表现手法知识清单
「诗歌知识梳理」古代诗歌鉴赏知识点总结之表现手法
「诗歌知识梳理」古代诗歌鉴赏知识点总结之表现手法表现手法【知识卡片】表现手法：为了表现人物形象、表达思想感情而使用的手法。
通常也包括比喻、对比等修辞手法。
和艺术手法、写作手法内容交叉。
相当部分在现代文文学类中考查。
直抒胸臆、借景抒情、融（寓）情于景、情景交融、托物言志、借人自比、渲染、烘托、衬托、映衬、反衬、正衬、侧面描写（间接描写）、对比、白描、细描、动静结合（以动衬静、以声衬静）、多角度写景（多感觉）、虚实结合（虚实相生）、联想、想象、象征、以小见大（常见于小说）、借古讽今、倒叙、插叙、赋、比、兴、明暗结合、开门见山、卒章显志、画龙点睛、讽刺、似褒实贬、似贬实褒（贬词褒用反语）、先抑后扬（欲扬先抑）、先扬后抑、重章复唱（沓）、铺垫、伏笔、照应、以乐(哀)景写哀(乐)情、动作、肖像、语言、心理1. ［商调］黄莺儿·赠燕（清）张渐花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。
珠帘半缄，乌衣半掺，最难消王谢堂前憾。
语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。
【注】花口：指初开的花。
因花开时如口张状，故称。
作者描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分）答：拟人，用典，虚实结合。
【解析】“携归画栋修花口”“千般诉说”等是拟人。
“王谢堂前”，即王导和谢安，“乌衣巷”，原是三国东吴禁军的驻地，后东晋王谢在此居住，繁华一时，终归衰落，与“花落”“衔花”等实写对照，既是用典又是虚写。
其中掺，取闪音，持握义。
半掺，语出满语口语半掺子，也叫半颤子，就是半半落落的意思。
乌衣半掺，就是乌衣巷已半是破败凋零2. 余杭四月 [元] 白珽tǐng四月余杭道，一晴生意繁。
朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。
水满船头滑，风轻袖影翻。
几家蚕事动，寂寂昼门关②。
[注] ①朱樱：樱桃的一种。
②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中两种。
颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）、列锦的表现手法【解析】①颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染）、列锦的表现手法；②映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；或列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。
诗歌鉴赏表现手法(一)知识清单
2021-2022学年高三年级B部语文知识清单使用时间：2022年3月 5日与84号导纲配套本节标题：诗歌鉴赏——表达技巧诗歌中常见修辞手法记忆口诀：三比借对夸，两问一反复。
1.比喻概念：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景，可分为明喻、暗喻、借喻。
例句：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
2.比拟概念：包含拟人和拟物两种，把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写或把甲事物当作乙事物来写叫拟物。
例句：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
运用了拟物的修辞手法，把没有重量没有形状的愁绪当作有重量有形体之物来写。
3.排比概念：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来，能够渲染气氛，强调内容，加重感情。
例句：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
4.借代概念：指在一定的语境中，借用相关的事物来代替所要表达的事物，或借事物的局部(或特征)来代替所要表达的事物。
分类：①特征代本体：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
“朱门”指代居住在骊山宫的显贵之家，反衬宫门之外的凄惨景况。
②部分代整体：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
“帆”，指船帆，这里代指整个船。
③具体代抽象：举酒欲饮无管弦。
“管”是一种乐器，“弦”是乐器上金属丝。
这里用“管”“弦”指代音乐。
5.对偶概念：用结构相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
例句：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
6.夸张概念：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的形象、特征、作用、程度等着意夸大或缩小。
例句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
7.设问概念：先提出问题，接着自己把看法说出来，（开头）问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。
例句：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
8.反问概念：用疑问的形式表达确定的意思，能加强语气，表达强烈感情，激发思考。
例句：江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？9.反复概念：为了突出某种意思，强调某种感情，特意重复某个词语、句子或段落的修辞手法。
高考语文语文知识清单
语文知识清单：表达方式、表现手法、修辞手法、描写方式语文知识清单一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；3.文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
语文各种表现手法知识
语文各种表现手法知识表现手法：烘托（衬托）、对比、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑。
（联想、想象）寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、类比象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。
因此蜡烛是舍己为人的象征。
什么是象征手法？它和比喻手法有什么区别？象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。
只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，一般适用于抒情作品。
比喻可以用于表示任何事物的性质，一般的比喻，其喻体分散在全篇文章中什么是以小见大的方法?就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化.比方说,要你写一个以生命为话题的文章,如果你总是谈什么生命的意义之类的,这就很难去写好.而采用以小见大的方法却可以绕过这些说教,给人以更生动可感的形象,如写与病魔作斗争的中学生,如写时时刻刻给予你关心的父母,如写下岗工人的努力等等,你可以借助具体的形象来给生命着色,象语文课文《敬畏生命》，就是以柳絮这样细小的生物；《白蝴喋之恋》就是以一只小小的蝴蝶来对生命进行探讨。
采用这种以小见大的办法，这样在你的笔下,就会有五彩的生命了.再比方写爱国,你可以写一个小学生对红旗的爱护，看到别人对红旗不尊重就要加以指正等等.那一般在什么情况下采用这种方法呢?一般是些很抽象的概念的话题时就可以采用(就是当你感觉到你要写的观点和你政治书上的观点相同),如"人生观""价值"等等啊.采用这种办法应注意的是:一是要注意你所选择的小的材料和你的大的观点有相似性,能统一起来.二是要注意运用小的材料的过程中注意不要动不动就跑出来发议论.三是要注意运用的材料具有典型性。
表现手法总结
表现手法知识总结1.表达方式：指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。
常用的表达方式有5 种，即：记叙、议论、抒情、描写和说明。
2.表现手法：指在文学创作中所运用的各种具体方法和技巧。
3.修辞手法：指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。
表达方式---写作内容表现手法---具体技法修辞手法---语言润色效果【注意】表达方式、表现手法与修辞手法间的区别一、对比1、概念：将相反的事物或事物相反方面进行比较的表现手法。
2、分类：①两体对比②一体两面对比3、作用：①突出被表现事物的本质特征②突出主题③加深读者印象二、衬托1、概念：用次要事物或环境作陪衬，来突出主要事物2、分类：①正衬：利用与主要形象相似的次要形象或景物从正面衬托主要形象。
②反衬：利用与主要形象相反、相异的次要形象或景物，从反面衬托主要形象。
3、作用：①突出所描述事物的特点②强调要表达的思想情感，突出主题【注意】对比和衬托的区别：对象上有无主次之分三、抑扬法1、概念：文章所刻画的人物形象或者作者投射在人物身上的认识、态度或情感前后出现了鲜明的变化或落差。
2、分类：欲扬先抑：先说不好的，再说好的。
欲抑先扬：即先说好的，再说不好的。
3、作用：①使前后形成鲜明对比，突出了对象的特征②使故事情节波澜起伏，给人出乎意料的感觉，给读者留下深刻印象③突出主题，抒发情感四、托物言志1、概念: 作者通过描绘客观事物的某个特征来表达自身的情感或揭示作品主旨。
2、作用：①所托之物具有某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者②深化了文章的中心主旨。
五、借物喻人1、概念：借某一事物的特点，来描写某人或一类人的某种品质2、作用：使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。
【注意】托物言志最终言明的是作者自己内心所得到的、感悟启示；借物喻某某作者借助某物来比喻他人的品质六、联想1、概念：人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆或想到另一有关事物的思维活动。
作文写作手法知识清单（五年级上册）
作文写作手法知识清单（五年级上册）一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：[作文写作手法知识清单 (五年级上册)]相关文章：1.文言文《陋室铭》写作手法2.木兰诗的句子写作手法3.现代诗歌写作技巧与手法4.小学作文插叙手法教学课件5.小学作文修辞手法课件6.修辞手法造句7.含有比喻手法的成语8.仿佛比拟手法造句大全9.语文作文写作教案10.诗歌鉴赏表现手法题型知识点归纳。
表现手法知识点总结
表现手法知识点总结1.对比：概念：是一种把两种相反的事物或者一种事物相对立的两个方面作比较的写作手法。
它相反、相对的两个方面是并列的。
作用：常见用对比手法描写人物，刻画性格。
用对比手法，描摹景物，抒发感情。
通过对比使所表现的事物特征或所阐述的观点更鲜明更突出。
常见问题：文中用了什么写法，起到什么作用？文中用了对比手法，有什么作用？对比作为本文重要表现手法之一，请简要分析作者将什么与什么进行对比，作用是什么？答题格式：本文运用了对比，把___和____作对比，突出（强调了）_____（结合作者的写作意图来回答）例题：在《变色龙》中，作者把奥楚蔑洛夫在处理狗咬伤赫留金时，前后不同态度作对比，鲜明的刻画出奥楚蔑洛夫“变色龙”的性格特点。
例题：在《范进中举》中，把范进中举前后，胡屠户对他的前倨后恭、前嫌后捧的不同态度作对比，强烈讽刺了胡屠夫这个欺贫爱富的“势利眼”。
2.象征：概念：即托义于物，指凭借具体的物象来表现与之相似或相近的概念、思想、感情等，把抽象的事物具体化、形象化。
（象征体与本体之间没有固定的联系）作用：引申事理，使抽象事物具体化，激发联想，感染力强。
常见问题：某物的象征意义是什么？本文运用了象征的表现手法，有什么作用？本文作者用一物象征另一物，原因是什么？本文你运用了什么表现手法，作用是什么？答题格式：本文运用了象征的写作手法，用_____（象征物）象征______（被象征物），通过对______（象征物）准确的描写刻画，更好的达到了表现______的目的。
例题：茅盾的《白杨礼赞》运用了象征的写作手法，用白杨树象征了北方军民，通过对黄土高原上白杨树枝干笔直、叶子片片向上的形象的细致描写，表现了它的倔强、挺立、不屈不挠，更好的达到了表现北方军民质朴、严肃、坚强不屈、力求上进的精神和意志的目的。
3.衬托：概念：利用事物间近似或对立的关系，以次要事物为陪衬来突出某一主要事物的手法叫衬托，常与对比一起使用。
语文知识清单
[转] 语文知识清单一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（亦称烘托，分正衬、反衬两种）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、以乐景写悲情十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、描写方式：具体描写、细节描写，白描、浓墨重彩十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、分项、下定义、作诠释、摹状貌、引用、配图表十四、小说情节：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（若是名言俗语叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、类比论证二十、论证方式：立论（树立自己的观点）、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定讽刺；特殊含义二十三、破折号用法：解释说明、话题转换、提示、总结、递进、转折、插说。
二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
写作有技巧 表现手法多
写作有技巧表现手法多知识清单一、记叙文常见的表现手法常见的写作方法、表现手法：联想、想象、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。
知识链接写作手法写作手法是一个属概念，“表达方式”“修辞手法”“表现手法”“结构手法”等可作为它的种概念，具体可作如下归类：⑴“表达方式”包括：记叙、说明、议论、描写、抒情。
⑵“修辞手法”包括：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等。
(3)“表现手法”包括：托物言志、抑扬结合、寓情于景、借景抒情等。
⑷“结构手法”包括：开门见山、卒章显志、伏笔照应、铺垫悬念、承上启下、首尾呼应、顺序、倒序、插叙等。
二、常见表现手法及作用1.象征：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特征，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
象征体和被象征体之间要有共性。
如《白杨礼赞》中以白杨树的挺拔、顽强、力求上进象征北方抗日军民的不屈不扰、力求上进的精神意志。
2.作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
托物言志：通过描写客观事物，寄托传达作者的某种感情抱负和志趣，即为使用了托物言志的表现手法。
其中“托”为借、假托的意思，文章往往从志向、情趣、理想、追求来描事物表现志。
如郭沫若在石榴中托石榴之物，言颂我们民族美好情操之志。
3.借景抒情：通过对事物的描写或环境的渲染来抒发作者或作品中人物的感情的写作手法。
即为借景抒情的表现手法。
如朱自清在《春》中通过对春天景色的描写，表达对春的热爱与赞美之情。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
4.欲扬先抑：它是一种人物描写技巧。
欲扬先抑的“扬”是指褒扬、抬高。
“抑”，指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从反的贬抑处落笔。
如矛盾《白杨礼赞》中写道白杨树“没有婆裟的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”，算不得“好女子”，这是抑；而后一转笔，说他是“伟丈夫”，这是扬。
高考语文表现手法知识清单
高考语文表现手法知识清单
1.修辞手法：
1.比喻：把...比作...，生动形象的写出了...的...特点，化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
2.比拟：
拟物：把人当做物来写，栩栩如生的写出人的某种特点。
Eg：君当作磐石，妾当作蒲苇。
拟人：把...拟人化，赋予...以人的形态/情态，生动形象的写出了...的...特点。
3.借代：特征代整体；具体代抽象；专有名词代泛称；部分代整体；个别代一般......
作用是增强语言的形象性，突出事物的本质特征，使语言富于变化。
4.夸张：将...夸大（缩小），给人以视觉（感官）上的冲击，增强感染力。
5.对偶：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
便于吟咏，便于记忆，有音韵美。
6.排比：三个或三个以上....节奏鲜明、内容集中、增强气势、长于抒情。
7.反复：为了强调某种意思或某种情感，特意重复使用某些词语、句子的修辞方式。
反复咏叹，整齐有序，回环往复，有韵律美。
8.设问：引人注意，承上启下，过度衔接，使文章有波澜起伏。
9.反问：加强语气，抒发强烈的情感，引起思考以求得到读者共鸣。
10.双关：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言再此而意在彼。
11.对比：通过对比...和...，突出事物的特点。
17种常考【表现手法】,逢考必有,建议人手一份
表现手法常见的种类：1.从结构上分：开门见山承上启下卒章显志点面结合悬念伏笔呼应线索（1）开门见山：文章开头就入正题，不拐弯抹角。
切入点独特，视角新颖，总领全文，提纲挈领，引出下文或引出话题；交代要素，营造气氛，奠定感情基调。
如：朱自清的《背影》我与父亲不相见已有二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
开篇点题，表明了作者最难忘的是父亲的背影。
（2）承上启下：用词语，句子或段落衔接过渡。
表达效果：结构严谨，浑然一体，前后呼应，转移话题，连接事件，转换场景，衔接紧密，上下连贯。
（3）卒章显志：在文章结尾时,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志,也叫“篇末点题”,“志”就是指文章的主题、中心。
“卒”为完毕。
恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美,有“画龙点睛”的艺术效果。
亦作“卒章见志”，很常见的一种写作方法，一般地说，几乎在所有文体中均有应用，在散文中使用较多，卒章显志是立意手法之一。
（4）伏笔、照应：a伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。
它的好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。
埋下伏笔后，后边一定要有照应。
如《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。
我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。
”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。
b照应，是文章前后内容上的关照呼应。
方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。
照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明。
如《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶。
（5）线索：时间，空间，人物，事物。
事物内在联系，作者的思想感情，把全部材料贯穿成一个有机体的脉络，使文章结构紧凑，环环相扣，浑然一体。
表现手法知识归纳
表现手法知识归纳表现手法知识归纳Ⅰ.艺术特色、表达技巧、艺术手法、表现手法、表达方式和修辞手法表现手法又称艺术手法。
从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。
分析一篇作品，可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。
注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。
但如果要严格区分，则表现手法从属于表达技巧。
表达技巧也称艺术特色。
表达技巧主要包括表达方式、表现手法、选材剪材、结构技巧、意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法的运用、社会自然环境的描写等。
一篇文章，不管作者选择什么样的表达技巧，都是为了更好地表情达意。
因此，分析语言、理解文章内容、理解作者意图和情感，必须认识表达技巧的作用。
修辞手法是人们艺术地使用语言的比较固定的格式，所以又称修辞格，它只针对句子而言。
表达方式是在表达不同性质的内容时语言各自呈现出的形式。
记叙就是叙述事情，说明就是介绍事物、现象或事理，议论就是表明观点、主张或态度，描写就是对人、物、景等作细致的描绘刻画，抒情就是抒发情感。
表达方式可对句子而言，也可对篇章而言，而表现手法和艺术特色都只针对篇章而言。
Ⅱ.表现手法的分类一、表达方式类㈠记叙类（记叙六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
小说三要素：人物、情节、环境。
）1.记叙人称：第一人称、第二人称、第三人称、变换人称。
2.记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补（追）叙、平叙。
3.记叙手法：平铺直叙、铺陈（赋）、波澜起伏、跌宕生姿、宕开一笔、顺带一笔、曲笔等。
㈡说明类（说明三要素：说明对象、说明顺序、说明方法。
）1.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
2.说明方法：打比方、作比较、分类别、举例子、列数据、引资料、画图表、摹状貌、下定义、作诠释等。
㈢议论类（议论三要素：论点、论据、论证。
）1.议论结构：引论——本论——结论（或者称为提出问题——分析问题——解决问题）2.论证方法：事例论证（摆事实）、道理论证（讲道理）、比喻论证、假设论证、对比论证、类比论证、引用论证、演绎法、归纳法、归谬法等。
24种常用表现手法分别是什么？
24种常⽤表现⼿法分别是什么？什么是表现⼿法？表现⼿法是⼀种语句组织⽅式，从⼴义上来讲也就是作者在⾏⽂措辞和表达思想感情时所使⽤的特殊的语句组织⽅式。
分析⼀篇作品，具体地可以由点到⾯地来抓它的特殊表现⽅式。
常⽤的表现⼿法有哪些？常见的24种表现⼿法: 联想（想象）、铺垫、象征、对⽐(对照)、衬托(烘托)、抑扬（欲扬先抑）、(前后)照应、正侧描写、虚实结合、托物⾔志、直抒胸臆（直接抒情）、借景抒情（间接抒情）、融情于景、衬托或渲染、动静结合、以静衬动、以动衬静、⽤典、⽩描、开门见⼭、点⾯结合、以⼩见⼤、设置悬念、埋下伏笔。
1、联想、想象：联想由⼀事物联系到与之有关的另⼀事物，或把事物中类似的特点联系起来造成⼀个典型。
想象是⼈们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。
作⽤：丰富⽂章内容，使⼈物形象更丰满、⽣动，性格更鲜明突出，情节更⽣动感⼈，增添艺术感染⼒。
2、铺垫：为主要情节做准备或酝酿⾼潮到来之前的⼀系列⾮主情节。
作⽤：显⽰情节发展的必然性，增强作品的感染⼒和说服⼒；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。
3、象征通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
作⽤：⾸先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，使⽂章更含蓄些，运⽤眼前之物，寄托深远之意，耐⼈寻味。
4、对⽐（对照）把两种不同的事物或情形作对照，互相⽐较。
作⽤：突显对象的特点，使形象更加鲜明。
5、衬托（烘托）指的是以⼄托甲，使甲的特点或特质更加突出。
有正衬和反衬两种。
作⽤：突出本体的某个特征。
6、抑扬（先扬后抑、先抑后扬）把要贬抑否定的⽅⾯和要肯定的⽅⾯同时说出来，只突出强调其中⼀个⽅⾯以达到抑此扬彼或抑彼扬此的⽬的。
有先扬后抑和先抑后扬之分。
作⽤：前后对⽐，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。
7、（前后）照应指诗中对前⾯所写的作必要的回答。
恰当运⽤这种⽅法使结构显得紧凑、严谨。
表现手法总结知识点
表现手法总结知识点第一种表现手法是比喻，比喻是指借用一种事物来说明另一种事物的手法。
比喻的作用是通过生动的对比，加深对事物的理解，同时也美化了文学作品的语言。
比喻又分为直接比喻和隐喻两种。
直接比喻是指用一个名词或形容词来说明另一个名词或形容词的手法，如“他就像一只饥饿的狼一样，一路奔跑”。
而隐喻是指不显露出来的比喻，读者需要通过上下文的暗示来理解，如“城市的灯光是一幅流动的画，把傍晚的街道点亮”。
比喻是生活中常见的修辞手法，在文学作品中也得到了广泛的运用。
通过比喻，作品的形象更加生动，情感更加丰富，读者也更容易产生共鸣。
第二种表现手法是意象，意象是指通过对感觉、情感、思想等深层次的描绘来营造作品的氛围和情感体验，把读者带入到作者所创造的世界中。
常见的意象有视觉意象、听觉意象、触觉意象等。
视觉意象是指通过对物体、景色、色彩等视觉形象的描绘来营造作品的氛围，如“远处的山峰在夕阳的照射下，仿佛笼罩在一层金色的光晕之中”。
听觉意象是指通过声音、音乐、自然声响等听觉形象的描绘来产生作品的氛围，如“远处传来了阵阵风声，嘹亮的鸟叫声悠扬动听”。
触觉意象是通过对触感、温度等触觉形象的描绘来产生作品的氛围，如“湖水清凉到手指触及之处，仿佛带着一丝丝冰凉”。
通过意象的描绘，作品的情感更加深刻，读者也更容易与作品产生共鸣。
同时，意象也是文学作品中的重要元素，能够丰富作品的形象和氛围。
第三种表现手法是对比，对比是指通过对不同事物、情感、感觉等的对比来突出作品中的主题或情感。
对比可以通过事物的对比，时空的对比，情感的对比等方式展现出来。
事物的对比是指通过对不同事物的对比来透露出作品的主题和情感，如“冬日的天空下着大雪，白茫茫的一片，与寂静的森林形成了鲜明的对比”。
时空的对比是指通过对不同时间、空间的对比来突出作品中的情感和主题，如“夜幕降临，城市的霓虹灯熠熠生辉，与古老的寺庙形成鲜明的时空对比”。
情感的对比是指通过对不同情感的对比来突出作品中的情感，如“白天的活泼与夜晚的宁静形成了鲜明的对比，让人感受到了生活的多样性”。
语文高考知识点——表现手法
诗歌鉴赏专题——表达技巧类诗歌的表达技巧往往表现在三大方面：表达方式、表现手法、修辞手法。
一、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。
诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
1、情与景关系：诗人写诗来表达他的思想情感。
为了达到这侧目的，他需要写景来引起情，把情感传达给读者。
情与景的处理很重要，如果处理得恰当，他就会激起读者的感情，使读者与他发生共鸣。
这样的诗就写得好，能动人。
2、抒情手法分为直接抒情和间接抒情两种。
①直接抒情（直抒胸臆）——就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪。
这种方式比较直观。
②间接抒情——诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情。
分为借景抒情、托物言志，情景交融。
a借景抒情：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
b托物言志：是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。
托物言志诗，又叫写物诗。
如：王冕的《墨梅》我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
托物言志和借景抒情区别：借景抒情是通过对景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。
借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
托物言志，更重要的是诗人要通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。
托物言志常常借助于某物的一些特性，托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。
c情景交融：这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。
表现手法知识（教材）
表现手法知识（教材）写作方法（表现手法）；写作方法也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象反应生活所运用的方法和技巧。
表现手法”答题总模板本文采用“XX”的手法，笔者通过“……（文章相关内部实质意义）”使文章写得“……”本文（某部分)运用了什么表现手法？作用是什么(有什么表达效果）？1 伏笔特点：①伏笔是“隐性”的。
埋下的伏笔，通常比较隐蔽。
巧妙的伏笔，在没有看到“应笔”之前，貌似“闲笔”；②伏笔通常只是一两笔，点到为止。
作用：交代含蓄，使文章结构严密紧凑。
有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。
答题模板：××(句、段、物）,表明/表现……，为下文埋下伏笔，使文章前后照应，结构严谨。
2.铺垫特点：①铺垫是“显性”的。
铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，以引起读者注意；②铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩。
作用：突出主要人物、事件，增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。
答题模板：通过对……的描写，表现（渲染）了……，突出了……，为下文……做铺垫。
3.前后照应【概念】指对前面所写的作必要的回答。
恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。
照应：（首尾呼应）：使情节完整，结构严谨，中心突出。
记叙文：-----使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
议论文：-----强化××论点。
散文：--------反复地抒发××情感，增加情感的深度。
特点：前面提到的内容，后面有着落；后面讲的情节，前面有所交代。
作用：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
答题格式；前后照应。
文章X段文字与前文X段文字相照应，使文章情节完整，结构严谨。
4.托物言志托物言志--：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，把特定的意义寄托在所描写的事物上,委婉曲折地将作者的----感情表达出来。
增强文章的表现力。
特点：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的思想和感情。
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表现手法知识清单
知识清单二：表现手法
一、考试说明：
江苏省《考试说明》在“古代诗文阅读·鉴赏评价”能力层级中对本考点作了如下要求和说明——
考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、其他体裁的作品。
（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现手法，从历史发展的角度，全麦面理解，深刻领悟。
江苏省《考试说明》对现代文阅读中的文学类文本阅读考查作了如下要求和说明——
A．文学类文本
阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
考查材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌或戏剧作品。
分析综合（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
二、高考原题：
1、（2007江苏）鹧鸪天•送人
辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难。
（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”
蕴含。
题目：第四段中通过主观感受来写壶口的黄河；运用了什么表现手法？这样写有什么好处? （4分）
答案：（1）主要是运用侧面烘托（或衬托）的手法。
（2）此处通过渲染主观感受（如心跳、耳聋、眼光、脑子空白等）来写壶口的黄河，好处主要表现在两个方面：一是给人如临其境的现场感，二是从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。
4、（2007全国）总想为你唱支歌。
在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。
仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。
荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。
题目：文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？（6分）答案：表现手法：比喻、拟人、对比。
好
处：形象生动，能够突出表现胡杨林的顽强意志。
三、知识清单
2008年，江苏考试说明中将“鉴赏作品的表达技巧”转换为“分析作品的主要表现手法”。
不管哪种提法，但凡涉及这类题目，学生的得分率都比较低，一个很重要的因素是因为对这些要求比较模糊，不知从何入手，或者只知其一不知其二，挂一漏万，大量失分。
教师在教学生解析这类题目时，如果能有一个明确的定向，让学生有一个明确的思路，则学生自然会事半功倍。
概念定向。
一是明确这些概念常见的表述。
考试说明以前是“表达技巧”，现在是表现手法。
高考题中最近两年江苏都要求分析表现特色。
以前常见的表述有：表现手法、表达特色、表现艺术等这里的表现特色也就是表现手法运用上有什么特色，表达特色即表达技巧运用上有什么特色。
主要还是指表达技巧和表现手法。
但什么是表现技巧和表现手法，它们之间有什么关系，又包括哪些内容，厘清这些概念对准确理解题目要求，做好类型题目具有十分重要的作用。
表现手法是一种很模糊的概念，从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。
表现手法即写作手法，包括表达方式、修辞手法。
表达技巧也是一个比较宽泛的概念，又叫写作手法，包括表现手法、表达方式、修辞手法等。
从广义上来讲文章的表达技巧，是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来表现文章的内容。
具体来说，表达技巧有：一是作者在表达方式运用上的技巧和文体知识运用上，二是修辞手法运用上的技巧和其他有关写作知识运用上的技巧。
总之，常用的表现手法、表达技巧、写作手法等可以作为种概念，比较宽泛，把“表达方式”“修辞手法”“写作方法——表现手法、结构手法”等都作为从属于它的种概念来看的。
这样处理明析了思路，避免了概念间的混淆。
1、联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。
作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。
2、想象：人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。
作用：为塑造形象、表现主题服务。
使读者接受美的陶冶。
3、象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
作用是鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
4、对比（对照）：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。
作用：突显对象的特点，给读者留下鲜明的对象。
5、衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。
有正衬和反衬两种。
作用：突出本体的××特征。
6、欲扬先抑：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。
有先扬后抑和先抑后扬之分。
作用：突出强调了事物（人物）的特征。
7、（前后）照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。
恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。
8、正侧描写：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。
作用：直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
9、虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。
10、托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。
11、直抒胸臆：即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。
12、借景抒情：在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
13、融情于景：人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。
14、渲染：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
15、用典：用典有用事和引用前人诗句两种。
用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。
四、试题展示：
（一）诗歌
（2012年1月高三期末考试）读下面两首唐诗，1、
然后回答问题。
（10分）
金陵晚望
(唐)高蟾
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。
世间无限丹青手，一片伤心画不成。
金陵图①
（唐）韦庄
谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。
君看六幅南朝事，老木寒云满故城。
①这是一首题画之作，诗人看了六幅描写南朝史事的彩绘，有感于心，挥笔题下了这首诗。
题目：（1）高诗前两句写景，试分析其表现手法和作用。
（4分）
答案：（1）采用拟人手法（1分），情景交融（1分），生动形象地写出了秋天傍晚浮云落日映照金陵古城的景象（1分），抒发了作者的沧桑凄凉之感（1分）
2、阅读下面这首诗，然后回答问题。
（8分）（10全国卷Ⅰ）
刘孝绰
风乍共归。
芳华幸勿谢，
嘉树欲相依。
【注【刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。
文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）
(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）
答案：1）追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽
然争着飞起，趁着风一起归去。
在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。
写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。
(2)托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。
细节描写、衬托、托物言志
3.（08山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。
画堂春
秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。
杏园憔悴杜鹃
啼，无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手捻1花枝，放花无语对斜
晖，此恨谁知？
【注】1捻(niǎn)：持取，捻弄
（2）“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物
怎样的感情变化？（4分）
答案：这两句词主要的表现手法是：细节描写。
写动作描写也可。
用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。
如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。
2012届高三语文知识清单·表现手法李老师编制
11。