《机电一体化系统综合实训》教学大纲
机电一体化系统课程教学大纲
《机电一体化系统》课程教学大纲本课程考核对象为国家开放大学“助力计划”机电一体化技术（专科）专业的学生。
通过本课程的学习，使学生在机电一体化技术方面具有较广泛的知识，了解机电一体化系统所涉及的相关技术，对典型机电一体化系统有一个比较全面的认识，能运用所学知识对机电一体化产品中的机电一体化系统进行分析或设计，使学生初步具备解决生产过程中机电设备的运行、管理、维护等实际问题的能力。
教学内容：一：概述1.1机电一体化概念“机电一体化”一词的英文名词是“Mechatronics”，它是取Mechanics（机械学）的前半部分和Electronics（电子学）的后半部分拼合而成。
它是一个新兴的交叉学科，国内外处于发展阶段，代表着机械工业技术革命的前沿方向。
同时，随着计算机技术的迅猛发展和广泛应用，机电一体化技术获得前所未有的发展。
现在的机电一体化技术，是机械和微电子技术紧密集合的一门技术，他的发展使冷冰冰的机器有了人性化，智能化。
机电一体化学科是在以机械、电子技术和计算机科学为主的多门学科相互渗透、相互结合过程中逐渐形成和发展起来的。
机电一体化技术也是工程领域不同种类技术的综合及集合，它是建立在机械技术、微电子技术、计算机和信息处理技术、自动控制技术、电力电子技术、伺服驱动技术以及系统总体技术基础之上的一种高新技术。
所以说，“机电一体化”是机械技术、微电子技术相互交叉、融合的产物。
而机电一体化产品是在机械产品的基础上，采用微电子技术和计算机技术生产出来的新一代产品。
机械微电子技术计算机和信息处理技术自动控制技术相互交叉、融合机电一体化电力电子技术伺服驱动技术系统总体技术机电一体化产品的功能，除了具有高精度、高可靠性、快速响应外，还将逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理等功能。
1.2机电一体化系统的组成机电一体化系统一般来讲由机械本体（机构）、信息处理与控制部分（控制器）、能源部分（动力源）、驱动部分、检测部分（传感器）、执行元件部分若干个子系统组成。
机电一体化技术实验教学大纲
《机电一体化技术》实验教学大纲陈延奎一、课程基本情况:1开课基本情况、教学计划总学时、教学计划实验学时、实际可开出实验学时、是否独立设课教学计划总学时：96学时实验学时：8学时课程类型：专业课；服务专业：机电一体化专业二、实验教学目的和要求本课程是一门应用性很强的专业课，实验教学是为了加强对学生进行系统的实验技能培养，加深对课堂上所学的理论知识的理解和掌握，提高教学质量而设置的。
通过实验技能的训练，从而培养学生理论联系实际的作风、严谨的科学态度和独立分析与解决实际问题的能力。
基本要求如下：1、了解机电一体化系统设计相关技术、设计方法；2、理解、掌握机电一体化系统组成及软件编程方法。
3、理解、掌握可编程序控制器在机电一体化系统中的应用。
三、学时分配及实验项目表机电一体化教学大纲中规定了该课程的总学时数40学时, 其中实验学时数为 4学时, 实验项目、分组人数及实验类型见下表。
四、实验课的考核根据学生所作实验的正确熟练程度；根据学生亲自动手的能力；根据学生运用理论分析实验结果的情况；根据学生所作实验报告的质量；根据学生实验中有无创新以及学生在整个实验课中的工作态度和纪律；由实验员和指导教师来确定学生实验课的成绩。
成绩分为优秀、良好、中等、及格及不及格。
五、实验指导（参考）书和实验报告机电一体化系统设计实验指导书和实验报告六、实验项目信息：（见下面各表）实验项目信息实验室名称：机电一体化实验室实验项目名称：机电一体化综合实验实验项目信息实验室名称：机电一体化实验室实验项目名称：可编程序控制器程序编写、调试实验项目信息实验室名称：机电一体化实验室实验项目名称：电气—气动控制系统回路组成与设计实验项目信息实验室名称：机电一体化实验室实验项目名称：可编程序控制器在机电一体化系统中的应用。
机电一体化系统综合实训
西安广播电视大学开放教育机械制造与自动化（机电方向）专业（专科）机电一体化系统综合实训学生姓名：范澍萱学号：1461101451464指导老师：万宏强分校：莲湖分校时间：2016年5月20日机电一体化系统综合实训表面粗糙度测量计实习一、任务目的与要求1.1目的1.1.1了解表面粗糙度测量计的组成，建立表面粗糙度测量的概念1.1.2 了解表面粗糙度测量计的机械结构和传动原理1.1.3学习传感器的工作原理及其正确接线1.1.4学习各单元之间的通信方法和系统调试1.1.5增强团队合作精神1.2要求1.2.1 熟悉机械部分的组成、工作原理1.2.2 绘制机械部分的工作原理图1.2.3 绘制所研究系统的图1.2.4了解各模块控制信号的类型1.2.5熟悉各模块所用传感器类型、结构、工作原理、性能和使用1.2.6正确分析传感器信号与其它传感器信号的传送过程二、实习内容及过程1 绪论1.1前言机械加工中，表面特征的研究是控制机械零件表面质量的重要内容，而表面粗糙度是表面特种的重要技术指标之一。
随着机械加工工艺水平的提高，对零件的表面质量提出了越来越高的要求。
无论用何种加工方法加工，在零件表面总会留下凹凸不平的刀痕，出现交错起伏的峰谷现象，粗加工后的表面用肉眼就可以看到，精加工后的表面用放大镜或者显微镜仍能观察到，这就是零件加工后的表面粗糙度，过去称为表面光洁度。
国家规定表面粗糙度的参数由高度参数、间距参数和综合参数组成。
1.2题目背景和意义表面粗糙度是指加工表面上具有较小间距和峰谷所组成的微观几何形状特性。
它的大小对零件表面的摩擦磨损、疲劳强度、冲击强度、耐腐蚀性、接触刚度和抗震性、配合性质、测量精度和密封行等有很大的影响。
粗糙度测量有接触测量和非接触测量两大类方法。
触针式接触测量粗糙度参数的方法具有精度高，稳定性好的优点。
该课题就是针对触针式测量粗糙度的测量系统进行改造。
1.3国内外表面粗糙度测量系统的研制情况表面粗糙度与零件表面功能有着密切的关系，因此人们在很早以前就认识到测量表面粗糙度的重要性。
机电一体化教学大纲
机电一体化教学大纲引言：机电一体化是一门综合性学科，是机械工程与电气工程的交叉学科。
它涵盖了机械、电气、电子、计算机控制等多个领域，将传统机械与电气相结合，为现代工业与制造业的发展提供了重要的支撑。
为了有序进行机电一体化的教学，制定一份全面且有效的教学大纲是至关重要的。
本文将按照合同的格式，详细介绍机电一体化教学大纲。
第一章课程概述1.1 课程名称：机电一体化1.2 课程代码：MEEMG1011.3 课程学时：72学时1.4 先修课程：机械基础、电工基础、电子技术基础等1.5 课程目标：通过本课程的学习，学生应能够理解机电一体化的基本概念，熟悉相关技术原理，并能够进行机电一体化系统的设计与应用。
第二章教学内容和教学要求2.1 教学内容2.1.1 机电一体化的基本概念和发展历程2.1.1.1 机械、电气、电子三个领域的关系与交叉2.1.1.2 机电一体化的应用领域和发展前景2.1.2 机电一体化系统的组成和结构2.1.2.1 传感器与执行器的选择与应用2.1.2.2 信号采集与处理技术2.1.2.3 控制算法与控制策略2.1.3 机电一体化系统的设计方法2.1.3.1 系统建模与仿真技术2.1.3.2 优化设计与性能评估2.1.3.3 可靠性分析与故障诊断2.1.4 机电一体化系统的应用实例2.1.4.1 工业自动化与智能制造2.1.4.2 机器人技术与自动控制应用2.1.4.3 智能交通与汽车电子2.2 教学要求2.2.1 理论知识要求学生应理解并掌握机电一体化的基本概念及相关原理，了解机电一体化系统的组成和结构，并具备基本的设计方法和技能。
2.2.2 实践能力要求学生应具备一定的实验技能，能够运用相关工具软件进行机电一体化的系统建模、仿真与设计，并具备简单的实验操作能力。
第三章教学方法和评价方式3.1 教学方法3.1.1 理论教学采用大课堂讲授、互动讨论等方式，注重理论知识的讲解，引导学生进行思考和探索。
机电一体化系统综合实训课程标准112课时
《机电一体化系统综合实训》课程标准二、课程性质和任务《机电一体化系统综合实训》是机电一体化技术三年制高职专业设置的核心课程之一，是一门实践课程，全面提升学生机电一体化技能。
本课程开设一学期，教学时数为112学时，4学分。
《机电一体化系统综合实训》的主要任务是以自动生产线为载体，以机电一体化产品的运动控制、逻辑控制、检测技术为核心，对所学的专业课程进行知识与技能的综合实训，提升学生的机电一体化的综合技能，同时培养培养学生协作、敬业等职业素养。
三、课程教学目标通过机电一体化系统综合实训，使学生在学完专业理论课程的基础上，对自动生产线这一典型的机电一体化系统，能拆卸、测绘、按照测绘图纸进行装配，并在装配过程中，发现问题，解决问题，对装配好的系统进行调试及诊断，全面提升学生的机电一体化综合技能。
并在实训的过程中，通过协作与沟通，锻炼学生的与人相处的能力，提高规范操作、安全生产等职业素养。
（一）知识目标1）机电一体化系统信息、功能的分析方法；2）机械绘图、电气原理图等的识读及测绘；3）自动生产线电气原理图及安装接线图；4）装配的工艺制定；5）液压气动、传感检测、电机控制等机电一体化系统中核心知识；6）机电协调的方法及步骤。
（二）能力目标1）具备使用常用电工仪表工具能力；2）有规范的拆卸工艺，能安全操作规范；3）有电气控制、传感检测、PLC控制等机电一体化系统的各功能部件的组装、连接、检测及故障排除能力；4）具备自动生产线性能检测分析及功能介绍能力；5）能进行机电一体化系统的维护及调试。
（三）素质目标1）掌握机电一体化技术行业操作规范，具有良好的职业素养；2）通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。
3）能利用书籍网络等资源进行机电一体化核心技术的学习及交流。
4）能利用已有的经验及资源进行创新设计。
四、课程内容与要求五、教学基本条件1、利用YL335B实训室、机电一体化综合实训室进行教学，部分项目的开展在校外实训基地进行。
机电一体化专业教学大纲
机电一体化专业实践大纲与考核大纲目录一、实践教学大纲1、认识实习教学大纲 (1)2、钳工实训教学大纲 (4)3、零件测绘教学大纲 (6)4、焊工实训教学大纲 (8)5、电工实训课程教学大纲 (10)6、车工实训教学大纲 (13)7、电子实训课程教学大纲 (15)8、机械设计课程设计教学大纲 (18)9、金工实训教学大纲 (20)10、机床电器与PLC实习教学大纲 (25)11、数控机床操作实训大纲 (28)12、工艺及夹具设计教学大纲 (31)13、毕业实习大纲 (33)14、毕业设计教学大纲 (36)二、实践考核大纲1、认识实习考核大纲 (39)2、钳工实训考核大纲 (41)3、零件测绘考核大纲 (44)4、焊工实训考核大纲 (46)5、电工实训考核大纲 (49)6、车工实训考核大纲 (51)7、电子实训考核大纲 (54)8、机械设计基础课程设计考核大纲 (56)9、机床电器与PLC实习考核大纲 (58)10、数控机床操作实训考核大纲 (60)11、工艺及夹具设计考核大纲 (62)12、毕业设计考核大纲 (64)II认识实习教学大纲认识实习教学大纲实践环节名称：认识实习适用专业：机电一体化学时：1周学分：1开设学期：第一学年第一学期先修课程：一、课程基本目的本课程是必修课，课程性质是技术基础课，是《机械制造基础》的先修实践教学环节，是重要的工程训练环节之一。
通过金工实习使学生初步接触机械制造生产实际，学习材料成型和机械制造工艺知识，为后续课程的学习及以后从事机械方面的工作打下必要的感性基础。
通过实习，掌握一定的操作技能，培养动手能力和创新意识，培养实践观点、劳动观点、组织纪律、质量和经济观念，提高学生的整体综合素质，为今后从事机电方面的工作奠定较为扎实的实践基础。
二、实习目的1、熟悉机械制造毛坯成型的基本方法、零件加工方法和产品部件的拆装方法；以及所用设备、工夹、量具、材料、加工工艺、加工质量和安全技术。
11机电一体化综合实训实训大纲
机电一体化综合实训大纲1基本描述训练名称：机电一体化综合实训英文名称Mechanical and Electrical Integration of Comprehensive Ttraining实训性质：专业技能训练适用专业：11级机械电子工程开设学期：14-15年第一学期训练周数： 2 学分：2学分相关课程：必修课：机电一体化技术，工程制图与CAD，数控技术，PLC，液压与气动技术2机电一体化综合实训的目的和任务“机电一体化综合实训”是机电专业的综合性实习训练，放在专业基础课程学完之后，集气压技术、液压技术、控制电机及电气控制技术、自动检测技术、PLC及其自动控制技术等为一体。
学生了解了机电系统的基本组成、基本功能、控制技术和控制方法，主要完成典型机电一体化系统控制部分的设计和仿真实验。
目的：机电一体化综合训练是一个阶段性的综合训练环节，大学四年级上学期开设。
通过综合训练，首先让学生了解一般机电控制系统的组成和控制方法，建立机电一体化系统控制的概念；其次通过学生综合运用所学机电专业相关理论知识，根据机电一体化系统上的机械结构及控制部分的工作原理，自己动手设计各个机械部件的动作控制流程，最后在典型机电一体化系统仿真试验台上进行仿真实验，锻炼学生的理论联系实际能力及综合应用知识的能力。
任务：包括机电一体化系统电气控制系统搭建及PLC应用训练、设计PLC程序机电系统的过程控制、在仿真试验台上运行程序并进行仿真实验。
3 与其它实践性教学环节的关系通过机电一体化综合实训的环节，让学生液压技术、控制电机及电气控制技术、自动检测技术、PLC及其自动控制技术等理论专业知识。
提高学生对机电一体化控制系统产品设计流程的意识。
4机电一体化综合实训的内容和形式4.1 主要内容1.讲解机电控制仿真软件使用及各项功能。
2.掌握机电一体化装置的基本概念，明确机电一体化装置的构成，明确各部分的作用；3.掌握机电设备中常用的元气件的结构、特点、应用和安装方式；3.初步学会根据设备要求选择元器件；4.掌握典型机电设备的操作、安装与调试基本知识和基本技能；5.能够根据提供的控制回路、接线图、装配图等，在机电控制仿真软件上完成典型装置安装与调试；6.掌握PLC的程序编制方法（如欧姆龙、西门子、AB等厂家），在机电控制仿真软件上完成典型机电一体化装置的PLC控制程序编写；4.2 训练形式通过教师的讲解，让学生亲自动手练习，在机电控制仿真软件上完成典型机电一体化系统的设计。
《机电一体化系统综合实训》教学大纲[1]
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开放教育专科《机电一体化系统综合实训》教学大纲重庆广播电视大学机电工程学院一、课程性质、教学基本目的和要求《机电一体化系统综合实训》是中央广播电视大学数控技术专业（机电方向）的选修实践课之一。
1、知识目标在课程试验的基础上，掌握机电一体化系统的控制原理、控制软件编制。
2、技能目标掌握机电一体化系统的硬件连接、安装调试与操作。
3、素质目标1）培养学生独立分析和解决问题的能力；2）培养学生的产品质量意识；3）培养学生素养，养成一丝不苟的工作习惯；4）培养学习热情和自学能力，培养学生灵活运用的能力。
二、课程在专业中的地位和与其它课程的关系《机电一体化系统综合实训》是选修实践课之一，是一门综合实践课程。
是对数控机床电气控制、数控自动编程实训（实践）、电工电子技术、可编程控制器应用、液压与气压传动、可编程控制器应用实训等课程的综合应用。
三、课程内容和要求机电一体化系统综合实训是以运动控制、逻辑控制、检测技术为核心的综合实训。
可按项目化单元组织实训。
各教学点根据自身具体情况选择其中两项以上（包括两项）的实训项目，并将其有机的结合起来，形成相对完整的实训内容。
并以此为据，制定出实施性教学计划。
实训项目一 PLC应用技术目的要求1、了解控制对象的工作机理与特征2、能够根据控制要求选择控制设备（技术性能指标）3、掌握系统的硬件连接、安装、调试的基本方法4、掌握典型控制程序的编制方法，实现基本控制功能主要内容1、控制对象的工作原理、运动与动作特征2、PLC的选型与配置3、系统连接与调试4、控制程序的编制与调试实训项目二单片机控制技术目的要求1、了解控制对象的工作机理与特征2、能够根据控制要求选择控制设备（技术性能指标）3、掌握系统的硬件连接、安装、调试的基本方法4、掌握典型控制程序的编制方法，实现基本控制功能主要内容1、控制对象的工作原理、运动与动作特征2、单片机的选型与硬件配置3、系统连接与调试4、控制程序的编制与调试实训项目三传感器与检测技术应用目的要求1、了解控制对象的工作机理与特征2、能够根据控制要求选择控制设备（技术性能指标）3、掌握系统的硬件连接、安装、调试的基本方法4、掌握数据的采集与分析方法。
机电一体化实训大纲及计划(车工实训)
车工生产实习教学大纲及计划一、课程的性质和任务车工生产实习课是一门培养学生掌握中级车工操作技术技能、技巧的课程。
本课程的任务是：培养学生全面掌握本车工的基本操作技能、技巧，能完成中级技术等级工件的加工。
学会较先进的工艺操作。
二、课程的基本要求能过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求：1．能熟练地使用、调整本工种的主要设备。
2．能对本工种主要设备独立进行一级保养。
3．能正确地使用工、夹、量具和刀具，并会维护保养。
4．培养良好的职业道德并养成安全生产和文明生产的习惯。
三、课程内容（一）入门知识教学要求：1．了解车工工种的主要设备和工作内容。
2．掌握车工工种的相关安全知识。
（二）车床操纵、刀具刃磨和测量练习及试切削。
1．车床操纵练习教学要求：（1）熟悉车床各部分名称和作用。
（2）明确车床维护保养规则，能够对机床各部分油孔进行加油。
（3）了解车床各部分的运转（4）了解车床危险部分的防护和安全知识。
（5）掌握车床的开动和停止。
懂得床头箱、走刀箱的变速调整。
（6）能双手操纵中、小拖板和大拖板，要求中、小拖板能慢速均匀移动，并对进退刀方向反应灵敏。
2．车刀刃和量具测量练习教学要求：（1）初步掌握450、900外圆车刀的刃磨和了解刃磨时的安全技术。
刃磨时的技术要求：前后面要平，刀刃要直，达到误差±20。
（2）会识读和使用钢尺（公制、英制）、游标卡尺和千分尺，了解量具保养知识。
（3）掌握量具测量时的正确姿势和方法。
（三）车削外圆、端面、阶台和钻中心孔。
1．在三爪卡盘上安装工件。
用手动进作试切练习。
教学要求：（1）掌握外圆车刀的安装，能够对准中心和紧固。
（2）学会调整车速。
（3）学会手动进刀试切外圆、端面、倒面、倒角，掌握正确的站立和操纵姿势。
（4）能试切外圆的方法。
（5）能正确使用刻度盘，控制进给量。
2．在三爪卡盘上安装工作。
用自动进刀车削有阶台的外圆。
教学要求：（1）能正确选择切削速度和走刀量。
（2）能够用手动或自动进刀粗车和为精车有阶台外圆。
机电一体化系统设计教学大纲
《机电一体化系统设计》实验教学大纲课程名称：机电一体化系统设计英文名称：Mechatronics System Design课程编号：23110118课程性质：课程类型：综合选修是否为独立设课的实验课：否适用专业：机械设计制造及其自动化学时与学分：总学时：72 总学分：3 实验学时：44 实验学分：1.5执 笔 人：王华权制定（修订）时间：2006年12月修订一、实验课的任务、性质与目的：训练学生运用所学的专业知识进行系统集成设计。
让学生尝试将分散的不同学科的知识有机地融合，完成能实现特定任务的机器系统设计。
本课程将以机电行业流行的技术作为学生的学习、实验素材，让学生能提前感受当前国内工业的技术环境。
培养学生综合运用各种设计工具，测量、拆装工具及仪器分析、测绘现有系统，学会工程文件编撰的基本方法。
让学生体会成组协同设计的工作方式。
二、主要仪器设备及环境：拆装工具：扳手、螺丝批、钢丝钳、零件盒、千分尺、游标尺、电烙铁、放大镜；实验仪器：示波器、万用表、光电编码器及记数器、电机及驱动器、脉冲发生器、气动—PLC 实验台、工作台；材料：煤油、清洁布（纸）、润滑油脂。
三、实验项目的设置与实验内容序号 实验项目名称 实验内容 实验要求实验时数每组人数实验类型1 滚珠丝杆、直线轴承的结构实验拆装滚珠丝杆、直线轴承用放大镜观察其结构。
必做 2 5验证性2谐波齿轮减速器、行星齿轮减速器结构实验拆装谐波齿轮减速器、行星齿轮减速器，观察其结构用照相机记录其安装关系及结构特点，解释其工作原理及制造关键技术难点。
必做 2 5验证性3 步进电机驱动实验搭建步进电机驱动驱动装置，实现加、减速及正、反转。
必做 2 5验证性4 数控机床伺服电机控制轴运动模拟实验用运动控制器、PC或工控机控制交流伺服电机驱动装置。
选做 4 3综合性5 光栅尺、圆光栅编码器实验用增量式光栅编码器、绝对式光栅编码器测量角位移，用光栅尺测量长度，用相应的数字记数器记录、显示测量值。
《机电一体化专业综合实训》教学大纲
湖南电子科技职院机电一体化专业教学大纲《机电一体化专业综合实训》教学大纲课程名称:专业综合实训课程性质：职业技术课、专业必修课、单列的专周课程设计设计周数:4周设计学分：3学分先修课程：《电工电子》、《单片机》、《传感器》、《PLC控制技术》、《电机变压器》适用专业: 机电一体化专业一、课程实训的目的和任务本课程是机电一体化专业的必修实践课之一，是培养学生实际应用能力的一个重要教学环节。
其目的是：1.综合运用电器控制技术及其他有关已修课程的理论和生产实际知识进行系统的设计训练，从而使这些知识得到进一步巩固，加深和扩展。
2.通过本环节的实训，使学生对控制系统的基本组成、控制方式、控制对象的基本特征及工作机理，有更进一步全面地了解，并能够综合运用所学的基本知识与技能，完成对典型机电一体化系统的组装、连接、调试，实现其基本控制功能。
3.培养学生独立分析问题和解决问题的能力及工程实践的能力。
二、课程实训的基本要求1、了解控制对象的基本工作原理及运动与动作特征；2、能够根据控制要求，正确地选择控制系统，并掌握其主要技术性能指标；3、掌握系统的硬件连接、安装、调试的基本方法，并能进行正确的操作与维护；4、掌握典型控制程序的编制方法，实现基本控制功能。
三、课程实训的选题原则一）选题:课题一：智能楼宇配电系统及综合防雷的设计研究课题二：基于单片机的交通灯控制系统设计课题三：基于西门子PLC的变频调速电梯控制系统的设计课题四：基于单片机的电脑钟的设计课题五：火灾自动报警系统设计说明：每班建议分5组，由教师指定各组题目。
各题的设计要求见任务书要求。
二）工作量:1、完整合理的实训过程说明书 1本（不少于5000字）2、专业资料和参考文献阅读不少于5篇专业文献四、课程实训的内容1、课程设计地点：机房2、设计内容：见题及任务书要求3、时间安排：第五学期，共4周(40学时)4、指导教师安排：原则上每位指导教师带20名学生，课题由指导教师选定提供五、评价与考核办法1、按以下五个方面综合评定：总成绩=实训说明书（45%）+ 仿真结果（40%）+ 学生在实际设计过程中的表现（15%）2、教师根据以上五个方面，综合评定给出考核成绩：分为：优秀（85分以上）、良好（80-84分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下）五级，单独列入学生成绩册。
机电一体化教学大纲
机电一体化教学大纲一、教学目标机电一体化课程的教学目标是培养学生的综合技能，包括机械设计、电气控制和自动化技术等方面的知识和实践能力。
具体目标如下：1. 理解机电一体化的基本理论和原理，掌握相关技术术语和概念。
2. 掌握机电一体化系统的设计与调试方法，能够进行基本的机械设计和电气控制。
3. 熟悉机电一体化系统的工作原理和运行方式，能够分析和解决常见问题。
4. 了解机电一体化技术在工业自动化中的应用，能够应用相关知识解决实际问题。
二、教学内容机电一体化课程的教学内容根据学生的学习程度和课程设置有所调整，主要包括以下几个方面：1. 相关理论知识：机电一体化的概念和发展历程，机电元件的结构和特性，传感器和执行器的原理与应用。
2. 机械设计基础：机械零件的设计和选择，设计软件的应用，机械系统的动力学分析。
3. 电气控制基础：电路原理与分析，电气元件的选择与连接，控制系统的组成和调试。
4. 自动化技术应用：PLC编程与应用，人机界面设计与实现，现场总线技术的应用。
5. 实践操作与实验：机械装配和调试，电气控制系统的搭建与调试，自动化系统的设计与实现。
三、教学方法与手段为了达到上述教学目标，教学中将采用多种适合机电一体化课程的教学方法与手段，包括：1. 讲授与演示：通过教师的讲授和实际演示，向学生介绍机电一体化的理论与应用。
2. 实践操作：安排学生进行机械装配、电气控制系统调试等实践操作，提高实际操作能力。
3. 项目实践：引导学生参与机电一体化相关项目的设计与实现，通过实际项目锻炼学生的综合素质。
4. 群体讨论与合作学习：鼓励学生在小组内进行问题讨论与合作学习，提高学生的分析和解决问题能力。
5. 实验教学：通过设计相关实验，帮助学生巩固和应用所学知识，加深对机电一体化的理解。
四、教学评价与考核为了评价学生的学习效果和掌握程度，根据机电一体化课程的特点，采用以下几种评价与考核方式：1. 课堂表现评价：评价学生在课堂上的主动性、积极性和合作精神，包括出勤情况、提问和回答问题等方面。
机电一体化系统综合实训课程标准56课时
《机电一体化系统综合实训》课程标准二、课程性质和任务《机电一体化系统综合实训》是机电一体化技术三年制高职专业设置的一门实践课程，全面提升学生机电一体化技能进行的综合实践。
本课程为整周上课2周，教学时数为56，课程2学分。
《机电一体化系统综合实训》的主要任务是以自动生产线为载体，以机电一体化产品的运动控制、逻辑控制、检测技术为核心，对所学的专业课程进行知识与技能的综合实训，提升学生的机电一体化的综合技能，同时培养培养学生协作、敬业等职业素养.三、课程教学目标通过机电一体化系统综合实训，使学生在学完专业理论课程的基础上，对自动生产线这一典型的机电一体化系统，能拆卸、测绘、按照测绘图纸进行装配，并在装配过程中，发现问题，解决问题，对装配好的系统进行调试及诊断，全面提升学生的机电一体化综合技能.并在实训的过程中，通过协作与沟通,锻炼学生的与人相处的能力,提高规范操作、安全生产等职业素养.（一）知识目标1）机电一体化系统信息、功能的分析方法；2）机械绘图、电气原理图等的识读及测绘;3）自动生产线电气原理图及安装接线图；4）装配的工艺要求;5）液压气压、传感检测、电机控制等机电一体化系统中核心知识;6）机电协调的方法及步骤.(二）能力目标1)具备使用常用电工仪表工具能力；2）有规范的拆卸工艺，能安全操作规范；3）有电气控制、传感检测、PLC控制等机电一体化系统的各功能部件的组装、连接、检测及故障排除能力；4）具备自动生产线性能检测分析及功能介绍能力；5）能进行机电一体化系统的维护及调试.(三）素质目标1）掌握机电一体化技术行业操作规范，具有良好的职业素养;2)通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。
3）能利用书籍网络等资源进行机电一体化核心技术的学习及交流。
4）能利用已有的经验及资源进行创新设计。
四、课程内容与要求五、教学基本条件1、利用学院建设的机电一体化综合实训室进行教学，部分项目的开展在数控机床电气控制实训室进行。
《机电综合训练》实验教学大纲.doc
《机电综合训练》实验教学大纲工程训练中心一.实验名称：《电装实习》学时分配：1周（-）课程的地位和作用1地位和作用本课程是全院除电子信息专业的涉电类专业的实践课程，是培养学生将来从事电子相关技术工作、以及动手能力不可或缺的一个重要环节。
2完成培养方案中哪项基本素质要求和业务培养要求在学生学习了基本电子理论基础课程以后，进一步强化理论与实践相结合，培养学生实际动手能力，能够认识基本的电子元器件，知道元件的主要用途及用法；掌握电路识图方法、焊接技能。
（二）课程的目的和任务课程的目的和任务:它的目的和任务是针对全院除电子信息专业的涉电类专业学生培养和提高实践动手能力的要求，对学生进行基础性训练，培养学生的动手能力。
培养学生掌握电络缺、万用表、示波器等仪器的使用方法，熟悉元器件的功能和作用。
为硬件电路系统设计开发打下坚实的功底。
并具备排除电路故障、发现问题和解决问题的能力。
（三）课程内容和要求设计项目名称：迪生牌收音机制作设计内容：1、收音机电路原理分析%1教学内容讲解收音机工作原理及各部分电路%1教学要求掌握内容：收音机电路板各个元器件的名称、作用、特性、使用方法熟悉内容：收音机电路板各个元器件的原理、使用注意事项。
2、收音机焊接%1教学内容学生焊接练习，然后焊接组装收音机。
%1教学要求掌握内容：各个焊接工具的用法、焊接技巧。
要求最终调试出收音机。
熟悉内容：万能板的结构、熟悉不同元器件的特性和焊接先后顺序。
（四）阶段划分及组织管理1、主要阶段及其划分：本实习课程用时一周。
主要分为五个阶段：（1）收音机电路制作与焊接（2）讲解收音机工作原理及各部分电路（3）练习各个焊接工具的用法（4）手工焊接技练习（5）学生装配焊接收音机电路板。
2、有关各阶段的组织管理和要求等事项。
课程负责教师首先需向学生介绍课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试方式、电装实习守则及实验室安全制度等；电装实习过程中，老师应在实验室进行巡视，及时纠正学生的错误操作，检查学生的电装实习记录和报告，引导学生思考一些与课程设计有关的问题。
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开放教育专科《机电一体化系统综合实训》教学大纲
重庆广播电视大学机电工程学院
一、课程性质、教学基本目的和要求
《机电一体化系统综合实训》是中央广播电视大学数控技术专业（机电方向）的选修实践课之一。
1、知识目标
在课程试验的基础上，掌握机电一体化系统的控制原理、控制软件编制。
2、技能目标
掌握机电一体化系统的硬件连接、安装调试与操作。
3、素质目标
1）培养学生独立分析和解决问题的能力；
2）培养学生的产品质量意识；
3）培养学生素养，养成一丝不苟的工作习惯；
4）培养学习热情和自学能力，培养学生灵活运用的能力。
二、课程在专业中的地位和与其它课程的关系
《机电一体化系统综合实训》是选修实践课之一，是一门综合实践课程。
是对数控机床电气控制、数控自动编程实训（实践）、电工电子技术、可编程控制器应用、液压与气压传动、可编程控制器应用实训等课程的综合应用。
三、课程内容和要求
机电一体化系统综合实训是以运动控制、逻辑控制、检测技术为核心的综合实训。
可按项目化单元组织实训。
各教学点根据自身具体情况选择其中两项以上（包括两项）的实训项目，并将其有机的结合起来，形成相对完整的实训内容。
并以此为据，制定出实施性教学计划。
实训项目一 PLC应用技术
目的要求
1、了解控制对象的工作机理与特征
2、能够根据控制要求选择控制设备（技术性能指标）
3、掌握系统的硬件连接、安装、调试的基本方法
4、掌握典型控制程序的编制方法，实现基本控制功能
主要内容
1、控制对象的工作原理、运动与动作特征
2、PLC的选型与配置
3、系统连接与调试
4、控制程序的编制与调试
实训项目二单片机控制技术
目的要求
1、了解控制对象的工作机理与特征
2、能够根据控制要求选择控制设备（技术性能指标）
3、掌握系统的硬件连接、安装、调试的基本方法
4、掌握典型控制程序的编制方法，实现基本控制功能
主要内容
1、控制对象的工作原理、运动与动作特征
2、单片机的选型与硬件配置
3、系统连接与调试
4、控制程序的编制与调试
实训项目三传感器与检测技术应用目的要求
1、了解控制对象的工作机理与特征
2、能够根据控制要求选择控制设备（技术性能指标）
3、掌握系统的硬件连接、安装、调试的基本方法
4、掌握数据的采集与分析方法。
主要内容
1、控制对象的工作原理、运动与动作特征
2、传感器的选型与系统配置
3、系统连接与调试
4、实测数据的采集与分析
实训项目四 CNC应用技术目的要求
1、了解控制对象的工作机理与特征
2、能够根据控制要求选择控制设备（技术性能指标）
3、掌握系统的硬件连接、安装、调试的基本方法
4、掌握典型控制程序的编制方法，实现基本控制功能
主要内容
1、控制对象的工作原理、运动与动作特征
2、CNC的选型与硬件配置
3、系统连接与调试
4、基本参数的设置
5、控制程序的编制与调试
实训项目五液压控制技术目的要求
1、了解控制对象的工作机理与特征
2、能够根据控制要求选择控制设备（技术性能指标）
3、掌握系统的硬件连接、安装、调试的基本方法
4、掌握典型控制程序的编制方法，实现基本控制功能
主要内容
1、控制对象的工作原理、运动与动作特征
2、控制元件的选型与系统配置
3、系统连接与调试
4、实测结果分析
实训项目六气动控制技术
目的要求
1、了解控制对象的工作机理与特征
2、能够根据控制要求选择控制设备（技术性能指标）
3、掌握系统的硬件连接、安装、调试的基本方法
4、掌握典型控制程序的编制方法，实现基本控制功能
主要内容
1、控制对象的工作原理、运动与动作特征
2、控制元件的选型与系统配置
3、系统连接与调试
4、实测结果分析
实训项目七设备故障诊断与维修目的要求
1、了解实训对象的工作机理与特征
2、了解设备的基本组成及特点
3、掌握设备常见故障的诊断方法
4、掌握典型故障的排除方法
主要内容
1、设备的工作原理、运动与动作特征
2、设备的基本组成及特点
3、常见故障的诊断方法
4、典型故障的诊断与分析
实训项目八综合技术应用
目的要求
1、了解控制对象的工作机理与特征
2、能够根据控制要求选择控制设备（技术性能指标）
3、掌握系统的硬件连接、安装、调试的基本方法
4、掌握典型控制程序的编制方法，实现基本控制功能
主要内容
1、控制对象的工作原理、运动与动作特征
2、控制设备的选型与配置
3、系统连接与调试
4、控制程序的编制与调试
四、教学组织与实施
针对电大开放式教育的特点，结合本专业的实际情况，对地方电大及各办学点提出以下具体要求：
1、地方电大应根据此实训大纲组织实施各办学点机电一体化综合实训环节。
2、各办学点应根据此教学要求，制定出本单位的具体实施方案，报地方电大审核备案，具体内容包括：
（1）实训条件：实训场地，主要实训设备及台套数，师资配置等；
（2）实训内容：根据实训条件确定具体的实训模块、实训项目及具体的实训内容；
（3）具体实训安排及主要措施等。
3、各办学点要结合自己的实际情况，不具备实训条件的单位，要积极借助社会力量，采取校校联合、校企联合等多种形式，以确保实训环节的正常进行，地方电大要对其进行监督检查。
4、凡可免修实践环节的学生，各办学点根据相应的免修条件进行初审，将学员名单及相关证书复印件上报地方电大。
免修部分实践环节的学生必须提交综合实训报告。
五、考核说明
1、机电一体化系统综合实训的考核包括实训表现、操作技能和实训报告3部分。
其中实训表现（出勤、安全文明操作等）占10%、操作技能占60%、实训报告成绩占30%。
2、实际操作技能考核依据“机电一体化系统综合实训”课程大纲和考核说明，分校和工作站根据自己的具体情况，在表1中选择2项自主命题考核内容，上交市校责任教师审核后，自行组织考核。
3、学员在综合实训结束时，要撰写实训总结报告一份，采用电子文档打印稿，实训报告不少于3000字。
实训报告考核内容：
要求：写出大纲所规定的实训章节相应课题的实训报告。
目标：是考察学生实践动手能力。
考核形式：采用撰写实训报告的形式。
实施手段：在教师指导下完成实训课题，然后写出实训报告。
考核标准：要求学生的实训报告完整、整洁。
正确率超过60%。
实训报告评分标准如下：
1）优(90~100)：内容丰富，条理清楚，语言通顺，感想体会深刻；
2）良(80~89)：内容较丰富，条理较清楚，语言较通顺，有一定感想体会；
3）中(70~79)：内容完整，条理基本清楚，语言基本通顺，有一定感想体会；
4）通过(60~69)：内容基本完整，条理基本清楚，语言基本通顺，有一定感想体会；
5）不通过(~59)：未交心得报告，所交报告文不对题，无感想体会。
有剽窃、抄袭、由他人代写或其他弄虚作假行为的成绩为不及格。
4、凡参加国家职业资格鉴定，取得与本实训项目相关的中级工以上职业资格证书者，可免修操作技能实训环节。
六、实训成绩的审核
各试点单位负责实训成绩的初审，市电大导学中心负责终审。
各试点单位在初步审核成绩后，将成绩验收表（附表1）送市电大导学中心专业责任教师处终审。
终审合格后，学生获得相应学分。
附表1：《机电一体化系统综合实训》成绩验收表
分校：________________ 年级：_______________ 日期：年月日
分校填表教师：___________（分校章）重庆电大专业责任教师：_____________ (市校章)。