七年级音乐《黄河大合唱》-人音版PPT课件
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音乐教学黄河大合唱PPT课件
对口曲、黄河怨、保卫黄河 及怒吼吧！黄河）
歌在 词冼 ）星
海
同
志
193）9年4月13日 冼 星 海 抱 病 1939年3月26日
（开 始 谱 曲）
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歌曲介绍
歌曲的基本主题是抗日和爱国。它以黄河为 背景，热情地歌颂了中国人民坚强不屈的战斗意 志，歌颂了具有悠久历史的伟大祖国，描述了抗 日战争前后黄河两岸人民生活的巨大变化，揭露 了敌人的残暴，痛诉了人民遭受的深重灾难，勾 画了人民群众抗击敌人、保卫祖国的壮丽形象， 反映了当时中国人民如火如荼的爱国热潮及坚定 的革命信念：最后的胜利是属于中国人民的，中 国人民是不可战胜的。
部分欣赏
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怒___吼__吧__！__黄_ 河
整体欣赏
该曲是一首混声合唱。作者运用主调与复调混合的手法，以号角性与战斗性的旋 律，象征东方巨人为最后的胜利在发出呐喊。歌曲具有十分强烈的感人力量。
这首歌的引子犹如江水在狂风中咆哮，有一种地动山摇的气势。它伴随着激动人 心的朗诵，使人产生一种跃跃欲试的情绪。歌曲第一乐段的第一乐句，运用“怒吼吧， 黄河！”这个动机反复出现，并采用主调音乐的写法，将八个声部汇成一股强大的力量， 展示了中国人民抗日的决心及无比强大的战斗力。第二乐句运用复调的手法，将“掀起 你的怒涛，发出你的狂叫，全世界劳动的人民发出战斗的警号！”一句，此起彼伏地展 现，它好像一股股奔涌翻腾的巨浪；它象征着中国人民的抗日力量从四面八方向着一个 目标汇聚，其力量无坚不摧、势不可挡。这个乐段后面的间奏，逐渐地将情绪平稳下来， 将人们引入回忆、深思的意境。那感叹的“啊”字，由四声部迭次展现，那悠长的旋律， 使人处在忧郁的情绪之中。在回忆中华民族五千年的苦难时，尤其是想到中国人民正在 遭受日本侵略者野蛮蹂躏的时候，人们又怎能不怆然泪下呢？！第三乐段是情绪上的又 一次转折。它昂扬、振奋，好像在为中国人民的大团结而高歌，为遍及全中国的抗日烈 火而助燃。最后一个乐段伟大而庄严：“向着全中国受难的人民，发出战斗的警号！向 着全世界劳动的人民，发出战斗的警号”这两句，既展现了中国人民为夺取抗日战争的 最后胜利而誓死战斗的决心，也是《黄河大合唱》主题思想的最后总结。
《黄河大合唱》音乐PPT课件 图文
黄水谣
整体欣赏
《黄水谣》是一首歌谣式的三段体歌曲。第一乐段是女声二 部合唱，它描绘了黄河两岸的美丽风光，叙述了这里的人民世世 代代开渠筑堤过着和平宁静的日子，旋律抒情婉转；第二乐叙述 了黄河两岸人民背井离乡、四处逃亡的悲惨生活。其情绪悲痛而 压抑。尤其是乐段的收束处，连续两个下行的四度跳进更增强了 这种情绪的感染力；第三乐段是第一乐段的变化再现，它发出了 令人悲伤的感叹：黄河依然如故，黄水奔流不止，然而物在人去， 天各一方，情绪十分凄凉。
你总该记得，有一个黄昏，白马湖上的 黄昏， 在你那 间天花 板要压 到头上 来的， 一颗骰 子似的 客厅里 ，你和 我读着 竹久梦 二的漫 画集。 你告诉 我那篇 序做得 有趣， 并将其 大意译 给我听 。我对 于画， 你最明 白，彻 头彻尾 是一条 门外汉 。但对 于漫画 ，却常 常要像 煞有介 事地点 头或摇 头；而 点头的 时候总 比摇头 的时候 多—— 虽没有 统计， 我肚里 有数。 那一天 我自然 也乱点 了一回 头。 点头之余，我想起初看到一本漫画，也 是日本 人画的 。里面 有一幅 ，题目 似乎是 《aa子 爵b泪》 （上两 字已忘 记）， 画着一 个微侧 的半身 像：他 严肃的 脸上戴 着眼镜 ，有三 五颗双 钩的泪 珠儿， 滴滴答 答历历 落落地 从眼睛 里掉下 来。我 同时感 到伟大 的压迫 和轻松 的愉悦 ，一个 奇怪 的矛盾 ！梦二 的画有 一幅— —大约 就是那 画集里 的第一 幅—— 也使我 有类似 的感觉 。那幅 的题目 和内容 ，我的 记性真 不争气 ，已经 模糊得 很。只 记得画 幅下方 的左角 或右角 里，并 排地画 着极粗 极肥又 极短的 一个“ ！”和 一个“ ？”。 可惜我 不记得 他们哥 儿俩谁 站在上 风，谁 站在下 风。我 明白（ 自己要 脸）他 们俩就 是整个 儿的人 生的谜 ；同时 又觉着 像是那 儿常常 见着的 两个胖 孩子。 我心眼 里又是 糖浆， 又是姜 汁，说 不上是 什么味 儿。无 论如何 ，我总 得惊异 ；涂呀 抹的几 笔，便 造起个 小世界 ，使你 又要叹 气又要 笑。叹 气虽是 轻轻的 ，笑虽 是微微 的，似 一把锋 利的裁 纸刀， 戳到喉 咙里去 ，便可 要你的 命。而 且同时 要笑又 要叹气 ，真是 不当人 子，闹 着玩儿 ！
《黄河大合唱》音乐ppt实用课件
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
_怒_吼_吧__！_黄__河__
整体欣赏 该曲是一首混声合唱。作者运用主调与复调混合的手法，以号角性与战斗性的
旋律，象征东方巨人为最后的胜利在发出呐喊。歌曲具有十分强烈的感人力量。 这首歌的引子犹如江水在狂风中咆哮，有一种地动山摇的气势。它伴随着
激动人心的朗诵，使人产生一种跃跃欲试的情绪。歌曲第一乐段的第一乐句，运用 “怒吼吧，黄河！”这个动机反复出现，并采用主调音乐的写法，将八个声部汇成 一股强大的力量，展示了中国人民抗日的决心及无比强大的战斗力。第二乐句运用 复调的手法，将“掀起你的怒涛，发出你的狂叫，全世界劳动的人民发出战斗的警 号！”一句，此起彼伏地展现，它好像一股股奔涌翻腾的巨浪；它象征着中国人民 的抗日力量从四面八方向着一个目标汇聚，其力量无坚不摧、势不可挡。这个乐段 后面的间奏，逐渐地将情绪平稳下来，将人们引入回忆、深思的意境。那感叹的 “啊”字，由四声部迭次展现，那悠长的旋律，使人处在忧郁的情绪之中。在回忆 中华民族五千年的苦难时，尤其是想到中国人民正在遭受日本侵略者野蛮蹂躏的时 候，人们又怎能不怆然泪下呢？！第三乐段是情绪上的又一次转折。它昂扬、振奋， 好像在为中国人民的大团结而高歌，为遍及全中国的抗日烈火而助燃。最后一个乐 段伟大而庄严：“向着全中国受难的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人 民，发出战斗的警号”这两句，既展现了中国人民为夺取抗日战争的最后胜利而誓 死战斗的决心，也是《黄河大合唱》主题思想的最后总结。
_怒_吼_吧__！_黄__河__
整体欣赏 该曲是一首混声合唱。作者运用主调与复调混合的手法，以号角性与战斗性的
旋律，象征东方巨人为最后的胜利在发出呐喊。歌曲具有十分强烈的感人力量。 这首歌的引子犹如江水在狂风中咆哮，有一种地动山摇的气势。它伴随着
激动人心的朗诵，使人产生一种跃跃欲试的情绪。歌曲第一乐段的第一乐句，运用 “怒吼吧，黄河！”这个动机反复出现，并采用主调音乐的写法，将八个声部汇成 一股强大的力量，展示了中国人民抗日的决心及无比强大的战斗力。第二乐句运用 复调的手法，将“掀起你的怒涛，发出你的狂叫，全世界劳动的人民发出战斗的警 号！”一句，此起彼伏地展现，它好像一股股奔涌翻腾的巨浪；它象征着中国人民 的抗日力量从四面八方向着一个目标汇聚，其力量无坚不摧、势不可挡。这个乐段 后面的间奏，逐渐地将情绪平稳下来，将人们引入回忆、深思的意境。那感叹的 “啊”字，由四声部迭次展现，那悠长的旋律，使人处在忧郁的情绪之中。在回忆 中华民族五千年的苦难时，尤其是想到中国人民正在遭受日本侵略者野蛮蹂躏的时 候，人们又怎能不怆然泪下呢？！第三乐段是情绪上的又一次转折。它昂扬、振奋， 好像在为中国人民的大团结而高歌，为遍及全中国的抗日烈火而助燃。最后一个乐 段伟大而庄严：“向着全中国受难的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人 民，发出战斗的警号”这两句，既展现了中国人民为夺取抗日战争的最后胜利而誓 死战斗的决心，也是《黄河大合唱》主题思想的最后总结。
中学音乐《黄河大合唱》课件.ppt
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黄水谣
整体欣赏
《黄水谣》是一首歌谣式的三段体歌曲。第一乐段是女声二部 合唱，它描绘了黄河两岸的美丽风光，叙述了这里的人民世世代 代开渠筑堤过着和平宁静的日子，旋律抒情婉转；第二乐段是混 声四部合唱，它揭露了日本帝国主义者侵略中国的罪行，叙述了 黄河两岸人民背井离乡、四处逃亡的悲惨生活。其情绪悲痛而压 抑。尤其是乐段的收束处，连续两个下行的四度跳进更增强了这 种情绪的感染力；第三乐段是第一乐段的变化再现，它发出了令 人悲伤的感叹：黄河依然如故，黄水奔流不止，然而物在人去， 天各一方，情绪十分凄凉。
音乐课件
青海省互助县蔡家堡中心学校 赵海山
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黄河大合唱
教 学 内 容 教 学 目 的 教学重难点 课 时 数 教学用具 导入新课
教学内容
一
保卫黄河
人民音乐家冼星海
怒吼吧！黄河
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教学目的
一、通过欣赏《黄河大合唱》，使学生了解抗日 战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺 牲、前仆后继的爱国主义精神，并通过音乐 作品的艺术感染力对学生进行爱国主义的思 想教育。
二、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱， 并对音乐家冼星海有所了解。
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教学重难点
1、教学重点： 熟悉黄河大合唱 了解大合唱形式
2、教学难点： 真正感受到抗日战争时期， 中国人民不怕牺牲、前仆后继 的时代精神。
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课 时 数： 一 课 时
教学用具：音乐教室、钢琴、 录音机、多媒体电脑、教学 磁带、教学软盘。
部分欣赏
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《怒吼吧 黄河》VCD现场播放
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大合唱
大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲。 从内容上看，各乐章间有内在的联系，但每个 乐章又有其相对的独立性； 从演唱形式上看，它包括独唱、重唱、对唱、 齐唱、轮唱、合唱等； 从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐 队或钢琴作伴奏。 如：冼星海的《黄河大合唱》、《生产大合 唱》，瞿希贤的《红军根据地大合唱》。
黄水谣
整体欣赏
《黄水谣》是一首歌谣式的三段体歌曲。第一乐段是女声二部 合唱，它描绘了黄河两岸的美丽风光，叙述了这里的人民世世代 代开渠筑堤过着和平宁静的日子，旋律抒情婉转；第二乐段是混 声四部合唱，它揭露了日本帝国主义者侵略中国的罪行，叙述了 黄河两岸人民背井离乡、四处逃亡的悲惨生活。其情绪悲痛而压 抑。尤其是乐段的收束处，连续两个下行的四度跳进更增强了这 种情绪的感染力；第三乐段是第一乐段的变化再现，它发出了令 人悲伤的感叹：黄河依然如故，黄水奔流不止，然而物在人去， 天各一方，情绪十分凄凉。
音乐课件
青海省互助县蔡家堡中心学校 赵海山
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黄河大合唱
教 学 内 容 教 学 目 的 教学重难点 课 时 数 教学用具 导入新课
教学内容
一
保卫黄河
人民音乐家冼星海
怒吼吧！黄河
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教学目的
一、通过欣赏《黄河大合唱》，使学生了解抗日 战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺 牲、前仆后继的爱国主义精神，并通过音乐 作品的艺术感染力对学生进行爱国主义的思 想教育。
二、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱， 并对音乐家冼星海有所了解。
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教学重难点
1、教学重点： 熟悉黄河大合唱 了解大合唱形式
2、教学难点： 真正感受到抗日战争时期， 中国人民不怕牺牲、前仆后继 的时代精神。
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课 时 数： 一 课 时
教学用具：音乐教室、钢琴、 录音机、多媒体电脑、教学 磁带、教学软盘。
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《怒吼吧 黄河》VCD现场播放
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大合唱
大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲。 从内容上看，各乐章间有内在的联系，但每个 乐章又有其相对的独立性； 从演唱形式上看，它包括独唱、重唱、对唱、 齐唱、轮唱、合唱等； 从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐 队或钢琴作伴奏。 如：冼星海的《黄河大合唱》、《生产大合 唱》，瞿希贤的《红军根据地大合唱》。
新人音版必修音乐鉴赏 黄河大合唱 (共24张PPT)
◆ 经典交响合唱史诗
唱响时代的铿锵乐章
1943年，美国普林斯顿大学合唱团用英文演唱《黄河大合唱》； 1957年，俄罗斯共和国合唱团用俄文演唱《黄河大合唱》； 1969年，中央乐团将它改编为钢琴协奏曲《黄河》； 1985年，香港举办黄河音乐节，千人同唱《黄河大合唱》； 1992年，黄河大合唱入选“20世纪华人音乐经典”； 1999年，中央芭蕾舞团创作交响芭蕾舞《黄河》； 2000年，澳门国际音乐节演出《黄河大合唱》； 2001年，美国纽约百老汇举办“黄河之声名曲音乐会”；
齐唱 合唱 部
❖
同声相齐隔唱一定的拍数，先同后声演合唱唱同一混曲声二调部。合唱
（一个声部） 混声齐唱 （两个及以上声部） 混声合唱
Hale Waihona Puke 混声三部合唱 混声四部合唱
The Yellow River Cantata
◆ 经典交响合唱史诗
1.歌曲反复了几遍？分别采用哪些演唱形式？ 2.最后一遍冼星海运用了转调的手法，音区发生
…… …… 2015年，中国网络电视台网络众筹，万人演唱《黄河大合唱》。
The Yellow River Cantata
◆ 经典交响合唱史诗
《黄河大合唱》的艺术魅力：
❖ 一、在抗战时期——精神的号角 ！ ❖ 二、在港台及海外——团结的旗帜！ ❖ 三、在当代——民族的财富！
诞生之后的《黄河大合唱》在抗战烽火的洗礼下， 迅速成长为中华儿女爱国救亡的号角；与此同时，以其 所负载的精神力量和民族个性，在海外华人及世界反法 西斯战线中得到了广泛的认同。而到了和平年代，它犹 如一位战功累累的元勋，继续驰骋在国内外乐坛，成为 中华民族傲人的艺术财富。
The Yellow River Cantata
经典交响合唱史诗 ❖ 9、◆春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/82021/2/8Monday, February 08, 2021 ❖ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/82021/2/82021/2/82/8/2021 11:18:34 PM ❖ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/82021/2/82021/2/8Feb-218-Feb-21 ❖ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/82021/2/82021/2/8Monday, February 08, 2021 ❖ 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/82021/2/82021/2/82021/2/82/8/2021 • 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other
15《黄河大合唱》PPT课件1
• （3）指挥棒一跳一个巨涛，一甩一个浪花。分不清乐 声、歌声，台上、台下。只感到扑面飞来的水珠，脚下 滚滚的波浪；万千父老弟兄，盯着一个人的眼睛。桨板， 劈动了死寂的东海；号子，震醒了沉睡的山峰；中国号， 乘驾着怒吼的黄河，向前冲去!
从指挥棒的舞动联想到黄河的“巨浪”和 “浪花” ，让我们感受到了一种恢弘、跳跃 的气势。写黄河的奔腾咆哮，就是写歌声的 高亢激昂、磅礴气势。
这声音让你联想到了什么?
• （2）指挥，缓缓地举起了指挥棒，几千人 举 的心都被提了起来！鼓手，捏紧了鼓槌； 捏 号兵，举起了系着红绸的马号；几千双眼 举 睛凝聚在那个小小的棒头上。他，将棒向 劈 下一劈，乐声像冲出闸门的洪水，真是 “黄河之水天上来”啊！ “举”“捏”说明队员们凝聚了千 钧之力，蓄势待发。一 “劈”，便如 洪水 “冲出闸门”，体会到气势磅礴， 势不可挡。
精悍：本文指队伍精明能干。 利落：本文指战士灵活敏捷。 敏捷：本文指战士们迅速而灵敏。 焦灼：本文指战士们非常着急。 迫不及待：本文指战士们急迫的不能在 等待。 刚毅：本文指战士们刚强坚毅
读课文，理清文章结构层次
第一部分（1—3段）引出回忆
第二部分（4-—9段）演出情景
第三部分（10—11段）奔赴抗日 前线
（3）指挥棒一跳一个巨涛，一甩一个浪花。分不清乐声、歌声， 台上、台下。只感到扑面飞来的水珠，脚下滚滚的波浪；万千父 老弟兄，盯着一个人的眼睛。桨板，劈动了死寂的东海；号子， 震醒了沉睡的山峰；中国号，乘驾着怒吼的黄河，向前冲去!
（4）直到乐声停止了，耳边却还响着浪拍石崖的澎湃
声。
这是一支（气势磅礴 ）的乐曲！
2、体会文章的写作手法。 联想、想象 “联想”指由于某人或某事物而想起其 他相关的人或事物； “想象”指想出不在眼前的具体形象或 情景。 场面描写 细节描写 人物的动作、神态
《黄河大合唱》音乐PPT课件 (共11张PPT)
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整体欣赏 该曲是一首混声合唱。作者运用主调与复调混合的手法，以号角性与战斗性的 旋律，象征东方巨人为最后的胜利在发出呐喊。歌曲具有十分强烈的感人力量。 这首歌的引子犹如江水在狂风中咆哮，有一种地动山摇的气势。它伴随着 激动人心的朗诵，使人产生一种跃跃欲试的情绪。歌曲第一乐段的第一乐句，运用 “怒吼吧，黄河！”这个动机反复出现，并采用主调音乐的写法，将八个声部汇成 一股强大的力量，展示了中国人民抗日的决心及无比强大的战斗力。第二乐句运用 复调的手法，将“掀起你的怒涛，发出你的狂叫，全世界劳动的人民发出战斗的警 号！”一句，此起彼伏地展现，它好像一股股奔涌翻腾的巨浪；它象征着中国人民 的抗日力量从四面八方向着一个目标汇聚，其力量无坚不摧、势不可挡。这个乐段 后面的间奏，逐渐地将情绪平稳下来，将人们引入回忆、深思的意境。那感叹的 “啊”字，由四声部迭次展现，那悠长的旋律，使人处在忧郁的情绪之中。在回忆 中华民族五千年的苦难时，尤其是想到中国人民正在遭受日本侵略者野蛮蹂躏的时 候，人们又怎能不怆然泪下呢？！第三乐段是情绪上的又一次转折。它昂扬、振奋， 好像在为中国人民的大团结而高歌，为遍及全中国的抗日烈火而助燃。最后一个乐 段伟大而庄严：“向着全中国受难的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人 民，发出战斗的警号”这两句，既展现了中国人民为夺取抗日战争的最后胜利而誓 死战斗的决心，也是《黄河大合唱》主题思想的最后总结。
怒吼吧！黄 河
大 合 唱
大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲。
从内容上看，各乐章间有内在的联系，但每个乐 章又有其相对的独立性； 从演唱形式上看，它包括独唱、重唱、对唱、齐 唱、轮唱、合唱等； 从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐队 或钢琴作伴奏。 如：冼星海的《黄河大合唱》、《生产大合唱》， 瞿希贤的《红军根据地大合唱》。
4中学音乐《黄河大合唱》PPT课件
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
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由四声部迭次展现，那悠长的旋律，使人处在忧郁的情绪之中。在回忆中华民族五
千年的苦难时，尤其是想到中国人民正在遭受日本侵略者野蛮蹂躏的时候，人们又
怎能不怆然泪下呢？！第三乐段是情绪上的又一次转折。它昂扬、振奋，好像在为
中国人民的大团结而高歌，为遍及全中国的抗日烈火而助燃。最后一个乐段伟大而
庄严：“向着全中国受难的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人民，发出
整体欣赏
该曲是一首混声合唱。作者运用主调与复调混合的手法，以号角性与战斗性的 旋律，象征东方巨人为最后的胜利在发出呐喊。歌曲具有十分强烈的感人力量。
这首歌的引子犹如江水在狂风中咆哮，有一种地动山摇的气势。它伴随着激动
人心的朗诵，使人产生一种跃跃欲试的情绪。歌曲第一乐段的第一乐句，运用“怒
吼吧，黄河！”这个动机反复出现，并采用主调音乐的写法，将八个声部汇成一股
战斗的警号”这两句，既展现了中国人民为夺取抗日战争的最后胜利而誓死战斗的
决心，也是《黄河大合唱》主题思想的最后总结。
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部分欣赏
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《怒吼吧 黄河》VCD现场播放
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提问与解答环节
Questions And Answers
15
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
歌曲采用了齐唱及二部、三部轮唱的演唱形式， 情绪坚决而振奋。在三部轮唱之后，有一大段器乐曲， 它把情绪进一步升华，从而形成歌曲中新的高潮。这 段音乐，不仅有自己鲜明的形象及个性，而且为最后 的齐唱部分做好了转调准备，使歌曲在高亢而激越的 情绪中结束。
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由四声部迭次展现，那悠长的旋律，使人处在忧郁的情绪之中。在回忆中华民族五
千年的苦难时，尤其是想到中国人民正在遭受日本侵略者野蛮蹂躏的时候，人们又
怎能不怆然泪下呢？！第三乐段是情绪上的又一次转折。它昂扬、振奋，好像在为
中国人民的大团结而高歌，为遍及全中国的抗日烈火而助燃。最后一个乐段伟大而
庄严：“向着全中国受难的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人民，发出
整体欣赏
该曲是一首混声合唱。作者运用主调与复调混合的手法，以号角性与战斗性的 旋律，象征东方巨人为最后的胜利在发出呐喊。歌曲具有十分强烈的感人力量。
这首歌的引子犹如江水在狂风中咆哮，有一种地动山摇的气势。它伴随着激动
人心的朗诵，使人产生一种跃跃欲试的情绪。歌曲第一乐段的第一乐句，运用“怒
吼吧，黄河！”这个动机反复出现，并采用主调音乐的写法，将八个声部汇成一股
战斗的警号”这两句，既展现了中国人民为夺取抗日战争的最后胜利而誓死战斗的
决心，也是《黄河大合唱》主题思想的最后总结。
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《怒吼吧 黄河》VCD现场播放
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提问与解答环节
Questions And Answers
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
歌曲采用了齐唱及二部、三部轮唱的演唱形式， 情绪坚决而振奋。在三部轮唱之后，有一大段器乐曲， 它把情绪进一步升华，从而形成歌曲中新的高潮。这 段音乐，不仅有自己鲜明的形象及个性，而且为最后 的齐唱部分做好了转调准备，使歌曲在高亢而激越的 情绪中结束。
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教学过程
一、歌曲的创作经过
1938年冬ຫໍສະໝຸດ 光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河转入 吕梁山（酝酿长诗《黄河吟》）
1939年1月
的抵
1941年
冼星海在苏联
建达
黄河大合唱九个乐章（序曲、 议延
陕抗 北敌 公演 学剧 礼三 堂队 （在 首延 演安
增加一个序曲 黄河船夫曲、黄河颂、黄河
下安 改后
之水天上来、黄水谣、河边 为（
广东省高要市实验中 学
libaiqing
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黄河大合唱
教 学 内 容 教 学 目 的 教学重难点
课 时 数 教学用具 导入新课
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2
教学内容
一、欣赏 黄水谣 保卫黄河
二、音乐知识 大合唱 人民音乐家冼星海
怒吼吧！黄河
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教学目的
一、通过欣赏《黄河大合唱》，使学生了解抗日战 争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、 前仆后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的 艺术感染力对学生进行爱国主义的思想教育。
部分欣赏
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《黄河》VCD现场播放
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怒__吼__吧_！__黄__河_
整体欣赏
该曲是一首混声合唱。作者运用主调与复调混合的手法，以号角性与战斗性的 旋律，象征东方巨人为最后的胜利在发出呐喊。歌曲具有十分强烈的感人力量。
这首歌的引子犹如江水在狂风中咆哮，有一种地动山摇的气势。它伴随着激动
中国人民的大团结而高歌，为遍及全中国的抗日烈火而助燃。最后一个乐段伟大而
庄严：“向着全中国受难的人民，发出战斗的警号！向着全世界劳动的人民，发出
战斗的警号”这两句，既展现了中国人民为夺取抗日战争的最后胜利而誓死战斗的
决心，也是《黄河大合唱》主题思想的最后总结。
部分欣赏
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《怒吼吧 黄河》VCD现场播放
二、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱， 并对音乐家冼星海有所了解。
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教学重难点
1、教学重点： 熟悉黄河大合唱 了解大合唱形式
2、教学难点： 真正感受到抗日战争时期，中 国人民不怕牺牲、前仆后继的时 代精神。
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课 时 数： 一 课 时
教学用具：音乐教室、钢琴、 录音机、多媒体电脑、教学 磁带、教学软盘。
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大合唱
大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲。 从内容上看，各乐章间有内在的联系，但每个 乐章又有其相对的独立性； 从演唱形式上看，它包括独唱、重唱、对唱、 齐唱、轮唱、合唱等； 从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐 队或钢琴作伴奏。 如：冼星海的《黄河大合唱》、《生产大合 唱》，瞿希贤的《红军根据地大合唱》。
人心的朗诵，使人产生一种跃跃欲试的情绪。歌曲第一乐段的第一乐句，运用“怒
吼吧，黄河！”这个动机反复出现，并采用主调音乐的写法，将八个声部汇成一股
强大的力量，展示了中国人民抗日的决心及无比强大的战斗力。第二乐句运用复调
的手法，将“掀起你的怒涛，发出你的狂叫，全世界劳动的人民发出战斗的警号！”
一句，此起彼伏地展现，它好像一股股奔涌翻腾的巨浪；它象征着中国人民的抗日
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人民音乐家 冼 星 海
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1905年6月13日生于澳门一贫苦渔民家庭，原籍是广东番禺。自 幼酷爱音乐。1918年入广州岭南大学附中读书。1926年到北京艺术 专门学校音乐系学习。1928年，因参加学潮被迫退学。1930年初， 到法国半工半读，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。1935年夏 回国，不久即投入抗日救亡歌曲创作和救亡音乐活动。1937年参加 上海救亡演剧二队赴内地宣传抗日。1938年11月应聘赴延安，任教 于鲁迅艺术学院，1939年任音乐系主任。1940年赴苏联莫斯科。 1945年10月30日病逝于莫斯科。毛泽东同志作了“为人民的音乐家
对口曲、黄河怨、保卫黄河 及怒吼吧！黄河）
歌在 词冼 ）星
海
同
志
193）9年4月13日 冼 星 海 抱 病 1939年3月26日
（开 始 谱 曲）
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歌曲介绍
歌曲的基本主题是抗日和爱国。它以黄河为背景， 热情地歌颂了中国人民坚强不屈的战斗意志，歌颂 了具有悠久历史的伟大祖国，描述了抗日战争前后 黄河两岸人民生活的巨大变化，揭露了敌人的残暴， 痛诉了人民遭受的深重灾难，勾画了人民群众抗击 敌人、保卫祖国的壮丽形象，反映了当时中国人民 如火如荼的爱国热潮及坚定的革命信念：最后的胜 利是属于中国人民的，中国人民是不可战胜的。
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黄水谣
整体欣赏
《黄水谣》是一首歌谣式的三段体歌曲。第一乐段是女声二部 合唱，它描绘了黄河两岸的美丽风光，叙述了这里的人民世世代 代开渠筑堤过着和平宁静的日子，旋律抒情婉转；第二乐段是混 声四部合唱，它揭露了日本帝国主义者侵略中国的罪行，叙述了 黄河两岸人民背井离乡、四处逃亡的悲惨生活。其情绪悲痛而压 抑。尤其是乐段的收束处，连续两个下行的四度跳进更增强了这 种情绪的感染力；第三乐段是第一乐段的变化再现，它发出了令 人悲伤的感叹：黄河依然如故，黄水奔流不止，然而物在人去， 天各一方，情绪十分凄凉。
尽管这首歌悲痛而凄凉，但它绝无颓废失望的丝毫痕迹，相反， 它在悲痛凄凉中蕴涵着希望与奋斗之情。
部分欣赏
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保 _卫__黄__河___
整体欣赏
表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象。
他们在万山丛中，在青纱帐里，从四面八方掀起复仇 的巨浪，把侵略者淹没在人民战争的大海汪洋之中。
歌曲采用了齐唱及二部、三部轮唱的演唱形式，情 绪坚决而振奋。在三部轮唱之后，有一大段器乐曲， 它把情绪进一步升华，从而形成歌曲中新的高潮。这 段音乐，不仅有自己鲜明的形象及个性，而且为最后 的齐唱部分做好了转调准备，使歌曲在高亢而激越的 情绪中结束。
力量从四面八方向着一个目标汇聚，其力量无坚不摧、势不可挡。这个乐段后面的
间奏，逐渐地将情绪平稳下来，将人们引入回忆、深思的意境。那感叹的“啊”字，
由四声部迭次展现，那悠长的旋律，使人处在忧郁的情绪之中。在回忆中华民族五
千年的苦难时，尤其是想到中国人民正在遭受日本侵略者野蛮蹂躏的时候，人们又
怎能不怆然泪下呢？！第三乐段是情绪上的又一次转折。它昂扬、振奋，好像在为
冼星海致哀”的题词。
冼星海的主要代表作有：大合唱《黄河大合唱》、《生产大合
唱》等四部；交响曲《民族解放交响曲》、《神圣之战交响曲》；