化学检验工技能培训与考核
化学检验工的培训计划
化学检验工的培训计划一、培训目的化学检验工是工业生产中不可或缺的岗位，他们负责对产品进行化学成分的检验和分析，确保产品质量符合标准，保证生产的顺利进行。
因此，为了提高化学检验工的检验技能和分析能力，我们制定了以下培训计划，旨在提高员工的职业素质，提高工作效率，为公司的发展做好充分的技术支持。
二、培训对象全公司的化学检验工三、培训内容1. 基础知识培训- 化学分析的基本原理- 常用化学试剂的性质和用途- 常见化学仪器的使用方法2. 检验技能培训- 样品的收集、保存和处理- 重量法、容量法、滴定法等常用分析方法的学习与实践- 分光光度法、原子吸收光谱法等仪器操作技能的培训3. 质量标准的学习- 了解产品的相关质量标准和检验标准- 掌握产品的质量要求和技术指标4. 安全生产培训- 化学实验中的安全知识培训- 化学废物处理和安全防护措施的学习5. 环境保护意识培训- 了解环境保护相关法律法规- 学习环保技术和措施6. 实践操作- 参与化学实验和检验操作- 实际操作仪器设备，提高实际应用能力四、培训方式1. 理论教学- 通过课堂教学、讲座等形式进行基础知识和技能的传授2. 实践操作- 利用公司内部的实验室和设备进行实际操作，提高实际操作能力3. 现场指导- 派遣有经验的老师或资深员工进行现场指导，帮助员工解决实际操作中的问题四、培训时间安排本次培训计划为期3个月，具体时间安排如下：1. 第一周：基础知识培训2. 第二周：检验技能培训3. 第三周：质量标准学习4. 第四周：安全生产培训5. 第五周：环境保护意识培训6. 第六周至第十二周：实践操作和现场指导五、培训评估1. 每周进行一次理论知识的测试，以检验员工对所学知识的掌握程度2. 每月进行一次实际操作的考核，以检验员工的实际操作能力和技能3. 在培训结束后，进行综合考核，以确定培训效果六、培训后续1. 培训结束后，公司将继续对员工进行定期的技能培训和岗位培训，保持员工的专业素质和工作技能。
化学检验工技能培训-讲稿(2011)2 - 溶液配制
⑷ 比例浓度：
比例浓度是化验室里常用的粗略 表示溶液(或混合物)浓度的一种 方法。包括容量比浓度和质量比 浓度两种浓度表示方法。
比例浓度第一种表示： 容量比浓 度
指液体试剂混合或用溶剂(大多数为 水)稀释时的表示方法。 例如1+3(V1+V2)盐酸溶液，表示1 体积市售盐酸与3体积蒸馏水相混而成 的溶液。
（一）化学试剂： 化学试剂的分级： 除此之外还有许多特殊规格试剂，如 基准试剂、色谱纯试剂、光谱纯试剂 、电子纯试剂、生化试剂和生物染色 剂等。使用者要根据试剂中所含杂质 对检测有无影响选用合适的试剂。
(1) 一般试剂
根据GB 15346－1994《化学试剂的 包装及标志》规定，一般试剂分为三 个等级，即优级纯、分析纯和化学纯 。通常也将实验试剂列入一般试剂。
2017/6/15
2.化学试剂
1. 化学试剂的分类 化学试剂数量繁多，种类复杂，通 常根据用途分为一般试剂、基础试剂、 高纯试剂、色谱试剂、生化试剂、光谱 纯试剂和指示剂等。采用的标准为国家 标准(标以“GB”字样)和行业标准(标以 “HG”字样)。化学检验常用的试剂主要 有一般试剂、基础试剂、高纯试剂和专 用试剂等。
（2） 化学试剂的储存
食品检验需要用到各种化学试剂， 除供日常使用外，还需要储存一定量 的化学试剂。大部分化学试剂都具有 一定的毒性，有的是易燃、易爆危险 品，因此必须了解一般化学药品的性 质及保管方法。
（2） 化学试剂的储存
较大量的化学药品应放在样品储藏室中， 由专人保管。危险品应按照国家安全部门 的管理规定储存。
cB=nB/ V
nB V
式中：cB－－物质B的物质的量浓度，mol/L，下标B指基本 单元； nB－－物质B的物质的量，mol； V－－混合物(溶液)的体积，L。
化学检验工技能培训与考核(中级工)教案
教学组织方案化学检验工技能培训与考核（中级）授课人：王如全授课时间：08-09学年第二学期课时设置：周学时4，约18周分析化学基础模块之任务一认识化学实验室常用的仪器设备教学任务：1、学生应了解教师授课的思路，并做好学习本课程的准备；2、认识化学实验室常用的仪器设备，知道其用途和用法；3、学会实验室常用玻璃仪器的洗涤和干燥方法，能亲手熟练操作。
教学方法：1、引探和讲解结合教学学时：每5人作为一个学习组，整个任务需要4学时。
教学过程设计：简单说明该课程的主要情况，使同学们有一个简单了解讲解课改的基本思路和上课的基本要求利用实验室讲解常用仪器及其应用、规格与同学们共同学习洗涤和干燥的方法由同学们完成技能训练，教师进行指导对技能操作进行总结布置下次任务整理实验台，打扫卫生教学内容：一、说明课程改革的思路，提醒同学们应该如何做。
（2学时）（本过程由教师讲解，目的是使学生了解教师授课的思路，以便更好的学习）1、学生上课基本要求（1）学生实验分组，每组5~6人。
实验组成员共同完成实验的设计、相关信息查询、回答教师提问、研究实验方案、协作或独立完成实验过程等。
全班同学分两次上课，两部分同学不能随意互换。
（2）学生每次上课都必须穿白大褂，否则不允许进实验室实验；（3）每次上课每个学生都必须带着笔、笔记本和相关的材料。
（4）学生考勤（不记录原因，只记录是否出勤）每次由班长（或课代表）记录学生的出勤情况。
（5）每个组在实验过程中必须保持实验台清洁，实验后必须将仪器清洗干净，并放到指定位置，擦净台面，经教师检查后，方可离开实验室。
（6）每次课必须留下一组同学，打扫实验室卫生，直到教师许可后方可离开实验室。
（7）仪器的领取和交接每组同学只能使用自己实验台上的仪器，不得拿取其它组的物品，如实验器材不足或出现什么问题，可请实验教师帮助。
（8）实验过程中学生应特别注意操作规范，如有损坏仪器的现象，应酌情赔偿，并登记在册。
2、课程改革的基本思路首先说明课程改革的必要性，鼓励同学们适应新的教学形式，并配合老师完成。
化学检验工技能培训教材(PPT 108页)
强制性行业标准：
XX XXXX — XX
发布年号
发布顺序号
强制性行业标准代号
推荐性行业标准：
XX/T XXXX — XX
发布年号 发布顺序号
推荐性行业标准代号
2020/1/20
（3）地方标准
由地方标准化行政主管部门制定， 在辖区范围内适用。
DB/XX XXX — XX
发布年号 发布顺序号 强制性地方标准代号
2020/1/20
区域标准是指世界某一区域标准化团体颁 发的标准或采用的技术规范。
区域标准的主要目的是促进区域标准化组 织成员国之间的贸易，便于该地区的技术合作 和交流，协调该地区与国际标准化组织的关系。
国际上较有影响的、具有一定权威的区域 标准，如欧洲标准化委员会颁布的标准，代号 为EN；欧洲电气标准协调委员会ENEL；阿 拉伯标准化与计量组织ASMO；泛美技术标准 化委员会COPANT；太干洋地区标准会议 PASC等。
强制性国家标准：
GB XXXXX — XX
发布年号 发布顺序号 强制性国家标准代号
2020/1/20
推荐性国家标准：
GB/T XXXXX — XX
发布年号 发布顺序号 推荐性国家标准代号
2020/1/20
（2）行业标准
由国务院有关行政主管部门制定， 在全国某个行业间适用，代码与行业有 关。
如：化工行业标准：HG 轻工行业标准：QG 石油化工行业标准：SH
溶剂配制 样品采集 分析检测的基本技术 数据处理及检验报告
2020/1/20
一、溶液配制
1. 实验用水
三级水：蒸馏或离子交换制得。用 于一般化学分析试验。
二级水：多次蒸馏或离子交换制得。
化学检验员培训计划方案
一、培训背景随着我国化学工业的快速发展，化学检验员在产品质量控制、环境保护等方面发挥着越来越重要的作用。
为提高化学检验员的综合素质，提升检验技术水平，确保检验结果的准确性和可靠性，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 培养学员扎实的化学理论基础，掌握化学检验的基本知识和技能。
2. 提高学员的实验操作能力，使其能够熟练运用各种化学分析方法。
3. 增强学员的实验室安全意识和环保意识，确保实验过程的安全环保。
4. 使学员熟悉相关标准与法规，提高检验工作的规范性和公正性。
三、培训对象1. 化学检验员及相关从业人员。
2. 有志于从事化学检验工作的人员。
3. 相关院校化学专业学生。
四、培训内容1. 化学基础知识模块：- 无机化学、有机化学、分析化学等核心内容。
- 化学基本原理、元素周期表、化学键合等。
2. 化学分析方法模块：- 滴定分析、光谱分析、色谱分析、电化学分析等。
- 分析方法的原理、操作步骤及注意事项。
3. 实验操作技能模块：- 实验仪器的使用、实验操作的规范、实验数据的记录等。
- 通过实验操作实践，提高学员的实验技能。
4. 化学安全与环保模块：- 化学品的分类与储存、实验废弃物的处理、实验事故的应急处理等。
- 增强学员的安全意识和环保意识。
5. 标准与法规模块：- 国内外化学检验相关标准、法规及质量控制要求。
- 标准与法规在检验工作中的实际应用。
五、培训方式1. 理论授课：邀请资深专家进行授课，讲解化学检验相关理论知识。
2. 实验操作：在实验室进行实验操作，使学员熟练掌握各种化学分析方法。
3. 案例分析：通过分析实际案例，提高学员的解决问题的能力。
4. 考试考核：培训结束后进行考试，检验学员的学习成果。
六、培训时间与地点1. 培训时间：根据实际情况安排，一般为期一个月。
2. 培训地点：实验室或培训中心。
七、培训师资1. 邀请具有丰富教学经验和实践经验的资深专家担任主讲教师。
2. 聘请相关领域的专业技术人员担任实验指导教师。
化学检验工培训ppt课件
保监测结果的准确性和可靠性。同时，要注意保护环境和个人安全，避
免污染和事故的发生。
THANKS
感谢观看
化学检验工的定义与职责
职责 负责样品的采集、制备和保存；
进行化学分析实验，记录实验数据；
化学检验工的定义与职责
对实验结果进行整理、 分析和解释；
参与质量控制和质量 保证工作。
维护和保养化学分析 仪器设备；
化学检验工的技能要求
掌握化学基础知识，包 括无机化学、有机化学、
分析化学等；
01
能够熟练操作和维护化 学分析仪器设备，如分 光光度计、原子吸收光
注意实验过程中的安全事项，如避免使用破损的玻璃 器皿、禁止吸烟等；注意节约使用试剂和器材，减少
浪费；注意保持实验室整洁和卫生。
注意事项
及时清洗实验器材，整理实验数据，分析实验结果， 提出改进意见和建议。
06
化学检验工实践案例
案例一：食品中添加剂的检验
检验目的
确定食品中添加剂的种类和含量，保障食品安全。
化学检验工在环保、食品、医药、化 工等领域具有广泛的就业前景；
化学检验工的职业发展路径多样，可 以通过不断学习和实践，晋升为高级 化学检验师、实验室主任等职位。
02
化学基础知识
化学元素与化合物
元素周期表
常见的无机物和有机物
介绍元素周期表的结构、元素的性质 及其周期性变化规律。
列举常见的无机物和有机物，介绍它 们的性质、用途以及合成方法。
化学检验工培训ppt 课件
目录
• 化学检验工概述 • 化学基础知识 • 化学分析技术 • 仪器分析技术 • 化学检验操作规范 • 化学检验工实践案例
01
化学检验工概述
国家职业资格化学检验工（中级）培训大纲
国家职业资格化学检验工（中级）培训大纲一、使用教材：由机械工业出版社出版的《化学检验工（中级）》教材二、培训计划：每年开设二个中级班（上、下半年各一班）。
三、培训大纲：基础知识部分（100学时）第一章化学分析法专业基础知识第一节酸碱滴定法第二节配位滴定法第三节氧化还原滴定法第四节沉淀滴定法第五节重量分析法第六节化学分离法第二章仪器分析法专业基础知识第一节电位分析法第二节分光光度法第三章样品交接第一节化验室采样、留样及样品室管理制度第二节检验样品交接的基本常识第三节实验室计量认证第四节产品质量认证第四章检验准备第一节明确检验方案第二节实验准备第三节实验用水检验第四节实验仪器准备第五章样品的采集第一节制样方案的制定第二节难度较大样品的采集第六章检验与测定第一节试样的分解、分离与富集第二节化学分析第三节仪器分析第四节性能测试专项检测第五节微生物专项检测第六节对照试验和空白试验第七章测后工作第一节测试报告数据处理知识第二节检验报告的填写、检查及复核第八章修验仪器设备第一节仪器设备故障的排除第二节仪器的使用及维护第九章实验室安全知识第一节实验室常规安全问题第二节烧伤、灼伤的急救知识第三节触电的急救知识第四节机械伤的急救知识第五节化学中毒急救知识第六节化学室防火、防爆与灭火常识职业技能部分（54学时）一、化学分析技能训练二、仪器分析技能训练三、性能测试技能训练四、微生物测试技能训练技能鉴定前综合培训（26学时）考前理论、技能知识综合培训及其模拟考试。
化学检验工二级技师培训方案及流程
化学检验工二级技师培训方案及流程下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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化学检验工技能培训与考核(中级)【高教版】教案：配位滴定法模块
化学检验工技能培训与考核（中级）配位滴定法模块之任务一EDTA标准溶液的配制与标定教学任务：1、学会分析化学中常用的有关计算问题；2、简单掌握配位滴定法和EDTA的特点；3、进一步学习标定法配制标准溶液的方法；4、学会配制不同pH值的缓冲溶液；教学方法：1、教学做一体2、现场教学教学学时：本任务共需4学时，每5个同学为一个教学组，每人独立完成实验操作任务。
教学过程设计：总结酸碱滴定法引入本次课程的任务讲解与技能训练有关的内容分组讨论学生设计的实验方案，确定出可行的路径按照所设计的实验路径，选择实验仪器和试剂进行试剂操作，完成EDTA标准溶液的配制总结讨论操作过程中出现的问题布置下一次课的任务整理实验台，打扫卫生，完成善后工作教学内容：一、学习知识点，并能实际运用到实验设计当中。
分析化学的有关计算问题1．关于物质的量浓度概念的计算可用以下两个公式进行计算A AA V n c =AAA M m n =（试计算：称取0.585gNaCl 基准试剂，溶解后配制成1L 溶液，则溶液的物质的量浓度是多少？）2．溶液中溶质的质量分数与溶质的物质的量浓度的换算MWc ⋅⋅=ρ1000 式中 ρ—溶液的密度，单位为g/mL 或g/cm 3 W —溶质的质量分数 M —溶质的摩尔质量 1000—指1000mL 溶液（试利用上式作以下计算：已知98%的浓H 2SO 4的相对密度是1.84，求该浓H 2SO 4的物质的量浓度。
）3．一定物质的量浓度溶液的稀释 由于溶质的物质的量在稀释前后不变2211V c V c =式中 C 1、C 2—为稀释前后溶质的物质的量浓度； V 1、V 2—为稀释前后的体积。
（试利用上式计算：今有0.2000mol/LHCl 溶液，实验需用0.05000mol/L 的HCl 溶液250mL ，应如何稀释配制？）4．有关标准溶液浓度的标定（1）已知某一标准溶液，求另一标准溶液的浓度。
例如：已知一新配制的NaOH 溶液，待标定其浓度，今用0.1000mol/LHCl 溶液滴定25.00mL 的该NaOH 溶液，消耗HCl 溶液18.75mL ，求该NaOH 溶液的浓度？（2）利用基准试剂标定溶液的浓度BBA A M m V c =例如：称取无水Na 2CO 30.2500g ，以甲基橙为指示剂，标定HCl 溶液，若消耗40.00mL ，计算HCl 标准溶液的浓度？ 技能训练：EDTA 标准溶液的配制与标定训练目的：1、能够熟练配制EDTA 标准溶液2、练习基本的滴定分析操作技能3、学会配制不同pH 值的缓冲溶液2211V c V c =4、学会铬黑T指示剂的使用条件和终点颜色变化实验原理：EDTA配成溶液后，可用ZnO作基准试剂，用缓冲溶液控制溶液的酸度在pH=10时，EDTA可与Zn2+反应生成稳定的配合物。
化学检验工技能培训与考核(中级)【高教版】教案：4.3 碘量法测定铜合金中铜的含量
化学检验工技能培训与考核（中级）氧化还原滴定法模块之任务三碘量法测定铜合金中铜的含量教学目标：1、学会标定Na2S2O3标准溶液浓度的原理和方法；2、学会关于易被酸分解的合金试样的溶解方法；3、学会用间接碘量法测定铜合金中铜含量的测定方法；4、培养学生对复杂试样测定中统筹驾驭能力；5、培养学生的语言表达能力；6、培养学生的团队协作能力。
教学方法：1、引探和讲解相结合2、教学做一体教学学时：每5人为一大组，进行讨论，整个内容需要4学时。
实验过程设计：引入本次课程的内容讲解与本次技能训相关的理论内容与学生讨论本次技能训练应该如何实施确定本次技能训练的方案学生动手操作，教师指导教师总结技能操作中出现的典型问题，归纳总结布置课后任务，完成实验报告，安排下次课程的内容整理实验台，打扫卫生教学内容：一、学习知识点碘量法简介碘量法是利用I的氧化性和I-的还原性进行滴定的方法。
2I2是较弱的氧化剂，能与较强的还原剂作用；而I-是中等强度的还原剂，能与许多氧化剂作用。
因此碘量法可以用直接碘量法和间接碘量法进行滴定。
1、直接碘量法在微酸性或近中性溶液中，用I2标准滴定溶液直接滴定较强的还原性物质。
2、间接碘量法利用I-的还原性来测定氧化性的物质。
在强酸性溶液中，让I-先和氧化性的物质反应，定量生成I2，再用Na2S2O3标准溶液滴定生成的I2，以淀粉作指示剂，终点颜色由蓝色变为无色。
如Cr2O72-+6I-+14H+ = 2Cr3++3I2+7H2O技能训练：铜合金中铜的测定一、训练目的1．掌握Na2S2O3溶液的配制方法，了解标定Na2S2O3溶液浓度的原理和方法；2．学会关于易被酸分解的合金试样的溶解方法；3．掌握用碘量法测定铜合金中铜含量的测定方法。
二、测定原理铜合金试样可用HCl-H2O2溶解，加热煮沸使过量的H2O2分解，然后将溶液调节至弱酸性(pH=3～4)，加KI，使之与Cu2+作用生成CuI沉淀，同时析出与铜量相当的I2(实际上以I3-形式存在)，析出的I2以淀粉为指示剂，用Na2S2O3标准溶液滴定，其反应如2Cu2++4I-=2 CuI↓+I2I 2+2S2O32-=2I-+S4O62-根据Na2S2O3溶液的用量计算试样中铜的含量。
化学检验工技能培训与考核(中级)【高教版】教案：重量分析法模块
化学检验工技能培训与考核（中级）重量分析法模块之任务一可溶性硫酸盐含量的测定教学目标：1、能够正确地使用干燥箱、干燥器等仪器设备；2、理解恒重的方法和意义；3、学会重量法测定可溶性硫酸盐中硫含量的原理和方法；4、学会沉淀的过滤、洗涤、干燥和灼烧等操作方法；5、学会利用重量法测定出可溶性硫酸盐的含量；6、增强学生的团队协作意识和语言表达能力。
教学方法：1、引探和讲解相结合2、教学做一体3、现场教学法教学学时：每5人为一大组，进行讨论，整个内容需要4学时。
课程过程设计：简单总结上一任务，引入本次课程内容讲解本次课程的理论知识与学生共同商讨测定过程，由同学们提出自己的见解讲解仪器设备的使用完成实验操作总结学生操作过程中出现的问题布置下次任务，对同学们提出要求整理实验台，打扫卫生过程控制：在测定过程中，为什么要做如下控制？（1）将热的BaCl2加入到热的试样溶液中；（2）将BaCl2逐滴滴入，而不是倾入；（3）洗涤时采用“少量水，分多次”洗涤的原则；（4）高温灼烧前需对试样进行炭化。
教学内容：称量分析简介一、称量分析法的分类1、沉淀法：利用沉淀反应使被测组分生成溶解度很小的沉淀，将沉淀过滤、洗涤后进行烘干或灼烧，使之成为组成一定的物质，然后称其质量，计算被测组分的含量。
如煤中硫含量的测定。
2、气化法：气化法是用加热或其他方法使试样中被测组分气化逸出，然后根据气体逸出后试样质量的改变来计算被测组分含量的方法。
如固体试样中水分含量的测定。
3、电解法电解法是利用电解原理，使被测组分在电极上溶解或析出，根据电极的质量改变来计算被测组分的含量。
称量分析法是直接通过称量得到分析结果，不需要标准试样或基准物质进行比较，所以其准确度较高。
但是，由于称量分析法操作手续繁琐，且难以测定微量成分，目前已部分被其他分析方法所代替。
不过对于某些常量元素(如硫、硅、钨等)及水分、灰分、挥发物等的测定仍在采用称量分析法。
在校对其他分析研究方法的准确度时，也常用称量分析法的测定结果作为标准。
化学检验工培训大纲
一、培训目标1. 使学员掌握化学检验的基本理论、基本知识和基本技能；2. 提高学员的实验操作能力和数据分析能力；3. 培养学员的职业道德和职业素养；4. 为学员从事化学检验工作打下坚实基础。
二、培训对象1. 化学及相关专业的大专、本科毕业生；2. 化学检验及相关行业的在职人员；3. 对化学检验感兴趣的社会人士。
三、培训时间共分为三个阶段，总计不少于240课时。
四、培训内容第一阶段：化学检验基础知识（60课时）1. 化学检验概述- 化学检验的定义、分类、发展历程- 化学检验在各个领域的应用2. 化学检验原理- 定量分析、定性分析、仪器分析、物理化学分析- 分析误差、数据处理、分析方法的选择3. 化学检验仪器及设备- 常用化学仪器及设备的使用与维护- 仪器分析原理及操作4. 化学检验样品处理- 样品的采集、保存、制备- 样品前处理技术第二阶段：化学检验实验操作（90课时）1. 定量分析实验- 定量分析方法的选择与实施- 定量分析实验操作与数据处理2. 定性分析实验- 定性分析方法的选择与实施- 定性分析实验操作与数据处理3. 仪器分析实验- 常用仪器分析技术的原理与操作- 仪器分析实验操作与数据处理4. 物理化学分析实验- 物理化学分析方法的选择与实施- 物理化学分析实验操作与数据处理第三阶段：化学检验综合应用（90课时）1. 化学检验案例分析- 常见化学检验案例的分析与讨论- 案例分析与解决策略2. 化学检验项目管理- 化学检验项目的策划与实施- 项目管理过程中的沟通与协调3. 化学检验法律法规与职业道德- 化学检验相关法律法规- 化学检验职业道德与职业素养4. 职业技能鉴定- 化学检验工职业技能鉴定标准- 职业技能鉴定考核与评分标准五、培训方法1. 讲授法：由具有丰富经验的教师进行理论授课，系统讲解化学检验相关知识和技能。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学员掌握化学检验的思路和方法。
3. 实验教学法：在实验室内进行实际操作，使学员熟练掌握化学检验技能。
化学检验工培训计划和大纲
化学检验工培训计划和大纲一、培训背景近年来，随着科技的不断发展，化学检验工作在生产和科研领域的作用日益凸显。
化学检验工是一项专业性较强的工作，需要具备一定的化学知识和实验技能。
因此，加强对化学检验工的培训是非常必要的。
本培训计划旨在针对化学检验工的工作特点和需求，设计一套系统的培训课程，旨在提高化学检验工的综合素质和实际操作能力，为企业和科研机构培养合格的化学检验工。
二、培训目标1.能掌握基本的化学知识，了解化学检验的基本原理和方法；2.能掌握化学实验的基本操作技能，熟练掌握仪器设备的使用方法；3.能准确理解和解释化学试验的数据结果，具备一定的分析和判断能力；4.具备化学安全和环境保护的意识，遵守实验守则，做好实验室管理；5.培养团队协作意识和沟通能力，能够与其他部门协作工作。
三、培训内容1. 化学基础知识1）化学元素和化合物的基本概念；2）化学反应及其特点；3）化学键和分子结构；4）溶液和物质的相互作用；5）化学平衡和化学反应动力学；6）化学变化的热力学。
2. 化学试验的基本原理和方法1）常见的化学试验方法；2）基本的实验技术和操作流程；3）常用的化学试剂及其使用方法；4）化学实验中的安全注意事项；5）化学试验数据的统计和分析方法。
3. 仪器设备的使用和维护1）常用化学仪器设备的使用方法；2）化学仪器设备的常见故障和维护方法；3）仪器设备的安全使用规范。
4. 化学检验的实际操作1）常见的化学检验方法；2）各类化学试验的操作要点和注意事项；3）基本的化学分析方法；4）常见的化学检验误差和处理方法。
5. 化学安全与环境保护1）化学安全知识和事故应急处理方法；2）实验室安全管理规范；3）化学废物的处理与环境保护。
6. 其他相关知识1）团队协作与沟通技巧；2）实验室管理规范；3）实验室的质量管理体系。
四、培训方法1. 理论讲解通过课堂教学和专题讲座，向学员讲解化学基础知识和实验技术要点。
2. 实验操作设置实验操作环节，由专业教师亲自指导学员进行实验操作，加强实操训练。
化学检验工题库
化学检验工题库化学检验工是负责在化学实验室中执行各种化学检验工作的技术人员。
他们在化学实验室中进行各种实验操作、数据分析和化学物质的处理。
为了更好地培养和选拔优秀的化学检验工，我们整理了一份化学检验工题库，帮助您提升化学检验工作的技能。
以下是一些题目示例：1. 什么是化学实验室的安全操作规程？请列举至少五个常见的实验室安全操作规程。
2. 简述化学试剂的储存方式和注意事项。
3. 什么是滴定实验？请描述滴定实验的步骤，并说明器皿和试剂的选择原则。
4. 请解释以下术语：溶液、溶质、溶剂、溶解度、浓度、稀释率。
5. 举例说明几种常见的化学反应类型，并描述它们的特点。
6. 请列举至少五种常见的化学实验室常用设备和玻璃器皿，并说明其用途。
7. 描述一下常用的分离技术方法，如蒸馏、萃取、沉淀、蒸发、过滤等。
8. 什么是化学品的标签和说明书？它们有何作用？9. 请列举至少五种常见的化学分析方法，并简要介绍其原理。
10. 描述一下常见的化学实验室废物处理方法和注意事项。
以上只是一部分化学检验工题库的例题，希望能够帮助您深入了解化学检验工作的相关知识。
通过解答这些问题，您可以加深对化学检验工作的理解和掌握，并且提升实验操作的技能和安全意识。
化学检验工作需要高度的责任心和专业知识。
掌握化学实验室的安全操作规程，正确储存和使用化学试剂，熟练掌握常见的化学实验室设备和玻璃器皿的使用方法，了解各种分离技术和化学分析方法，以及正确处理化学废物等都是化学检验工的基本要求。
希望这份题库能够帮助您提升化学检验工作的水平，加强对化学实验室工作的理解和实践经验。
通过不断的学习和实践，您将逐渐成为一名优秀的化学检验工。
请记住，在进行任何化学实验时，始终要遵守实验操作规程，保持实验室的安全和卫生，并且正确使用实验设备和化学试剂。
化学检验工作可能存在一定的危险性，因此务必注意实验室的安全，确保自身和他人的安全。
祝您在化学检验工作中取得良好的成果和出色的表现！。
化学检验工技能培训与考核-仪器分析篇
、药物代谢动力
学等方面的研究。
无机物分析
质谱法可用于无机物的元素分析、同位素 分析等方面，如金属元素、非金属元素及 其化合物的分析。
环境样品分析
质谱法可用于环境样品中污染物的定性和 定量分析，如大气、水、土壤等环境样品 中的有机物、重金属等污染物的分析。
仪器维护与保养
掌握仪器的日常维护和保养方法，定 期清洗、校准仪器，确保仪器处于良 好状态。
实验数据处理与结果评价标准
实验数据处理
学会对实验数据进行处理和分析，提取有用信息，得出准确结论。
结果评价标准
了解实验结果的评价标准和质量控制方法，能够对实验结果进行客观、准确的评价。
07 考核方式与评价标准
应用领域
无机离子、有机化合物、生物样品 等的分析。
05 质谱分析技术
质谱法原理及特点
质谱法原理
通过离子源将样品分子转化为气态离 子，然后利用电场和磁场的作用，按 照离子的质荷比（m/z）进行分离和 检测，最终得到质谱图。
质谱法特点
高灵敏度、高分辨率、高准确性、可 提供分子结构和化学键信息。
常见质谱仪器类型与功能
等级
证书有效期为三年，到期后需 参加复审或重新考证
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感谢您的观看
仪器分析特点
高灵敏度、高选择性、高准确度 、快速分析等。
常见仪器类型与功能
光谱类仪器
色谱类仪器
包括紫外可见分光光度计、原子吸收光谱 仪、荧光光谱仪等，用于测量物质对光的 吸收、发射或散射等光学性质。
包括气相色谱仪、液相色谱仪等，用于分 离和测量复杂样品中的各组分。
质谱类仪器
电化学类仪器
如质谱仪，用于测量物质的质荷比，从而 确定其分子结构和组成。
化学检验员中级技能操作培训 学生版
盐酸标准滴定溶液的标定—、操作步骤：用减量法准确称取工作基准试剂无水碳酸钠0.15～0.20g 于250mL 锥形瓶中，加50mL 水溶解，加甲基橙指示液1-2滴，用配制好的盐酸溶液滴定至溶液由黄色变为橙色并保持30s 不褪色即为终点。
平行测定三次，同时做空白试验。
二、原始数据记录三、结果计算：1.盐酸标准滴定溶液的浓度按下式计算：)(2013232V V M m c CO Na CO Na HCl -=LV L V mol g M g m CO Na CO Na 液的体积，空白试验消耗的盐酸溶—盐酸溶液的体积，滴定碳酸钠溶液消耗的—碳酸钠的摩尔质量，—量，基准物无水碳酸钠的质—式中：01 /99.105 32322.计算极差的相对值：%100minmax ⨯-=cc c 相对极差 Lmol c L mol c L mol c / / /min max ，盐酸溶液浓度的平均值—浓度的最小值，平行测定中，盐酸溶液—浓度的最大值，平行测定中，盐酸溶液—式中： 项目二、比色法测定未知液浓度目视比色法测定未知样品中MnO的浓度4—、测定步骤：1.标准系列显色溶液（标准色阶）的配制：取4个50mL的比色管，分别加入2.50、5.00、7.50、10.00mL 的C(KMnO4)=0.4mmol/L的KMnO4标准溶液,均用水稀释至刻度，摇匀。
2.另取1个50mL的比色管，加入未知样溶液10.00mL,用水稀释至刻度，摇匀。
试样溶液与标准溶液的颜色进行目视比色，确定未知样溶液的浓度。
二、原始数据记录及结果三、结果计算：计算未知样溶液的浓度。
编写警示词危险化学品警示词的编写—XXX(笔试题)1、查阅危险化品目录，并选择有代表性的3个完成题目2.2、请编写化学品——XXX的警示词、危险性、安全措施。
危险化学品警示。
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下一任务：
任务二 分析天平的使用
请同学们事先预习相关内容。
分析化学基础模块之
任务二 分析天平的使用
教学任务：
1、学会TG328A型全自动分析天平的使用方法；
2、练习差减法、直接称量法、固定质量称量法三种称量方法；
（1分）
一般
较好
一般
较好
1分
1分
2分
1分
0.5分
40分
100分
1
2
3
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15Байду номын сангаас
总评
二、带领学生参观实验室，了解实验室的差不多情况。（2学时）
（本过程由教师和同学们共同完成，了解实验室，更好的利用实验室中仪器设备）
1、参观药品库、分析化学实验室和仪器检测一室、二室。使同学们对本课程是干什么的有一个总体印象。
3、能利用分析天平选择合适的称量方法称量出所需要的样品。
教学方法：
1、教、学、做一体；
2、现场演示。
教学学时：
每人一台全自动分析天平，本任务共需4学时。
教学过程设计：
讲明使用分析天平的重要作用，引入本次课程
讲解质量称量的几种方法
带领学生进行现场教学（天平室，每人一台天平）
现场演示，同学们观摩
按照预先要求，每人独立完成称量技能训练内容
（1）化学试剂的分类存放。
（2）化学试剂的差不多类型（查阅后回答）
（3）仪器检测室常用的仪器及其作用
（4）总结：学习分析化学课程的意义所在，和现实生活相联系。
2、认识分析化学实验室有关的玻璃仪器，学习它们的用途和差不多的使用方法。
先由同学们自由列举，并讲明其各自的作用，后由教师补充。
（1）要紧给出以下仪器设备
3、学习玻璃仪器的洗涤和干燥
（1）洗涤方法
自来水洗—蒸馏水洗
洗液洗—自来水洗—蒸馏水洗
所用工具-毛刷
（本过程应该要求学生查阅各种常用洗液，了解其应用范围）
（2）干燥方法
自然干燥
烘干（干燥箱）
有机溶剂洗涤后挥发干燥
三、技能训练：
玻璃仪器的洗涤和干燥
1、配制铬酸洗液适量，洗涤实验室所用的滴定管、移液管和容量瓶，备用。
（2）学生每次上课都必须穿白大褂，否则不同意进实验室实验；
（3）每次上课每个学生都必须带着笔、笔记本和相关的材料。
（4）学生考勤（不记录缘故，只记录是否出勤）
每次由班长（或课代表）记录学生的出勤情况。
（5）每个组在实验过程中必须保持实验台清洁，实验后必须将仪器清洗洁净，并放到指定位置，擦净台面，经教师检查后，方可离开实验室。
总结使用分析天平称量的步骤
布置下次实验内容
整理实验室，打扫卫生
教学内容：
知识点：分析天平的称量方法
1、直接称样法：有一铜片，称取其准确质量。
2、固定质量称量法：如配制100ug/mL的铁标准溶液1000mL。需称取分析纯NH4Fe(SO4)2·12H2O0.864g。
3、差减法：预标定0.1M的NaOH标准溶液，需称取基准试剂邻苯二甲酸氢钾0.2~0.3g。
教学组织方案
化学检验工技能培训与考核（中级）
授课人：王如全
授课时刻：08-09学年第二学期
课时设置：周学时4，约18周
分析化学基础模块之
任务一 认识化学实验室常用的仪器设备
教学任务：
1、学生应了解教师授课的思路，并做好学习本课程的预备；
2、认识化学实验室常用的仪器设备，明白其用途和用法；
3、学会实验室常用玻璃仪器的洗涤和干燥方法，能亲手熟练操作。
（4）每次课的表现均由教师给出评价，每次给出最佳表现的组。记入最终成绩中。
（5）课程考核不再使用我院传统的考核模式（平常成绩+期末成绩），采纳新的模式，平常成绩占60%，期末考试占40%，最后计算总评成绩作为该课程的成绩。
平常成绩4*15=60分
期末成绩
总分
周次
出勤
（1分）
实验完成情况（2分）
实验报告
（6）每次课必须留下一组同学，打扫实验室卫生，直到教师许可后方可离开实验室。
（7）仪器的领取和交接
每组同学只能使用自己实验台上的仪器，不得拿取其它组的物品，如实验器材不足或出现什么问题，可请实验教师关心。
（8）实验过程中学生应特不注意操作规范，如有损坏仪器的现象，应酌情赔偿，并登记在册。
2、课程改革的差不多思路
首先讲明课程改革的必要性，鼓舞同学们适应新的教学形式，并配合老师完成。
（1）将课程的内容分成了若干个项目，在每一个项目下又分出若干的任务，每一个任务确实是我们某一次课的内容。
（2）我们将原有的学科教学模式改革为行动教学模式。
（3）每次课程之前都要布置下一次课程的内容，需要同学们利用课余时刻去完成信息查阅和实验设计，而后在实验课上去实现和交流。
容器类：烧杯、锥形瓶、烧瓶
量器类：容量瓶、滴定管、移液管、吸量管
量筒、量杯
玻璃仪器：玻璃棒、滴管、漏斗、分液漏斗、冷凝管、称量瓶、碘量瓶、试剂瓶、下口瓶、抽滤瓶、干燥器、表面皿、滴瓶
（2）其它类仪器、材料
化学天平、分析天平、滤纸、胶管、凡士林、离心机（离心管）、马弗炉、水浴锅、电热套、石棉网
试管架、移液管架、铁架台、试管夹、蝴蝶夹、铁夹、研钵、止水夹、布氏漏斗、洗耳球、洗瓶、钥匙、坩埚、坩埚钳
教学方法：
1、引探和讲解结合
教学学时：
每5人作为一个学习组，整个任务需要4学时。
教学过程设计：
简单讲明该课程的要紧情况，使同学们有一个简单了解
讲解课改的差不多思路和上课的差不多要求
利用实验室讲解常用仪器及其应用、规格
与同学们共同学习洗涤和干燥的方法
由同学们完成技能训练，教师进行指导
对技能操作进行总结
布置下次任务
整理实验台，打扫卫生
教学内容：
一、讲明课程改革的思路，提醒同学们应该如何做。（2学时）
（本过程由教师讲解，目的是使学生了解教师授课的思路，以便更好的学习）
1、学生上课差不多要求
（1）学生实验分组，每组5~6人。实验组成员共同完成实验的设计、相关信息查询、回答教师提问、研究实验方案、协作或独立完成实验过程等。全班同学分两次上课，两部分同学不能随意互换。
考虑题：今欲测定辣椒中维生素C的含量，应如何称取样品质量？
技能训练：
训练目的：
1．学会正确的程量操作程序。
2．初步掌握直接称样法、直接称样法和递减称样法。
仪器药品：
1．全自动分析天平、表面皿、称量瓶、小烧杯（50mL）、药匙。
2．固体试剂（如Na2CO3或NaCl等）
训练内容：
1．练习直接称样法
按照分析天平的程量程序，准确称出小烧杯和一个洁净干燥的称量瓶的质量。