大班数学教育内容和要求
大班数学教育内容和要求
大班数学教育内容和要求第一学期数的领域：1、学习10以内相领数，知道A?C?B？理解相领数之间大1小1之关系。
2、区别10以内单双数，学习20以内双数。
3、学习30以内唱数和点算20以内物品不跳数.4、学习5以内数的组成，并体验“数越大，组合方法越多”.量的领域：1、比较宽窄,知道哪个宽，哪个窄，除目测比较外，尝试用自然物作自然测量比较,并正确运用宽窄词汇表达比较结果。
2、认识“+”“—"“="，知道其名称，读法及意义，会进行5以内数量的加减口算。
3、认识星期，知道一星期有7天及排列顺序。
并与“今天、明天、昨天”时间概念建立联系。
如今天是星期一，昨天是星期天,明天是星期二.以及双休日表示的意思.图形与空间领域:1、认识球体、圆柱体，知道它们与平面图形主要区别，并能正确命名。
2、学习用跨步，脚印，竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄，墙的宽窄等.3、学习独立完成拼20片之分割图。
4、学习按图样在钉子板上用橡皮筯勾图及将钉子板上橡皮筋所勾图形描绘在方格纸上。
逻辑与关系领域：1、继续学习多重分类和按物体一个特征的肯定与否定标准的分类,尝试寻找多种特征,变通多种分类方法。
2、继续学习模式排序(ABBC、AABC、ABCC、ABAC、ACBC)并对已排列的模式，尝试多种较简洁的口述的方法.并能关注和欣赏环境中物体的排列模式。
3、在图形拼搭中,体验部分与整体关系，积累部分小于整体，整体大于每一部分等经验.4、学习在收集、记录、整理信息资料时能运用已有的经验用数学表征方法表明意思。
第二学期数的领域：1、继续学习10以内各数的组成(6—10），并在理解每组两个部分数的互换关系基础上,引导幼儿发现并理解互补、递进、递减，某数分和组数比原数少1等规律。
2、学习5以内唱数，取放30以内数量物品，点算时不跳数。
3、了解1/2、1/4意义，了解一倍、两倍意义。
4、认识“0"，知道“0"所表示的实际意义。
幼儿园大班数学活动教案大全（精选10篇）
【导语】数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应⽤于现实。
数学活动的过程应该是帮助幼⼉把现实问题转化为数学问题的过程。
幼⼉园的教育活动内容的组织应充分考虑幼⼉的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于⽣活、游戏之中。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班数学活动教案：连加和连减 活动⽬标： 1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。
2、能积极思考，提⾼理解与运算能⼒。
3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。
4、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。
5、发展幼⼉逻辑思维能⼒。
活动准备： 1、教具：仿真⼈民币，超市⽤品若⼲，捐款箱，⼈物胸牌，统计格，题卡，⼩票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。
2、学具：仿真⼈民币，铅笔，操作册。
活动过程： ⼀、预备活动 1、师幼问好，⾛线。
师：⼩朋友们中午好！今天教师⾥来了好多的客⼈⽼师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客⼈⽼师了，转过来和陈⽼师做好朋友吧，陈⽼师今天要带你们去⼀个很好玩的地⽅。
师：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请⼩朋友去参加我们超市举办的"超市⼤赢家"的游戏⽐赛，想参加吗？ 师：让我们⼀起先排好队，顺时针⽅向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地⾛去超市吧。
２、线上游戏：快乐⼤巴 师：好上好超市到了，好多健⾝器材呀！咦，还有玩具汽车呢！我们先来玩玩开汽车的游戏好吗？ 师：这是⼀辆开往北京的"快乐⼤巴"，被我摸过头的⼩朋友，请你们先上车吧。
师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有⼏⼈？ 师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个快上来，车上现在共⼏⼈？ 师：⼩朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个请下车，车上现在剩⼏⼈？ ⼆、集体活动 １、学习３个数连加 师：我们的⽐赛马上就要开始了，⼩朋友⼿上已经戴好了"爸爸""妈妈""宝宝"的胸牌，请你们选择和⾃⼰相同颜⾊的胸牌，组成⼀个幸福的三⼝之家，并且，请根据你们胸牌的颜⾊，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。
幼儿园大班数学教育计划
幼儿园大班数学教育计划一、教育目标1.让幼儿掌握基本的数学概念，学会用数学语言描述周围的事物。
2.培养幼儿的逻辑思维及解决问题的能力，提高观察能力、注意力和记忆力。
3.鼓励和培养幼儿的数学兴趣，增强学习动机，为以后的数学学习和生活奠定基础。
二、教学内容及安排（一）数形方面1.认识数字（0-20），能正常数数并在实际生活中运用。
（2）认识简单几何图形，如圆形、正方形、三角形、长方形、梯形等，并进行分类。
(3）学习画图，如“画人、画树、画房子”等。
（4）了解时间，知道一天的24小时，学会简单的时刻概念。
（5）学习简单的量、重、容，如砂糖、盐的比较、水的多少、纸杯能装多少水等。
（二）数的认识方面1.认识数字，能正常数数，数到20。
（2）学习加法、减法概念，通过解决小问题进行巩固。
（3）学习数字与数量的对应关系，如数字3代表3个物品等。
（4）培养幼儿比较大小的概念，如比较大小、轻重、高低等。
（三）数的运算方面1.通过教材中有趣的小游戏，让孩子们了解加法和减法的用途和方法。
（2）学习简易的加减法，如1+1、2+1、2+2、3-1、4-2等。
（3）以自然物品为例，引导孩子们进行计数、加减法的练习。
（四）数的合理应用1.了解实际生活中数字的应用，如数字识别、数字大小比较、数目计数、数目增加和减少等。
（2）在幼儿园中创设各种情境，引导幼儿们进行操作，如用积木搭房子、装红莓、糖果等游戏，培养幼儿的观察能力和操作能力。
（3）引导幼儿进行简单的测量活动，如用比较大小、测量长度等活动。
三、教学方法（一）注意方法适当性对于小班幼儿，教学内容应该紧密结合幼儿的实际生活，以幼儿熟悉的事物、情境来启发幼儿思考，提升幼儿学习数学的兴趣。
（二）崇尚自主性每位幼儿都有自己的认知风格和学习方法，幼儿应具有自主精神，教师应鼓励幼儿积极、主动地参与到学习中来，提高幼儿的学习兴趣和能力。
（三）多媒体教学法多媒体技术能够极大地激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班下学期数学领域指南
幼儿园大班下学期数学领域指南一、教育目标幼儿园大班下学期数学教育的目标是帮助孩子建立数学概念、培养解决问题的能力和提高逻辑思维能力。
通过有趣的游戏和实际操作，让幼儿在快乐中学习，激发他们对数学的兴趣，培养自信心和自主学习能力。
二、课程内容1.数的认识在这一阶段，我们将帮助孩子认识数字，并学会正确地写数字。
通过数数游戏和用玩具或图片进行对比，让孩子能够理解数字的大小和概念。
同时，引导孩子使用数字解决简单问题，并将数字与实际情景相联系，让他们能够理解数字在日常生活中的应用。
2.形状和空间通过观察周围的事物，引导幼儿认识各种形状，包括圆形、方形、三角形等等。
我们将以幼儿喜爱的游戏和手工活动为载体，让他们在玩中学，在画中悟。
在探究形状的过程中，培养幼儿对空间的感知和理解。
3.排列和组合在这一阶段，我们将通过玩具、图案和有趣的游戏，帮助幼儿学会简单的排列和组合。
培养他们的观察力和动手能力，让他们能够自己动手尝试，发挥想象力，产生创造性的组合。
4.时间和排序通过日常生活中的经验，引导幼儿认识时间的概念，学会简单的时间顺序和排序。
在观察钟表和日常活动中，培养孩子对时间的感知，让他们了解一天的不同时段和顺序，学会按照顺序做事情。
5.量和重量通过实际操作和游戏，让幼儿了解物品的轻重、多少以及大小的比较。
在日常生活中，引导孩子参与各种测量活动，比如测量身高、体重，让他们在实际操作中感受量的大小和重量的轻重。
三、教学方法1.游戏教学法以游戏为媒介，将数学知识融入到游戏中，让幼儿在玩乐中学习，激发他们的兴趣和动力。
通过游戏，培养孩子的观察力、动手能力和思维能力。
2.故事教学法通过有趣的故事引导幼儿学习数学知识，让他们在情境中感受数学的乐趣。
同时，故事中的反复和比较能够帮助幼儿加深对数学概念的理解。
3.视觉教学法利用图片、图形等直观的视觉教具，帮助幼儿直观地认识和感受数学概念。
通过观察和比较，促进幼儿对数学知识的掌握。
四、教学活动1.数数游戏通过各种数数游戏，让孩子认识数字、学会数数，并培养他们对数字大小的概念。
大班数学教案6篇幼儿园大班数学教案
大班数学教案6篇幼儿园大班数学教案活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。
2、培育幼儿的动手、分析力量以及思维的精确性、敏捷性和同伴合作的精神。
3、进展目测力、推断力。
4、让幼儿学习简洁的数学题目。
教学重点、难点引导幼儿探究出6的加减法算式，并口述相应的应用题。
活动预备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干（小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等）钱币卡若干（1元—6元）、6以内数加减法算式卡一套。
活动过程一、复习5以内数的加减法。
1、出手势表示、请幼儿说出算式。
2、看卡读算式、等出得数。
二、学习新课。
、动手操作（穿烧烤）。
要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。
1、提问：你们穿了几串烧烤？每串都是6片吗？是不是每串都用红绿两种颜色来表示？2、请幼儿相互沟通、争论，说说能穿几串烧烤。
3、分组检查，准时帮忙没穿对的幼儿。
4、教师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。
、动手操作（看烧烤串摆算式）1、请幼儿依据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。
2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。
3、幼儿相互争论，沟通探讨，听听别人的想法。
4、教师和小朋友一起合作：小朋友说，教师把算式板书在黑板上。
5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今日小朋友探讨出的算式叫6的加减法。
三、完毕活动。
教师和幼儿一起小结本次活动的状况，对积极、自主的幼儿进展表扬，鼓舞不够大胆表现的幼儿。
完毕本次数学活动。
四、延长活动。
在益智区投放一些实物（标价为：铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元）的小商品，请两幼儿扮演售货员，其他幼儿为顾客进展买卖交易。
如：一个小朋友要买铅笔和饭碗，售货员就要收取他6元钱，1+5=6。
教学反思在教学活动设计上，本着突出《纲要》精神：要从不同角度促进幼儿各方面的进展，凸现自主、自信的主体精神。
幼儿园大班数学教育的目标与内容
幼儿园大班数学教育的目标与内容幼儿园大班是幼儿教育中重要的一个阶段，为孩子提供了丰富的学习和发展机会。
在这个阶段，数学教育的目标是培养孩子对数学的兴趣，启发他们的数学思维，培养他们的数学能力。
本文将探讨幼儿园大班数学教育的目标与内容。
一、幼儿园大班数学教育的目标1. 培养数学兴趣：幼儿园大班阶段是孩子对数学产生兴趣的关键时期。
数学教育应通过生动有趣的教学活动，激发孩子对数学的好奇心和兴趣，使他们主动参与数学学习。
2. 培养数学思维：幼儿园大班数学教育的另一个重要目标是培养孩子的数学思维能力。
通过培养孩子的逻辑思维、创造性思维和问题解决能力，促进他们对数学概念和原理的理解和运用。
3. 培养数学能力：数学能力是幼儿园大班数学教育的核心目标之一。
通过系统的数学教学，培养孩子的数数能力、数量比较能力、图形认知能力和简单运算能力，为他们打下数学学习的基础。
二、幼儿园大班数学教育的内容1. 数字与数数：孩子在幼儿园大班阶段开始接触数字，并学习通过数数来表示和理解数量。
数学教育应围绕数字认识、序数概念、数量比较和数数等内容展开，让孩子逐渐掌握数字的基本概念和运用方法。
2. 图形与空间：幼儿园大班阶段，孩子开始认识和理解各种基本的几何图形，如圆形、三角形、方形等。
数学教育应引导孩子观察和描述图形的特征、掌握图形的命名和分类方法，并通过活动和游戏培养孩子的空间想象力和几何思维。
3. 简单的运算和问题解决：在幼儿园大班阶段，孩子开始学习简单的加减法，并通过实际情境和游戏来理解和运用运算。
数学教育应以问题解决为导向，培养孩子的逻辑推理和操作技能，让他们学会从问题中提取信息、分析问题并找到解决方法。
4. 应用与拓展：在幼儿园大班阶段，数学教育应通过各种实际应用和拓展活动，将数学知识与现实生活相联系，让孩子发现数学在日常生活中的应用和意义，并培养他们的数学思维和创造力。
总结：幼儿园大班数学教育的目标是培养孩子对数学的兴趣，培养他们的数学思维和能力。
幼儿园大班数学教学工作计划(5篇)
幼儿园大班数学教学工作计划大班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。
一、教材分析通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。
大班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识。
二、学生基本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。
因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。
三、学期目标1.教幼儿学习1-10的数数、顺数、倒数。
2.正确的方法书写1-10的数字。
3.教幼儿学习20以内的加减，正确迅速地掌握20以内的数的加减运算及组成。
4.幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。
6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。
7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。
8.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
9.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、四、美术方面：美术，是一门艺术类学科，在学习美术过程中，孩子们不仅能从中学到如何用线条表现事物，还能培养孩子的动手能力，培养孩子的艺术修养。
在本学期的美术教学中，我们将会根据教材给孩子各方面的培养。
幼儿园大班数学教育指南
幼儿园大班数学教育指南幼儿园大班数学教育指南一、导言数学是幼儿园教育的重要组成部分，旨在帮助幼儿建立数学意识、培养数学兴趣，为进一步学习数学打下坚实基础。
幼儿园大班数学教育指南将重点介绍幼儿园大班数学教育的目标、内容、方法和评价等方面的重要内容。
二、教育目标1. 培养幼儿的数学兴趣和好奇心：通过富有趣味性和启发性的数学活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动探索、发现问题和解决问题的意愿和能力。
2. 培养幼儿的数学思维能力：培养幼儿逻辑思维、观察分析、推理判断、空间思维和抽象思维等数学思维能力，提高他们的问题解决能力。
3. 锻炼幼儿的数学操作能力：培养幼儿的数学操作能力，包括数数、比较、排序、组合分解、计量等数学操作技能，培养他们正确运用数学知识的能力。
4. 培养幼儿的数学表达和沟通能力：提供丰富的数学语言环境，培养幼儿的数学表达和沟通能力，使他们能够准确、清晰地用数学语言描述事物和解决问题。
5. 培养幼儿的数学应用能力：通过实际生活中的数学活动，培养幼儿的数学应用能力，使他们能够运用数学知识解决实际问题。
三、教育内容1. 数的概念与数法- 学习数的顺序和大小- 学习用数字表示物品的个数- 学习用双数串数- 学习用类数法串数- 学习用点数法串数2. 数和数量关系- 学习比较大小- 学习相等和不等的概念- 学习多少几个概念- 学习数的相加和相减3. 集合与分类- 学习对物品进行分类- 学习集合的意义和名称4. 空间与形状- 学习平面图形的名称- 学习几何体的名称与特点- 学习空间方位的概念- 学习空间方位的语言表达四、教育方法1. 游戏教学法：通过组织一些富有趣味和挑战性的数学游戏，培养幼儿对数学的兴趣，引导幼儿主动参与和体验数学活动，激发他们的学习动力。
2. 实践教学法：通过幼儿实际操作和实践，培养幼儿的数学操作能力和应用能力，使他们能够将数学知识运用到实际生活中。
3. 探究教学法：通过提出问题，激发幼儿的思维，引导幼儿主动思考和探索，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
2024年幼儿园大班数学教学方案实用方案(2篇)
2024年幼儿园大班数学教学方案实用方案引言：数学是幼儿园教育中的重要学科之一，旨在培养幼儿数学思维能力、逻辑思维能力和问题解决能力。
为了帮助幼儿更好地学习数学，经过深入研究和实践总结，我们特别设计了《2024年幼儿园大班数学教学方案实用方案》。
一、教学目标：1. 培养幼儿对数学的兴趣和乐趣，激发他们学习数学的自信心；2. 培养幼儿对数学概念的理解和应用能力，提高他们的数学思维和逻辑思维能力；3. 培养幼儿的问题解决能力和创新意识，使他们能够运用数学知识解决实际问题。
二、教学内容和方法：1. 数的认知：a. 通过故事、游戏等形式，激发幼儿对数的认知的兴趣；b. 利用教具、实物等观察实践的方式，让幼儿感知数的数量特征；c. 利用图形、数字、数量的联结方式，帮助幼儿理解数的概念。
2. 数的比较和排序：a. 利用听、说、看、做等多感官体验，让幼儿学会使用“多”、“少”、“相同”等比较词汇；b. 借助教具和游戏，让幼儿理解大小关系和排序规则。
3. 数的组合与分解：a. 通过实物、图片等形式，帮助幼儿认识不同数字的组成；b. 利用教具和游戏，让幼儿掌握数字的分解和合成方法。
4. 数的计算：a. 通过故事、游戏等实践活动，让幼儿理解加减法的概念；b. 利用教具和图形，帮助幼儿进行简单的加减运算；c. 利用图形、实物等形式，让幼儿经验化地掌握乘法和除法的基本概念。
5. 几何图形的认识：a. 利用教具、图形等视觉形式，让幼儿认识常见的几何图形；b. 利用游戏和实物模型等形式，让幼儿探索几何图形的特征和应用。
6. 数据分析与统计：a. 利用故事、游戏等实践活动，引导幼儿观察数据和统计结果；b. 借助图表、图形等形式，让幼儿分析和解读数据。
三、教学评估：1. 结合教学目标，采用定期测评、观察记录、作品评价等方式对幼儿进行评估；2. 针对幼儿的学习情况和需要，及时调整教学策略，个性化辅导；3. 与家长保持沟通，了解幼儿在数学学习中的进展和问题，共同致力于幼儿的成长。
2024年幼儿园大班数学上学期计划
在设计2024年幼儿园大班数学上学期计划时，我们需要考虑到幼儿的年龄特点、数学认知发展水平以及幼儿园教育的目标和原则。
以下是一份详细的数学学习计划，旨在通过有趣和富有教育意义的活动，帮助大班幼儿在数学领域取得进步。
教学目标1.数感与运算：幼儿能够理解数的概念，掌握100以内的加减法运算，并能正确书写数字。
2.几何与空间：幼儿能够识别和描述基本几何形状，理解空间关系，并能进行简单的图形变换。
3.测量与比较：幼儿能够使用非标准工具进行测量，学会比较大小、长短、高矮等，并能用适当的词语描述比较结果。
4.分类与排序：幼儿能够根据物体的属性进行分类，并能按照一定的规则对物体进行排序。
5.时间与货币：幼儿能够认识时钟，了解基本的货币概念，并能进行简单的货币换算。
教学内容1.数的认识：通过游戏和实际操作，让幼儿理解数的意义，学习数数、认数和书写数字。
2.加减运算：设计情景活动，让幼儿在游戏中学习100以内的加减法，培养运算能力。
3.几何图形：利用积木、拼图等教具，让幼儿识别和描述圆形、方形、三角形等基本几何图形。
4.空间与方位：通过身体运动和手指游戏，让幼儿理解上下、左右、前后等空间方位。
5.测量与比较：使用自然材料如木棍、绳子等，让幼儿学习测量，并比较物体的尺寸。
6.分类与排序：通过观察和比较，让幼儿学会根据颜色、形状、大小等属性对物体进行分类和排序。
7.时间与货币：利用时钟和货币玩具，让幼儿学习认识时间，了解不同面值的货币，并进行简单的换算。
教学方法与策略1.游戏化教学：将数学知识融入到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩。
2.情境教学：创设真实的生活情境，让幼儿在解决问题的过程中学习数学知识。
3.操作教学：提供丰富的操作材料，让幼儿通过动手操作来理解抽象的数学概念。
4.小组合作：鼓励幼儿在小组活动中合作探究，培养团队精神和沟通能力。
5.问题解决：设计开放性的问题，让幼儿尝试用数学知识解决问题，培养其数学思维。
幼儿园大班数学教案【优秀7篇】
幼儿园大班数学教案【优秀7篇】作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？这次牛牛范文为您整理了7篇幼儿园大班数学教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
幼儿园大班数学教案篇一活动目标：1、感知立体图形的空间存在形式，正确点数立方体砖块的数量。
2、体验数形关系，有一定的空间概念。
3、活动中体验到成功的喜悦。
4、了解多与少的相对性。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：1、各种形状的砖块若干。
2、遮挡关系复杂的图片四张（见活动材料）3、幼儿用书。
活动过程：1、复习学习过的立体图形。
教师出示大小和颜色各不相同的正方体、长方体、圆柱体、球体和圆锥体，让幼儿从中找出所有的正方体和长方体，并能说出它们共同的特征（六个面、六条边、六个顶点、立体图形）。
告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。
2、动手操作：搭积木。
教师请幼儿打开幼儿用书等16页，观察页面上的四个造型分别是什么样子的。
教师将幼儿分成四组，每组搭建页面上的一个造型。
第一组：搭建页面左上角的造型。
第二组：搭建页面右上角的造型。
第三组：搭建页面左下角的造型。
第四组：搭建页面右下角的造型。
请幼儿在桌面上搭建，四组的桌子依次并排，以便后面的观察和计数。
)幼儿在搭建的过程中可能会遇到的问题，教师要实施指导。
教师重点观察第三组和第四组幼儿是怎么搭建的，鼓励幼儿想办法解决问题（鼓励幼儿尝试不同的搭建方式）。
3、请幼儿依次从各个角度观察，并计数每个造型分别用了几个立方体。
幼儿集团回答每个造型用的砖块数量。
待幼儿回答完第三组和第四组造型使用砖块的数量后，教师提问：你是怎么看出来的呢？（启发幼儿从各个角度观察找出造型看中被遮挡的部分。
）我们有什么办法可以验证答案呢？（启发幼儿思考验证答案的方法：把造型拆散，数一数它用了几个砖块。
）请第一组幼儿分工合作拆除第三组搭建的造型，并恢复原型。
第一组幼儿商量谁负责拆除并计数砖块数量，谁负责恢复原型并计数砖块数量。
大班数学教案(通用15篇)(可编辑)
大班数学教案(通用15篇)大班数学教案1内容与要求：1.学会看整点、半点，知道时钟与幼儿园生活的关系。
2.懂得时间的`重要性，愿意珍惜时间。
活动准备：1.课件《整点探密》活动过程：一、游戏导入：认一认1、引导语：我们小朋友以前认识过时钟，时钟上有三个朋友，他们是谁呀?2、看整点、半点。
(加密狗：练一练)2、游戏：我是小时钟。
引导语：今天我们就来当小时钟，你们扮演时针、分针。
我说几点，就请相关的两个小朋友躺下。
玩法：教师在地上铺好垫子，摆上1——12的数字，请12名幼儿沿着钟的方向走，然后，老师说7:30，两名幼儿分别当时针和分针倒下，指向7:30。
游戏继续。
二、情境展开：说一说1、提问：时钟对我们生活可重要了，他能告诉我们几点钟该做什么?2、提问：我们先来看看幼儿园的一日生活。
平时我们几点起床?几点上学?几点学本领?几点吃饭?几点午睡?3、提问：到了小学，我们又该几点起床呢?几点到学校?几点吃饭?如果10点钟下课了，那么几点钟上课铃声会响呢?几点放学?小结：我们时时处处都需要时间，它让我们的生活更有规律。
三、感受体验：一分钟能做什么(1)静坐一分钟。
请幼儿坐一分钟不动，教师看时间。
提问：这一分钟你们感觉怎么样?(2)一分钟画自己。
请幼儿在一分钟里画自己。
小结：同样是一分钟，给我们的感觉完全不同。
时间一瞬既逝，所以，我们要抓紧时间，做更多有意义的事。
(3)一分钟能做什么?教师出示课件：一分钟能跑很长一段路，一分钟能念完一首诗，一分钟能。
所以，我们要抓住每一分钟，不能浪费时间。
四、延伸活动：在区角中投放相关游戏材料，支持幼儿开展"看看拨拨(看时间，拨钟点)""的时钟游戏。
大班数学教案2活动目标：1.通过对三根不同长度的物品进行比较，获得长短排序的认知和体验。
2.培养幼儿自然测量的能力。
活动准备：自备教具：橡皮泥、操作纸、笔。
配备教具：数块若干、数字、小猴。
活动过程：一、出示小猴，引起幼儿的兴趣教师：“今天是小猴子的生日，我们一起给小猴做长寿面吧”。
2024年幼儿大班数学学科计划
在设计2024年幼儿大班数学学科计划时，我们应注重培养幼儿的数学兴趣和基础能力，同时确保教学内容与幼儿的生活经验紧密相连。
以下是一份针对幼儿大班数学学科的计划，旨在提供一个丰富、有趣且有效的学习环境。
一、教学目标1.认知目标：幼儿能够认识和理解基本的数学概念，如数字、形状、大小、颜色等。
2.技能目标：幼儿能够掌握基本的数学运算能力，包括加减法和简单的乘除法。
3.情感目标：幼儿能够对数学产生积极的情感态度，乐于参与数学活动，享受解决问题的乐趣。
二、教学内容1.数字认知：通过游戏和日常活动，帮助幼儿认识数字1-10，理解数字的含义和用途。
2.形状与空间：让幼儿识别和描述不同的形状，理解平面和立体的概念，培养空间感知能力。
3.比较与排序：引导幼儿学会比较物体的长度、重量、数量等属性，并进行简单的排序。
4.加减运算：教授幼儿基本的加减法运算，通过实物操作和图片展示帮助幼儿理解算术的含义。
5.时间和金钱：初步引入时间的概念，让幼儿了解钟表和日历；同时，通过模拟购物游戏，让幼儿认识货币和基本的金钱概念。
三、教学方法与策略1.游戏教学：将数学概念融入到游戏中，让幼儿在玩乐中学习。
2.情境教学：创设贴近幼儿生活经验的情境，使数学学习更加生动有趣。
3.动手操作：提供丰富的操作材料，如积木、拼图、磁性数字板等，让幼儿通过实际操作加深理解。
4.小组合作：鼓励幼儿在小组活动中合作解决问题，培养团队精神和沟通能力。
5.信息技术：适当使用教育软件和多媒体资源，增强学习体验和效率。
四、评估与反馈1.形成性评估：通过观察、记录和日常互动，评估幼儿的数学学习进展。
2.总结性评估：定期进行数学小测试和项目评估，了解幼儿对知识点的掌握情况。
3.家长参与：鼓励家长参与幼儿的数学学习，通过家庭作业和亲子活动，加强家校合作。
五、资源与环境1.教室布置：创设一个温馨、色彩丰富的数学角，提供丰富的数学教具和书籍。
2.教学资源：收集和制作适合幼儿的数学教育资源，包括绘本、歌曲、视频等。
2024幼儿园大班数学教学方案
2024幼儿园大班数学教学方案2024年幼儿园大班数学教学方案一、引言数学是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过数学教学，幼儿能够培养逻辑思维、创造力和问题解决的能力。
本方案旨在设计一套适合2024年幼儿园大班的数学教学方案，帮助幼儿在成长过程中养成积极学习数学的态度。
二、整体目标通过数学教学，培养幼儿的数学意识，通过观察和探索，提高幼儿的观察力、分析能力和解决问题的能力。
同时，让幼儿乐于与他人合作，培养幼儿的社交能力。
三、教学内容和方法1. 数字的认知与运用目标：帮助幼儿认识数字的符号和数量，并能运用于实际生活中。
教学方法：- 利用数字卡片、数字游戏等方式让幼儿认识数字。
- 通过点数、比较大小等活动让幼儿掌握数字的基本概念。
- 利用玩具、水果等实物让幼儿进行实际计数。
2. 数量的认知与比较目标：培养幼儿对数量的感知能力，并能够进行简单的数量比较。
教学方法：- 利用计数棒、珠子等教具让幼儿进行简单的数量比较。
- 利用游戏、实物等方式让幼儿感知和认识不同数量的物体。
- 组织幼儿进行简单的数学游戏，让幼儿体验数量的概念。
3. 几何形状的认知目标：培养幼儿对几何形状的感知和辨别能力。
教学方法：- 利用图形卡片、拼图等教具让幼儿认识不同的几何形状。
- 利用游戏、手工制作等方式让幼儿参与到几何形状相关的活动中。
- 引导幼儿观察周围环境中的几何形状，并进行简单的描述和辨别。
4. 排序与分类的能力目标：培养幼儿的排序和分类能力，提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
教学方法：- 利用图形、颜色、大小等特征进行物品的分类和排序。
- 组织幼儿进行物品分类的游戏，锻炼幼儿的逻辑思维能力。
- 培养幼儿关注事物的特征与共性的能力，开展比较和判断的活动。
5. 数学问题的解决能力目标：培养幼儿的问题解决能力，提高幼儿的思维逻辑和创造力。
教学方法：- 利用数学问题和数学游戏引导幼儿动脑解决问题。
- 培养幼儿的观察和分析能力，引导幼儿提出解决问题的方法。
幼儿园大班数学教学方案设计
幼儿园大班数学教学方案设计在幼儿园大班的数学教学中，教师应该注重培养幼儿对数学的兴趣和认知能力，使他们在轻松愉快的学习氛围中建立起基本的数学概念和技能。
下面是一个适用于大班幼儿园的数学教学方案设计：1. 课程目标在数学教学中，通过生活化、情趣化的教学方式，让幼儿了解、感受、体验数学的魅力，培养他们的数学思维和解决问题的能力，激发他们对数学的兴趣和探索欲望。
2. 教学内容安排（1）认识数字：让幼儿通过各种途径认识1~10这些基本数字，理解数字与数量的对应关系。
（2）数的排序：引导幼儿根据一定规则对一组数字进行排序，培养他们的逻辑思维能力。
（3）认识图形：通过生活中常见的图形，让幼儿认识正方形、三角形、圆形等基本图形。
（4）简单运算：通过各种趣味互动游戏，引导幼儿了解加法和减法的概念，并能进行简单的计算。
3. 教学方法（1）情景教学：利用教室、操场等实际场景进行教学，让幼儿在真实的情境中学习数学知识。
（2）游戏教学：通过各种有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会数学的基本概念和技能。
（3）参与式教学：引导幼儿积极参与教学活动，锻炼他们的观察、思考和表达能力。
4. 课堂活动设计（1）数字认知游戏：将1~10的数字卡片分发给幼儿，让他们按顺序贴在黑板上，学习认识数字的顺序。
（2）图形认知游戏：将各种不同的图形贴纸混在一起，让幼儿根据描述找出对应的图形，培养他们对图形的辨识能力。
（3）数学角色扮演游戏：让幼儿分组进行加法和减法的角色扮演游戏，通过实际操作体验数学运算的乐趣。
5. 课后延伸活动（1）家庭作业：布置简单的数学练习题让幼儿在家里与家长一起完成，巩固课堂所学知识。
（2）数学实践活动：组织实地参观或户外拓展活动，让幼儿在实践中感受数学的魅力。
（3）数学绘本阅读：推荐有关数学主题的绘本故事，激发幼儿对数学的兴趣和想象力。
通过以上的教学方案设计，可以帮助幼儿园大班的数学教学更加生动有趣，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园大班数学教育设计与指导
幼儿园大班数学教育设计与指导幼儿园大班数学教育设计与指导一、前言在幼儿园教育中，数学教育是一个非常重要的课程。
通过数学教育，孩子们可以提高自己的数学能力和思维能力，同时也可以培养良好的习惯和态度。
作为一名班主任，我特别注重数学教育的设计和指导。
本文旨在分享我在教学实践中的思考和实践经验，以期对其他教育者提供一些有益的借鉴和参考。
二、幼儿园大班数学教育的目标幼儿园大班的数学教育目标是帮助孩子们建立起初步的数学概念、认知数学对象以及运算技能。
具体目标如下：1、能够理解和掌握基本的数学概念，如大、小、多、少等；2、能够认知和区分数字和数量，能够用数字表示物品的数量；3、能够基本掌握简单的数学运算，如加法、减法等；4、能够进行简单的数学测量，如重量、长度、时间等；5、能够理解数学问题，并能够采用适当的方法解决。
三、幼儿园大班数学教育的方法幼儿园大班数学教育的方法主要包括以下三个方面：1、观察法观察法是幼儿园大班数学教育中最基本的方法。
教师可以根据幼儿的实际情况，利用教学工具、教学游戏等形式，帮助幼儿进行观察和认知。
例如，教师可以给孩子们几个颜色不同的球，让他们观察、比较和分类，从而获得颜色、大小等方面的知识。
2、实验法实验法是幼儿园大班数学教育中非常重要的方法。
教师可以通过实验的方式，让孩子们了解和掌握数学知识，同时帮助他们培养探索精神和实验能力。
例如，教师可以给孩子们几个相同大小的方块，让他们进行分割或重组，从而让他们认识到数字与实物的对应关系。
3、游戏法游戏法是幼儿园大班数学教育中最受欢迎的方法。
教师可以通过游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围下掌握数学知识，同时激发他们的学习兴趣和积极性。
例如，教师可以带领孩子们玩“数学接龙”、“数学跳棋”等游戏，让他们在游戏中潜移默化地掌握数学知识。
四、幼儿园大班数学教育中的具体内容和指导方法1、数与数量在幼儿园大班数学教育中，数与数量是最基础的内容。
教师可以通过观察法、实验法和游戏法，让孩子们逐渐掌握数与数量的概念，并能够用数字表示物品的数量。
大班数学教育内容和要求
大班数学教育内容和要求数学是一门重要的学科，对于儿童的学习和发展有着重要的影响。
在大班阶段，儿童开始接触基础的数学概念和技能。
因此，大班数学教育内容和要求至关重要。
本文将探讨大班数学教育的内容和要求，并提供一些教学建议。
一、大班数学教育的内容1. 数的认知和理解在大班阶段，儿童需要逐渐认知和理解数的概念。
教师可以通过游戏和实物操作，帮助儿童理解数的概念和数的大小关系。
例如，可以用积木或计数棒等教具，让儿童亲自操作并理解“多少”和“少”的含义。
2. 形状和空间的认知大班阶段，儿童需要通过观察、比较和操作，逐渐认知各种形状和空间的属性。
教师可以通过示范、游戏和实物操作，帮助儿童认识常见的二维和三维形状，并了解它们的特点和属性。
3. 探索和解决问题大班数学教育应鼓励儿童主动思考、观察和解决问题的能力。
教师可以提供一些趣味问题，激发儿童的兴趣和求知欲，引导他们进行思考和探索。
例如，可以让儿童用积木搭建不同形状的房子，让他们发现并解决问题中的数学关系。
4. 数学运算和应用大班阶段，儿童需要开始学习简单的数学运算和应用。
教师可以通过游戏和实际生活中的场景，教授加减法的基本概念和技巧。
例如，可以让儿童模拟购物场景，学习货币的认识、简单的加减运算和找零的方法。
二、大班数学教育的要求1. 创设情境，激发兴趣大班数学教育要求教师创设具有情境性质的学习环境，激发儿童的兴趣和积极性。
可以通过游戏、故事、歌曲等多种形式，让儿童在轻松愉快的氛围中学习数学。
2. 多种教学方法，因材施教大班数学教育要求教师采用多种教学方法，因材施教。
每个孩子的发展水平和学习方式不同，教师需要根据儿童的实际情况，选择适合的教学方法，关注每个孩子的发展进程和需求。
3. 注重操作和实践大班数学教育要求教师注重操作和实践，让儿童通过亲自操作和实践，建立对数学概念和技能的认知。
教师可以提供具体的教具和实物，让儿童进行观察、比较和操作，以增强他们的学习效果。
幼儿园大班数学教学方案标准模板（十篇）
幼儿园大班数学教学方案标准模板活动目标：1.初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征。
2.在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。
3.体验参与数学活动的快乐。
活动准备：教具：正方体正方形学具：《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品活动过程：一、初步认识正方体师：老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么形状的?幼：正方形(正方体)教师把正方形和正方体进行比较。
(1)师：请你看一看这个魔方的面是什么形状的?(正方形)，所有的面都是正方形吗?(2)再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗?(3)数一数，这个魔方有多少个面?(____个)师：像这样的形状就叫正方体。
小结：正方体有____个面，每个面都是一样大的正方形。
二、巩固学习师：老师为你们准备了很多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体(验证)三、操作练习制作正方体。
四、抛骰子游戏幼儿园大班数学教学方案标准模板（二）(一)活动目标：1.通过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。
2.在反复练习中，提高逻辑分析判断能力。
3.能积极参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。
(二)活动准备：1.教具：抽奖箱，抽奖券。
2.学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。
3.知识经验：抽奖。
(三)活动过程：1、初步比较图形的不同。
师：(出示各种图形)：“今天，老师给你们带来了许多奖卷。
看，它们一样吗?那些地方不一样?”小结：“对，它们大小不同，形状也不同。
”每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。
看一看，你的奖券是什么样的?2、抽奖游戏，分析图形特征。
(1)抽三等奖，分析单一特征。
师：“这是抽奖箱，现在要开奖啦。
先开三等奖。
我来抽，会是谁中奖呢?(抽长方形)“什么中奖啦?你怎么知道的?“对，这是长方形标记。
表示所有的长方形中奖。
恭喜你们。
送给你们一个笑脸娃娃。
还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛，我抽出来看。
等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。
(2)抽二等奖，分析两种特征。
这个抽奖游戏太有趣了，现在请小朋友们交换奖卷，我们继续抽奖，抽二等奖。
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大班数学教育内容和要求
第一学期
数的领域：
1、学习10以内相领数，知道A？C?B?理解相领数之间大1小1之关系。
2、区别10以内单双数，学习20以内双数。
3、学习30以内唱数和点算20以内物品不跳数。
4、学习5以内数的组成，并体验“数越大，组合方法越多”。
量的领域：
1、比较宽窄，知道哪个宽，哪个窄，除目测比较外，尝试用自然物作自然测量
比较，并正确运用宽窄词汇表达比较结果。
2、认识“+”“-”“=”，知道其名称，读法及意义，会进行5以内数量的加减口
算。
3、认识星期，知道一星期有7天及排列顺序。
并与“今天、明天、昨天”时间
概念建立联系。
如今天是星期一，昨天是星期天，明天是星期二。
以及双休日表示的意思。
图形与空间领域：
1、认识球体、圆柱体，知道它们与平面图形主要区别，并能正确命名。
2、学习用跨步，脚印，竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄，墙
的宽窄等。
3、学习独立完成拼20片之分割图。
4、学习按图样在钉子板上用橡皮筯勾图及将钉子板上橡皮筋所勾图形描绘在
方格纸上。
逻辑与关系领域：
1、继续学习多重分类和按物体一个特征的肯定与否定标准的分类，尝试寻找多
种特征，变通多种分类方法。
2、继续学习模式排序（ABBC、AABC、ABCC、ABAC、ACBC）并对已排列的模式，
尝试多种较简洁的口述的方法。
并能关注和欣赏环境中物体的排列模式。
3、在图形拼搭中，体验部分与整体关系，积累部分小于整体，整体大于每一部
分等经验。
4、学习在收集、记录、整理信息资料时能运用已有的经验用数学表征方法表明
意思。
第二学期
数的领域：
1、继续学习10以内各数的组成（6—10），并在理解每组两个部分数的互换关
系基础上，引导幼儿发现并理解互补、递进、递减，某数分和组数比原数少1等规律。
2、学习5以内唱数，取放30以内数量物品，点算时不跳数。
3、了解1/2、1/4意义，了解一倍、两倍意义。
4、认识“0”，知道“0”所表示的实际意义。
5、学习书写数字“0—10”，有书写兴趣和初步养成良好的书写习惯。
量的领域：
1、正确较迅速口算10以内加减式题，并熟练掌握累加数量及累减数量。
2、认识整点、半点，能识别及在钟面拨出某点整、某点半。
3、知道一年有12个月及顺序，每月有30天（31天），区别星期、周、日的顺
序。
4、比较远近，知道哪边远，哪边近或一样远，会按远近排序。
5、学习操作天平，探索使之平衡的多种方法，能在比较物体轻重基础上按物体
轻重排序，并能在一定条件下运用推理思考物体的轻重比较，如A重于B，B 重于C，思考A、C重量比较。
图形与空间领域：
1、认识正方体、长方体。
知道它们与平面图形之区别及每种形体的主要特征。
2、学习用跨大步、脚印、绳子等自然物进行测量，比较远近。
3、区别左右，能指出左上、左下、右上、右下等复合方位。
4、继续学习看简单的平面图形之图样进行立体搭建或插塑构造。
逻辑与关系的领域：
1、能寻找物体明显和不明显特征进行多重分类和尝试交集分类。
2、学习用数量、符号、图形卡片进行模式排序，并尝试从直接模式过渡到间接
模式（材料等转换）排序，并用简洁语言进行介绍和交流。
3、学习类推。
4、在集合图形拼搭拼拆中，体验部分与整体，分割数量和大小，以及部分图形
与图形之变化等关系，并积累相应经验。