人教版六年级《我的舞台》
新人教版小学六年级语文六年级上册语文28我的舞台 PPT课件
⑤我家认真演戏 事后，妈妈批评我没有风度，我说： “您不是常说要老实做人，认真演戏 ？”
吴霜是戏剧舞台上的著名演员、 音乐舞台上著名的花腔女高音歌唱家、美术 舞台上的画家、戏剧舞台上的著名编剧。她 创作了《别为你的相貌发愁》等多部话剧， 多部电影作品和电视连续剧《新凤霞传奇》。 她还是文学舞台上的著名作家，至今已经出 版了《别问我的父母是谁》、《吴霜看人》、 《吴霜在说》等书。
我会答
• 舞台对我有着神奇的吸引力。 • 我在舞台上慢慢长大，舞台如一
炉火，炼就了我的勇气和毅力。
首 尾 呼 应
思考：“我”在舞台上做了什么事？ 速读课文，想想作者吴霜笔下“我的舞台” 舞台对我有着神奇的吸引力。 试着用四个字的小标题的形式概括。 在哪里？圈出与舞台相关的关键词。 什么时段 还没出生时 刚会走路时 随母亲演出时 六岁时 学艺几年后
新凤霞和吴霜
学习了这篇课文，你从 中获得了怎样的人生启发呢？ 给大家说一说吧！
• 在艺术和生活的舞台上，勇气和 毅力能让人走向成功。 • 老实做人，认真演戏。
• 。。。。。。
成功背后的故事
1.童年的周杰伦被剥夺了玩的权利。 可每次练琴的时候，一听到窗外 同伴的嬉闹声，他就总是弹得心 不在焉。于是，他母亲就拿着一 跟棍子，站在他后面，一直盯着 他练完琴。 2.高中毕业后的周杰伦一时找不到 工作，便只好应聘到一家餐馆当 了名服务生。稍出了错，服务生 不仅要受顾客的气，而且老板还 要扣发薪水。但他依然利用餐厅 里做摆设的钢琴来练琴。 3.刚进音乐公司时，周杰伦什么杂 事都得做Байду номын сангаас其中，帮同事买盒饭 吃尽苦中苦 就是他每天的“保留节目”，但 他一有空就埋头音乐创作。 4.,功夫不负有心人，昔日的餐厅服 务员终于成长为家喻户晓的亚洲 音乐天王 。
语文六年级上册人教版第27课课堂笔记
语文六年级上册人教版第27课课堂笔记语文六年级上册人教版第27课《我的舞台》课堂笔记一、课文内容《我的舞台》以“我”的成长为线索，围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”展开故事情节，通过“在娘胎，我就‘登台唱戏’”，“刚会走路，就在小床上模仿母亲‘演戏’”等故事表现了“我”对舞台的向往和热爱。
同时，课文还描写了“我”在舞台上逐渐成长的过程，从中反映了人们对艺术的执着追求和艺术对人的生活的影响。
二、重点句子1. 舞台对我有着神奇的吸引力。
这句话概括了课文的中心思想，表达了作者对舞台的热爱和向往。
2. 四岁的时候，父母亲为了让我能有一个强健的身体，便送我去学武术。
这句话说明了“我”学艺的开始时间和目的。
3. 一九三九年春天，那时我已经六岁半了，还在上海迷迷糊糊地过了大半年。
母亲在乡下养病。
突然接到电报说她的病很重，我跟着大家乱嚷嚷哭成一团。
后来才知道，我们一家逃出来的时候，母亲身边只留了一张我和姐姐小时候的照片。
这句话表达了作者对母亲的深深思念和无尽的挂念。
4. 我刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。
到了后来，居然还出演过“小天鹅”。
这句话说明了作者从小就对表演艺术产生了浓厚的兴趣和热爱。
5. 每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗、满脸通红，也兴味盎然。
这句话表现了作者对舞台表演的热情和执着追求。
6. 我毫不示弱地立即跑到灯光下，伴着音乐节拍，一本正经地继续“演戏”。
这句话表现了作者在舞台上毫不怯场，镇定自若的精神状态。
7. 我的“戏”演得那么投入。
父亲总是笑眯眯地随着我做各种动作。
语文六年级上册《我的舞台》教案精选
语文六年级上册《我的舞台》教案精选教案精选：语文六年级上册《我的舞台》一、教学内容本课教材为人民教育出版社六年级上册语文第二单元第一课《我的舞台》。
本课主要内容是作者巴金对自己从小的演艺事业的回顾和思考，以及他在演艺事业中所经历的艰辛和收获。
二、教学目标1. 让学生通过阅读理解文章内容，体会作者对演艺事业的热爱和执着追求。
2. 培养学生正确对待困难和挫折，勇于追求梦想的品质。
3. 提高学生的朗读和表达能力，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点重点：理解文章内容，体会作者的情感。
难点：理解作者演艺事业中的挫折和收获，以及作者对待挫折的态度。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：以一次舞台表演活动引入，激发学生对舞台的兴趣，进而引出本课内容。
2. 自读：让学生自主阅读课文，理解文章大意，感受作者的情感。
3. 讲解：讲解课文内容，分析作者演艺事业中的挫折和收获，引导学生理解作者对待挫折的态度。
4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己对待挫折的经历和心得，培养学生的同理心和勇于追求的品质。
5. 练习：让学生朗读课文，体会作者的情感，并进行表达练习。
六、板书设计1. 板书我的舞台2. 板书内容：演艺事业、挫折与收获、勇于追求七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，写一篇关于自己舞台经历的作文。
2. 作业答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解和体会较好，但在讨论环节，部分学生表现出对挫折的消极态度，需要在今后的教学中继续引导。
2. 拓展延伸：组织一次舞台表演活动，让学生亲身体验舞台的魅力，进一步培养他们对舞台的热爱和勇于追求的品质。
重点和难点解析：一、教学难点与重点教学难点：理解作者演艺事业中的挫折和收获，以及作者对待挫折的态度。
解析：本课的重点和难点在于让学生深入理解作者在演艺事业中所经历的挫折和收获，以及作者对待挫折的态度。
六年级语文上册《我的舞台》原文
六年级语文上册《我的舞台》原文六年级语文上册《我的舞台》原文舞台对我有着神奇的吸引力。
我还没出生时，便和舞台结下了不解之缘。
我的母亲是评剧演员新凤霞。
据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。
肚子里暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，我便“大闹天宫”——那天，母亲唱完戏，来不及卸妆，就被送到医院迎接我的降生。
为了能够早日尽情演唱，我等不及十月怀胎期满，提早来到了人间。
一出世，我就亮开嗓门，憋了七个月，这回总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩。
我刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。
身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里咿(yī)咿呀呀地乱唱。
爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众。
“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”，都会引起我的不满。
一次，小花猫看得兴起，竟蹿(cuān)上了床。
我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲来。
后来，更多的时间是跟随母亲演出。
无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。
每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的.幕布里，憋得满头是汗，也兴味盎(àng)然。
母亲演唱的许多戏文，不知不觉中学会了。
母亲的学生来我家学戏，忘词的时候趁母亲不在，会向我请教：“小霜霜，这句词是怎么唱来着?”于是，我的舞台从床上转移到了铺着练功毯的院子里。
我的观众不断增多。
有一次，表演艺术大师赵丹和漫画家张乐平来我家，自然要看我的表演。
我演到一半时，两个人开始窃窃私语。
身为主演的我大为不满，竟然出了戏，跑到他们面前，提出抗议：“不许说话，不然下次看你们演戏，我也说话。
”事后妈妈批评我没风度，我说：“您不是常说要老实做人，认真演戏吗?”妈妈听了无言以对。
我的舞台课文原文
我的舞台课文原文我的舞台课文原文《我的舞台》以第一人称的口吻，娓娓叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，读后令人倍感亲切，深受启发。
《我的舞台》舞台对我有着神奇的吸引力。
我还没有出生时，便和舞台结下了不解之缘。
我的母亲是评剧演员新凤霞。
据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了--母亲在台上唱，我在她肚子里唱。
肚子里暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，我便“大闹天宫”--那天，母亲唱完戏，来不及卸妆，就被送到医院迎接我的降生。
为了能够早日尽情演唱，我等不及十月怀胎期满，提早来到了人间。
一出世，我就亮开了嗓门，憋了七个月，这回总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩。
我刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。
身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里咿(yī)咿呀呀地乱唱。
爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众。
“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”，都会引起我的不满。
一次，小花猫看得兴起，竟蹿(cuān)上了床。
我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
后来，更多的时间是跟随母亲演出。
无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。
每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎(àng)然。
母亲演唱的许多戏文，演唱时的身段、板眼，就这样在不知不觉中学会了。
母亲的学生来我家学戏，忘词的时候，趁母亲不在，会向我请教:“小霜霜，这句词是怎么唱来着?”我六岁的时候，父母亲为了造就一个真正的小新凤霞，让我正式拜师学艺。
师傅是一位身高近两米的黑脸大汉，往我面前一站，像一堵墙。
“霜霜，鞠躬，叫师傅，以后每星期跟着师傅练三次毯子功。
”母亲一反平常对我溺(nì)爱娇宠(chǒng)的态度，绷[běng]着脸对我说。
于是，我的舞台从床上转移到了铺着练功毯的院子里。
全家人都惊讶地发现，我这个被宠坏了的小公主，不知从哪儿来了一股狠劲儿。
语文六年级上册第28课我的舞台课文-六年级上册语文课文
语文六年级上册第28课我的舞台课文六年级上册语文课文语文六年级上册第28课《我的舞台》课文开头的一句“舞台对我有着神奇的吸引力”总领全文，结尾句“我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和力量”总结全文，发人深思。
小编在此整理了语文六年级上册第28课《我的舞台》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级上册第28课《我的舞台》课文原文舞台对我有着神奇的吸引力。
我还没有出生时，便和舞台结下了不解之缘。
我的母亲是评剧演员新凤霞。
据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。
肚子里暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，我便“大闹天宫”——那天，母亲唱完戏，来不及卸妆，就被送到医院迎接我的降生。
为了能够早日尽情演唱，我等不及十月怀胎期满，提早来到了人间。
一出世，我就亮开了嗓门，憋了七个月，这回总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩。
我刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。
身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里咿(yī)咿呀呀地乱唱。
爷爷、奶奶还有小花猫，都是我的观众。
“演出”中途，哪位观众要离开“剧场”，都会引起我的不满。
一次，小花猫看得兴起，竟蹿(cuān)上了床。
我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
后来，更多的时间是跟随母亲演出。
无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到，直至演出结束。
每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎(àng)然。
母亲演唱的许多戏文，演唱时的身段、板眼，就这样在不知不觉中学会了。
母亲的学生来我家学戏，忘词的时候，趁母亲不在，会向我请教：“小霜霜，这句词是怎么唱来着?”我六岁的时候，父母亲为了造就一个真正的小新凤霞，让我正式拜师学艺。
师傅是一位身高近两米的黑脸大汉，往我面前一站，像一堵墙。
“霜霜，鞠躬，叫师傅，以后每星期跟着师傅练三次毯子功。
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案一、教学目标1.了解诗歌创作的基本知识，尤其是“窗”的意义。
2.获得表演诗的基本技能，体验自己在表演中的表现力。
3.通过表演诗歌，了解自己的优点和不足，提高自信心和表现力。
二、教学内容1.诗歌欣赏：《街灯》、《夜歌》等。
2.诗歌创作：创作一首以“窗”为主题的诗歌。
3.表演诗歌：使用诗歌创作的诗歌材料，进行表演。
4.进行反思：对表演中的个人表现进行反思，提高表现力。
三、教学活动1. 诗歌欣赏首先，让学生通过听诗歌和观看图片进入诗歌的氛围，然后教师进行逐一解读，让学生了解每首诗歌的含义，帮助学生感受作者的情感。
接下来，教师选择一些学生喜欢的诗歌，通过再现诗歌的感觉，带领学生感受诗歌的节奏、韵律和意境，培养学生的语感和审美能力。
2. 诗歌创作然后，教师带领学生进行创作，以“窗”为主题，根据自己的体验和感受进行创作。
课堂上可以为学生提供一些启发性的问题：•窗外的景象有哪些？窗外的声音有哪些？•窗内有哪些家具和物品？•窗台上可以放置什么东西？•窗外的天空有哪些色彩和变化？学生根据自己的思考和体验，创作出符合自己风格的诗歌。
在此过程中，教师引导学生注意诗歌的故事性、节奏、抒情性等方面。
3. 表演诗歌为了让学生更好地表达自己，教师将学生分成小组，组织学生进行表演诗歌。
在表演中，学生可以充分利用自己的肢体、声音和表情，展示自己的才艺，增加学生的自信心和表现力。
在表演结束后，教师应该对学生的表演进行评价，指出优点和问题，并引导学生进行反思，提高表现力。
4. 进行反思通过课堂上的反思环节，教师可以了解到学生的表现情况，同时也可以让学生意识到自己的优点和不足，提高表现力。
在反思中，教师应该采用鼓励和引导的方式，带领学生共同探讨如何提高自己的表现力，让学生认识到自身的表现能力还有待提高，同时引导学生自我反思，认清自己的优点和不足之处。
四、教学反思本节课通过诗歌欣赏、诗歌创作和表演诗歌等教学环节，帮助学生提高了自己的表现能力，培养了学生的审美能力和创造力，同时也帮助学生探索和了解诗歌的不同层面，加深了对诗歌的理解和欣赏。
六年级《我的舞台》语文教案
六年级《我的舞台》语文教案六年级《我的舞台》语文教案六年级《我的舞台》语文教案1 教材分析^p本文是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿──吴霜女士〔即文中的“霜霜”〕发表在《收获》杂志1991年第3期上的一篇回忆录。
文章以“我”的口吻，娓娓表达了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，读后令人倍感亲切，深受启发。
本课语言幽默而又充满童稚，描写细致而又生动，要表达的是艰辛，而笔下却处处流露着乐观。
教学目的1、读读记记“降生、模拟、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。
2、用比拟快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3、感受戏剧表演的神奇魅力。
教学重难点1、引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
2、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
教学时间１课时教学过程一、导入《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。
同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。
终究舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。
板书课题。
二、简介作者吴霜，吴祖光、新凤霞之女，著名歌唱家。
剧作家。
早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年学习西乐。
代表作品《光明三部曲》《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》，著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
三、出示自学问题1、作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。
〔舞台对我有着神奇的吸引力〕2、再找出与这句相照应的句子读一读。
〔结尾句〕四、交流、讨论学生找出以下句子，随机交流。
1、我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。
〔1〕你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？〔2〕读了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。
人教版小学语文《我的舞台》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我的舞台》课文原文及赏析《我的舞台》原文：我有一个小小的舞台，那是我梦想开始的地方。
它并不华丽，只是一片空荡荡的地板，周围是白色的墙壁。
但是，每当我在那里站立，心中就充满了无尽的热情和期待。
我喜欢在那个舞台上表演，无论是朗诵诗歌，还是演绎故事。
我会把自己想象成诗中的主人公，感受他们的喜怒哀乐；我会把自己融入到故事中，体验各种人生百态。
那个舞台，就是我展现自我、表达情感的世界。
在这个舞台上，我学会了坚持和勇敢。
每次失败或者挫折，我都会告诉自己，这只是通往成功的阶梯。
我会站起来，再次站在那个舞台上，用我的表演告诉所有人，我不会被打败。
我的舞台虽然小，但它却是我成长的见证。
在这里，我学会了理解、同情和爱。
我明白了，生活就像一场戏，每个人都在自己的舞台上扮演着不同的角色。
而我，愿意在我的舞台上，用心去演绎每一个角色，让我的生活充满色彩和意义。
赏析：《我的舞台》这篇课文以一个小学生的视角，描绘了他与自己的舞台之间的深厚感情。
这个舞台不仅是他表演的场所，更是他成长和学习的重要场所。
课文通过描述主角在舞台上的各种表演活动，展现了他对艺术的热爱和对生活的独特理解。
他将自己融入到诗歌和故事中，以此来理解和表达复杂的情感，这种深入的体验和表达方式体现了他的敏感和洞察力。
同时，课文也强调了主角在面对困难和挫折时的坚韧和勇气。
他把失败看作是成功的阶梯，不断站起来，再次挑战自我，这种积极的态度和坚持不懈的精神值得我们学习和借鉴。
最后，课文以主角对生活的深刻感悟结束，他意识到每个人都在自己的舞台上扮演着不同的角色，而他愿意用心去演绎每一个角色，让生活充满色彩和意义。
这种对生活的热爱和追求，以及对他人的理解和尊重，是我们每个人都应该具备的品质。
总的来说，《我的舞台》这篇课文以其生动的语言和深刻的主题，引导小学生认识到艺术和生活的价值，鼓励他们勇于追求梦想，不怕困难，用心去体验和表达生活，成长为有爱心、有责任感的人。
人教版六年级上册语文《我的舞台》
细读课文，感受“吸引力”
请大家细读课文，找出文 中相关的句段并加以简要分析， 从中感受“舞台”对“我”的 “神奇的吸引力”。
①一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。 我为赶它下“台”，脚下没留神，一个 倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星， 半天没缓过劲儿来。
• 这段话中对“我”的描写充满 了童趣，一个活泼可爱、热爱 艺术的孩童的形象活生生地出 现在我们面前，让人忍俊不禁。
• 舞台对我有着神奇的吸引力。 • 我在舞台上慢慢长大，舞台如一
炉火，炼就了我的勇气和毅力。
思考：为什么说“舞台对 我有着神奇的吸引力”，文中 哪些事例可以表明这一点？
• 1、在娘胎里，“我”就“登台唱戏”。 • 2、刚会走路，“我”就在小床上模仿母 亲“演戏”。 • 3、后来，“我”一直跟随母亲演出。 • 4、六岁时，“我”正式“拜师学艺”。 • 5、几年后，“我”在大师面前认真演戏。
•ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
令人痛心的是，新凤霞在十年动乱时因惨遭迫害 而留下残疾以至无法再登上心仪的舞台，她便坚持写 作，著有《新凤霞回忆录》《以苦为乐》《我当小演 员的时候》《少年时》《新凤霞说戏》等。她是齐白 石的徒弟和义女，深得老人真传。她笔下的寿桃、牡 丹、菊花、梅花、白菜、南瓜等古拙厚朴，内涵雅趣。 １９９８年４月１２日，新凤霞因病逝世，终年７１ 岁。
• 这里抓住几个动作，写出了 “我”学艺的艰辛。从这里， 我们能深刻地体会到了“我” 这个被宠坏的小公主的勇气和 毅力以及对艺术的执著追求。
我的启发
学习了这篇课文，你从 中获得了怎样的人生启发呢？ 给大家说一说吧！
• 在艺术和生活的舞台上，勇 气和毅力能让人走向成功。 • 老实做人，认真演戏。
• 小结；无论音乐，美术还是其他
人教版六年级语文上册《我的舞台》教案【三篇】
人教版六年级语文上册《我的舞台》教案【三篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.吴霜是中国当代“评剧皇后”新凤霞的孩子。
她受母亲的影响，从小对演戏情有独钟，经常把各种地方当作自身的舞台。
下面，让我们来看看她小时候的故事。
小编整理了人教版六年级语文上册《我的舞台》教案【三篇】，希望对你有帮助!《我的舞台》教案一【教学目标】１、能力目标：养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯。
２、情感目标：理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
【教学重难点】１、体会作者的思想感情。
２、理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
【教学时间】１课时。
【教学过程】一、导入１、《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。
同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。
究竟舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。
板书：２８、我的舞台２、解释课题理解“舞台”。
二、简介作者（同学介绍老师补充。
）吴霜，吴祖光、新凤霞之女，歌唱家。
剧作家。
早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美６年学习西乐。
代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。
《女人漂亮》。
《父女惊魂》。
著有《别问我的家长是谁》。
《吴霜看人》等作品以和电视剧《新凤霞传奇》等。
过渡：现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的胜利之路吧！三、扫读课文，找出中心句１、同学扫读课文，画出句子。
２、指名读句子，出示句子，齐读一遍。
过度：生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧！作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台，写了一些什么事呢？用自身喜欢的方式自由读课文。
人教版六年级上册语文《我的舞台》课件【三篇】
2感情目标理解不论音乐。
美术仍是其余艺术形式，都有撼感人心的力量。
【教课重难点】1领会作者的思想感情。
2理解不论音乐。
美术仍是其余艺术形式，都有撼感人心的力量。
【教课时间】1课时。
【教课过程】一、导入1《高峰流水》、《月光曲》安慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们神奇的浅笑，这就是艺术的魅力。
相同舞台艺术也有着奇特的吸引力。
终究舞台的魅力有多大呢?我们就一同来看一看《我的舞台》这篇课文。
板书 28、我的舞台2解讲课题理解舞台。
二、简介作者学生介绍老师增补。
吴霜，吴祖光、新凤霞之女，歌唱家。
剧作家。
从前毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美 6 年学习西乐。
代表作品《光明三部曲》《别为你的容颜忧愁》。
《女人美丽》。
《父女惊魂》。
著有《别问我的父亲母亲是谁》。
《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
过渡此刻我们就一同来感觉艺术家们那鲜为人知的艰辛的成功之路吧!三、扫读课文，找出中心句1学生扫读课文，画出句子。
2指名读句子，出示句子，齐读一遍。
过分生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧! 作者吴霜姐姐环绕心中奇特的舞台，写了一些什么事呢?用自己喜爱的方式自由读课文。
四、自由读课文1 思虑课文讲了什么事 ?2指名回答。
过渡课文环绕舞台对我的奇特的吸引力，娓娓表达了作者在艺术和生活舞台上的成长故事，请同学们再次读课文。
五、再次迅速读课文，认识课文内容1边读边思虑作者的舞台在哪里 ?都有哪些经历 ?出示空表格，发带空表格的小黑板给学生填写什么时段舞台在哪里做什么2学生边读边填写。
3沟通归纳填写表格，弄清课文内容什么时段舞台在哪里做什么还没有出生时把娘胎当舞台在肚子里登台唱戏、大闹天宫刚会走路时把小床当舞台模拟母亲演戏随母亲演出时每场必到舞台察言观色，学形记词六岁时侯把练功毯当舞台拜师学艺，署去寒来，勤苦学习学艺几年后把客堂当舞台给到家的客人开个人晚会小结过渡是啊 ! 作者的舞台无处不在，正如人所说的心有多大，舞台就有多大。
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案三篇
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案三篇篇一教学目标：1、用比较快的速度读懂课文，说一说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
2、通过“兴味盎然”“窃窃私语”等词语理解课文重点段落。
3、学习首尾呼应的写作方法。
4、感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
重、难点：透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。
教具准备：多媒体课件课时划分：一课时教学过程：一、播放评剧导入，直奔主题。
1、导入：1）、教师清唱黄梅戏《女驸马》选段。
2）、今天老师给大家带来一段与黄梅戏不一样的戏曲。
播放评剧选段《花为媒》。
（课件1）2、知道这是什么戏曲吗？她就是评剧，是我国戏曲的一种，它流行于北京、天津、华北等地。
刚才我们欣赏的就是我国评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。
3、有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引。
她就是新凤霞的女儿，也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的作者吴霜。
4、板书课题。
释题二、整体感知，理清脉络。
1、齐读课题，师问：课文中吴霜的舞台分别在哪些地方呢？你能快速读课文找一找，画出来吗？学生快速读课文，用笔画出吴霜的舞台。
2、根据学生回答板书：娘胎→床上→侧台→院子→客厅3、这么多的舞台都能看到吴霜的身影，说明“舞台对我有着神奇的吸引力”三、小组学习，合作探究1、舞台究竟对“我”有着怎样神奇的吸引力呢？让我们从吴霜的各个舞台中去感受吧！2、下面就请同学们带着老师的问题在你们小组这个舞台上展现自己学习的风采吧。
出示问题：（课件2）a、你们最喜欢吴霜的哪个舞台？b、这个舞台中哪些句子体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”？c、读一读、画一画这些句子，在小组内交流自己的感受和体会。
3、学生合作学习、探究质疑，师巡视指导。
四、汇报交流，把握重点学生汇报交流，师小结。
一）娘胎“大闹天宫”。
（体会幽默风趣的语言）二）床上惊魂。
1、手舞足蹈，憨态可掬。
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检查预习
溺爱娇宠： 指过分娇惯宠爱自己的孩子。 不解之缘： 不能分开的缘分，指亲密的 关系或深厚的感情。 身段： 戏曲演员在舞台上表演的各 种舞蹈化的动作。 窃窃私语： 私下里小声交谈。
自由发言
“舞台”是什么？
速读课文，思考问题
• 作者对“舞台”有着怎样 的感情？请从文中找出相 关的句子来回答。
新凤霞 著名的评剧表演艺术家，有评剧皇后的 美称。经过长期的艺术实践，新凤霞逐渐形成独具 特色的“新派唱腔”，尤以流利的花腔——“疙瘩腔” 著称。擅演剧目有《刘巧儿》《花为媒》《杨三姐 告状》《祥林嫂》等。 台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。 ——新凤霞
吴霜简介
• 我国当代著名的花腔女高音歌唱家、 剧作家、画家和作家。早年毕业于中 央音乐学院，后留美六年学习西乐。 代表作品有《光明三部曲》《别为你 的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊 魂》。著有《别问我的父母是谁》， 《吴霜看人》等作品以及电视剧《新 凤霞传奇》等。 • 吴霜小时候就被称为“天才儿童”， 现今又被人们称为“金城之女”，这 都得益于她心中有块神圣的舞台，这 块舞台就是她在“艺术和生活”舞台 上成长的艰辛历程。
②每次演出，我一定要到台上去 看，即使被挤在厚厚的幕布里， 憋闷得满头是汗，也兴味盎然。
• 台上在演出，一个小女孩钻在幕布里 看戏，虽满头大汗却兴味盎然。透过 厚厚的幕布，我们看到了一个孩子对 评剧的钟爱，对艺术的执著。
③六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一 块生面团，翻过来、周过去、立起来、横过去，抻、 拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸 的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。
• 这里抓住几个动作，写出 了“我”学艺的艰辛。从 这里，我们能深刻地体会 到了“我”这个被宠坏的 小公主的勇气和毅力以及 对艺术的执著追求。
我的启发
学习了这篇课文，你从 中获得了怎样的人生启发呢？ 给大家说一说吧！
• 在艺术和生活的舞台上，勇 气和毅力能 火，炼就了我无比的勇气和毅力。
• 舞台对我有着神奇的吸引力。 • 我在舞台上慢慢长大，舞台如一 炉火，炼就了我的勇气和毅力。
思考：为什么说“舞台对 我有着神奇的吸引力”，文中 哪些事例可以表明这一点？
• 1、在娘胎里，“我”就“登台唱戏”。 • 2、刚会走路，“我”就在小床上模仿母亲“演 戏”。 • 3、后来，“我”一直跟随母亲演出。 • 4、六岁时，“我”正式“拜师学艺”。 • 5、几年后，“我”在大师面前认真演戏。
细读课文，感受“吸引力”
请大家细读课文，找出文 中相关的句段并加以简要分析， 从中感受“舞台”对“我”的 “神奇的吸引力”。
①一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。 我为赶它下“台”，脚下没留神，一个 倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星， 半天没缓过劲儿来。
• 这段话中对“我”的描写充满 了童趣，一个活泼可爱、热爱 艺术的孩童的形象活生生地出 现在我们面前，让人忍俊不禁。
• 我在舞台上慢慢长大，舞台如一把锋利的剑 ， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 • 我在舞台上慢慢长大，舞台如一杯多味茶 ， ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 • 我在舞台上慢慢长大，舞台如＿＿＿＿＿＿ ＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。