体育课堂观察记录表
体育观察记录
评价
他平时就比较好动，又是这学期第一次做早操，对啦啦球比较好奇，所以特别兴奋。
支持
策略
针对这一现象我与张添博进行个别谈话，他是一个特别爱表现的孩子，我和他一起讨论如何把自己最好的一面表现给别人看，给别人留下好印象，然后请全部幼儿一起欣赏他的早操表演。
响水县南河镇昌盛幼儿园
体育活动观察记录表
日期
2018.9.13
分析
评价
这说明范朝志遵守游戏规则的意识很差,自律能力也很差。
支持
策略
我和他互换角色,让他来当遵守规则的好宝宝,我当不遵守规则的范朝志,结果我赢了,但是他很不服气,这时候,我就跟他讲道理,他也很认真的听。
响水县南河镇昌盛幼儿园
体育活动观察记录表
日期
2018.11.15
时间
起始时间：8:10
结束时间：8:40
时间
起始时间：8:10
结束时间：8:40Байду номын сангаас
观察者
桑彬彬
班级
中班
幼儿姓名
崔思寒
幼儿年龄
5
环 境
户外活动场地
观察目的
观察幼儿是如何一起玩呼啦圈的
观察目标
观察和记录幼儿在户外活动的表现情况和状态
观察
记录
今天，女孩子们选了呼啦圈去玩。崔思寒拿到这个比以前大的呼啦圈往腰上一放，学着老师的样子转起了呼啦圈，没转几下，呼啦圈就掉下来了。王雨馨也正拿起呼啦圈准备放到腰上转，可一见崔思寒转不起来，立刻改变了主意，把呼啦圈放在地上滚起来，并招呼一起玩。玩了一会儿，两人把呼啦圈套在身上一个拉着一个开火车，并招呼周围的小朋友也加入进来。
体育活动观察记录表
日期
2018.10.19
体育课堂观察记录与分析
示范排球发球技术动作应完整
基
本
部
分
1、讲解示范排球正面下手发球动作
a、挥臂动作
b、抛球动作
c、击球点
2、组织学生练习
a、原地徒手练习
b、两人一组固定球练习
c、两人一组发球练习
3、夹球接力跑练习
1、示范整体技术动作不到位，重心没有前移
2、发球示范时，准备姿势不到位，没注意
5、不协调用力
1、纠正示范正确动作（重心）
2、动作细节要示范到位
3、抛球平高于头顶，位置应于同侧手体前
4、整体示范规范
结 束部 分
根据球的落点调整呼吸，放松练习
教师示范到位，且形象生动
学生跟随教师完成练习
无
3、抛球示范时，高度不够（上抛一球至一球半的高度），且抛球位置不准确（强调右腹前）
4、整体示范动作太随意，不够规范到位
5、动作示范不完整，动作技术局部分解，且忽略了全身协调用力的示范
1、老师没有指出重心转移，学生不明白
2、学生没有形成良好的动作准备姿势
3、学生按照教师示范的动作进行练习
4、学生能基本做出下手发球动作，但不规范
ห้องสมุดไป่ตู้体育课堂观察记录与分析
对于排球项目根据以往的课堂经验，并在观察中进行简单的分析总结，现将观察记录与分析总结汇报如下：
教 学环 节
教学内容
示范时机与示范动作
观察学生表现
分析总结
开 始准 备部 分
语言导入，引出排球正面下手发球这一教学内容
1、示范下手发球动作不完整
2、示范准备操简单即可（一般动作学生会）
主题式户外体育活动观察记录表
要点指导：
(1)活动中教师指导幼儿用正确的方法掷准，并指导幼儿有序地拿、 放筷子，不争抢。
(2)引导幼儿积极地参与游戏，分享胜利的喜悦，并学习耐心等候的 品质。
活动分析：
本次活动以木兰投弹为载体，引导幼儿学习运用手腕的力量进行投掷 练习，在寻找材料的过程中，我们找了很多试验品，如纸飞机、沙包、筷 子等，纸飞机的难度最高，中班孩子的手腕力量不足以达到效果，而沙包
2014
活动主题
花木兰
记录者
活动区域
投掷区
活动内容
木兰投弹
材 料 投 放
长绳一根、圈4个、透
明伞5把，筷子或纸球若干
场地设置
圈
(伞
筷
1f
）\
\*•圈
圈）圈）
Jr
伞伞伞）
\^J
活 动 目 标
(1)练习正面挥臂投高投准，能上下肢协调用力。
⑵锻炼肩、臂等部位肌肉的力量和目测的准确性。
(3)遵守游戏规则，能积极愉快地参与活动，在活动中能注意同伴间 互相避们选择了筷子作为载体。
活 动 反 思
在实际操作过程中，我发现孩子们对于投弹这个区域的兴趣十分浓 厚，以至于一说开始孩子们全都跑进投掷区活动， 导致我一个人管不过来， 有的抓起一把筷子就投，有的围在伞下不肯走，规则意识比较差，等我将 规则告诉幼儿，孩子们按照规则活动时，我发现大部分孩子都失去的兴致， 离开了投掷区。这让我陷入了沉思：安全的规则和孩子的创新，如何使这 个起伏的天平达到平衡。
中班体育观察记录
中班体育观察记录观察对象：中班的学生（3-4岁）观察背景：体育活动对于中班学生来说非常重要，可以促进他们的身体发展、增强协调能力和团队合作能力。
此次观察主要关注学生在体育活动中的参与程度、运动技能的发展以及注意力集中程度等方面。
观察地点：室内活动室观察时间：上午10点至11点观察记录：1.观察开始时，老师引导学生先做热身运动，包括慢跑、摆手等动作。
大部分学生积极参与，有个别学生不太喜欢跑步，但还是按照老师的要求完成了动作。
2.接下来的活动是传球游戏。
老师把学生分成小组，每个小组站在不同的位置。
观察到有些学生对于传球的技巧还不熟练，传球时有时会错过队友，但老师会提醒他们正确的动作。
大部分学生表现出良好的团队合作意识，会积极传球给队友，并鼓励队友参与。
3.老师随后组织了一个简单的平衡器活动。
学生需要在一条直线上走，并尽量保持平衡。
观察到大部分学生都能够较好地完成这个活动，虽然有个别学生会有些摇摆，但他们都能够尽力保持平衡，并很快找到了正确的平衡姿势。
4.接下来是一个目标投掷游戏。
老师在墙上贴了几个不同颜色的纸板，每个学生需要用球投掷到相应颜色的纸板上。
观察到学生们对于投掷的技巧已经有了一定的掌握，有些学生能够准确地投掷到目标，有些学生的投掷不太准确，但他们会再次尝试直到成功。
5.最后，老师引导学生做一些放松活动，如伸展、深呼吸等。
观察到学生们在放松活动中非常配合，他们会注意老师的示范，并尽量按照要求完成动作。
观察总结：通过这次观察，我发现学生们在体育活动中表现出很好的参与度。
他们对于各项活动都表现出了很高的积极性和合作性。
虽然在一些技能上还存在一定的差异，但大部分学生在体育技能方面有了明显的提高。
我也注意到学生们在体育活动中表现出了良好的注意力集中程度，能够按照老师的要求完成动作。
建议：针对一些学生技能还不够熟练的问题，建议老师可以在日常活动中增加相关练习，例如增加平衡器活动的频率，加强传球和投掷的练习。
幼儿园体育活动个案观察记录表
幼儿园体育活动个案观察记录表摘要：一、观察背景二、观察对象三、观察时间四、观察内容五、观察实录六、观察分析七、教育措施八、总结正文：一、观察背景在某城市的一所幼儿园，教师们在组织幼儿进行体育活动时，发现了一个有趣的现象。
在跳跃活动中，大部分幼儿能够轻松完成任务，但有一名幼儿表现出了困难。
为了进一步了解该幼儿在体育活动中的表现，教师进行了个案观察记录。
二、观察对象本次观察的对象是一名5 岁半的男孩，名叫小明。
三、观察时间2022 年9 月15 日上午9:00-10:30。
四、观察内容本次观察的内容主要是小明在幼儿园体育活动中的表现，包括跳跃、跑步、投掷、平衡等方面的活动。
五、观察实录1.在跳跃活动中，小明表现出了困难。
他无法连续跳跃，且每次跳跃的距离较短。
2.在跑步活动中，小明的速度明显较慢，且经常出现姿势不正确的情况。
3.在投掷活动中，小明投掷的力度较小，投掷的距离也不远。
4.在平衡活动中，小明无法保持平衡，容易摔倒。
六、观察分析通过观察，我们认为小明在体育活动中表现出的困难可能与他的身体协调性、力量、速度等方面有关。
建议教师针对小明的具体情况，制定有针对性的教育措施。
七、教育措施1.加强小明的身体协调性训练，如安排他参加瑜伽、舞蹈等课程。
2.提高小明的力量，可以安排他进行一些负重训练，如举重等。
3.加强小明的速度训练，如安排他进行短跑、高抬腿等练习。
4.在体育活动中，教师应给予小明更多的关注和鼓励，帮助他建立自信心。
八、总结通过本次观察，我们发现小明在体育活动中存在一些困难，但同时也看到了他在活动中的努力。
幼儿园体育课活动、体育课开放日观察记录表
姓名：
篮球主题体育活动观察记录表
中班4-5岁 1分钟篮球 大班5-6岁 游戏1《越野钻爬》 目标： 能以匍匐、跪爬、翻滚方式通过障碍后投球 基本目标 高级目标 能连续向前跪爬后投球 能匍匐方式向前爬后投球 男69个 男90个 女63个 女80个 您小孩拍了（）个 您小孩拍了（）个
能否连续侧翻滚后后投球跳绳梯》 目标： 家长观察 能双脚并拢连续向前跳且连续拍球。 能双脚并拢连续向前跳且拍球。 能双脚并拢连续向前跳且连续拍球。 此次体育活动中：是否大胆、主动、乐于参与体育活动 家长观察 此次体育活动中：是否遵守规则 此次体育活动中：同学之间是否相互谦让
您对本次活动总评价或建议：
目标：
家长观察
能连续拍球且躲避障碍物向前行走到终点投篮。 基本目标 高级目标 能双脚协调交替连贯的通过障碍物拍球后投篮 能双脚协调交替连贯的通过障碍物，且连贯的拍球后投篮
游戏3：《勇闯独木桥》 目标： 家长观察 能在低矮的物体上较平稳的行走且连续的拍球到终点投篮。 基本目标 高级目标 能在低矮的物体上较平稳的行走后投篮 能在低矮的物体上较平稳的行走且连续拍球后投篮
游戏4：《一高一低》 目标： 家长观察 能双脚协调交替连续通过高低不同的障碍物且连贯的拍球后投篮。 基本目标 高级目标 能双脚协调交替连续通过高低不同的障碍
能双脚协调交替连续通过高低不同的障碍物且连贯的拍球后投篮。（站最高点连拍3球）
游戏5：《S型独木桥》 目标： 家长观察 能在低矮弯曲物体上较平稳的行走且连续的拍球到终点投篮。 能在低矮弯曲物体上较平稳的行走且拍球到终点投篮。 能在低矮弯曲物体上较平稳的行走且连续的拍球到终点投篮。
体育活动个体观察记录表1
幼儿行为表现及分析
今天户外活动的内容是玩球。我们要求幼儿进行自己抛接球的活动。辰辰很迅速地挑了球筐中一只红色的球，由于动作幅度较大，还差点把旁边的孩子撞翻。拿到他想要的球之后，他先是开始在原地练习拍球的动作，但是球一直跑走。进行了几次后，他开始进行抛接球活动。但是他将球抛的太高了，接的时候就不容易接住了。而且球一会滚到别的地方去了。他慢慢地走去拣球，时不时地张望着其他小朋友的活动情况。在他拣到球之后，他开始重新尝试，可球还是不听话，“呼呼呼”的喘气声很快响起，辰辰逐渐失去了信心，索性抱着球看着其他同伴玩耍。于是，我便让辰辰的好朋友佳佳去鼓励他继续练习，不放弃。佳佳来到了辰辰身旁,自如地自抛自接球，还不停地催促辰辰：“快做啊！快拍做啊！把球往上抛!你看我拍得多好！”结果反而使辰辰更想逃避练习。他抱着球,走到旁边的石阶上坐下不想再练习运球了！
反思及调整措施
活动中，教师尝试用同伴鼓励示范的方式来带动辰辰的练习积极性，却以失败而告终。下阶段我们应该培养孩子的自信心，帮其战胜容易放弃的心理。针对该幼儿特点，继续采取树立榜样和耐心帮助相结合的方法，促使他克服胆怯心理，以勇敢、无畏的精神去锻炼自己。
由于辰辰的自身生理原因，从小体弱多病，其很少积极主动地去参与集体的体育活动，动作发展欠协调；他的最大特点是对新的体育活动项目或是有点难度的活动都不愿尝试，或遇到困难就不再尝试。在今天的活动便失去信心，不想再尝试。一方面可能是由于其体力不足的原因，另一方面也有可能个性而导致使其容易放弃。
体育教学现场观察与评价记录
体育教学现场观察与评价记录一、观察日期与时间- 日期：2023年3月20日- 时间：09:00 - 10:30二、观察地点- 地点：学校操场三、观察对象- 教师：***- 学生：初一年级一班- 课程：篮球基本技巧训练四、观察内容4.1 教学准备- 教师张三提前15分钟到达操场，准备教学所需的篮球、计时器等器材。
- 张三对篮球场地进行了检查，确保场地平整、无障碍物。
4.2 教学过程4.2.1 热身活动（09:00 - 09:15）- 张三带领学生进行慢跑，绕操场两圈。
- 慢跑结束后，张三指导学生进行关节活动，包括颈部、肩部、腰部、膝关节等。
4.2.2 技能训练（09:15 - 09:45）- 张三首先向学生讲解篮球基本技巧，包括运球、传球、投篮等。
- 讲解结束后，张三进行示范，学生跟随练习。
- 张三针对学生的练习情况进行个别指导，纠正动作不规范的地方。
4.2.3 小组练习（09:45 - 10:15）- 张三将学生分成两个小组，进行运球和传球练习。
- 每个小组练习结束后，进行小组间的比赛，检验练习效果。
4.2.4 总结与休息（10:15 - 10:30）- 张三对本次课程进行总结，强调篮球技巧的重要性。
- 最后，张三宣布下次课程内容，并允许学生休息。
五、评价与建议5.1 优点- 张三对教学内容有充分的准备，讲解清晰。
- 张三能够针对学生的个体差异进行个别指导，关注学生的学习进度。
- 张三在教学过程中注重学生的安全，避免发生意外。
5.2 改进建议- 在热身活动环节，张三可以增加一些有趣的游戏，提高学生的积极性。
- 在技能训练环节，张三可以设置一些练习任务，让学生在实践中掌握技巧。
- 在小组练习环节，张三可以鼓励学生进行互评，提高学生的团队意识。
六、备注- 本次观察并未发现教师张三在教学过程中有不足之处。
相反，他的教学方法得到了学生的广泛认可。
建议继续保持并发扬光大。
- 下一次观察将在两周后进行，届时将对张三的另一堂体育课程进行现场观察与评价。
小学一年级体育课活动观察记录
小学一年级体育课活动观察记录
为了更好地了解小学一年级体育课的活动情况，我进行了观察
并记录了一些相关的观察结果。
以下是我对活动的观察记录：
日期：[日期]
时间：[时间]
地点：[地点]
活动一：拔河比赛
观察结果：
- 学生们分成两队，每队由五名学生组成，队员之间紧紧拉住
绳子。
- 学生们团结协作，努力用力拉绳子，争取将对方队拉过中线。
- 老师们鼓励学生们互相加油，并以团队合作为重点。
活动二：跳绳比赛
观察结果：
- 学生们分成小组，每组由三名学生组成，轮流进行跳绳比赛。
- 学生们积极参与，有的能够连续跳上十次以上。
- 老师们提供技术指导，帮助学生们掌握跳绳技巧。
活动三：投掷球比赛
观察结果：
- 学生们排成队伍，轮流进行投掷球比赛。
- 学生们调整姿势，用力将球投向目标。
- 老师们观察学生们的投掷动作，并给予指导和鼓励。
活动四：散步和慢跑
观察结果：
- 学生们一起进行散步和慢跑活动，锻炼身体。
- 学生们按照老师的指示，保持队形和节奏。
- 老师们鼓励学生们保持良好的姿势和正确的跑步姿势。
总结：
小学一年级的体育课活动充满了乐趣和活力。
学生们在各种活动中展现了团队合作和积极参与的精神。
通过这些活动，他们不仅锻炼了体能，还培养了互助友爱的品质。
注意事项：本观察记录仅代表个人观点，可能有个别学生的情况未能完全反映。
观察记录不涉及任何个体信息，并严格遵守隐私保护原则。
小学体育课堂观察量表
小学体育课堂观察量表1. 引言本文档旨在为小学教师提供一个可以用于观察和评估小学体育课堂的量表。
通过观察教师的教学方法和学生的参与度，可以更好地了解课堂的教学效果，并为教师提供改进的建议。
2. 观察指标以下是一些常见的观察指标，可根据实际情况进行调整和添加：- 课堂组织：教师是否有良好的课堂管理和组织能力，能否有效地安排学生的活动和任务。
- 教学内容：教师是否将教学内容设计得富有趣味性和实用性，是否能够引发学生的兴趣和主动参与。
- 教学方法：教师是否采用了多样化的教学方法，如示范、讲解、实践等，并能否充分调动学生的积极性。
- 学生参与度：学生在课堂中的积极程度和参与度，包括主动回答问题、积极运动等方面。
- 教师指导：教师在课堂上对学生的指导和鼓励程度，是否能够给予学生及时的帮助和反馈。
- 安全管理：教师对学生安全的关注和管理，包括课堂环境的安全性和时的安全措施。
3. 评分标准为了方便评估和分析，可以根据观察指标给予每个指标一定的分数，具体评分标准可根据实际需要进行调整和制定。
例如，可以使用以下评分标准：- 5分：表现优秀，能够高度达到观察指标的要求。
- 3分：表现良好，能够基本达到观察指标的要求。
- 1分：表现较差，不能够达到观察指标的要求。
4. 使用方法教师可以根据实际情况，在每节体育课结束后，根据观察指标对自己的课堂进行评估。
可以将每个观察指标的得分进行记录，然后对评分情况进行分析和总结。
根据评估结果，教师可以发现自身的优势和不足，并针对性地改进教学方法和课堂组织，以提高课堂效果和学生的研究积极性。
5. 总结小学体育课堂观察量表是一个有助于评估和改进体育课堂教学的工具。
通过观察和评估教师的教学过程和学生的参与度，可以更好地提高教学质量和学生的学习效果。
教师可以根据实际情况进行灵活使用，并根据评估结果进行改进和调整。
希望该量表能够在小学体育教学中发挥积极的作用。
体育学科课堂观察记录表
学校_校外活动中心___ __三_年级学生张强教学科目体育课题50米往返跑教师满毅
项目
授课内容
评价等级
课堂表现
观察要点
优秀
良好
合格
学
生
学
习
行
为
体育知识
能理解掌握体育知识
√
运动技能
形成正确的运动技能
√积极程度Biblioteka 参与有趣味的运动√
踊跃参与有困难的运动
√
大胆尝试
敢于提出与别人不同的问题
√
指导时大胆尝试与体验运动
√
互相合作
认真听取别人的意见
√
敢于表达自己的想法
√
思维创造
善于动脑筋去解决问题
√
有个人独立的见解
√
体育教师教学活动观察记录-学生教学观察
体育教师教学活动观察记录-学生教学观察观察日期：[填写观察日期]观察者：[填写观察者姓名]背景信息- 学校名称：[填写学校名称]- 学生年级：[填写学生年级]- 课程名称：[填写课程名称]- 授课教师：[填写教师姓名]观察内容在本次观察中，我对体育教师的教学活动进行了记录，并特别关注了学生的教学表现和参与程度。
以下是我观察到的关键点：学生教学表现- 学生们在上课期间表现积极且专注，对教师的指导和要求有良好的响应。
- 多数学生在课堂活动中展现出了良好的运动技能和动作协调性。
- 一部分学生在某些动作要求上还存在一定困难，需要更多的练和指导。
学生参与程度- 学生们积极参与各项课堂活动，包括体能训练、技能练和团队合作。
- 少数学生在某些活动中表现得较为 passivity，可能需要更多的鼓励和激励。
观察结论综合以上观察内容，我得出以下结论：- 教师的教学活动使得学生能够积极参与并展示出良好的运动技能。
- 尽管多数学生在课堂上表现积极，但还有一些学生在某些动作要求上需要额外的指导和练。
- 教师应该更加关注那些表现较为 passivity 的学生，给予他们更多的鼓励和支持，以提高他们的参与程度。
建议基于以上结论，我提供以下建议：1. 教师可以设计更多针对不同技能水平的练，以满足不同学生的需求。
2. 教师应该关注那些表现较为 passivity 的学生，与他们进行一对一的交流，找出他们参与度低的原因，并提供相应的帮助和支持。
3. 教师可以为学生提供额外的练资源，例如个别辅导或推荐相关的自学材料，以帮助那些在某些动作要求上存在困难的学生。
下次观察计划在下次观察中，我计划继续观察学生的教学表现和参与程度，以评估教师的教学效果和学生的进展情况。
我将关注以下方面：- 学生在上次观察后是否有所进步，特别是那些在某些动作要求上存在困难的学生。
- 教师是否采纳了建议并有所调整，对学生的教学效果是否有积极影响。
以上是本次观察记录的内容，谢谢阅读。
小班体育观察记录表呼啦圈夹球
小班体育观察记录表呼啦圈夹球观察时间：11：17观察地点：XXXXX观察对象：XXX观察者：XXX玩呼啦圈是小朋友喜欢的游戏，对于小班幼儿来说并不陌生，可以训练小朋友的走、跑、跳等基本动作，从而达到幼儿协调性，非常适合幼儿游戏。
自主游戏时间到了孩子们怀着喜悦的心情来到游戏场地，向往常一样纷纷选择自己喜欢的器械进行游戏，白春寒小朋友再次被五颜六色的呼啦圈所吸引。
只见她拿了四个呼啦圈，看了一会就开始并排摆在地上，我猜她可能是想跳圈玩，因为我们昨天刚练习了单脚跳、双脚跳及开合跳。
果然，她开始跳圈。
跳了一会，忽然发现刚跳两下前面就没有圈了。
于是我说：XX，你是不是想继续跳更多的圈呢？怎么样才能把你的连续跳很多下呢？只见她又跑到了器械区拿了几个圈过来，跟原来的圈连在一起，还对我笑着说：可以了！XXX小朋友看到白春寒跳的高高兴兴的，于是也开始从器械区拿呼啦圈过来，有模有样的一字摆开，还招呼了她的两位好朋友过来跳圈玩。
教师分析：1.根据小班幼儿身心发展特点及兴趣需要，在幼儿日常活动中要注重各种游戏的价值，要变换游戏的多种形式与内容吸引幼儿参与到活动中，针对“呼啦圈”这种幼儿常见的游戏器械，对于幼儿来说非常熟悉，但是大部分的孩子对圈儿的玩法比较局限，对玩呼啦圈往往形成了“定式”，但是兴趣依旧浓厚，依然在各种尝试中，玩出各种玩法，我开始有目的的观察孩子们的学习过程与体验，在活动中引导幼儿大胆思考、大胆尝试，将游戏的玩法进行总结提升，促进传统游戏的升华。
2.幼儿通过模仿同伴、教师的行为，发展自身能力。
幼儿在游戏中喜欢玩呼啦圈，别人展示时需要认真倾听，尊重别人。
在本次自主活动中不仅锻炼了幼儿身体动作发展中走，跳，平衡的能力，也培养了同伴间合作游戏，遇到困难尝试去解决的能力。
教师支持与策略：1.本次跳圈游戏从一开始的探索单人游戏中，首先，老师激发了幼儿活动的兴趣点，小班孩子的专注力保持的时间很短，在孩子第一次出现不知所措的情况时，通过教师的引导，又大大引发了幼儿玩呼啦圈的欲望。
中班体育观察记录
3．闯关取宝，巩固练习。
巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学的动作方法完成一定的目标，进一步提高锻炼身心的效果。
同样要注意幼儿从同一方向进行活动，保证安全。
幼儿每过一次障碍，教师发给幼儿一张贴片，代表闯关一次成功，共两关。每一关可以根据幼儿的能力来加减活动的难度。
（4）带领幼儿练习夹球跳。
（5）组织幼儿进行夹球走和跳的比赛。
3.放松活动。
反思与分析：本次活动的综合性比较强，不仅让孩子锻炼了跳，还让孩子锻炼了夹球走和夹球跳的动作。由于球的体积比较大，而且又是圆形的，因此活动有一定难度。我在课前先组织孩子练习夹沙包走和跳，然后进行夹球走，效果较好。
活动记录人：
活动对象：中三班全体幼儿
反思与分析：
这节活动主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性，幼儿积极性很高。
活动记录人：
活动对象：中三班全体幼儿
活动时间：2013.12.4
活动地点：操场
活动名称：欢乐的池塘
活动实录：
1、进场：今天老师要带你们去参观小池塘。（老师带幼儿绕池塘走一圈并围池塘坐下来。）
师：哎呀，这是怎么回事啊，小池塘怎么了呀？
3、引出持物走独木桥方法
（1）.教师引导：小动物们，下面我们来做"过桥表演"的游戏好吗？过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地走过独木桥，能表演各种动作。
（2）.教师做动作演示：一手侧平举一手扶着头顶上的塑料盆走过独木桥。
（3）.幼儿分散、自由地选择辅助材料并用各种不同的方法走过独木桥。?
3、小乌龟旅行，练习用各种方法向指定方向前进
师：刚才小乌龟们真能干，都认真的练了各种前进的本领，现在妈妈要带着你们去旅行，我们用刚才练的前进的本领去那边的山坡玩玩，好吗？