的认知,尤其是青春期常见的心理发展问题,大家都知道这个阶段多么关键。
- 其次,培养大家的表达能力和团队合作精神。
通过排练和演出,学生之间的沟通和理解会变得更加顺畅。
- 最后,借助情景剧,推动心理健康教育的深入,营造一个关心彼此心理健康的校园氛围。
这个活动面向全校各年级,鼓励各班和社团自由组队,积极参与。
二、现状分析与需求在如今的校园环境中,心理健康问题越来越受到大家的关注。
最近的一项调查显示,大约40%的学生在学习和生活中感受到不同程度的心理压力。
可问题是,大家对心理健康知识的了解普遍不够,这个活动显得尤为必要。
通过与学生的访谈和问卷调查,我们发现了几个需求点:- 学生们渴望更有趣、更生动的心理健康教育形式,传统的讲座和宣传方式已经无法吸引他们的眼球。
- 许多同学对心理健康存在误解,比如认为寻求心理帮助就是表现出软弱。
- 学生们希望能有一个表达情感和困惑的平台,同时也希望通过他人的故事得到共鸣和启发。
三、实施步骤与操作指南活动筹备阶段- 成立组织委员会:这个委员会由心理健康教育中心、学生会、教师代表和心理咨询师组成,负责整体活动的策划和组织。
- 制定时间表:赛事初步定在学期中段,准备和演出的时间大约两周。
第一周排练,第二周正式演出和评选。
- 宣传推广:通过学校公告板、微信公众号、班级群等多种渠道,广泛宣传活动信息,吸引同学们报名参与。
报名与培训- 团队组建:鼓励各班级或社团组建3-5人的小组报名,个人报名的话可以由组织方进行分组。
- 心理知识培训:请心理咨询师为参与者进行心理健康知识培训,帮助大家更好地理解剧本和角色。
剧本创作与排练- 剧本创作:各团队根据心理健康主题,自行创作剧本,可以围绕焦虑、抑郁、人际关系等问题进行。
《心理情景剧大赛》实践教学大纲2
《心理情景剧大赛》实践教学大纲一、实践环节基本信息实践环节代码:实践环节名称:心理情景剧大赛英文名称:Psycho1ogica1sitcomcontest实习周数:4学分:2适用对象:社会工作专业本科先修课程与环节:心理学概论,心理咨询理论与实务,个案工作等二、实践目的与要求(一)实践目的“心理情景剧大赛”是社会工作专业本科学生整个学习过程中一个极其重要的实践环节,是学生将在校学习的基本知识和基础理论,以情景模拟的形式进行训练和实践的一种创新方式。
通过心理情景剧大赛,学生不仅可以将所学知识付诸实践,同时也可以提高学生的心理健康意识,推动学院心理健康教育和危机预防工作的有效开展。
(二)实践要求1.本专业学生必须参加心理情景剧大赛。
不参加及成绩不合格的学生不得毕业,不得免修。
2.心理情景剧大赛分为剧本初赛和情景剧复赛两个环节,学生需组队参加比赛,原则上3-4人一组。
3.每组需提交一份心理剧剧本参与初赛,并根据初赛成绩选取优秀剧本进入复赛,进入复赛的小组需将剧本排成情景剧参加比赛。
4.比赛成绩作为本门实践课程的最终成绩。
三、实践方式(一)实践安排1.本实践环节要求学生自主联系指导老师,在指导老师的指导下完成剧本撰写。
2.专业课老师和社会工作协会成员组成评委会对剧本进行评分并选出优秀剧本进入复赛。
3.复赛评委由学院领导、专业课老师和学生代表共同组成,复赛在学术报告厅公开进行。
(二)实践进度1在比赛前两周进行动员,确定指导老师;4.与指导老师商量,确定剧本选题,撰写剧本。
5.进行剧本评选;6.优秀剧本排演;7.复赛。
四、实践内容1心理剧剧本撰写2.心理剧排演五、考核方式(一)考核形式要求将最终调查方案、调查报告、调查日志装订成册,其中调查日志做为附件(二)考核的细则1全程参与:30%2.剧本撰写:50%3.比赛现场表现:20%。
心理情景剧剧本大赛具体安排
长春理工大学首届心理情景剧剧本大赛具体安排为进一步提高我校学生的心理健康意识,优化大学生的心理健康素质,学校决定举办首届心理情景剧剧本大赛,面向全校学生征集优秀校园心理情景剧剧本。
现就有关事项通知如下:一、征集主题:“感受青春心灵”二、征集要求:(一)体裁不限,题目自拟,内容积极健康。
本次剧本征集仅限原创剧本,要结合表演艺术(造型、独白、舞蹈、声乐)形式,以小品表演、角色扮演、情景对话等方式进行创作。
(二)剧本内容要突出角色内在的心理冲突与心理协调过程。
内容要贴近大学生学习、生活实际,就大学生这一群体所折射出的心理现象,如人际交往、学业困扰、网络成瘾、恋爱情感、就业压力与家庭经济困难心态等方面的心理冲突进行创作。
(三)剧本创作不得将已经禁止反复报道的负面新闻、极端事件原样翻拍为心理剧,甚至添枝加叶扩散负面影响。
(四)所写剧本不得侵犯他人的著作权,保证剧本的原创性。
且一经投稿视为将著作权授权于主办方,主办方可进行修改、改编,应征作品凡被认定属于抄袭、剽窃的,将取消参评资格。
(五)所写剧本要方便排演,每个剧目表演时间在10-15分钟。
心理剧剧本篇幅大致为5000-10000字左右,采用Word 格式排版编辑。
三、参赛对象:全校在校学生。
四、征集时间:(一)5月7日-5月26日,剧本征集阶段。
(二)5月26日-6月9日,剧本评选阶段。
五、奖项设置:本次心理剧剧本评比大赛设立优秀剧本奖,最后评出一等奖1个、二等奖2个、三等奖3个、优秀奖若干。
本届大赛拟将获奖作品汇编成册。
六、上报方式:各学院心理辅导员将统一推荐的剧本于5月26日之前以A4纸质报送学生处心理健康教育与咨询中心,同时欢迎广大同学以个人名义上报参赛作品。
所有上报的参赛作品同时上报电子版,电子版统一发送邮箱:lxy3033@。
电子稿或打印稿标题采用黑体三号加粗,正文统一使用小四号宋体。
来稿须附题目、300—500字故事梗概、人物介绍、正文等内容。
校园心理情景剧大赛方案
校园心理情景剧大赛方案一、方案目标和范围1.1 目标通过举办校园心理情景剧大赛,旨在提高大学生心理健康意识,增强其自我心理调适能力,促进同学间的理解与沟通。
具体目标如下:- 提升心理健康意识:通过情景剧表演,让学生深入理解心理健康的重要性。
- 培养团队合作精神:通过组队排练和表演,增强学生的团队协作能力。
- 提供心理支持平台:为有心理困扰的学生提供一个表达与倾诉的机会,鼓励他们寻求帮助。
1.2 范围本次大赛适用于全校学生,涵盖各个年级和专业。
每个班级或社团可组队参加,鼓励多样化的表现形式。
二、组织现状与需求分析2.1 现状分析随着社会竞争的加剧,大学生的心理健康问题日益突出。
根据校内心理健康中心的统计数据,2022年有超过30%的学生报告了不同程度的心理困扰,焦虑和抑郁是最常见的问题。
学校现有的心理健康教育活动较为单一,缺乏互动性和趣味性。
2.2 需求分析通过调查问卷收集学生意见,发现大部分学生希望能够通过更具参与感的活动来了解心理健康知识。
情景剧作为一种生动的表现形式,可以有效吸引学生的注意,增强他们的参与感与体验感。
三、实施步骤与操作指南3.1 筹备阶段3.1.1 成立组织委员会- 成员组成:心理健康中心工作人员、各学院心理健康教育联络员、学生代表。
- 职责分工:制定大赛方案、宣传、预算、评审等。
3.1.2 制定预算- 场地租赁:预计费用3000元。
- 道具、服装:预计费用2000元。
- 宣传材料:预计费用1000元。
- 奖品设置:一等奖500元、二等奖300元、三等奖200元。
3.2 宣传阶段3.2.1 宣传渠道- 校园网、微信公众号:发布活动通知和相关信息。
- 海报、传单:在校园各大人流聚集区张贴和发放。
3.2.2 宣传内容- 活动宗旨、参与方式、报名时间、比赛时间等。
3.3 报名阶段3.3.1 报名方式- 线上报名:通过学校官网或公众号填写报名表。
- 报名截止日期:活动前两周。
3.3.2 参赛要求- 每个团队需至少5人,最多10人。
心理情景剧比赛决赛主持词
【导语】⼀个好的节⽬⽅案需要主持⼈来具体执⾏实施,要由主持⼈在话筒前、镜头前来完成。
⼀旦到了这⼀阶段,除了修改节⽬内容,别⼈谁也帮不了主持⼈的忙。
对于听众观众的注意、情绪等的操纵的指挥,节⽬的效果,全都在于节⽬主持⼈的把握了。
下⾯⽆忧考主持词频道为⼤家分享了《⼼理情景剧⽐赛决赛主持词》,供⼤家参考借鉴。
【篇⼀】 丁:尊敬开场的⽼师 朱:亲爱的同学 合:⼤家晚上好! 朱:我是 丁:我是 朱:今年是师⼤⼀百⼀⼗年校庆,历史情景剧⼤奖赛主持⼈串词。
回⾸往昔,南师的点点滴滴让⼈感慨不已。
从民国时期到⼋年抗战,从新中国的诞⽣到,最后我们⾛到了今天。
丁:这期间,南师有过蓬勃的发展,有过尴尬的瓶颈,有过⽆奈的倒退,甚⾄有过痛彻⼼扉的苦难。
朱:南师⼈啊,他们⽤热⾎与激情,⽤理性与智慧,⽤坚持与⾟勤换来今⽇桃李满天下,术业铸辉煌的南师。
今晚,⼋⽀参赛队伍将⽤历史情景剧的⽅式向南师致敬。
【篇⼆】 开场⽩: 主持A:尊敬的各位领导、各位来宾主持B:亲爱的各位⽼师、各位同学合:⼤家下午好 主持A:春回雁归,岁⽉如歌,总有些情节,有些眷恋,⽇渐沉积。
主持B:四季更迭,万物转息,⽽我们的深情从未曾改变。
主持A:这⼀年的光景中,校园⽤智慧的⽢霖润泽了我们渐臻丰满的⽻翼,让我们可以长空⽐翼,展翅凌霄。
主持B:这⼀年的光景中,我们将成长的⾜迹踏遍了校园的阡陌⼩路,留下了青春的印记。
主持A:琴弦可以弹拨出动⼈的乐章,妙笔可以挥写出美丽 的诗句,就让我们⽤真诚与热情来印证“绚丽青春、缤纷⼥院”这个主题。
主持B:经过激烈的⾓逐,有10个优秀情景剧获得了决赛的参赛资格。
主持A:今天,他们将逐⿅青春赛场,勇摘桂冠,让我们共同期待他们的精彩表现。
主持B:⽐赛开始前,让我为⼤家介绍今天到场的各位领导和评委⽼师,他们是: 让我们再次⽤热烈的掌声欢迎各位领导与评委⽼师的到来。
主持A:现在,我宣布:由校团委主办、旅游学院团委承办的“绚丽青春,缤纷⼥院”校园情景剧⼤赛决赛 合:正式开始 下⾯请欣赏开场舞《fire》 主持B:仰望星空时,你是否会发现那曾经深埋⼼扉的情愫已悄然发酵,她落寞,仿若置⾝⿊暗,但她依旧渴望阳光。
校园心理情景剧大赛B级人生
内容简介CC很喜欢音乐,而他的父母却一直反对,新学期里CC因为胆怯不自信拒绝参加迎新晚会,又因为英语分班被分到B班,而受到父母的责备,由于AA的电话,CC明白了自己的才能与内心的懦弱,为了向梦想迈步,他决定参加演出,让人们认同自己。
于是CC与同学们一起创作了B级人生,共同演出……剧目内容第一幕:B班揭晓【舞台中央摆放一张3人桌子,3张椅子】【切入ppt1】【切入音乐1】【道具:绘画本1本,笔一只,篮球一个,帽子1个,【旁白】五月阳光明媚,云淡风清,一切都呈现着温暖的格调。
某某高校的学生正在休闲地享受着美好的午后时光。
【AA】(坐到BB旁边的桌子上)又在画东西啊,看你对学习也没这么感兴趣【BB】(坐在座位上继续画画,没有抬头)学习多没意思啊【切入音乐2】【灯光打到CC周围,突显CC以及光明和黑暗】【CC】(耍酷上场,定格)她起码还有个兴趣,你呢?就是个无兴趣无目标无动力的三无产品。
(旁白:CC,是个内心很矛盾的人物,一方面,他表现的洒脱自信,搞笑乐观,拥有着音乐梦想,另一方面,他又内心怯懦,常常犹豫不决的,尤其没有勇气上台。
【AA】你找死(举手要打他)【切入音乐3】【情侣女】(甜蜜上场)亲爱的,我们今晚吃什嘛?【情侣男】oh,darling,你想吃什么咱们就吃什么【情侣女】真哒?你真好【篮球男】(鄙视的走过他们身边)【班长】新鲜出炉的英语分班表来啦。
【情侣男】我去看看(篮球男看完后摇头下场 )【CC】哎呀,我们就甭看了(AA和BB转回头),就凭咱三的“好运”啊,铁定(做了个B的手势)——B班(AA和BB同时默契地地低下了头)【情侣女】(凑上去)怎么样,A班吗?【情侣男】B……【情侣女】(生气)还吃什么吃!(跑走)【班长】还有个事儿,学校过段时间有个迎新晚会,老师让你们积极报名。
【CC】迎新晚会?【AA】(与BB对视)哇塞,有的玩了。
【BB】咱们出去商量下【切入音乐4】【旁白】这时,CC为了参不参加迎新晚会,陷入了激烈的思想斗争中【切入音乐5】【CC】到底要不要参加?我能行吗?我应该可以吧。
心理情景剧大赛主持人串词
心理情景剧大赛主持人串词本篇文章将为您介绍心理情景剧大赛的主持人串词。
在心理情景剧大赛中,主持人的串词是整个比赛流程中必不可少的一部分,他们的言辞需要准确传达比赛的主题和情感背景,同时也需要给参赛者和观众带来良好的阅读体验。
以下是一些典型的心理情景剧大赛主持人串词,供您参考。
一、开场白大家好,欢迎来到心理情景剧大赛现场!今天,我们将为您带来一场关于真实生活中的情感表达的盛宴。
比赛中,参赛者将通过表演剧情,向我们展现各种情感表达的方式,让我们一同感受内心的波澜和情感的释放。
二、介绍比赛规则在这场比赛中,每个参赛者将有五分钟的时间来演绎自己的心理情景剧。
他们可以自由选择剧本和角色扮演,通过表演来展现角色的情绪变化和内心的挣扎。
评委将根据表演的内容、演技的精湛程度以及情感的真实度来评分,决定最终的比赛结果。
三、引入第一位参赛者让我们以掌声欢迎第一位参赛者!他将为我们带来一段关于友情的情感表达。
让我们一同体会他心底的温暖和他情感的澎湃!四、描述情景这段情景发生在一所中学,主人公面临着与好友分别的困惑和痛苦。
他们曾经是无话不谈的朋友,在面临分别时,主人公内心的矛盾和纠结达到了顶点。
他们之间的友情和情感将如何演绎呢?请大家拭目以待。
五、评价表演第一位参赛者通过扎实的演技和真挚的情感,将角色内心的纷乱和迷茫表达得淋漓尽致。
他的眼神、肢体语言和台词都融入了角色的情绪,让我们感同身受。
这是一个出色的表演,他的付出和努力值得我们的认可和赞赏。
六、引入下一位参赛者接下来,让我们一同期待第二位参赛者的精彩表演!他将为我们带来一个关于爱情和分离的故事。
让我们一同走进他内心的世界,感受他对爱情的执着和心碎的痛苦。
七、描述情景这段情景发生在一个咖啡馆,主人公爱上了一个无法在一起的人。
他们之前经历了许多美好的时光,但最终却只能面对分离和无奈。
主人公内心的痛苦和对爱情的挣扎将如何呈现给我们呢?让我们拭目以待。
八、评价表演第二位参赛者通过出色的演技和真实的情感,将主人公对爱情的坚持和对分离的难过表达得淋漓尽致。
校园心理情景剧大赛新闻稿
校园心理情景剧大赛新闻稿近日,我校举办了一场别开生面的活动——校园心理情景剧大赛。
该比赛旨在通过情景剧的形式,引导学生们关注心理健康问题,增进心理素质,提高心理调适能力,同时也为学生提供了一个展示才艺、锻炼表演技巧的平台。
本次比赛吸引了全校各年级的学生踊跃参与,共有20个班级报名参赛。
比赛分为初赛和决赛两个环节进行,初赛于上周五在校园剧场举行,每个班级精心准备了一部情景剧作品。
在初赛中,参赛班级通过主题选择、剧本创作、表演技巧等方面的综合表现,展示了他们的才艺和团队合作能力,也让全校师生对心理健康教育有了更深入的了解。
经过初赛的激烈角逐,共有8个班级成功晋级到决赛。
决赛将于下周末举行,届时将会有专业评委担任评审,对参赛班级的剧本创意、演技表现、舞美效果等方面进行综合评定,最终评选出本次比赛的冠军班级。
此次比赛的主题紧紧围绕校园心理健康展开,剧本内容涉及学生们在面对学业压力、人际关系、情感困扰等方面的心理问题,旨在引导学生们正确面对和应对这些问题。
同时,比赛还通过情景剧的形式,将心理问题进行了生动形象的表达,让学生们在观看情景剧的同时,获得了关于心理健康的知识和启发。
据了解,校园心理情景剧大赛是学校举办的一项重要的心理健康教育活动之一,旨在提高学生的心理素质,增强他们的心理适应能力。
通过情景剧的方式,学生们可以将心理问题进行艺术化地表达,不仅为他们提供了一个发泄情感、宣泄压力的途径,还培养了他们的表演能力和团队合作意识。
校园心理健康教育一直是学校十分重视的工作之一。
通过开展各种形式的心理健康教育活动,学校希望能够引导学生们正确认识和面对心理问题,提高他们的心理素质,为他们的成长和发展提供全方位的支持和帮助。
此次校园心理情景剧大赛的举办,不仅为学生们提供了一个展示自己的平台,也为他们提供了一个学习和交流的机会。
通过观摩其他班级的情景剧作品,学生们可以学习到不同的表演技巧和剧本创作方法,同时也能够交流和分享自己的心得体会,促进他们的互相学习和共同进步。
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秋阳原创心理情景剧大赛
策划书
武汉大学心理健康教育中心主办
药学院心理协会承办
水利水电学院心理协会、动力与机械学院心理协会、基础医学院心理协会、公共卫生学院文艺部协办
2013.11
目录
一、活动背景 ....................................................... 错误!未定义书签。
二、活动意义与目的 ........................................... 错误!未定义书签。
三、活动主题 (3)
四、主办单位 (3)
五、承办单位 (3)
六、活动对象 (4)
七、活动地点 ....................................................... 错误!未定义书签。
八、活动内容及要求 (4)
九、宣传方案 (4)
十、经费预算 (5)
一、活动背景:
为更好的引导同学们关注心理健康,积极配合学校的心理健康工作,在校园营造良好的心理健康教育氛围,促进广大同学健康成长,从而更好的迎接学校的120周年庆,武汉大学药学院心理协会联合曾在武汉大学情景剧表演中多次获奖的武汉大学药学院猫猫剧团与其他四院开展此次面向全校的校园原创心理情景剧大赛活动。
此次活动旨在于发掘身边的心理故事,寻求心理问题解决方案,发扬原创精神,展现同学们的表演水平。
二、活动意义及目的:
通过心理情景剧的创作及演绎,为同学们提供了一个讲诉内心情感的平台。
为及时发现和解决心理问题提供了一个新的视角。
同时也起到了宣泄、倾诉、释压和领悟的作用,引导同学们大力关注心理健康。
展现武汉大学学生的创作及表演风采。
三、活动主题:
心灵故事,由你演绎
四、主办单位:武汉大学心理健康教育中心
五、承办单位:药学院心理协会、药学院猫猫剧团
协办单位:基础医学院心理协会
水利水电学院心理协会
动力与机械学院心理协会
公共卫生学院文艺部
六.活动对象:
武汉大学全日制在校学生
七、活动地点:
医学部学术报告厅
八、活动内容及要求:
1、剧本集中展现现实生活中的心理问题。
例如,环境适应、心理压力、人际关系、情感受挫、理想与现实差距造成的心理问题等。
2、剧本需贴近现实,反应成长困惑以及突破之道。
要具有代表性,要有一定深度,主题鲜明、新颖,具有启示及教育意义。
适合于表演。
3、情节设置合理,结构紧凑,故事发展合理。
4、剧本最好是原创,原创会给予一定的加分。
5、剧本表演时间6-10分钟。
6、每院参赛小组在12月5号之前将剧本定稿上交,进行初步审核,每院1-2支参赛小组。
7、12月15号进行决赛表演,评委由剧团专业评委和心理老师评委组成。
8、评选出一、二、三等奖以及最佳男女演员奖,并进行颁奖。
九、宣传方案:
1.向医学部、工学部食堂以及宿舍张贴活动海报。
2.在医学部、工学部食堂前摆点宣传,现场报名。
3.通过人人网,微信,微博等各种平台发布比赛信息.
十、经费预算:
主办单位药学院心理协会
协办单位水利水电学院心理协会、动力与机械学院心理协会、基础医学
院心理协会、公共卫生学院文艺部
经费项目单价(元)数目总额备注
海报10 6 60
水 1 15 15
签字笔 1 15 15
横幅50 1 50
奖状10 8 80
奖品 1 700 700 此两项根据
活动人数而礼品 1 200 200
定,但总额不
变
服装 4 50 200
席卡 1 15 15
邀请函 2 5 10
打印0.1 300 30
总计1375
武汉大学药学院心理协会
2013年11月17号。