苏教版六年级数学下册(全册)导学案汇总

0.0034 读作：
（2）写出下面各数：
五万六千三百四十二
四十又十二分之
七
5、把 84000000 写成用“万”作单位的数是（ ）万，写成用
“亿”作单位的数是（ ）亿。
6、 比较下面两个数的大小。
－ 7○ － 5
41 ○
99 11 ○ 93
5 1.5○
2 34 ○ 45
0○－ 1.5 987○897
六年级数学导学案
授课人：
授课时间：
课题：数的认识（一） 时：1 课时 【学习目标】
课型 ：复习课
课
1、我能系统掌握整数、小数、分数、倒数、百分数的意义。
教师复备栏或 学生笔记栏
2、我能熟练掌握十进制计数法、小数数位顺序表，并能正确
熟练读和写这些数。
3、我能比较数的大小，并能熟练进行小数、分数和百分数互 化。 【学习重点】 系统掌握整数、小数、分数、百分数的意义，正确读写整数 【学法指导】
课型 ：复习课
课 教师复备栏或 学生笔记栏
1、我能进一步理解和掌握分数、小数的基本性质。
2、我能进一步理解因数、倍数、质数、合数等意义，能熟练
地找出两个数的公因数、公倍数等。
3、我能熟练掌握 2、3、5 倍数的特征，并正确解决有关问 题。 【学习重点】 熟练地找出两个数的公因数、公倍数等。 【学法指导】
3、看第 79 页的第 9 题：对不对？为什么？
【整理学案】
通过这节课的学习，你有哪些收获？
【达标测评】
1、把下面的小数改写成两位小数：0.300
2.5
4.3
000
2、20 的因数有哪些？一共有多少个？4 的倍数还有哪些？一 共有几个？
3、课本第 79 页练习十三 7—9 题。
六年级数学导学案
授课人：
4 少？ （4）0.8 与 0.6 的和除以这两个数的差，商是多少？
【合作探究】
讨论并总结自主学习中存在的问题。
【整理学案】 通过这节课的学习，你有哪些收获？
【达标测评】 1、完成课本“做一做”。 2、完成课本练习十四第 1、2 题。
六年级数学导学案
授课人：
授课时间：
姓名：
班
级：
小组：
课题：简便运算 1 课时
通过小组讨论、自主学习解决学习中存在问题。 【知识链接】
一、我们学过的数有哪些？看书中 76 页的插图，说说这些数
的具体意义。
二、什么是整数？整数包括哪些数？
三、说说小数的分类？什么是循环小数？
【自主学习】 1、 分 数 可 以 分 为 （
）分数和（
（ ）1，假分数（ ）1.
）分数，真分数
2 2、2 的分数单位是（
○3.25
－ 3.5○3.5 3.025
【合作探究】 小组讨论自主学习解决学习中存在问题。
【整理学案】 通过这节课的学习，你有哪些收获？
【达标测评】 1
1、分数单位是 的最大真分数是（ 8
个这样的分数单位就是假分数。
），它至少再添上（ ）
2、分数单位是1的最简真分数的和是（
）
8
3、一个数由 4 个 10,3 个 1,3 个 0.01 和 4 个 0.001 组成，这个
一个加数=
被减数=
减数=
一个因数=
被除数=
除数=
四、 说说四则混合运算的运算顺序。
【自主学习】 1、 计算下面各题。
1 11 （0.75— ）×( + )
16 9 3 1 — )] 16
22 ×3÷ ×3
55
17 0.5×[5 ÷(
58
375+450÷18×25 （1.9—1.9 ）
6
5
0.6 ÷[时： 教师复备栏或 学生笔记栏
【学习目标】 1．我能通过复习，能自主总结小学阶段的简便算法，进一步
熟练掌握运算定律。
2、我能进一步理解算法多样化，形成较好的简算策略，并能 灵活应用简便算法计算。 【学习重点】 正确、熟练地进行简便计算。 【学法指导】 通过对知识的回顾与交流、应用，答疑解惑。 【知识链接】
5 数单位，再添上(
），它含有（ ）个这样的分 )个这样的分数单位就是最小的合数,
它减少（ ）个这样的分数单位就成为最小的质数。
3、（ ）个 0.1 是 1，（ ）个 0.01 是 0.1。
2.94 里面有（ ）个百分之一。
4、（1）读出下面各数。
52000803100 读 作 ：
73008004 读 作 ：
一、 说说我们学过了哪些运算？举例说明每一种运算的含
义。
二、 说说四则运算的计算方法。
1、加减法的计算法则：整数加减时，要注意把（
）对
齐；小数加减时，要注意把（
）对齐；分数加减
时，要注意当(
)相同时，才能直接相加减。
2、说说整数乘除法的计算法则和分数乘除法的计算法则。
三、 说说四则运算各部分之间的关系。
数是（
）。
4、 把 199163000“四 舍 五 入 ”到 万 位 的 近 似 数 记 作
（
） 万 ， “四 舍 五 入 ”到 亿 位 的 近 似 数 记 作
（
）。
5、9÷11 的商用循环小数表示是（
）。
6、完成练习十三第 1—5 题。
六年级数学导学案
授课人：
授课时间：
姓名：
课题：数的认识（二） 时：1 课时 【学习目标】
通过小组讨论、自主学习解决学习中存在问题。 【知识链接】 1、分数的基本性质和小数的基本性质有什么关系？ 2、小数点移动，小数大小会发生什么变化？ 3、因数、倍数、质数、合数的含义是什么？ 【自主学习】 完成课本第 79 页的 7、8、9 题 【合作探究】 讨论：1、我们先来看第 79 页的第 7 题：对不对？为什么？小 数的基本性质有什么？小数点移动，小数大小会发生什么变 化？ 2、看第 79 页的第 8 题：对不对？为什么？什么叫因数、倍 数、质数、合数的含义是什么？？
5
7
1.9—1.9×
2、 列式计算。
温馨提示：a÷b 可以读作：①a 除以 b ② b 除 a ③a 被 b 除
④b 去除 a
2 (1)一个数的 比 160 的 25%多 2，这个数是多少？
5
1
5
(2)一个数的 是 21，这个数的 是多少？
3
7
3 (3)用 去除 3 与 2.25 的差，所得的商再减去 0.9，结果是多
授课时间：
姓名：
课题：数的运算（一） 时：1 课时 【学习目标】
课型 ：复习课
课 教师复备栏或 学生笔记栏
1、进一步系统地理解掌握加、减、乘、除四则运算的意义和
计算方法，提高计算能力。
2、综合运用所学知识和技能解决问题。 【学习重点】 正确、熟练地进行四则计算。 【学法指导】 通过对知识的回顾与交流、应用，答疑解惑。 【知识链接】