校徽说明
作品创意校徽设计说明
作品创意-校徽设计说明校徽设计说明一、设计理念本校徽设计以“以人为本，面向未来”为设计理念，注重体现学校的文化、精神和目标。
整体造型简洁大方，色彩鲜明，寓意深刻，突出展现了现代学校的形象和气质。
二、设计元素1.中心图案设计校徽的中心图案是由两颗星星和一本翻开的书组成的。
两颗星星代表着学校的师生员工，翻开的书则象征着知识的力量和学校的学术研究水平。
同时，翻开的书本和星星的组合还形成了一个“众”字，代表着学校的群众路线和团队精神。
2.色彩选择本校徽采用了蓝色作为主色调，象征着沉稳、大气和未来。
蓝色同时也是科技和创新的象征，表达了学校在科技领域的不懈追求。
此外，我们还运用黄色作为点缀色，使整个校徽更加亮眼、富有活力。
三、设计特点1.文化传承校徽的设计注重传承学校优秀的文化传统。
通过中心图案的设计，体现了学校对于师生员工的重视和对于学术研究的追求。
同时，也展现了学校团队精神和群众路线的核心价值观。
2.创新与未来本校徽的设计同时着眼于未来，注重体现学校的发展方向和战略目标。
通过蓝色的主色调和星星的形状，表达了学校对于未来的信心和追求。
同时，翻开的书本形象也展示了学校在学术研究方面的创新精神和领先地位。
3.简洁大方本校徽设计简洁而不失大方，符合现代审美观念。
中心图案和色彩的运用恰到好处，使整个校徽显得庄重而不失活力。
同时，校徽的简洁设计也便于识别和记忆，有利于提高学校的知名度和形象塑造。
四、应用场景1.校园环境校徽可以广泛应用于校园内的各种标识、建筑物、装饰物等场景。
例如学校门口的标识牌、校园内的指示牌、教室和实验室的铭牌等等。
通过这些应用场景，校徽得以向师生和社会各界展示学校的形象和特色。
2.社交媒体在社交媒体上使用校徽可以迅速传播学校的知名度和形象。
例如在微信公众号、微博和抖音等平台上发布有关学校的信息时，将校徽放置在合适的位置上，能够让更多的人了解到学校的品牌形象。
3.纪念品和礼品将校徽应用于纪念品和礼品上是一种有效的宣传方式。
国内著名大学校标及其含义
1.北京大学校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。
大学，因大师而大，更因大学生而大。
也有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。
2．清华大学清华大学校徽是由三个同心圆构成的圆面。
外环上下是英文校名；中环左右并列着"自强不息"与"厚德载物"两个词组，出自《易》乾坤两卦的大象辞："天行健，君子以自强不息"和"地势坤，君子以厚德载物"。
这两个词组基本上概括了《易经》的全部内涵，实际上也就体现了孔子对君子人格的基本要求。
而清华大学能以此孔子名言作为办学的精神标志，可见其在努力办成世界第一流大学的同时，既注重加强对我国传统教育的研究，也注重培养新型君子人格的教育。
这无疑也将会使孔子古老的君子人格焕发青春，具有持久的生命力和更大的魅力。
文中论述的小标题依次有："君子"与"君子人格"；智仁勇的统一；文质结合的人才培养模式；创新与集成的互补；造就君子人格的现实意义3．复旦大学圆圈正中是古文“复旦”的字样，上方写着“博学而笃志，切问而近思”的校训，下方则是“1905”字样，意为学校建立的年份。
4.浙江大学浙江大学的校徽分内外两圈，两圈之间的中英文浙江大学字形寓意今日之浙江大学已走向世界，1897表示浙江大学的创建年代可追溯至求是书院，校徽中央展翅飞翔的求是鹰，代表浙大的“求是”精神，寓意浙江大学师生，继承发扬“求是创新”的优良传统，严谨治学，锐意进取，勇攀科学高峰，为将浙江大学建设成世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力拼搏的精神风貌。
5.上海交通大学上海交通大学校徽图案是由齿轮、铁砧、锤链和书本组成的。
校徽中心为铁砧，铁锤，砧上置四本平放的线装书和三本竖放的现代书籍，示工程教育工读并重，融汇古今、学贯中西之意。
砧座有阿拉伯数码1896，表明交通大学的创办年份。
名校校徽及其含义
知名院校校徽及其含义梳理校徽说明与注释盾形校徽中间，有三个皇冠，皇冠上有十字架。
当时英国国教是基督教，国王也是国教的首领。
学生以热爱知识的浓厚气氛著称，典型的哥大学生也是文弱睿智、满怀激情的知识分子。
哥伦比亚大学白底蓝杠交错，是苏格兰王室标记；其上紫色蓟花，乃是苏格兰国花；其下则为苏格兰首府爱丁堡的地标——建于中世纪的古堡，再加上徽章中心，象征知识的书本。
爱丁堡大学斯坦福大学是斯坦福为了纪念夭折的爱子而建立的，它坐落在帕拉托市(PaloAto)，PaloAto指旧金山湾的红杉树。
斯坦福大学的校徽以及体育运动标志中就有红杉的形象。
斯坦福大学的校徽上写着大学的格言：“Die Luft der Freiheitwe”。
这是—句由拉丁语翻译成的德文，意思是“自由之风劲吹”，出自16世纪人文主义学者乌尔里希·冯胡顿。
由于这一格言代表斯坦福大学的精神，因此自建校以来它一直出现在学校的校徽上。
斯坦福大学中央是讲台，标明1861建校年，另有常青藤及两位男女学者。
以“理工与人文相通，博学与专精兼取，教学与实践并重”为教育理念。
麻省理工学院校徽中鹰代表的是一只被饿死的鹰。
鹰为了实现飞遍全世界的远大理想，它苦练各种飞行本领，结果它忘记的觅食的技巧，最后在踏上征途的第五天就饿死了。
而那匹奔马是一匹被剥了皮的马。
都灵大学的创办者为的就是提醒学生们真正能把人们从饥饿、痛苦和贫困中解救出来的是劳动和生存的技能，而不是不切实际的知识。
都灵大学也一直把这两尊雕塑作为激励，教授教给学生的永远是实际而有用的知识，而学生学的知识也以能服务社会为主。
都灵大学为社会培养出了越来越多的实用性人才。
都灵大学书本及皇冠意象。
校徽上方有一棵大树。
皇冠下方是两本翻开的书和一个河狸。
下边的饰带上写有拉丁文校训，意为“像大树一样经受岁月的风雨而不摧”。
多伦多大学剑桥大学的校徽，其实是中世纪时期纹章，一个独特的符号，用来代表一个人、一个家族、一个市政当局甚至是国家。
校徽解释
xxx镇校徽解说
xxx镇中学校徽由内外三个圆组成。
最外层的圆是蓝颜色，它象征着青春活泼。
第二层圆是米色的，里面用三种语言文字书写学校的名字。
最内层的圆是绿颜色，绿色象征积极向上，也说明学生就是xxx镇未来和希望。
正中间白色英文字母，代表xxx，白色象征着纯洁、正义。
白色的字母上
方是一只红色展翅高飞的鸟，飞翔的鸟代表着学生奋勇向前，红色象征着学习的激情。
小鸟下方的红色半月型图案象征和谐稳定。
白色字母下方的数字“1985”代表着xxx镇中学建校日期。
绿色圆的左上角有两颗黄色的星星，象征着xxx镇中学的希望、未来、成就。
校徽创意说明
校徽创意说明：
1、学院的校徽是学院形象识别系统中视觉识别系统的重要元素；
2、校徽由中英文校名、英文校名缩写和标志物三元素组成；
3、其形为圆。
圆形既有中华民族圆圆满满之审美观念，又蕴涵学院海纳百川的文化精神；
4、居中图案采用学院英文名称首四个单词的首字母“H、
F、L、C”组合变化成一只龙腾。
龙，自古至今就是中国人的象征，蕴涵着中国人、中国文化特有的四大观念，即天人合一的宇宙观、仁者爱人的主体观、阴阳交合的发展观、兼容并包的多元文化观,寓示着学院的发展和腾飞，体现中西合璧的氛围和和谐之意；图案整体也是一个汉字“外”，图形富有动感和张力，体现学院“外国语”的优势和特色；
5、主色调为蓝色。
蓝色来自于蓝天和大海，寓示学院有开放的胸襟、宽广的情怀、全球化的办学视野、国际化的办学理念、渊源的办学历史、精深的办学内涵；
6、校徽中有中英文，中文采用传统草书，结构简省、笔画连绵，英文简洁庄重、规正大气；
7、从构图上来看，外面的圆形构图和内部的不规则构图和而不同，相互协调，相得益彰，给人以圆融、稳定、和谐之美感。
1：学校英文名称开头字母应大写，请参照如下写法：
H ainan F oreign L anguage C ollege of P rofessional E ducation
2:图案中心下面放学院英文名称简写，请参照：
HFC
3：请将修改好的设计图发给海外职院小潘处（最好先发电子版，确认后再确定书面图的提交事宜）。
校标、校徽图示与释义
新乐市实验学校
生命力旺盛，充满活力和希望。 2、图案说明： “S” 的变形如一条弯曲的小路，寓意本校象人生 之路充满希望，伸向成功的远方。舞动的人形由圆形 和”Y“的变形组成，寓意着本校的学生在希望之路上 迸发着无限的活力，舞动着生命的多姿，舞动着生活的 精彩。“X”变形为星星，寓意本校学生在人生之路上虽 然历经百折但不屈不挠，终将变成一颗颗耀眼的明星。 上划线寓意：学生”长江后浪推前浪”，在老师的指引 下勇往直前，奔向灿烂的明天。下划线寓意：老师托起 了明天的希望，生机盎然。 实验学校 2014年1月7号
新乐市实验学校
3、色彩说明： 蓝色象征希望、活力，预示学校充满生机，蓬勃 发展，莘莘学子孜孜以求，汲取知识，茁壮成长。 “S”形小路为棕色，预示着本校充满着生命力和感 情，追求稳定发展，和谐发展。舞动的人形运用红色 调，彰显本校的教育事业红红火火，蒸蒸日上。 “X”形的星星为黄色，充满了学校对学生的殷殷期 待，彰显本校学生自由自主学习，求知欲望强烈，富 于创新，前程似锦。 4、图案说明： “S” 的变形如一条弯曲的小路，寓意本校象人 生之路充满希望，伸向成功的远方。舞动的人形由圆 形和”Y“的变形组成，寓意着本校的学生在希望之
新乐市实验学校
实验学校课件模板释义
图案由本校校徽的中心图形、“新乐市实验学 校”文字和两条长短不一的直线组成，给人的感觉
端庄、典雅。
1、色彩说明： “S”形小路为棕色，预示着本校充满着生命力 和感情，追求稳定发展，和谐发展。舞动的人形运 用红色调，彰显本校的教育事业红红火火，蒸蒸日 上。“X”形的星星为黄色，充满了学校对学生的殷 殷期待，彰显本校学生自由自主学习，求知欲望强 烈，富于创新，前程似锦。实验学校、上横线和下 横线分别采用绿色、墨绿和浅绿色，表明实验学校
小学徽章设计说明范文
小学徽章设计说明范文
1、校徽主体为圆形，体现了闻一多中学“团结奋进，共谋发展”的精神风貌;印章设计，传达出深刻而厚重的传统文化底蕴，同时也彰显诚信的闻一多中学，对学生、家长和社会的美好承诺。
2、校徽中间绿色部分，形似展翅飞翔的鸽子，预示着祥和与活力;红色部分是一支熊熊燃烧的蜡烛。
鸽飞的姿态和跳动的烛火，体现了闻中人积极向上、勇攀高峰的时代情怀。
烛与鸽组成一个“中”字，象征着烈士遗志永远铭记心中，红烛精神生生不息，代代相传!
3、红烛根部是“敏求、弘毅、自强、创新”八字校训。
寓意闪闪红烛照亮一多校园，照亮闻中发展的美好前程。
4、校徽上半环均匀分布校名“闻一多中学”五个大字。
下半环环绕大写字母“WENYIDUO SCHOOL”。
预示着闻一多中学中西融合、兼收并蓄的博大胸襟和世界情怀。
内环底部嵌入“1902”。
预示着百年老校丰厚的人文精神和丰富的历史积淀。
5、校徽采用红、绿、黑三色。
红色，热情、理性、大气、包容，具有亲和力，是中国情结中最具代表性的颜色，象征着我们的事业红红火火;绿，是生命，是青春，是希望，象征着学校蓬勃发展的新面貌;黑色，高雅，沉稳，庄严，象征着力量、坚韧和超越一切的壮志。
校徽设计说明
校徽说明
1、图文
校徽主体造型采用同心圆环图形，似充满动感的车轮，寓意着学校滚滚向前的发展态势，象征全校师生员工凝心聚力、追求卓越的坚定信念和团结、勤奋、求实、创新的优良校风。
圆环之间上半部分为学校名称，下半部分为英文校名.内环中上部为天山，代表我校地处新疆，同时也象征着高大、稳固、志存高远的办学目标；中部为我国最新型高速列车，表明我校办学特色，也寓意高速、勇往直前、勇于创新的精神；下方为一书籍符号，同时也是一双向上托举的手，代表我校教书育人、服务铁路、支持新疆社会、经济发展的宗旨。
其下方为学校办学起始年份“1973”，构图力求简洁，尊重历史，彰显了我校历史底蕴和以铁路为优势的办学特色，寓意着我校人才培养、服务社会等各项事业将不断取得累累硕果。
2、色彩
校徽采用两色设计，同心圆形轮廓以蓝色为主基调，蓝白相间，中英文对照明目清晰，象征学校多年的发展历程就像蔚蓝的天空一样广阔灿烂，也与我校未来建设目标相吻合。
以上为校徽设计的说明，不妥之处，请提出宝贵意见，以便进一步完善，谢谢！。
校徽设计说明
校徽说明
1.校徽构图寓意：
①校徽主体造型采用同心圆环，似充满动感的车轮，寓意着学校滚滚向前的发展态势，象征全校师生员工凝心聚力、追求卓越的坚定信念和求实、创新、奉献的实小精神。
②圆环内的方形，体现律己要方，待人宽容的文化积淀，寓意做人要圆内容方，不忘大原则；做事要方外有圆，不钻牛角尖的行为准则。
③内环内的方形下部深蓝色的“v”形似“双手”，托起明天的希望体现“循循善诱”的教风；上半部分跳动的火焰似庄重敬礼的少先队员，火焰下宽代表胸内能容物，体现“和为贵”的校风，火焰上窄代表头脑肯钻研，体现“天天向上”校训和“学而不厌”的学风。
2.校徽的整体寓意：
孩子在老师的关爱下文明奋发、乐观向上的成长，体现学校开拓创新、与时俱进，培养人才的办学理念。
3.校徽的文字说明：
外环内上半部分为学校名称，下半部分为学校的英文校名。
4.校徽的色彩设计：
校徽以“蓝色”为主色调，体现博大科学、理智永恒的人才培养愿景；“黄色”代表土地、人文与德行，高贵典雅，是收获的色彩，寓意“脚踏实地，收获人生”；热情奔放、激人奋进的“红色”体现我校的教育教学事业蒸蒸日上。
校徽设计说明
校徽设计说明1. 设计意图校徽作为学校的象征，不仅要体现学校的特色和文化，还要具备辨识度和美感。
我们此次设计的校徽旨在代表学校的核心价值观和特点，展现学校的品牌形象和文化底蕴。
2. 设计元素2.1 图形校徽的主要图形为一个盾牌形状，象征着学校对学生的保护与培养，寄托了学校为学生提供安全、稳定的学习环境的使命。
盾牌的图案采用简洁大方的线条，体现了学校的开放与进取。
2.2 图案在盾牌的中间，我们采用学校名称的首字母进行设计，形成一个独特的象征。
字母采用有力的线条勾勒，力求简洁清晰，使整体图案尽可能简洁而有力。
2.3 配色我们选择了蓝色和金色作为校徽的主色调。
蓝色象征着学校的稳定和专业，而金色寓意着学校的尊贵和辉煌。
这两种颜色的搭配既突出了学校的品牌形象，又给人以庄重、高雅的感觉。
3. 设计理念我们的设计理念是简洁、大方、有力。
通过简洁的线条和图案，突出了校徽的主要元素，使整个校徽更加直观、易于辨识。
同时，我们的设计也注重了视觉冲击力，希望能够给人留下深刻的印象。
4. 使用说明校徽可以应用于各种学校相关的场合，如学校标识、学校文件、学校文化产品等。
在使用校徽时，应尽量保持其原有的比例和色彩，在不同的媒体上保持一致性，以确保校徽的辨识度和统一性。
5. 校徽使用规范为了保护校徽的独特性和品牌形象，学校制定了以下使用规范：•禁止对校徽进行修改、篡改或扭曲变形；•校徽的色彩不得改变，包括主色调和元素的颜色；•校徽的比例不得改变，禁止对其进行拉伸或压缩；•校徽的背景颜色不得改变，除非特殊情况需要。
6. 结束语通过此次校徽的设计，我们希望能够准确地传达学校的核心价值观和特点，展现学校的品牌形象和文化底蕴。
校徽将作为学校的重要标识，在学校的各个方面发挥重要作用，帮助学校树立良好的形象，凝聚师生和校友的归属感和认同感。
校 徽
校徽
一、校徽解释说明：
1、校徽是以两个同心圆构成，外圆象征我们学校的领导和教师，内圆象征全体学生，我们和学生是个有机整体，更是个和谐的大家庭。
2、外圆由深蓝色填充，学校有底蕴、很深沉，值得信赖；内圆是白色填充和抽象图案，绽放而不失童真。
两个圆划分为两个区域，但中心一样，目标一致。
圆形校徽的外圆分别学校的汉语校名及拼音。
3、内圆由蓝色“5”、红色“小”、黄色“●”，艺术抽象化，浅蓝代表孩子们的天真无邪，红色代表孩子们热情似火，黄色代表孩子们充满理想，整体呈现一个阳光、健康、快乐、积极向上的少年，这也是我们教育教学的宗旨。
二、设计理念
校徽设计是根据我们的办学理念创意。
理念就是希望师生们在这个和谐的大家庭里共同成长，共同进步，学到丰富的知识，学到做人的道理。
一切为了孩子，让每一位孩子在自己的学习生涯中都能绽放。
正如清代袁枚写的《苔》，其中苔的绽放精神，非常值得我们每位教师深思。
也是我们今后努力的方向。
校徽设计含义说明(完成)讲解学习
校徽含义设计说明:一、外形部分：校徽同心圆环，似充满动感的车轮，寓意着学校滚滚向前的发展态势，以及全校师生员工凝心聚力、追求卓越的坚定信念和“团结一致，同心同德”之意。
二、主体部分：1.同心圆中的下半部分是打开的书又似双手托起,代表着书的海洋，同学们在这里汲取知识，博览群书后,再托起祖国的明天。
2.“人形”是莘莘学子，寓“以人为本”、“文以修身”之意；又似两只奋飞向上的“鸟”，寓“志存高远，奋发进取，勇于创新”的精神。
3.“人形”中的两个人头，是原子结构的变体，似星辰天体，又似充满生命律动的心，寓“科学知识”、“心胸、智慧、活力”、“理以开智”。
4. “人形”左边“火红弯月”寓“烟火璀璨盛开，亮眼出一片未来希翼”。
5.“1956”是我校办学起点年份，在“火红弯月”和“人形”图案的上方，寓“和平中学由此年开始而腾飞”。
6.两环之间上半部分为学校中文名称，下半部分为校名的拼音全称。
三、色彩部分：1.“蓝色”代表天空、科学与理性，同时也代表星空的意象，结合主体的“人形”，寓我校培养能“仰望头上的星空，把握心中的道德”的人才愿景。
2.“白色”是圣洁而神秘的色彩，寓“探索与发展的空间”、“创新的精神”。
3.校徽的下半部的“绿色”代表着书的海洋，同学们在这里汲取知识，博览群书。
4.“黄色”代表土地、人文与德行，也是收获的色彩，寓“脚踏实地，收获人生”。
5.“红色”是火的色彩，寓“我们的事业红红火火”。
四、总体概括：各种意象综合起来，体现了我校“团结勤奋，求实创新”的精神风貌；强调了我校“以人为本，文以修身，理以开智，全面发展”的教育特色；突出了我校“把每一个孩子放在心上”的办学育人理念；更表明了我校创办发展于“牡丹之乡—和平”的历史地理环境；承载了我校“千里之行，始于足下，脚踏实地，不断进取”的历史与责任；彰显了我校“仰望星空，崇尚道德，志存高远，慎思笃行”的人生追求；展现了我校“探索发展，蓬勃向上，事业红火”的美好前景。
白银区强台小学校徽设计说明
白银区强台小学校徽设计说明
1、校徽整体采用圆形，体现办学的和谐理念与团结的氛围。
2、校徽上方蓝色象征我们在同一片蓝天下快乐成长，“强台小学”表示学校名称。
3、校徽下方绿色象征我们在充满生机的土地上快乐成长，“1949”表示学校始建于1949年。
4、校徽中间以“强台”两字拼音字头“QT”为设计元素，绿色幼苗象征快乐成长的少年儿童。
5、校徽外观整体简约，主题鲜明，体现了学校是学生学习生活的快乐殿堂，学生就像新生的幼苗，在同一片蓝天下，同一片土地上快乐的学习、健康的成长。
设计人：强台小学文法信、强旭庆。
校徽设计含义说明
校徽含义设计说明:一、外形部分：校徽同心圆环，似充满动感的车轮，寓意着学校滚滚向前的发展态势，以及全校师生员工凝心聚力、追求卓越的坚定信念和“团结一致，同心同德”之意。
二、主体部分：1.同心圆中的下半部分是打开的书又似双手托起,代表着书的海洋，同学们在这里汲取知识，博览群书后,再托起祖国的明天。
2.“人形”是莘莘学子，寓“以人为本”、“文以修身”之意；又似两只奋飞向上的“鸟”，寓“志存高远，奋发进取，勇于创新”的精神。
3.“人形”中的两个人头，是原子结构的变体，似星辰天体，又似充满生命律动的心，寓“科学知识”、“心胸、智慧、活力”、“理以开智”。
4. “人形”左边“火红弯月”寓“烟火璀璨盛开，亮眼出一片未来希翼”。
5.“ 1956”是我校办学起点年份，在“火红弯月”和“人形”图案的上方，寓“和平中学由此年开始而腾飞”。
6.两环之间上半部分为学校中文名称，下半部分为校名的拼音全称。
三、色彩部分：1.“蓝色”代表天空、科学与理性，同时也代表星空的意象，结合主体的“人形”，寓我校培养能“仰望头上的星空，把握心中的道德”的人才愿景。
2.“白色”是圣洁而神秘的色彩，寓“探索与发展的空间”、“创新的精神”。
3.校徽的下半部的“绿色”代表着书的海洋，同学们在这里汲取知识，博览群书。
4.“黄色”代表土地、人文与德行，也是收获的色彩，寓“脚踏实地，收获人生”。
5.“红色”是火的色彩，寓“我们的事业红红火火”。
四、总体概括：各种意象综合起来，体现了我校“团结勤奋，求实创新”的精神风貌；强调了我校“以人为本，文以修身，理以开智，全面发展”的教育特色；突出了我校“把每一个孩子放在心上”的办学育人理念；更表明了我校创办发展于“牡丹之乡—和平”的历史地理环境；承载了我校“千里之行，始于足下，脚踏实地，不断进取”的历史与责任；彰显了我校“仰望星空，崇尚道德，志存高远，慎思笃行”的人生追求；展现了我校“探索发展，蓬勃向上，事业红火”的美好前景。
小学校徽设计说明0
下都中心小学校徽设计说明：
1、校徽整体采用圆形，体现办学的和谐理念与团结的氛围。
2、校徽以纯洁的白色作基本色象征纯洁、端庄、自律；以绿色作为鸽子颜色，象征生命力，活力、自信；以蓝色作为书和内外圈的颜色，象征知识的海洋；以红色作为初升太阳和校名颜色，象征学校风貌朝气蓬勃，蒸蒸日上、自强。
3、图案的上部以“下都”字拼音字头“XD”为设计元素，“X”用意为和平鸽来表示,象征和谐、自然与和平，也象征着快乐与自由，同时象征着师生之间相互的理解和融洽；”D”用初升的太阳表示,象征学生是希望和未来。
4、图案的下部用一本打开的蓝色书来点缀，象征学校是教书育人的天地，学生在知识的海洋中遨游。
5、外圈学校的校名用红色的字和拼音字母，象征我们今天能在校园里快乐的学习、健康的成长，都是由老一辈革命先烈用鲜血换来的；同时红色也象征学校师生充满活力和自信。
6、外观整体简约，主题鲜明，体现了
我校自信成功、自律成长、自强成才的办
学理念和办学特色；体现了学校是学生学
习生活的快乐殿堂，学生就像自由的鸽子
一样，尽情的在书本这“知识的xx”中
遨游，快乐的学习，健康的成长。
设计人：
下都中心小学：
xx
1/ 1。
校徽校旗设计说明
校徽设计稿含义：
1、整个校徽图案形象是学海行舟。
两支帆船和海水的形象是
D、D和W——“达道湾”三个字的拼音首写字母，它们组成的学海行舟的形象与学校的性质相符，同时交代学校的校名和所在地域。
两艘帆船分别代表中、小学在教育的海洋上齐头并进，搏击风浪，挑战极限，奋勇争先！
2、红、白色结合。
红色象征着师生的激情和活力，白色象征纯洁的校园求知环境。
3、红色圆形xx背景：
象征达道湾学校如红日初升，其发展将蒸蒸日上，前途光明。
4、外圈中英文相结合：
传统与现代融会贯通，和谐发展，也就是说学校的办学理念将不断与
国际先进教育理念接轨，在发扬传统的基础上开拓创新。
校旗（备用）设计稿
设计构思：
1、行书书写校名：
代表学校的教育、教学工作要充满活力，不应教条死板。
2、红日形状的校徽在前，校名在后：
代表学校的各项工作都在与时间赛跑，永不倦怠。
3、英文校名:
代表学校的办学理念将不断与国际先进教育理念接轨，在发扬传统的基础上融会贯通，开拓创新。
4、红色旗帜白色字：
红色视觉冲击力强，象征着师生的激情和活力，白色象征纯洁的校园求知环境。
此外，红色旗帜与国旗颜色一致，同时也是吉祥、喜庆的颜色，代表学校教育教学活动始终与祖国要求保持一致，必将红红火火，蓬勃发展。
常乐中学校徽设计说明：
校徽设计说明：
1、校徽设计由“连绵起伏的香山”“九曲连环的黄河”“环形跑道”“升起的太阳”“向上奋进的运动者”形象有机组合而成。
香山、黄河的组合表明常乐中学特殊的地理位置；太阳、跑道、运动者的组合象征着与时间进行赛跑，告诫人们要珍惜每一天的时光，奋发向上，其寓意与常乐中学的校训“面向明天，把握今天”的意旨是一致的。
2、校徽取“常乐”的拼音首字母“C”和“L”的变体造型为创意元素。
在校徽设计中加入了学校创办年份和中英文名称，即表明常乐中学是一所有着悠久文化历史底蕴的农村学校，又体现了我校开放的办学理念，具有强烈的时代特点。
3、校徽由三种颜色组成，“火红的太阳”象征生命力、激情和意志力。
“黄色的运动者”象征希望、智慧和创造力。
以山川、河流之蓝为背景，给人以沉稳辽阔之感，象征智慧的博大精深。
4、校徽设计理念紧紧围绕我校校训“面向明天、把握今天、励志博学、尚德有为”进行设计。
校徽整体设计简洁明快，色彩绚丽多姿，内涵深意，具有强烈的视觉感染力与时代感。
著名大学的校徽含义
1.耶鲁大学（Yale University）设计背景：耶鲁大学（Yale University）,旧译“耶劳大书院”，是一所坐落于美国康乃狄格州纽黑文市的私立大学，始创于1701 年，。
在2007 英国泰晤士专上教育增刊（Times Higher Education Supplement）的世界大学排名，耶鲁大学在总平均排名与剑桥、牛津大学并列世界第二。
校训：Lux et Veritas（拉丁文，意为“光明和真理”）设计分析：耶鲁大学的标志设计简洁、概括。
其外形为盾形，象征着庄重、荣耀、高贵与典雅等之意。
深蓝色代表着沉着、冷静、理智的科研精神，鲜明的柠檬代表热情、光芒、富有的意思。
且部分为核心部分书籍的厚度，代表着学校历史文化的深厚和视知识为黄金，不断追求渊博的知识的精神。
并两种颜色的合理搭配，形成很好的视觉效果。
书籍形象设计生动、形象，线条简练。
整体呈现一种积极向上的势态，以及其追求自由和崇尚独立人格的耶鲁精神。
书籍上是一些抽象的拉丁文校训，意在突出其校精神，让千万的耶鲁学子深深记住对社会的责任。
2.牛津大学（University of Oxford）设计背景：牛津大学（University of Oxford），建校于1167 年。
位于英国的牛津大学具有世界声誉，它在英国社会和高等教育系统中具有极其重要的地位，有着世界性的影响。
英国和世界很多的青年学子们都以进牛津大学深造作为理想。
校训：Dominus illuminatio mea（拉丁文）（上主是我的亮光）(The Lord is my light) ，出自《圣经》设计分析：牛津大学的标志设计整体造型以圆环形为主，象征着功德圆满，学业圆满。
圆环形的下部分巧妙的景腰带的形象与其环形结合起来，腰带代表着信仰和祈愿，也传达出学校严格的管理制度和其严谨的办学理念。
标志采用蓝色和橙色两补色作为其主色调，两者结合对比鲜明、又不失统一和谐、蓝色代表着理智、稳重、科技和博大的胸怀，橙色代表着执着、繁荣。
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上饶县第四中学校徽
文章来源：原创加入时间：2008-12-19 13:05:00
修改时间：2008-12-19 13:05:00 点击次数：409次
设计说明：
校徽以绿色为背景色，象征着环境友好型校园，又体现了学校的蓬勃生机；四周的上方直接点明了学校名称，下方的“ShangRao JiaoYu”突出体现“打造教育名县”的主题。
中心部分以“四中”为主要的设计元素构成一圆形的图案，其中上部红色为“四”的草书，象征着生机与活力，又形似渴求知识的眼睛；中部蓝色为“中”的拼音字母“Z”经变化与上部组合构成一向前夸越的人，体现了学校“以人为本”的办学理念，表达了学校积极进取，奋发向上的精神风貌；下部为书籍的变化，富于彩色寓意知识的海洋。
整体图案为一个人奔跑在知识的海洋里，预示着四中灿烂美好的明天!
整个图案构图简洁明快，形象鲜明，有很强的亲和力。
（作者：徐有鑫）
校徽设计说明
校徽以“滨州学院”的英文缩写“BZU”为元素，经组合变化构成凤凰、花朵、青春之火等。
凤凰为百鸟之王，象征着学校一流的校容、校貌，体现着学校勇于创新、与时俱进的时代精神。
花朵、青春之火则寓意学校蓬勃发展、蒸蒸日上。
校徽由明快、醒目的红黄蓝三原色组成。
蓝色代表大海和蓝天，象征着无限的力量和广阔的空间，寓意学校有着浓厚的文化底蕴、现代的管理思想和开放博大的发展胸襟；黄色象征黄河，代表中国传统文化，寓意学校肩负着传承中华文明的责任；红色象征朝阳，富有朝气、活力，寓意学校自强不息、锐意进取。
校徽的整个构图简洁明了、刚柔并济、大方饱满，既充满了青春的朝气和生命的活力，又体现了学校深厚的文化底蕴和鲜明的地域特征，很好地诠释了自强不息、守正出奇的学校精神。
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青龙满中校徽
阿秋发表于- 2008-9-3 11:03:00
校徽设计说明
蔚蓝的天空下，一只白色的海燕，展翅掠过碧波荡漾的大海。
上面蓝色象征天空，寓意无限空间，海燕为“M”造型，是“满”字拼音缩写；下部绿色象征大海，碧波为“Z”造型，是“中”字拼音缩写，寓意知识海洋。
校徽
1、徽标的设计立足办学特色，从校名汉语拼音字母提炼出两个基本造型元素“C”和“J”,经过重构形变，形成
徽标的主体图案。
配以中英文校名和一组3个同心圆，组成徽标的总体形象。
2、“C” 代表道路等市政公用设施，“J”代表城市建筑群，象征城市建设事业蒸蒸日上，突出反映我校的城
建特色。
3、“C”的造型有“沧海”之意，“J” 的造型有“云帆”之蕴，寓意学校像扬帆远航的云帆，破浪前行。
4、徽标内圆为海蓝色实心圆，象征校训“厚德，唯实”；实心圆向外分层扩展形成浅色同心圆环，蕴含“博
学，慎思”。
5、徽标外环上半部采用中国传统书法毛体字“河南城建学院”，表示建设现代大学应传承中国传统文化；徽
标外环下半部采用标准英文校名，表明办学的开放性和国际性理念，期望学校融入现代国际潮流并声名远扬。
09号作品
校徽设计说明：
校徽采用广西师范学院的英文“GUANGXI TEACHERS EDUCATION UN IVRSITY”的各自首字母“G、T、E、U”作为基本造型要素，利用圆形，规则的直线和45度斜线进行装饰变化组合，主体灵
魂极其形象地表现了一位辛勤的教师正在讲台上对学生进行谆谆教导，鲜明的表现出广西师范以育人
为教学中心的特性。
暗喻广西师范学院严谨的教学方法和学生即将为自己的理想，为祖国贡献一切的
精神。
1953年表示广西师范学院的创办时间。
外型由两个醒目的同心圆组成，象征着广西师范学院人的凝聚力和以育人为教学的中心理念。
两个星星分列两边寓意广西师范学院桃李满天下。
校徽整体大方、庄重，简洁鲜明，有较强的视觉冲击力，标识性强，易于传播。
校徽设计说明：
校徽采用广西师范学院的英文“GUANGXI TEACHERS EDUCATION UNIVRSITY”的各自首字母“G、T、E、U”作为基本造型要素。
其中蓝色部分为教育的英文“EDUCATION”的首字母“E”的变形，表现一群展翅高飞的鸟，在不断的上升，不断的寻求更为遥远的目标，永无止境；又似大海的波涛，后浪推前浪，平静中亦蕴藏着无穷的力量，恰到好处的表达出知识的积累过程将是厚积而薄发。
右下深绿色部分为教师的英文“TEACHER”的首字母“T”的变形，寓意学子们在学院浓厚的文化底蕴上自由飞翔。
整体为广西的拼音“GUANGXI”的首字母“G”的变形，点明广西师范学院所处的地域，寓意广西师范学院的学子们在知识的海洋里自由翱翔。
校徽整体色彩明快，简洁大方，格调清新。
标识性强，易于传播。