《小青蛙》微课教案
《小青蛙》音乐精品教案(优秀5篇
《小青蛙》音乐精品教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自《小学音乐课程标准》第三册，第四章《动物的音乐会》中的《小青蛙》部分。
详细内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏和动物音乐会情景体验。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小青蛙》的旋律、歌词和节奏，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表达能力，了解音乐中的动物形象。
3. 增进学生对大自然和动物的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：动物音乐会情景的创设，学生对歌曲的熟练演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、卡片、小青蛙玩具。
2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱《小燕子》，引导学生关注大自然中的动物朋友，为新课《小青蛙》做铺垫。
2. 新课导入：展示小青蛙图片，让学生了解小青蛙的特点和生活习性，激发学生的学习兴趣。
3. 歌曲学唱：教师教唱歌曲，学生跟随学唱，注意指导歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
4. 节奏练习：分组进行节奏练习，让学生掌握歌曲的节奏感。
5. 音乐欣赏：欣赏其他动物主题的音乐作品，如《小燕子》、《大蜻蜓》等，提高学生的音乐素养。
6. 动物音乐会情景体验：学生扮演不同动物角色，进行音乐会表演，增强课堂趣味性。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，鼓励学生课后练习。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小青蛙》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 歌曲节奏：用节奏符号表示4. 动物音乐会：展示不同动物图片，标注对应音乐作品七、作业设计1. 作业题目：学唱《小青蛙》，并用自己的话描述小青蛙的特点和生活习性。
2. 答案：小青蛙特点：绿色、跳跃、捉害虫。
生活习性：生活在水中和陆地，以昆虫为食。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，对教学效果进行评估，不断优化教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物主题的音乐作品，了解不同动物的音乐特点，提高学生的音乐素养。
《小青蛙》教学设计【优秀6篇】
《小青蛙》教学设计【优秀6篇】《小青蛙》教学设计【优秀6篇】《小青蛙》教学设计篇一一、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。
这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
二、教学目标1．认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。
2．自主积累词语。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
4．了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
三、教学重难点教学重点：识字写字，理解文章意思。
教学难点：生字的书写四、课前准备1、课文相关图片、辅助课件。
（教师）2、制作本课字卡。
（学生）《小青蛙》教学设计篇二教学内容：教科书ｐ18－p19“连一连”、“比一比”、“算一算”及“练一练”第１－４题。
教学目标：１、对已学过的２、３、５乘法口诀进行综合练习。
使学生进一步熟记已学过的乘法口诀。
２、使学生熟练应用２、３、５的乘法口诀进行计算，提高计算能力。
３、使学生进一步理解乘法算式的意义，应用所学的口诀解决生活中的实际问题。
提高学生的分析、综合能力。
教学过程：一、猜谜导入课件出示：大眼睛、阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。
猜一种小动物（）二、综合练习１、复习口诀。
师：青蛙是我们人类的朋友，每天它可以吃掉许多害虫。
今天我们一起帮助青蛙妈妈找到它的孩子。
出示ｐ18的“连一连”图，让学生说说图意后，独立完成，请学生说一说应用的是哪句口诀。
２、师：两只青蛙要到河对岸去捉虫子了，比一比哪只青蛙先到对岸。
（１）课件出示写有ｐ18“比一比”，请两名学生扮演青蛙上台比赛。
（通过“小蝌蚪找妈妈”的游戏和比赛的方式，对已学过的乘法算式进行综合练习，无疑能够激发学生积极参与的兴趣，让学生在愉快的气氛中巩固学习，产生乐学情绪。
）３、算一算出示：每只青蛙吃9只害虫，3只青蛙一共吃几只害虫？（1）弄清题意。
幼儿园小班语言教案《小青蛙》5篇
幼儿园小班语言教案《小青蛙》5篇幼儿园小班语言教案《小青蛙》5篇幼儿园小班语言教案《小青蛙》1活动目标：1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。
准备活动：1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。
2、《幼儿画册》人手一本。
活动过程：一、以谜语引出课题。
师：小朋友们！我们来猜个谜语吧。
大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。
白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。
师：这是什么呀？幼儿：青蛙师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么？二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
1、教师讲述，幼儿倾听。
2、提问：师：故事里有谁？（月亮、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀？（小鱼儿、小青蛙）师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢？（夜，静悄悄的）师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听吧！三、分段讲述故事（PPT1-2）幼儿倾听1、提问：师：（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）让我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿表演（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又叫）让我们也来学学小青蛙吧！请个别幼儿表演2、师：我们小朋友平时应该怎样听故事？向谁学习？四、分段讲述（PPT3-4）1、师：呦！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了？接下来发生了什么事？那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧！2、教师讲述，幼儿倾听。
3、提问：（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）为什么？（2）小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了？（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。
师：你们喜欢这只小青蛙吗？为什么？四、鼓励幼儿给故事起名字1、师：这个好听的故事还没有名字呢，（月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等）我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧！和你旁边的小朋友说说吧！2、师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗？（想）它的名字叫《小青蛙听故事》。
《小青蛙》教学设计优秀7篇
《小青蛙》教学设计优秀7篇《小青蛙》教学设计篇一一、教材分析《小青蛙》是一首儿歌韵文。
这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。
本课的设计应力求贴近学生的生活实际，以学生的`活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
二、教学目标1.认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。
2.自主积累词语。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
4.了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
三、教学重难点教学重点：识字写字，理解文章意思。
教学难点：生字的书写四、课前准备1.课文相关图片、辅助课件。
(教师)2.制作本课字卡。
(学生)《小青蛙》教学设计篇二教学目标：1、能独立、自信地演唱《小青蛙找家》，能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。
2、认识四分休止符，能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。
教学设想：以小青蛙找家的情景作为教学的主线，采用模仿小动物唱歌作为发声练习；模仿小青蛙的叫声与动作作为节奏练习；用听唱、模唱、分句接唱的方法学习旋律学唱新歌；在参与表现的教学环节中，用生动的情境性语言和情境画面引导学生展开想象，分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。
教学重点：启发学生能自然大方的参与歌表演活动。
教学难点：突破第一乐句“3523│50│6563│50│”和第四乐句“2356│323│1—│×0‖”在节奏时值上的演唱难点。
教学课时：两课时教学准备：多媒体第一课时一、定向学生随音乐《小青蛙》蹦蹦跳跳进教室。
师生问好，安定情绪。
二、导学1、模仿小动物唱歌师：今天，咱们教室里来了一群快乐的小青蛙，大家随老师一块来看看，它们引来了一些什么小动物呀？（小鸟、小猫、小鸭、小鸡）它们还会唱歌呢，下面我们也来学一学。
1=C→F2/41234│5—│531│531│5432│1—‖师：布谷鸟唱歌生：咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕小猫来唱歌喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵小鸭来唱歌呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷小鸡来唱歌叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽要求：1）用轻柔、短促、富有弹性的声音演唱，表现小动物自然甜美的叫声。
《小青蛙》教学设计(6篇)
《小青蛙》教学设计（第一篇）一、教学目标1. 让学生了解青蛙的生活习性，认识青蛙这一有益于生态环境的动物。
2. 培养学生观察、描述事物的能力，学会用简单的语言表达对青蛙的喜爱。
3. 通过故事、儿歌等形式，让学生感受青蛙在自然界中的重要作用，增强保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 青蛙的生活习性2. 青蛙的成长过程3. 青蛙在生态环境中的作用4. 儿歌《小青蛙》三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示青蛙图片，引导学生观察并说出青蛙的特点。
（2）邀请学生分享自己了解的青蛙知识。
2. 讲解青蛙的生活习性（1）教师简要介绍青蛙的生活环境、食物来源等。
（2）学生跟随教师一起了解青蛙的成长过程。
3. 认识青蛙在生态环境中的作用（1）教师通过实例讲解青蛙如何帮助农作物除害虫。
（2）学生讨论青蛙对生态环境的重要性。
4. 学唱儿歌《小青蛙》（1）教师教唱儿歌，学生跟唱。
（2）学生分组进行歌曲表演。
（2）学生分享自己如何保护青蛙和生态环境的想法。
《小青蛙》教学设计（第二篇）四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动的教学情境，让学生身临其境地感受青蛙的生活环境。
2. 探究式学习：鼓励学生主动探索、发现青蛙的奥秘，培养他们的探究精神。
3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，共同完成任务，提高团队协作能力。
五、教学步骤1. 情境体验（1）教师播放青蛙生活的动画短片，让学生感受青蛙在不同环境下的生活状态。
（2）学生分享观看短片后的感受，教师引导学生关注青蛙的生活环境。
2. 探究活动（1）教师提出问题：“青蛙为什么能生活在水中和陆地上？”（2）学生分组进行探究，通过查阅资料、讨论等方式寻找答案。
3. 角色扮演（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟青蛙捕食、成长等场景。
（2）通过角色扮演，让学生更加深入地了解青蛙的生活习性。
4. 创作展示（1）教师引导学生发挥想象力，创作关于青蛙的绘画或手工作品。
（2）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
人音版一年级第一册小青蛙教学设计4篇
人音版一年级第一册《小青蛙》教学设计4篇人音版一年级第一册《小青蛙》教学设计（一）【课型】音乐欣赏课【教学内容】人音版一年级第一册第6课《小精灵》第二课时《小青蛙》【教材分析】《小青蛙》由徐仪作曲。
乐曲取材于山东荷泽地区的一首民间儿歌《花蛤蟆》。
二胡齐奏曲《小青蛙》的作者正是抓住了民歌《花蛤蟆》的特点进行创作的。
乐曲的第一部分是单三部曲式结构。
主题展现后,变化重复了一遍,随后转入抒情小段,接着又是主题再现。
它主要描绘一群可爱的小青蛙在绿色的田野里尽情地唱歌跳舞,生动而活泼。
乐曲的第二部分也是单三部曲式结构。
它以紧张而快速的二胡拨弦开始，音乐把人们带人夜色茫茫的田野。
这时,天上下起了蒙蒙细雨,然而,小青蛙们却仍在愉快地玩耍。
雨越下越大,还夹着狂风。
作者为了更形象地表现这一切,试用了二胡新的演奏技巧“双弦半音渐进”。
接着,二胡连续演奏滑音式的“风声”效果,旋律主题转入钢琴伴奏中。
浑厚的钢琴低音表现出小青蛙并没有被暴风雨所吓倒,它们时而游入水中，时而蹦上田填,玩得更加起劲儿了……雨过天晴,二胡长时值的泛音好似雨后那薄薄的云雾笼罩着朦胧的大地,渐渐地,云雾散开了，一声鸡叫,划破长空。
二胡采用单根弦滑奏,模仿鸡叫声。
大地苏醒了，青蛙们终于战胜了狂风暴雨的袭击,又开始欢唱起来。
乐曲最后部分变化再现了第一部分,但情绪更加热烈,旋律变得十分花哨。
随着乐声的渐弱，小青蛙们远去了，但依然在歌唱、欢舞……【学情分析】一年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,可以体验不同的情绪音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应，能够说出音乐情绪的相同和不同。
一年级学生从整体的差异上不是特别大，经过一学期的学习，班级上已经一些表现非常棒的学生，可以起到很好的带头作用。
因为一年级学生还是以形象思维为主，所以教师可采用奥尔夫音乐教学法的律动舞蹈、儿童剧表演、集体游戏、乐器等相结合的综合手段，进行直观教学，为学生提供亲身参与音乐实践活动的机会，让学生在欣赏活动中，根据自己的情感体验进行个性化的情感表达，更好的让学生融入到音乐中。
《小青蛙》音乐教案(优秀5篇)
《小青蛙》音乐教案（优秀5篇）幼儿园《小青蛙》教案篇一活动目标：1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。
2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品活动过程：1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。
2、跟背儿歌。
3、在复述过程中提出所要认识的目的字。
4、指读儿歌（游戏：师生呼号）5、文字搬家。
6、抢答字卡。
7、复习儿歌，结束课堂活动反思：整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。
使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。
小青蛙篇二《可爱的小青蛙》教学反思“可爱的小青蛙”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容（第18页至第19页）。
它是学习了2，3，5的乘法口诀之后安排的一节综合练习课。
教材设计了内容丰富、形式多样的练习，让学生饶有趣味地熟练应用已学过的乘法口诀，并解决生活中一些简单的实际问题。
所以此次课的教学设计也是从学生生活实际出发，以小青蛙贯穿始终，并以学生喜欢的轻松活泼的形式引出数学问题，并设计了连贯的数学问题，由浅入深，在激发学生学习兴趣的同时，培养他们发现问题、分析问题，解决问题的能力，让他们从生活中的问题中学习数学知识，应用数学知识。
教学目标为三个分目标。
知识目标是进一步巩固2，3，5的乘法口诀，提高计算速度和正确率；能力目标是运用2，3，5的乘法口诀解决实际问题，增强应用意识和能力；情感目标为激发学生的学习兴趣，渗透爱护动物的教育。
通过这一节课的教学，目标基本达到。
但在教学实践过程中，也发现在一系列的问题，看到了教学设计中的不足。
首先，复习导入没有真正达到预期的效果，没有为新课的内容作好铺垫。
部分学生在复习口诀的过程中出现了错误，而且看出他们对于口诀并不熟练。
《小青蛙》音乐教案
《小青蛙》音乐教案《小青蛙》音乐教案（精选6篇）教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。
以下是店铺搜索整理的关于《小青蛙》音乐教案，供参考借鉴，希望对各位老师有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们店铺!《小青蛙》音乐教案篇1教材分析：歌曲《小青蛙》是一首课外歌曲，歌曲情绪欢快，活泼，深受孩子们喜欢，又因歌曲比较简单，歌词容易理解，所以学起来很容易。
二年级的学生自我控制能力还不强，所以比较好动，所以在设计这堂课的时候，我设计了让学生分组进行动作创编的环节，这样既能满足他们大胆表达情感，感受合作的快乐，同时提高了表现技能，也让孩子们在轻松快乐的氛围里学习。
教学目标：1、学唱歌曲《小青蛙》，教学生初步掌握并理解歌曲的主要内容;2、教学生用自然、好听的声音来演唱歌曲并能踊跃的上台表演;3、教育学生要爱护小青蛙，他、它是农民的好帮手。
教学重点：理解歌曲内容，培养学生之间相互配合的协调性。
教学难点：用自然、好听的声音来唱歌曲。
教学用具：电子琴、录音机、多媒体课件、小青蛙头饰若干个教学过程：一、师生问候;视唱练习曲、《蓝精灵》律动;二、导入新课：(用谈话与谜语导入)师：同学们，你们喜欢小动物吗?你最喜欢的小动物是什么?为什么最喜欢它?(生举手回答)师：既然大家这么喜欢小动物，我们就来猜一个动物的谜语怎么样?(生：好)师：听清楚了啊，绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
(生答：青蛙) (师把预先放好的青蛙玩具拿出来)师：对了，是青蛙，那你们对青蛙了解多少呢? (生讨论)师：这样吧，咱们一起来听听青蛙自己是怎么说的。
(出示课件)师：听完了青蛙的自我介绍，相信同学们对青蛙也有了一定的了解，那么你们想不想学一首关于青蛙的歌曲啊? (生：想)师：好，咱们今天要学习的歌曲名字就叫做《小青蛙》。
(出示课件课题)三、教学过程;1、首先，我们先来听一遍歌曲，在听的过程中考虑这样一个问题，歌曲当中唱到的小青蛙，它的心情是怎样的?(高兴地、快乐的)2、接着我们再来听一遍歌曲，你就找出描写青蛙快乐心情的词语或者句子。
《小青蛙》教学设计
《小青蛙》教学设计《小青蛙》教学设计（精选15篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是店铺整理的《小青蛙》教学设计（精选15篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小青蛙》教学设计篇1教学目标：了解“情、请、晴、清、睛”偏旁和字义的关系教学过程：1、圈出文中和“青”长得很像的生字。
（1）教师示范圈画第一句中与“青”相像的生字“清、晴”。
（2）学生学着教师的样子圈生字。
集体交流，教师随机板贴生字。
（3）多种形式认读生字：学生自由拼一拼，读一读。
设计意图：圈字，认读，让学生在动笔中聚焦“晴、睛、情、请”，便于学生发现它们读音上、字形上的相似和细微区别之处。
2、生字宝宝自我介绍。
（1）（事先在学生的抽屉里放一个信封，信封里面装着“情、请、晴、清、睛”5个生字的字卡）请学生拿出藏在信封里的字卡，读一个生字，在课桌上摆一个。
（2）教师示范给生字作自我介绍：我是清，清水的清，所以我是三点水。
（3）请学生帮生字作自我介绍。
学生自由介绍一一指名介绍一一同桌相互介绍。
（4）把生字送回信封。
学生读一个生字，放回一个。
设计意图：在游戏中创设学生与生字反复见面的机会。
给生字作自我介绍，既巩固了生字读音，又揭示了生字的形旁表义的特点。
3、生字宝宝交朋友。
（1）学生在练习纸上完成连线的练习。
清一一水晴—天眼一一睛事—情（2）口头给“请”交词语朋友。
（3）给“请”交句子朋友：用“请”说一句话。
4、小结，交流：通过学习知道“青”可以变身。
请学生说一说可以怎么变。
《小青蛙》教学设计篇2教学目标：通过聆听《小青蛙》感受民族乐器丰富的表现力，熟悉二胡的音色，并能用动作、声音、打击乐等准确的表现音乐；用富有弹性，轻快活泼的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。
教学重点：启发学生对音乐《小青蛙》的理解和表现，让学生有审美体验。
部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案
部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案《小青蛙》教案篇一教学目标：1、认识11个生字，正确、流利地朗读课文，并会分角色朗读。
2、理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。
教学重、难点1、通过自主阅读、品读，理解课文内容；2、教育学生遇到困难勇敢而对，乐观地动脑想办法战胜困难。
并养成乐于助人的好习惯。
教具准备：图片、课件教学过程：一、出示课题检查生字导入：1、板书课题，生齐读。
2、检查生字识记（1）课件出示带拼音的生字，开火车认读。
（2）课件出示不带拼音的生字认读。
（3）课件出示词语认读。
二、回顾课文主要内容1、自由读课文，想想课文写了一件什么事？2、课件出示填空练习。
三、图文结合朗读领悟内容（一）学习第1自然段课文中哪儿讲了小青蛙掉入井里？师：小青蛙掉入什么样的井里？生：枯井。
师：谁能说一下，什么是枯井？生：没有水的井就是枯井。
师：想象一下小青蛙掉进的这个枯井是什么样的？（生自由说黑；深；跳不出来）师：你们的想象力真丰富呀！这个时候，如果你是小青蛙，你怎么做？生自由说（紧张害怕哭、喊、爬、跳）师：你们真是爱动脑筋的好孩子，想出的那么多的办法？那故事中的小青蛙它是怎么做的呢？看谁先找到快乐的小青蛙的自救办法！生：它不急不慌，在井里唱起了歌。
（出示句子）师：请你再读读这个句子，它是怎样的不急不慌。
师：读的真好，不急不慌，不紧不慢。
师：那你读一读吧！（那你也来试一试吧！）（师：想不想也听老师读一下呀？）师：大家也用不急不慌的语气来读一读。
师：掉进井里还能不急不慌，说明了小青蛙是个什么样的人？生：勇敢（板书）师：大家猜一猜，这只小青蛙快乐的歌声把谁引来了？生齐说：大象。
（师贴大象图片）（二）学习2-6自然段1、自由读2—6自然段，边读边用横线画出小青蛙的话，用曲线画出大象说的话。
师：（示图并表演）看，大象走着走着，突然听到生：听到了歌声。
师：这歌声和平时一样吗？生：不一样。
师：为什么？生：是因为这声音是从地底下（井里）传出来的。
《小青蛙》教案（精选12篇）
《小青蛙》教案（精选12篇）《小青蛙》篇1教学目标：1、巩固2、3、5的乘法口诀；2、提高学生运用口诀进行计算的能力，培养学生根据具体情境提出问题和解决问题的能力；通过“可爱的小青蛙”这一主题，进行保护有益动手的教育；教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。
教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。
教学准备：挂图乘法口诀卡片。
教学过程：复习口诀（5分钟）一、情景创设师：青蛙是我们人类的朋友，每天它可以吃掉许多害虫。
今天着急的青蛙妈妈正找它们的孩子们，让我们一起帮助青蛙妈妈找到它们的孩子。
好吗？二、问题探究1、学生独立完成连一连。
2、汇报交流，并说说是怎么想的。
3、集体反馈。
三、体验感悟连一连：组织学生说图意、连线、小组交流、全班汇报1、学生独立完成连一连。
2、汇报交流，并说说是怎么想的。
3、集体反馈。
“比一比”1、出示图画，这里将要举行一场跳跃大赛，看哪只青蛙能在最短的时间内穿过荷叶又准又稳地到达对岸。
2、同桌之间互相比赛，优胜者将得到一枚小红星。
3、汇报结果，说出用的是哪一句口诀。
“算一算”每只吃9只害虫，3只吃几只害虫？学生试做，集体交流。
师：青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的好朋友，所以我们要保护它。
四、实践应用练一练”完成书上1、2、3、4、题。
五、小结这节课我们学习了什么？六、布置作业一课一练第8页板书设计做家务2×6 3×32×7 4×38×3 9×25×2 3×2：这节课从学生对的口诀还是背得不太熟，特别是二（3）班的同学，大部分学生都得不住。
《小青蛙》教案篇2教学目标：1、认识6个生字，会写3个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。
教学重点：1、认识6个生字，会写六个生字。
2、能正确地朗读课文。
教学难点：1、能流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。
幼儿园《小青蛙》教案（精选23篇）
幼儿园《小青蛙》教案（精选23篇）幼儿园《小青蛙》教案篇1一、活动目标：1.感受歌曲活泼欢快的风格，仔细听辨发现歌曲的重复与变化，能用简单的符号记录对歌曲段落歌词的猜测，丰富自主学唱经验。
2.能用好听的声音演唱，讨论并用多形式进行演唱歌曲。
二、活动准备：人手一份纸、笔三、活动过程：㈠听辨歌曲前奏，猜测歌曲主题师：我带了一首歌曲，这首歌曲是关于动物的，猜一猜可能是关于谁的歌曲？为什么？小结：仔细听就能根据音乐中的声音会猜到音乐模仿一些动物的。
会是你们猜的动物吗？㈡欣赏并演唱歌曲第一、第二段，听辨发现歌曲中的重复与变化⒈欣赏第一段，感受歌曲的活泼与欢快师：我们来听一听歌曲的第一段，仔细听歌曲中五只小青蛙要做什么事情？（第一段第一遍清唱）师：这段歌曲给你什么感觉？有什么特别的地方吗？（引导幼儿说说节奏的欢快、象声词嗯啧啧……、呱呱）（第二遍）师：我们跟着音乐一起来把五只小青蛙抓虫子的事唱一唱吧。
⒉欣赏第二段，发现歌曲中的重复与变化师：我们接下来往下听，第二段和第一段有什么相同的地方？又有什么不一样的地方？小结：这两段歌曲的旋律一样，歌词有些小变化，青蛙的数量在第二段有了减少。
⒊完整欣赏第一、第二段找出歌词变化的规律⑴师：歌曲中的数字从五变成了四，是不是这样呢，我们两段连一起来听一听。
小结：用心听，仔细想，我们就能够发现歌曲里的秘密。
⑵演唱第一、二段㈢根据歌曲的特点进行自主学习歌曲，猜测、记录歌词内容⑴师：猜猜这首歌曲有几段？为什么？请你用简单的符号来记录一下，怎样可以又快又准确的来记录？⑵分享交流记录歌词的方法师：你们能够看懂吗？听听这个小朋友是怎么想的？我们看着这个小朋友记录的歌词，一起来把后面的三段唱一唱。
⑶倾听最后一段，听辨结尾师：最后一段是不是像这个小朋友猜的那样呢？我们来听听歌曲里是怎么唱的？（我们再来听一听，一边听你也可以调整一下你的图谱。
）㈣完整演唱歌曲师：我们来看着你们画的图谱一起来把《五只青蛙》的歌曲唱一唱。
《小青蛙》教案(优秀10篇)
《小青蛙》教案（优秀10篇）《小青蛙》音乐教案篇一活动目标：1、学唱歌曲，并会按规则进行游戏。
2、学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备：1、青蛙头饰一个。
2、丰富幼儿动物冬眠的经验。
教学重难点：学唱歌曲，按规则进行游戏。
活动过程：一、出示小青蛙头饰师：今天，我们班来了一位小客人，你看，是谁啊？（小青蛙）冬天到了，小青蛙要冬眠了，它会去哪里冬眠呢？对了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，闭上眼睛打呼噜了。
二、演唱歌曲，尝试用肢体动作表现歌词1、师：小青蛙带来一首很好听的歌曲，我们一起来唱一唱好吗？2、教师与幼儿共同演唱歌曲3、师：刚才很多小朋友唱的声音特别好听，下面我们再来唱一遍，看看这一次谁唱声音最好听。
4、师：小朋友们唱的'真棒！你们想不想做小青蛙呢？那现在我们每个人都变成一只可爱的小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么动作来表示呢？谁来做一做？钻进了小屋可以怎么做呢？三、讨论游戏玩法和规则师：现在所有的小青蛙就要去冬眠了，汤老师做青蛙妈妈，青蛙宝宝们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。
张老师站在中间说：“小青蛙真能干，闭上眼睛打呼噜，等张老师说完这句话就请所有宝宝，蹲在小椅子前闭着眼睛打呼噜，张老师会在一只眼睛闭得最好的小青蛙头上摸一摸，这时，你要“呱呱”叫两声，然后大声说：请你猜猜我是谁。
”四、师幼共同游戏老师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏时提醒幼儿遵守游戏规则。
课后反思：《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。
活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。
“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。
你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。
”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。
部编版语文一年级下册小青蛙教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册小青蛙教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册小青蛙教案第1篇】教学目标：1、认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字，正确美观地书写“青、清、气、晴、情、请、生”7个汉字。
2、正确、流利、有节奏地朗读课文。
3、理解儿歌的意思，了解青蛙是益虫，自觉地保护青蛙。
4、初步了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点。
教学重点：识字写字，朗读课文。
教学难点：了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点。
教学安排：2课时第一课时课时目标：1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，读出节奏和韵味。
2、认识本课生字，正确书写“青、气、生”，理解相关词语的意思。
3、继续巩固对“句”的理解。
教学过程：一、出示谜语，激趣导入1、教师出示一则谜语：绿衣小英雄，田力捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
请学生猜猜谜底是什么，出示青蛙图。
2、教师向学生简单介绍有关青蛙的小知识：青蛙小时候名叫小蝌蚪，浑身是黑色的，长者长长的尾巴，渐渐地，长出了四条腿，穿上了绿衣服。
它们的叫声呱呱呱，还是捕虫高手呢！3、师导入新课：今天我们就一起来学习一篇新的课文——《小青蛙》（板书课题）教师指导生字“青”的书写：上下结构，上半部分要写得紧凑一些，第四笔横要长，下半部分的“月”字第一笔撇画改成竖画。
二、初读儿歌，认识汉字1、教师播放课文的朗读录音，生忍者倾听。
2、学生自由朗读课文，圈画出文中生字，借助拼音读准字音，读通句子。
3、检查学生的自主学习情况。
（1）指名学生交流这首儿歌有几行，几句话，根据学生的回答情况进一步明确：儿歌有六行，三句话，句号是判断一句话的标准。
（2）指名学生朗读第一句话，相机出示生字卡片：清清、天气、晴、眼睛，指名多生认读，强调：“清、晴、睛”都是后鼻音，发音要到位准确。
（3）指名学生朗读第二句话，出示词语卡片：保护、害虫、事情。
指名认读，理解“害虫”的意思。
出示“苍蝇、蚊子、蛾子、稻飞虱”等农业害虫的，适当讲解它们的危害。
《小青蛙》教学设计（通用12篇）
《小青蛙》教学设计《小青蛙》教学设计（通用12篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的《小青蛙》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小青蛙》教学设计篇1教学目标：1、通过学唱《小青蛙找家》，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。
2、能按节奏编创歌词。
3、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。
教学重点：能用不同的声音较好的表现出不同的情绪。
教学难点：歌曲的最后一句“小青蛙回到了家，呱”！在节奏时值上的演唱。
教学准备：多媒体课件、动物头饰、琴、小青蛙手偶课时数：1课时课型：新授教学过程：一、课前热身1、师生问候。
同学们好，老师您好，您好，您好，王老师您好。
2、导言：小朋友们，欢迎你们来到音乐教室，今天让我们共同上一节愉快的音乐课，现在，让我们唱起来跳起来吧！律动《身体音阶歌》。
二、情境导入1、师：小朋友们，今天动物王国里要举行一场音乐会，许多小动物都来一展歌喉。
（多媒体演示动物王国的场景）2、（1）师：我们来听一听，第一个出场的是谁？生：小猫。
师：小猫怎样唱歌？生：喵喵。
（2）那第二个出场的是谁呢？生：小山羊。
（3）师：小朋友们学得真像。
再听一听这次上场的又是谁呢？生：小狗。
师：小狗是这样唱歌的——汪汪，汪汪汪。
老师再唱一遍，请小朋友们仔细听，看谁学得最像。
生1：汪汪，汪汪汪。
生2：汪汪，汪汪汪。
师：我们两遍连起来试一下。
生：汪汪，汪汪汪。
汪汪，汪汪汪。
（5）师：你们真棒！听，这又是谁的声音呢？生：小青蛙。
师：小青蛙也想唱出跟小狗一样的歌声，我们一起来试试，好吗？生：好，呱呱，呱呱呱。
3、师：啊，小青蛙是这样叫的啊，可是有一只小青蛙的叫声怎么不对劲了呢？（挡住脸，模仿小青蛙的声音，“呱呱，呜呜，呱呱”）它怎么了？到底发生了什么事情呢？让我们一起去看一看。
《小青蛙》优质课教案
《小青蛙》优质课教案一、教学目标1.让学生掌握《小青蛙》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3.提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握《小青蛙》的歌词和旋律。
2.教学难点：理解歌曲中的情感表达和节奏把握。
三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.歌谱四、教学过程（一）导入1.教师播放《小青蛙》歌曲，引导学生感受歌曲的美妙。
2.邀请学生分享听完歌曲后的感受。
（二）歌词学习1.教师带领学生朗读歌词，注意语气、节奏和情感的表达。
2.学生自主跟唱，教师纠正发音和节奏。
3.分组练习，每组唱一句歌词，然后合并演唱整首歌曲。
（三）旋律学习1.教师用钢琴演奏《小青蛙》旋律，学生聆听并跟唱。
2.学生自主练习演唱旋律，教师指导。
3.分组练习，每组唱一段旋律，然后合并演唱整首歌曲。
（四）歌曲解析1.教师解析歌曲的创作背景和作者简介。
2.分析歌曲的结构、节奏和旋律特点。
3.讨论歌曲中的情感表达，引导学生理解歌曲内涵。
（五）实践活动1.学生分组，每组选择一种表演形式（如：合唱、独唱、表演唱等）来演绎《小青蛙》。
2.每组进行表演，其他同学欣赏并给予评价。
（六）课堂小结2.学生分享学习心得和收获。
（七）课后作业1.学生回家后，自主练习演唱《小青蛙》。
2.家长监督并签字，确认孩子完成作业。
五、教学反思本节课通过歌词和旋律的学习，让学生掌握了《小青蛙》的演唱技巧，同时也培养了学生对音乐的兴趣和爱好。
在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生自主学习和探究，提高了学生的音乐素养和审美能力。
但在课堂实践中，仍有个别学生表现不够积极，需要在今后的教学中加以关注和引导。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：掌握《小青蛙》的歌词和旋律。
2.教学难点：理解歌曲中的情感表达和节奏把握。
教学过程补充：（二）歌词学习1.教师带领学生朗读歌词，注意语气、节奏和情感的表达。
师：同学们，我们先来读一读歌词，注意每一句的语气和节奏哦。
《小青蛙》教案15篇
《小青蛙》教案15篇作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《小青蛙》教案，欢迎大家分享。
《小青蛙》教案1活动目标：1、能协调地完成双脚立定向前跳远、双脚立定从30cm高处往下跳、双脚跨跳过20-30cm高度的围栏。
2、幼儿能大胆地游戏，并体验游戏的快乐。
3、知道青蛙是益虫，我们应该保护它。
活动准备：1、经验准备：课前了解青蛙的外形特征、生长发育过程、生活习性等。
2、物质准备：硬纸块荷叶若干、害虫（图片）每人三条、篮子两个、平衡木两根、小椅子四把、绳子两根、青蛙头饰若干。
3、事先画好场地。
活动过程：一、开始部分1、以复习青蛙的外形特征、生长发育过程、生活习性等导入。
教师戴上青蛙妈妈的头饰提问（1）孩子们，看看老师头上戴的是什么动物的头饰？（青蛙头饰）（2）那我们来回忆一下：青蛙是害虫还是益虫呢？（益虫）（3）哪个小朋友知道青蛙的生长发育过程和生活习性吗？请讲一讲。
（幼儿回忆并简单讲述青蛙的生长发育过程和生活习性）（4）青蛙最喜欢吃什么？（害虫）那今天老师扮青蛙妈妈，请你们扮我的孩子一起帮助农民伯伯捉害虫好吗？（好）请你们戴上青蛙宝宝的头饰吧。
（幼儿戴头饰）在干活之前我们要练好我们的本领哦。
2、热身活动。
师：小青蛙捉害虫主要会用哪些动作呢？（向前跳、从高处往下跳、跨跳。
）那我们就一起来学青蛙双脚并弄向前跳、从高处往下跳、跨跳吧。
（教师带领幼儿做青蛙游水、双脚并拢向前跳、双脚并拢从高处往下跳、跨跳等动作热身。
）二、基本部分1、幼儿自由探索练习青蛙双脚并拢向前跳、双脚并拢从高处往下跳、跨跳等动作要领。
师：孩子们，刚才我们在学习青蛙捉害虫的本领时，许多宝宝唧唧喳喳，并使劲往下跳，还有的跳下去站不稳倒在了地上。
这样的本领能捉到害虫吗？（不能）对了，这样会把害虫吓跑的。
那请你们试一试应该怎么做才不把害虫吓跑呢？（幼儿自由练习探索青蛙双脚并拢向前跳、双脚并拢从高处往下跳、跨跳等动作的要领，教师观察。
《小青蛙》教案6篇
《小青蛙》教案6篇《小青蛙》教案篇1活动目标：1.在节奏游戏中，初步感知节奏中的休止停顿〔休止符〕，对音乐中的休止产生了解的爱好。
2.熟识小青蛙歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
3.在学会歌曲的基础上初步掌控小青蛙的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：多媒体电子琴音乐小青蛙图片休止符图片活动过程：一、逍遥的小青蛙T：夏天到了，谁开快乐心的到池塘边来玩啦？〔小青蛙〕T：小青蛙们，你们想不想一起来唱歌啊？〔两遍：一遍分声部，一遍齐唱，中间无间奏两遍〕二、参与森林音乐会1、四分音符的节奏练习T：小青蛙在池塘边玩得真快乐啊，于是他们组织了一次聚会，看看来了几只小青蛙？T：他们聚会的时候想排一个节目，去参与森林音乐会，你们想不想也来参与排练呀？T：小青蛙住在方方的格子里，每个格子表示一拍，我们看见一个小青蛙就要唱一拍。
2、八分音符的节奏练习T：又来了两只小青蛙，他们是两个好伙伴，他们说：我们要住在一个房间里面。
这个时候小青蛙应当怎么唱？3、节奏中的休止T：有的小青蛙唱得累了，他们就先回家了，那这个地方我们应当怎么唱？T：音乐里面让小音符休息的记号，有一个特地的名字叫休止符。
“休”〔休息〕“止”〔停止〕像刚才我们停一格，停一拍的这个休止符叫四分休止符。
T：我们再来猜猜看，哪个是四分休止符？〔出示多媒体，第几行的第几个〕T：我们一起来请它出来〔叫名字〕T：四分休止符跟我们学过的一个小音符是好伙伴呢。
猜猜看是哪个小音符呢？T：当四分音符要去休息，他就请四分休止符来帮他站岗。
四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。
T：哪个小青蛙情愿到前面来把这个四分休止符放在里面请房子里的小青蛙休息去。
〔跟音乐练习〕4、小乐器来试一试T：你们可真棒，小乐器们也想和你们一起来表演了呢，请你选择一种小乐器，坐在它的后面。
T：小乐器遇到休止符应当怎么演奏呢？三、森林音乐会演出喽T：让我们一起来完整的演奏吧。
小青蛙教案(精选5篇)
小青蛙教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那要怎么写好教案呢？下面是精心整理的小青蛙教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小青蛙教案1活动准备24---26片荷叶、32个害虫袋子、2面旗子、2个大网、2根平衡木、障碍物若干、青蛙手牌16个。
活动目标培养幼儿合作、不怕困难、勇于探索的精神和乐于帮助他人的情感。
引导幼儿学习双脚立定跳和纵跳触物，发展跳跃的能力及锻炼幼儿的平衡能力。
通过游戏，让幼儿知道青蛙吃蚊子、苍蝇、蝗虫、青虫等害虫，培养幼儿保护小动物的意识及情感。
活动过程一、列队练习请幼儿开火车去大森游玩。
二、韵律操：《快乐小青蛙》1、教师戴上青蛙吊牌变身成青蛙老师和孩子们打招呼。
2、请幼儿说说为什么喜欢青蛙。
它是怎样跳的？小青蛙在小河里会在怎么样？3、请幼儿自由选小青蛙吊牌并每人一片荷叶，变身青蛙和老师一起做韵律操。
三、引导幼儿自主学习并练习青蛙跳（双脚立定跳）1、请幼儿自主探索在荷叶上青蛙的各种跳法，并请幼儿示范。
2、教师交待规则，引导幼儿自主摆放荷叶探索新的跳法，并请幼儿说一说。
3、教师小结青蛙跳的各种法式方法。
四、游戏：《小青蛙运输队》1、教师请小青蛙们帮助青蛙阿姨、青蛙叔叔爷爷奶奶们运输装有害虫的袋子。
2、教师交待游戏规则，说明地情。
运完害虫后的小青蛙们可获得一只害虫的奖励并回到自己的荷叶上练习捉害虫。
（练习纵跳触物）3、教师示范后，开始游戏。
4、请幼儿说说青蛙会捉哪些害虫。
5、教师小结青蛙会捉哪些害虫，培养幼儿保护小动物的情感。
五、放松活动（放轻音乐）六、开火车回教室小青蛙教案2活动目标1。
通过欣赏故事，懂得听故事的时候要安安静静的。
2。
理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3。
在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。
活动准备1。
音乐：月亮2。
课件：照片—月亮，青蛙，小鱼儿。
3。
幼儿用书人手一册。
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《小青蛙》微课教案
教学要求：
1.正确流利地朗读儿歌。
感受“青”字家族的字的特点，激发学生对汉字的热爱。
2.培养学生学习汉字的兴趣，掌握汉字中形声字的构字规则，提高识字能力。
3.培养学生热爱小动物，热爱大自然的情感。
教具准备：
小黑板
教学过程：
一．激发兴趣，导入新课。
1.猜谜语：
小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。
（打一动物）
2.请学生模仿青蛙的叫声和跳跃方式。
3.今天我们就来学习儿歌《小青蛙》。
板书课题，齐读课题。
二．初读课文，整体感知。
1.翻到课本P6,仔细观察插图，提问：
图上画了什么植物？
图上画了什么动物？
禾苗是什么颜色？
青蛙皮肤是什么颜色？
解释：保护色。
讲解：保护色的作用。
讲述：青蛙是如何捕捉害虫的？
2.请同学们自由朗读儿歌，根据拼音读准字音，把儿歌
读正确、读通顺。
3.请同学们再读课文，找一找“青”字家族的字，用横
线划出来，并大声朗读它们。
逐字教学：什么偏旁？与什么有关？组词？
一边教一边板书：清、晴、睛、情、请。
解释：形声字。
指名读、开火车读、齐读。
练习：想一想，为每个字选择正确的座位。
（小黑板
出示练习题）
4．拍手，朗读儿歌。
老师范读、领读。
指名读、齐读、分组赛读并评价。
三、精读课文，重点感悟。
1.谁能告诉老师：小青蛙每天都会干什么？
2.青蛙发现禾苗上长了虫子，就把虫子吃掉，这样禾苗才能长得好。
青蛙是田园里的卫士，我们应该保护它。
课文中是怎么说的？把句子找出来读一读。
3.总结：那么这首儿歌告诉我们一个什么道理？
板书：保护青蛙。